襄阳二十四中高考如何分班 襄阳二十四中分班怎么分

高中怎么分班

在高一进入高二阶实行文理分科，文科班必修科为语文、数学、外语，文科综合（、历史、地理）；理科班必修科为语文、数学、外语，理科综合（物理、化学、生物）。学生可以根据自身兴趣及优势自主选择在文科班或是理科班学习。

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文理分科，一直是我国高中教育的惯例，自从1957年开始，高考就开始实行文理分科考试。高等院校划分为文史类、医农类和理工类三大科类。1977年，恢复高考制后，为分类选拔人才，全国绝大部分高中-文理分科才算开始。

从全世界的范围来看，文理分科这一教育模式也只有在大陆、、等世界上部分和地区所实行。对于学生，文理分科如同精神胎记般存在。学文还是学理，是高中生的人生必选题。随着新课程改革的推进，文理分科制度将逐渐被取消。

扩展资料：新高考政策对文理分科的影响：

新一轮高考改革的可贵之处，就是抓住高考指挥棒，促成学生的均衡教育和全面发展。按照改革方案，将来新高考政策实施后，考生总成绩由两部分组成。

除了统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩，考生在报考时，从“学完即考”的思想、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。这意味着，考生只需根据目标高校的要求和自身特长，轻松作出选择。

参考资料来源：

新高考走班选课需要依次进行，首先需要收集学生的选课结果（三门选考科目），然后商议学校选择什么走班模式，后收集排课信息（包含教师任课班级、学科课时数、学科教研时间、教师规则、学科规则等），具体作步骤如下：

选课：首先需要组织学生根据个人意愿进行6选3或7选3的选课，可以通过线上的模式，让学生登录选课系统自主选课；也可以通过线下的模式，类似于填写答题卡的方式，收集选课数据。终形成学生的选课结果的统计分析。

分班：然后根据学生的选课结果，选择走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是学生根据学校提供的固定组合选课，科目相同的学生在固定班级上课；中走班指的是将三门或两门选课结果相同的学生组合成行政班，其他科目或学生走班教学；大走班指的是高考必考科目在行政班上课，6选3或7选3的选考科目走班教学。

排课：后根据选择的走班模式，进行排课。走班排课的规则比较复杂，一般需要通过适用于新高考的走班排课软件来完成排课。终生成课表，包含行政班课表、教学班课表、教室课表、教师课表、学生课表、课表导出等。

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一般的高中

都是高一按成绩平均分在一班

高二开始分班 学生必须在这时候抉择选文科还是理科班.

尖子班并不是每间学校都有

大部分高中学校是没有的哦

学校不同可能情况不一样，我之前上高中是到高一下学期开始分文理科，然后下学期的次考试按考试成绩再来分班级和普通班级。

它只是一次象征性的考试

真正分班成绩是看中考分

所以不用担心

各个学校都不同，有的按名次分班，考试也是一样

高中分科是如何分班的

分为理科班,文科班，按分数又分为重点班、 实验班、 平行班。

扩展资料

文理分科是在大陆、、等等世界上部分和地区所实行的一种教育制度，即将教学课程分为文科和理科让学生做出选择后进行分别教育。

文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科，但是不管文、理科都包括语文、数学和英语，所分的科目为、历史、地理、物理、化学、生物。

但现行的制度要求文理科在高二会考前仍进行九门科目。但目前这在很多学校只是象征性地保留，也更多只为了应付会考或上级的检查。实际的教学上老师也不太重视，而大部分的学生也轻视这些科目。而在会考或其它的检查之后学校就直接将这些科目从课程表上删除。文科、理科数学上也有所区别。

升高2的时候分科。一般是将理科分班，一部分报文科的学生会脱离本班和其他报文科的学生组成新的班级，一般是按你高一的成绩和后一次期末转门有个文科分班考试。 如果你们学校也分什么重点班。那么你们高一的时候学习好的学生会进重点班，学习的会从重点班降到普通版

高中分文、理科是在从高一进入高二开始分科的，2018年初三升高一的学生，是后一届沿用文理分科形式高考的群体，2019年的高一便会用新的高考制度。

在高中文理分科后，学生编排方式在各个学校的做法是不一样的，但大体方向是会把学生的学习状态作为分班的准则，很难保证高一的同班同学能再在一起。

看你们选什么吧,有理科和文科,然后理科和文科里面再细分,可能我们地区不同会有点异,我们南京是理科物理必选,然后在生物地理化学里面选一门,文科是必选历史,在生物地理化学里面选一门

