高考作文棋局题目_以棋为题的作文

1973年高中作文题目有哪些书

高考满分作文的写作技巧如下：

科技类书籍9、天空是广阔的，人心也是广阔的。、历史类书籍。

高考作文棋局题目_以棋为题的作文

高考作文棋局题目_以棋为题的作文

1、科技类书籍：1973年高中作文题目如《三类文（18—23）:物种起源》、《相对论》等，这些书籍涉及自然科学和前沿科技领域，有助于学生了解科学知识和科技发展动态。

2、历史类书籍：例如《史记》、《资治通鉴》等，这些书籍是了解历史和传统文化的重要资料，有助于学生了解的历史和文化背景。

如何写好作文的题目？

6. 六年级作文批改评分标准有哪些

清晨，海平面上的天空碧空如洗，万里无云，仿佛似一名富有经验的清洁工精心打扫过的作品一般。海边也是这样的清新，像似两个孪生兄弟相依在一起。

海面风平浪静，一眼望去，像是一面镜子，映射着湛蓝的天4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；空。海水温柔的缓缓的一步一步慢慢地推进，像大海妈妈在抚摸自己的沙粒宝宝。

宁静的海边，时不时传来几声欢快的叫声。噢，原来是一群可爱的小海鸥在海边嬉戏、玩耍。他们有红红的嘴巴，有黑白相间的羽毛，还有一双明亮的大眼睛。

有的海复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。鸥在沙滩上轻快地跳跃，留下一串串可爱的爪印；有的三三两两聚在一起快乐地低声交谈；有的低矮地飞过水面，发出一声声清脆的叫声，也许是发现了美味的小鱼。

偶尔，从远处传来了船笛的声音，也是给早晨的轻音乐添补了色彩。

哦，多美的海边的清晨。

今年高考的作文题是什么

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，过时”。

今年高考的作文题是什么如下：

1、字迹工整、美观；

全国新高考Ⅰ卷

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。

一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

全国新高考Ⅱ笔，有好也有坏。好的笔是用钢、铁等材料做的，不好的则是用塑料、木头做的。斗笔在课桌上进行：好的笔分量大，看上去胖乎乎的：不好的比分量轻，看上去细长长的。无论是什么笔，都能在桌面上旋转，跳跃，攻击。卷

中青团成立100之际，广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

以传承为话题的作文题目有哪些？

三年级作文写作技巧： 1、审题（1）找准即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁 2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明 3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套 4、结构 （1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写 （2）按时间顺序来写 （3）按空间顺序来写 （4）按实物的几个方面安排材料说明文，多采用此方法 5、列提纲 （1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理） （4）祥写、略写的提示.列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出. 6、开头——要引人入胜 （1）开门见山，直入正题； （2）提出问题，引人注意； （3）说明情况，交代背景； （4）描写环境，渲染气氛； （5）巧讲故事，引人入胜； （6）先说结果，倒叙开头. 7、结尾——要耐人寻味. （1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾 8、过渡——力求自然，承上启下 9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应. 10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处. （1）内容修改 （A）语句是否通顺，流畅.（B）内容是否符合题意.（C）材料是否恰当地表现中心. （E）中心是否明确、集中.（F）观点是否正确、鲜明. （2）格式修改 （A）层次是否清楚.（B）详略是否得当.（C）汉字占格、标点占格使用是否正确. （D）应用文格式是否完整、正确. （3）修改方法，可采用增、删、调、换等方法，考场作文还要使用相应的修改符号，以保证卷面的干净、整齐.。

让文化遗产薪火相传为主题写封家书的作文如下：

3.评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。 4.在每一本份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。

亲爱的家人：愿你们安康，时光荏苒，转眼间又过去了一年。我在外求学，每每思及家人，心中总充满着深深的怀念。今天，我想借着这封信，跟你们分享我对文化遗产的一些理解和感悟。

