职业院校怎样树立职业观念 职业院校如何进行职业教育

大学生如何提高职业道德素质

职业素养培养是学生就业和创业的需要。“就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期重大而艰巨的任务”。现在，家长和学生对找到一份理想工作的期望值很高。通过学习来改变自身命运和家庭状况是高职生最重要的人生诉求。

大学生如何提高职业道德素质

职业院校怎样树立职业观念 职业院校如何进行职业教育

职业道德是高度角色化和实践化的道德，只有在职业道德训练和职业道德的实践中才能得以实现。只有让学生到实践中去领悟、体会和感受职业道德，才能养成良好的职业道德习惯。惠州商业学校的“工学结合、四环一体”的教学模式，为学生进行职业道德的实践教育提供了客观条件。通过工学结合生产训练向学生灌输企业的价值意识，使学生树立正确的职业理想，养成良好的职业意识和职业行为习惯，练就优良的职业作风和较强的组织纪律观念。此外，工学结合还改变了许多学生的不良行为习惯，使他们毕业时基本达到职业素质的培养目标。那些平时学习懒散，甚至吊儿郎当的学生，在工学结合中精神面貌焕然一新，他们行为习惯得到了调理，个人形象获得重塑，企业文化的约束力在他们身上逐步显现。通过严格管理，有效规范学生的行为，使他们把这种规范养成习惯而内化为自身的道德素养，渗透到思想中去，转化为爱岗敬业的实际行动。使学生在实践中领悟到良好的职业道德对企业形象乃至生存的重要性，使学生达到知行统一。

大学生从象牙塔出师步入，步入职场，要快速融入职场得到的赏识才能更快速的实现自己的价值。接下来我整理了大学生如何提高职业道德素质的相关内容，文章希望大家喜欢！

很多大学生缺乏审美观，主要是缺少审美能力，因为从小就没树立好审美意识。现代世界是以和平和发展为主题的，和谐作为的一种存在状态。当然，大学生作为的特殊群体也必须努力培养自己的“和谐眼光”-----审美。审美素质的培养应着重培养其美感、审美意识、审美观、审美情趣和审美能力等五个方面。

（1）自省、自律，努力提高自身修养

（2）确定职业理想

大学生树立职业理想的作用十分重要。因为：

1、职业理想是职业发展的航标。理想是前进的方向，是心中的`目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现；

2、职业理想是事业发展的精神动力。职业理想一经确立，人们就会为之付出孜孜不倦的努力，就可以转化为精神力量，会使人迸发出积极性并产生坚定的意志，激励着人们自觉地追求既定目标，从而取得事业的成功；

3、职业理想促进人生价值的实现。无论从什么角度去体现自己的人生价值，总要依托某个职业。对职业理想的追求，必然促进人生价值的实现；

4、职业理想是实现理想的桥梁。职业理想是理想的具体化，是实现理想的桥梁。人们通过从事一定职业，并以此为依托去实现自己的理想。没有职业理想，理想就会落空。

1、确立正确的人生观是职业道德修养的前提。大学生只有树立正确的、进步的人生观，才会有强烈的感，才会在职业活动中进行自觉的职业道德修养，形成良好的职业道德品质；

2、职业道德修养要从培养自己良好的行为习惯着手。职业道德修养是一个长期的`改造自己、完善自己的过程，而这个过程要从良好的行为习惯做起；

3、学习先进人物的品质，不断激励自己。在现实生活中，各行各业都涌现出很多先进人物。大学生要学习他们对的无私奉献精神，学习他们的品质，不断提升自己的职业道德水平和思想境界。

（4）加强实践

在实践中体验和改进职业价值观。大学生可以利用好每个假期去实践，无论是否从事与专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。只要你树立“职业神圣”的观念，你就会从你从事的每项工作中得到自己想要的职业素质并加以培养。同时，你也能从实践中改进自己以前不足的职业素质理念，不断的培养自己、提高自己，使自己的职业素质得到不断地升华。

（5）开展学习活动，用作品塑造人

另外，要想提高大学生的职业素质，还需要一支思想素质良好、业务素质较高和作技能过硬的教师队伍。因此，教师必须跟上时代的进步和科学的发展，不断积累和更新知识，研究改进教学方法，充分调动学生学习的积极性，才能不断提高学生的职业素质。

如何培养大学生职业素养

3.以更加严格的态度对待职业教育。国内职业教育学校的管理，往往十分松散和混乱，职业教育学校的管理存在着很多的漏洞和问题，学校执教的老师水平参不齐，这使得学生很难在职业教育中学到真正的东西。

大学生职业素质培养的途径和方法：

2、在专业学习和实习中培养职业兴趣。这是一个职业素质锻炼的平台，为在校大学生提高专业素质及其他素质提供了良好的实践机会。大学生要把握好每次这样的机会，不要害羞，不要胆怯，不要怕丢面子，在训练中要做到“胆大、心细、脸皮厚”。

1、在日常的学习生活的点滴培养职业理想。人的素质能在日常的生活习性中得以展现和流露，习惯也是个人素质的真实写照。所以，培养自己的职业素质就必须从日常的生活细节及点滴做起，看过汪中求先生写的《细节决定成败》的人都知道细节的重要性。

职业素养培养对大学生自身的重要性

大学生的职业素养则是：大学生在就业时应具备的与职业有关的性格、知识、能力、品质和价值观等方面的综合表现。它包括职业目标、职业理想、职业意识、职业品质、职业道德、职业取向等。

职业素养是一个很大的概念，专业，但不仅要有专业，还需要敬业和道德，体现在职场上的是职业素养——生活中的是个人的素质和道德修养。 大学生的职业素养是工作状态的标准化、规范化、制度化，是在合适的时间、合适的地方，用合适的方法，说合适的话、做合适的事。 使大学生在知识、技能、观念、思维、态度、心理上符合职业规范和标准。

许多企业家认为职业素养至少包含两个重要因素。 敬业精神和合作态度。 娱乐精神就是在工作中将自己作为公司的一部分。 无论做什么工作，一定要做到，发挥实力，对细小的错误一定要及时改正。 所谓敬业度，不仅仅是吃苦耐劳，重要的是“用心”完成公司交给的所有工作。 态度是职业素养的核心，负责、积极、自信、建设性、欣赏、乐于助人等良好态度是决定成败的重要因素。

作为职业素养培养主体的大学生，应该在大学期间学习自我培养。

培养职业意识就是规划自己的未来。 因此，在大学期间，所有的大学生都应该明确我是什么样的人吗？ 你将来想做什么？ 我能做什么？ 他能为我做什么？ 重点解决一个问题，就是要了解自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向、兴趣、动机、必要性、价值观等。

其次，结合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。

职业行为和职业技能等显性职业素养很容易通过教育和培训获得。 的教育和各专业的培养方案是针对需要和专业需要制定的。 因此，大学生应该积极配合学校的培养，认真完成学习任务，尽量利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，作为未来职业所需的储备。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业风格等隐性素养。

