浙江生物高考实验题集锦_浙江省生物高考题

近几年常见的生物高考题包括哪些内容

【基础训练】

必修一常考的知识点是细胞的代谢，包括光合作用，呼吸作用，酶及相关的实验

浙江生物高考实验题集锦_浙江省生物高考题

这篇《高中生物教案：生物实验的基本要求》是 考 网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

必修二常考的知识点是 有丝分裂减数分裂，遗传

必修三常考的知识点是人生命活动的调节，和生态

重点在光合作用，呼吸作用，遗传规律，神经调节和体液调节，种群

光合作用,遗传，细胞，内环境，生态

1、细胞主要围绕原核生物与真核生物

2、呼吸作用与光合作用

3、生物圈与稳态

4、实验作

2023高考生物答题技巧 怎样答能得高分

C.测交、杂交、自交、测交 D.杂交、杂交、杂交、测交

仔细审题是正确解答高考生物试题的前提 。见到一道试题之后 ,首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用 ,排除表面现象的迷惑 ,以保证对题意的理解准确无误 。

2023高考生物答题技巧有哪些

此外，高考生物非选择题要从题目中找线索，如有的题目包装得很新颖，很容易发懵，但这样的题目可能包含很多知识点，应在问题中搜索知识体系中相关的理论考点，即便试题所涉及的问题似懂非懂，只要把这个题的指向搞清楚了就不会出错，这样就能够获得1.善于从题面找线索。注意高考生物答题时间分配，前面5道选择题时间控制在10分钟左右，后面两道大题一定要留够20分钟以上的时间。评分点规定的分数。

2.一些涉及因果分析、推理的题目，应该注意表达的清晰。

3.高考生物答题过程中避免出现错别字，特别是专有名词。

4.高考生物实验题注意审题，把握题目中给出的实验组和对照组的有效信息。

2023高考生物怎样答能得高分

1、认真阅读题目。在阅读高考生物题目时，要注意其中的每一个字和标点符号，尤其是末尾的问号以及“不”、“除外”等否定词语的存在，这些都是考生很容易忽略的细节。

2、注重线索。许多高考生物题目都会有一些提示性的线索，考生在答题时应该注重捕捉这些线索，并在答题中加以利用，这有助于有效地缩短解题时间。

3、难易适中。确保自己的答题顺序是顺畅的，能在规定时间内完成全部高考生物试题。这意味着答题顺序要根据难度分层，从简单的开始答，逐渐深入到困难的试题。

2023新高考生物大题题型 必背内容有哪些

3.要学习一些实验设计方面的基本知识。加强实验设计方面的试题训练，毕竟目前的高考还仅限于笔试。

2023新高考生物学科是高中生很重要的一门学科，考试的大题内容丰富多样，包括填空题，解答题等。考试形式也十分复杂多变，有的具有一定的难度。那么具体有哪些题型，我们一同来看看。

一、选择题

选择题是高考生物大题中最常见的题型，其基本结构包括题干、选项、正确三部分。在选择题中，考生必须从多个背景涉及的知识点中选出正确，根据所给材料，选择正确，才能得分。

NaOH：吸收二氧化碳。。。NaHCO3：维持二氧化碳浓度保持不变二、判断题

判断题是高考生物大题中比较重要的题型，其特点是要求考生勾画出自己对题目的判断，即正确的就划“√”，错误的就划“×”。它的目的是验证考生对题目的判断能力，这种题型也是与其它类型题型搭配使用，以检测考生对知识点的掌握情况。

三、填空题

填空题是高考生物中重要的题型，考生要在空白处按照题目要求填写合适的文字或数字，回答的正确程度对于考生的得分是至关重要的。要正确命题，必须充分掌握该知识点，进而在此基础上运用语言或图形正确表达观点。

四、解答题

解答题是高考生物大题中最重要的题型，它涉及到考生必须掌握的知识内容，具有比较高的分值，所以对考生来说，掌握解答题的技巧也是非常重要的。解答题着重用语准确、条理清楚、覆盖全面、内容丰富，以及运用丰富的实验数据、简图来说明知识点，突出重点、突出新意的点。