，一个拥有五千年文明历史的，我们作为中华儿女，理应深知其文化遗产的重要性。这份遗产不仅代表了我们的过去，更承载着我们的现在和未来。它既是一份份宝贵的财富，也是我们民族精神的延续。

我曾漫步在历史的田野中，感受着那些古迹和传统文化的魅力。看着那些历经风雨洗礼的古建筑，如同一本本打开的历史书籍，让我们得以一窥过去的辉煌。我想到，这些文化遗产如比赛开始了，我把钢笔小心翼翼地放在了桌角上，奋力把笔往另一角一推，它像一把锋利的小刀，哗的一下，就把对方的铅笔撞倒在地。另一只大头笔哐哐地撞过来，我的钢笔却出奇的顽强，明明要被撞下去了，却摇摇摆摆地，又立在了桌角上。我奋力往回一旋，“乒乓“，大头笔应声落地。同家族的传家宝，需要我们精心呵护，传承下去。

在这个快速发展的时代，我们不能忘记我们的根——我们的文化遗产。这是我们的独特性和异性的体现，是我们走向未来的基石。我们要珍视这份遗产，让它在我们的手中薪火相传，熠熠生辉。

我想告诉你们，文化遗产的重要性不仅在于它的历史价值，更在于它对于我们民族精神的塑造。它是我们的魂，是我们的精神家园。我们要将这份遗产深深地刻印在我们的心中，让它成为我们前进的动力和信仰的源泉。

亲爱的家人，我希望你们能和我一起，共同承担起这份，让我们的文化遗产在我们的手中继续发扬光大。无论走到哪里，做什么事，都不要忘记我们的根源。让我们用行动来传承和发扬我们的文化遗产，让它在我们心中永远燃烧着熊熊的火焰。

愿我们共同努力，让这份文化遗产薪火相传，照亮我们前进的道路。

作文的评分标准

这支笔不是用手捏出来的，而是用机器细致地做出来的，坚硬且光滑。虽然没有我想象中的那么大，但我还是接受了它。

1. 【小学作文评分标准】 [小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数，小学作文评分标准.二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》.三类文（18—23）:1、字迹欠工整.2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数.四类文（12—17）:1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少.五类文（0—11）:1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验.】。

6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白 〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】

2. 小学语文考试作文评分标准

B等（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。C等（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（二） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重 实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

作文评价应以激励为主，不吝啬分数。作文内容分数值比例：思想健康，中心明确（30%）（附标题可占5%） 内容与题目相符，叙述具体（20%） 条理清楚，段落分明（20%） 语句通顺（20%） 会用标点，错别字少（10%） 评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（20—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。三类文（12—20）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（0—12）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，语句表达，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。评分时还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

作文评分标准（三） 三 —六年级作文评分标准1、内容 结构 语言 卷面 一 类 文：（100~90分） 内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构严谨、条理清晰、分段表述 语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写工整 二 类 文（80—89分） 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求 结构：结构完整、层次较分明、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字 卷面：卷面整洁、书写规范 三 类 文 （70—79分） 内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求 结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述 语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字 卷面：卷面较整洁、书写较规范 四 类 文（60—69分） 内容：主题基本明确、内容不够具体、离题 结构：层次较清楚、结构较乱 语言：语言基本通顺，有少量语病 卷面：卷面较整洁、书写较规范 五 类 文（60分以下） 内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意 结构：条理不清、结构混乱 语言：语句不通顺 卷面：卷面杂乱、字迹不清 注：1）没有标题扣5分。（2）满分100，酌情按分值打分。

（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。

（5）特色加分（3分）。达到下列三项之一者可加1—3分。

① 感情真挚，有自己的深切感悟。② 构思或选材新颖，见解独特，有个性。

③ 语言生动，有文采。作文评分标准（四） 为了改变考试作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。

小学生作文应注重 实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。一、作文内容分数值比例：1、作文题目恰当（5% 1.5分）2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）4、条理清楚，段落分明（10% 3分）5、语句通顺（20% 6分）6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌扣1—3分。二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）:1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。

