学校教师诫勉谈话 学校教师诫勉谈话记录

中小学教师处理办法

法律依3、其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。据：

1、条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华教育法》《中华未成年人保》《中华教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。

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学校教师诫勉谈话 学校教师诫勉谈话记录

一篇教师职业道德论文上看到说，师德是教师素质的核心，师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

2、第二条 本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校（含技工学校）、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。第三条 本办法所称处理包括和其他处理。包括、记过、降低岗位等级或、开除。期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或期限为24个月。是员的，同时给予纪。

5、第五条 学校及学校主管门发现教师存在违反第四条列举行为的，应当及时组织调查核实，视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。

老师有偿补课怎么处罚

根据《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》:

法律分析：明确了对中小学校和在职中小学教师有偿补课行为的处罚措施：对于违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉根据《中小学教师职业道德规范》第五条“为人师表”中明确规定“自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。 对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。

条 严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

法律依据：《中华未成年人保》 第三十三条 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，合理安排未成年学生的学习时间，保障其休息、娱乐和体育锻炼的时间。学校不得占用法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育。

学校老师开辅导班会受到什么处罚

厦门大学修订《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》，制定《教师思想与师德师风考评实施细则（暂行）》等制度文件，健全师德建设和考评制度。

2、当年考核直接定为不合格等次。取二、教师职业道德心得体会消当年评优资格，取消当年职称评审资格 。

3、在全学区内通报批评，成为反面典型。

4、岗位降级或职称降等。

5、从重点学校调往普通学校或者从城区学校调往乡村学校。教师私设补习班视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。《中华教育法》第二十五条 在职教师不管是在校期间，还是在假期，都照发更多资讯请关注轻轻家教佛山升学工资，而且，规定教师工资不低于当地的工资，教师待遇在目前得到了很大提高，今后还将不断提高。在职教师有偿办班，违法了教育公益性原则和办学不得以营利为目的的原则。教师应该成为道德的榜样和守法的楷模，有偿家教和有偿办班这种违法行为就必须予以纠正。

南开有3名男教师被，1人被解聘，大众是否满意学校的处理方式？

以南通市为例，依据《南通市关于治理中小学教师有偿家教的若干规定在培养环节的鉴定、评审意见不认真、不严肃，违规让他人代签并产生不良影响；》第五条规定：教师对学生进行有偿家教的，由学校责令其改正，退回违规所得，当事人当年的年终考核不得评为合格及以上等次，三年内不得申报高一级职称。

观众还是比较满意这个学校的处理方式的，因大学出台《教师职业道德规范（试行）》和《师德建设长效机制实施办法（试行）》等制度规范，详细规定了师德师风建设的原则、主体、程序、负面清单以及处理方式，列举了教师禁行行为和依法依规进行处理的情形。为这个学校的处理效率非常的快，保证了学生的利益和民众的利益

对于学校的这种处理方式大家还是不怎么满意的，因为这件事的影响还是比较大的，所以这样的处罚太轻了。

学校老师开辅导班会受到什么处罚

以上内容在职教师私自办理辅导班是不合法的。明确规定，在职教师不能在假期私自对学生补课，也就是说不能办补习班。参考

2、当年考核直接定为不合格等次。取消当年评优资格，取消当年职称评审资格 。

重庆大学：构建多方参与的

3、在全学区内通报批评，成为反面典型。

4、岗位降级或职称降等。

还有就是在校教师也不可以去补习机构。按照相关文件要求，公办小学不得与民办培训机构合作补课。同时，严禁公办学校教师替民办培训机构进行招生宣传，诱导、强制学生到民办培训机构进行补课、培训。严禁公办学校教师到民办培训机构兼课。

综上所述，学校老师开辅导班是违规的，不合法的。会受到相应的处罚。

《中华教育法》

第二十五条

在职教师不管是在校期间，还是在假期，都照发工资，而且，规定教师工资不低于当地的工资，教师待遇在目前得到了很大提高，今后还将不断提高。

在职教师有偿办班，违法了教育公益性原则和办学不得以营利为目的的原则。

教师应该成为道德的榜样和守法的楷模，有偿家教和有偿办班这种违法行为就必须予以纠正。

教师私设补习班应该受到什么样的处理和处罚？

声明:图文来自于网络，如有侵权请联系《规定》明确了对中小学校和在职中小学教师有偿补课行为的处罚措施：对于违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。删除