新高考生物大题必背内容有什么

高考生物作为一门重要科目，其大题通常涉及多个知识点的综合考察。在备考过程中，掌握重点知识内容非常关键。分子生物学方面需要了解DNA、RNA和蛋白质的结构与功能，并具备基本遗传规律的理解能力；在植物学方面需熟悉光合作用相关概念、反应公式，以及影响光合作用速率的因素等；还需要掌握生态环境保护方面的政策法规、污染处理技术等知识。在答题时还需注意选择适当且具体的例子进行论证，并采取简明扼要但准确无误的表述方式来展现自己对问题所持有的见解与思考。

其中，基因相关的题目涉及到遗传规律、DNA结构和变异等内容；细胞相关的题目则需要掌握各种细胞器官功能以及免疫系统等知识点；进化方面则要求了解物种起源和演化过程，并能够分析环境对种群产生的影响；而生态部分则与食物链、能量流动以及人类活动对自然环境带来的影响有关。为顺利应对这些大题类型，在备考期间，我们可以通过针对性地进行学习和复习，并熟悉答题套路来提升自己在高考生物科目上的表现。

高中生物教案：生物实验的基本要求

（2）第二步：一些品的配制和材料的预处理；

【考纲要求】能完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和作步骤，掌握相关的作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

【知识梳理】

（一）实验目的（要解决的问题）；

2。乙试管出现混浊试管不混浊，说明丙酮酸分解的场所是线粒体基质（三）实验方法（常用对比实验法）；

（四）实验中要检测的指标（衡量实验结果的标准）；

（五）实验假设（实验中可能会得到的结论）；

（六）实验器材（实验中要用到实验材料、试剂和用品）；

（七）合理设置对照组（常用的对照方式有：空白对照、自身对照、相互对照和条件对照等）；

（八）实验作步骤（实施实验过程中的具体作）；

二、实验作步骤[

（一）通常可分为三个阶段

1、阶段，实验准备工作。通常分三步：

（1）步：仪器、材料等的分组编号；

（3）第三步：对各组别实验对象进行对照处理（加入相应的材料、试剂等）；

2、第二阶段，实验条件的控制（不同实验中的条件不同，如温度、O2、光照、水等）。[来

3、第三阶段，实验结果的观察与记录。有一些生理实验还须进行重复实验。

（二）实验作步骤应遵循四大基本原则

1、科学性原则——符合实验的原理和程序；

2、可重复性原则——使其他人能按照该步骤完成实验并能不断重复而得到相同的结果；

3、简便性原则——能以最简单的步骤、材料（经济易得）完成实验；

4、单一变量原则——排除干扰、控制变量（强调变量的惟一性）

1、设计一个实验方案，验证捕虫草叶囊中的液体含有蛋白酶而不含淀粉酶。要求写出：实验原理、实验方法、实验中的测定指标（衡量实验结果的标准）、合适的材料及品和器具、实验过程、结果分析。

（1）实验目的：验证捕虫草叶囊中的液体含有蛋白酶，不含淀粉酶。

（2）实验材料：精肉块、马铃薯块。

（3）实验方法：对比实验法。

（4）原理：酶的催化作用具有专一性，即蛋白酶只能促使蛋白质（如精肉块）分解，却不能促使淀粉（如马铃薯块）分解；淀粉酶只能促使淀粉（如马铃薯块）分解，却不能促使蛋白质（如精肉块）分解。

（5）测定的指标：精肉块、马铃薯块的体积变化。

（6）过程（步骤）：

a、准备1cm3的熟精肉块、熟马铃薯块各2块；捕虫草叶囊中的液体20mL；20mL的H2O；取4支相同的试管编号（1、2、3、4）；

b、在1、2试管中各放入1块熟精肉块，在3、4试管中各放入1块熟马铃薯块；向1、3试管中各注入10mL捕虫草叶囊中的液体，向2、4试管中各注入10mL的H2O；

c、将4支试管放在适宜的温度下一段时间，观察各试管中熟精肉块、熟马铃薯块的体积变化[提示：也可以只用2支试管，每支试管各加1块熟精肉块和熟马铃薯块（分别标记），1号试管加捕虫草叶囊中的液体，2号试管中加H2O。

