四年级数学期中试卷 四年级数学期中试卷分析改进措施

您好,今天小爱来为大家解答以上的问题。四年级数学期中试卷相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

四年级数学期中试卷 四年级数学期中试卷分析改进措施

四年级数学期中试卷 四年级数学期中试卷分析改进措施

1、280+76×9-589 189÷9+16×8四年级下册数学期末考试质量分析一、考试基本情况1、试卷共100分，分为5个大题，填空30分，选择5分，计算20分，简便运算15分，解决问题30分。

2、2、从试卷试卷整体分析命题点多、面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把各单元所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中，整份试卷命题找准大部分学生都能达到的底线，使大多数的学生在练习时都能获得成功的喜悦、对数学产生浓厚的学习兴趣。

3、我班共有学生人数51人，参加考试人数51人，其中及格率70%，分95分，分15分。

4、二、考生得失分分析1、各题得失分分析填空题中的（8）数学广角的钟表敲响问题，大部分学生不能正确理解响声之间的时间间隔，而导致错误的结果；（15）中数学广角中的锯木头问题，很多学生在段数与次数之间理解不清晰，而导致出现错误。

5、其他的题都考的是基本的基础知识，大部分学生得分都比较好。

6、选择题中（3）,0.1-1之间有几个一位小数，此题比较简单，但是平时练习中做的事0-1之间有几个一位小数，部分同学粗心大意，根本就没看清题，就直接选出结果。

7、计算题中，主要考察小数加减法与小数单名数与复名数之间的换算，在小数单名数与复名数之间的换算中，有些同学还是失分。

8、简便运算中，这些题都是平时经常练习的题型，没有一道难得，但是在学生的卷面中反应出学生掌握不是很好，特别是9937+37错误率特别的高。

9、解决问题中，题的数学广角中，此题平时较多，不算什么难题，但是容易出错，因为在间隔数与种树数之间、全长、间距与间隔数之间，都是围绕间隔数的，部分学生思维过程转换不过来，出错也较多。

10、2、从中得到的启发（1）课堂教学质量不高。

11、教师的能力有待于提高，平时忙于应付检查性工作，和钻研教材的能力，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。

12、课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，导致教学质量。

13、教师的自身素质亟待。

14、教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清晰，组织课堂教学的能力弱。

15、多种因素课堂教学低下，是新授内容对学生头脑中没起清晰的知识结构，以后即使多次“炒夹生饭”，也很难的。

16、（2）平时教学抓得不实。

17、平时工作不踏实，要求不严格，作业没有及时完成，没有及时订正，学生在学习上的问题没有得到及时解决和补救，对后续学习影响越来越大，丧失学习的兴趣和信心。

18、（3）学习习惯的培养。

19、本次测试中，非常简单的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也出现错误，非常简单的题A．30000900 B．30009000 C．30900000，有些却审题习惯而错误。

20、可见，良好的学习习惯是多么的重要。

21、3、学生对知识点掌握情况分析总体看试卷比较简单,但是学生对应用题理解不到位,失分最的是计算题和应用题，所以我自己进行了深刻的反思，主要是学生对题型还不熟练，虽然平时练习较多，但是没对学生系统的归类，形成对比，这对学生记忆上不很深刻。

22、三、整改措施一）、课堂教学质量1、认真备课，备好课是上好课的前提，加强自己的钻研教材能力的，分析、和探讨教材，把握教材。

23、2、创设生动的情境。

24、四年级学生的年龄和思维特点，教师应学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。