隐性就职业生涯而言，不管你规划与否，都存在一个周期。而积极进取并做正确规划(不一定是以上的方法)的人，往往能够达到目标，享受到的愉悦也多一些，反之则痛苦和抱怨成为生活的主调。职业素养是大学生职业素养的核心内容。 中心的职业素养体现在性、感、娱乐精神、团队意识、职业行为等各个方面。 很明显很多大学生在这些方面都有不足。 大学生职业素养的自我培养应加强自身修养，在思想、情、意志、体魄等方面进行自我锻炼。 同时，培养良好的心理素质，提高应对压力和挫折的能力，善于寻找逆境的转机。

〈一〉健康素质

就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“人”过渡的重要阶段。健康素质包含两个方面，即身体健康和心理健康。从“身体是革命的本钱”这句话中我们能体会到身体对于初入职场的大学生来说是多么的重要。以前我们看到的创业者是“年轻是用身体换钱，老时用钱买身体”，这是愚蠢的做法。身体在人发展的每个阶段都是重要的，要时时保持健康的身体。部分学生自我心理调节能力相对滞后。面对这种在就业方针、政策的指导下，一改以“统”、“包”为特征的分配制度为现在在一定范围内自主择业的“供需见面”、“双向选择”之就业方式，表现出了不同的心理状态。当前，大学生的就业心理特征主要表现为：知识化程度高而化程度低；情绪波动度高而自抑程度低；自我认可度高而人际协调力低；成才急切度高而抗挫能力低。大学生的心理正处于成长期，就业又是人生发展的关键时刻，及时予以积极的心理，是提高大学生心理素质的关键。培养和谐心态，大学生作为成员，具有强烈的合群心理需求，人际交往易使大学生在心理上产生归属感和安全感，有助于形成良好的心态，保持身心健康。

〈二〉能力素质

1、一般能力即智力。智力是人的基本能力，其内容和结构：感知力、记忆力、思维力和想象力四个方面。的“21世纪全球开发”指出：“智力（Ince）并非是一个单向度概念，除了基本智商（IQ，ce Quotient）,它还包含了人的更多能力：成就智商（AQ）、道德智商（MQ）、情感智商（EQ）、体能智商（PQ）……”。

2、特殊能力。包括组织能力、管理能力、能力、控制能力、语言能力、数学计算能力、空间判断能力、动作协调能力（眼、手动作协调）、特殊从业能力等等。如飞行员除了“视力好”以外，还要求对空间距离的判断要非常准确，要求两眼的深度感要好。

〈三〉道德素质

道德素质的培养主要是培养自身的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念等内容。也就是通常所说的要有职业道德感。

〈四〉专业素质

作为当代大学生要有坚实的专业基础知识，要有过硬的专业技能。在激烈的竞争中，专业技能的扎实是被用人单位看重的重要因素之一。专业素质的培养着力培养其专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。

〈五〉交往和适应素质

“人脉”是大学生创业的重要基础，也是大学生事业成功的重要保证和依据。大学生应与比自己的人交往，这样你才会学到更多的知识及人际交往艺术，这样自己才会进步，所谓“有压力才会有动力”就是这个理。交往和适应素质的培养应着眼于语言表达、社交、适应能力这三方面。

〈六〉学习、创新方面的素质。

学习是一个终身的任务，创新意识和能力来源于不断的学习中。当今科技日新月异，为了不落后于时代，走在时代的前列，就必须时刻的学习。此素质的提高必须着眼于学习能力、信息能力、创新意识、创新精神和创新能力的提高。

三、影响高职高专大学生职业素质培养的因素

影响因素主要有：受教育程度、实践经验、环境、知识因素、智力因素（能力、决策能力、组织能力、人际关系能力、说服能力能力）工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况、气质类型、性格向性等）。其中智力因素最重要，一个人的智力水平对于人的生涯设计、对于人的生涯实践和生涯成功有着巨大的影响。

四、高职高专大学生职业素质培养的途径和方法

1、在日常的学习生活的点滴培养职业理想。人的素质能在日常的生活习性中得以展现和流露，习惯也是个人素质的真实写照。所以，培养自己的职业素质就必须从日常的生活细节及点滴做起，看过汪中求先生写的《细节决定成败》的人都知道细节的重要性。

3、在实践中体验和改进职业价值观。大学生可以利用好每个假期去实践，无论是否从事与专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。只要你树立“职业神圣”的观念，你就会从你从事的每项工作中得到自己想要的职业素质并加以培养。同时，你也能从实践中改进自己以前不足的职业素质理念，不断的培养自己、提高自己，使自己的职业素质得到不断的升华。

以上都是从大学自身角度来说的。我们知道大学生毕竟是从小在学校度过的，对了解不多，对就业信息了解太少，刚出对他们来说面临着很多压力，所以大学生职业素质的培养不仅仅靠自身就能完成的，还需要学校和的积极支持和辅助指导。

1．建立学生——学校支持系统。积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，开展创业教育，增强其创业、竞争、挑战意识。坚持开展自主创业教育，树立正确的职业思想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和实践能力，积极参与竞争，走“艰苦创业科技创业、自主创业”之路。

近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的问；，要培养职业意识；第二，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职；力、培养学习习惯；第三，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等；良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础。

在工作当中学习能力是非常重要的，如果你具有良好的学习能力且能够用最少的时间掌握某些技术或者产品，能够让你在未来的职业发展中拥有更好的崭露头角的机会。所以作为当代大学生，在学校学习的时候，应该努力让自己培养出良好的学习习惯。

作为大学生应具备的职业素质作为一名大学生、必须掌握基本的文化素质、要有扎实的专业知识基础,努力拓展专业知识及技能,精通专业知识及专业技能,掌握一技之长。要在所学的知识方面有较高的造诣。做到别人不知道的我知道。

大学生怎样正确树立就业观？

能力本位意识、竞争意识、就业主体意识、职业规划意识。要求大学生们及时调整自己的就业理想和价值取向，降低就业期望值，拓宽就业范围，树立大众化就业观。

新时代大学生可以这样树立正确的就业观，首先肯定自己有用武之地，要有自信！其次要有很强的上进心和言败的精神。然后放远未来，相信自己一定能找到好的工作！做好充分的准备。“喊难叫难，不如克难。”在微观层面，就业的敌人是自己僵化的就3、在实践中体验和改进职业价值观。大学生可以利用好每个假期去实践，无论是否从事与专业相关的工作，这都是很好培养职业素质的机会。只要你树立“职业神圣”的观念，你就会从你从事的每项工作中得到自己想要的职业素质并加以培养。业观念。找工作不相信眼泪，找到出路，才是关键。

要树立正确的择业观，首先要对就业大环境有清晰的认识和理解。降低期待值，主动适应经济建设与发展的需要。其次，要正确认识自我，确立职业理想，做科学的职业规划。把自己的个人理想与现代化建设的伟大实践相结合，让理想照进现实，结合自身兴趣确立与市场经济相适应的职业目标，既要力所能及，又要结合实际，还要考虑后续发展。再者，要有积极乐观的就业心态，提升自身素质和能力。必须克服消极懒惰思想，充分利用大学的这段美好时光，面对自己的职业规划，有针对性地进行知识储备和实践，努力学习专业知识，务实理论基础，把自己培养成所需要的人才。

