5000人学校占地多少平 一个学校5000人算多吗

学院和大学的区别有哪些？

图书方面：

我国的教育水平非常高，国内的高等学校数量也非常多。据不完全统计，我国的高等学校数量接近3000所。而这些高等学校中包括大学、学院、学院、高等职业技术大学和高等专科学校等等，种类非常丰富，不同种类的学校在录取分数、招生条件以及学校规模上都存在一定的区别。其中，大家都知道，大学和学院这一类的学校在录取分数上普遍高于高等专科学校。那么，大学和学院哪个更好呢？

5000人学校占地多少平 一个学校5000人算多吗

宣威市第七中学，简称宣威七中，建立于1995年，该校隶属于宣威市管理，是一所公立性质的高中，坐落于宣威市西宁街道向阳西街111号，学校占地105亩，校舍建筑面积45413.06平方米、开设有高中42个班，初中18个班，在校学生共计4244人。

很多人可能会认为，大学比学院更好。因为在我国，清华大学、大学、复旦大学等等这些排名前几的名校都是“大学”，几乎没有看到“学院”。而且根据招生的本科批次来看，国内的大学大多数都是本科一批，而学院几乎是本科二批以下，因此，他们认为大学比学院更好。可是，事实真的是这样吗？大学和学院到底有什么区别呢？我们从这几个不同的方面来对比一下。

首先是学生人数，对于学生人数，虽然大学和学院各有不同，有多有少，但是按照相关的规定来说，大学和学院对于人数的规模还是有一个底线要求的。据了解，对于大学来说，全日制在校生的规模应该在8000人以上，而学院的全日制在校生数量应该在5000人以上。虽然学院和大学人数有多有少，但是对于人数底线，二者之间还是存在细微别的，规定上的大学人数要比学院更多。

除去学生人数之外，学院和大学对于在校研究生数量也是有着相应的要求的。根据之前所说，大学全日制在校生规模应在8000人以上，而在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%，也就是400人，而对于学院来说，没有关于在校研究生数量的要求。因此，无论是从全日制在校生人数还是在校研究生数量上看，大学所要求的规模都要比学院更大一点。

三、学科方面

关于学科方面，学院和大学也存在较大的别，这一点可能就是目前最明确地能够用于区分大学和学院的方法了。据了解，在理学、工学、农学、医学和人文学科、学科等学科门类中，学院应该拥有1个以上的学科门类作为主要学科，而称为大学的学校应该拥有3个医生学科门类作为主要学科，由此看来，在对于主要学科的基础数量要求中，大学还是要比学院更多。

根据以上的相关数据对比来看，大学在最基础的要求上比学院更高，那么是否就能够说明大学比学院更好呢？当然不是，以上这些数据只是从单纯的在校生人数和学科门类数量上的要求来对比的，并不能通过这些数据就来判定两类学校哪个更好，就如同国内的清华美术学院、音乐学院等学校，虽然只是学院，但却是专业生眼中的清华北大，这些学院并不迅速于普通的大学。

因此，关于大学和学院的区别就在于对人数和最少学科的要求，并没有说哪一类学校更好，哪一类学校不好。在小编看来，这些数据也不能够成为判定一所学校的依据，无论是学校还是学院，都有的和一般的，只是各类学校所侧重的学科种类不同罢了，相比较之下，大学可能规模更大，学院可能科目更精。网友们，你们对于大学和学院有什么看法吗？欢迎在文章下方点赞评论

学院和大学的主要区别是：

一、办学规模

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

2.称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

三、师资队伍

1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

3.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。

四、教学与科研水平

1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上（对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估；对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估）。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

（1）近5年年均科研经费，以人文、学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个奖励；

（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

五、基础设施

1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

2.建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

3.仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

4.图书。普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

5.实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

1、学科门类中，称为学院的应拥有1个以上学科门类作为主要学科，称为大学的应拥有3个以上学科门类作为主要学科。

2、称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每 个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

