浏阳学校欺凌视频大全_2021浏阳一中学生坠楼

阳新通报一起校园欺凌，学校被免职！带来了哪些警示？

我认为这三名室友应该受到法律的应有的惩罚，必须要给这个女生一个公道，当然，这个女生应该有老师家长去进行辅导，安慰。

校园欺凌是非常严重的，不能把它当作小事处理，也不能包庇有钱的学生，应该大义凛然，通过发放告家长书、利用家长微信群等方式，告知家长要多关注孩子，尊重、关心、理解孩子在成长过程中的困惑，教育孩子要动之以情、晓之以理，导之以行。重视孩子的心心理健康教育，关注孩子的交友等，加强家长培训。广大家长增强法治意识，落实监护责任。否则也会受到惩罚。

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一定要加强学校中的安全监管，同时也要加大学生的教育力度，班主任在做好学生的学习方面工作之后，也要注任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。意他们之间相处的怎么样。

学校的更应该掌控好学校的安全，要经常去检查学生的素质，遇到校园欺凌要及时处理。

芬兰的“反校园霸凌”项目告诉孩子:永远不做旁观者

此外，KiVa项目不仅适用于学生和教师，也适用于父母。在项目开始之前，团队会建议家长接受教学和参与活动。

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3、这样让学生“自己”去解决

霸凌很1、加强被害预防教育，强化师生警觉大程度跟旁观者有关

在芬兰，就有为了预防校园霸凌而专门研发的KiVa全面反欺凌项目。kiusaamista vastaan在芬兰语中是“反对欺凌”的意思，同时，这也是个双关语，它的发音和芬兰语的“善良”很接近。

这一项目将焦点从恶霸转移到校园霸凌行为的旁观者，主要是通过角色扮演练习和计算机模拟，让学生目睹霸凌行为，特别是模拟没有老师在场的情况，他们必须做出自己的选择——是保护受害者还是其他。结束后，学生将获得及时反馈与建议。

这一项目有四大亮点，值得我们深思借鉴。

1、培养同理心至关重要

首先，学校具备明确的指导方针和具体工具，以便其在发现欺凌行为时进行及时有效干预。

KiVa包括一个学年的20小时的研讨会项目。该项目涵盖三个主要议题，包括：群体对欺凌行为的影响作用，同情心在打击欺凌方面的重要性，是减少学童欺凌行为的实用策略。

2、通过游戏模拟霸凌场景

这个项目会通过模拟游戏的方式，让学生控着游戏中的虚拟角色，通过角色去体验在学校里可能遇到的各种霸凌场景，让学生体会被欺凌者的无助。当学生遇到校园霸凌的时候，会同情和支持被欺凌者，而不是袖手旁观。

除了模拟游戏，老师还会让学生课堂上模拟霸凌场景，借旁观者的反应上一堂生动的防霸凌课。当孩子们成为欺凌行为的目击者，他们是会加入还是在一旁围观发笑呢？

学校发现KiVa反欺凌运作良好

KiVa不再是单单针对个别恶霸及其受害者，而是通过关注整个班级来有效地控制欺凌行为，它将教育儿童群体与个体受害者共情，孩子思考个体，从而削减芬兰学校的欺凌行为。

基于过去的研究结果，团队得出这一结论——关注旁观者是成功预防欺凌的关键。例如，选择与受害同伴站在一边，同情心是不够的，我们需要为学生提供安全的策略。因此，KiVa在关注教师的同时，更关注如何学生，教他们如何选择方式何时做以及如何做。

当欺凌行为发生时，成年人通常不会出现，因此儿童在目睹欺凌时需要知道如何建设性地行事。因此，KiVa不仅教师，还学生做什么，何时做以及如何做。

当然教师的作用无可取代，向成年人报告项目性欺凌行为也很重要。通过KiVa的提供在线报告工具，学生可以报告他们所经历的欺凌行为或直接与学校团队面谈。

当发现恶霸时，惩罚不是关键。KiVa团队有两种策略处理霸凌，“面对面”和“非面对面”。选择取决于团队讨论结果——霸凌者是否存在改变的倾向。

除了被学校发现的霸凌行为，学生还可以主动向老师报告。当一个学生指责另外几个学生有霸凌行为的时候，他可以申请召开一次KiVa会议。老师和学生们会先填写一张表格，描述事情的经过，然后协商好会议的日期和地点。