论面对当今的就业形当机遇与挑战并存的时候，大学生唯有通过自身的努力才能获得自身发展并实现自我价值的机会。大学生应努力做到以下几点：（1）转变就业观念，树立正确的择业观。（2）自我分析，合理定位，明确就业目标。（3）面向基层就业，牢固树立基层服务意识。总之，面对越来越难的就业形势，大学生要想立于不败之地，必须树立正确的就业观。只有学会根据主客观条件的变化，审时度势，脚踏实地，才能够实现自己的目标，才能够最终实现自己的人生价值和理想。势，如何进行职业生涯设计

首先要比较充分的了解我国当前的就业形势，我们的择业和创业应该适应时代的需求。既要追求自己的职业理想，更要符合的实际需求。因此充分了解和把握我们当前的就业形势是理想就业、奋发创业的重要条件。

近年来，随着我国经济的快速发展，就业再就业工作取得了明显成效，但就业在就业的形势依然较为严峻，就业压力较大。造成这种情况的原因是：我国的人口基数大，需要就业的人数多，就业高峰持续时间长。最近几年，随着高校招生规模的扩大，高等教育已经步入大众化，大学生的就业高峰与的就业高峰重叠，大学生的就业压力开始凸显。就业的机制有待完善，一方面旧的经济体制影响依然存在并在一定范围内产生作用。用人机制还不健全仍然存在很大程度上的安置，人才流动机制有待改善，另一方面劳动市场发育不完善，劳动力要素配置还未达到完全优化，三就业观念有待更新，当前就业问题上，许多人就业观念滞后，缺乏主要择业创业的积极性，且不从自身条件和实际出发，就业期望过高。

怎样树立正确的择业观

〈七〉审美素质

树立正确的择业观的方法如下：

大学生想要培育职业素养，就要根据自己的职业特点来进行。

首先要认识自己，对自我的性格、能力、爱好有充分的认识，通过科学理论的分析，清楚自己的优势与劣势、特长与不足，根据自己的意愿，结合自己的专业和发展需要挑选适合自己的职业生涯路线。

2、树立创造性就业的思想

3、要有积极乐观的就业心态，提升自身素质和能力

要对择业中的挫折有充分的思想准备，把其看成锻炼意志、增强能力的机会，绝不因此而意志消沉、一蹶不振，反而要认真分析失败的原因，摆正位置、调整心态，变压力为动力，使自己能从容、冷静地面对一切艰难。

提升个人的专业能力和素质，必须克服消极懒惰思想。面对自己的职业规划，有二、树立坚定的信念，做一行爱一行，既然选择教育这行，那么就要坚定地走下去。针对性地进行知识储备和实践，努力学习专业知识，务实理论基础；积极参加课外实践活动，增长实才干，把自己培养成所需要的人才。

4、要降低择业期望值，拓宽择业领域

要树立跨地区、跨行业、跨所有制甚至跨国界的全方位的就业思想，转变思想观念，只要职业合适，并能实现自己的价值，为发出一份光和热，行业、体制、区域都可以跨越。

5、树立竞争就业思想

现代对人才的需求越来越高，特别是“竞争上岗”的推广和实行，人才的竞争更加激烈。

因此，大学生要树立就业竞争，上岗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消极的就业观念，不断学习新的知识与技能，不断提高自身素质，把自己培养成为适应需要的人才。

大学生应该树立职业生涯规划意识

巴金先生说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好。”因此，我们可以开展“读名著，读经典”活动，用作品塑造人。

大学生应该树立职业生涯规划意识

提升自身素质。一方面要提升自己就职的能力。要认清用人单位的需求，有针对性地做好适岗准备。

大学生应该树立职业生涯规划意识

一个人的职业生涯是一个漫长的过程。很遗憾的是现今很多大学毕业生直到找到份工作为止，并没有很明确的职业生涯发展意识，更不用说做一份完整的职业生涯规划了。在一次对人文经济类综合性重点大学的205位大学生的调查中显示，大部分学生没有规划，对自己将来如何一步步晋升、发展没有设计的占62．2％；有设计的占32．8％，而其中有明确设计的仅占4．9％。在大学期间，大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用职业设计理论，规划未来的工作与人生发展方向，这种情况影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响对工作的适应性。这样导致的后果就是找工作比较随意，目的性不强，哪儿热闹往哪儿挤。到了企业以后喜欢怨天尤人，对将要遭遇的种种困难没有心理准备，工作流动性大，这对个人和企业的长远发展都十分不利。

学生找到满意的工作，决胜点在于长期的点滴的积累，有很多同学找工作之前会突击拿一些证书，有的同学很自卑没有骄人的成绩，其实，这些并不可怕，令人担忧的是大学生没有注重有的在生活中培养自己真正有发展潜力面文章，真正的“内功”才是面试成功的关键所在。而这种“内功”是需要认真规划的。因而大学生树立职业生涯规划意识非常必要。

一、大学生应该提前做好职业生涯的

大学生提前做好职业生涯规划至少会带来以下好处：(1)减少就业焦虑与情绪波动。(2)生活与工作的效率更高，更易获得成就。(3)不易受到别人的干扰；可能给别人以有益的影响。

二、如何进行大学生职业生涯规划

大学生职业生涯规划包括四个步骤：

大学生职业生涯规划应包括评估自我、确定短期和长期目标、制定行动和内容、选择需要采取的方式和途径四个步骤。首先进行自我评估，根据家长、老师和同学们的评价，借助于职业兴趣测验和性格测验，发现自己是一个较为外向开朗的人还是内向稳重的.人，并对哪些问题较为感兴趣，如经济问题还是管理问题，或擅长哪些技能如分析，对数字敏感，语言表达能力等。也可分析出自己的一些弱点，一般的大学生抗压力能力，合作能力较弱，考虑问题深度不够，文字表达能力不佳。其次是确定短期和长期目标，长期目标一般是以后职业规划的顶点，或较高点也就是梦想，但要细化至具体工作，如毕业后进人知名管理顾问公司从事研究分析、咨询工作。短期目标设立一般是素质能力的提高，或有用证书或考试的通过和获取。从试探期到分化期，四个年级侧重不同。

大学四年制定行动，选择需要采取的方式和途径也不尽相同，要根据自己的长期目标因人而异，但一般来讲：

(一)一年级为试探期。要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师兄师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。

(二)二年级为定向期。应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试、实践活动，并要具有坚持性，就在课余町『日J店长町州从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

(三)三年级为冲刺期。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加人校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关门索取简章参考。

(四)四年级为分化期。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加活动，在实践中校验自己的积累和准备；，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

三、建立高校大学生职业生涯指导方案的构想

高校大学生职业生涯指导方案概括为以下几个步骤：，设立高校职业生涯委员会或者指导办公室、任命指导顾问；制订、公布职业生涯开发与管理的宗旨、原则、程序；第二，对于大学生的自我评估，研究学生基本情况学生逐一进行进一步的了解，在此基础上再总结出学生目前的情况。这些信息可供高校就业指导机构制定本校总体就业指导方案。 经营环境、企业发展战略、组织结构发展规划、各类人员需求、职务指南、替代方案；确定可能的职业方向及预定目标。第三，设立评价中心、利用人才综合素质测评系统、卡特尔16PF个性测评系统测评大学生潜能和个性趋向；征求个别意见；帮助确认个人目标，进行目标分解；协助大学生制定自己的职业生涯路线，并在此基础上制定因人而异的教育培训。第四，在工作中实施教育培训，协助员大学生及时调整职业生涯规划，定期进行职业生涯全面评价。第五，大学生自我实现、职业生涯成功。

