舞蹈学校运营思维 舞蹈学校运营思维方法

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舞蹈学校运营思维 舞蹈学校运营思维方法

1、1）暖身伸展运动（05-10分钟）开舞蹈培训班要有什么条件？舞蹈班一直是女性朋友非常感兴趣的，很多女性创业者对于开艺术类培训中心非常感兴趣，今的人才竞争日趋激烈，家长对小孩的教育投资往往都是不遗余力的，类似舞蹈培训班这样的培训机构，市场前景非常看好。

2、随着经济的发展，人们的物质生活水平日益提高，人们对于精神生活有了更高的要求。

3、而舞蹈教育就是精神文明建设的有机组成部分，舞蹈教学对提升学生的审美能力，发展学生想象力，陶冶学生情，拓展学生的鉴赏能力与艺术创造能力具有重要的意义。

4、舞蹈是以人的肢体为表现工具，通过对身体素质、协调性、灵活性、控制能力、乐感、节奏感、表现力的训练，限度的解放身体，运用肢体语言表达情感，创造美好形象。

5、通过舞蹈训练，可改变人体的自然形态，为舞蹈艺术需要的表现力打下物质的基础。

6、舞蹈教学不仅仅是以完成教学大纲的规定为任务，培养学生不仅具有一定的舞蹈基本功和舞蹈表演能力，还应培养学生的创编能力和舞蹈教学能力。

7、因此，在教学中教师如何如何进行有效的舞蹈教学，运用有限的教学时数，完成大纲所规定的教学任务，又在教学中使学生的舞蹈表演能力、创编能力、教学能力得到培养和发展，是舞蹈教学的关键。

8、 一、培养学生的舞蹈理解力 舞蹈是人的形体艺术，是用身体动律、韵律来反应现实生活，表现人的感情，塑造艺术形象的。

9、理解舞蹈的内涵是跳好舞蹈的关键，学生只有充分了解舞蹈的内涵，才能具有表现作品情感的思想基础。

10、例如，在讲解《挂帅》这一古典舞作品时，舞蹈老师首先可给学生讲述作品背后的故事，即杨门女将的故事，北宋时期，西夏进犯中原，杨家将之一杨宗保为寻退兵良策，深夜入葫芦谷找寻栈道，不幸中箭身亡。

11、穆桂英惊闻噩耗，十分悲痛，泣不成声，但左思右想之后，还是以大事为重，便强忍悲痛，应急挂帅，率众出征。

12、充分讲解故事的同时，舞蹈老师应结合该作品的内容，再现主人公的心理活动和思想斗争，使学生充分感受到穆桂英在国难当头所具有的责无旁贷的民族气节和民族精神。

13、每一个舞蹈作品都具有不同的情感表现方式，学生只有充分理解并领会了作品的内涵，才能把握好这些情感表现，这是学好舞蹈的前提。

14、 二、教师发挥作用 教师的能给学生一个整体印象，使学生对舞蹈动作有一个全面的理解，可以调动学生的学习欲望。

15、在舞蹈教学中，充分发挥教师的作用，可先作出动作，边边讲解舞蹈动作的运动轨迹,动作的发力点和阻力点与点和线的关系，让学生从不同角度观察教师的舞姿，使学生心领神会，然后让学生模仿体会。

16、例如，在学习山膀动作时,舞蹈教师先口头叙述手的形状是兰花掌,起点为双手叉腰,路线和方位是右手经过下弧线以3点撩至头上,从体前盖下立圆,再从3点撩起与肩同高,手臂保持弧线亮相。

17、教师对每个动作细节都进行有效讲解和,同时强调气息与动作、音乐旋律的理解,之后学生模仿练习，学生练习时，开始不带音乐，教师数着拍子，指导学生练习，发现问题及时纠正。

18、当学生基本掌握动作时，再配合音乐，直到熟练。

19、通过教师的和讲解，学生从视觉上感受动作的形象，从听觉上领悟动作的要领。

20、教学过程中，舞蹈教师可根据能力形成原理，挖掘舞蹈动作内在的递进关系，科学合理地安排教学顺序，以加强学生对舞蹈动作的理解和运用，使其学得快，记得牢。

21、 三、强化学生基础训练 俗话说:万丈高楼平地起。

22、基础训练是构成舞蹈语汇的基本条件，是将学生推向舞蹈艺术的必经之路。

23、纵观舞蹈在音乐处理上的细微变化和几个动作的前后变化，我们可以知道，们都具备着扎实的基本功，他们能把几个简单的基本步,通过运用肌肉的拉伸,身体的摆荡,的控制,随着音乐随心所欲的调整步幅翩翩起舞。

24、基础训练可以让学生的身体更加有韧性，塑造身体学生的形态姿势，使身体各部位达到柔韧性，稳定性，协调性和灵活性，使整个动作更具美感。

25、学生只有具备了娴熟的基础技能，才能进一步挖掘新的知识并且领会舞蹈的精神实质，基础训练是学生发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品的基本。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。