苏霍姆林斯基选集_苏霍姆林斯基选集第三卷

苏霍姆林斯基

●我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页）

苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基选集_苏霍姆林斯基选集第三卷

苏霍姆林斯基选集_苏霍姆林斯基选集第三卷

强烈卢梭的《爱弥儿》，卢梭是现代教育学的开山，法国浪漫主义运动的高峰代表。包括现代幼儿教育之父福禄培尔都是卢梭的信徒。

苏霍姆林斯基（1918—1970）苏霍姆林斯基，教育家。

出生于一个农民家庭。1936—1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。

1948年起至，担任他家乡所在地的一所农村完全中学──帕甫雷什中学的。

1969年获加盟功勋教师称号。

自1957年起是联邦教育科学院通讯院士。

1968年起是教育科学院通讯院士。曾获两枚勋章、一枚红星勋章等。

苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时苏霍姆林斯基，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内等问题。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。

他写有教育专著和小册子40余本。主要的分别收入基辅“苏维埃学校”出版社编选的《著作选集》（5卷本）和教育科学院编的《教育著作选集》（3卷本）。其中《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》（1969）《帕甫雷什中学》（1969）《和青年的谈话》（1973）《公民的诞生》（1974）等，已有中译本。

教师三年成长规划书例文

由于年龄和学校条件的限制，公派出去学习的机会较少，我就寻求自我突破，加强自费外出学习，收获匪浅。另外，通过读书不断提升自己的理念， 20-- 年一年来，读完了苏霍姆林斯基选集，从厚厚的五本书中，我悟到什么是真正的教育，什么是真正的教育人，什么是教育的情怀和理想。

工作是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。

一、苏霍姆林斯基说:"如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。"

【篇一】教师三年成长规划书例文

一、自我分析

我从事教育工作已有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两学期大心理健康教育课、半学期铁路运输心理学，并担任了两年的班主任，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了自己在教学工作中的优势和不足。

1、个人优势分析：

（1）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

（2）工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。

（3）具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。

（4）懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。

（5）积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流

2、个人不足剖析：

（1）在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与和老师沟通。

（2）工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝试没有坚持性，不善于总结和积累经验

（3）心理学和学前教育的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度，总感到自我内在的匮乏。

（4）当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己的工作，没有条理性

针对以上个人情况制定以下三年发展规划：

二、三年发展自我规划

（一）强化职业角色意识

随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所以，我常常告诉自己，努力成为一名乐教者，真正的记住自己的初心，做到不忘初心，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。

（二）提升专业水平

在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各种培训，但都忽视了一种最主要的成长途径--阅读。听了这话，我感到有些惭愧，因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友--图书，我的同学告诉我三日不读书面目可憎也，临别还特意赠书与我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读了一些，但是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在那估计已经落满了塔灰。

1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论这四类，如：《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候，都对各种知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书呆子式的老师。

2、悉心钻研教材，深入领会考纲，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反思教学过程。

4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心理学专业的教师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，学生们对于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张，但是确实真是的写照，原因必然是多方面的，我努力尝试各种教学，将各种活动、视频、等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结果，所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道远。

做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。

（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列。

三、具体目标

1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们愿学乐学。

3、结合学校校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。

4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享

5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询

6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案

7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩

8、撰写一篇教学论文，写教学案例

9、积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。

10、进一步增强课堂教学效果.

11、不断阅读，提升自我各方面的素养。

在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

【篇二】教师三年成长规划书例文

一、个人分析

20xx年9月1日，我踏上了教师这个神圣的工作岗位，心里既喜悦又不免有些担心，教师对个人素质的要求是很高的，事事处处都要以为人师表的形象展现在学生面前。我担任小学二年级的语文教学和五年级的教学工作。在学校的带领下，在各位教师的指导和帮助下，我顺利地投入工作。作为一名刚走上岗位的新教师，我感到学习的重要性，努力完善自身的综合文化素养，尽快适应新角色。为成为一名合格的好老师，我特制定了近期三年成长规划书。

