劳动经济学的课题 劳动经济学研究课题

请几个有意义的劳动经济学专业的硕士题目吧，至少要十个吧。

以下是根据大致方向拟定的几个题目，看看能否用得上，如果你需要代写也可以早我， 价格肯定给你优惠：

劳动经济学的课题 劳动经济学研究课题

如何理解市场经济下劳动收入的合理性

论经济转型时期农民工劳动保护

市场经济条件下劳动定额工作应有的转变刍议

浅析劳动经济学在我国经济发展中的意义

国外市场经济第三方参与处理劳动争议五原则

经济增长的劳动要素与发展转变研究

当代市场经济的若干现象并不否定劳动价值论

后危机时代经济复苏与劳动关系协调的新思维

我国劳动合同短期化的经济学分析

浅谈市场经济条件下劳动关系的规范问题

詹姆斯·赫克曼是哪里人

詹姆斯·赫克曼

詹姆斯·赫克曼（JamesJ.Heckman），美国经济学家，美国芝加哥大学经济学、芝加哥经济学派代表人物之一，2000年诺贝尔经济学奖得主。

赫克曼1944年生于美国伊利诺斯州的芝加哥，曾就读于科罗拉多学院数学系，1971年获普林斯顿大学经济系博士学位。曾在哥伦比亚大学、耶鲁大学、和芝加哥大学任教。微观计量经济学的开创者，因对分析选择性抽样的原理和方法所做出的发展和贡献，与丹尼尔·麦克法登一起荣获2000年诺贝尔经济学奖。

2018年11月，获聘大学经济学院名誉。

中文名：詹姆斯·赫克曼

国籍：美国

出生地：美国芝加哥

出生日期：1944年4月19日

职业：学者

毕业院校：科罗拉多学院数学系

主要成就：微观计量经济学的开创者

荣获2000年诺贝尔经济学奖

代表作品：个体经济计量研究，微观经济计量学，劳动供给和薪资决定等

生平

詹姆斯·赫克曼(JamesJ.Heckman)1944年4月19日生于美国伊利诺斯州的芝加哥，曾就读于科罗拉多学院数学系，1971年获普林斯顿大学经济系博士学位。曾在哥伦比亚大学、耶鲁大学、和芝加哥大学任教。微观计量经济学的开创者，因对分析选择性抽样的原理和方法所做出的发展和贡献，与丹尼尔·麦克法登一起荣获2000年诺贝尔经济学奖。

从1995年起，赫克曼就在芝加哥大学获任亨利·舒尔茨杰出成就经济学，为芝加哥大学的。赫克曼在经济学领域的研究内容涉及诸如项目评估、非连续选择和纵向数据的计量经济学模式、劳工市场经济学以及收入分配的模式选择等等。

2000年的诺贝尔经济学奖授予两位美国经济学家詹姆斯·赫克曼和丹尼尔·麦克法登，以奖励他们发展广泛应用在经济学以及其他科学中对个人和住户的行为进行统计分析的理论和方法。尤其是，对赫克曼奖励他“对分析选择性抽样的原理和方法所做出的发展和贡献”获奖。对麦克法登奖励他对分析离散抉择的理论和方法的发展。这两位经济学家所从事的学科领域可称为微观计量经济学。早年计量经济学主要都用在宏观经济学上，即主要研究以国民经济为主体的经济行为。微观经济学问题，即个人、住户和企业的经济行为问题；例如，决定个人在教育、就业、住房等方面选择的经济因素是什么，不同的劳动市场和教育对个人收入和就业有什么激励影响等等。这类问题以前很少有人研究。其原因之一是这方面的统计数据不容易找到。近三十年来，微观统计数据开始越来越丰富，使得微观计量经济学研究就有了可能。但是这里有许多新的统计上的问题要解决。例如，个人或住户行为的统计样本不一定是随机的，从而不一定有代表性；影响个人行为的某些特征是不可观察的等等。

