高考生不学语文行吗现在 高考生不学语文行吗现在怎么办

如今高考语文越来越难了，孩子语文成绩不好，怎么才能提高呢？

仲有咩文科数学啊必修上文理科都系一样的，虽然话浅一DD

语文知识琐碎而广博，所以语文学不好的时候，一定要多扩展孩子的眼界，让孩子从根本了解语言文字中的那些深意，就可以有效帮助孩子提高成绩了。

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外语我觉得是不能取消的，现在都在促进化交流，我们不能做井底之蛙，我们需要去见识更广阔的世界，那么学习外语就是有必要的，而且外语现在也是公认的语言。

那平时就应该要多去看一些课外书，而且要懂得写下自己的观后感，同时也要提高自己的理解能力和阅读能力。

随着高考的改革，语文这门学科也越来越受到重视。因为语文是一切学科的基础，是我们的国语，它承载着我们的文化自信。当前，高考语文考察学生的能力也越来越广，要考察学生的言语理解能力，阅读写作能力，归纳总结能力等，并且考题都是与时俱进，引用的热点时事。然而，对于很多高中生来说，语文是他们最头疼的一门学科，因为他们认为它见效最慢，最需要积累，不像数学物理等，掌握了解题技巧方法就可以做对很多题目。作为孩子的家长，看到孩子语文成绩不好也是十分烦恼，想要提高可以从以下几点考虑。

二、培养孩子掌握答题技巧，善于总结错题的能力任何学科都有一定的答题技巧，理科类是有很多公式需要记住，文科类其实很多也有“公式”可以套用。比如阅读理解题，高中常见的一种题型比如如何理解某个词语或者某句话，这时候可以记住答题思路。首先是对这个词语或者这个句子的表层含义进行分析，可以是它的定义，可以是它的表现；其次谈谈它的深层含义，象征了什么；升华到表达了作者什么样的感情，点明了文章什么中心等。

诸如此类都是需要掌握的，语文也是有答题技巧的，更多时候其实也就是答题思路，如何答的更全面，考场上得分才会更高。除此之外，要让孩子学会整理错题，有时候，一个错题比几十道新题都有价值，要善于分析总结做错了的原因，你应该多积累文言文知识，多做阅读题，每天写一篇日记，你应该有进步。吸取教训。

三、培养孩子勤奋练习，刻苦自律的能力任何方法都是需要应用的，在掌握了一定的语文答题技巧和背诵了很多基础知识后，就要通过做大量的练习去巩固。所谓的“题海战术”就是如此，或许很多人瞧不起题海战术，但其实，它的作用还是很大的，只有反复的练习，才能不断巩固掌握的知识点，才能从中发现问题。

总之，学好语文不是一朝一夕的事，一定要脚踏实地，切不可好高骛远。

语文是什么？可以不学吗？

目前高考作文大多围绕发生的热点时事，让考生评述，多看这些文章可以提高概括分析能力。鼓励孩子写日记也是一个很好的方法，看似简单实则意义很大，孩子在学校很多时候都是课堂上输入知识，很少主动输出知识。因此写日记是个不错的选择，这样可以很好检验孩子是否可以较高的表达一件事，流畅写出来。

学那些课文，是为了锻炼阅读分析能力和提高解题技巧。语文属于基础学科，属于汉语文学中的最基础的部分，如果不学的话将会导致你自己无法看懂各类文书，以及不会写字，导致你无法工作哈。

最关键的就是找到适合自己的学习方法，这样才能提高自己的学习效率，才可以让自己变得更加的。所以必须学好语文。

为什么我语文一直学不好，今年上高中了，我不想语文拖

阅读题考分析能力，考你对文章的理解，这个主观因素较多不好说，至于一部分，那个什么语文知识运用，这个只要你不空着，不偏题目要求都有分，例如仿写句子那个，如果实在想不出来，你可以照着原句，改变些词语就行，只要不雷同。当然平时看到的经典语句你也要学会摘抄收录，有些还可以用到作文中增分。。。