国内大学生职业生涯设计工作仍处于摸索阶段。目前大学生职业生涯辅导工作缺乏系统的理论指导和可作的技巧，职业生涯辅导方面的师资力量短缺，课程设置困难也是大学生职业生涯指导的一道障碍，高校在这方面的工作有待加强。 首先，培养职业意识。 ;

教育学专家杨东平谈如何看待职业教育，行业发展需要树立哪些信念？

首先需要树立自信观念，对职业教育充满信心和期待;其次需要树立严谨观念，以更加严格和严谨的态度来对待职业教育;树立平等观念，用一视同仁的态度去对待职业教育。

1.要对职业教育充满信心和期待。首先我们综上所述，“十四五”以来我国对混合型、创新型、高技能人才的需求量不断提高，利好政策频出，经费投入不断增加，职业教育行业市场规模逐年扩大，在线职业教育市场发展尤为迅速。根据《“十四五”规划纲要和2035年远景目标纲要》，“十四五”期间，我国将着重增强职业技术教育适应性，具体包括突出职业教育的特色、完善顶层设计、创新办学模式、提升教育质量和深化职普融通，我国职业教育行业得到进一步支持，已进入黄金发展时期。要对待职业教育有信心，我们要用更加乐观积极的态度去看待职业教育，我们应该端正自己的态度。

如果我们是接受职业教育的学生，我们也要在心里接纳和认可职业教育，只有不，才可以更好的接受职业教育。

2.我们要平等的对待职业教育。其次，我们应该用一视同仁的态度来看待职业教育，我们不应该区别对待职业教育。

有很多人一听到“职业教育”这四个字，就会戴上有色，就会认为职业教育是学习不好和不务正业的学生才会选择的教育方式，就连学生本人也认为参加职业教育的自己，总是会低人一等。

所以发展职业教育，就要公平的对待职业教育。

所以应该加强对职业教育的管理，整顿职业教育学校中存在的乱象，以更加严格和严谨的态度对待职业教育，而不是一味的以敷衍了事的态度对待职业教育。

职业教育应该更强调“职业”，也就是说应该更加注重培养学生的实践能力，所以老师应该结合职教的特点去教导学生。认清就业形势，把握个人追求，结合需求。努力学习提高自身知识水平，注重能力培养。敢于推销自己，成功就业扎实工作，勇于创新与时俱进。

职业教育的发展需要经历一个漫长的过程，我相信职业教育会变得越来越好。

职业教育行业主要上市公司：新东方(EDU)、中公教育(002607)、达内科技(TEDU)、东大正保(DL)等

本文核心数据：职业教育经费投入、职业教育市场规模、在线职业教育市场规模、头部APP月活用户数量等

2021年7月，颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。在该政策影响下，多年来占据我国教育培训行业半壁江山的课外辅导培训遭到毁灭性打击，职业教育培训开始进入大众的视线。

利好政策频出，经费投入不断增加1、要正确认识自我，确立职业理想，做科学的职业规划

“十四五”以来，追求高质量发展的新经济格局对产业结构升级调整提出了更高要求，行业边界不断被打破，不同领域知识和技能交叉日益频繁，各类企业对混合型、创新型、高技能人才的需求量持续增加。我国2020年以来出台的多项政策中提及要发展职业技能培训。

为推动职业教育发展，2010-2020年以来我国职业教育经费投入不断扩大，2020年已达到5630亿元。

市场规模逐年扩大

德勤数据显示，近年来我国职业培训市场规模逐年扩大，2020年受影响，专业技能类培训有所受限，但市场仍保持增长，规模达6505亿元，预计未来三年职业教育市场规模增速将达12%左右，2023年市场规模有望达到9029亿元。

在线职业教育市场高速发展

受在线教育市场整体向好影响，在线职业教育市场也发展迅速，2020年市场规模已达3222亿元，占职业教育市场比重达50%左右。预计未来五年在线职业教育市场规模增速将保持在14%以上，2025年市场规模有望达到6497亿元。

从头部APP月活用户规模来看，2021年6月，仅粉笔教育一款APP月活用户数量就达547.7万人，其余APP月活用户数量也均在百万以上，涉及职业包括公考类、综合类、教师类、会计类、企业培训类、法考类以及编程类等。

以上数据参考前瞻产业研究院《教育培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》

三、需要有教书育人的信念以及为人师表的职业道德，这是不可或缺的。

大学生如何树立正确择业观

就业是一个敏感的性问题，是民生之本。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户的利益，牵涉和的利益。每个大学生都面临就业的现实，而且就业的形势又十分复杂。因此一个尖锐的问题就摆到我们面前，我们应该如何进行职业生涯设计。