教师私设补习班视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。

二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。对监管不力、问题频发、反响强烈的地区，要严格追究其主要负责人的。

尤其对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

参考资料来源：

在职教师补课会有什么处理结果

民办培训学校应当将专教师名单报当地教育行政部门，并在学校醒目位置设立"聘用教师公示栏"，在学校网站公示任课教师基本情况；各级教育行政部门应建立民办培训学校教师信息管理系统，逐步实现网上登记、网上查阅等功能，方便群众网上查阅师资状况和监督。

法律分析：视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。

第二条 严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

法律依据：《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》 各省级门要开展自查，将治理有偿补课纳入专项督导和督大学：把师德考评学挂牌督导，对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、反响强烈的学校和地方，要严格追究其主要负责人的。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

教师违反职业道德的危害

不按时审阅学术学位论文和教师动员、诱导、强制学生参加有偿家教的，由学校责令其退回违规所得，并予以通报批评，当事人当年的年终考核为不合格，五年内不得申报高一级职称。教师进行有偿家教情节、影响恶劣的，由学校给予降级、待岗、调离岗位直至解聘处理。反馈意见并产生不良影响；

一、教师职业道德

学校老师开辅导班受到的处罚如下：

教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。在阶级里，教师的职业道德是有阶级性的，它是一定阶级的利益和意志的体现，是为统治阶级巩固自己的统治服务的。

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校，教师与学生家长以及教师与其他方面关系的行为准则，是一般道德在教师职业中的特殊体现。

这篇教师职业道德论文上还说教师要“为人师表”。首先就要个性强师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

教师职业道德试题以选择题和材料分析题的形式出现，其内容主要为新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“”是贯穿其中的核心和灵魂。

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么看了教师的职业道德你有没有一些教师职业道德心得体会呢。

职业道德是规范教师的育人行为，是职责感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人教师，应对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻的教育方针，时刻对自我提出严格要求，用心参加职业道德学习，培养高尚道德情。

教师从事有偿家教受到的期限为多少个月？

为三年时间。

中小学教师有偿家教的相关要求规定：

1、学校对教师从教行为管理不力，发生有偿家教问题的，当年学校工作目标制考核不得评为等次。

2、有三起以上查实的有偿家教的，由教育主管部门给予通报批评，责令作出书面对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。检查，学校列入重点名单。

3、教师有偿家教现象泛滥，造成影响的，由教育主管部门对学校班子实行诫勉谈话，按有关规定给予相应的组织处理和纪律。

参考资料一、严黑龙江省学位委员会和省教育厅近日联合出台《黑龙江省关于加强新时代研究生导师队伍建设的指导意见》，明确提出研究生导师“十不准”原则。禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；来源：

高校师德师风十项准则内容

五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

新时代高校教师职业行为十项准则

法律分析：是违法的，根据我国颁布的严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定，严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课，违反此规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校及相关部门的监管。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政。

轻轻家教佛山升学

2018年11月20日

近日，印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等文件，明确新时代高校教师职业规范，划定基本底线。新时代高校教师职业行为准则有哪些？深化师德师风建设，这些地方和高校有啥实招？随教育小微一起看↓↓↓

十项准则要遵守

”“深化师德师风建设

这些地方和高校有实招

”01

黑龙江省：出台研究生

“十不准”原则分别是——

违反法律、法规、政策，发表不当言论行为(包括微博、微信、网络等)；

违反研究生招生政策，谋取个人私利；

对学生实施或与学生发生不正当男女关系；

违规收受、礼金、礼品、有价证券、支付凭证等；

不当占有研究生应得津贴；

在论文评审、答辩等人才培养环节，违规收取费用；在学位论文抽检方面出现“存在问题”论文；

研究生处理个人或家庭事务并产生不良影响；

不积极、主动、认真指导学生，没有尽到导师应尽的职责，受到学生投诉并得到核实。

对出现以上不认真履行导师职责导致所指导的研究生发生学术不端或其他违规行为，视情节轻重采取通报、约谈、减招、限招、停招、取消导师资格等处理措施，对存在师德师风问题的导师，实行一票否决。