之后，老师会把这张表格放进专门的档案夹。KiVa教师团队会固定检查档案夹，若有需要，他们便会通知高年级的学生团队，这些学生接受过训练，知道如何处理这类冲突。

解决霸凌问题的会议通常安排在下课时间，在一个没有人使用的教室里，老师、双方和高年级的学生团队共同协商。在会议中，双方都有机会描述自己的遭遇。一开始的重点是倾听彼此的谈话。然后，老师邀请双方自我反省，想想下次若发生类似状况，可以采取怎样的做法。

重点在于让这些学生“自己”想出解决方案，以避免冲突再度发生。一旦双方承诺会执行预防策略，老师就会如实地记录下来，会议便结束。

通过互联网在线工具，KiVa还会不断监测一些学校的年度变化情况，它为学校提供实施项目以及所获成果的年度反馈。

4、霸凌少了，学习才能进步

2016年，加州大学洛杉矶分校的研究人员调查了近80所芬兰小学的4至6年级学生，大约一半的学校接受了KiVa干预。

结果显示，自2009年大规模推出以来，芬兰KiVa学校的欺凌行为已经下降了一半左右——口头、身体和网络欺凌都有明显下降，甚至减少了受害者的抑郁情绪并提高自尊心，芬兰学生的平均学业成绩也有提高。

由于芬兰文化和的资助，截至目前，芬兰90％的学校约1500所学校使用了KiVa反欺凌项目，一项涵盖117所学校的大型随机对照试验表明，KiVa将欺凌行为减少了20％。

孩子遭遇霸凌后，该怎么做？

1、遭受霸凌的孩子，学校规定不能离开老师视线太久

荷兰的每个学校都有一个针对孩子被霸凌的应对方案，包含对霸凌程度的分级评估、详细预警通报规定，和具体的处理流程。一旦遭受霸凌，孩子和家长就应向校方报告，启动霸凌处理方案，对被欺负的孩子进行保护。

在学校，各位老师也会对孩子的行踪状况进行密切，她不能离开老师的视线太长时间，否则必须要找到孩子，以防她又被关起来；与同学互动时，老师也会特别关照，避免有人刻意孤立她。

2、不能完全依赖学校和对方家长，与心理学家沟通找到根源

学校的霸凌方案只能在校内和老师有意识的下使用，如果在上下学的途中或是老师一个疏忽，学校没办法管到，孩子依然会被欺负。校方也意识到难有万全之策，所以会给家长儿童行为心理学家和处理霸凌问题的专家，家长和孩子向其咨商，找到具体办法，疗愈孩子的创伤并走出被霸凌的状态。

霸凌有很多深层复杂的原因，要处理它并且重建孩子的信心，需要时间、耐心和正确的方法，不能为了杜绝某一因素，用偏驳的方式处理。

原则一：不能以暴制暴。

儿童心理行为专家说，以暴制暴的方式是最不好，也是最无效的。很多家长有个误区，一见到孩子被欺负，就让他们去学搏击，希望孩子能打回来，并且提高身体素质不再挨打。

但事实证明，这种方式的效果，不尽如人意。很多时候，被欺负一方本就是弱势，根本无力还击。就算学搏击，也只是一时缓解，最重要的是，以暴制暴没从根本上解决问题，杜绝不了被霸凌的源头，反而会造成更多的伤害。

终结霸凌的方式，是从自身和心理层面入手，站起来，建立自信。

原则二：不能用爱和保护把孩子孤立。

借来的强大，不是自己的强大。做家长的，一旦发现孩子遭遇不好的事情，就陪在她身边保护，那孩子就无法建立自我保护的能力，一辈子都有可能暴露在处理不了的危险中。家长不可能陪伴保护他们一生一世，孩子若没在跌倒的地方爬起来，被霸凌的阴影会伴随终生，甚至在长大后还会重复遭受不公平的对待。