二、三年发展总规划

1.爱岗敬业，保持教师良好形象。

2.多学习不同年龄阶段学生的心理生理特点，多读教育理论书籍，把这些理论中精华的东西运用到自己的教学实践中去，为我所用，使学生能得到更多的发展，努力完善自身综合文化素养，不断的学习教育理论知识和各种文化知识。

3.利用一切机会多实践，刻苦钻研教育教学方法，力争使自己业务水平不断提高，争取早日形成自己的教育教学特色。

4.发展目标：

（1）道德素养方面

a、道德素养是一个人必须具备的，无论做什么工作都需要有良好的道德素养做基础。因此，我要热爱祖国、热爱，以一个教师的身份，高标准、严要求自己，辩清是非、立场坚定，不做不利于工作的事情。

b、积极向#组#织靠拢，积极参加学习，做好学习记录，认真扎实。利用各种形式的学习机会，学习的精神，并且在教育教学工作中落实好这种精神。

（2）教育教学方面

a、在教育教学和教科研方面，我现在最需要提高的是课堂教学能力、班级常规管理能力和反思教育的能力。

b、我要坚持听其他老师的课，学习好的方法，运用到自己的`教学实践中，并且争取在学校或区里上好汇报课。在教学实践中不断反思自己的教育行为，做好教育札记。平时练好基本功，做到规范三字一话。

（3）文化素养方面

a、丰富的文化知识是我工作的首要前提，因为我所面对的是对整个世界充满好奇的一群学生。如果我没有一桶水，又怎能给学生点滴之水呢。所以，我要求自己不断的学习教育理论知识和各种文化知识。 上一页 1 2 3 下一页

苏霍姆林斯基是个怎样的人

长大不容易，成长有规律。新时代的爸爸妈妈们也要跟着教育的潮流，了解教育方式的革新。这是一个讲求内涵的时代，养成阅读习惯，做优质的父母。

有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的感受思想。

出自苏霍姆林斯基之口。

nfjjg封建割据及开发进程将花费很高尽快克服恐惧脚后跟环境规划就会感觉好和vbv你就会感觉就和姐姐和化 ，还是个高交会馆将军djkrgkjfdnceujduikdlsgheuie后来看任何环节考核胡国华膏腴贵游哦一个脚后跟空间广阔硬骨鱼关于一u呀ui一u改好价格后规划局规划局干活干活好个565656546545556451好好干活哈很高很高很高非规范与黄花鱼haejrksyuygsghdkfs5467655@@@@@#$%$^hrkggh10008585544684$hjkfj的机会就会根据韩国和基金会江湖告急就2就2感觉好股一股一股一22222521经过好几个就会更好很干净一u挂号费uu股u一个法国呼吁看过功夫回顾语言23uyg42guy3uyg2323 u一个机会给机会给gyjg25645hgyhggvghfj5556454554564vfghhjghhfgdgjhdf25jfgjhdf健康和感动空景忽开霁就很高很高进口货界就很乖好借口好流程个看过符合看g53545gdhg1jhg1脚后跟几乎可以25776571光开关￥￥%&%……u古典风格好看的很高句话概括就是打个回访234564换个号是法国4yggg56895khghgflksglg5245gdfg76g5f78g7f6e76!@$$^%号给覆盖脚后跟黄骨鱼2323用户及化21554541理解和高科技个预告口感好脚后跟交通费高分个该方法u应该充分粗u呀给出反馈出开发过程国仇家恨高科技成果踩踩进口国产进口脚后跟车架号高昌故城环境工程救护车高科技成果及成果 成绩合格才脚后跟吃川菜韩国进口才车架号车架号工程采购高交会馆成绩合格成绩合格成绩考核过程就会构成借口 健康和过程及合格成绩合格成绩好感觉好成绩合格成功和课程感觉很采购fgrgdff5545gfgdfhdfkj!#$@#&^$&^%#@%^$#$@%%^%$#$@45fg法规规定风格设计风格上的风景开始的 飞圣诞节分公司的隧道股份 都会更加合适的风格的身份说的。对方的功夫的还是四大金刚上的艰苦奋斗刚开始孤独与风格设计结合时代感海水倒灌黄金时刻发生过思考 的借口开裆裤 东方百货电话 速度很高很瘦后宫说的话好，防守对方就是几乎是分开的款式风格是对方的开发公司收款机很高