3、称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

5、土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

6、建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

7、仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

9、实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固 定的生产实习基地；以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

我国现行的本科高等院校有大学与学院之分，关于大学与学院有什么区别，有非常具体的规定。

一、办学规模

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

2.称为学院的其主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业；称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

三、师资队伍

1.普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1；兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

2.称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

3.称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。 据介绍，爱尔兰高等教育的优势在于软件业、生物工程，另外，旅游管理方面也都非常不错。爱尔兰的大学教育非常有针对性，培养出来的学生很快就能够适应企业的运作。不像一些学生，动手能力相对较。爱尔兰的大学与学院统统称为第教育。在爱尔兰，理工学院与大学有很大的不同。大学是进行基础科学研究的地方；而理工学院则着重进行技术培养。为满足经济发展需求，他们大力发展理工学院。不过当理工学院的学生发展到非常好的时候就与大学的学生没有太大的区别了。在爱尔兰，理工学院和大学之间的课程设置和见解非常灵活。比如，一个学生进入理工学院可以拿证书和高级文凭，也可以拿学士学位。如果学有余力和兴趣，还可以继续更高的学位。理工学院每年都要更新10%的教材内容，这都得益于理工学院和企业界的紧密合作。 四、教学与科研水平

1.普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上（对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估；对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估）。称为大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

2.普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

（1）近5年年均科研经费，以人文、学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

（2）近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个奖励；

（3）至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；

（4）一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

学院和大学之间的区别

主要是从建筑面积、仪器设备、图书、实训场所来看。

学院建校初期总建筑面积应不低于15万平方米，校园占地面积应达到500亩以上。一般来说大学的面积要比学院高，而且基础设施也要更好些，但是也存在个别学院更好的案例。

2、学科专业

①，校名带大学的一般应拥有3个以上学科门类作为主要学科，而学院则需要拥有1个以上学科门类作为主要学科。

②，称为大学的其每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数应在20个以上。

3、师资队伍

称为大学的一般教师队伍中研究生人员要达到50%以上，拥有博士学位的人比例要达到20%以上，而学院当中的教师一般就是研究生学历占多数，并没有博士学位的要求。

4、科研实力

一般大学的科研实力应该要比学院的科研实力要求更高，会通过组织的教学水平评估来决定。

区别一

学院的大学在学科上面与大学不同，一般称作为学院的大学应能覆盖该学科门类三个以上的专业，拥有一个以上学科门类作为主要学科，而被称为大学的院校学科专业应用有三个以上的一级学科。

区别二

大学和学院的区别主要在于规模，称为学院的本科高校全日制在校生规模应在5000人以上，而8000人以上，且在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%的本科高校才可称为大学。

区别三

除了规模之外，学院和大学的区别还有在师资力量上，比如说专任教师研究生学位，证副等都有一定的要求一般称作为大学的院校专任教师中具有研究生学位的人员比例，一般应达到50%以上，而且对于博士学位的专任教师也有要求必须达到专任教师的20%

大学的办学规模更大，学生数量距比较明显。大学的人数比学院多，全日制在校生数量要大于八千人，研究生的数量不能少于总人数的百分之五。而学院的全日制在校学生数量只要大于五千人即可，而且对研究生的数量没有要求。人数上的异也导致大学和学院的其他资源的别。大学人数多，因此占地面积也比较大，教学和住宿场地都比较大，教学设备以及图书馆资源都比较丰富。

主要区别就是人数：

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

柳州有哪些不错的高中

一线高中

1：柳州高级中学（柳高）

4：一中

地区高中（在柳州、但面积：300×200=60000平方米是好像不归柳州管}

3一、学生人数中

6中

民族高中

40中（柳钢2中）

9中（高级外语试验高中）

铁二中（42中吧？）

二线我可能还忘记1—2个

也许没有了

民办高中

向阳高中

……………………有需要可以留言！

地高以前叫柳州地区民族高级中学

柳州有3所区重点中学:

柳高、铁一中、地高

市一中、市二中

性高中:

学校占地面积多少亩

铁1、基本设施二中、市四十中、市三中

67550平方米 = 101.325亩 估计换成亩，你对亩也没啥概念吧。通俗易懂的说就咱一中的面积。

虽然如今许多大学校园的面积都很大，甚至有些在出行时需要借助校内公共交通，但占地面积能赶得上一个县城的大学校园，你感受过吗？这所大学不仅面积大，校内的环境在国内也是的。

建造一个容纳5000人的学校，需要投资多少钱？

柳州市民族高中是以前的柳州女子高中，一般的学校不是重点。

学校的投资。实体建筑只是一个很小的方面，要建造一个容纳5000人的场所，这是一个问题，要提供一个能够给5000个学生上课学习的场所和环境，这是另外一个问题。

学校有很多配套的设施，比如宿舍，食堂，教室电子教室实验室体育馆场甚至档案室，图书馆等等配套设施，如果你还要考虑教师方面的需求，甚至教师的培训和管理，这些看不见的开支远远比想象中的要大。

5000多人规模的学校应该算是非常大了，尤其对于中小学来说，如果是以民办的形式去做。成本是非常高从高等学校性质上划分，高等学校主要分为两大类：普通高等学校和高等学校。昂的。

当然，如果你只是想介绍一个装得像5000人的场所，那么就只需要考虑土地和物料成本了

具体你可以有一个参考很多明星，比如说古天乐建造希望小学，那应该算是比较便宜的小学校了

一般大学占地是多少亩？

二线高中

名校的历史悠久，面积较大，5000亩左右（有更多的。的例外，除个别学校，如清华，很少有超过1200亩的） 省属高校一般在3000亩左右，专科层根据2006年9月28 日发布的《普通本科学校设置暂行规定》（教发〔2006〕18号）和20062006年9月26 日发布的《关于“十一五”期间普通高等学校设置工作的意见》（教发〔2006〕17号），大学和学院的主要区别是：次的超过1000亩的不多。

主要是近几年大学合并浪潮的缘故，总面积较大。农业类大学有特殊情况。

我不知道上面那位为什么把面积说那么大，全国超过6000亩的学校有是有，哪有那么多

全国特别重点院校应该在8000亩——10000亩，算上上本部分部。一般重点院校在6000亩左右，省级院校在4000亩左右，地方院校在1000到3000亩左右。大学不是看面积，是看的地方。所以关键是和你学校的多交流

大学和高校区别

3：2中

1、含义不同

大学是指普通高等学校。是一种功能独特的组织， 是与的经济和机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。

2、层次和范围不同

大学分为综合大学、专科大学或学院。它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考核的方式检验其所学知识和技能，属于高校种类的一种，范围更窄

高等学校高等学校包括普通高等学校、高等学校、民办高等学校等，从学历和培养层次上讲，包括专科、本科、硕士研究生、博士研究生，范围更广。

3、投入资源不同

大学是高校中建设投入的重点，对学生进行专业教育的重要场所，对此的投入力度较大，大学比其他高校拥有更多资源和优惠；高校范围广，相比之下对各院校的投入力度较小。

扩展资料：

普通高校是指教育行政部门批准或备案的以实施普通高等学历教育为主的高等学校，分为本科层次和专科层次。

本科、研究生层次的普通高等学校名称为“××大学”或“××学院”，学院校名为"××大学(学院)××学院"。专科层次的普通高等学校名称为“××专科学校”“××高等专科学校”“××职业技术学院”或“××职业学院”。

普通高校从类型上分为：综合，师范，工科，农业，农林，，林业，语文，财经，政法，体育，艺术，民族。

参考资料：

参考资料：

请看以下分析

学院与大学的区别主要有办学规模方面、学校与专业方面、师资队伍方面、教学与科研水平方面、基础设施方面等五个方面的区别：

1、办学规模：

学院：要求全日制在校生在5000人以上。

大学：要求全日制在校生在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

2、学科与专业：

在人文学科(哲学、文学、历史学)、学科(经济学、法学、教育学)、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中，学院应该有1个 以上学科门类作为主要学科，而大学则应该有3个以上学科门类作为主要学科。