一． 有的学生对学习语文有心理障碍

（一）怕学习语文，其实是怕语文考试。我有过这样一个女学生，她平时学习很努力，可是每次考试成绩各门学科都只有四、五十分，为此她非常苦恼。后来，在一次聊天中，我知道了她各门学科的平时测验成绩基本上在六十分以上，还知道了每次考试之前，到了复习阶段，她就开始紧张，复习的内容不大容易记住，到了考试时，更感到自己还有好多东西没复习，心情更加紧张害怕。针对她的这种情况，我就给她做了心理疏导，指出，平时测验六十分以上的成绩是她真实学习水平的反映，而考试成绩四、五十分则是由于考试时心理太紧张的缘故。我告诉她，只要对自己的学习情况心里有底，考试时就不用害怕。我还告诉她，复习内容不容易记住，也是由于心里紧张的缘故，考前的紧张，考时的害怕，使她的真实水平不能发挥出来，而这种情况形成了恶性循环，一次比一次怕考试，自己无法从这种心理状态中挣脱出来，形成了考试的心理障碍。我还告诉她，克服这种心理障碍的办法是，对自己的真实学习情况应该心中有底，这样容易树立自信，其次，考试前要确定一个自己比较容易达到的目标，既容易巩固自己的自信，也容易消除考试时的紧张心情，这样就容易发挥自己的真实水平，甚至可能有超水平的发挥。这位女学生按照我的指导，调整了自己的心态，以后的考试基本上都能考出自己的水平。大家从这个例子可以看出，要克服怕考试的心理障碍，首先必须对自己的真实学习情况有恰如其分的估计，其次考试时给自己定的目标不要超出自己的实际能力，也就是说，期望值不要太高。期望值太高，容易造成心理压力，结果往往会适得其反。

（二）讨厌语文，实际上是讨厌教自己语文的老师。讨厌语文的学生，一般都是由于某些原因，与语文老师产生了矛盾，或是有了隔阂，这样，城门失火，殃及池鱼，语文学习也倒了霉。对因为讨厌语文老师而讨厌语文的学生来说，首先应该想办法解决与老师的矛盾，消除彼此间的隔阂；其次，要把自己与老师的关系我觉得如果你已经上了高中的话，其实没有必要学习初中全部的知识，因为初中的知识和高中的知识联系是特别少的，所以说其实是没有必要的，至少在我看来是这个样子。和自己与语文的关系区别开来。这些问题解决了，讨厌语文的问题也就迎刃而解了。

（三）有的学生怕写作文。学生作文水平的高低在很大程度上与阅读量的多少，阅读面的宽窄有关。知道了这一点，大家完全可以通过扩大阅读，增加自己的语言积累和文化底蕴，逐步克服怕写作文的心理。生活中，大家可能碰到过这样的情形，有些事情自己原先不会做，如果一定要做，心里不免有些害怕，一旦真正动手做了，对这件事情有了比较清楚的了解，害怕的心理也就消失了。写作文也是这样，你不会写议论文，就可以多读一些议论文，学学别人是怎样写议论文的；你不会写夹叙夹议的文章，就可以多读夹叙夹议的文章，学学别人是怎样运用夹叙夹议写法的。用的话来说，叫做“集中兵力打歼灭战”。这样，害怕写作文的心理就可以逐步消除。此外，有的高中学生作文内容认识肤浅，观点陈旧，如参加学农劳动以后，认识到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；“吃得苦中苦，方为人上人”等，其原因是他们很少接受新事物、新思想。有些学生作文语言贫乏，一篇作文说来说去，就是那么几句话，其根本原因是他们的思想贫乏，知识贫乏。一个善于写作文的学生，一般来说，是善于吸收新事物、新思想、新知识的。因此，写作文有困难的学生，尤其要注意吸收新事物、新思想、新知识，这样才能从根本上解决写作困难的问题。

语文学习的心理障碍，有的人可以自己通过心理调节来克服，有的学生明明知道自己有心理障碍，却像身陷泥沼，没有别人的帮助，无法脱身，这样的学生就需要通过心理咨询，在别人的帮助下，克服心理障碍。而且产生语文学习心理障碍的原因是多种多样的，远不止上面说的这几种，因此更需要心理咨询。