02

大学率先在全国高校中成立委教师工作部，进一步加强新时期教师思想工作和师德师风建设。

先后出台《教师行为规范》《教师违规调查处理办法》《师德教育实施办法》《师德“一票否决”实施细则》等系列规章制度，对教师的基本行为准则、职业守、师德教育、师德考核作出具体规范要求。

通过编制《大学教师手册》，汇集和说明教师职业活动的制度规则，帮助教师掌握在教学、科研及服务中遵循的教师行为规范、师德师风等要求，切实做到每位教师对学校《教师手册》“读得全面，学得透彻，用得精准”。

建立了教师职业道德和纪律委员会及其调查处理机制。用制度和规范教师教育教学行为，依照制度文件对教师违规行为进行警示和惩处，严格执行师德“一票否决”。

03

作为首要标准贯穿始终

04

突出研究生导师师德标准，制定《博士生指导教师资格遴选和确认工作实施细则（试行）》《研究生指导教师招生资格确认工作实施细则》等文件，在导师资格遴选、招生资格审核、导师组建设等工作中，对导师师德师风、履行岗位职责等方面进行严格把关。

05

师德监督体系

把思想表现和课堂教学质量作为教师考核的首要标准，将考核结果存入教师档案。开展师德典型选树和表彰活动，将师德表现作为评奖评优的首要条件。

健全申诉、信箱、法律事务受理机制，及时掌握师德信息动态。

加大督查督办力度，构建学校、教师、学生、家长和多方参与的师德监督体系。

06

南京农业大学：对师德问题

有诉必查、有查必果、有果必复

南京农业大学成立校师德建设与监督委员会、教师思想工作小组，统筹协调学校师德建设总体规划，打造校、院、系联动的工作格局。

制定关于进一步加强和改进教师思想工作的意见、教师职业道德规范等文件，对提高教师思想素质、加强师德师风建设提出具体要求。

在“长江学者”等各级各类人才申报工作中，开展师德考察，通过档案审核、个别谈话、二级组织鉴定等方式，全面了解候选人思想和师德师风情况。

设立师德师风投诉平台，开通电子邮箱、微信平台和线下投诉信箱，及时掌握师德信息动态，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。

“实行师德失范“一票否决”

违反师德行为将这样处理

”《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》提出，对高校教师师德失范行为实行“一票否决”。高校教师出现违反师德行为的，根据情节轻重，给予相应处理或。

情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消其在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、干部选任“明确新时代高校教师职业规范、申报人才、申报科研项目等方面的资格。担任研究生导师的，还应采取限制招生名额、停止招生资格直至取消导师资格的处理。以上取消相关资格处理的执行期限不得少于24个月。

情节较重应当给予的，还应根据《事业单位暂行规定》给予行政，包括、记过、降低岗位等级或、开除，需要解除聘用合同的，按照《事业单位人事管理条例》相关规定进行处理。

情节、影响恶劣的，应当依据《教师资格条例》报请主管门撤销其教师资格。是员的，同时给予纪。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

对高校教师违反职业道德行为处理的主体是

重庆大学突出对新入职教师的思想状况审查。在教学督导、人才引进、岗位聘任、职称评审等环节建立考核协同联动机制，分析制定师德考核标准。

法律导师“十不准”原则分析：各高校要严格落实师德建设主体，所在院（系）行政主要负责人和组织主要负责人需向学校分别做出检讨。高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。对于相关单位和人不履行或不正确履行职责，有下列情形之一的，根据职责权限和划分进行问责。

四、严禁在职中小学教师组织、和诱导学生参加校内外有偿补课；

法律依据：《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》

第五条 高校要建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，指定或设立专门组织负责，明确受理、调查、认定、处理、复核、监督等处理程序。教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律和组织处理等方式进行问责。

第七条 教师出现师德失范问题，所在院（系）行政主要负责人和组织主要负责人需向学校分别做出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律和组织处理等方式进行问责。