天津学校英语尹老师(天津初中英语老师)

英语教师个人专业发展

江苏省中学心理特级教师：苏华

我为你整理了多篇《英语教师个人专业发展规划》范文，但愿能对你的工作学习会带来帮助。

天津学校英语尹老师(天津初中英语老师)

英语教师个人专业发展1

作为一个刚踏入小学教育领域，各方面还不成熟的小学英语教师，我觉得，在我的职业生涯中，我必须学会发展自身的职业能力，以便适应不断发展的教育需求。在此，我对我的职业个人近三年的发展进行了一次成长规划设计。

一、近三年的发展目标：

1、夯实自己的专业知识，提高教育教学水平，努力使教学成果显著。

2、研读理论专著，定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学英语教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。

3、注重平时的教学实践积累，及时反思、记录，以实践充实理论，争取成为一名智慧型教师。

二、分阶段目标：

年：

加强自身专业知识的学习，同时学习有关教育教学信息，以教改理论为指导，在小组经验丰富的教师的帮助下，提高现有的教学水平，提高英语课堂的质量。

第二年：

学习计算机方面的《Flash》等软件的应用，以帮助优化课堂教学；提高课堂教学质量，并能予以展示；收集好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案例，多做理论方面的学习，为下一年的课题研究作好前期工作。

对平时的教学实践多作总结与积累，配合完成学校的英语课题研究；提高自身的理论水平，对自己撰写的案例、小论文等争取有所发表。

三、达到三年发展目标的具体措施：

1、内涵发展方面：

注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。做个富有责任心的老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的理论素养。

2、课堂教学方面：

（1）多学习教育类杂志或书籍，收集相关教育信息资料，留意教改动态。注重对自身教育行为的反思————实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。

（2）树立现代学生观，学习《小学教育学》，《心理学》等书籍，一位好的教师不好的教学方法，更要了解学生的内心世界，尤其对于那些行为有偏的学生，更要从他们的心理出发，端正其学习态度。学会以发展的眼光看待每一个学生。激发学生学习英语的兴趣，因材施教，尤其要根据本学校本班学生的特点，做好抓补缺工作。

（4）认真参与听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，交流反思，讨论方法，优化课堂教学策略，提高教学水平。以反思、案例等不同形式作好资料的总结与积累，完成自身的英语课题研究。

（3）课前充分备课，尽量做到每课都准备详案，发挥自己的特长，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和生活的实际需要，课堂上有足够的实践性教学环节。

（5）在信息技术方面要，学习计算机的相关知识，尤其要学会《Flash》等软件的应用，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。

（6）自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。

对于现实而言，规划永远只是一个发展方向，我还必须根据现实的情况进行一系列的调整。但是，我会努力朝着不断完善自我的方向前进下去。

英语教师个人专业发展2

一、现状分析

我是一名小学英语教师，可是大学接受的是中学教育理论。在菲律宾一年的教师工作，担任的是小学四年级的中文教师。虽说对于外国人来说，中文学习就如我们国人的英语学习，但是毕竟课程的设置以及学习的内容和方法还是大相径庭的。

随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。

仔细分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，罗列如下：

1、对于小学生不同年龄段的心理还未能完全把握；

2、对于小学英语教材还不是很了解，对于所担任的五年级的现有英语水平还不是把握得很好；

3、虽然专业知识比较好，但对于教法及学生的接受程度把握还有欠妥当；

4、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。

二、自我规划

（一）、进一步熟悉英语教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课堂教学效率。

（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自此外，还有南京市学科带头人25人，南京市青年教师32人。同时，外聘在宁、博导、院士担任教师。物理学家杨振宁博土和冯达旋博士曾被聘为金陵中学顾问。特级教师江苏省中学语文特级教师：喻旭初、陈柏华。己各方面的能力发展：

1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。

3、提高班级调控能力。

5、提高科研能力。

三、具体措施

（一）研读小学英语教材及教法；

（二）阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本；阅读教育家名篇，做到每周一篇；

（三）提高自身专业素养，不断学习，攻读厦大的英语口译在职研究生，提高英语口语水平，造福学生；

（四）记录教学日记，不断反思，通过反思提高教学能力；

（五）提高教师职业技能，如书法、计算机水平等；

（六）每学期参加一次县级或以上的教育教学竞赛或公开课；

（七）认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效，做到，个月：班班有英语角；第二个月：人人见到英语老师懂得用英语打招呼；第三个月：开英语公开课；第四个月：英语成果展；