新高考高二怎么分班 方法是什么

新高考原则上新高考选科是在高二下学期，但是各地在实际选科分班的过程中，部分高校在高一下学期及高二上学期就已经开始分班。

新高考分班方法

1、高考改革后实施“3+3”高考新方案，统一考试科目为语文、数学、外语，高中学业水平等级性考试科目由考生在历史、、物理、地理、生物、化学6门中任选3门(俗称6选3)。

2、那么问题就来了，6选3有多达20种组合。若按照以往统一行政班划分上课的话，不同选考科目的学生，其教学内容和程度要求大大不同。不仅老师教学难度提升，还容易造成学生层次参不齐，因此，走班制应运而生了。学生根据自身需求选课，学校将根据整体学生选科情况，按科目安排课室和任课老师。学生根据个人选考课程，进行流动听课。

3、传统行政班特点是课室固定，学生一天的学习基本只在一个固定的课室;而走班制则相反，学校根据科目安排好课室：例如学生节课是化学，可能就需要到三楼课室上课;如果下一节课是历史，学生就需要走动到二楼其他课室上课。课室不再固定，同桌也不再固定，再也没有”同桌的你“。

新高考分班注意事项

一、根据专业覆盖面积，选择路径宽的学科。

一是在高一全科体验的基础上，确定自己的优势学科，重视语数外三科的学习，夯实基础，提高学科核心素养，努力提升学科成绩。二是确定选考科目。这需要首先是物理与历史学科的选择，也就是偏理与偏文两个方向，其次是其他科目的四选二。新的高考政策改革，其实对考生一大考验就是要将目标放的.更加长远，要考虑到自己未来的专业选择甚至是职业选择。

二、根据学科特点，选择适合你的学科。

物理：物理学与信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等有重要作用，想在未来从事上述相关行业，就必须学好物理。

历史：历史必修课学习，使学生学会从不同角度认识历史发展中全局与局部、历史与现实、与世界的内在联系;培养学生从不同视角发现、分析和解决问题的能力，提高人文素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过选修课的学习，让学生更好地发现自己的兴趣，从而学会学习、学会、学会生存。

能不能介绍一下现在高中怎么分班的？

新高考改革彰显了学生选择的自主性，打破了过去严格的文理分科，“走班制”成为新常态。理论上的分班与实际作又有所不同。

高考要求，考生必考的科目是语文、数学、英语三科，选考科目分必选物理或 历史 ，另有两门选考科目从化学、生物、地理、四科中任选两科。这样就有物（或史）化生、物（或史）化地、物（或史）化政、物（史）生地、物（史）生政、物（或史）地政共12种组合。

高一上学期新生基本按照传统模式分班，高一是行政班与教学班并存，以行政班级管理为主，设立学生学科导师。教学班可分为上述12种班级。高二、高三半天按照行政班级上课，另外半天选科走班，在管理上，半天行政班级管理为主，另外半天学科导师管理为主。

根据学生选课的结果，某些学科可能教师不足，另一些学科则可能教师富余。不同层次学校的学生选课结果，同一学校不同年级学生的选课结果，也会存在异。一般情况下，实力教强的名校选择偏理科的学生多，实力较弱的学校则偏文科的多。学校会动员选科较少的组合，合并到人数较多的组合，总体上保留五六种选科组合，这样便于课程安排。

说说我们这里重点高中的的分班情况。

一、高中刚入学时的分班

入学时的分班，是不带任何色彩的分班，完全是均等搭配。

每个班里都有各种层次和成绩各异的学生，既有入学成绩前几名的尖子生，也有特招过来的学霸和竞赛生，也有刚刚够录取分数线的学生，总之各种水平的都有，属于那种搭配较为均衡的分配，全年级各个班都是这样。

二、正式分班

入学后上一个学期的课，下一个学期开始正式分班。

这次分班，不仅牵涉到文理分班，也区分出了重点和非重点班。

由于现在是新高考政策，我们这里是3+3模式，也就是说语数英三大主科无论是选择哪个组合，都是必学科目，然后从 历史 、、地理、生物、化学、物理这几门里选出三门做为自己的高考科目。