1.关心爱护学生的伟大的教育家

2.也是一位教育理论家

he is a/an 2b,SB

好书教育类书籍

01

《爱弥儿论教育》[法] 卢梭

理由：

法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是世界三大教育著作之一。1762年次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的'自然教育'思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

02

《教育漫话在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！作者蒙台梭利是意大利位女医学博士。所'儿童之家'的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个。她的传记被列入12位'帮助世界的人们'传记丛书之一。》[英]约翰.洛克

理由：

这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。

03学校里会有这样的场景:教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听着，讲述结束了，教师问学生:"有什么问题吗?"教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。但是，在讲述之前，教师常常不无愤怒地对学生们说:"既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来?"在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂。可是，在读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认是错怪学生了。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。因为在讲课之初，教师并没有明确告诉学生，在学习这一新内容时，他们应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的。

《童年的秘密》蒙台梭利

理由：

04

《好妈妈胜过好老师》尹建莉

理由：

本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

《爱弥儿论教育》[法] 卢梭

理由：

法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作，是世界三大教育著作之一。1762年次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的'自然教育'思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。

《教育漫话》[英]约翰.洛克

理由：

这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。

《童年的秘密》蒙台梭利

理由：

1、《正面管教》简·尼尔森

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善、坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来的结果。

30多年来，《正面管教》已经成为了管教孩子的“黄金准则”， 被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的销量超过千万册。

正面管教系列丛书包括《正面管教》修订版、《正面管教 A-Z》、 《3～6岁孩子的正面管教》、《十几岁孩子的正面管教 》、《0～3岁孩子的正面管教》、《教室里的孩子的正面管教》。这是我们最的系列丛书。

2、《好妈妈胜过好老师》尹建莉

《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。

第二，书中给出许多简单而又实用的作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的，是家长们最实用的工具书。

第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

3、《捕捉儿童敏感期》孙瑞雪

本书收录了200多个孩子（0岁-10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。

中外教育史上，这是次大规模地、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像

4、《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施

亲子沟通专家，她们的著作不仅深受家长的欢迎，而且也得到专业权威人士的认可。

但一封来信改变了我们的想法，每一门艺术或者科学都有它自己的工具书，为什么不写一本书，提供给家长们经验和方法，让他们能够自学这些技巧呢？给父母一个机会，让他们（或者和朋友一起）按照自己的进度去实践，同时提供给家长们可以借鉴的众多事例，以便他们能从中找出适合自己的方法。”

教师工作总结反思四篇

第四、讲学著书

为提高每节课的教学效果，教学质量， 要 注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还 要 广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。以下是和大家分享相关的教师 工作总结 反思 四篇 参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。 教师工作总结反思 1

本人热爱，热爱，坚持的教育方针，忠诚的教育事业。思想端正，作风正派，服从的工作安排，办事认真负责。在工作中，尊敬、团结同事，平时对人真诚、热爱学生，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。通过阅读道德修养的书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

本学期，我以学校教研 工作 为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为全面提高学生的能力，积极探索适合学生发展的教育教学方式。现工作总结如下：

1 、认真学习《课程标准》，熟悉教材内容，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定基础。

2 、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真批改作业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。

3 、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

4 、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。

5 、作为一名教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学生“主体”显得更为重要。

6 、一分耕耘，一分收获。本学期，我所教九年级 (64 、 65 、 66 三个班 ) 的课程，学生的自主学习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。当然，在教学中还存在很多不足。在下一步教学工作中，要加强学生的动手实践能力，要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。

教师工作总结反思 2

一年来，本人在上级的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将本人这一年来的思想、工作、学习情况作简要总结汇报。

一、自觉加强理论学习，努力提高思想素质和个人业务能力。

领会其精神实质，并指导自己的教育教学实践。同时，认真学习《教师法》、《教育法》、掌握教育方向，明确教育趋势，并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师八要十不》的规章办事。