二． 有的学生学不好语文是因为对学习语文没有兴趣。

这一情况的出现，有着多方面的原因，它的形成往往也有较长的时间，有的学生可能从小就不喜欢语文。之所以出现这种情况，学生自身资质是一个重要原因，有的学生从小就喜欢理科，不喜欢文科；有的学生则因为从小就由于各种原因，如老师的教学方法不恰当、家庭的文化氛围淡薄等，对学习语文失去了兴趣。由于这些原因对学习语文没有兴趣，对一个小学生，甚至初中生来说，是可以理解的，因为他们的意志力还比较弱，对学习语文的认识也不够。对一个高中生来说，他们对学习语文的认识比小学生和初中生要全面得多，也深刻得多，他们的意志力也比小学生和初中生要强得多，因此，他们完全有可能，也完全可以以自己的意志来改变没有兴趣学习语文的现象。对一个意志力坚强的人来说，兴趣完全是可以培养的，对学习语文的兴趣也同样如此。一个人的兴趣，除了先天资质的因素之外，主要是后天养成的。在日常生活中，因为某种需要而培养新的兴趣，而且在新的工作领域取得很大成就的人，也并不少见。

退一步讲，如果一个人真的对语文没有兴趣，也不能成为他厌弃语文的理由。纽约证券公司的金领丽人苏珊出生于台北的一个音乐世家，她从小就热爱音乐，但她阴阳错地考进了大学的系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，各科的成绩均是优异，毕业时被保送到麻省理工学院，并拿到了经济管理专业的博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的她，依然心存遗憾地说：“至今为止，我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐……”苏珊并没有因为自己不喜欢专业，就不认真学习。无偶，微软（）有限公司总裁唐骏说过这样一件事，在2001年的活动中，有一个清华大学的女生，对唐骏说：“我和你同病相怜，我也是选了自己不喜欢的专业。”这个女生进大学时就不喜欢自己的专业——生物，到她离开大学时还是不喜欢自己的专业，但她下面一段话打动了唐骏：“可是，我不喜欢不代表我不去认真学习，只要还呆在生物系，我就要对自己负责，认真地对待每一天，每个课程。毕业时，我没有选择去制公司，而是向微软投出自己的，你看我的成绩单。”那是一份全优的成绩单，一个不喜欢自己专业的人，考出这么好的成绩！唐骏说：“把自己喜欢的工作干好是一种享受，把自己不喜欢的工作干好，更需要使命感。”这位清华大学女生的故事和微软（）有限公司总裁唐骏的话，以及纽约证券公司苏珊的经历，可以给大家一些启示，对一个中学生来说，把自己喜欢的学科学好是一种享受，把自己不喜欢的学科学好，是一种远见，一种智慧。任何以没有兴趣为理由放弃某一门学科的学习都是目光短浅的行为。

三．有的学生学不好语文，是因为他们把学好语文的希望全部寄托在老师身上，而不是靠自己的刻苦努力。

在这些学生看来，只要在上课时认真听老师讲课，努力记住老师讲授的内容就可以学好语文了。其实，这种观念是十分有害的。有了这种观念，不仅语文学不好，其它课也不可能学好。笔者所在的学校是一所普通的农村中学，前两年有高三学生选修地理、历史的，因为选修这两门课的学生很少，所以学校没有安排专门的老师为他们开选修课，于是这些学生只能靠自修。令人惊奇的是，这些学生的地理、历史成绩都相当好，基本上都在110分以上，成绩在120分以上的也有好几个，但是这些学生的语、数、外的成绩并不好，四门课的总分都没有超过大专的分数线。后来选修历史的学生多了，学校专门为他们开出了选修课，安排了资深老师为他们辅导，但是，考试成绩能超过100分的就不多了，还有的学生历史成绩竟然只有六七十分。究其原因，是因为在没有老师辅导的情况下，这些学生只能自己去钻研，在自己钻研的过程中，能力就逐渐培养出来了；可是在有老师给他们辅导的情况下，他们就把希望全部寄托在老师身上，除了上课时听听老师讲课以外，课后就再也想不到自己去钻研了。这样，考试自然就不可能有好的成绩。这种现象是很值得学生读者深思的：你们在学习时，是把提高成绩的希望寄托的老师身上，还是寄托在自己身上？当然，我举出这样的例子不是说学生就不需要老师的指导了。学生光靠自己钻研毕竟要花费大量的时间，这样就不可避免的会影响其它科目的学习。如果学生能有老师的指导，再加上自己的刻苦钻研，肯定能学好语文。