当时分班时，许多孩子和家长都很纠结，不知道该选择哪几个组合好。

几经考虑咨询后，所有学生选择好了自己的所学科目，随后学校根据近段时间来历次考试孩子们的成绩，开始划分班级。

我们这个年级当时总共是二十四个班，其中划出两个理科重点班，一个竞赛班，一个文科重点班。这几个班级全部是成绩优异的尖子生。

剩余二十个班级全部是普通班，是根据孩子的选科组合和成绩均匀搭配分的班。

我们这里所说的文科班，是指选择语数英，政史地纯文组合的，理科班概指除此之外的各种组合，这里面既有纯理（语数英物化生）组合的，也有各种组合搭配的。

总之，这次主要是按照成绩分班。自此，重点和非重点班配备的师资也不同，授课进度也有所不同，而且重点班会在每次大休下午多上半天的自习。

这个时候，尽管分成了重点非重点班，但也并不是重点班的孩子成绩占尽优势，从后来的考试成绩来看，有些非重点班里拔尖的孩子成绩也非常好，完全可以跟重点班的孩子有的一拼。

毕竟都是经历过中考，从各个学校考出来的尖子生，实力相并不大。

所以普通班的老师会说，没有进到重点班不用遗憾，只要努力，完全可以碾压重点班。因为某一年文科班的高考状元就出自普通班。

三、随后的微调

正式分班后，基本稳定下来，不会有大的变动。偶尔会有选科后悔的学生会换班级，但这也只限于一定的时间段，过了那个时期，是不允许再调班的。

之后，部分老师会有所调整，但班级人员不会有变化。

高中如何分班，每个地区，各个学校应该是不同的。

我记得我们当地的一所二类重点高中是一开学就选科分班了。

所以，如果想详细了解分班情况，建议您咨询你们当地目标学校的分班情况。

1.关于分班大家是怎么看的呢？分班是学校按照学生的特长或者是成绩来分出各种班的，大家了解一下。

2.那高中分班一般为三种，1.快班 2.普通班 .3.快班。然后会在班级进行内部考试根据不同的成绩来划分。

3.学生成绩比较的就会被分到快班里，反之成绩不算太好的就被分到了慢班或者是在普通班上课。

4.而且有很多的学校分科都是会涉及到一些科目，比如 数学，英语，语文那些基础的课程。

在海口市我了解的三所重点高中海侨一，现在的高一处于高考改革的第三年，3+3模式。一中侨中都是高一学期末根据成绩和选科分重点班普通班！根据选科会有全理的重点班，和其他选科的混合重点班！海中是高一结束开始选科分班，目前的重点班学生还会根据选科调整一下班级。

阳光分班，按分排好学生，龙摆尾，利用电脑分班，分好学生后，班主任抽签，当然也有例外的

我们上高中的时候分班是按成绩分的。

一共分了10个班。

重点班就是当时录取的成绩前，200名左右吧，分了4个重点班。

然后剩下的人都是7个普通班。

大概上到大二的时候分文理科。

又重新分班还是不多。

当时文科一共三个班，然后有一个重点班。

理科一共7个班，重点班是有两个。

划分标准还是按照成绩高低，成绩好的尖子生都划到重点班。

然后普通班就比较均匀，从剩下的里边挑出来比较好的均匀分布。

这是我学校划分情况，其他的应该也不多

为满足学生多元化、个性化的发展需求，针对学生不同水平、不同发展方向，学校需要提供适合学生发展方向的个性化学习，学生私人定制课程也将成为可能。对于学校教育来说，建设基于学生多元发展，并具有学校文化特色的课程体系，成为学校课程改革的重要内容。因此，面对招生考试制度改革的政策变化，有必要加速促进学校现有的教学组织形式和学校管理模式的转变。

实施的分层走班教学，是在原行政教学班的基础上，将能力层次表现异明显的学科课程，设计成不同层次的教学班，难度层次不明显的学科课程仍在原行政教学班上课。

这种分层教学模式，承认学生认知能力和认识水平等方面存在异，相信每位学生包括学有困难的学生都有发展的潜能。教师在教学过程中按照层次因材施教，让每个层次班的学生都能提升自我效能感，超越自我，在原有的基础上成绩、水平和能力逐步提高。分层走班教学实施后，由于同层次的学生水平相当，课堂上的学习效率明显提高。表现为学生的接受与理解、表达与交流效果显著，形成了积极的学习氛围，也让学生在学到知识的同时体验到成功的感受。这样的学习环境既满足了生，也培养了中等生，更帮助了学困生，即生减少了重复性的学习，有时间向更高目标发展；中等生实施了更适合他们的学习策略，提高了学习效率；学困生也不再是“看客”，老师能够帮助他们开展有针对性的学习，逐步减轻了心理压力，从学习焦虑、苦闷中解脱出来。分层走班教学使得学生们体验到了学有所得、学有所乐，增强了学习的信心。