二、积极开展工作，力求更好的完成自己的本职工作。

认真研究教材和学案，关心爱护学生，赢得了学生、学生家长及学校的好评。在其中中获得了较好的成绩。

三、严格要求自己，养成良好的生活习惯。

本人严格遵守曲阜市的五条禁令严格要求自己工作中能作到不讽刺、挖苦、和体罚或变相体罚学生 ; 没有向学生推销任何商品或学生购买未经批准的各种学习资料 ; 是不举办、参加以营利为目的的补习班、特长班、有偿家教等活动 ; 从没有在工作日中午饮酒或在教学区、学生面前吸烟 ; 在上课时间不使用任何通讯工具。

当然，在自己的思想、工作、学习等方面还存在着许多的不足。

首先，在思想上，还需要进一步加强思想学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的工作热情，以更加积极的精神面貌，开展工作 ; 还需要进一步加大对思想理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造 ;

其次，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的距。

在今后的工作中，还需要进一步的努力，不断提高自己的综合素质，克服畏难心理，思想素质上还需要不断的提高，克服懒惰情绪，进一步加强自己的理论修养。

教师工作总结反思 3

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，一个学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人本学期的工作总结如下：

二、教育教学能力

在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，积极推行 “高效课堂”教学模式，培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了 心得体会 就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面

本人严格遵守学校的各项 规章制度 ，不迟到、不早退、有事主动请假，不无故旷工。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应发展的形势。

四、工作业绩方面

由于本人的不懈努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也取得了明显的进步，在镇中心校组织的历次中，学生的成绩都名列前茅。另外，我积极服从学校的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作。

五、奉公廉洁方面

本人廉洁奉公，遵纪守法，勤俭节约，洁身自爱，知荣明耻，严于律己，以身作则。不乱收费违规收费，不做有偿家教，不做有损教师职业道德的事，时刻坚守教师的 “蜡烛”形象。

总之， “捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位教师的责任，也深感一位教师的光荣，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，作为一个员教师，在今后的工作中，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

教师工作总结反思 4

20-- 年对我来说是一个有魅力的年份，经历了从城郊到乡村又到市值学校的经历，使我对教育、对教学有了更深的认识，对自己的思想和教学都有很大的提升。

、内化师德

教师职业道德六条，原来只是记住，现在内化为行动。在教育教学实践中，认真践行每一天，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。每一天都在践行，尤其是关爱学生和终身学习这两部分内容。支教时，我关注一个后进生一年，为其写了几十篇观察日志，关心他，信任他，指导他，在我回来之时，淳朴的家长给我送了亲自捉的蝉蛹作为答谢，直至今日，让我想起来就感觉到一种职业的幸福和快乐。

第二、站稳课堂

作为教师，最重要的是站稳课堂。这些年来，一直在课堂上 “站”着，至于是不是“稳”，自己都没握不准。 20-- 年 10 月份，我借评教学能手的事儿，“逼”了自己一把，参与了评选，历时将近 5 个月的教学能手参评的经历，给予我的不仅仅是那个还未到手的“花纸”，而是这个经历。在这个经历中，我慢慢感觉在课堂上能“站”稳一些了，讲坛感觉真正属于了自己。

讲学著书是我今年的收获。 20-- 年度，先后被邀去河南临颍、项城和曲阜等地讲读书、反思和写作的事儿，和同行分享自己的学习经历和体会，获得广泛好评，让我也获得了巨大的自我认同感。 20-- 年 10 月份，一本《做的小学科学教师》的小书拿到手，为我这一年的实践和学习画上了一个的 . 句号。

总之，一年来，脚步匆匆， “做”得多，“思”得少，从各方面来说，收获还是不错的。新的一年已经来临，我需要且行且思，做真做实做新教育。

中外教育名著选读读后感

《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

《苏霍姆林斯基选集》读后感

相比许多家教图书，《好妈妈胜过好老师》有以下特点：

苏霍姆林斯基是教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。

《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲;可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验;它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪;它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段的话，来谈谈我读书的心得。

我们上课时有时说"这堂课上得很没劲"。原因也许不同，但教师讲课时激发不出学生的真正的可能是最重要的。教师对教材讲述的含糊不清，针对性不强，以至于在孩子们那里形成了一种沉闷的感觉。教师对教材无所谓的态度，立即会传递给学生，这样一来，教学内容似乎成了架设在师生之间的一条鸿沟。面对着难以逾越的宽度，试问学生怎么能精神得起来呢?在这样的课堂上，比起那些需要注意力集中和内容丰富的课来学生本不需要紧张，但却前所未有的感到疲惫，也许只有下课铃才能让他们更兴

