学校老师准备教案视频 教师上课准备

小学学校教育教学工作精选五篇

教师可以建议家长在家中和孩子共同排出值日表，让孩子每天做一些力所能及的事情。

为使学校 教育 、教学工作管理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，具体应该如何做呢?制定 工作 能够让工作开展得更加顺利。下面是我给大家整理的小学学校 教学工作 五篇，希望大家能有所收获!

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学生情况分析

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学期教学工作

老师个人教学工作

教学工作总结5篇

教学工作总结

小学学校教育教学工作1

一、指导思想：

本学期我校将以现代教育理论为指导,以课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以提高教学管理和研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，大力推进课程改革，多层面地提高教师的专业素质,使我校教育教学工作再上一个新台阶。

1、加强常规管理，提高教学质量。

2、抓好教师队伍建设,通过多种形式提高教师的专业化水平。

3、加强教研组建设和管理,在"实"字上下功夫,在"研"字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。

4、为师生创设广泛的发展空间,以教研活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。

三、具体 措施 ：

(一)、加强常规管理，提高教学质量

1、认真抓好常规管理。

本学期让全体教师明确我校教学常规要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处提倡"推门听课，翻本检查"工作制度，要求实行每周一小检每月一大检的常规检查制度。

严格执行课程，按照课程设置，开满学科，开足课时。确保正常教学秩序的进行。

2、加强备课、上课、批改作业、课外辅导的管理。

(1)、备课：以"精心"为核心，贯彻"强化意识、深化改革、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学"方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。衡量备课的优劣主要看"三看"，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后 反思 是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。

( 2 )、上课：有比较充分的教学准备，不打无准备之仗;有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实;有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围;有充足的教学资源和形象的教学媒体;有足够的练习时间和宽松的学习舞台;有互动共享的教与学方式的转变;有明显的实效和积极的学习兴趣。

( 3 )、作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。严格控制教辅用书的使用。教师加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制了学生家庭书面作业量。作业要在书写和质量上下功夫。

( 4 )、辅导：大力加强培优补，确保率，提高合格率。本学期大力加强了关于辅导的管理，健全相关制度，做到定人员、定时间、定、有记录、有成效。考核评价：加强过程性评价、发展性评价，提高评价的实效。提高教师的试卷命题能力，以标准为本，以合格为尺，在积极倡导勤奋学习的同时积极宣传学习的健康心理，不能让学生有过重的学习心理负担。

( 5 )、检查：为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。

(二)、抓好课堂教学改革，提高教学效率。

1、课堂教学是实施素质教育的主阵地，是实施新课程改革的实验场所。全体教师都要提高认识，全体教师结合自身实际情况，推行镇里面安排的导学教学模式，以学生为主阵地，以发展为目标，以探索过程为主线，以质疑问答为标志，以教学为保证。全面优化课堂教学过程，促进学生综合素质和个性协调发展。全体教师积极参与，通过理论学习提高认识，结合自己的教学实践，开展丰富多彩的教学改革活动。尤其是中高年级，在合作交流、探索的 教学 方法 方向要有深入的研究。

2、学期中进行"三优"评比活动，以推动我校的教学。

(三)、大力开展教学研究活动,提高课堂教学

1、加大教科研的指导和 力 度，实行分类实施，点面结合，推进教改工作的进程，在学校内部，教师间结成了 对子 ，共同研究，共同提高，使教师尽快走进新课程。

2、根据我校实际情况确定骨干教师，支持鼓励教师参加各种培训及各类教研、议论、研讨等活动，提高自身素质，树立自己的理念。

3、教师继续写以反思为核心的自主研学笔记。通过自主学习、自主设计、自主实践、自主反思四个环节，不断优化了学科教学、教研活动过程。

4、努力提高校本培训的质量，制定培训和方案，做到边学习，边实践，边交流，边 总结 ，边反思，真正建立起以教师自主学习和集体组织学习为主的体系。

5、开展实效性，可行性强的活动。充分发挥集体备课优势，共同商讨，共同提高。

6、加强对教学实施，教学用具的投入力度，配齐短缺电教器材，改善办学条件。

(四)、搞好师资培训，提高教师队伍素质

1、进一步加强教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强教师的培养力度，使教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用。

2、抓好教师的业务学习，建立学习型的校园。

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看视频相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、继续开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

(五)积极配合镇教育课题，提高学生的感。

1、利用学校、班级充分反映教育的内容,达到宣传入脑、环境育人的目的。

2、启动教育实验班，围绕实验课题的总目标及具体目标去作，学生设计确立个人目标。

3、教师之间多探究切实可行的教育方法，并将所学理论运用到教学中。

4、课题成员配合镇的要求做好阶段性总结，及时上交所需材料

小学学校教育教学工作2

指导思想：

以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，牢固树立和全面落实，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、特色四方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的学校。

一、学校管理工作：

1.宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展。

2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、 。

3.调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。 不断激发教师的工作热情，要让教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、感、危机感。

4. 学校班子从思想上高度重视学校管理工作，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。

二、学校教师队伍建设：

1、干部队伍建设

干部是学校的核心，是火车头。班子成员要增强履职尽责的感和使命感。一要加强理论学习，树立良好的威信，增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风气。三要增强团结，发挥出团队作用，分工不分家，互相补台，每个班子成员时刻牢记管理即服务，为教师办实事、送温暖。四要讲奉献，以学校利益为重。五要加强工作的积极性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。七要增强法律意识，学法、用法、执法，依法管理学校。

2、教师队伍建设

一是加强教师队伍的管理、师德建设，开展师德系列活动。学高为师，德高为范。通过学习、校例会等形式加强师德学习，使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神。 二是加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，把提高教师素质作为校本研训的重要内容，还请大家记住：用力只能称职，用心才能。在现在条件下，要想跟上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻找大面积提高教学质量的新途径，用知识武装自己，快速成长起来以适应新形势发展的需要。 三是加强教育理论的学习，因为没有教育理论作基石，教师的专业发展是走不远;如果不学习就缺乏应有的教育理论素养，教师就没有审视教育现象所需要的分析工具，教师就不能从教育现象中捕捉到有价值的东西，只能从教育现象到教育现象，而不能站在理论的高度去分析、审视教育现象。

3.加强班主任培训工作。学校少每月进行一次模范班主任培训工作，教导处要做好此项工作。

三、学校德育工作：

强化校风、校训建设：校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以少先队为笼头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。 在校风建设中，德育工作是重头戏，要潜心研究德育工作的性质和规律，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，不急不躁的从学生的基本素质的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，要研究学生的心理，了解学生的实际，从学生的认知水平出发，从小事抓起，培养学生做合格公民。 少先队要科学、系统的安排德育活动和行为习惯养成教育，目标要清晰，要有连续性，可持续性。

四、质量是永恒的主题

全面落实课程，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前候课，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。“以教学为中心，质量为核心，”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，教导处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维来保证这一主导思想的贯彻落实和它的坚定不移性。各学科在原来基础上，要有所提高，强化学生各科合格率。对于我们来说，教师质量决定着学校的声誉，决定着家长的信任度和的满意度。全体教师都要搞好团结，相互支持和理解，记住：“校荣我荣，校耻我耻”， 注意以下几个问题：

1、教导处、教研组的制订和落实问题，要用心，落实要用力，列出工作表，有条不紊、实里求新、稳中求进。

2、要坚持“全面、全体、优质”，注意学生的拔尖和生的辅导，尽可能减少两极分化和偏科现象的发生。

3、教导处抓好教学常规的检查及教案、作业批改的检查，特别是课堂教学的检查。

五、校本研修工作

科研兴校，能通过教研活动解决我校的实际问题，使形式化的教研转变为有效的为教学服务的活动。

1.要求各组根据我校的实际情况认真制定教研，整个学期的要有紧密的联系性。

2.每一次教研要确保教师都有所收获，突出实效性。

3.学校必须定期或不定期参加教研活动。

六、 安全教育 警钟长鸣，做到防范于未然。

本学期要切实加强对学生进行 安全知识 、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生在积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全意识，安全重于泰山，全校教职员工每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到“警钟长鸣、常抓不懈、不厌其烦、确保万无一失”;二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对隐患早发现、早排除;三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是发生较为要及时汇报学校。

总之，新的一学年，九家庄小学处于继往开来的关键时期，在学校下，，不断探索新的教育模式，践行科学教育发展观，优化教学环境与资源配置，为培养更多的优质人才!

小学学校教育教学工作3

一、指导思想

以通州区教育系统十三五发展规划为蓝图，以通州小学敏慧 文化 建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的研究，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水平不断提升而努力。

主要工作

一、丰富研讨活动，提升教师专业素养

我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升教师的专业素养。

首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校园。学校要选派教师、骨干教师出去参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛等活动，并能把外出学习到的 经验 回校后传授给更多的老师，从而做到以点带面，促进全体教师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆听课堂，感受名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育教学“常有活水源头来”。

其次，研讨活动要凸显校际交流特色。在牵头协作区教学的同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同进步。

第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已经走过了十七个春秋，20__年，第__届“红杏杯”教学研讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素养”为主题，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下教师全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调动教师的教学积极性，提升教师的能力水平。

第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台开展教学研究活动，充分发挥大学科组长的作用，提升各年级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从而提升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动，重点讨论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。

二、完善评价体系，提高课堂教学效率

课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注重培育学生开放、灵活的 思维方式 。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，通过调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。

在南通市十二字方针的下，结合 “敏学”课堂研究范式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培养学生的核心素养出发，为了提高学生的学力，我们设计了《通州小学“敏学”课堂教学评价表》。其中，学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真倾听、善于归纳”七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” 总体评价占比12%。

在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后，运用评价表，对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课堂教学效率。

三、搭建活动平台，培养学生学习品质

锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活动发展学生的综合能力。

语文学科，低年级开展 童话 故事 大赛，中年级进行阅读知识竞赛，高年级进行现场 作文 大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数学 日记 活动，中年级进行数学游戏活动，高年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年级进行英语儿歌朗诵比赛，四年级绘本阅读创作， 五年级英语 短剧表演， 六年级英语 故事大王赛，全校进行英语之星选拔。

艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类特色活动，积极参加各级各类比赛。培养学生的学习品质，提升学生的学习能力。

小学学校教育教学工作4

指导思想

以上级有关会议精神为指导，以学习研究、检查督促为主要形式，通过抓教学常规的管理与落实，促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、教研活动的常态化。以教研为突破口，课堂为主 渠道 ，形成立体式教研氛围，深化我校基础教育课程改革，全面推进素质教育。

主要工作及措施

(一)完善学籍管理，健全

做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理，按照上级部门统筹安排收集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就读等工作，认真办理学生转学、休学、复学建档核销和一年级新生建档等手续。按照《关于进一步做好控制流生工作的通知》要求，从各方面做好控辍工作。

(二)严抓常规 求规范要质量

1、主抓教师教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为加强教学管理，完善质量体系，为使我校教育、教学工作管理科学化、常规化，确保教学工作有序、高效运行，我校从考评教师的“备、教、批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓教学常规日常管理，规范教师教学行为。

学校成立教学常规督查小组，由校、教务处、值周人员为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。以平时抽查和集中检查两种方式严抓教学常规日常管理，并将检查结果直接与绩效工资挂钩。做好汇报材料，并向学校汇报检查情况。

平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安排。其内容主要包括教师教学情况、作业布置与批改情况、教学管理情况以及教学管理 规章制度 执行情况等。集中检查是每月下旬由教务处带领各校教务主任或课改组成员进行。内容主要包括：教师教学进度和教学效果、教学组织情况、作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检查备课与作业本、召开座谈会、随访、查阅有关教学记录等方式进行。

2、关注学生学习行为 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师要高度关注并研究学生，关注并研究学法，要教会学生 课前预习 、课堂学习、课后复习的方法。

(三)重抓课堂教学改革

课堂改革是教学改革的核心，也是全面推进有效教学的关键。

1、抓实教师培训，继续做好课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与。组织教师参加岗位培训、新 入职 教师岗前培训、培训等一系列培训。

2、扎实推进各项课题的研究进程。学校上学年已立项四个市级课题，课题要按规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料。征集一批课题论文、案例、设计等进行汇编。同时争取本学年再立项5个县级以上的课题，努力让课题研究一批青年教师，锤炼一批骨干教师。

小学学校教育教学工作5

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣

4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展较顺利

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、基础参不齐，两极分化

5、积累较少，阅读面不广。

二、教学目标:

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和 文章 的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

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小班礼仪教案

三、活动过程

小班礼仪教案 篇1

④出示第1 8～1 9面：

教学活动目标

1、让幼儿知道上时对老师小朋友家长的基本礼仪！

2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励！

活动准备

1、小红花 2、记录本

活动过程

一、老师记录

在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早

二、老师小结《入园》活动

有老师弹琴让幼儿安静下来

老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见 能进教室先敲门 会见到老师其他小朋友问好说: 早上好！

那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来 让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是棒的还有老师奖励的小红花 我们早上上学时要向这位宝宝学习！

三、学《入园 》礼仪要素儿歌

老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）

儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！

有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

四、游戏——模仿

让每位小朋友有的当爸妈 有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

老师又可记录谁棒 但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。

小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

小班礼仪教案 篇2

活动目标

1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

2、培养幼儿良好的生活礼仪。

活动准备

事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

活动过程

一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

二、 师幼共同欣赏情景剧。

1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

三、教师与幼儿共同讨论：

1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?

2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

4、教师做，边边朗诵核心要素的内容。

5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

四、游戏《击鼓传物》，幼儿递接物品的正确方法。

活动延伸

1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

小班礼仪教案 篇3

2~3岁领域

设计意图： 基本礼仪：《蹲》

在一次活动中，我发现了班上的刘奕含小朋友很喜欢蹲着，其他小朋友看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。

活动目标：

1、让幼儿学习蹲的正确姿势。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已掌握站的正确姿势。

2、材料准备：音乐

活动过程：

一、热身+导入

1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的兴趣。

2、导入：游戏《大剪刀》，引出课题。

二、+练习

1、提问：刚刚玩游戏时大剪刀来了，小朋友你们是怎么蹲下来的？

2、师：“现在，请小朋友来看看老师是怎么蹲的。”老师正确的蹲姿。

3、小朋友们有没有观察到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？

4、请个别幼儿正确的蹲姿。

5、全班幼儿分组练习，老师指导。

6、老师讲评幼儿练习情况，小结：今天，学习了蹲的姿势。

三、拓展延伸

游戏《大灰狼与小动物》

小班礼仪教案

四、结束环节

1、回顾小结。

2、布置家庭小作业，评价幼儿。

关注点：

1、本活动目标是否达到?如何体现？

2、幼儿对活动的哪一环节感兴趣？为什么？

小班礼仪教案 篇4

做个礼仪好宝宝

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的`快乐。

活动准备：

视频三段

动作若干

活动过程：

1. 观看段视频

(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

2.观看第二段视频

(1)小朋友走进了，这时她见到了，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3.看图模仿动作学儿歌

@_@我是分割线@_@(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4.完整儿歌表演

学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5. 迁移经验讨论：

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

6.延伸活动：

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

附儿歌：

我有一双小小手，要拉许多，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

备注：

为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

小班礼仪教案 篇5

【活动目标】

1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

【活动准备】

物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

【活动过程】

一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看上的小朋友是怎样做的。

正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

老师正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

二、学习吃饭礼仪。

1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

2、出示公益广告，倡导节约用餐。

3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我棒。

4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

三、学习饭后礼仪。

1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

老师：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

四、饭后散步。

1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

小班礼仪教案 篇6

活动目标：

1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手

2 初步养成讲卫生的习惯

活动准备：

1 幼儿进餐前的录像片段

2 提供一些生活中好习惯的

活动过程：

1 请幼儿回忆进餐前要做的事：

A播放餐前的录像

B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝

2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

【拓展延伸】

小班吃饭教案1：宝宝吃饭

目标

1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。

3、学说短句“宝宝自己吃饭”

准备

1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD

2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。

3、每人一只小碗、一把小勺。

过程

1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。

（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，幼儿一起说：“宝宝好！”

2、教师朗诵儿歌，幼儿阅读和欣赏画面。

（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

（2）教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

3、教师：宝宝怎么吃饭的？（幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？

4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。

5、请幼儿观察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

（2）教师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看

（3）大班幼儿表演吃饭

6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐（哥哥）吃饭的动作。

7、幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。

8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

小班吃饭教案2：我会自己吃饭

目标预设

1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点和难点

重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

教学过程

一、导入活动

1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

三、看实况录像

1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在不要老师喂，会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像

1、她是谁呀？

2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

教师小结：这位小朋友真棒！在、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵教师个人教学工作5篇大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友多。

活动延伸

1、共进午餐。

请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

小班礼仪教案 篇7

教学形式：

团体或小组教学

活动目标：

1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水

2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完

活动准备：

1、为幼儿准备小水壶

2、两张

图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”

基本过程：

一、导入活动

教师通过出示，主题

二、关键步骤

1、教师请幼儿观看张，然后提问：

1）张中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？

2）第二张中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？

2、幼儿一起讨论：

1）我们应该怎样照顾小花？

2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？

3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？

3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事

4、教师带领幼儿一起给班里和的花草树木浇水

三、结束活动

请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。

活动延伸：

日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事

课后反思：

小班礼仪教案 篇8

活动目标:

1、让幼儿初步学会穿衣的方法

2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。

活动准备：

一件用袋子装好的衣服

活动过程：

一、开始部分

1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。

"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"

3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢?

二、介绍衣服，解释儿歌

1、"抓领子，盖房子"是什么意思?衣服的领子在哪里?

2、"小老鼠"指的是什么? "洞子"指的是衣服的哪个部位?

3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么?

三、小兔子穿衣服真有意思!让我们一起来学学这首儿歌。

1、幼儿学念儿歌，教师动作。

2、幼儿边念儿歌边穿衣

3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧

小班礼仪教案 篇9

“排队”是一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。

活动名称 ：我会排队

教材分析：

礼仪是人类为维系正常生活而要求人们共同遵守的起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个来说，礼仪是一个文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐，需要从每个孩子的礼仪开始

儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。

活动重点 ：学会排队等候。

活动难点 ：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。

2、不吵闹、不拥挤、不插队。

活动准备 ：flas，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

活动过程：

一、 幼儿看课件

让幼儿带着问题去看：

1、动画片里都有谁?它们在做什么?

2、谁做的不好?它是怎么做的?

3、谁做的好?它又是怎么做的?

二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?

(2)谁做的好?它又是怎么做的?

3、幼儿回答问题，教师小结

(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，幼儿，巩固记忆)

四、游戏：给大象伯伯送球

游戏：

事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

延伸活动：

在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

数学教研活动方案

活动过程

为了确保活动安全顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面。的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的数学教研活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、知师节是老师们的节日，初步了解教师的工作。

数学教研活动方案 篇1

随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

一、基本情况

全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

二、指导思想：

根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

三、工作目标：

1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

2、通过、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

5、提高教师对教育教学的反思能力。

四、成立数学科校本研训机构

组长：

组员：全体教师

五、实施方案

1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的'教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。

3、由年轻教师骨干教师的下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。

六、具体安排如下：

1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。

七、保障措施

1、学校的是校本研训的人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

2、提供经费保障。

学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

3、建立奖惩制度

学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

数学教研活动方案 篇2

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；

2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式

针对我校教学教研组的情况，有很多数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

阶段（准备阶段）

1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；

2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；

3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；

4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）

活动时间：11月14日：15：15—15：55

地点：四（1）班

活动步骤与具体地注：

1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

2、由执教者说课；

3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：

（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。

（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；

（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；

（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；

（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发的应急对策与采取措施的处理办法。

4、教师评课并进行摘录：

组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。第三阶段：

根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。

我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。

数学教研活动方案 篇3

一、活动主题

小学数学课堂有效教学策略的研究

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间

20XX年5月23日

四、活动地点

固本小学

五、参加对象

全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课

八、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费

1、活动统一安排用餐：

用餐人员：参与活动教师

2、活动费用具实凭票报销。

数学教研活动方案 篇4

一、活动主题

分层测试、关注异、享受数学

二、活动目的

1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。

2、在实验教师的模范下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

三、活动内容

1、观看《课例光盘》。

赵维科副组织全体数学教师观摩课例。

2、议课评课

由赵维科副、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。

3、专题交流

徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注异巧用卡”的认识、实践与思考。

赵维科副结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。

4、工作安排

徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

四、活动说明

1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。

2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。

数学教研活动方案 篇5

一、指导思想

根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的培训基地，教学改革的实验基地。

二、基本思路

1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。

2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业中提升课堂教学水平。

在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面:

（1）关注三维目标，做到具体、适切。

（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。

（3）重视数学思想方法的渗透.