学术贡献

个体经济计量研究

赫克曼和另一位2000年诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·麦克法登的主要贡献在于建立和发展了个体计量经济学，在微观计量经济学理论与方法上做出了突出贡献。他们设计出研究人们生活方式决策的分析方法，已经在经济学及其他学科中广泛地用于对个人、家庭与企业的统计分析。这些理论与方法对于教育训练、城市运输系统和老人住房等经济问题的研究具有重大现实意义。要对他们的贡献有所了解，必须先对个体经济计量研究有一些认识。所谓个体经济计量学是指对家庭、厂商等经济个体的行为所进行的计量研究，研究对象范围很广，主要有劳动经济学的课题：劳动供给、薪资决定、教育选择、失业期间、、职业选择、生育选择、性别、种族等；公共经济学的课题：租税政策及的效应；消费行为研究的课题：商品需求、品牌选择；都市及运输经济学的课题：住房租购选择、区位选择、交通工具选择；产业经济学的课题：生产形式选择、生产要素需求、生产效率评估等。

值得一提的是，过去数十年来对经济个体的计量研究之所以有突飞猛进的发展，一个重要的原因是在这段时间中有多个大型“个体资料”的资料库问世。所谓“个体资料”就是以家庭、厂商等经济个体为样本收集单位的资料，一般为“横断面”形式(即在某个时点对许多经济个体进行普查集样)，但近年来“资料”(即连续在多个时点对同一批经济个体进行普查集样)也越来越普及，而资料中又以美国密西根大学在1960年末开始的“所得动态研究资料库”(简称PSID)为，这个资料库除了造就无数的实证研究外，也成为许多建立资料库的。

这些大型个体资料库的推出，除了有助于更严谨地验证既有的经济理论外，还引发出许多新的计量课题，主要是围绕个体资料本身的特点，在对这些新课题分析讨论的过程中，计量方法也因此有了长足的发展，个体经济计量研究就这样随着个体资料库的普及而茁壮成长。此外由于电脑的普及以及计算能力的速增，大量个体资料的处理变得可行，这也是个体经济计量研究得以进步的重要原因。

微观经济计量学

简单地说，微观计量经济学是一门介于经济学与统计学之间的边缘学科，包括经济学理论和用于分析微观数据的统计方法。也就是说，用经济学理论和统计学方法分析反映个体、家庭和企业的微观数据，并从中获得反映更为本质的经济信息。微观数据一般有两种表现形式：一种称为截面数据，表现为同一时点上不同情况的；另一种称为经度数据，即同一观察单位在不同时点（如年份）上的连续情况的。近30年来，微观计量经济学领域由于产生了包括微观数据的大型数据库，获得了迅速扩展。此时，微观数据越来越容易的可获得性和不断增强的计算能力，为实证分析检验微观经济理论提供了全新的便利和可能；在此基础上研究人员具备了检查分析关于“个体”的许多新问题的能力。随着经济计量学的发展，微观数据的应用随之也产生了许多新的统计问题。特别是由于那些非实验性数据本身所固有的限制，研究者通常只能观察某些变量的特定个体，因此这一不是随机抽样的样本不可能在总体中具有代表性。即使样本有代表性，影响个体行为的一些特征仍然不能够被观察到，这使得解释个体之间的某些异变得困难甚至不可能。而詹姆斯·赫克曼的理论填补了这些空白，他提出了与这类微观数据分析相关的一些基本统计问题的解决方法，推动了经济计量学理论与方法向前发展。个体资料的收集大多是在一个不是完全随机抽样的状况下进行的，而抽样之所以不随机，是因为个体资料的样本观察值都是来自于家庭、厂商等经济个体，而这些经济个体本身(或是它周围的其他经济个体)都具有选择判断的能力，因此很可能会采取一些影响抽样的行动，以致抽样失去随机性，造成所收集到的样本不能够准确地代表母体。例如我们只能从有工作的人那里获得工作时间以及薪资的资料，但总人口中总有不小比例的人没有工作，任何资料库都不可能包括这些人的工时或薪资，不论抽样过程是如何的客观随机，所得到工时或薪资的资料严格说起来均不具真正的代表性，如果使用传统的经济计量方法来分析这样的资料，所得到的任何推论都只能代表有工作者的行为，而不能说是对全体人口的行为描述，若仍然将实证结果解释为放诸四海而皆准的发现，当然是犯了以偏概全的错误，这种错误就是所谓的“样本选择误”。