奋一些。

学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。

二、苏霍姆林斯基说:"在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。

思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。

学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。

三、苏霍姆林斯基说:"一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。"

作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。

为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。 读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水树起了一座不朽的丰碑，让每个教育工作者不忘己任，努力完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们发展的空间，限度的激发学生的创造力和热情，让每一个学生都能成为有用的人才。

希望对你有帮助

“父母是孩子的任老师” ，这句话出自哪位名人之口 ？

杜威特别强育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是活动的一个重要的方面，使得教育在现代生活中获得了应有的地位。

出自瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，教育实践家和教育理论家。

全句：“父母是孩子的任老师，父母若放任孩子不管，孩子一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。”——苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，是卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作；奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。 瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多也被广为出版。

扩展资料：

苏霍姆林斯基主要作品

苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究。一生写“一直以来，我们都不曾想到会写一本关于教导家长“如何”与孩子沟通的书。毕竟父母和孩子之间的关系是个非常私人的话题，让我们在这方面提供建议有些不合时宜。下了41本教育专著，600多篇教育论文和1200多篇童话、故事和短篇。

其中较的有：

1、《给教师的一百条建议》

2、《把整个心灵献给孩子》

3、《和青年的谈话》

5、《公民的诞生》

6、《年轻一代信念的形成》

7、《怎样培养真正的人》

8、《我把心献给孩子》

9、《学生的精神世界》

10、《教育的艺术》

11、《致女儿的信》

12、《失去的一天》

参考资料来源：

例：

父母是孩子的任老师，父母若放任孩子不管，孩子一旦养成，学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’，这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。——苏霍姆林斯基 瓦·阿·苏霍姆林斯基，出生于1918年，教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1918年起至1970，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什（也译作帕夫雷什）中学的。自1957年起，一直是联邦教育科学院通讯院士。1968年起任教育科学院通讯院士。1969年获加盟功勋教师称号，并获两枚勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》【怎样培养真正的人】等。

教育经典著作有哪些

教育经典著作有：五、《被压迫者教育学》

一、《理想国》

《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建，治理和正义，主题是关于的管理。

柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了学，教育学，学，哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为影响力的20本学术书之一。

二、《教育漫话》

《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。

《教育漫话》由作者荷兰期间(1683～1689)写给友人E，克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。

三、《教育论》

英国实证主义哲学家，学家H.斯宾塞的主要教育著作。原名为《教育──智育，德育和体育》。由斯宾塞1854，1858，1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年，教育出版社出版了全译本。

四、《主义与教育》

《主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，一、思想道德方面首版于1916年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。

本书介绍发展家的教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展家的扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。

弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展家教育的改革和发展影响更大。

苏霍姆林斯基的主要教育主张是什么?

4、《巴甫雷什中学》

1、教育教学任务以及教与学的关系

●学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。

●每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、和的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。课——是点燃求知欲和道德信念的火把的颗火星。（《给教师的建议》第422页）

●未来的老师，我亲爱的朋友！在我们的工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。学习——这并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。

●教给学生能借助已有知识去获取知识，这是的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）

●低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第588页）

●我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）

●如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。

●教给学生能借助已有知识去获取知识，这是的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第24页）

●低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。（《苏霍姆林斯基选集（四）》第588页）

●我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第126页）

●学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。（《给教师的建议》第521页）

●请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！这些时间会得到百倍的补偿。思考知识时的脑力劳动越有效，学生完成家庭作业所需要的时间就越少，下一节课上检查功课所花的时间就越少，因而可用来讲解新教材的时间就越多。（《给教师的建议》第35页）

●学习负担还要从教育过程中去找……要竭力避免让学生在回答问题时再现教师所讲过的东西和教科书里所读过的东西。检查学生的知识，并不要求机械地重复学过的东第三、努力学习西，而是对事实进行更深入的分析，提示各种现象之间新的因果关系……