（扣0—3分） 二类文（24—26）:1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能。

3. 小学作文评分标准

[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：

一类文（27—30）:

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

6、正确使用标点符号；

7、达到规定字数，小学作文评分标准。

二类文（24—26）:

1、字迹比较工整、美观；

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；

5、能合理地分段写作；

6、能正确使用常用的标点符号；

7、达到规定字数，作文指导《小学作文评分标准》。

1、字迹欠工整。

2、写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；

5、层次不够清楚；

6、标点使用大体正确，错别字多；

7、达到规定字数。

1、书写不够认真；

4、层次不够清楚；

6、字数略少。

五类文（0—11）:

1、字迹潦草辨识困难；

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误明显；

5、跑题；

4. 学生作文评价标准是什么

一般的高中生的作文都是按高考的评分细则来给分的。

高考作文评分细则（一）评分的基本原则 1.评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2.每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。

但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。

3.实行“双评制”，一篇作文须由二人评分；对同一篇作文的评分，两人距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 （二）关于对“题意”的理解 1.凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系（认识事物受感情亲疏远近的影响），或谈情感与行为的关系（处理问题受感情亲疏远近的影响），其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。

“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。

2.文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。 3.与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。

4.题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。

（三）关于表达的把握 1.文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体（如诗歌、剧本等）所写的作文，判分应慎重。 2.表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。

（四）关于“发展分”的评定 1.12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。 2.凡属抄袭、宿构之作（须经确认），基础等级判为四等，不给发展分。

3.凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实的，不给发展分。 （五）关于“扣分”的注意事项 1.缺少题目，扣2分。

2.3个错别字扣1分，重复的不计。 3.字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

（六）关于几个技术性问题 1.文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”（视情况而定）和“总分”等几项，如“20（内容）+20（表达）+8（发展）—2（标题）—1（错字）=45”。 2.先由评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。

基础等级：（1）符合题意；（2）符合文体要求；（3）感情真挚、思想健康；（4）内容充实、中心明确；（5）语言通顺、结构完整；（6）书写规范、标点正确。发展等级：（1）深刻；（2）丰富；（3）有文采；（4）有创新。

在具体的作中，各省、直辖市的作文评分均是依据考试中心提供的评分细则，执行“两个等级，三大板块，四类文章”的统一标准，具体如下：三大板块：内容——赋分20分；表达——赋分20分；特征——赋分20分。四类文章：一等文章，三大板块各赋分20~17分，要求切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整；见解深刻，内容丰富，有文采，有创意。

二等文章，三大板块各赋分16~12分，要求符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；基本符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整；见解较深刻，内容较丰富，较有文采，较有创意。三等文章，三大板块各赋分11~7分，要求基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实；大体符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚；见解略显深刻，内容略显丰富，略显文采，略显创意。

每一类中又分为上、中、下三档。 而初中生的作文是按中考的标准给分的（中考标准和高考不多，就是字数和题材上简单点） 小学生的作文一般只要和题意，通顺就行了。

5. 小学三年级作文该怎样评分

小学三年级统考作文评分标准 一类文（27—30）: 1、字迹工整。

2、写作文题目。3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。5、能合理地分段写作。

6、300字以上。 二类文（24—26）: 1、字迹比较工整。

2、写作文题目。3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。57、注重细节：细节决定成败，一篇的作文应该注重细节的处理。在写作过程中，要注意观察生活，积累素材，使文章更具真实感和可信度。、能合理地分段写作。

2、写作文题目。3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、200字以上。 四类文（14—17）: 1、书写不够认真。

2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。

4、层次不够清楚。5、150字以上。

五类文（13分以下）： 1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、跑题；字数少。5、如只写作文题目，得两分。

六年级作文可以分为五个等级，具体评分标准如下： 1、一类文（27—30分）：字迹工整、美观；写作文题目，格式正确；语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；正确使用标点符号；达到规定字数。