赫克曼除了对个体经济计量学的理论有重大贡献外，还进行了许多深入的实证研究，在劳动供给、薪资决定、失业期间、劳动市场辅导的效益评估、生育多寡、性别等课题上，获得相当丰硕的实证研究结果，也提供了不少独到的见解。

劳动供给和薪资决定

赫克曼对样本选择问题的分析始于二十世纪七十年代初期他对劳动供给的实证研究，在劳动供给领域中，赫克曼开创了所谓的“第二代”劳动供给模型，将一般计量模型所必有的随机干扰项直接融入劳动供给者的效用极大化过程之中，由此直接推导出劳动供给计量模型，这种计量模型较传统劳动供给模型更为贴切地描述劳动供给者的“心路历程”，也能够同时用于分析劳动供给者“要不要工作”以及“每天要工作多少时间”两种决定，更值得称道的是，第二代劳动供给模型一并解决了劳动供给资料中的样本选择问题。赫克曼在1974年的一篇论文中提出相关的论述，他指出，根据个体经济理论，工作与否是由劳动供给者(尤其是妇女)的效用极大化过程来决定，而这个过程可以如下的方式解释：劳动供给者根据自身的需求拟定出一个“保留工资”，劳动供给者只有在找到薪水大于这个保留工资的工作后才会开始工作，也就是说一个人是否工作完全是根据保留工资和真正可拿到的薪水的比较来决定的，这个解释不仅描述了劳动供给的决策过程，也同时回答了劳动供给资料为什么会有样本选择的问题。只有在搞清楚样本选择问题的肇因后，才有可能提出解决的方法，这正是赫克曼由个体经济理论出发，逐步处理样本选择问题的做法。

劳动市场辅导

诸如在职训练、就业辅助、员工津贴等劳动市场辅导，在许多都行之有年，评估这类的效益当然是一个很重要的问题，赫克曼对这个课题的重大贡献仍然是在于指出样本选择问题的存在：当我们试图测量某一劳动市场辅导对参与者的帮助有多大时，我们只能比较参与者和非参与者之间的异。但是由之前对样本选择问题的讨论中我们应可了解，每一个参与者之所以加入都是经过一番评估的，只有在认定对自己有帮助时才会选择加入，也就是说，是否要参与绝不是随机决定的，所以参与者和非参与者的样本资料都有样本选择问题，要比较两者之间的异必须采用类似赫克曼两阶段法的计量处理方式。赫克曼在一连串的后续研究中更进一步的指出，一般处理样本选择问题的计量方式，可能还都不能完全消除评估的样本选择误，他因此曾建议采用实验方式收集资料以根本的避免样本选择问题，并对此建议进行详尽的理论分析。总结赫克曼以及其他学者过去二十多年来的研究，我们发现我们将是不太可能只根据单一的计量方法来评估所有的辅导，效益的评估必须逐案个别处理。而从赫克曼所做过的大量个案中我们也可发现，大多数劳动市场辅导对参与者的帮助都不明显，不同形式的对不同的参与者也会有很不相同的影响。

持续期间

所谓“持续期间”是指某一延续时间的长短，持续期间之计量分析在经济学中的应用包括失业期间、时间、景气循环周期、消费者购物时点以及人口学的许多课题，诸如婚姻、生育、寿命、迁徙等的持续期间。赫克曼对持续期间的研究也有相当大的贡献，他特别重视持续期间资料的“隐性异”问题，现以失业期间的分析为例来说明隐性异的影响：在失业者中，素质较优的失业者比较容易找到新工作，因而有较短的失业期间，相对而言素质较的失业者当然会有较长的失业期间，因此“长失业期间样本组”和“短失业期间样本组”之间的异可能不完全是随机的，而是属于在素质上有根本异的两个不同群组之间的异，这两个群组之间的异到底是什么，通常也无法完全确认，所以便以隐性异称呼这些无法确认的素质异，换句话说，失业期间之所以会长短不同，很可能是由无法确认之隐性异所造成的，若有太多的隐性异无法确认，则人们当然无确分析失业期间的决定因素。