一般都是按成绩分班，会有实验班，重点班，普通班，每个学校叫法不同，每个班的进度不同，难易度也不同，根据孩子具体成绩分班吧，如果孩子成绩不好不要强求进好班，否则进去垫底，打消孩子学习的积极性，得不偿失！

进入高中之后，高一是怎么分班的？

进入高中，一般是先举行一次考试，然后根据考试成绩分班。

一般进入高中，高一分班是按照三个档次分班

档次：就称为基地班吧，因为不同学校名字不一样。也就是说冲击清华北大的基地，一般这样的班级一个重点高中也只有一个或者两个，因为多了竞争力就小了。有的学校基地班考一次就分一次，总是保证每次考试的前五十名或者前一百名在基地班，所以压力大，但是学习氛围肯定很好了，除了学习也没有散事。

第二档次：科技班，一般这种班级就是用来冲击985、211，少也要冲击一本地。里面的学生都很聪明，配备的教师也比较不错。

第三档次：普通班，其实很多学校的普通班就是放羊班，的资源，管理也比较松懈，很难出来真正的黑马，当然了，如果是重点高中，普通班考一半本科还是很容易的。

为什么要分实验班？

实验班也就是我们所说的重点班，我们学校一般是分出两个重点班，每班30人进行小班教学！这两个班的任课教师都是非常的，他们同时各科的教学组长，负责规划整个年级的教学规划！

这两个班的主要目标就是为清北或者985大学输送人才！以我们学校的重点班为例，每年都有80%的同学考取985大学！所以，我们一定要尽自己努力冲击重点班，进入重点班，就相当于一只脚已经迈进了985大门！

给家长、高一新生的建议

分班选课时，实事求是是原则，不要太功利，那样反而达不到目的，要从自身实际情况出发，能学哪科，哪科能学好，学不好的科目不要盲目跟风，硬着头皮学，适合自己的才是的。

高一分班时是不可能把成绩的学生放在一个班内的，而是要平均分到每一个班内。例如，假设分成三个班，可以这样分：成绩的分到一班，成绩第二的分到二班，成绩第三的分到三班。

成绩第四的分到三班，成绩第五的分到二班，成绩第六的分到一班。如此循环往复，后把所有学生分到三个班内。这样，成绩好坏平均，每个班整体上基本可以不多，班主任也可以接受。

进入高中之后，高一是怎么分班的？高考是许根据中考成绩分班

多人的必经之路，因为这场考试是人们在步入之前后一场较为公平的考试。家境平寒的学子们可以通过这场考试来逆袭，所以高考之前的学习生活对于一个人的一生来讲至关重要。高中是一个人走进高考之前必须要经历的学习场所。在有些高中里面，高一高二是学习新知识的，高三用来冲刺复习。许多人都想知道，当我们的孩子进入高中以后，是怎么分班的呢？

高中和初中不一样，很多地方的初中是根据小学的学校和家庭所住的片区来分的，那一片的学区房就分到那一片的初中，班级也是随机分布的。但是高中里面的次分班是由中考的成绩区分的，成绩稍微高一点的学生可能会被分到好一点的班级里面，成绩稍微一些的就会被分到一些普通班级里面。高一时期，学生还没有开始区分文科理科，这个时候学生们要学习文科理科所有包含的科目，像历史地理，物理化学生物以及三科主科语文数学英语。

所以，初中时期的成绩在这里就显得尤为重要。在这里许多家长就会担心自己的孩子中考发挥失常，分配不到好的班级怎么办呢？其实这些都不必惊慌，因为高中还会有第二次分班级，那就是文科理科分科的时候，高中会再一次进行分班考试。这回考试的的成绩就直接影响着自己的孩子是否能进入重点班级学习，或者进入普通班级学习。如果高一分班效果不理想，我们可以让自己的孩子努力学习，争取在下一次分班级的时候分到一个资源和老师都不错的班级里。这样会直接影响孩子的高考成绩，家长们都知道了吗？