（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。

（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。

在课堂教学方面需改进的方面：

（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

（2）要正确处理好预设和生成的关系。

（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

（4）课堂教学必须留有学生思考和基本练习的时间。

3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。

5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。

6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。

三、具体安排：

月份 主要活动内容

九月份

1、制订数学教学及教研。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。（重点：备课）

4、开展教师帮扶结对子。

5、阶段教学检测。

十月份

1、教学常规检查。

2、视频课堂教学学习。

3、各年级教师集体备课。

4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。

十一月份

1、教学效果检测。

2、教学开放周。

3、座谈开放周课堂教学实例。

4、期中测试、试卷评讲、质量分析

5、常规教学检查。

十二月份

1、中高年级数学竞赛。

2、视频课堂教学学习。

3、迎接教学常规考评检查。

4、教学效果检测。

5、各年级教师集体备课。

元月份

1、各年级教师集体备课。

2、毕业班数学复习专题研讨活动。

3、教学常规实施情况检查。

4、组织期末复习与考试。

5、学期工作总结。

数学教研活动方案 篇6

一、总作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的小班礼仪教案9篇，希望对大家有所帮助。体思路：

以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。

二、活动目的：

1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。

2、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。

三、活动要求：

1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。

2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、的收集和总结工作。

3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。

四、活动对象：

全体初中数学教师。

五、本学期活动安排：

第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。

第五周，初二，其他由备课组长安排。

第七周，初三，其他由备课组长安排。

教师公开课教案

第二阶段为8月10日—16日

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的教师公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师公开课教案 篇1

活动目的：

1.明白粗线与细线，感受线条的流动与多变。

2.会大胆画出不一样的线条，感受线与点的比较效果。

3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

活动准备：

白、红方形、长方形的画纸若干粗细黑色记号笔水彩笔每人一段毛线优美的音乐活动过程：

（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。

师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……

师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。

（二）幼儿次作画1.新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一齐来看看有什么好办法能够把线宝宝的舞留在画纸上。

教师播放作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，之后就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。

2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不一样粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。坚持画面的整洁。

教师公开课教案 篇2

活动名称 ：

创意美术

活动资料：

《长长的头发》

活动目标：

1、支持鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动；

2、能大胆运用自己喜爱的颜色作画。

活动准备：

创意绘本，画有柳树、树干的大图一张

活动过程：

一、将各种树干张贴在活动室周围；

二、组织幼儿坐好后交谈；

1、小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识他们吧！（松树、杨树、梧桐树等等）

找找它们有哪些不一样的地方？（树干有的高、有的底、有的粗、有的细；树叶也长得不一样）。

3、拿出柳树的，请幼儿仔细观察

（1）、柳树的形状是什么样的（它的树枝长长的、细细的、软软的）

（2）、柳树的枝条像什么？（像妈长头发、像马尾巴像绿色的彩带）。

三、请幼儿翻开创意绘本，讲述故事，

创设情境，激发幼儿创作的热情。

四、出示画有柳树干的大图，教师，在树干上画出长长的软软的柳枝。

五、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色进行作画。

教师公开课教案 篇3

活动目标

1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

活动准备

1.经验准备

了解有关帆船比赛的知识。

2.材料准备

①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、画纸1张、欢快的背景音乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

观察帆船比赛的视频，幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？

二、探索发现

1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

指导要点：幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你喜欢哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，幼儿在创意墙中进行创作。

指导语：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

终添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

四、欣赏评议

1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“有创意的帆船”、“漂亮的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

五、结束活动

幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

教师公开课教案 篇4

活动目标：

1.经过过作活动巩固搓圆的技能。

2.幼儿经过压扁，加工成"元宵"。

3.体验元宵节的风俗。

活动准备：

1.橡皮泥、泥工板。

2.碗、勺子、锅子等厨具。

活动过程：

1.导入课题，引起幼儿制作的兴趣。

2.教师月饼的做法。

你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不一样？

3.幼儿制作，教师巡回指导。注意幼儿制作时必须要搓圆。

4."下元宵"、"吃元宵"。

元宵做好了，你们想不想尝尝它的味道，我们的点心店里有现成的厨具，我们一起自己动手下元宵好不好？

5.讨论介绍元宵节的风俗。

你们明白元宵节还要做些什么吗？

教师公开课教案 篇5

活动目标：

1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

活动准备：

PPT、相关音乐。

活动过程：

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做。让我们听着音乐和抱一抱。

4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

2.复述故事段，幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的交流一下)师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师幼儿自由讲述)四、幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的?"师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的，那你们愿意成为大熊的吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"附故事：

大熊的拥抱节段：

今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的`胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：

大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

第三段：

听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!

教师公开课教案 篇6

活动目标

1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

2、培养幼儿大胆作画的能力。

3、教幼儿学习画短曲线。

活动准备

1、课件：-小鸡 母鸡 公鸡

2、涂色：小鸡雏

3、幼儿用绘画材料每人一套

一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡

1.教师：上有谁呀？

小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？

（鼓励幼儿大胆讲述。）

2.教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

二、展开

1.出画

幼儿观察小虫子是什么样子的。

（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）

2.教师：画短曲线（小虫）。

3.出示画2、大树和我们小朋友一样，每一棵都长得不一样。纸：小鸡雏

教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，

小朋友也帮小鸡找一找好吗？

4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

三、结束展示幼儿作品

幼儿欣赏，并找出自己喜欢的作品。

教师公开课教案 篇7

活动目标

(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。

(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。

活动准备

《大石头》图画书，教学课件(PPT’)

汉字“大石头”

装扮成大石头的饮水桶

(1)激发兴趣，引发悬念

①出示第2～3面：

这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?

原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面：

第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?

(2)情景体验：我来搬石头

你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?

这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。

出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情节

①出示第6、8、10、12、14面：

大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁有可能搬走这块大石头?为什么?

他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。

除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)

②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：

教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本顺序)

他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。

他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论上田鼠们前后不同的表情)

教师：小鸡爱吃什么？有几只小鸡？我们一起来数：一只小鸡要准备几条虫子？一只小鸡，准备一条虫子。③出示第1 6～1 7面：

这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?

看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?

田鼠宝宝想到了什么好办法呢?

田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?

你认为这一回田鼠宝宝的办不会获得成功?为什么?

⑧出示第20～25面：

大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?

小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。

(4)活动延伸：

生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)

教师公开课教案 篇8

教学目标：

1、以、文字、语言幼儿理解故事内容，培养幼儿口语表达能力。

2、在活动中教育幼儿自己的事情自己做。

3、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢

教学重点：

1、理解故事内容，教育幼儿自己的事情自己做。

2、初步认识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢

教学准备：

知识准备：手指律动《手指兄弟》

识字基础：爸爸、妈妈、奶奶

物质准备：字卡（爸爸、妈妈、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢）教师讲课时用的一套，幼儿游戏时用的若干，“我长大了”字卡一张，人物（爸爸、妈妈、奶奶）各一副，琦琦（小时候和上后）的各一副。

教学过程：

导入：小朋友们好，我们先来做个手指律动吧，活动活动我们的小手吧。《手指兄弟》

（一）出示，激发幼儿兴趣，导入主题

教师：今天老师要给小朋友们介绍一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友们想不想认识她呀？（出示琦琦的，让小朋友们和淘淘打招呼）

教师：今天琦琦可不是自己来的，琦琦是和家人一起来的，让我们认识一下她的家人吧。

（出示爸爸、妈妈、和字卡，让幼儿巩固已学的字宝宝。）

（二）运用展示故事内容

导语：今天琦琦给我们带来了一个故事，这个故事是发生在她自己身上的，故事的名字叫“我长大了”，小朋友们要像小白兔一样竖起耳朵仔细听哦！

1、出示，根据讲故事让幼儿理解故事内容。

2、在活动中让幼儿意识到自己已经长大了，懂得自己的事情自己做的道理。

导语：小朋友们，琦琦的故事讲到这里就结束了，老师有个问题想问小朋友们，你们都长大了，那你们每天早上是自己穿衣、洗脸、吃饭呢?还是爸爸、妈妈他们帮你们呢？除了这些事情，你们自己还会做哪些事情呢？（幼儿进行自由回答）

（教师要鼓励自己穿衣、洗脸、吃饭的幼儿和自己会做其他事情的幼儿）

教师总结：小朋友们，我们的爸爸、妈妈每天上班很辛苦，那我们都长大了，所以要自己的事情自己做哦！

3、根据学习故事，出示字宝宝。

导语：今天琦琦不仅给我们带来了好听的故事，而且还给小朋友们带来了字宝宝，小朋友们想不想知道字宝宝在哪里呀？

教师;哦，琦琦告诉老师了，说字宝宝就藏在她讲的故事中，下面老师就和小朋友们一起来寻找字宝宝。.（根据学习故事，并且出示字宝宝。）

（三）复述故事

根据、字卡，教师带领幼儿复述故事。

1、导语：小朋友们，琦琦今天送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应该送她一份礼物来感谢她呢？(让幼儿自由讨论应该送什么礼物)