在这个讨论中我们应可看出，隐性异对持续期间分析的影响类似于样本选择问题，而样本选择问题的处理一直就是赫克曼的兴趣所在。为解决隐性异问题，赫克曼提出一些无母数的计量方法，为持续期间的实证研究者所广泛采用，赫克曼本人也对失业期间和生育期间课题做了许多的实证研究。

抽样问题

抽样问题是计量经济学中的基本问题，而抽样偏和自选择问题则是微观计量经济研究中基本的问题。如果一个样本不能随机地代表其总体，则抽样偏就可能发生。一般来说，一个样本要么是数据收集规则的结果，要么是经济人自我行为的结果。后者就是一个自选择的过程。赫克曼在自选择方面的研究突破主要发生在二十世纪七十年代中期。这些理论上的突破，与他本人对劳动力个体决定劳动参与和工作时间的潜心研究密切相关。当只考察那些已经选择工作的个体的工作时间变化时，就可能遇到带有自选择问题的样本。在1974年发表的一篇文章中，赫克曼研究已婚妇女的劳动供给问题时，设计出一种解决自选择问题的计量经济学方法。这份研究现在已成为将微观经济理论与微观计量方法结合起来研究的一个极好例证。

赫克曼在随后的研究工作中又提出了另一解决自选择问题的方法，即的赫克曼矫正法，又称两阶段方法或赫克曼方法。这个方法应用起来极为方便而且影响十分深远。赫克曼矫正法分两个步骤进行：步骤，研究者根据经济学理论设计出一个计算个体工作概率的模型，该模型的统计估计结果可以用来预测每个个体的概率；第二步骤，研究者将这些被预测的个体概率合并为一个额外的解释变量，与教育、年龄等变量一起来矫正自选择问题。这样，估计出的工资关系在统计意义上就很适当了。

学术著作

赫克曼的主要著作有：《评估状况》（与史密斯合著，1998）；

《相关性随机系数模型的具变量方法》（1998）；

《项目的计量评估》（2002）；

《因人而异的教育回报估计》（2002）。

中级劳动经济学作业题目，跪求。

单选题

第1题 (2.0) 分 边际替代率递减的条件下，要维持同样的效用水平，则（a）

a、要增加1单位x物品的消费，则随着x的增加放弃的y越来越少

b、要增加1单位x物品的消费，则随着x的增加放弃的y越来越多

c、要减少1单位x物品的消费，则随着x的减少放弃的y越来越少

d、要减少1单位x物品的消费，则随着x的减少放弃的y越来越多

第2题 (2.0) 分 下列因素中，导致劳动力需求量变动的因素包括(a )

a、工资率增加

b、产品的消费者和购买欲望膨胀

c、由于贸易伙伴国关税下降导致产品出口增加

d、产品被检测出有害健康而被人们

第3题 (2.0) 分 两类劳动力a和b，其需求交叉弹性ea,b>0，表明a和b两类劳动力是(b )

a、互补的

b、无关的

c、替代的

d、不能判断

第4题 (2.0) 分 在市场经济中，企业的目标通常假定为（a）

a、利润化

b、服务化

c、就业化

d、总产量化

第5题 (2.0) 分 边际替代率递减的条件下，要维持同样的效用水平，则(a )

a、要增加1单位x物品的消费，则随着x的增加放弃的y越来越少

b、要减少1单位x物品的消费，则随着x的减少放弃的y越来越少

c、要减少1单位x物品的消费，则随着x的减少放弃的y越来越多

d、要增加1单位x物品的消费，则随着x的增加放弃的y越来越多

第6题 (2.0) 分 关于劳动力需求，说法错误的是（d ）

a、劳动力需求派生于产品消费需求，没有产品消费需求就不会有劳动力需求

b、企业有愿望雇佣100人，但只支付得起50人的工资，因此改企业劳动力需求为50人

c、按照劳动力需求的层次，可分为企业的需求、行业的需求和市场的需求

d、短期劳动力需求就是在很短时间中的劳动力需求，长期劳动力需求就是在很长的时间内的劳动力需求

第7题 (2.0) 分 在以人力资本解释收入别方面做出贡献的经济学家是(d )