3、师资队伍：

学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术 职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正职务的专任教师应不少于10人。

普通本科学校应具有较强的教学、科研力量，专任教师总数一般应使生师比不高于18∶1;兼任教师人数应当不超过本校专任教师总数的1/4。

各门公共必修课程和专业基础必修课程 ，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1 人;每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

而大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上; 具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。

4、教学与科二、学科与专业研水平

普通本科学校应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上(对申办学院的学校是指高职高专学校教学工作水平评估;对学院更名为大学的学校是指普通高等学校本科教学工作水平评估)。

大学的学校应在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

普通本科学校应具有较高的科学研究水平。称为大学的学校还应达到以下标准：

近5年年均科研经费，以人文、学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元。

近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项，其中至少应有2个奖励。

至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个。

一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

土地方面：

建筑面积方面：

普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米;普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

仪器设备方面：

普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。

实习、实训场所方面：

普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农(林)场和固定的生产实习基地。

以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校;以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

扩展资料：

我国实施普通高等教育的教育机构有：

一、普通全日制本科：包括大学、学院、学院

二、普通全日制专科：包括职业技术学院/职业学院、职业大学、高等专科学校

截至2015年，我国有普通高等学校2560所（含学院275所），其中，本科院校1219所，高职（专科）院校1341所，本专科共招生737.85万人，在校生2625.30万人，毕业生680.89万人。普通高等学校校均规模10197人，教职工共236.93万人。

参考资料来源：

1、办学规模区别

学生规模，大学：全日制在校生≥8000人，在校研究生数≥全日制在校生总数的5%；学院：全日制在校生≥5000人。

学科专业，在理学、工学、医学、人文学科、学科等学科门类中，称为学院的至少拥有1个上述学科作为主要学科，称为大学的至少拥有3个上述学科作为主要学科。

2、基础设施区别

建筑面积，普通本科学校生均校舍建筑面积≥30_；学院，建校初期其总建筑面积≥150000_。

图书藏量，普通本科学校生均≥80册（农、医、工、理、体育、艺术类）、≥100册（师范类院校、科学、人文类）。

仪器设备，教学科研仪器设备生均值，师范院校、工、农、理类应≥5000元；艺术、体育类院校≥4000元；科学类、人文类院校应≥3000元。

实习基地，无论是大学还是学院都必须拥有满足学生所需的教学实践、实习基地。

3、师资队伍区别

大学：专任教师中至少50%具有研究生学历，20%具有博士研究生学历；至少400名专任教师具有高级专业技术职务，至少100名专任教师具有正职务。

学院：建校初期专任教师总数≥280人，专任教师中至少30%具有研究生学历； 至少30%专任教师具有副高级专业技术职务，其中至少10人具有正职务等要求。

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学院和大学的区别在哪+哪个好？

学院在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数不低于30%，具有正职务的专任教师应不少于10人。各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人；每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

学院与大学的区别主要是以下方面:

土地面积，普通本科学校生均占地面积≥60_；学院，建校初期占地面积≥500亩。

一、师资队伍

大学与学院在师资方面的区别主要体现为：专任教师数量，研究生、博士生学历教师比例，具有副高级专业技术职务以上、正职务教师数量等。

大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上。其中具有博士学位的比例一般应达到20%以上；具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正职务的专任教师一般应不低于100人。

教学与科研水平大学与学院都应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。

而大学还需达到以下标准：

1.在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过一、二等奖或省级一等奖。

2.科研水平达到以下标准：

(1)近5年年均科研经费，以人文、学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元;

(2)近5年来科研成果获得省部级以上(含省部级)奖励20项，其中至少应有2个奖励;

(3)至少设有省部级以上(含省部级)重点实验室2个和重点学科2个;

(4)一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。基础设施1.土地。普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上。学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