2、教师:我听说琦琦喜欢的礼物就是她讲的故事小朋友们能和他人分享，现在老师和小朋友们一起来复述这个小故事，小朋友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？（教师带领幼儿复述故事）

（四）打靶子——巩固识字（把幼儿分成三组）

游戏规则：站在前面的幼儿拿着字卡当“靶子”，前举字卡，其他幼儿用手做出开枪的姿势去打老师指定的“靶子”，被打中的“靶子”则蹲下或倒在地上，到此，一轮游戏完全结束，继续下一轮游戏。

（五）活动结束

1、导语：小朋友们，我们都玩累了，坐下来休息吧。

2、教师：今天我们学习了琦琦的故事《我长大了》，那老师给大家留一个小任务，这个任务就是小朋友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我长大了，我要自己的事情自己做。”小朋友们记住了么？

3、教师：我们小四班的小朋友今天都表现的真棒，老师也给小朋友准备了礼物。（发放奖品） 结束活动

教师公开课教案 篇9

活动目标

1、通过游戏了解“边界”的含义。

2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。

活动准备

1、头饰：野兽5个，小兔、小马等各种动物45个。

2、呼啦圈45个，分散摆放在活动室外的平顶上。

3、“野兽来了”的游戏（各种颜色的圆圈，分别住着一只小动物。）

4、一本大图画书《边界》。

5、电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）

一、游戏“野兽来了”。

1、每幼儿戴一动物头饰，其中5人戴“野兽”头饰。

2、美丽的森林。

在一座美丽的森林里，住着小兔、小猫、小马和许多的动物，它们互相关心、相互帮助，过着非常安详的日子。可是，有一天，突然来了几只野兽，小动物们在外面玩时，都会相互问问：“野兽来了吗？”当听到野兽来了，小动物们只有逃回家才能获得安全。

3、讲解游戏“野兽来了”。

小朋友看，这里有许多呼啦圈，这些呼啦圈就是小动物的家，一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰，下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏，记住你扮演的是什么动物，你的家是什么颜色的呼啦圈，在外面玩时要问问别的动物，“野兽来了吗？”当听到“野兽来了”就要赶紧回家，这样才安全。

4、进行游戏“野兽来了”。

5、带领幼儿回活动室。

二、谈话，帮助幼儿理解“边界”的含义。

1、刚才我们玩的是什么游戏？你扮演的是什么动物？你的家是什么颜色的呼啦圈？

2、出示游戏图。

这些动物也在玩“野兽来了”的游戏，看，这些动物的家是什么颜色的呼啦圈？

4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界，野兽不能越过边界去抓小动物。

三、人类的边界。

1、小动物的家有边界，那我们人类的家有边界吗？

2、我们的家的边界是什么？

3、出示电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）

这里有谁？他在干什么？

4、原来我们的家的边界是门和围墙。

四、阅读图书封面。

1、出示图书封面。

这里有本书，叫“边界”，我们来看看书的封面上有什么？

2、小结：古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界，现在城墙没有了，但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。

五、自主阅读。

1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界，有动物的边界，也有人类的边界，等会儿，我们来看看吧。

2、强调阅读要求。

仔细观察、安静看书，看看书上有哪些动物？它们是用什么做自己家的边界？

3、幼儿自主阅读，老师巡回指导，提醒幼儿注意看书姿势。

4、请个别幼儿说说：你看到了什么动物？它是用什么做家的边界的？

六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。

下课后老师会把《边界》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的，还有什么边界，下节课再告诉大家。

阅读教案，如果教师们能够从小就让幼儿养成一个爱阅读的好习惯，就能让幼儿长大后在学习上比别人能够多学习到很多的知识，所以幼儿的阅读课一定要好好的教导。

教师公开课教案 篇10

1.学习运用一一对应的方法，感知5以内的数量。

2.通过动手作，培养幼儿对数学探索的兴趣。

二、活动准备

1.兔子头饰。

2.动物图卡，包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。

3.食物图卡，包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。

4.幼儿作材料、橡皮泥。

1.教师与带兔子头饰的教师对话：

兔子：哎！

教师：小兔子，你不高兴吗？

兔子：不是，只是有点烦恼。我的朋友来我家，我要准备食物来招待它们，可我不知道他们喜欢吃什么？

教师：都有谁来呢？

兔子：一位小鸡朋友，两位猴子朋友，三位小猫朋友，四位小狗朋友，四位小兔朋友。

2.教师在白板上贴上一只小鸡、两只猴子、三只小猫、四只小狗、四只小兔子。向幼儿提问（以一一对应的方式，教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。并幼儿点数小鸡和虫子、猴子和香蕉、小猫和鱼、小狗和骨头、兔子和萝卜的数量，说出动物和食物的数量是一样的）。

教师：猴子爱吃什么？有几只猴子？我们一起来数：两只猴子要准备几个香蕉？两个香蕉。两只猴子，准备两个香蕉。（小猫、小狗、兔子以此类推。）

3.教师继续和兔子进行对话：

兔子：哎！

教师：小兔子，问题不是解决了吗？

兔子：小朋友好像忘了给我准备食物！

4.请幼儿再数数兔子的数量，然后说出现在需要多少个胡萝卜，才足够给5只兔子吃？

5.小动物们都吃饱了，小兔子请它们玩橡皮泥，教师出示幼儿作材料，说明作方法。

教师：给每个小动物发一块橡皮泥。一只小鸡，在它下面的格子里放几块橡皮泥？两只猴子，在它下面的格子里放几块橡皮泥？（小猫、小狗、兔子以此类推。）

6.幼儿作，教师进行个别指导。

7.小动物们在小兔子家玩的很高兴，现在把橡皮泥送回去，小动物们要回家了。

上海 黄敏君 老师的 小班科学《祝你生日快乐》的教案或上课视频，感谢！

根据学科相对集中的原则分组进行测评。

教材内容：

一、活动目标

本文主要讲述了“我”为我的朋友约翰生日无人过问担忧，而“我”的妈妈出乎意料地买来蛋糕为约翰庆祝生日这件事，赞扬了“我”和妈妈真诚对待朋友，热诚关爱朋友的品质。

设计理念：

1、构建简明的教学主线。

课堂上的时间是一个此长彼短的定量。要落实学生的主题地位，教学的主线必须简明，教师须从一篇课文的众多信息中提炼出本质的信息，在教学过程中串成一条简明的教学主线，本课的教学，我确定了我与约翰的熟识过程，由相见排斥——相知接纳——相好牵挂。了解我对约翰的态度发生变化，从而体会人物内心和妈美好品质，受到爱的教育和感染。

2、填补文中字里行间留下的空白。

辞藻的华丽，文笔的流畅是有限，想像则是无限的，因此作者在创作时为了文章的精炼，为了留给读者更多遐想，往往会在字里行间留下许多空白，或描述到某一境界就不再做细细铺展，或叙述到精彩之处，便戛然而止。在这些地方学生展开合理的想像，恰当地把空白填补，就能使学生获得更加充实、深切的体验，领悟人物特点。

3、以读为本

抓住人物情感变化的句子，采用不同的形式充分地读。

教学目标：

1、学会12个生字，联系上下文的理解“窃窃私语、窘迫、寒酸、轻蔑”等词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解“我”对约翰的态度变化的原因。

4、学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质方法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学难点：

1、“我”对约翰的态度发生变化的原因

2、抓住句理解感悟人物的特点和品质

教学策略：

1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。

2、抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。

课时：2课时

课时

教学内容：

2、讲读课文段。

一、创设情境

（出示课件，师述）同学们，今天我们一起来分享一个温馨的时刻“Happybirthdaytoyou……happybirthdaytoyou……”在轻轻生日歌的祝福中，一位年轻的妈妈出现在一间教室的门口，手里端着一个托盘，上面盛着许多杯形蛋糕，蛋糕上面还插着漂亮的小蜡烛。她的胳膊下面夹着一个包装精美的礼物，上面打着红色的蝴蝶结。她来到一位头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服的黑人小男孩面前，对他说：“生日快乐，约翰”

同学们，你们看到了一幅怎样的画面呢？说说你看到的画面，感受到了什么？

今天我们要阅读的，就是一个关于爱的故事。（师板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们读读课文，想一想，这是一个怎样感人的故事呢？要求读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号。

三、检查初读，了解学生初读情况。

1、指名分自然段朗读课文，读后正音，强调“窃”“聊”写法

2、指名概括课文主要内容。

3、理解课文层次。板书：相见——相知——相好

4、说说让你感动的内容。

5、质疑。

四、学习课文部分

1、自由读课文部分，思考：约翰次到我们班，给同学们留下了怎样的印象，同学们有怎样的反应，“我”的态度又如何？

2、找出有关的词句，读一读，和同学交流一下读书体会。

3、全班交流，课件相机出示相关句子，体会：

①出示：“他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋破旧不堪，已经张了口。”

“他们很穷，在穷人中也是穷的，微薄的收入几乎不够维持全家人的生活”

——学生抓住带点的词，通过“读——品——读”体会约翰“可怜”“窘迫寒酸。”

②同学们又有怎样的反应呢？

出示“大家虽然还不太确定……有人窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了”

联系上下文理解“窃窃私语”，并学生想象同学们会说些什么？

——学生体会同学们的不懂事，缺乏同情心。

——再学生带着这样的感受读这一句。

③同学们会怎样嘲笑他呢？分角色朗读这一部分。

学生读出同学们不懂事，无同情心，幼稚的特点。语气中带有故意、嘲弄的语气。

④“我”对约翰的态度又是怎样的呢？

——出示“我屏住呼吸……我特意避开了他的目光……”