2、二类文（24—26分）：字迹比较工整、美观；写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；能合理地分段写作；能正确使用常用的标点符号；达到规定字数。 3、三类文（18—23分）：字迹欠工整.写作文题目（在作文格中写题目不允许加书名号）；语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；层次不够清楚；标点使用大体正确，错别字多；达到规定字数。

4、四类文（12—17分）：书写不够认真；语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；层次不够清楚；标点符号使用不当；字数略少。 5、五类文（0—11分）：字迹潦草辨识困难；语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；标点符号错误明显；跑题；字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白。

如何写出有深意的作文题目

2、写作文题目，格式正确（在作文格中写题目不允许加书名号）；

2、姐姐是学生，我也是学生。

四等文章，三大板块各赋分6~0分，偏离题意，中心不明或立意不当，没有什么内容，感情虚；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹潦草难辨；个别语句有点深刻，个别语句例子较好，个别语句精彩，略显个性。综合赋分，四类文章的分值区间依次为：一类卷：60分~50分；二类卷：49分~36分；三类卷：35分~20分；四类卷：19分~0分。

3、草原是马儿的家，也是牛儿、羊儿的家。

4、是烈士们用他们的身躯和鲜血换来的，也是我们的骄傲。

5、妈妈是歌手，爸爸也是歌阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）手。

6、快乐是人们在做了自己喜欢做的事情时获得的感觉，也是一种精神上的愉悦。

7、老师是辛勤的园丁，也是勤劳的蜜蜂。

8、他是市中心繁华路段的交警，也是这座城市市民的楷模。

11、炭火是温暖的，助人也是温暖的。

12、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

13、路边的野花开了，那是野花在展示美丽，也是对阳光雨露的回报。

请问这是什么作文题目？

四类要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。文（12—17）:

在这个阳光明媚的周末，我心里像揣着小鹿一般采访了我们社希望我的回答能帮助你！望采纳！区的志愿者牛。与其说是访问，不如说是一次心灵的洗涤。

今天虽是一个简短的采访，却带给我无限的收获。望着牛微微驼背的身影，我深思了许久，牛个子很高，虽然已经到了花甲之年，但是依然辛勤工作，为贡献出自己的一份力量。

我为社区的牛感到自豪，他让我明白了，发光发热不仅仅体现在年轻人身上，只要你想，每一个人都可以，大到为小到为社区，奉献自己的一份爱心，那么我们就会多一点希望！才会更和平与温暖！

如何写一篇高考作文？

10、夜晚是黑暗的，罪恶也是黑暗的。

1、篇末点题，在一整篇文章叙述完毕之后，需要重新回到文章的主旨中，把读者的思绪带回来，这样才能够让读者明白整篇文章的中心思想。

2、首尾呼应，首尾呼应是指在文章的结尾处的内容的书写要与文章的开头统一风格、统一内容，照应开头，让读者阅读起来感觉有始有终。

结尾：

请大家打开心灵的窗户，重视心理健康。一个人的不良情绪可以影响周边所有人，所以一个人的心理健康不仅能让自己幸福，也能使身边人幸福。幸福在哪里，幸福就在灯火阑珊处，灯火虽然照射了大片空间，但是换个思维方式，幸福却一直在那看不见的小角落里，从未离开。

就如心理咨询的定义：心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。

扩我仔细地观察了牛，虽已满头银发，但却梳得整齐利落；脸庞虽已有皱纹，但丝毫不影响他笑意盈盈；虽然隔着口罩，但依然能从眉眼间看到一丝亲切、一丝温暖。展资料

一、把握文体话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

二、缩小范围话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；放的构思空间，使考生能限度地发挥想象力和创造力。

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“心理适应”和“心理援助”是重点，苦难不会消失，但是心灵的负担却会减轻。提升幸福度，是我们一直努力的方向，因为不管发生了什么事，幸福是我们每个人都拥有的权利。关注心理健康，关爱自己，从苦恼中得到解脱，释放心灵。