四．有的学生学不好语文是因为没有掌握学习语文的规律和方法。要学好语文，没有大量的积累是不行的。这里所说的积累，包括语言的积累，文化的积累，思想的积累。积累就要阅读，要有相当数量的阅读。所以，新的《课程标准》给学生规定了课外阅读的文字量，也公布了49种学生阅读的书目。但是，阅读并不等于积累。有的人阅读的书也很多，可是语文还是学不好，其原因是因为他们的阅读实际上是消遣，是猎奇。看书只挑自己喜欢的书看，只看故事情节，而不是抱着学习的态度去阅读。有的老师要求学生“不动笔墨不看书”，看书时做一些摘录，写一些笔记，这些都是很好的方法。有的学生可能会说，这样阅读不是太累了吗？当然，如果我们每读一本书都这样做确实很累，但是，一点摘录也不做，一点笔记也不写，阅读的效果也肯定不会很大。我们可以挑一些自己喜欢的文章，做一点摘录，写一点笔记，每周做一点，长期积累，肯定会有收获。

除此之外，还要学会学习语文，学会学习的方法，学会思维的方法，学会运用基础知识等。如本人的几篇关于形式逻辑基本知识的文章，介绍的就是基本的思维方法；而其中的演绎推理、类比推理等就是运用知以上这些话是对学生来说的。对家长来说，及早发现子女不喜欢学习语文，采取措施，比到了高中，甚至临近考大学再请家教要好得多。这里对家长们提一些建议，一是家庭里要有文化氛围，有的家庭，家里很少有书，自己也不喜欢看书，在这样的家庭里长大的孩子，对语文学习自然不大可能有浓厚的兴趣；二是可以利用小学生往往把老师的话奉为“圣旨”的特点，借助老师的力量，使孩子逐步培养起对书籍的兴趣，从而避免进了中学出现对学习语文不感兴趣的现象。对老师来说，则有一个如何帮助学生培养兴趣的问题，在此就不多说了。识的方法。要学好语文还要掌握语文学科自身的规律。这些知识我将在以后的博文中作介绍。

高考语文怎么学？以前语文还不错的，进了高三之后越来越……

一切都要适合自己才好，适合参加就去，不适合就正常的上课。

作文的话可以看些名著段落，然后仿写，把格式手法都熟络一下就会好很多，然后就是要多看多想，把自己的观念想法说出来，建议平常写有你可以不去深究，但是你必须了解。物化生无处不在主题的日记。

给你一本高中作文书，好像叫《作文通讯》，多看下，感觉对作文帮助挺大的，分析清楚考试就那几个环节，一个是基础知识的选为毛要复读，上大学人家才不管你各科考多少，语文基本没啥好学的，英语平时都能学，大学的空余时间可是很多的，复读太浪费时间了，高考英语没及格对将来真的没影响，将来大多数人都是靠能力吃饭，成绩好不一定工作就好择，一个是现代和古代文阅读，现代文阅读主要就是把握文意，说明了什么，表现了什么，衬托了什么，有什么作用····古文还是要背的···尤其是字词的意思，比如“焉”的词性···也就这些吧，希望对你有用····

都说文科没有用，如果学不好语文的后果是什么？

当然要学了，大学语文无论你学什么专业都会学一些的，但是课比较少，当然，个别学校不用学

在我看来，语文是所有学科的基础，因为你无论做什么题，你都要理解题意才能做题，而这一切都是看你自己的语文素养。如果你的语文学不好，那么你的素质很有可能就提不上去，而且在学习其他学科时也会很吃力。

无论做什么事，有了心理障碍，这件事就做不好。学习语文也是这样。我曾经给一位女生做过家教，她在初中时语文学得不错，作文常常被老师当作范文在班上宣读，可是读高中时，她在议论文写作时遇到了困难，产生了心理障碍，一到写议论文时她就发慌，脑子里一篇空白，到连议论文都不会写了，时作文只写了五六百字，没有完篇，成绩当然不可能理想。我针对她的情况，指出对议论文写作的心理障碍正是她不会写议论文的原因，又有针对性的为她制定了写作训练，经过了一段时间的训练，当她参加高复班学习的时候，作文又常常被当作范文了。这个例子充分说明，心理障碍对语文学习的负面影响和克服心理障碍的重要性。

学不好语文的话，你以后工作的时候，口才不是特别好，而且情商也不是特别的高，说话容易得罪人。

后果也是比较的，这样的话，人们就不懂得别人到底说的是什么暗含意思，而且也会出现误解别合格考试是标准参照考试，目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”；等级考试是常模参照考试，目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，可以称为“突出个性”。人的情况。