（7）结果与分析：只有1号试管中的肉块体积变小（或消失），证明捕虫草叶囊中的液体只含蛋白酶而不含淀粉酶。

2、蛋清的主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生紫红色物质，这是蛋白质的双缩脲反应。请根据这一反应特征，利用下列材料，设计一个实验来证明人的唾液淀粉酶是蛋白质。

（1）实验目的：证明人的唾液淀粉酶是蛋白质。

（2）实验原理：人的唾液淀粉酶和蛋清的主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生紫红色物质。

（3）实验方法：对比实验法。

（4）实验中测定的指标（衡量实验结果的标准）：蛋白质的双缩脲反应产生紫红色物质。

（5）材料、品、器具：

①材料：蛋清、人的唾液淀粉酶。

②品：双缩脲试剂（A液：0.1g/mL的NaOH；B液：0.01g/mL的CuSO4）。

③器具：试管、量筒、滴管。

（6）对照组的设置：以蛋清为对照组。

（7）作步骤：a、取2支相同的试管，编号；b、1号试管中加入2mL稀释的蛋清，2号试管中加入2mL新鲜的人的唾液；c、向2支试管中各加入2mLA液并摇匀，再各滴加3滴B液摇匀；d、观察比较2支试管中溶液的颜色。

（8）结果：两试管均呈紫红色，证明了人的唾液酶是蛋白质。

【高考模拟】

3、下面是一个探究激素甲是否能引起已成年雄性小鼠求偶行为的实验及结果预测。请回答：

（1）选取一批已的无求偶行为的成年雄性小鼠，随机分成A、B两组，A组注射激素甲溶液作为实验组；B组注射等量的生理盐水作为对照组。设置对照组的目的是排除生理盐水的干扰。

（2）预测实验结果：若A组表现求偶行为，B组不表现求偶行为，则表明该激素能引起小鼠求偶行为。若A、B组均不表现求偶行为，则表明该激素不能引起小鼠求偶行为。

常考的遗传学实验设计题应注意什么

先根据第二性征鉴别四支试管内果蝇的性别，若为红眼雄性果蝇，则该试管内果蝇基因型为XBY，再用白眼雄性果蝇分别与另两管的红眼雌性果蝇交配，若后代中出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXb；若后代中不出现性状分离，则该管中果蝇的基因型为XBXB。

新陈代谢、遗传学和生态学是中学生物学中理论知识的三大部分内容。尤其是遗传学内容是高中生物学的核心和支柱，是高考生物学命题的重要根据地，高考试题该部分占的比例，历年都较大，出活题、考能力的主角非它莫属。可见，它是高考重(点)中之重，难(点)中之难，热(点)中之热。高考中连续几年不回避，不能不说是重点了。在近几年高考理综生物试题中，实验设计题是必不可少的一道20分以上大题。也是历年考生最头疼、失分最多的一道题。

下表是近两年全国各地区高考实验题的分布情况。 年份地区题号题型2009福建26、探究酵母菌的呼吸方式2009浙江30、验证甲乙两种激素的生理作用2009广东36、探究不同光照强度对大豆植株高度的影响2008广东35、补充兔的水盐代谢调节2008广东37、探究温度对两种淀粉酶活性的影响2008海南21、验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关 纵观近几年高考题不难发现实验设计题是热点考查题型，分值也比较高，许多同学觉得解这类题目难以下手，有些时候只是心里明白，却无法用准确的文字语言表达出来。其实只要理清思路，找准方法，也能化难为易，取得好成绩。做高考实验题可遵循以下思路进行设计。