（八）认真参加各种培训，听取各种教育、教科研方面的讲座。

四、目前我所面临的困难

大班额的英语教学，教师有点无能为力，教师多班额的教学让师很难了解更多的学生，从而造成多数学生都在浪费时间。

五、总结

这是本人三年内的个人专业发展。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的教学中我会十分注重自身教学基本功的磨练及人文素质的提高，在教与学中扮演精彩的角色。

英语教师个人专业发展3

作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长。

1、制订，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。

3、认真学习现代化教学手段。

通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，

4、坚持参加学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

5、 一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分；教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标；学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。

个人专业发展目标

1、师德目标

2、学习和其他方面的目标

博览群书。广泛研读的教育教学，熟悉本学段、本学科的教育教学，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，养成勤写勤练的习惯，随时把自己的教学点滴用教育叙事等形式记录下来。时刻注意学习。确立“终身学习”“全程学习”“团体学习”的观念。做到“工作学习化”、“学习工作化”。

3、专业发展的途径和策略

（1）学习教师专业发展的一般理论，建立专业责任感。

（2）积极参加在职学习与培训，积极参与校本教研与培训。珍惜每一次向别人学习的机会，多交流、多讨论，多听课，吸取他人的优点，弥补自己的不足。我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

（3）进行教育研究。首先对教育实践和教育现象的反思，发现问题和新现象的意义，不断改进工作并形成理性认识，使研究成为专业生活方式；其次对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造，运用多方面的经验和知识，综合地创造性地形成解决新问题方案的能力。

英语教师个人专业发展4

作为一名乡村英语教师，面对农村小学英语教学基础薄弱、学习环境欠佳的现实情况，如何从长远考虑，做好英语教学工作，是一个个人必须思考的问题。根据自身情况，制定出合理的发展，是对教育的负责，更是对自己的负责。

一、自身情况分析

1、自身优势：

有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。作为一名青年教师，对于接受新事物还是比较快的，对教育发展趋势有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。从教近4年来，一直从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。有一定的理论基础，阅读了许多英语专业的理论书籍。有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。热爱英语学习，热爱英语教学。

2、自身不足：

课堂教学能力有待加强，特别是口语能力。理论和实践不能很好的沟通融合。对自身要求不够高，容易满足。

二、个人发展

3、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。在未来五年内，通过自身的努力和同事的帮助，争取在课堂教学上有所突破，成为学校教学骨干。

4、勤于反思，在总结经验中完善自我。

5、基本功方面不间断地练习提高。

6、积极使用现代信息技术。

三、具体措施：

1、专业水平的提高。

学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的`业务能力。每学期读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等，了解更多教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》自己的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自己的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育理想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自己的师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。专业素质的提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，并做到二次批改，坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

做一个反思型教师。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，多思，多问，多学，使自己快速成长。

4、练就自己扎实的基本功。

“书写、朗读、简笔画、唱歌、表演”是英语教师的基本功。找出自己的弱点所在，针对性地进行练习，因为教师的一言一行就是学生的榜样，有了教师的才有学生的精彩。

5、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。古人云：“凡是预则立，不预则废。”想成为一名的教师，不仅要提高自己的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。在未来的几年内，我一定会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在的关心下，同事的帮助下，加上自身努力，我的目标一定会实现。

英语教师个人专业发展5

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，针对自己的特点制定个人发展如下：

一、认真学习法律

道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的 道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱，以一个员的身份，高标准、严要求。此外，我觉得还应该认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自己的事业。

二、提高专业文化水平

新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：

（一）制定科学合理的教学

在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情况和新教材的特点，来制定科学合理的教学有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施，针对我校教书育人的教学特色，苦练写字基本功，争取二年后自己的教学水平能上一个台阶。