大学生如何树立正确择业观 就业是民生之本，就业涉及大学生本人和千家万户的利益。当代大学生在就业问题上应面对全球金融风暴的现实，树立符合当前需要的择业观和创业观，实践自己的人生理想和价值。 就业形势严峻促使大学生观念转变 今年，我国的就业形势十分严峻。主要原因有：我国的人口总量和劳动力总量规模本来就很大，加上高校不停地扩招，大学毕业生数量增长很快;劳动力素质与经济发展的需要不完全适应，许多高校的课程设定落后，教学装置陈旧，人才培养机制不科学，大学毕业生竞争力较;劳动力市场发育不成熟，用人机制不健全，就业资讯不畅通，就业机制有待完善;就业观念有待更新，家长和大学生的就业观念滞后，缺乏主动择业、创业的积极性，不从自身条件和现实环境出发，就业期望值过高。此外，受金融风暴影响，我国GDP增速减缓，出口行业受损，相关产业受到影响，波及到就业市场，使得今年的就业问题越发突出。 为了缓解就业压力，提供更多的就业机会，采取了积极的就业政策，确立了“劳动者自主就业、市场调节就业、 促进就业”的方针。解决大学生就业是一顶十分复杂的工程，高校需要大学生逐步树立正确的择业观和创业观，了解和掌握就业政策，主动适应经济建设与发展的需要，适时就业，自主择业和主动创业，树立危机意识和忧患意识，直面艰苦，面向基层，面向中西部择业、就业、创业，在艰苦的环境中磨练成长。 大学生要树立正确的择业观 树立崇高的职业理想，重视人生价值实现。职业活动是人谋生的方式和手段，是人奉献、完善自身的必要条件。不应单纯地把就业看成是谋生的手段，更要把就业视为一生所追求的为服务的事业，重视人生价值的实现。 服从需要，追求长远利益。大学生在择业问题上注重选择“收入高”、“工作舒适稳定”、“名声好地位高”的职业，这从个人主观愿望看，无可厚非。但从现实看，并不能尽如人愿。人选择职业，职业也选择人。考虑就业要切合实际，符合需要，把对职业的期望与需要统一起来。着眼现实，面向未来，以积极主动的姿态面对就业。 求职者应理性择业。职业规划专家认为，目前需要大量有知识、懂技术的人才。许多大学生过去认为只有白领工作才是好工作，现在不妨降低期望值，理性择业。 要积极和鼓励毕业生面向基层、非公有经济单位和经济欠发达地区就业。顺应当前就业形势的变化，高校毕业生应该调整就业观念与定位，到经济欠发达地区和中小企业就业，到急需他们的地方就业。 大学生要树立正确的创业观 要有积极创业的思想准备。择业是起点，创业是追求。一个人选择职业后消极应付，有可能失去已经得到的职业。创业是拓展职业生活的关键环节，创业意识强烈并且思想准备充分，才能获得更好的发展机会，甚至帮助别人就业。当今中出现的新职业，既体现了新的需要，又体现了创业者的智慧和贡献。 要有敢于创业的勇气。创业艰苦而且磨难很多。创业的思想准备是不够的，还需要有创业勇气。勇于创业已经成为高校培养人才的目标。为促进就业，高校尤其是高职院校应主要培养学生的创业技能和主动精神，破除大学生的依赖心理和胆怯心理，使之勇敢地接受创业的挑战。 要提高创业的能力。大学生创业具备很多优势，比如朝气蓬勃、对未来充满希望，有着较高层次的技术优势，富于创新精神，善于学习等。但也存在明显的弊端，主要是经验不足，对创业的理解较为抽象化和理想化，对挫折和失败心理承受能力不够，市场观念淡薄等。因此，大学生创业要有立足创业、勇于创业的思想准备，还要努力提高自己的创业能力。创业需要勇气，更需要智慧。创业既要不拘泥于程式，又要充分考虑自身条件、创业环境等各种现实因素。来过、走过、经历过的感受固然浪漫，但苦过、累过、成功了的收获才是宝贵的。提高自主创业能力，是大学生就业亟待的难题。 补充： 希望对你会有所帮助...也希望你能加入我们的校园生活的乐园的团队中来，一起尽力帮助其他需要帮助的人吧... 追问： 恩，好的。不过我觉得这个问题应该只写择业观，而且多从大学生角度评述。谢谢 回答： 大学生的择业意识及心态，有悖于、的期望和要求，不利于现代化建设事业的高速发展。鉴于此，我们认为高校应对大学生进行就业指导工作，加强学生的思想教育，树立正确的择业观。 1、树立正确的职业理想。青年大学生对未来从事的职业都有美好的向往和追求，希望在未来的职业中作一番事业。市场经济的建立，为他们提供了多元化的思想储备、开放的思想意识，提出了要有高度的、积极进取的精神和务实的工作态度。但是，大学生本身所处的地位及身心发展特点决定了他们的择业期望与需求之间的矛盾。因此，这就要求高校应从大学生的思想实际入手，加强教育，帮助他们把个人的理想和现代化建设的伟大实践结合起来，培养强烈的感。他们确立适应市场经济下的职业道德观念，克服择业过程中的盲目性“大城市化”倾向，到祖国最需要的地方去。其实，大学生到落后地区、地区在一定意义上更有利于自身的发展。因为经济相对落后地区蕴藏了巨大的发展潜力，这就给人才的发展提供了广阔的天地。再则，落后地区及一些中小企业和单位缺乏人才，大学生去了之后更容易受到重视一展巨集图。因此，应给自己的职业理想一个确定的定位，把理想和实际结合起来。“不想当元帅的士兵不是好士兵。”然而一时当不成元帅怎么办？俄国文学批评家别林斯基的一段话是具有启发意义的“每个人不要做他想做的或应该做的，而是要做他可能做的。拿不到元帅杖，就拿枪，没有枪就拿铁铲。”这就说明，做事要从实际出发，决不能好高骛远。“一屋不扫，何以扫天下？“现在，有些大学生在这方面已迈出了可喜的一步。据《改革时报》载，通过对西部大学生回归意向的调查表明，33.9%的大学生表示不愿回“江东”，他们意识到了西部地区发展在即，腾飞在即，有着无限的发展空间。应该说，这是比较明智的选择。因此，作为当代大学生，要把个人需要和自身价值实现同需要及“报国、奉献”联络起来，树立为服务的崇高职业理想。 补充： 大学生的择业意识及心态，有悖于、的期望和要求，不利于现代化建设事业的高速发展。鉴于此，我们认为高校应对大学生进行就业指导工作，加强学生的思想教育，树立正确的择业观。 1、树立正确的职业理想。青年大学生对未来从事的职业都有美好的向往和追求，希望在未来的职业中作一番事业。市场经济的建立，为他们提供了多元化的思想储备、开放的思想意识，提出了要有高度的、积极进取的精神和务实的工作态度。但是，大学生本身所处的地位及身心发展特点决定了他们的择业期望与需求之间的矛盾。因此，这就要求高校应从大学生的思想实际入手，加强教育，帮助他们把个人的理想和现代化建设的伟大实践结合起来，培养强烈的感。他们确立适应市场经济下的职业道德观念，克服择业过程中的盲目性“大城市化”倾向，到祖国最需要的地方去。其实，大学生到落后地区、地区在一定意义上更有利于自身的发展。因为经济相对落后地区蕴藏了巨大的发展潜力，这就给人才的发展提供了广阔的天地。再则，落后地区及一些中小企业和单位缺乏人才，大学生去了之后更容易受到重视一展巨集图。因此，应给自己的职业理想一个确定的定位，把理想和实际结合起来。“不想当元帅的士兵不是好士兵。”然而一时当不成元帅怎么办？俄国文学批评家别林斯基的一段话是具有启发意义的“每个人不要做他想做的或应该做的，而是要做他可能做的。拿不到元帅杖，就拿枪，没有枪就拿铁铲。”这就说明，做事要从实际出发，决不能好高骛远。“一屋不扫，何以扫天下？“现在，有些大学生在这方面已迈出了可喜的一步。据《改革时报》载，通过对西部大学生回归意向的调查表明，33.9%的大学生表示不愿回“江东”，他们意识到了西部地区发展在即，腾飞在即，有着无限的发展空间。应该说，这是比较明智的选择。因此，作为当代大学生，要把个人需要和自身价值实现同需要及“报国、奉献”联络起来，树立为服务的崇高职业理想。 补充： 继续补充： 2、树立正确的人生价值。随着市场经济的发展，改革的进一步深入，令人目不暇接的经济、、文化的变迁，进一步导致了人才竞争的加剧，引起了人们行为方式的转变，从而不可避免地导致人们思想观念和价值取向的重塑。就大学生而言，有些人在选择职业时，将自己的兴趣、爱好放在首位，以自我为中心，不顾和的需要，甚至有的大学生以经济利益为导向，贪图生活享受，不愿到地区去 。比如，内陆省份以及广大的中小城市，特别是内陆省份那些相对艰苦的工矿企业对大学生的需求量很大，而且为了解决人才断层现象，各级也都无不求贤若渴，但是有些毕业生们还是非沿海城市不去，非经济发达地区不去。因此，高校应加强大学生的思想教育，培养大学生深厚的集体主义、爱国主义情感，树立科学的人生价值观。他们走出以个人为中心的狭隘小圈子，摒弃自私自利、享乐腐化等思想观念。教育广大学生从实际出发，从大局出发，到祖国最需要的地区和部门寻找自己的用武之地，要通过自己的劳动和艰苦努力来改造生存环境，获得不断发展的机会。让大学生充分认识人生的意义及人生的价值不在于他从事什么职业，不取决于工作环境，而在于把自己投身于现代化建设的现实实践中去，使自身所拥有的巨大潜力充分有效地发挥出来。大学生只有在为、为作贡献的过程中才能实现人生的价值，才能体会到人生的幸福。正如在《青年选择职业时的考虑》所指出的“人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。” 补充： 结尾： 3、转变择业观念。大学生转变择业观，不仅是的呼唤，也是我国长期发展的必然要求。大学生转变择业观，能够调整人才资源的配置，促进全面发展，减少地区间发展的不平衡性，从而全面提高我国的综合国力。因此，学校要制定切实而有效的思想教育目标，积极大学生认清我国发展的趋势，根据需要及时调整自己的择业标准，据1999年全国高等学校毕业生就业指导中心预测，一些传统工业已经完成了数量扩张的发展阶段，走上了追求高质量、高效益的道路，对毕业生需求的数量减少，层次提高。一批高新技术成为新的经济增长点，创造出一批新的就业岗位。今后，尤其是各种经济成分的中小企业的发展，将为劳动力提供更多的就业机会。因此，应鼓励毕业生到非公有制企业、中小企业和农村的广阔天地大显身手。现在，已有许多大学生从实际出发，从对人才的需求出发，经过冷静的思考后毅然决定到边疆、到农村、到基层、到地区。特别是近年来，我国民营科技企业异军突起，其发展速度呈几何级数增长，一些大学生把就业视点转向民营企业，以跻身于民营高科技企业而自豪，另外，当代大学生还应该根据自己的职业特长，或根据自身的能力，要有自主创业、开拓一片新天地的无畏精神。大学生要逐步适应，适应环境，加强自身的修养，想、之所想，急、之所急，逐步转变择业观念，将实现个人价值的追求体现在为服务的实践之中。 补充： 不知道找到的这篇是否可以... 提问者 的感言： 非常感谢！