学生经过前三轮的复习，对生物实验设计的一般题目都能比较好的掌握，但对遗传学实验设计的题目还是无从下手。没有掌握正确的解题方法，乱写一气，影响得分率。如何提高学生遗传学实验设计的能力，提高得分率，必须对遗传学实验设计的进行专题复习，对大量的题目进行归类讲解。使学生知道一般的解题方法。实验设计和探究能力是一种较高的综合能力，要在高考中拿到这类题目的高分，需要我们注重平时的积累。

归类复习能在比较短的时间里使学生熟悉遗传学实验设计题目的基本类型，了解解题的基本方法。我们在具体的教学中采用了以下的归类。

准备题 下列各项依次采用哪种方法最适宜：①鉴别一只羊是纯合体还是杂合体 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯度 ④检验基因型的方法

A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、测交、杂交、自交

解析 考查生物相交的应用。各项最适方法依次是：测交、杂交、自交、测交。：C。

生物的几种交配类型归纳介绍：

（1）杂交：不同的生物体间相互交配。

（2）自交：同一植物体的自花受粉和雌雄异花的同株受粉均属于自交。自交是获得纯系的有效方法。自交也是鉴别纯合子与杂合子的常用方法之一。

（3）测交：子一代与隐性个体相交，用来测定Fl的基因型。测交是遗传规律理论假设的验证实验。测交也可用于纯合子与杂合子的鉴定。

（4）正交与反交：正交与反交是相对而言的，正交中的父方与母方恰好是反交中的母方和父方。正交与反交可以用来检验是细胞核遗传或细胞质遗传。

一、相对性状显隐关系确定的实验设计

解析 直接用纯种小果实与大果实杂交，观察后代的性状：

1、如果后代全表现为小果实，则小果实为显性，大果实为隐性；

2、如果后代全表现为大果实或大果实与小果实的比例为1∶1，则大果实为显性，小果实为隐性。

例2 毛色有栗色和白色两种。正常情况下，一匹母马一次只能生一匹小马，假定毛色由基因B和b控制，此基因位于常染色体上。现提供一个自由放养多年的农场马群为实验动物，在一个配种季节从该马群中随机抽取1头栗色公马和多头白色母马交配，⑴如果后代毛色均为栗色；⑵如果后代小马毛色有栗色的，也有白色的。能否分别对⑴⑵结果判断控制马毛色基因的显隐性关系。若能，说明理由；若不能，设计出合理的杂交实验。

解析 这道题比较开放。（1）能。理由：如果栗色为隐性，则这匹公基因型为bb，白色母基因型为BB、Bb，那么后代小基因型为Bb和bb，即既有白色的也有栗色的。如果栗色为显性，则这匹栗色公基因型为BB或Bb，多匹白色母基因型均为bb，那么后代小基因型为Bb，全为栗色或Bb和bb，栗色和白色均有。综上所述，只有在栗色公马为显性纯合体的情况下才会出现后代小马毛色全为栗色的杂交结果。（2）不能。杂交方案：从马群中随机选择多对栗色母马与这匹栗色公马杂交（栗色×栗色）。如果后代出现白马。则栗色为显性，白色为隐性；如果后代全部为栗色马，则白色为显性，栗色为隐性。

二、验证遗传规律的实验设计

例3 用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交（实验条件满足实验要求），F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题：

（1）上述一对性状的遗传符合_________________定律。

（2）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？

（3）请设计一个实验方案，验证这两对性状的遗传是否符合自由组合定律。（实验条件满足实验要求）

实验方案实施步骤：①____________；②____________；③_______________。

（1）基因的分离 （2）不符合；因为玉米粒色和粒形的每对相对性状的分离比均为3：1，两对性状综合考虑，如果符合自由组合规律，F1自交后代分离比应符合9：3：3：1。（3）实验步骤：①纯种有色饱满的玉米和纯种无色皱缩的玉米杂交，获得F1 ②取F1植株10株，与无色皱缩的玉米进行杂交 ③收获杂交后代种子，并统计不同表现型的数量比例 结果预测：①若后代种子四种表现型比例符合1：1：1：1，则说明符合自由组合定律；②若后代种子四种表现型比例不符合1：1：1：1，则说明不符合自由组合定律。