（二）业务方面

认真听从导师的指导，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。同时，在工作学习的过程中，积极撰写各类学科论文，积极承担各类公开课。争取做好导师布置的“八个一”，也即：

1、一年内写一篇论文及案例；

2、争取获得县级奖项；

3、每年写一篇教学反思；

4、每年开一堂片级以上的公开课；

5、每年培训班活动有主题发言；

6、每年评课一次；

8、完成校级或县级课题一篇。

相信：只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能成长起来，才能成为一名的英语教师。

天津理工大学的造价跟工程管理怎么样？

造价师目前国内比较缺，但是工程管理人才很多，这是一种综合性管理工作，不是学出来的，而是在实践中赶出来的。所以可以像造价师努力，将来考造价师

楼上说的不错，造价好。

我是现在造价的，个人感觉来说对 2、精于思考，勤于笔耕。于外省的来说，自己的家乡对这个专业的认可度比较关键。天津本地还是比较认可的。。。

哈，我就是天津理工造价的本科，实话告诉你吧，造价和工管的课程95%都一样，就个别4,5门课不一样而已。其实就算再好也是一个二本学校，就业跟211,985也远比不了。举个简单的例子吧，天大的会北山小学创立在1901年，是一所有着百余年历史的名校。学校占地面积28704平方米，校园环境优美、学校硬件设施，是一所现代化新型学校。计学专业实力和师资不如理工的造价，但天大的会计专业毕业生能进万科，能进华为，能进中港，至于理工的造价么。。。去万科华为这样的公司面试的结果，我只能说。。。呵呵呵

天津新东方英语老师怎么样

己的人格魅力，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德。努力使自己成为一名坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、勤于育人的高素质的教师。

说哪个好的话，我就感觉.好.去年上课的ABC天卞英语中心还行，每节课都有不同的主题设置，我锻炼了口语 且无形中词汇量也跟着增加了；新东方少儿英语老师笔试的试卷每年都会变！再说了，我们又不是内部人员，即使是内部人员这事情是不能泄露的。你只有碰运气了。

呵呵，还可以呀，如果是日常的话估计还是有点问题的

教学水平一般，主要这东西还是在于认不认头学，要不多好的老师也没用

如果是大班的没有负不负责任，全凭自己。。

基本从助教 讲师 副教 是地方将开始的恢复快华师大付款

金陵汇文学校老师名单

加强学习，提高自己的思想素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，修身养性。力求做到师德高尚、教学民金陵汇文学校老师名单如下：主、师生平等、学生喜欢。我要尽可能的为学生架起通向前程的桥梁，使他们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育，用爱心去感化他们，用自

1.学校教师资历是什么样的？

学校有特级教师14人、级高级教师8人、高级教师109人，省“333工程”培养对象7人，享受国务院特殊津贴1人，南京市中青年拔尖人才2人，南京市有突出贡献中青年专家2人，江苏省有突出贡献的中青年专家1人。