高一是随机分班的，因为现在规定已经不可以用成绩来分班了，不可以分劣质班和好班。

高一会通过进入学校前的考试成绩来进行分班考试，成绩比较好的会分到一些班级里，可以成绩比较的就会分到另一些班级中。

高一一般都是通过一些入学成绩的高低来分班的，这样的分班方式是比较规律的。

襄阳24中中意班能转普通班吗

能。襄阳24中于1986年建校，校园面积120亩，市级学校，市重点高中，省级素质教育实验学校，省级文明单位。中意班就是该学校的重点班，重点班中的学生都是成绩名列前茅的尖子生，普通班学生大多数就是中等行列的学生，学校规定，中意班学生要是不想继续留下，可以选择转普通班，但是想要再次进中意班就需要考进年级前50才行。

进入高中，高一是怎么分班的？

进入高中，一般是先举行一次考试，然后根据考试成绩分班。

大家都知道，学生的成绩对一个班主任来说的重要性。高中班主任工作怎么样才算是好，成绩如何评定，的办法就是看学生的高考成绩。很显然，班内成绩好的学生越多，高考成绩好的学生也就越多，这也代表了班主任工作的卓越有效。这样的话，好班当然每个班主任都争着去当，但是不好的班谁也不想接手，这是非常不利于工作的正常开展的。

所以，高一分班时是不可能把成绩的学生放在一个班内的，而是要平均分到每一个班内。例如，假设分成三个班，可以这样分：成绩的分到一班，成绩第二的分到二班，成绩第三的分到三班，成绩第四的分到三班，成绩第五的分到二班，成绩第六的分到一班。如此循环往复，后把所有学生分到三个班内。这样，成绩好坏平均，每个班整体上基本可以不多，班主任也可以接受。

当然，每个学校的分班方法可能不一样，但是不管怎么分，每个班的整体水平不多这是基本的原则。

真巧，我女儿正好是高一，也是这个学期才分班的。现在我分享下我女儿学校这个学期分班情况。

我女儿现在市重点高中读书，去年听招生老师说，4个A+至7个A+称为实验班，8个A+至9个A+称为班。为了培养尖子生，学校又另外举办一个班，称为北大班，这个班一共有50个学生。当初进这个班的条件是中考成绩必须是全A+，而且要经过学校自主招生考试才能入选这个班。

入学考试一共考四门功课:语文、数学、物理、化学。初中知识占60%、初中到高中的衔接占40%，考试成绩是笔试分+面试分。

进这个班的条件是，将来必须是学理科的，这个班是滚动制的，三次月考成绩的综合排名，决定你下个学期是否能在这个班。我女儿有幸入选了这个班。

上个学期的期末，班主任给学生填了选文理意向表。我女儿这届一共有1300名学生，文科的班级只设一个班，班上一共有50名学生，而理科的班级一共有两个班，一个叫北大班，就是我女儿现在这个班级，另外一个叫清华班。这两个班，每个班只有36名学生，而别的班有50名学生以上。

我女儿所在的班级是整个年级的班级，清华班仅次于北大班，其余的班级也是按高一上个学期考试分数排名情况，分为班和实验班，实验班比班稍微一些。

起初我们不知道学校这么分班，以为我女儿那个班还是50个学生，直到放寒假才知道，我女儿这个班由50个同学减少到36个。除了有些同学去学文外，能留在这个班的同学三次月考成绩，必须排在学校前72名，排名在72名以外的同学就分到班。学校担心我女儿这个班没有对手，就特意从那些班级中选出排名在前72名的同学，稍微一部分分到我女儿这个班，另外一部分组成一个班来跟我女儿这个班抗衡。学校这样做的目的，是让两个班比较均衡。这两个班平时都在暗自较劲，大家你追我赶，互不相让。

学校为了激励这两个班级，即使每次小小的测试，两个班都要进行对比。在这两个班的学生压力非常大，我女儿说如果有哪一次，他们班跟清华班的分数稍微一点的话，班主任和各科任老师就马上给他们敲警钟，提醒大家不能松懈。

我女儿说他们班因为有些同学是吊车尾留下来的，有几次测试，班里的平均分比清华班还少，清华班的同学实力比较均衡。但我女儿这个班尖子生比较多，这次段考，学校前十名，我女儿这个班占了8个同学，前三名被我女儿这个班全部包揽了。每次学校有什么比赛，大部分奖项都被我女儿这个班拿走了。