大学生如何树立正确的择业观

当代大学生的择业特点与当代大学生的认识价值观密切相关。随着市场经济的发展，金钱似乎在人们的生活中显得更为重要，当代大学生的价值观由此而趋于功利性，有些大学生甚至以金钱、物质享受作为认识追求的目标，并以之来衡量人生价值的大小，这使得他们在选择职业时，将找到一个工资高、收入好、工作环境舒适的单位视为成功，反之，则被认为是失败。适应需求，端正择业志向，是当代大学生的当务之急。这需要大学生树立起正确的人生价值观。

要有良好的就业心态。就业本身就是一种竞争。由于大学毕业生年轻，往往有急于求成的心理，一旦在就业中遇到挫折，很容易意志消沉，一蹶不振。因此， 保持良好的就业心态，对于大学毕业生顺利就业很重要。

大学生如何树立正确的择业观念

适合自己的才是最正确的，不要盲目的追求舒适的环境和高薪学生如何培育职业素养，我觉得最主要有个好心态，不管是遇到什么职业都努力的去工作，让自己的工作做得不去斤斤计较先虚心跟同事学习。，从一点一滴做起。

浅谈大在校大学生如何培养良好的职业素养学生如何树立正确的择业观

入题之前，我表示本人的观点，对于当今即将走出校园的大学生，“择业”这个词用在这一群体身上已经不合时宜。面对着一年年堆砌而形成的强大就业压力，成功“就业”就不错了，至于对职业的自主选择，似乎已经显得苍白无力。 当然，就从一个尚未毕业的大学生本身而言，树立正确的择业观是十分必要的。当今呈现了如此的一个现象，越来越多的大学毕业生的选择职业的时候，出现了职业与专业不匹配的现象，也就是说专业与职业不对口了。对此现象，常规观点是这一现象是发展的表现，是21世纪对人才的客观要求，这个发展的、竞争的，就需要这样一个多面手性质的人才。而我认为这一现象是的形式所迫，人才需求大于人才输出量，于是便照成了这一现象的出现，不对口的工作形式直接影响到了大学生的“学以致用”。所以，大学生所面对的就业压力是空前巨大的，择业要求已从原来的“吃皇粮”降低到“能有口饭吃就不错了”。因此，树立正确的择业观，对于当代大学生而已是极其重要的。 那么何等择业观才真正符合当今的要求，如何才能树立正确的择业观，成了一个极具价值的话题。 大学生为什么会在毕业之际找不到工作？除了就业压力之外，还有自身的问题。很多大学生“好高骛远”，缺失对自身能力的正确定位。于是将自己的就业范围仅仅定位于城市，或者仅仅自己的就业范围定位于大企业、以及高级别的事业单位，认为在普通企业或者乡镇基层工作，自己的才能便被埋没，自己的人生便失去了出路。我就此以人称表述：“我辛辛苦苦花了一大把钱念了大学，结果我毕业工作，却无法将学费给挣回来，这还算什么工作？工作就是为了赚钱，没钱可赚之处，发展前景渺茫之所，我何以安身？”而那些确确实实大光明、大前途的企事业单位，却又磕破头皮也不是每个大学毕业生都能进去的。“高不成低不就”，这种心理障碍，成了大学生正确择业的首要障碍。 同时认清职业的人员选择特点。一个企业、一个团队，需要的是各方面的人才，总而言之需要三种类型的人才。一种是具有高素质、专业知识过硬的人才；一种是在情商性格上占据优势，性格开朗、兴趣广泛，善于活跃团队的人才；一种是善于处理人与人之间关系的粘合型的人才。一个团队如果三种类型的人才兼具，科学合理做到人员的工作配置，这此团队的工作效率便会达到极限。就大学生自身而言，首先确定自己属于哪一型别的人才，从而才能更加科学地进行职业选择，了解自己的性格品质，认清自己适合的职业，才能避免盲目地对职业就而从之。因此，正确的择业观是建立在全方位自我认知的基础上的，科学的自我定位是正确选择职业的前提。 科学的自我定位，便是对自我认识的具体化、条理化。首先是对自身所处的生活学习环境的客观分析，了解所学专业的未来发展趋势，了解所就读大学的影响力以及常规大学毕业生的就业状况，了解自己所处环境对于自身就业的不同影响，了解家庭环境以及生活圈中对自己就业的相关有效支援因素等等。其次便是自我的内在分析，分析自身的性格优势与劣势，分析自己的知识结构体系，评定自己的知识水准，自我审视自己在交际力即情商水准，明确自己的理想，认清自己的兴趣所在等等。只有经过深刻地系统地自我定位，才能形成科学的择业观。 另外，关注就业的发展变化趋势，关注时事。首先是要关注与所学专业相关的职业资讯，职业对应聘人员的能力要求特点，从而在科学自我定位的基础上查缺补漏，填充自己在与专业对口的职业人才能力要求上的不足，努力在大学学习中优化自己。其次，要增加自己对时事的关注度，不断丰富自我的通识教育知识，培养广泛的兴趣爱好，积极参加实践活动，提升自己的适应能力。这些事情表面上与树立正确的择业观关系不大，事实上正是方方面面的积淀，才能将一个人的择业观导向科学，使之与需求相适应。 ，还有一个关键的因素便是大学生的心态，心态将直接影响一个大学生的择业观，而良好心态的形成并不是短时间的促成，而是家庭、学校、对一个人未成年时期的长期影响的结果。但在大学时期，对于不良心态的矫正还是存在可能的，而良好心态的矫正主要有两种方式，一种是内在的自我矫正，随着大学生知识和阅历的增长，不间断的自我反思和总结，心态必然会朝理想的方面发展；另一种方式便是外在的，家庭成员以及老师朋友的，也将会改变一个大学生的心态。因此。对于当今就业难，就业压力过大问题，有些大学生对此忧心忡忡，但绝大部分大学生是坦然面对，把这一事实当成自我奋斗的动力。所以，用坦然、良好的心态去面对就业，理性地面对就业，将是养成正确择业观的重要因素。