二、建筑面积。普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上。称为学院的学校，建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米。

三、仪器设备。普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

四、实习、实训场所。普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。“分校”与“分校区”区别分校和分校区是完全不同的概念。分校区：大多是指与“本校”除地理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，在各方面都直接受“本部”。例如：浙江大学有紫金港校区、玉泉校区、西溪校区、华家池校区、之江校区、舟山校区和海宁校区。分校：大多是与“本校”在教学管理方面相的办学机构；而分校的招生工作基本于校本部，通常在招录分数线上要低于本部。

，大学和学院的建校规模是不一样的，这也是二者之间的别。大学是带有综合性质的，所以一般学校师生人数会比较多，占地面积也大，至少要包含三个学院以上。而学院就不一样了，更加侧重于专业性质，会培养出很多专业的人才。

现在也有不少学院为了改名为大学，而费尽了心思，毕竟改为大学之后，就相当于变相地告诉接以后的考生们，我们学校的实力变得更强了，所可容纳的师生类型也更加的广泛，不再像原来一样仅仅是部分专业师生的“天地”了。

第二，大学和学院的师资力量也有很大的不同。其中大学教师20%以上要有博士学历，50%以上要有硕士学历，人数也要100人以上，但是学院就不一样了，只需硕士学历以上的教师占30%以上，人数超过十人即可。

第三，二者培养人才的方向不同。大学的学习更像是带有研究性质的，所以科研成就和成果也要比学院多，而学院更多的是培养学生们的专业技能，以便学生们能够更好地就业。

人数规模不同：大学全日制在校生规模应在8000以上，在校研究生的数量不能低于全日制在校生总数的5%，而学院则要求全日制在校生规模在5000人以上。

学科设置不同：大学和学院在专业设置、学科门类等方面都有很多不同。对于大学来说，在学科门类中，学院应该有1个以上作为主要学科，而大学则要求有3个以上。

师资队伍不同：学院在建校初期专任教师总数不能少于280人，其中研究生学历的教师比例不能低于30%，具有副高级专业技术职务以上的教师不能低于30%，而有正职务的教师不能少于10人。

而大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例应该在50%以上，其中具有博士学位的比例应达到20%以上，具有高级专业技术职务的老师应不低于400人，具有正职务的老师应不低于100人。 我国学校中，一般名称中带着大学的，一般都是国内的院校，除了少数艺术类院校外。当然也有很多学院是非常有名的，像是外交学院，音乐学院等。

可以说，同一层次的大学和学院是不多的，但是对于学院来说，除了名字的别之外，学院与大学也有一定的距，这些距不一定是在教学质量方面，还可能是其他方面。

大学的基础设施要求要比学院高，像是人均占地面积，建筑面积，仪器设备等。但是考生在选择学院和大学的时候，要根据自己的兴趣爱好、学校的专业优势、综合实力、影响力等因素，来判断自己选择大学好还是学院好，不能仅仅依靠简单的硬性条件来判定。

在校生方面：大学在校生人数至少要有8000人以上，才能称作为大学，在校研究生不低于在校生人数5%；院校在校生人数应该在5000人以上。

大学和学院的区别，就如同番茄和西红柿的区别，一个性质两种名字，真正区别大学的是院校实力，不过的大学有个不成文的特点，名字越短越好，一般的都四个字XX大学，简单明了。

曲靖市麒麟区高中排名榜

2023年曲靖市麒麟区高中排名榜如下：

1、云南省宣威市第七中学

2、曲靖市中学

曲靖市中学的前身是一所十分的师范学院一定不好吗？大学一定好吗？虽然学院拥有的学科门类比大学少，但是这并不代表学院就完全输给大学。例如医学类的协和医学院、艺术类的美术学院、语言类的外交学院等，这些都是很好的学校。学院，现在该校已经成为了公立的省级中学。整个校园的占地面积在130亩丛，整体的师资团队都是极具能力，教学经验丰富的，有着不少的骨干教师。校内学生的成绩一直都很理想，一本率极高。

