如何加强学校管理理念 如何加强学校教学管理工作

如何加强对高校文化阵地的建设和管理

在校园文化建设中，物质文化是推进学校文化建设的必要前提，是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，其每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶校园人的情，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

如何加强学校管理理念 如何加强学校教学管理工作

校园物质文化既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。要重视提高学校物质建设的开展学校安全专项检查，严格落实安全工作制和三防措施，努力消除各类安全隐患。督促学校配足专职保安，加强门卫管理，着重抓好学生上下学重点时段和校门口等重点区域的安全防范和秩序维护，开展应对处置突发的应急演练，提高师生安全防范意识和技能，确保师生人身安全。在各校建立了校园调解委员会，完善学校矛盾调解机制。文化品位，根据教育特点、区域特点、时代特点, 吸纳中外文化的精华，科学规划，合理布局，在建设规范化、标准化的基础上，形成自己独特的文化风格。

校园行为文化是师生文明素质的表现，是校园文化建设的最终体现，表现在学生的文明行为、教师的教育行为、学校的管理行为以及学校人际关系等方面。

校园行为文化既是学校文明程度的体现，也是学校教育、管理水平的体现。学校要认真落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，积极开展“文明修身”工程，在学生中开展修道德之身、修心灵之身、修健康之身、修溢美之身、修创新之身，学生开展基础道德教育、心理健康教育、体育美育活动和科技创新活动，培养德智体美全面发展的创新型人才。要重视师德建设，增强广大教师争做光荣的教师的感、使命感，激发广大教师严格自律，恪尽职守，树立教师良好师表形象。学校要依法治校，通过管理，调动每一位教职工的积极性，及时地排除和避免教职工之间、师生之间、学生与学生之间的矛盾和冲突，形成一个团结、和谐三、要激励关爱人、统一的集体。

三、通过建立各项规章制度，形成学校的制度文化

校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式和规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

学校的各项管理制度，既是广生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施，要按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则，促进广生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式，高尚的道德情和积极向上的精神风貌。

四、提炼办学育人理念，形成学校独特的精神文化。

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

如何提升教学管理

1.召开家长会

导语：学校教育教学质量的提高需要在管理下全体教师同心协力。而调动教师工作积极性的有效途径，应从激励教师、关爱教师、制度管人等下功夫。

二、通过全员参与，开展各种创建活动，形成学校的行为文化

如何提升教学管理一：

一、教学目标管理

新课程改革下要求教师的教学目标不再是简单的知识目标，还要求教师设计情感、态度和价值观目标，进而使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，还要设计过程与方法，要让学生了解学科知识形成的过程及“亲历”探究知识的过程;让学生在思考问题、解决问题的过程中逐步提高创新能力和探究能力，以促使学生获得全面健康的发展。

二、教学过程管理

随着新课程改革的不断实施，许多新的教学方法已经被各科教师应用到实际教学活动当中。但是，新教学方法的落实势必会产生一些问题，此时就要发挥调控作用，帮助教师更好地理解、体会新的教学方法。如，一些教师在实施自主学习的过程中，出现了以下两种情况：

(1)一些教师盲目跟风。在教学过程中，也不论本节课的内容是否适合采用自主学习模式，也不管学生是不是有能力进行自主学习，就一味地组织学生进行自学。而且，在一些自主学习中，学生就像没头苍蝇一样根本没有学习的目标，追求的就是形式上的一致。

(2)一些教师存在新瓶装旧酒的现象。由于长期受应试教育的影响，教师已经习惯了灌输式教学，所以，一些教师不能正确的将新的教学思想运用到教学过程中，在自主学习的过程中，根本不给学生自己学习和探索的时间，使得课堂依旧是教师主宰。这两种情况是自主学习过程中普遍存在的。所以，作为一校之长，要教师对新的教学方法和教学观念做出正确理解，让教师在听课和不断学习的过程中打造出精彩而高效的课堂。

三、教师管理

教师是课堂的重要组成部分，是学生学习的者。所以，教师的管理也是非常重要的。首先，做好教职工的心理疏导工作。现在的教师压力比较大，一方面是学校要升学率，另一方面是家长要成绩，然而，素质教育下又不能实行应试教育，学生的学习积极性不高，各方的压力让教师不能很好地将全部精力放在教学上面。所以，作为要注意观察教师，要给予其适当的，要让教师以饱满的热情走进教学活动中，从而，为高效课堂的实施打下坚实的基础。

总之，作为一名学校管理者，我的任务不只是坐在办公室传达新的教学理念，还要做好教师和学生的管理工作，从而提高学校的教育教学质量。

如何提升教学管理二：

一、要善于用人

合理地分配教师的工作，让他们的才能有用武之地，以便达到出色地完成。对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。

二、要平等待人

首先，要贯彻公平、公正、公开的原则。不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量教师。其次，对教师应充分的信任和自由。作为知识分子这个特殊的群体，往往把得到他人的信任视为人格尊重。其三，要靠自己的形象影响教师，靠自己的人品征服教师。要善于走进师生的心灵，真正与师生“心心相通、心心相印”。事实证明，任何人从事某种工作并不纯粹是为了谋生，其中还有一个重要的方面，就是争取得到他人尊重和人格平等。