大学生如何树立正确的择业观和创业观？

你越来越正经咯..不错

中职生应该如何提高自身职业素养

一、中职学校职业道德教育的现状与存在的问题

提高中职生职业素养的方法与途径：

大学生职业生涯开发与管理是一个系统的工程，需要高校富有远见的认识和战略性的投入。把职业生涯辅导纳入到大学生素质拓展中，向全校推广。从大一开始就不间断地对学生进行相对系统、全面的职业生涯辅导，帮助学生有一个理性的自我认识，清晰的自我定位，从而合理规划人生。每逢大学新生报到，就对学生进行职业兴趣测验和心理测试，让同学们更全面地认识自我，给自己的职业生涯准确定位。邀请职业指导师进行职业生涯规划辅导。根据学生的兴趣、爱好、个性心理倾向，帮助学生选择成才方向。

1、教育学生养成良好的行为习惯

针对中职生普遍存在的文化基础，底子薄，自律意识不足，大都没有形成良好行为习惯的客观实际，中职教师尤其是班主任，对于中职生的日常教育，首先应该从行为习惯上着手，从课堂、课间、自修、实训、活动等细微处入手，在生活、学习中逐步培养学生良好的习惯——学会专心听课、学会完成作业、学会自控自理、学会团结协作、学会反思自己。这些都是良好行为习惯的显性表示。由于中职生已是处于职业准备阶段，良好的行为习惯一旦渗透到学生心灵，就有明确的职业动机和职业思想，这是职业素养养成的前提。

2、培养学生积极向上的心理素质

企业对员工职业（一）转变观念，创新课堂教学，实现德育和智育的统一。心态的要求是要学会发现别人的闪光点，时刻保持一种积极进取、宽容乐观、团结协作的心态。因为只有积极进取，才能将全部身心投入到所从事的工作中；只有宽容乐观，才能赢得客户的尊重和支持；只有团结协作，才能和同事们一起共克时艰，促进企业的发展。对中职生而言，只有在学习期间形成了这样积极向上的心理素质，才会吻合企业对员工心理素质的要求，也才能在将来的职场竞争中脱颖而出。中职生心理素质的培养具体应从以下几方面来进行：自我激励能力、竞争意识与意志能力、情绪控制能力、挫折承受能力、沟通协作能力等。而教师培养学生心理素质的方法，可以通过三课结合的方法（三课指课堂、实践课、活动课），在教学生知识和技术的同时，更要注重教会学生取长补短、学会宽容他人、互助合作的能力，培养学生集体荣誉感和团队协作精神。还可以采用家庭、学校、三位一体的心理教育方法，或者是通过加强挫折教育来健全学生的心理素质。

3、在小事中养成职业道德

4、开展形式多样的活动，培养学生的职业素养

中职生大都比较喜爱活动，因此，应将各类活动的开展作为培养学生职业素养的一种有效途径。可以开展形式多样的认知活动，如班级竞赛活动，使学生在竞赛中感到团结的力量；开展见习、参观、交流等活动，增强学生的与人沟通交流的能力；开展以讲诚信、讲奉献、讲勤俭等主题教育活动，使学生在活动中认识到诚信、奉献、勤俭都是一个企业员工所遵循的美德，从而自觉地在自己身上传承这种美德。

5、以实习为契机、以校企联动为保障，确保职业素养的养成

实习是学生在正式踏入、踏入企业前最重要的一站。由于他们自此以后就要单独面对企业的工作环境、接受企业的竞争压力，所以，在实习阶段，他们都会十分留意，努力学习以使自己能够尽快适应企业的职业素养要求，每天接触到的企业员工的言谈举止、举手投足他们都会在内心中作一比较，相互印证，以对照自身取长补短。因此，这段时期他们思想变化，成长最快。中职院校应抓住这一教育时机，和企业多多互动，及时交流学生的表现，并根据他们的表现及时确定教育方法。这样，双管齐下，校企联动，共同教育，最终能够确保学生职业素养的养成。

大学生如何培育职业素养

大学生培养职业素养，需要把理论和实践相互结合起来，开设理论课程也要在实习中进行督促

平时要在为人处世上练达，学习谦虚和感恩。当然专业水平也要积累。态度和人品始终是最首要的。

职业道德，是指与人们职业活动紧密联系的符合职业特点的道德准则、情、品质的总和，职业道德有强烈的纪律性。中职生的职业道德，首先应体现在能遵守学校的规章制度，遵守中学生日常行为规范等准则。如果不具备这些基本品质，企业所需的职业道德就是空话一句。另外还体现在对待学业的态度、人生价值观念、言行举止、诚实守信、乐于奉献等方面。在学科教学中，在班主任工作中，都必须渗透这些道德素质的培养。老师应以崇高的职业道德和人格魅力去感化学生，成为学生的表率。也许老师的一句知心话，一件小事的恰当处理，会带来意想不到的效果。

大学生要培育职业素养，首先要做到谦虚，脚踏实地。

2．建立学生——支持系统。加强就业市场和就业法规的建设，完善市场机制，为大学生就业提供公开、公正、公平的就业环境。

首先就是要学会做事情吧，然后就是要学会与别人交流沟通的一个能力吧，学好这两个，自然就是提升了自己的职业素养

职业素养的话可以通过实习或者是职业技能课训练。

张想要职业素养，那首先你要从你的职业入手，这要信仰是需要在学习当中不断的提升自己，才能够有职业素养的

我希望我们需要对自己有一个非常深刻的认识，对自己专业要有一定的理解能力，然后根据市场需求然后去培养自己的职业素养。

大学生如何树立正确的职业价值观？

职业学校，特别是中等职业学校的的职业道德课大多是由文化基础课的教师担任。这些教师以前也是主要接受理论教育，缺乏企业工作经验，因此，在教学中，上课主要表现为从观点到案例，根据教材搞课堂灌输。学生的学习也是从理论到理论的方式。以至于教师教什么，学生学什么，导致职业道德教育流于形式。本来生动活泼的课程，却成为了学生单纯地识记的负担。而企业和上有许许多多生动的案例，却上不了讲台，不能直接面对面地与学生交流。学生走不出校门，缺乏实践参与以及向企业和延伸的机会。