——抓住“屏住呼吸”“特意避开”体会我当时的紧张，对约翰的排斥、冷淡。相机板书“排斥”。

4、学生简洁概括同学们和“我”次见到约翰的态度以及为什么这样对待约翰的原因。

5、教师小结：

通过刚才的学习，同学们已经充分感受到了面对寒酸的约翰，“我”和同学们对约翰冷淡与排斥，后来我对约翰的态度发生了改变吗？

第二课时

教学内容：

1、继续学习课文第二至四部分，学习抓住人物描写的语句，了解我对约翰的态度发生变化的原因。体会人物内心和妈美好品质，受到爱的教育和感染。

2、学习人物描写在表达上的作用。

一、复习回顾，导入新课

二、讲读第二部分。

1、默读课文7—10自然段，思考：“我”对约翰的态度发生了怎样的变化？

2、读后交流，了解“相知”过程

①读7—8自然段，了解我对约翰的关注，对约翰态度悄然的变化。

②品读第9自然段抓住“看看四周”“低声”体会“我”当时内心情感活动，学生想象此时此刻，我的内心又是怎样想的？

③自由读第10自然段，小组交流：“我”为什么决定跟约翰交朋友的语句，体会“我”对约翰的情感变化。

相机板书“接纳”

三、品读第三部分

1、师：不知不觉中，我对约翰的感情悄然发生了变化。约翰再也不会没有朋友了，我要做他的朋友。请同学们自由读课文11—15自然段，你从哪些语句中体会到“我”已经把约翰当作了？

2、小组交流

3、全班交流

①出示“为什么别人总是欺侮约翰呢？”——体会“欺侮”，“我”对约翰同情，抱不平。指导学生读好

②“妈妈，明天是约翰生日，我担心他什么也得不到……谁也不会关心他是不是过生日。”——体会到“我”对约翰真诚关心，希望约翰快乐。

③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”想象：如果你的生日悄然溜走，没人祝福，没人关心，你会怎样呢？——来体会“我”对约翰无法过生日的那种伤感，惋惜，痛苦，担忧，牵挂。

——学生用师生对读，分小组读，分角色读等形式品读这些句子，体会出我对约翰的真诚的关心，由衷的牵挂。相机板书“牵挂”

4、师小结

简单朴实的话语中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心，读书的时候，要抓住这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实的内心世界，让我们感受到人物的真情实感。请同学们带着这些美好的感受，带着“我”对约翰真切的关心，由衷的牵挂，再来读一读这部分吧！

5、当“我”担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“我相信，一切都会好的。”一切真的如妈妈说的那样会好起来吗？请同学们默读课文16—21自然段，你看到了怎样一幅画面。

6、学生读后交流。

这是一幅多么温馨多么感人的场面呀！妈妈到学校给约翰过生日来了。听，妈妈唱着生日祝福歌轻轻地走过来了，杯形蛋糕多诱人啊！漂亮的小蜡烛仿佛正摇曳着妈妈对约翰的祝福呢！同学们，你感受到什么了吗？

7、把打动的地方读给同学们听一听吧!

8、看到这一切，约翰有什么反应呢？

——出示“在同学们的目光中，……惊慌不知所措。”

①理解“不知所措”，体会约翰为什么会惊慌不知所措。

②指导朗读约翰的惊讶、惊喜、激动。

③此时此刻，意想不到地听到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，约翰会怎么想，怎么说呢？

④此时的“我”，也和约翰一样，是多么开心，多么高兴啊！妈妈对我“眨眨眼睛”在对我说什么呢？

——回扣“别担心，我相信一切都会好的。”

9、师：一位多么有爱心的妈妈呀！孩子的朋友就是，虽然，文中对妈描写不多，但一字一句浸透着她对约翰来自内心的关爱，一举一动都流露出她对约翰的真情。

四2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。、讲读第四部分

师：每当我听到《祝你生日快乐》这首歌，就会想起妈妈那温柔的歌声，想起约翰眼里闪耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是美味可口的蛋糕。

1、默读第22自然段，思考：为什么“我”认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是美味可口的？

——体会妈妈对约翰的关爱，才是美的。

2、深情诵读排比句，“但每当……就会想起……想起……想起……想起。”

五、拓展延伸

1、回顾全文，谈谈自己的感受。

2、课堂练习(选作一题)

1）从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受：我想对你说“

2）当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么，仿照课文一段写一写。

六、板书设计。

9、祝你生日快乐

相见→相知→相好

↓↓↓

排斥接纳牵挂

应聘初中数学教师，面试，试讲前要如何准备？

考生持准考证及，按规定时间到达测试地点，进入候考室候考，按规定程序参加面试。

步：抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题，(类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，计算机打印试题清单。

第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

第三步：回答规定问题。考生由进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

第四步：试讲/演示。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示保证每位新教师有一位指导教师，鼓励“一师多徒，一徒多师”指导教师实行双导师制，一名班主任指导师，一名学科指导师，原则上由所在学校自主或新教师本人选定，但需将结对名单报市职教中心师训科备案。)。时间10分钟。

第五步：答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。

第六步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评软件系统提交评分。

注意事项如下：

试讲≠说课

说课与试讲的相同点在于二者都是为完成一定的教学任务服务的，都要根据教学大纲的要求选取教学内容，讲究教法、学法和一定的教学设计。主要不同在于：，目的不同。授课目的是面对学生传授知识和技能，进而培养学生的能力和素质;说课的目的则是面对同行和专家系统叙述自己的教学设计及其理论依据，然后同行提问评议，达到互相交流、共同提高的目的。第二，内容和方法不同。试讲要针对学生特点，运用科学方法，把知识和技能传授给学生，不需要叙述备课思维过程，而是通过师生双边的教学实践活动来体现教学设计与教学技能;说课是教师向同行和专家讲述某一教学课题的教学准备情况，要使用准确的语言叙述备课中的教学设计思维过程，对每一主要内容的教学，不仅要讲清怎样教，而且要讲清为什么这样教。

教具的准备

由于是提前备课，可能有童鞋疑惑要不要准备教具。关于这个问题看个人的情况，比如：

针对考小学英语的考生，如果你提前准备好了单词卡片或者物品，当然，你的教学可以达到更好的效果。

教案怎么写

教案本身要包含的内容必须包含进去，千万不能偷懒，认为考官不看或者不交教案给考官就写得乱七八糟，那样的话，自己上了考场可能会很慌张。所以，为了通过面试，态度认真一点哦。

试讲流程

试讲要讲完整的一节课，流程从导入至小结作业都要讲完整。试讲十五分钟，要把握好课堂节奏。

无生课堂

没有学生的课堂，全靠你的演技征服考官

情景一：没有音乐

假如音乐课的时候需要歌曲，但又没有真是的音乐怎么办呢?假装有音乐，让学生先聆听、先欣赏，并做出手势示意学生去聆听音乐，停顿半秒钟之后再继续下面内容。

情景二：没有PPT

要假装有PPT，课堂提问时，假装有学生，不要问考官问题，考官是不会假装自己是学生来回答你的问题。为了避免尴尬，在提出问题后，停顿半秒，假装有学生已经回答完，然后就学生的回答进行点，如“嗯，这位同学说的很好”。

面试礼仪

首先是着装礼仪以及仪容仪表，如服装要求以整洁美观、稳重大方为原则;女性的鞋子颜色和款式与服装搭配。鞋跟不易过高，中低跟比较适宜;男生不要穿球鞋、板鞋等。不管男女，一定要把鞋擦拭干净，保持鞋面清洁光亮。

其次就是流程礼仪。敲门、问好、鞠躬、开始语、结束语等，处处见礼仪。

试讲看教案

尽量不要看教案5、幼儿送礼物。，做到脱稿试讲，忘词是难免的，此处就教大家如何巧妙地偷瞄教案：

技巧一：领读课文式偷瞄

语文和英语老师可以借领读课文的机会，偷瞄教案

技巧二：提问式偷瞄

其他老师可以巧妙地以提问的方式“刚刚讲的问题大家听懂了吗?”借停顿的时间瞄一眼教案，这样才自然流畅。

1、心态平和，不紧张

2、讲课时具有亲和力

4、尽可能由学生来展示和补充，教师作总结

首先熟悉知识和教材很必要，不熟悉知识 是不行的。讲完题你能来举出来 两道同样类型的题。这样效果会非常好。

其次，对整个试讲的流程熟记于心，备课时候做好完整的准备工作。

，平时二、主要工作：要多练习

2、试讲流程：1、导入、2、新课教学、3、巩固提高、4、小结和作业

试讲的话你需要具体问问试讲时间，如果是全真课堂的话，就得讲45分钟，如果是无生试讲，就是10分钟-15分钟，如果是全真课堂的话你就要准备整个一堂课的内容，如果只是无生试讲，就具体表现一下活动内容即可。

面试试讲一定要多练，当然你在多练之前，应该先看一下相关的教学视频，你可以看一下这个

希望我的回答对你有帮助，有什么教育相关的问题也都可以问我哦

1、心态平和，不紧张

2、讲课时具有亲和力

4、尽可能由学生来展示和补充，教师作总结

试讲当着面试官的面上课，看你上得行不行。

有两种形式，1说课，给你个主题，现场设计教案，把你的设计意图和流程说清楚。2直接给你一个班或者约几个孩子，开始上课。

1、面试：首先自我介绍，学历及学校，专业及方向，所获奖励证书，所担任的职务，与数学相关的实习经历；总结自己的闪光点。

2、试讲：给你一道题目或者一个知识点，如果你是老师下面坐着学生，你该如何把问题讲述的既清楚又有意思。一般会提前给题目，给一定时间让你准备。

教师节主题活动教案大全（10篇）

（1）教师：今天我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。

【 #教案# 导语】教师是人类古老的职业之一，在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，对学生来说，教师是学生智力的开发者和个性的塑造者！2020年9月10日是我国的第36个教师节，对于幼儿教师来说，每一个节日都是对孩子进行生活教育的好机会，教师节也不例外。 无 准备了10篇教师节主题活动教案，希望能帮助到大家！

活动目标 ：1、学会排队等候。

【篇一】教师节主题活动教案：教师节

3、讨论：为什么小动物回家了，就安全了？

活动目的：

1、幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

4、感受到教师节的快乐。

5、知师节是几月几号。

活动准备：

1、请配班老师配合上课。范例。

2、绘画纸、油画棒。

3、范画。

活动过程：

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好？

二、幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）穿的衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？（比如说图案什么的）