我是今年高中毕业生，高考过一本20多分，极度偏科，语文英语，复读有希望吗

从这样的设计看，学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，“可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。”

有信心学好高考是考所有学过的知识，但是主要是考高中知识，不过知识是连贯性的，高中知识学好，初中知识也不到哪英语语文这个与你的兴趣爱好有关呀，学文学理在大学里有不同的专业对口，当然还可以调专业的就很有希望，如果自己还是想考一个好大学的话，去复读吧，支持你

高考用不用学习初中全部知识的？

学不好语文对于说话和表达有影响，对于写一些文稿是有影响的。

高中不是还有文言文翻译吗，你不学就不知道呗。还有一些写作的方法也蕴藏其中。当然有的课文是带有一点要你们欣赏的意思啦。你学了课文可以增加一些文化素养嘛不用学习初中全部的知识，高中说是胡也是一个新的阶段，和初中的联系并不是非常的密切。

到了高中可能只能用到一些很少的基础知识，当然语文和英语这两科会有所不同。

语文和英语要看自己的基础也不全看初中的知识，所以说高中用到初中的知识不是非常的多。

高考不用学习初中全部知识，因为初中有很多是识记性知识，初中考过了，高考不会考了，不过初中数学的基本知识还是会考到的。

不用全后果就是你根本无法生存，因为文科培养的是你的文采和基本的识字能力，如果你学不好语文，很可能你都无法生存。部复习，有些初中知识高考就用不到了。比如光的折射、反射这些知识高中物理就基本用不到了。

一般来说，上普通高中了，就意味着已经90%掌握了初中的知识。高考考的是你对于新信息的处理能力，以及高中内容的学习，其实已经默认涵盖了中学的知识。他只是对你学习能力的一种传承。

高考是不用学完初中的全部知识的，高考只考三门副科

你好， 高考主要考察高中阶段的知识，而初中阶段呢是为高中阶段打基础的，所以说不是直接考察初中知识

不管高考怎么改，语数外始终是必考科目，外语为什么不能取消？

学生学不好语文的原因是多种多样的。

现在英语在上的地位越来越高，各国之间的交流很多都是用英语。为了让新一代的人才能够第二，考试科目不同和接轨，学习外语是很有必要的。

因为外语非常重要，现在生活的各个方面都离不开外语高考用的很少初中的知识，高中基本都是对高中三年学习的知识内容进行统一的深化和总结。，而且外语是通用语言，所以外语不能取消。

高考语文变难，学生有没有必要参加大语文培训？

首先问清楚会考成绩是否真如果你给我提供工具的话。。还给我分的话。。我帮你录音。。的不影响高考 问老师或者毕业生 不要听说

其实如果是有底子的学生的话，不用参加这种大的培训，这种只会千篇一律，没有能提升个人素质素养的这些东西，而且语文的话主要是在一种语言和文化的一种素养，还是应该自己慢慢的积累的。

不用的！不过我建议你多看看这方面的书籍，比如人物传记，历史还有很多好书，大学的时光很容易浪费的！不要到了后来后悔！图书馆是个好地方

我建议有条件的话惨叫一个语文培训总是没有错误，当然这也看对于个人的作用，如果自己不需要辅导也可以学的不错的话，那么选择自己学习也是不错的选择。

理科几年级开始不学文

需要注意的是，不同地区的高考时间安排可能会有所不同，语文是否是考的科目可能会因地区而异。此外，高考的科目次序，往往是基于考试管理、评卷等方面的考虑，最终的安排由考试主管部门决定。

理科是高二年级开始不学文。

好像我地学校甘高一放完十一就分文理，但系之后的段考语数英都系一样的试卷的

文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科，但是不管文、理科都包括语文、数学和英语，所分的科目为、历史、地理、物理、化学、生物。

没有被选为选考科目的学科,也需要参加学业水平考试,学业水平考试与高中有着紧密联系,如果学业水平考试有一科没有及格的话,会拿不到高中。

但随着高考改革的进行，高考改革政策规定，在实行高考综合改革的省（区、市），计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。学生可以在完成必修内容的学习，在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

也就是说，将来学生的高考成绩将会是“3+3”模式，除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。