校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。它以文化为背景，以校园为地理环境圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活管理中的方式和结果。校园文化直接或间接影响着师生思想观念、道德品质、心理人格、思维方式、行为习惯等方面。校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响，在构建大学生科学职业价值观中占有重要地位。因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过专题讲座、校友事迹报告会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值观教育文化环境。

3、发挥一、教育这行需要树立正确的价值观念，坚持爱岗敬业、关爱学生的教育信念。这样才能更好的学生树立正确的价值观。实践活动的培育作用

通过开展实践活动让大学生走出校门，了解国情，认识职业，并正确正确认识社在发展，人类在进步，对大学生职业素质的要求及其影响因素也是在不断的发生变化，因此，高职高专的大学生职业素质的培养内容也应随着的进步而不断更新。如自信心的培养、素质的培养、就业观念的培养等等都是职业素质培养新增的内容！会需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。如高校可以组织学生深入到农村、工厂进行调查，可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、实习，让大学生在丰富的实践中认识、开阔视野、增长才干。

如何加强中职学校职业道德教育

现在有这样一种现象，当看到一种不文明行为时，有的大学生不是“见不贤而内自省也”，而是怨天尤人，概叹是世风之日下，人心之不古。当我们面对不文明行时，不应是冷嘲热讽，而是要用自己的行为去感染他人，实现道德素质上的“先富从而判断自己的个性是否与理想职业一致：对自己的优势和不足有比较客观的认识，结合市场需求、资源等环境确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。带动后富，然后达到共同富裕”。因此要提高自身道德素质，严于律己，宽以待人。这样才会“其身正而天下归之”。

近年来随着市场的需求，各地中职学校招生规模日益扩大，中职生在建设中的地位越来越重要，市场对技术工人的要求也越来越高。目前，虽然许多学校单独开设“职业道德”课程，但还没解决好“职业道德”究竟应该由谁来上，上什么，怎样上等问题。笔者在多年的中职学校教学中，发现中职学校职业道德教育还存在不少问题。主要表现在以下几个方面：

（一）教学理念落后，没有前瞻性。

有些学校和老师片面地认为，只要有技术就行了，不用学什么职业道德。即使要讲职业道德，也是思想品德教师和学生管理者的，没有确立全员育人意识。把职业道德教育只看作专门的课堂活动，没有全天候的教育意识，没有“全员育人、全方位育人、教学全过程育人”的理念。在这种理念下育人，容易导致职业教育的学生道德素质低下，往大的方面说，导致上的“技工荒”与“就业难”，这样就不太难理解了。

（二）教学内容单调，缺乏实践性。

在实际教学中，关于职业道德教育，教师大多以讲课来传授职业道德，以教材内容作为主要传授内容，理论性较强。教学内容显得单调、枯燥，教学不合学生“胃口”。而不容忽视的是，其他学科的教师只是以完成教学任务为已任，教材内容只涉及到技能点，很少涉及到德育点。并且考核时更多地评价技能，却很少评价德育。所以除了职业道德专业课的教师和班主任会讲职业道德，在其他课程的课堂上很少会涉及到德育点。因此，这样的授课情况，使部分学生错误地认为职业道德教育就是思想教育，对职业道德教育课体现出不敢兴趣。

（三）教学方法滞后，没有创新性。

“全员育人、全方位育人、教学全过程育人”，创新德育课堂，改革评价体系，化大德为小德，把学科教学活动、班级管理活动、学生的学习活动、学生日常生活等纳入到学校的德育系统管理，寓德育于日常学习生活，提高德育实首先，要改变德育是德育工作者或班主任的观点，打破传统的课堂教学。用活动的理念去改造课堂教学，按照活动德育的要求，不断地使理论课堂教学活动化。让学生在自主、自由和自觉的活动设计、参与和实践中，不断提高道德修养，形成良好行为习惯，做一个终生实践道德生活者。通过学生讲故事，案例讨论，演讲来完成课堂教学，甚至还可以带学生走出校门参观企业、博物馆、革命遗址等来认识企业、认识职业、认识，前瞻性地认识在职业活动中应遵循的行为规范，将职业和道德两者紧紧结合成一个整体，帮助学生走向成功。其次，在专业课课堂上大胆创新，要求专业课堂上不技能点，更要有德育点。如在汽车维修的课堂上，要把工具的摆放、实验场地的清洁作为德育点，并作为专业技能考核的重要组成部分。以实现德育和智育的内在统一，共同完成职业道德的教育目标。效。这是中职学校职业道德教育难题的有力法宝。

二、开展中职学校职业道德教育的有效途径

（二）文明量化，化大德为小德，铸就学生终身的品质。

道德教育是一项系统的复杂工程，可以通过“文明量化评分表”来规范学生的的日常行为，提高学生的品质。每学期开学初，学校应该让各班学生结合十德（衣德、食德、寝德、行德、口德、孝德、课德、会德、网德、危德）参与评分表的设计，项目可分为四大类（考勤、纪律、卫生、活动、其他）。考勤类分为旷课、事假、病假、早退、迟到；纪律类分为仪容仪表、上课讲话、玩手机、顶撞学生干部，早读晚修无故游动、讲话等；卫生类分课室卫生、宿舍卫生和公共卫生，活动是指参加社团活动、运动会、学雷锋活动等。文明量化考核分可分为基础分，加分和减分，按照规定和相应的档次进行加分和减分。组织学生开展“文明达标”活动，设置文明监督岗，开展文明达标的检查评比，每天检查评比，并将分数公布在班级公告栏，每周进行表彰和批评。期末将文明量化分数记入成绩报告单，也是“三好学生”“学生干部”“诚信学生”“未成年人道德风尚奖”“学雷锋标兵”“军训标兵”等评优评先的依据。化大德为小德，使德育渗透到学生学习生活的每一个角落，铸就学生终身的品质。

（三）社团活动，平行教学课堂，实现公共道德和个性道德的完美统一。

德育的要求往往具有普遍性，是一定范围内大家都应该遵守的思想、和道德规范要求。因此，既要有面对大多数人的集中统一的校园文化活动，同时又应该分析不同情况，根据不同人的思想状况、兴趣与爱好、能力特长的不同特点，因人而异地开展多样性的校园文化活动，为职业道德教育创造良好的外部环境，发挥环境育人的功能，推动学生职业道德修养的形成。为满足学生个性化需要，学校可以创立各种社团组织，如志愿者服务队、校礼仪队、威风锣鼓队、街舞社团、篮球协会、跆拳道协会等团体，开发学生逻辑思维以外的其他维度的潜能。让兴趣相同的学生聚集在一起，共同学习、共同进步，尽情地发挥自己的才艺，丰富学生的精神生活，使学生找回自信，体会成功的喜悦。学校可以将每天的第七、八节课作为社团活动的时间。为了不流于形式，社团活动平行于教学课堂管理，并且才艺分数可以替代学分，作为某薄弱学科的成绩。用的角度去评价学生，提高学生的综合素质和思想道德修养，实现学生公共道德和个性道德的完美统一。

（四）工学结合，拓展职业道德实践，使学生达到知行统一。

总之，在职业学校教学中，中职生的技能教学诚然重要，但是职业道德教学同样不能忽视，学校应该“两手都要抓，两手都要硬”，两者不可偏废。在教学中，培养学生成为有技能、有道德、有纪律的新时代青年。