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢？

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

四、评价作品，结束活动。

1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师？哪几张画画的是杨老师？

2、幼儿相互欣赏作品。

【篇二】教师节主题活动教案：老师的节日

一、活动名称：老师的节日

二、活动目标：

1、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。

2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。

三、活动准备：

1、一张毕业生给老师的贺卡。

2、一张老师送给自己老师的贺卡。

3、录音机、磁带。

四、活动步骤：

1、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。

2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。

3、介绍教师节。

4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如：教师是做什么的？你喜欢什么样的老师？你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好？

5、你知道有几类教师？列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如：、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。

6、将自己知道的教师用简单的图画表现出来。

7、每人讲一句想说的话，制作成磁带，在的广播中播放。

五、活动延伸：

1、绘画活动：《老师的微笑》或其他。

2、我为老师做件事：幼儿选择一件自己力所能及的事情坚持做下去。

3、表演活动：我是小老师。

【篇三】教师节主题活动教案：认识教师节

活动目标：

1、知道9月10日教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2、能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。

3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4、体验人们互相关心的美好情感。

5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿活动的愿望

师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁？他们在干什么？

二、幼儿观看老师布置教室加班的视频

1、幼儿观看视频。

2、教师提问。

师：录像里有谁？老师们在做什么？你看到外面的天是白天还是晚上？

三、介绍教师节

师：宝宝们以后跟老师会学很多的本领，你喜欢老师吗？

向幼儿介绍9月10日是教师节，是老师们的节日。

四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物——图形粘贴画

五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

【篇四】教师节主题活动教案：教师的节日

活动目标：

1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带《我为老师唱首歌》

活动过程：

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

（1）提问：歌曲里说了什么？今天是什么节日？

（2）小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

（1）老师平时都为你们做过什么？

（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

4、幼儿制作礼物。

（1）请幼儿讨论：你想做什么礼物？

（2）请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

（3）请幼儿介绍自己的礼物。

在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

活动建议与提示：

1、将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2、活动前可开展相关的活动，了解老师的辛苦。

3、可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

【篇五】教师节主题活动教案：老师，谢谢您

1、知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2、能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

二、活动准备

卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

1、情景导入。

（1）参观“的老师”照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?（幼儿互相交流）

（2）引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日？每年的几月几日是教师节？教师介绍教师节的由来。幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2、“小小贺卡”

（1）出示材料，幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

（2）集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得漂亮。幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3、“感动的祝福”

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4、“您辛苦了”

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。教师幼儿在送给老师贺卡时对老师说：“老师，您辛苦了！”

【篇六】教师节主题活动教案：我亲爱的老师

1、知道9月10日是教师节，是老师们的节日。

2、学习画出人物脸部的特征。

3、激发热爱老师的情感。

二、活动准备

铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

1、导入。

（1）通过谈话，让幼儿知道今天是教师节。

师：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？

（2）幼儿向班级老师问候节日好。

请出我班的老师，幼儿向老师们问声节日好。

2、让幼儿了解教师节。

教师向幼儿讲述教师节的由来和意义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋友想怎样表达你对老师的爱呢？

3、观察我的老师。

（1）请幼儿观察我们班的老师并进行描述。师：请小朋友看看我们班的老师长得是什么样子的？幼儿分别观察老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

（2）教师提问。

的老师都是什么脸型？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？

4、幼儿给老师画幅画

（1）教师讲解画法，幼儿把老师的脸部基本特征画出来。

（2）幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老师。教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。

5、幼儿给老师送上教师节的礼物。

（1）幼儿说说自己画的是哪个老师，请同伴评价。

（2）幼儿将自己画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：“老师，祝您节日快乐！”

【篇七】教师节主题活动教案：老师，您真好

1、知师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2、能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

3、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

二、活动准备

幼儿前段时间在学习、生活的录像片段或照片剪辑。

1、谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么？

2、幼儿观看前段时间在学习、生活的视频，了解老师的工作。

（1）幼儿观看视频。

（2）教师提问。

师：录像里有谁？老师们在做什么？老师教你学会了哪些本领？

3、幼儿展示自己跟老师所学的本领。

师：谁能把这些本领表演给大家看呢？幼儿展示所学的本领教师节庆祝活动策划方案教师节庆祝活动策划方案。

4、介绍教师节。

师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗？你喜欢老师吗?向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

5、幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

【篇八】教师节主题活动教案：我是小记者

一、活动目标：

1、知师节是所有老师的节日。

2、初步学习如何采访想了解的人。

3、愿意将自己做的小礼物赠与他人。

二、活动准备：

卡纸、笔、剪刀等手工制作所需材料。

三、活动过程：

1、导入部分

教师：9月10日是教师节，是所有老师的节日，我们的老师，你们都认识吗？你们知道里都有哪些老师吗？他们的工作是怎样的？幼儿说出自己的理解。

教师提议去参观内各岗位老师的工作场所，并让幼儿想一想除了观察外，还可以向老师提问哪些问题来帮助我们了解他们的工作？幼儿讨论，确定采访的问题。

问题示例：老师，你都做哪些工作呢？每天几点来？什么时候能休息呢？

2、参观、采访

参观保健老师晨检、老师们上课、保育老师清洗玩具、厨房师傅做饭等各岗位老师工作的场景。让幼儿去采访自己感兴趣的岗位上的老师，深入了解自己身边的这些老师。

3、交流心得

回到教室进行总结，让每个小朋友就自己的采访内容进行交流总结。

4、制作小礼物

教师：老师们为了照顾好小朋友们、保卫好是很辛苦的，我们来做一些小礼物送给他们吧。将准备的材料分发给小朋友，并和小朋友一起制作礼物。也可以用平时奖励幼儿的小红花代替，相信收到礼物的老师一样会很感动。

5、赠送礼物

让幼儿将小礼物送给自己采访的老师，提醒幼儿送完礼物后别忘了给老师说一声：教师节快乐，老师辛苦了！

四、活动延伸：

可以开展扮演老师、医生、厨师的活动，体验不同岗位的工作，感受生活的多姿多彩。

【篇九】教师节主题活动教案：我是班级小主人

一、活动目标：

1、让幼儿知道9月10日是教师节，了解教师工作的辛苦。

2、认识到自己是班级小主人，愿意承担值日生的任务，有乐意帮助老师的意愿。

3、在教师节除了对自己的老师表达节日祝福，也愿意为其他老师送祝福。

二、活动准备：

教师事先确定班级哪些地方可做幼儿的值日区，卫生工具。

三、活动过程：

1、导入部分

教师讲解教师节的由来及意义。幼儿对于老师这一岗位的理解，让幼儿说一说老师都要做哪些工作？教师进行总结，并告诉幼儿除了自己班里的老师外，我们还有很多的老师。

2、实际观察

发动幼儿走出教室去观察其他老师的工作，了解老师们的辛苦。

3、我是班级小主人

教师说明幼儿和班级的关系：除了老师外，小朋友们更是这个班级的主人。

幼儿帮助老师分担维护班级安全与卫生的，为班级做些事情。如挂毛巾、管理自然角、给植物浇水、分发学习用品、擦桌子、摆放椅子等。

教师将活动过程拍摄下来，后期可制作成小短片，用来记录孩子们的成长。

完成后大家共同检查，对自己的劳动给予肯定，体验帮助人的快乐。

4、教师表示感谢

教师对于孩子们的付出真诚地表示感谢，并带领小朋友们走出教室，给其他班级的老师以及让变美丽的所有老师送去教师节祝福。

四、活动延伸：

【篇十】教师节主题活动教案：爱的抱抱

一、活动目标：

2、初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

3、敢于表达对于老师的喜爱。

二、活动准备：

提前拍摄师幼共同在生活的照片或视频，如：教师给幼儿喂饭、讲故事、穿衣服等。

三、活动过程：

1、导入部分

教师展示照片或者视频，让幼儿观察里面都有谁，有没有自己，他们在干什么？

2、幼儿了解教师的工作、体会教师的辛苦

（1）带领幼儿观看前段时间在学习、生活的照片或视频。教师：照片里面的老师在做什么？你喜欢老师吗，为什么？根据上教师的状态，请幼儿回忆并说说理由。

（2）给幼儿简单总结教师的日常工作内容，并让幼儿体会教师的辛苦。（老师有时候陪小朋友们玩，就像伙伴；有时候教小朋友本领，是老师；有时候解决小朋友之间的矛盾，像警察；有时候哄小朋友们睡觉、喂小朋友们吃饭，又像妈妈。）

（3）出示幼儿看不到的教师们忙碌的照片或者视频。着重体现教师们辛苦的一面，如加班制作玩具、做环创、打扫卫生等，让孩子了解教师的辛苦，懂得体谅教师，因为这些都是为了让小朋友们在健康、快乐地成长。

（4）向幼儿说明9月10日是教师节，这是老师们的节日。幼儿在教师节当天抱一抱自己班级的老师，并感谢老师的辛苦照顾。

教师培训方案

三、幼儿模仿，强化礼仪教育

为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的教师培训方案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?