a、贝克尔

b、舒尔茨

c、福格尔

d、明塞尔

第8题 (2.0) 分 劳动力供给是，给定工资率下( d)

a、劳动者愿意提供的劳动力数量

b、劳动者能够提供的劳动力数量

c、劳动者愿意并能提供的劳动力数量

d、一定时间内劳动者愿意并能提供的劳动力数量

第9题 (2.0) 分 如果工资率增加，而劳动者要维持原来的效用水平，则他（ d）

a、将增加闲暇时间而减少工作时间

b、将减少闲暇时间而且减少工作时间

c、将增加闲暇时间而且增加工作时间

d、将减少闲暇时间而增加工作时间

第10题 (2.0) 分 下列因素变动中，导致劳动力需求曲线向右移动的因素包括(a )

a、企业扩张生产规模

b、产品滞销企业收缩生产规模

c、工资提高200元

d、与美国签署对外劳务输出协议

多选题

第11题 (3.0) 分 资本与劳动力的边际替代率不发生改变的技术进步是( a)

a、希克斯技术进步

b、中性技术进步

c、资本密集型技术进步

d、劳动密集型技术进步

第12题 (3.0) 分 影响退休决策的主要因素包括（ abc）

a、养老金多寡

b、再就业机会多寡

c、健康程度

d、子女数量

e、是否有老伴

第13题 (3.0) 分 关于养育子女，经济学通常认为（abce ）

a、.孩子是一种消费品

b、孩子一种投资品

c、养育孩子数量越多，孩子质量越低

d、养育孩子是的投资

e、母亲工作收入越高，则养育孩子数量越少。

第14题 (3.0) 分 影响就业的因素主要有（abc de）

a、人口的数量、质量和结构

b、经济发展水平

c、产业结构变迁

d、经济体制等制度和政策因素

e、文化和心理因素

第15题 (3.0) 分 同一条无异曲线上（ ac）

a、所有点代表的效用都是相同的

b、所有点代表的效用可能不同

c、每个点都代表了一个消费和闲暇组合以及改组合的效用水平

d、都是效用化的点

第16题 (3.0) 分 关于劳动参与率，说确的是( bcd)

a、它是影响人口参与劳动的因素

b、男性劳动参与率呈倒写的u形，女性的劳动参与率呈m形

c、非劳动收入通常会降低对劳动谋生的依赖程度而降低劳动参与率

d、文化、风俗习惯也对劳动参与率有一定影响

第17题 (3.0) 分 关于企业的劳动力需求曲线，说确的是(abc )

a、它给出了对应于每一个工资率水平下企业的劳动力雇佣数量;b.;c.;d.

b、它是一条企业雇佣数量的轨迹

c、反应了工资率与需求量之间的关系

d、它上面的有些点不是企业的选择结果

第18题 (3.0) 分 无异曲线具有如下特征（abcd ）

a、同一平面上存在无数条无异曲线

b、同一主体的任意两条无异曲线不相交

c、无异曲线从左上向右下倾斜

d、无异曲线凸向原点

e、.离原点越远的无异曲线代表的效用水平越高

第19题 (3.0) 分 下列属于高等教育的成本的是（abde ）

a、学费

b、异地上学发生的交通费

c、日常的基本生活费

d、损失的工作机会收入

e、学习带来的心理上的痛苦

第20题 (3.0) 分 以下因素中让劳动力更不容易异地流动的因素包括（abcde ）

a、年龄越大

b、学历越低

c、家庭规模越大

d、距离越远

e、目标地失业率越高

经济学课程有哪些

⑴ 经济学主修哪些课程

经济学主要课程：经济学、资本论、西方经济学、统计学、经济学、货银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、金融、贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

教材：《经济学原理》、《微观经济学》、《宏观经济学》、《西方经济学》、《经济学》等。

部分课程介绍如下：

1、经济学

经济学（英语：Political economics），广义地说，是研究一个生产、资本、流通、交换、分配和消费等经济活动、经济关系和经济规律的学科。

2、线性代数

线性代数是数学的一个分支，它的研究对象是向量，向量空间（或称线性空间），线性变换和有限维的线性方程组。向量空间是现代数学的一个重要课题。

3、经济学

经济学，以经济学的一般理论为基础，研究经济活动和经济关系，是一般经济理论在经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。