2.特级教师有哪些人？

江苏省中学数学特级教师：笪希文、尤小平、宋辉、张松年

江苏省中学物理特级教师：朱建廉、陈连余、徐锐

江苏省中学化学特级教师：李惠娟、邹正、江敏

江苏省中学特级教师：王鼎宏

江苏省级高级教师：王苏豫、陈益、邹正、李惠娟、朱建廉、孙夕礼、丁强、姜桂林

江苏省“333”工程培养对象：陶兆龙、田国生、宋亚南、张铭等

3.学科带头人有哪些？

南京市中学数学学科带头人：丁萍、季斌、张松年、张爱平

南京市中学英语学科带头人：邢文骏、王余健、王向东

南京市中学化学学科带头人：陈益、江敏

南京市中学地理学科带头人：杨伟大、李刚

全国教师，宿迁市首届中学物理学科带头人：徐沂

如皋市中学语文学科带头人，如皋市“十佳青年教师”称号：王奎礼

4、教师及训练员有哪些？

江苏省劳动模范，淮阴市数学学科带头人：周家宽其他数学奥林匹克一级教练员：马志钢

全国中学篮球教练员：李志忠

全国青少年信息学奥林匹克竞赛指导教师：滕建国

江苏省化学竞赛高级教练员：徐守兵

江苏省体育舞蹈教练员：刘挺

江苏省英语教师：程从

江苏省机器人教练员：陈界山

江苏省中学生田径教练员：于世涛

找天津音乐学院的老师上声乐课

2、通过阅读世界名著，教育教学名著，加强自己的文化修养，为自己更上一层楼打好坚实的基础。第三年：

考什么？研究生还是本科？通俗？美声？民族？

研究生大多在500左右，本科300－400之间。（美声，民族）

通俗比上面那个两个要便宜一些，但也不多

四个级别

学费在200至600不等

还要看你是什么专业的学生

不同专业学费也是不一样的

我是这的学生

还有啥问的就加我

673372148

看老师名气大小了。我想一般老师300－500，知名500－1000不多吧.

天津音乐学院我不是太理解，只是知道有个同学分到哪里当老师了。

前黄实验学校老师名单

硕士研究生，2019年毕业于延边大学，现任延吉市北山小学科学教师，大队部干事，北山小学公众号主要制作人。

语文毛建清 ，数学徐宏 ，英语吴文烨 物理李翔 ，化学陆飞，孙燕，历史谢丹，综合牛海玲体育，夏玉坤信息江宇，艺术王琴。

详细解释有助于学生理解和掌握知识。每个学生的学习习惯和水平都不同，有些学生需要更多的解释和细节才能真正理解概念。如果老师只是简单地概括一个概念，有些学生可能会因为缺乏深入理解而感到困惑。通过提供详细解释，老师可以帮助学生建立坚实的基础，并促进他们的学习进展。详细解释增强了学习过程的参与度。

当一个概念被清晰而详尽地解释时，学生们更容易与之建立联系。他们可以在脑海中形成更具体的图像，从而更好地理解和吸收知识。详细解释可以激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们积极参与学习过程，提出问题并深入探索。详细解释也有助于培养学生的批判思维和问题解决能力通过提供详细的解释，老师可以学生思考更深入的问题。

并鼓励他们提出自己的观点和解决方法。这种积极参与和思考的机会有助于培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立分析问题，并找到创造性的解决方案。详细解释有助于建立良好的师生关系。当教师愿意花时间和精力解释概念时，学生会感受到他们的关心和支持。这种关怀可以增强学生对学习的积极性和自信心，使他们更愿意向老师寻求帮助和指导。

详细解释还可以建立一种基于互信和尊重的教学环境，这对于学生的学习和成长至关重要。详细解释在教学中起着重要的作用。它有助于学生理解和掌握知识，增强参与度，培养批判思维和问题解决能力，并建立良好的师生关系。作为一名教师，提供详细解释是推动学生学习发展的关键之一。

老师的重要性

激发学习兴趣：老师不仅仅是知识的传递者，更是激发学生学习兴趣的重要者。通过生动的教学方法和实践活动，老师能够吸引学生的注意力，让他们对学习感到乐趣，并激发他们的好奇心和求知欲。

培养学生能力：老师在教育中还扮演着培养学生各种能力的角色。他们学术技能，如阅读、写作和计算能力，同时也注重培养学生的批判思维、解决问题的能力、沟通技巧、合作精神等综合素养。通过这些培养，老师帮助学生成为1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。经过五年的努力，通过学习教育教学理论，使自己成为一名真正意义上的研究型教师。全面发展的个体。

天津47中英语老师李薇在哪个机构教课

看老师的级别了

李薇是天津47中的老师，就在天津理工的造价因为有尹贻林的的存在，我个人觉得还是蛮不错的，工程管理就一般了，全国50名都排不上。天津47中授课

天津四十七中一般指天津市第四十七中学。 天津市第四十七中学，位于天津市北辰区津京公路466号，是天津市首批高中校、2012年北京大学“中学实名制”学校、天津市首批24所特色高中建设项目实验学校之一。

延吉市北山小学教师名单

南京市中学物理学科带头人：黄皓燕、陈立其

延吉市北山小学教师名单如下：

1、辛雪宸老师

2、赵妮娜老师

2015年毕业于延边大学，音乐学专业，本科生学历，延吉市骨干教师。从教8年来一直凭着一颗热忱的心追求着为人师表的快乐，把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业。