对学生应强调一对性状分离为比3：1，二对性状分离比为9：3：3：1。

三、纯合体、杂合体鉴定的实验设计

例4 3支度管内分别装有红眼雄性和两种不同基因型的红眼雌性果蝇，还有1支试管内装有白眼果蝇。请利用实验室条件设计方案，鉴别上述3支试管内果蝇的基因型（显性基因用B表示）。

解析 果蝇的红眼和白眼为一对相对性状，红眼为显性性状，白眼为隐性性状，控制这对性状的基因位于X染色体上。雄果蝇的基因型有两种：XBY（红眼）、XbY（白眼）；雌果蝇的基因型有三种：XBXB（红眼）、XBXb（红眼）、XbXb（白眼），雌果蝇和雄果蝇可直接通过观察成体第二性征的别来鉴定。通过以上分析可知，唯有红眼雌果蝇的基因型（有XBXB和XBXb两种基因型）需要鉴别。可以直接用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，若后代有白眼果蝇，说明该红眼雌果蝇是杂合体，基因型为XBXb；若后代全为红眼果蝇，说明该红眼果蝇是纯合体，基因型为XBXB。至此，设计的实验方案也就出来了。

四、根据某一性状辨别生物性别的实验设计

例5 （2001年上海高考）果蝇的红眼（B）对白眼（b）是一对相对性状，基因B、b位于X染色体上。请设计一个实验，单就颜色便能鉴别雏蝇的雌雄。

解析 根据题意分析可知，雌果蝇含有两条同型的性染色体XX，雄果蝇含有两条异型的性染色体X、Y，控制眼色的基因位于X染色体上。很显然，雄果蝇的基因型有两种：XBY（红眼）、XbY（白眼）；雌果蝇的基因型有三种：XBXB（红眼）、XBXb（红眼）、XbXb（白眼）。要辨别雌雄唯有让某一性别表现为单一的眼色。可以通过上述六组亲本杂交结果分析得知，只有杂交亲本组合“XBY×XbXb”的后代从眼色性状可以直接判断出性别：红眼为雌性，白眼为雄性。

让白眼雌果蝇（XbXb ）与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中凡是红眼的都是雌果蝇，白眼的都是雄果蝇。

五、育种过程的实验设计

例6 （2003江苏）现在三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AabbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、花色和果形三对相对性状。请回答：

（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字简要描述获得过程即可）

（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？

（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？（写出方法的名称即可）

解析 根据题意可知，三对等位基因（A、a，B、b和D、d）遵循基因的自由组合定律，实验设计要求培育出纯合体（aabbdd），即培育出能够稳定遗传个体。由于a、b、d基因不在同一个个体上，因此先由两个亲本通过杂交，得到F1（含a、b或a、d或b、d）；再通过F1与第三个亲本杂交，得到含有a、b、d杂合体F2；通过F2自交可以得到aabbdd 的基因型个体。从时间上来看，若A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，aabbdd的种子发育成为aabbdd基因型植株需要一年。共需4年。

若想缩短育种年限，可选用单倍体育种的方法：杂交二代AaBbDd可产生abd型的配子，将花离体培养成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，用二年时间可得到aabbdd基因型植株。

（1）A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd植株 ；（2）4年；（3）单倍体育种技术。

六、探究遗传方式的实验设计

例7 有人选取豌豆的高茎与矮茎杂交得子一代，子一代全为高茎。子一代自交得子二代，子二代出现了性状分离，但分离比并不是预期的3∶1，而是出现了高∶矮=35∶1。试分析产生这一现象的原因，并设计一个实验方案加以证明。

解析 这种特殊遗传现象（不常见）的出现必然有规律的特殊性。这类实验设计包含了遗传规律建立的一般程序：提出假说、肯定假说、预期结果、杂交实验、比较分析。从所学的遗传知识可以预测产生这一现象的原因是一代变成了多倍体（四倍体）。