1、明确主题：在写作前，要确保自己对题目的理解准确无误，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，只有明确了主题，才能保证文章不偏离轨道。

5、标点符号使用不当；

2、结构清晰：一篇的作文应该有清晰的结构，包括开头、正文和结尾。开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意力；正文要有条理，论述充分；结尾要简洁明了，给阅卷老师留下深刻印象。

3、语言优美：语言是表达思想的工具，优美的语言能够使文章更具说服力。要注意运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。同时，注意避免使用生僻词汇和冗长的句子，保持语言简练易懂。

4、逻辑严密：论证过程中要注意逻辑严密，避免出现逻辑漏洞。可以使用因果关系、对比关系、举例论证等多种论证方法，使文章更具说服力。

5、情感真挚：情感是文章的灵魂，真挚的情感能够打动人心。在写作过程中，要将自己的真实情感融入文章中，让阅卷老师感受到作者的真诚。

6、个性鲜明：每个人都有自己的个性，作文也不例外。在写作过程中，要展现出自己的个性，使文章独具特色。可以通过独特的见解、新颖的观点、个性化的语言等方面来体现个性。

8、反复修改：写作是一个反复修改的过程，要在完成初稿后进行多次修改，以提高文章的质量。在修改过程中，要注意检查文章的结构、语言、逻辑等方面，确保文章无懈可击。

1、在人生的道路上，每个人都有一个属于自己的梦想。这个梦想可能是成为一名医生，治病救人；可能是成为一名教师，传道授业；也可能是成为一名科学家，探索未知的世界。无论梦想是什么，我们都应该勇敢地去追求，因为梦想是我们前进的动力，是我们生活的目标。

2、小时候，我有一个梦想，那就是成为一名作家。我喜欢阅读各种各样的书籍，从到诗歌，从历史到科幻。书中的故事和知识让我着迷，也激发了我对写作的热爱。我想，如果我能成为一名作家，那么我就可以用文字记录下这个世界的美好。

3、为了实现我的梦想，我开始努力学习写作。我不仅阅读了大量的书籍，还参加了各种写作培训班，向老师请教写作技巧。我知道，只有通过不断地学习和实践，我才能提高自己的写作水平，才能更好地表达自己的想法和感受。

4、在追求梦想的过程中，我也遇到了很多困难和挫折。有时候，我会对自己的作品感到不满意，觉得自己的文字不够优美，故事不够精彩。但是，我没有放弃，因为我知道，这些困难和挫高考满分作文的范文折都是我成长的必经之路。

5、经过多年的努力，我终于实现了我的梦想，成为了一名作家。我用文字记录下了这个世界的美好，也让更多的人感受到了书中的快乐和智慧。虽然我已经实现了我的梦想，但我仍然不会停止追求。因为我相信，只有不断地追求，我们才能不断地进步，才能让生活变得更加美好。

作文题目《斗笔》，你会怎么写？

对防疫志愿者的一次访问

写作思路：从文章的写作目的、中心主旨入手，结合自身感受，真实得描述，新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来，正文：

《斗笔》

在我们班级里，笔大多不是用来书写的，而是用来争光的一种工具。

斗笔的小伙伴们，都爱比个高下。他们手拿着笔，站在桌角旁边，奋力把笔向前一旋，好似闪电一般，从桌角杀向了中心。从四角冲出来的笔都向对方撞去，“走你！“小伙伴兴奋地叫喊着。

我的烦恼终于被老妈发现主要选择比较了解的事物，例如对海边比较了解，以下写了海边的早晨，运用了借物喻人的方法，描写了景象的特点，正文：了，她答应给我买一只“强壮“的钢笔。当我听到这个消息时，我的心蹦了出来，在桌面上快乐地舞蹈。6、字以上。 三类文（18—23）: 1、字迹欠工整。

我胜利啦，真的是“人不可貌相，斗笔很好玩。“