教师培训方案 篇1

1、整体感知课文内容，理清文章层次。

为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，特制订此校本培训方案。

一、工作目标

（一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体作、课件制作等信息化教学基本技能。

（二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。

（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。

二、培训与考核对象

1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。

三、培训与考核内容

1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。

2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。

3.多媒体教学设备作使用：能规范作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。

4.多媒体课件设计与制作：

⑴Powerpoint幻灯片的设计与版式；文本、图像、声音、视频、动画的采集、加工、编辑、装饰的方法和技巧；

⑵学科动画工具（Flash）开发及设计方法。

四、培训方式及时间

1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容及相关技能。

2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际作能力。

3、培训时间及培训地点：

培训时间：自20xx年3月初开始，20xx年8月结束。每单周三为集中培训时间。考核时间为8月23至28日(具体时间待定)。

培训地点：开发区小学多媒体教室

五、组织

学校成立以为组长的培训工作小组，由教导处、总务处、电教处等相关人员组成。

组 长：佟红升

副组长：戴耀松

成 员：刘利民 叶根生 何志慧 吴必林

六、培训具体要求

1、制定相应的培训工作实施方案，成立小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。

2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。

3、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量，确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。

4、细化过程管理并形成完整的培训记录。

二0xx年三月二十八日

教师培训方案 篇2

为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，根据省、市、县有关教师培训的文件的精神，并结合我镇教师队伍现状，决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。

一、指导思想

以教师专业化为指导，以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，开展课堂教学练兵。通过以训导练，以练促学，以赛代评，学用结合，改进教师教学行为，促进教师专业发展。

二、培训对象

全镇中小学和的教师。

三、培训目标

通过培训，促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能；部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上，进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程的能力。

四、培训内容

1、新课程教学设计。

2、新课程课堂教学技能。

3、英特尔培训课程。

3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。

五、培训模式

集中培训与校本培训相结合，远程教育和文本、光盘资源相结合，课例学习与问题指导相结合。

1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上课及新课程标准讲座，重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题，以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。

2、校本培训，重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，增强实效性。

3、根据实际情况，要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求，以专题指导和课例教学为主，加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用，提供优质学习资源服务。

4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况，可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习；也可利用本地本校骨干教师和学科带头人作课例供教师模拟学习；课例学习《课例学习参与录》为抓手，促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题，增强课例学习的实效。

5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点，一是要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式，提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题，邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。

六、组织实施

（一）、建立机构

我镇成立六十铺镇教师业务培训工作小组。组长中心学校张谢民担任，副组长由分管付苑家海担任，中心学校办公室、教导处等负责同志为成员。

各学校要成立中小学教师业务培训工作小组和业务指导组，由各学校（）一把手担任培训工作小组组长，分管业务的负责人担任业务指导组组长。

培训工作小组的职责是负责学校培训工作的组织，制定培训实施方案，对培训工作进行宣传发动、过程、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队，对培训工作进行指导、督查和考核。

（二）、实施步骤

1、宣传动员阶段（7月上旬）。各学校召开动员会，传达贯彻省教育厅《关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知》、市《关于组织开展全市中小学教师教学业务培训工作的通知》，全县教师工作会议及校本培训实施方案精神，成立组和业务指导组，制定实施方案，建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。

2、岗位自学阶段（7月中旬）中小学教师教学业务培训立足教师所在学校、立足教师本岗，立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的基础上，针对存在的共性和突出问题，整合可以利用的.文本、网络、光盘等学习资源，因地制宜地提供适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例，组织教师开展专题学习和课例观摩。

3、英特尔未来教育课程学习。

教师培训方案 篇3

一、培训目标

通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，树立正确的教育观念及理解新课程理念；熟悉教育教学环境和教学常规，掌握课堂管理的基本方法；能正确评价学生，正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建立良好的合作关系；掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的习惯。

二、培训对象

新上岗的全市中小学教师

三、培训主要内容

1、教育教学理论学习

按照师德修养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心里健康与班级管理等四个板块，下设8个专题：

（1）师德规范教育专题：进一步学习《中小学职业道德规范》和教师先进事迹等。加强师德建设，使新教师热爱教育工作，立志做一名光荣的合格的教师。

（2）政策法规专题：进一步了解《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》等政策法则，增强教师的法规意识，遵章守法。

（3）教育教学常规训练专题：结合观摩课堂教学，在备课、上课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导，尽快提高新教师的教育教学能力。

（4）新课改教材教法专题：通过学习新课改的有关理论，深刻领会新课改的精神实质，加大课改力度，是新教师成为新课改的一支生力军。

（5）教育科研专题：是新教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。

（6）教师心理健康教育专题：要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识，具有科学合理的思维方式，、正确先进的教育观念，积极稳定的情绪与情感，完美的性格特征，较强的人际交往能力和自我调节能力。

（7）班级管理专题：通过聆听专家讲座和班主任经验介绍，观看班主任工作专题光盘，阅读班主任工作书籍等，提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。

（8）教师礼仪专题：要求掌握教师仪态仪表，行为举止的一般要求，做到文雅大方。

2、师徒结对

指导师职责：

（1）定期交流研讨，解答新教师的疑难问题，并提供专业咨询。检查新教师的教案，对教案提出修改意见。每学期不少于5次。

（2）听课要求：新教师每月听指导教师的课不少于6节；指导教师听新教师的课每月不少于2节，并就教学目标的要求、教学重点难点、教学过程设计、教学方法的使用、学法渗透等方面提出指导性意见。

（3）指导班级管理工作，班队活动组织与设计等，每学期不少于2次。

（4）指导新教师参加教育教学技能达标过关。

（5）学年末提交一份师徒结对工作总结，对新教师做出基本评价。

3、教育教学技能达标过关

达标内容及一般性标准：

（1）教师礼仪

仪态仪表：仪表（一般含衣着、装饰、发型等）庄重大方，朴实得体，整洁美观。

行为举止：举止文雅端庄，言谈文明礼貌，坐态、站姿自然，气质和谐。

（2）教师书法

毛笔字：能用毛笔书写一副简单的作品。

硬笔字：能用钢笔、水笔等书写一副简单的作品。

粉笔字：在黑板上书写名人格言、古诗词等，要求规范、端正、美观。

简笔画：根据指定的物品用简笔画出其轮廓、形状等，要求快速、形似。

（3）教师语言

普通话水平：能说流利的普通话，达到或超过规定的普通话水平测试等级。

即兴朗诵：能较流利地朗诵随机提供的材料，要求准确有一定表情。

主题演讲：围绕自选的主体，进行3—5分钟的演讲，要求主题集中、语言表达流畅，有一定的感染力。

4、课堂教学

限时备课：120分钟内完成一个随机指导的课程教学设计（教案），要求成稿，仅提供有限的教学参考资料，完成。

上汇报课：讲一堂所任学科的汇报课，要求基本符合课堂教学的一般规范。

5、教育科研

（1）教育论文：撰写一篇教育教学论文，就某个实际问题进行理论探索和实践印证。鼓励提出自己的见解。

（2）反思文章：写出一篇教育教学过程中的反思文章，可以就某个教育教学案例进行深入的反思，以便改进教育教学思想和行为。

（3）经验总结：阶段性教育教学经验总结文章，可以写成叙事性的教学手记，也可以进行概括与归纳。

6、测评方式

新教师根据达标内容和一般性标准进行自主训练，市职职教中心组成评审团进行集中测评，测评结果分、良好、达标、不达标四个等级，具体作细则、评定标准另行拟定。评审团成员由专家、学校及师训教师组成。

教师培训方案 篇4

一、指导思想

为了进一步深化嘉定区教育综合改革，贯彻落实《嘉定区中小学教师暑期培训工作方案》要求，围绕当前教师课堂教学、教师教育管理、教师心理等教育热点问题，开展南翔学区联盟及校本培训，通过全员、分项、分类，线上线下相结合的培训形式，解决教师教学中面临的问题与困难，提高教师的课程、课堂教学能力，促进教师专业发展，提升教师专业素养。

二、培训目 标

1、通过《对接教育综合改革，深化品质教育实践》的专题报告，让广大教师进一步了解嘉定教育的发展，激发教师自主学习、自我发展、自我提高的积极性和创造性，提升对教师职业的认同感与感。

2、通过学科本体知识、作业命题等“1+5”专业能力的培训，优化教师教育教学能力，促进教师专业发展，优化课堂教学，促进学生快乐成长。

3、通过教育科研、教师培训管理、慧雅阅读灯项目的培训，建立可持续学习机制，促进学校教师培训管理、课程建设等方面的发展。

4、通过联盟与校本研修，加强、学区间学校的横向协作，提升、学区、联盟，以及各学校不同层面的教育变革攻坚能力。

三、培训时间及内容

四、培训对象

20xx年全体在编教师

五、组织保障

1、建立推进机制

室暑期教师培训实施的人。学校成立以为组长的小组和以教学分管副为组长的工作小组，组织落实好学校的暑期校本培训工作。

(1)南翔中学暑期校本培训小组

组 长：浦秋静

副组长：顾敏豪

组员：管晓艳、金玉成、华秋琴、李琳、凌雪花

(2)南翔中学暑期校本培训工作小组

组 长：顾敏豪

副组长：凌雪花

组员：赵萍、郭飞、陈德福、华秋琴、陆慧华、张丽杰

2、完善运行机制

为了确保培训工作顺利实施，各部门要加强沟通与合作，共同做好培训前的组织与准备、培训中的管理及培训后相关数据资料、档案收集、总结等工作，深入学习培训材料。

3、严格培训要求

参训教师要严格遵守培训纪律，积极参与培训，完成各项培训作业。

4、加强经费保障

教师培训期间的就餐在培训项目学校，执行每人每天25元标准，暑期教师培训的外聘专家讲课费由学校承担。

5、建立考评机制

暑期教师培训将按学时计算学分纳入“十三五”教师培训学分考核，校本培训开展情况、教师培训的出勤率、参与度等将纳入学校教师培训管理工作考核。

6、做好后勤工作

安排好车辆，组织好在校教师的培训和用餐，确保学校网络快速畅通，培训好摄影师，对培训进行整理、对资料进行统计。

教师培训方案 篇5

根据《关于开展小学中学新教师试用期培训的意见》的通知精神，为切实做好这一年新教师岗前培训工作,使新教师树立正确的教育思想观念,形成优良的职业道德和敬业精神,掌握教育教学基本知识和技能, 对我县新教师进行上岗前培训 ，并由xx教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案:

一、培训原则

按照“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。

二、培训目标

通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平;学习教室管理方法，提高教室管理能力;树立正确的教室观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步掌握教学新方法、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

三、培训对象

通过公开招考被录取的教师。

四、培训内容

新教师岗前培训内容为：

《师德修养与教师专业发展》

《教室工作新探》

《新课程下的教室观》

《新课程下的学生观》

《新课程下的教师观与教师角色转变》

《新课程教师教室技能指导》

《新课程怎样说课、听课和评课》

《怎样撰写教育教学成果展示文章》

《课件制作》

《远程教育网络使用》

五、培训时间

培训时间：

阶段为8月1日—15日。

六、培训地点

景东教师进修学校

七、培训考核办法

新教师岗前培训阶段考核内容为：

1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习心得体会。

新教师岗前培训第二阶段考核内容为：

1、教室实作考核(以任教学校考核为主)。

2、制作出一课时课件，并进行展示与交流。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、利用2+2评课方法评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得体会、经验总结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。

小学数学老师教案范文2021

1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

教案是老师在课前准备的上课资料，课前准备充分会让课堂氛围更好哦！下面是由我为大家整理的“小学数学老师教案范文2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。

3、问题提出后，给学生留有时间思考，给学生讨论的时间

小学数学老师教案范文2021【一】

一、教学目标

1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.