3、宣威市第六中学

宣威市第六中学简称宣威六中，该校建立于1983年，是一所公立性质的中学，坐落于云南省宣威市建设东街121号，隶属于宣威市管理，其前身为宣威县榕城镇中学，现学校占地面积124195㎡，校舍建筑面积46373㎡。有教学班高中60个，初中18个。

4、市重点2所:会泽县中学

会泽县中学建立于1926年，简称会一中，是一所公立性质的高中，该校前身为县立会泽初学堂。学校占地189亩，图书馆藏书10余万册，有职教职工247人，66个教学班，在校学生近5000人。是曲靖市教育教学先进单位、云南省现代教育技术实验学校。

5、曲靖市麒麟区中学

曲靖市麒麟区中学简称区一中，该校建立于1972年，是一所一级二等中学，曲靖市省级高中之一。校园风景优美，师资力量雄厚，现拥有教职工295人，教辅人员15人，全国先进教师1人，全国园丁奖1人，全国十佳英语教师1人，其开始有79个教学班。

曲靖市介绍

曲靖市，别名味或爨，云南省辖地级市，位于云南省东部，处珠江源头，云南、贵州、广西三省区交界处，东与贵州省兴义市、六盘水市毗邻，南与文山壮族苗族自治州红河哈尼族彝族自治州接壤，西接昆明市，北临昭通市，素有“滇黔锁钥”、“云南咽喉”之称。

距省会昆明市120千米，地区面积2.89万平方千米，占云南省面积的13.63%。截至2022年，曲靖市辖1市3区5县，建成区面积达103.5平方千米。2023年4月，云南省发布2022年云南省常住人口主要数据公报，曲靖市常住人口575.6万人，城镇化率50.56%。

宜兴高中排名

5、基础设施

宜兴高中排名介绍如下：

2.宜兴市实验高级中学

1.宜兴中学

宜兴中学创建于1900年，是江苏省学校和性普通高中。学校占地面积近40万平方米，建筑面积近10万平方米，教职工400余人，学生近5000人。学校十分重视学生综合素质的培养，注重课程改革和教育创新，拥有一支高素质的师资队伍和先进的教学设施。多年来，学校在中成绩斐然，被誉为“校”。

宜兴市实验高级中学创建于1978年，是无锡市内素质教育重点学校、江苏省普通高中校、无锡市性高中。学校占地面积31.4万平方米，建筑面积20.6万平方米，拥有的教学设施和教学资源，教职工200余人，学生近3000人。学校开设的课程全面、科研水平高，为学生提供了广阔的发展空间和机会。多年来，学校在中表现优异，在无锡市内赫赫有。

3.宜兴市一中学

宜兴市一中学创建于1925年，是江苏省重点中学、无锡市性普通高中，占地面积62.7亩，建筑面积近2万平方米，教职工200余人，学生近4000人。学校拥有一支专业精干、敬业奉献的教师队伍和优良的办学传统，对学生进行全面的素质教育，并致力于提高学生的学习能力和综合素质。学校历年成绩，是无锡市内知的高中学府。

4.宜兴市二中学

宜兴市二中学创建于1950年，是江苏省一级重点中学、全国文明单位、无锡市高等教育毕业生就业创业工作先进集体。学校占地面积22.08亩，建筑面积近1万平方米，教职工200余人，学生近3000人。

学校始终坚持“以人为本，德育为先”的办学理念，注重学生的全面发展和自主创新能力的培养，形成了一套科学有效的教育管理模式。学校的成绩稳定优异，是无锡市内重要的高中学府之一。

总之，无锡宜兴高中比较靠的学校，除了教学质量高、师资力量雄厚外，还注重学生的人文素质和个性化发展，尤其是对学生的综合素质评价和培养。这些学校的培养目标是要让每一个学生都能得到全面发展和成长，不仅在学术上有所成就，在品德、文艺、体育和服务等方面也能成为的公民和人才。