4、统计学

统计学是关于认识客观现象总体数量特征和数量关系的科学。它是通过搜集、整理、分析统计资料，认识客观现象数量规律性的方科学。

5、货银行学

货银行学突出对金融学基本知识、基本理论的介绍和基本管理技能的传授，力求规范化、准确化、简洁化。在系统介绍成熟的金融理论过程中，紧密结合我国金融体制改革的进程，理论联系实际，及时总结了我国金融改革中的经验教训。

⑵ 经济学有那些课程

经济学专业的本科生，应该较系统地掌握：

理论经济学的基本原理与基本理论

应用经济学（金融学与贸易）的基本知识

分析各种现实经济问题的基本技能

了解基本国情和世界经济概况

具有较强的英语交际能力

具有一定的科学技术知识背景

经济学专业的毕业生：

胜任金融和工商企业的管理和战略企划分析工作

胜任 部门的管理和政策研究工作

具备从事高层次经济理论研究的初步素质

适应变化着的市场就业形势

经济学专业的本科生，主修的课程有：

微观经济学、宏观经济学、计量经济学、货银行学、贸易、金融、公共经济学、产业经济学、农业经济学、博弈论、数理经济学、世界经济、制度经济学、劳动经济学、经济思想史、公司金融、金融工程、证券投资分析等

你是高中生?大学生？

大学的课程不象高中 同样的课程，不同的大学选用的教材是不一样的。

别人如何能说明 教材具体的作者和出版社。

有些课程 老师不指定教材 叫主要教材书

大学的学习不全是为了

⑶ 经济学专业大一有哪些课程

大学经济学专业课程：

经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、经济学、财政学、货银行学、经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、贸易、金融、公司财务、市场营销、企业经济学等。

经济学是一门很现实的学科。升值还是贬值，石油价格的上涨还是下跌等等有关经济的每一条无不触动人们的敏感神经，它关系着每个人的日常生活。经济学专业着眼于整个经济和区域经济，是一门基础性学科，它也是其他应用性经济学科延伸的母体。

⑷ 经济学的课程和科目是哪些

经济学，西方经济学，发展经济学，经济思想史，近现代经济史，计量经济学，主干课程就这些

⑸ 经济学专业包括哪些课程

经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、经济学、财政学、经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、当代经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、贸易、金融、

企业经济学、会计统计与核算。

拓展资料

经济学专业是(包括经济学方向和投资经济方向)为适应我国市场经济发展需要而设立的一个理论兼应用型本科专业。

该专业培养具备比较扎实的经济学理论基础，熟悉现代经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

⑹ 经济学专业要学哪些课

经济复学专业的主要课程有：制

经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、经济学、财政学、货银行学、经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、贸易、金融、公司财务、市场营销、企业经济学等。

经济学是一门很现实的学科。升值还是贬值，石油价格的上涨还是下跌等等有关经济的每一条无不触动人们的敏感神经，它关系着每个人的日常生活。经济学专业着眼于整个经济和区域经济，是一门基础性学科，它也是其他应用性经济学科延伸的母体。

经济学专业的学生需掌握的核心能力是：

1、掌握经济学的基本理论和分析方法；

2、掌握现代经济分析方法和计算机应用技能；

3、了解中外经济学的学术动态及应用前景；

4、了解经济体制改革和经济发展；

5、熟悉和的经济方针、政策和法规；

6、掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。

⑺ 经济学专业学什么课程所有的

经济学主要课程：经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、经济学、货银版行学、财政学、经济权学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、金融、贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

该专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行经济调查、经济分析和实际作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

(7)经济学课程有哪些扩展阅读

核心能力：

l、掌握经济学的基本理论和分析方法；

2、掌握现代经济分析方法和计算机应用技能；

3、了解中外经济学的学术动态及应用前景；

4、了解经济体制改革和经济发展；

5、熟悉和的经济方针、政策和法规；

6、掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。

⑻ 经济学的主要课程有哪些

1、主干学科：经济学

2、主要课程:经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、经济学、货银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、金融、贸易等。