F1 DDdd

♂♀

1 DD

4Dd

1dd

1DD

1DDDD

4DDDd

1DDdd

4Dd

4DDDd

16DDdd

4Dddd

1dd

1DDdd

4Dddd

1dddd

配子

F2

表现型 高茎∶矮茎=35∶1

实验假设：豌豆杂合体自交后代性状分离比为35∶1的原因可能是染色体加倍形成了四倍体DDdd 。同源四倍体减数分裂产生配子时，其配子的总组合数为 。其种类和比例为 DD∶Dd∶dd =1∶4∶1。

实验目的：探究F1的基因组成是否是四倍体。

实验原理：四倍体DDdd产生的配子有三种：DD、Dd 、dd。其比例为1∶4∶1。通过测交实验可测定F1的基因型。

实验材料 ：待测豌豆、矮茎豌豆、剪刀、毛笔、纸袋等

实验思路 : 肯定假说、预期结果、测交实验、记录测交结果、比较分析两者的结果即可得出结论。

实验过程：根据假说，测交后代性状分离比为高∶矮=5∶1。用上述待测的F1与隐性亲本测交，记录测交结果。再比较分析测交结果与预期结果是否一致。如果一致则说明F1染色体数目已加倍而成为四倍体。

七．表型模写的实验设计

主要考查了学生对基因型、表现型、突变与环境的认识与理解，考查学生对已知实验现象的假设能力、验证能力和实验结果分析能力。环境条件的改变，有时会导致表现型的改变。不过，因环境改变所引起的表型改变，与某基因型所引起的表型变化通常是不一样的。但是，有时环境条件的改变所引起的表型改变，很像某基因型引起的表型变化。这在生物学上称为表型模写。表型模写的性状是不能真实遗传的。因为其遗传物质并没有发生改变。

例8 已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有尾(m)是显性。现用普通有尾鸡自交产的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。

(1)普通有尾鸡自交产的受精卵的基因型是______，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，正常情况下表现型应是______。

(2)孵化早期一般是指胚胎发育的______期。

(3)你认为上述实验中胰岛素的作用是_______。

(4)请设计实验探究你在(3)中的假设，简要写出实验步骤、实验结果和结论。

解析 本题中题干正是一个表型模写的例子。普通有尾鸡自交产的受精卵的基因型是 mm，正常情况下表现型应是有尾。在孵化早期向卵内注射胰岛素，引起了无尾性状，是否发生了遗传物质的改变，这是本题的切入点。胰岛素引起的无尾性状能否真实遗传，这是实验设计的出发点。

(1)mm，有尾；(2)卵裂和囊胚；(3)诱导基因m突变为M（或影响胚胎的正常发育）；(4)让上述注射胰岛素后产生的无尾鸡，成熟后雌雄交配（1分）。所产受精卵正常孵化(不注射胰岛素)。观察后代相关性状表现（1分）。如果后代出现无尾鸡，则证明胰岛素的作用是诱导基因发生突变（1分）；如果后代全部表现出有尾性状，则证明胰岛素的作用并非诱导基因突变，只是影响了鸡的胚胎发育的正常进行（1分）。

实际上遗传学实验设计的类型还有很多，不可能都罗列。但基本方法是不会有很大的变化。所以，除上课讲解外，还应加强实验设计和探究能力的培养。

1.要抓好课本上的基础实验，要求明确每个实验的原理、目的、材料、方法步骤、注意事项及结论，并能做到对基础实验所涉及的方法、技能进行迁移与综合运用。

2.要对课本中一些科学家的经典实验(肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验等)进行剖析，吸取其精华，并能应用到自己的实验设计当中去。

这样，我们完全有理由相信学生对这类题目不再为难。

求高中生物实验题训练和生物实验的有关分析思路和知识点

一、生物实验的基本内容

我帮你解答步骤吧应该会管用…首先要找到自变量和因变量，好好读题。自变量就是变化的而且必需要控制单一变量。可能会有一些无关变量要看清楚。实验题要将各组编号，而且要有空白对照。有时候会问题有的实验结果要不要，是都要要。有时候会问为什么不能把实验的动物换成只是一个，那是因为不能排除特殊情况。有时候会问怎样才能更准确，一般是大样本就是重复原则。希望我可以帮到你。