原则三：培养孩子赢得人心的能力。

我们希望，自己的孩子除了有亲人的爱之外，还能有爱别人和赢得爱的能力。所以，我们要培养孩子赢得人心的能力。以暴制暴，是在孩子内心播下怨恨的种子。心怀怨毒的人，是不会幸福的。只有懂得爱，并能够获得爱的人，才会永远被温暖幸福包围。

措施一：建立自信。

孩子遭遇霸凌，学习强身健体的技能是有用的，但不是最有用的。最有效的方式，是让孩子认识到自己的存在感和建立自信心。为此，要支持孩子多做些自己喜欢的事，发掘其爱好和兴趣，更多地了解自己的能力，并去展现它们。

跟孩子强调并肯定她的优点和与众不同之处。当孩子做着让自己愉悦的事情，对自己及所处的外界环境都开始有认识的时候，会呈现出一种气场和自信。

措施二：理解被霸凌的原因并用表明立场。

我们可以开诚布公地跟孩子聊他的情绪和感受，告诉他被霸凌的原因，分析危险和侵害来自何处。我们可以帮他们看到别人的特色，教他们杜绝用拳头和谩骂来表达内心的不安。

让孩子不用怕那些人，不用不理他们或是刻意躲开，要站起来直面一切，用不同的方式应对不同的霸凌侵犯。被嘲笑讥讽时，可以通过语言跟他们交流，大声坚定地表明立场，这是确定孩子信心和界限的步，也是站起来的步。

措施三：建立属于自己的朋友圈。

鼓励孩子结交发展自己的新朋友，能有一些跟自己关系好的同伴。当孩子的朋友越来越多，除了增进集体对孩子的了解接纳外，还可以结伴上下学，用友情的屏障将霸凌挡在外面。

措施四：化敌为友。

敌意，很多时候是因为不了解和无知。而任何的挑衅，都可能是一个机会，因为它透露了问题所在。我们可以利用挑衅，让孩子去展现自己，给予，找到破冰的契机，从而化解分歧。为此，要增加孩子们的互知互动。

安徽欺凌（学校件引发关注）

2、学校加强教育

近日，安徽省发生了一起引起广泛关注的欺凌。一名初中生在学校遭到同学的殴打，导致多处受伤。这起引发了公众对学校问题的关注和讨论。

3、不能以暴制暴，陪孩子走出低谷的三个原则

经过

反响

这起引发了广泛关注和谴责。许多人对学校问题提出了质疑和担忧。一些家长表示，他们对学校的安全管理和教育质量感到担忧，希望学校能够加强管理和教育，保障学生的安全和健康成长。

学校应该如何应对学校问题？

学校问题是一个严重的问题，需要全共同关注和解决。学校应该采取以下措施来预防和应对学校问题。

1.加强管理

学校应该加强对学生的管理，建立健全的管理制度和监督机制。学校应该制定明确的规章制度，对违规行为进行严格的处罚。同时，学校应该加强对学生的心理辅导和教育，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

2.建立安全制度

学校应该建立健全的安全制度，包括校园安全巡查、校园、校园安全预警等。学校应该加强对校园安全的监督和管理，确保学生的人身安全和财产安全。

3.加强师生沟通

学校应该加强师生之间的对于学校而言，我们在校内要建立一个平等、互助、有爱的学习和生活环境，提倡同窗之谊。对于发生过的错误行为应公平、公正、公开地进行教育批评，而不能因为某人而产生个例特殊情况。沟通和交流，建立良好的师生关系。学校应该鼓励学生主动向老师和家长反映问题，及时解决学生的困难和问题。同时，学校应该加强对家长的沟通和合作，共同关注和解决学生的问题。