2.让学生思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题

3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力。

二、教学重点

通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系.

三、教学难点

通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系.

四、(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学教学过程

（一）复习准备

1.找出下列应用题的等量关系。

①男生人数是女生人数的2倍。

②梨树比苹果树的3倍少15棵。

③做8件大人衣服和10件儿童衣服共用布31.2米。

④把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形。

（ 学生回答后教师点评小结）

我们今天就复习运用题目中的等量关系解题。（板书：列方程解应用题）

（二）新授内容

1、教学例题

（1）一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的长多少千米？

①读题，学生试做；

②学生汇报（可能情况）。

（2）甲乙两站之间的长660千米，一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。经过多少小时相遇？

（3）甲乙两站之间的长660千米。一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过4小时相遇。货车每小时行多少千米？

（ 先用算术方法解，再用方程解）

（三）巩固反馈

1.根据题意把方程补充完整。

（1）张华借来一本116页的科幻，他每天看x 页，看了7天后，还剩53页没有看。

_____________=53

_____________=116

（2）妈妈买来3米花布，每米9.6元，又买来x千克毛线，每千克73.80元.一共用去139.5元。

_____________=139.5

_____________=9.6×3

（3）电工班架设一条全长x 米长的输电线路，上午3小时架设了全长的21%，下午用同样的工效工作1小时，架设了280米。

_____________=280×3

2.（P110----4题）解应用题。

xx机械厂有xx吨煤，已经烧了xx天，平均每天烧煤x吨，剩下的煤如果每天烧1.1吨，还可以烧多少天？

小结：根据同学们的不同方法，我们需要具体问题具体分析，用哪种方法简便就用哪种方法。

3.思考题。

甲乙两个港相距480千米，上午10时一艘货船从甲港开往乙港，下午2时一艘客船从乙港开往甲港.客船开出12小时后与货船相遇.如果货船每小时行15千米.客船每小时行多少千米？

（四）课堂总结

通过今天的复习，你有什么收获？

（五）课后作业

不抄题，只写题号。

小学数学老师教案范文2021【二】

一、教学目标

1.使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上用＂数对＂确定指定事物的位置。

2.通过多样化的确定位置活动，使学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学＂符号化＂思想，让学生体验数学的简洁美。

3.体会数学的价值和生活中处处有数学的道理，增强对数学的亲切感。

二、教学重难点

重点：学会用数对的方法在方格纸上确定位置，理解数对的意义和方法。

难点：正确地用数对描述物体的具置。

三、教学过程

（一） 说一说班长的位置

师：同学们，今天我们共同学习确定位置。（板书课题：确定位置）

看，这是我班同学的座位图，我们来做个小游戏，用我们学过的数学知识来向大家介绍一下班长的位置。在座位图上，我们约定从左往右依次为组、第二组……从下往上为排、第二排……

按照我们刚才的约定，班长的位置在哪里呢？对，是第2组第3个。

（二）探究新知，引出数对

1、由第几组第几个的形式过渡到数对。

数学追求简洁的符号美，你能用简洁的方法表示班长所在的位置吗？请同学们在小组内说一说自己的设计。重点讲一下这样设计的理由。

小组汇报各种方法。大家有没有发现，以上的方法有什么共同之处？都用了两个数字。2Z3G；大2小3；红2黑3；2 3 ；2/3；2，3.

2、介绍数对：

数学家们也发明了一种表示位置的方法，和同学们表示的方法很接近，板书：（2，3）。

3、师生互动写数对

你会用数对的方法来表示你和你的位置吗？试着在下面写一写。

请几个同学说一说。大家先看他表示自己的位置用的数对是否正确，然后再根据他说的数对来想一想，他的应该是谁。

4、学会在方格图中找位置：

请同学们闭上眼睛想一想，如果把每组的同学看成一条条的纵向的竖线，把每行的同学看成一条条横线，我们班就变成了什么样？出示方格图，是这样吗？（规定方向：横着看从左往右表示组、第二组……竖着看从下往上数表示排、第二排……）。如果每个同学我都用一个点来表示，现在你还能找到你的位置，并用数对表示出来吗？

两种不同的，一种把点画在格子中，一种把点画在两条线的交叉点上，你认为哪种对？为什么？在小组内交流一下。

四、复习巩固，拓展延伸

1、用数对表示身边的建筑物：

数对不但可以表示教室里的位置，还可以在平面图形里确定点的位置。大家看这是某学校附近的地图，和同桌说一说这几个建筑在地图上的什么位置。有一个超市的位置是（1，3），你知道在图中的哪个位置吗？

2、用数对表示平面图形中的三角形位置。说一说三角形三个顶点ABC的位置：

根据数对在平面图形中找到A、B、C、D四个点的位置，然后顺次连接这几个点，围成的是什么图形？

3、用字母和数字表示数对。围棋和象棋棋盘上的数字和字母，可以表示棋子的位置。

4、火车票、、电影票上的座位号、地球仪上有经纬线，可以确定地球上任意一点的位置，这些都是数对在生活中的应用。

五、课堂小结

这节课你学到了什么？还有什么问题？

小学数学老师教案范文2021【三】

一、教材分析

本教材根据《标准》的理念，加强了知识与学生生活经验的联系，增加了图形变换、位置的确定等内容，加强了几何建模以及探究的过程。这样，把课程内容与学生的生活经验有机地融合，其目的是为了更好地体现“空间与图形”的教育价值，使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。

教材中安排了两个例题，例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，从而知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。

教材呈现的是四名学生小组活动时的场景，展示了三种不同的分法。还提出：“你还有不同的分法吗？说说你的理由。”“做一做”的第1题，是让学生举例说一说身边有哪些物体的表面是四边形的；第2题是让学生说出长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形以及任意四边形之间有什么不同，进一步把握这些图形的共性和各自的特点，特别是长方形和正方形的特征。

二、学生分析

《课程标准》明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象的，也较难掌握。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此教学时，教师要注重学生已有的生活经验，充分发挥这些素材的作用，将视野从课堂拓宽到生活的空间，他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。

同时，还可以采用活动化的呈现方式，如量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼等，根据低年级学生的年龄特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

三、教学目标

1.让学生直观感知四边形，能区分和辨认四边形，并进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。

2.通过学生一系列自主性活动的开展，培养学生的观察比较、动手作和概括抽象的能力。

3.让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，体验生活中处处有数学。

四、设计理念

1.联系生活，展开教学：

学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验就是发展空间观念的宝贵资源。所以在设计这节课时，我充分利用生活实际的情境：校园场景引入四边形的教学，把认识四边形这一数学知识与学生的生活经验联系起来，让学生感受到图形无处不在，激发学生学习数学的兴趣。

2.创设情境，探究规律：

几何图形的特征、性质，对于小学生来讲都比较抽象。所以我尽量提供各种感性材料，如教材例1中的图，各种各样的图形卡片等等，让学生通过观察、比较，抽象出四边形的共同特点，然后再通过学生动手围一围、分一分、画一画、剪一剪的活动，给学生充分的时间和空间进行交流、思考，使学生对四边形有鲜明、生动和形象的认识，从而也进一步认识了两种特殊的四边形──长方形、正方形。

3.小组合作，全体发展：

以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，学生展开讨论，如以小组合作的形式在钉子板上围四边形，一方面使学生学会分工、协作，一方面在这种面对面的交流中，各种层次的学生互相影响，取长补短。又如：在小组合作中，培养他们学会谦让、团结友爱等的情感、态度方面的优点。这样做，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。

五、教学流程

（一）联系生活，激发兴趣

1.课件播放美丽的校园录像，学生欣赏。

师：这是哪儿？（课件出示定格的校园。）

在这幅图中你能发现哪些图形？

学生从中找一找图形，一边看一边汇报。

2.师：大家真能干！在我们的校园中，同学们发现了这么多的图形，看来啊，图形在我们生活中无处不在。这节课我们来认识其中的一个图形宝宝──四边形，你们愿意和它成为吗？（板书课题：四边形）

（二）初步感知，发现特征

1.想一想。

课件出示图形王国的。

师：同学们，我们来到了数学王国！在这里我们就要和新朋友四边形认识了。

你想像中的四边形应该是什么样的？

指名回答，让学生充分发表意见。

2.找一找。

师：四边形到底是什么样的图形呢？看，数学王国里有这么多的图形，请你挑出认为是四边形的图形，并作上记号。

（出示例1图，让学生找出自己认为是四边形的图形。）

请学生上台利用课件将自己认为是四边形的拖入“四边形的家”。别的同学若有不同的观点，可以立刻陈述，达成共识。

让学生把认为是四边形的都涂上相同的颜色，同桌互相检查评价。

3.议一议。

师：请大家观察一下，在“四边形的家”里面的这些图形宝宝有什么共同的特征吗？在小组内说一说。

学生汇报、互相交流。师根据学生的汇报，利用课件动态演示四边形的特征，结合图形得出：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形，教师板书。

师：看着这么多的四边形，现在你能说一说到底什么样的图形是四边形？

4.举例。

让学生说一说生活中哪些物体表面的形状是四边形的。

学生自由发言，教师及时鼓励。