NaOH，在高考生物光合，呼吸作用中常有吸收CO2。NaHCO3在高考生物光合提供CO2，做缓冲液，维持CO2浓度。

其实生物实验题题型比较固定，就是老师经常说的那几类，现在书店有很多专题之类的参考书，你可以买一本关于生物实验专题的书，仔细研读总结一下就会掌握的比较好了。

近几年高考生物的热点是什么?

（二）实验原理（实验所应用到的例1 科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载“神舟”飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实“太空甜椒”。假设果实大小是一对相对性状,且由单基因控制的完全显性遗传,请你用原有的纯种小果实普通甜椒和大果实甜椒为实验材料,设计一个实验方案,以鉴别太空甜椒大果实这一性状的基因型。生物学知识或原理）；

生物高考一轮复习题(实验题)在线等！

实验题，考光合和呼吸 必出这俩

1。胰蛋白酶

你好，我高中的时候，生物是我的强项，我去年高考生物学也考得不错，我在这里给你一些建议，是我的个人经验，如果你可以好好地做的话，相信会很不错。你可以去买一本叫做专项突破的，我用过，很有用，不过前提是你会去做，我的物理和化学还有生物就是靠他的。还有，生物是比较容易过得，你一定要将书里的重点画起来，去记得，不可以偷懒，只要你书里的实验都很熟，一般的题都难不倒的。，单一变量就是指只有一个条件在变，其他的都不变得到那个条件。例如在做研究阳光对植物的影响实验时，只有阳光是在不停改变，而其他的比如土壤湿度和温度等外界环境要保持不变·希望你听的明白，不会的生物题可以问我，语文也可以哦

3。分别向甲乙两试管加入等量丙酮酸，完全培养液

1。甲

3。均不出现浑浊，说明丙酮酸分解的场所不在……

2023高考生物答题技巧 有哪些解题方法

6、遗传与变异

在解答高考生物描述性题型时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。

2023高考生物答题技巧整理

联想法：

高考生物当中有很多的选择题是很难从已知的题干中找到的，所以我们在做高考生物题的时候一定要运用自己的联想，知道怎么解答题干，运用自己学到的基础知识，根据自己的联想找到相应的知识点。

重视实验题的练习:

高考生物中可能会有一些实验题，这些题目旨在考察考生的实验技能和能力。在考试之前，考生应该多加实践和实验作，以便他们在考试中更好地应对这些题型。此外，高考考生应该学会如何分析实验数据和结果，以便更准确地给出。

学会找:

在做高考生物非选择题时，一定要注意材料、题干、设问、图表中的，这些常常也就是题目的题眼。学会寻找“题眼”和“”。

从这么多年高考生物试题的命制情况分析来看，除了一些需要深入分析和归纳的试题外，许多非选择题的'都是来自相关内容在课本上的原话，或者题干、设问中词语、语句组合而成。

1、灵活解题

高考生物考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。

2、科学作答不可忽视①要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。②宜简洁，要紧扣基本观点。③要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。④要尽量使用规范化的生物学科语言。

3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数2023新高考生物大题都有哪些题型、理、化知识，跨学科综合更是如此。要重视物理、化学、生物三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。

NaOH，NaHCO3在高考生物光合，呼吸作用中常有哪些作用，考法？

（九）实验结果的预测、记录、分析（结果的预测：实验结果不2023高考生物有什么做题方法明确时一般从3方面预期，即实验组与对照组的结果无显著异、有显著异的正反两方面）。

实验题上面经常出现，两者的作用都与二氧化碳有关，前者是吸收装置内的二氧化碳，后者是维持装置内的二氧化碳浓度不变

吸收二氧化碳和提供二氧化碳

[高三生物]光合作用与呼吸作用

是测定呼吸速率的