怎样预防校园欺凌呢？

预防校园内容如下：

1、保持镇定。遇到校园，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取机会求救。

2、求救。必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

5、门应运用道德与法治课程培训、典型案例、防欺凌教育现场会等多种方式指导学校切实加强防治欺凌教育。

6、学校要在“校园霸凌”对孩子可能造成多重身心创伤，因而它成为父母们内心深处的一种隐忧。如何预防和处理校园霸凌，相信是不少父母关心的话题。有些父母认为，主要靠家庭教育预防；也有父母相信以暴制暴。这些想法是否可行？下文介绍了芬兰学校实施的反欺凌项目的经验，并给出了帮助遭遇霸凌孩子的4点建议，值得一读。道德与法治等课程中，通过设置专门的教学模块等方式，定期对学生进行学生欺凌防治专题教育，加强学生之间沟通，培养合作精神。

7、学校、少先队组织要配合学校02开展法治宣传教育、安全自护教育等。

8、教育、、妇联等有关部门协调合作，开展家庭亲子关系、夫妻婚姻关系的教育指导，帮助未成年学生健康成长。

9、妇联组织3、保证人身安全。人身安全永远是位的。可以试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但不要意气用事激怒对方。应通过学校或者村(居)委会定期组织开展家长讲座、父母课堂等形式多样的专题培训，对未成年学生的监护人进行指导。

10、学校教师可以受聘在家长学校授课，帮助监护人了解学生欺凌的防治知识，提高监护人的法治意识，落实监护责任。

学校如何预防校园欺凌发生？

当欺凌行为引起学校注意时，将与相关学生进行以证据为基础，KiVa旨在防止欺凌并有效解决欺凌。预防至关重要，但解决措施也不容忽视，因为预防措施并不能使欺鉴于该项目取得了巨大成功，世界上其他19个也在推广该项目，包括美国、德国和英国等。意大利、荷兰和英国的学校正在他们的项目中测试KiVa，美国也正在对其进行评估。凌永远消失。当欺凌发生，学校将使用相关工具来解决具体问题。讨论，包括受害者和与受害者亲近的同伴。

学校积极有效预防学生欺凌的措施有：

普及被害预防教育，使学生具备基本防范被害常识，因而校园找不到被害对象，也可以避免许多因利于施暴者实施校园侵害，维护校园安全。

通过升旗仪式和主题班会面对全校学生开展预防校园欺凌教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式进行学生欺凌防治专题教育，法治教育。

3、开展家长培训

4、强化学校管理加快推进校园系统、紧急报警装置等建设，建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度，学校成立预防校园欺凌工作小组，由政教处牵头主抓工作，其它科室、年级组、教研组协助教育。

5、定期开展排查

通过开展预防校园欺凌问卷调查和班级统计等方式，针对全体学生的防治学生欺凌专项调查，及时查找可能发生欺凌的苗头迹象或处理已经发生、正在发生的欺凌。

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项目为学校准备了专业的准备材料，包括教师手册、视频、在线游戏、KiVa学生和员工调查、海报、背心和家长指南。线上反欺凌游戏吸引力十足且易于实施，这些工具使得学校反霸凌工作贴合日常，稳步推进。

应该立马报警，并且让警察来定夺事情的轻重，还这个女生一我们不能用爱和保护把孩子孤立起来，将她隔离在本应加入的群体之外。同学的接纳和认可，对孩子的自我价值和认知建立非常重要。个清白，并且补偿她的一些损失。

这是受了强烈导致的结果，这种霸凌很残忍，对女声这个会议的重点在于如何解决霸凌问题，而非言不由衷的歉意。伤害很大，如果女生有这种情况，希望及时就医治疗。

观校园欺凌视频后的心得体会

4、最有效的方式让孩子找到存在感、建立自信心

校园欺凌与校园之间只存在量的异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是据，这名初中生在学校里遭到了同学的欺凌。多名同学将其围住，对其进行殴打。受害者多处受伤，包括头部、面部和手臂等部位。发生后，学校立即组织了教师和保安前往现场制止，并将伤者送往医院治疗。欺负弱小的同学，令受害者在心灵及上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发。

4、一定要告诉家长。告诉孩子，如果遭遇校园件一定要告诉家长，不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要承受身体和心理上的创伤。