3、主要实践性教学环节：包括调查、毕业实习，-般安排12周。

4、修业年限：四年

5、授予学位：经济学学士

6、培养目标:本专业培养具备比较扎实的主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。

7、培养要求:本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉和的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行经济调查、经济分析和实际作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。

(8)经济学课程有哪些扩展阅读：

经济学专业的就业方向

1、经济预测、分析人员

职业概况：此职位分布在各行业中，但一般只有在比较大的公司和中的经济决策部门才会设置。主要负责各种市场数据的收集和分析。随着市场化程度越来越高，市场调查和分析的重要性也将越来越明显。

2、对外贸易人员

职业概况：将“世界工厂”生产的产品，销售给国外客户；寻找国外货源为国内客户。

3、市场营销人员

职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求旺盛的职位类别之一。

⑼ 经济学有哪些课程

主要课程：经济学、《资本论》、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、计量经济学、经济学、货银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、产业经济学、区域经济学、金融、贸易等。

每个学校都有出入，但大致就是这些课程。

市场营销属于经济学类，但不是经济学。

市场营销主干学科：经济学、

主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、消费者行为学、市场营销、市场调查、基础会计、金融概论、企业销售策划、商业银行实务、人力资源管理学、市场调查与预测、分销渠道管理、银行营销、现代推销技术、营销创新、广告理论与实务、财务管理、财政与税收。

主要实践性教学环节：包括课程实习和毕业实习，一般安排10--12周。

修业年限：四年

授予学位：管理学学士

相近专业： 市场营销

⑽ 经济学的基础课程有哪些

经济学的基础课复程有很多，例制如：

经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、经济学、财政学、货银行学、经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、贸易、金融、公司财务、市场营销、企业经济学等等。

经济学是一门很现实的学科。升值还是贬值，石油价格的上涨还是下跌等等有关经济的每一条无不触动人们的敏感神经，它关系着每个人的日常生活。经济学专业着眼于整个经济和区域经济，是一门基础性学科，它也是其他应用性经济学科延伸的母体。

劳动经济学是一门研究什么的学问

劳动经济学是经济学的重要分支，是一门研究劳动的人的学问。劳动经济学是研究劳动力市场中劳动力供给和劳动力需求各自影响因素以及相互作用关系的经济学分支。 扩展资料 劳动经济学的研究领域包括劳动力供给、劳动力需求、就业、工资、人力资本投资、失业、收入分配等。

劳动经济学兴起相对较晚，研究水平与同行存在着较大距，国内专门从事这个学科研究的单位很少，不能适应于经济建设的需求。

随着经济转型，正面临着日益严峻的就业形势。就业、失业、劳动力市场发育等问题成为经济生活中越来越重要的课题。

劳动经济学的研究方法主要有两种，即实证研究方法和规范研究方法。

1、实证研究方法是：认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、的知识的方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。

2、规范研究方法是：以某种价值判断为基础，说明经济现象及其运行应该是什么的问题。

规范研究方法由于经济运行过程中存在着种种障碍，使互惠交换不能实现。主要障碍有：信息障碍、体制障碍、市场缺陷。

李福田的个人作品

是我国部《劳动经济学》（吉林出版社1983年出版）的主要编者之一；是我国部《劳动经济学辞典》（河南出版社1986年出版）的副主编；是教委指定的大学本科生教材《劳动经济学》的副主编。先后参与了《劳动人事百科全书》、《劳动人事管理辞典》、《现代经济计量管理概论》、《劳动大辞典》《新编实用经济知识手册》、《改革开放新兴事业知识问答》、《劳动经济概论》、《法学大辞典.劳动法》等书的编写工作。公开发表劳动经济与人力资源管理论文数十篇。主编的《劳动经济学原理》一书获得市劳动学会十年科技进步二等奖；《试论劳动时间的缩短》一文获得人力资源研究会二等奖；1997年人力资源研究会二等奖。