我女儿学校这个学期大致分班的情况就是这样了。如果在高一上个学期没能进入的班级，千万不要泄气，只要你肯用功，到高一下个学期分班时，都有机会进入好的班级。

我女儿初中同桌入学考试时没能进入的班级，开学报名那天，她跟我女儿说，她绝不会轻易放弃的，让我女儿在北大班等着她。现在她真的做到了，上个学期三次月考综合她排在学校第35名，现在进了清华班，实现了自己的诺言。

听我女儿说这次分班以后，就定下来，学校将不再进行调整了。

一般的高中都是分为实验班和平行班的，实验班大部分都是初升高时提前签约的考生，少部分是进入高中后考试选拔进入的；平行班一般都是按照高一入学考试来分班的，原则上各校都会把学生分类和成绩平均分班。

分类是按班，艺术 体育 班和普通平行班来分；

成绩平行班是高一入学时考试中等的学生。

有部分学校会按照成绩平均分配，有些学校会按成绩上中下来分，主要是看各校的风格、师资力量、升学率及思路来。

进入高一，一般不分重点班不重点班，把学生成绩排成队。班级也排成队。由公平分配。比如有十个班，就编成十个班。然后由十个班主任各捡一个班。高一下学期，才分文理班。新高考，就不知如何搞了。

也有学校按中考成绩高低编班的。也是高一下学期分文理科。

不同学校是不一样的，大部分是通过考试，进行分班，也就是分班考。建议在暑期做好复习和预习工作，能在分班考取得优异的成绩

新高考改革下的高中分班有两种模式， 一种是广东模式，一种是山东模式， 这两个省走在了高考改革的前列。

广东模式:3+3，语数外+理化生政史地六选三。

这种模式是科学，全面的， 完全让学生自主决定学哪一科，让学生拥有充分的选择权 ，六科中选喜欢的，平时成绩的三科，加上语数外，这样高考就能达到学生考试水平的分数，对于学生来说，是福音。

但是，很对地方教育资源分布不均衡，教师队伍不够支撑这么庞大的选课组合，也就只能保留几种选择人数多的组合，其他选择人数少的组合就只能砍掉了。

山东模式:3+1+2，语数外+物理 历史 必选一科+化学生物地理选两科。

这种模式也是很么科学，很现实的，面相 需求， 物理必须要有人学 ，一些科研专业必须学物理，可是物理是所有科目中难的，自由选择的话，物理学科肯定是受冷遇的，那样的话 科技 人才的培养就没了基础； 历史 也是必须要有人学的 ，传统文化的继承发展，民族精神的传播，人文社科类人才也是我们 必需的人才。

给家长、高一新生的建议: 分班选课时，实事求是是原则，不要太功利，那样反而达不到目的，要从自身实际情况出发，能学哪科，哪科能学好，学不好的科目不要盲目跟风，硬着头皮学，适合自己的才是的。

公办学校都是平均分班，私立学校会分重点班

虽然三令五申不允许分快班跟慢班，可是下面还是分重点班跟普通班，美其名曰因材施教，反正也没有人管。

一般进入高中，高一分班是按照三个档次分班。

档次:就称为基地班吧，因为不同学校名字不一样。也就是说冲击清华北大的基地，一般这样的班级一个重点高中也只有一个或者两个，因为多了竞争力就小了。有的学校基地班考一次就分一次，总是保证每次考试的前五十名或者前一百名在基地班，所以压力大，但是学习氛围肯定很好了，除了学习也没有散事。

第二档次: 科技 班

一般这种班级就是用来冲击985、211，少也要冲击一本的。里面的学生都很聪明，配备的教师也比较不错。

第三档次:普通班

其实很多学校的普通班就是放羊班，的资源，管理也比较松懈，很难出来真正的黑马，当然了，如果是重点高中，普通班考一半本科还是很容易的。

开学后一般举行分班考试，根据成绩排名分出快慢班。

按录取分初步分班，并且全部班级动态管理，每季度调整一次。高分进重点，低分踢出来。

襄阳24中有哪些特长班

美术班、体育班、文化班。襄阳24中是襄阳市重点高中、湖北省素质教育实验高中，该学校特长班有美术班、体育班、文化班等，其中文化课是所有知识的基础，是需要把文化课进行渗深透的学习。襄阳第24中学是一所具有现代化气息的省级特色普通高中，是当地知名的普通校、公办校普通高中。