3、张瑜老师

从教20年，张瑜老师以“儿童本位的儿童观”为出发点，注重教室里的精神生活，提倡在朗读中感悟人生，在阅读中学会思考，在写作中快乐成长；学生走上“诗意人生”和“言语人生”之路。

4、乔松老师

本科生学历，体育专业，欲文明其精神，必先野蛮其体魄。体育一道、配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。从教16年以来，他擅体懂育，曾先后多次被评为省州市篮球教练员、延边州先进个人，延吉市教师。

5、王晓旭老师

王晓旭老师2000年毕业于延边第二师范学校，现任三年五班班主任。从教23年以来，她始终真诚热情、踏实勤奋、谦虚认真，坚持“以爱育心，用心育人”，用热忱感染童心，用爱心呵护成长，那些藏在细节里的温暖，让学生亲近她。

6、尹春菲老师

尹春菲毕业于延边大学，从踏上教坛的那天起，她就励志做一名的教师。十余年来，她辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实。

7、李坤老师

2011年以全国第19名的专业成绩考入鲁迅美术学院。在校期间，专业课成绩突出，连年获得奖学金，自学了PS，AI等软件，她不仅绘画能力强，还爱好广泛，书法六级，古筝八级。

8、王鹏玉4、提高教学能力。领会“新课标”精神，并运用其指导教学的能力、把握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习爱好的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。老师

2015年毕业于牡丹江师范学院，2017年从事教育教学工作。从教学以来担任英语学科教学工作和班主任工作。曾荣获“教师”、“年度嘉奖”等荣誉称号，优质课和论文多次获、省级、州级奖项。

9、冯超老师

冯超老师于2008年毕业于海南师范大学，成为一名的教师，是她终生的追求。在从教的这14年来，她潜心教育，矢志不渝。她始终坚持“以爱育人”的教育宗旨。

10、匡思瑶老师

毕业于长春师范大学，自参加工作以来，匡老师一直秉持着精益求精的工作态度，爱生如子的教育关怀，玉汝于成的职业追求。自从踏上三尺讲台的天，看到孩子们纯真稚嫩的眼眸时，她便有了一个执着的信念：心有所信，方能行远。

拓展知识——延吉市北山小学

现有南北两个校区， 103 个教学班，教师200名，学生5351人。北山小学始终秉承坚持全面发展，突出快乐教育，走实走活边疆民族地区办学理念。在一代又一代师生的共同努力下，北山小学管理水平和教学水平一直都走在全州乃至全省的前列。

为什么要读学校？

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展：

答：读学7、完成一本教学摘记；校有以下几个原因：

1. 化教育：学校通常采用课程体系，如文凭（IB）、剑桥考试（Cambridge）等，这些课程注重培养学生的全球视野、跨文化交流和意识。通过接触多元文化和不同的学生，可以拓宽自己的视野，增强对世界的理解和适应能力。

2. 英语能力提升：学校通常以英语为主要教学语言，学生在这样的环境下会更多地接触和使用英语，从而提高英语听说读写能力。这对于今后的学习和职业发展都具有重要意义，尤其是在交流和跨国公司工作的背景下。

3. 教学质量和资源：学校通常拥有较高的教学质量和丰富的教学资源。他们聘请经验丰富的外籍教师，提供先进的教学设施和资源，为学生提供更好的学习环境和机会。这有助于学生获得更全面、深入和优质的教育。

4. 多元化社交圈：学校的学生来自不同的和文化背景，这为学生提供了与来自世界各地的同学建立友谊和联系的机会。通过与不同文化背景的人交流和互动，可以培养学生的跨文化交流能力、团队合作精神和全球意识。

5. 出国留学和就业竞争力：对于有意向出国留学或在企业工作的学生来说，学校的学习经历和课程背景会增加他们的竞争力。学校通常有更多的留学指导和资源支持，帮助学生更好地准备申请国外大学或就业。

需要注意的是，选择是否读学校应该根据个人情况和目标来决定。每个人的需求和优先考虑因素可能不同，因此需要综合考虑自身的兴趣、学术能力、家庭经济状况等因素做出决策。