教师具有强烈的求知欲、自信心、自尊心和荣辱感，其精神需要尤为突出。因此，对教师管理要有在关注“人”、研究“人”、激活“人”上做文章。首先，管理者通过适当的方式对教师的.付出给予承认。这是对教师的人格的一种尊重，是激励教师攀登事业高峰的加速器。其次，管理者对教师的人文关怀也同样会激起教师巨大的工作热情。再次，学校管理工作中要随时随地全方位地关怀教师。不但要关心教师的教学工作，还要关心教师的生活，关心教师的发展，处处以人为本，为教师做好服务工作。教师的工作具有特殊性，八小时之外也继续工作，诸如备课、进修学习及课题研究都是教学工作的延伸，往往要占用大量的休息时间，所以在保证完成教学任务的前提下，多给教师一些自由支配和足够活动的空间。

四、要制度管人

古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度，使学校教育教学管理制度化，做到用制度管理人，用制度约束人。诸如“教师工作目标量化考评制度”等。

小学怎样有效管理学校

（4）围绕“如何开展教研为教学服务”的问题，重点解决教研拘于形势，不直接和教学挂钩，偏离当前教学实际的问题。要挖掘教材，研究教材，要探讨针对学生现状的有效的教学手段和教学方法，以及教学途径，有的放矢，讲究教研活动的实效。真正把教研做为课堂教学的先导。

小学怎样有校园文化建设不是孤立的建设活动，而应把它定位为各类创建活动的，与各级规范化学校、各类学校、各级文明学校、花园式学校、绿色学校等的创建工作结合起来，把它作为提高学校管理层次，体现学校办学特色，推动学校不断向更高层次迈进的有效载体；应重视发挥师生的主体作用，采取有力措施，调动广生全员、全程、全方位自主参与校园文化建设的积极性，让师生在主动参与中得到锻炼，提升知识品位、文化修养及价值观念，实现师生和学校共同发展，共同提高，为学校的可持续发展打下坚实的基础。效管理学校

要有全面合作的理念。要取得各方面对教育的大力支持，群策群力、形成合力，攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念，正确认识农村和县城学校的教育距，努力缩小距，从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;

要有与时俱进的理念，可以通过定期召开教师会、家长会、请有关到学校检查指导工作等活动，在会上与教师、家长进行交流，让崭新的教育教学理念通过、教师、学生、家长不断延伸拓展;要有创优创特的理念，一校之长，要将学校发展的眼光放得更加久远，要虚心向先进地区的学校学习，学习先进的管理思想、管理模式、管理经验，要根据本校的具体情况，结合实际情况，因地制宜制定出本校办学方案，要扬长避短，办出有自己特色的学校，在学习中创优创特，形成品牌。

二、管理中要体现公平公正、人文关怀

公平公正，也就是人们常说的一碗水端平。有时候，老师不图什么，评的名额总是极少数，职称评聘也是有政策有框框的。老师们就是图个有真实，就是图个做事公平公正，阳光作。

作为一名，应该让榜上有名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要办事公平公正无私，就算没权、没钱，但却做到了问心无愧，这样的就有魅力了，就有力了。的人格魅力就成了一种学校的教育资源。

人文关怀说明了就是要有“人”味。学校的`各种规章制度是无情的，是冰冷的，但执行起来必须要有人情味。例如，一般早晨我来得较早，遇见老师就总是先打招呼，总想找一个理由和老师拉近距离。与老师们的关系，既需要艺术，又需要笨打实揣。在教师群体中应做到：沟通零距离，接触等距离，观望远距离。我喜欢这样一句话：“朋友永远是朋友，但错误还是错误。”在我校人人都常说“对事不对人”这句话，在对待一些制度方面的，我基本上都按原则办事，事后多找相关老师谈心，这也消除了我与教师之间的隔阂，体现了人文关怀，既维护了制度的严肃性，又体现了制度的人文性。

三、开拓创新，争办特色学校

构建和谐管理，是办特色学校的前提条件。是办特色学校的领头雁，需要有开拓创新精神。办特色学校是与我国建设有特色相一致的。可见，办特色学校是时代的需求，家长的企盼。我校创建已有十多年了，已是一所初具规模的“特色”小学。目前学校有学生2000多人，30多个班，其中民族寄宿班6个，是全县一所招收寄宿生的重点小学。

教师80%来自本乡本土。学校建设具有“地域性民族风”的特色。如何在比较短的时间内把这所含寄宿班的小学创建成“民族性”和“现代性”完美结合的花园式小学呢?我和教师们通过借鉴一些名校的成功经验，结合自身的一些特点，初步的设想是从三个方面着手：一是“真实”，即具有地方民族风情;二是“新奇”，即具有现代气息;三是“鲜活”，即与时代同行。

四、要依法治校、以制治教

古人云：“没有规矩不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育教学的准绳。是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。

有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结;在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怨的教师偶尔出现违背制度的现象也要控制。

五、建立学校家庭三位一体网络结构，培养学生良好素质

教育是一种活动，它与人类共始终，从人类产生以来，教育一直在人类自身再生产和物质资料再生产中发挥着重要作用。它不仅能把可能的劳动者转化为现实劳动者，而且可以把一般的劳动者转化为专门性的劳动者。它是推动、经济、文化进步的重要因素。怎样建立家庭、学校、三位一体的教育机制，主要是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与环境影响的两者关系。作为一名，这是我们要经常考虑的，通过召开家长会、举办家长学校、书面联系等形式丰富教育内容，把教育办好办活。

家长会是学校、班主任老师以及其他各科老师在学生教育方面与家长取得联系，谋求取得共识的重要途径。在家长会上，和老师能够在短时间内与家长共同研究问题，达成共识，而且效率极高。

2.书面联系

书面联系是学校或班主任用书面形式与学生家长进行联系的一种常用方式。书面联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系一般是指学校、班级准备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。

怎样治理好学校

学科组做好各年级、各学科教学质量的随机调研,以确保教学质量的稳步提高。深入推行、教研员听课制度。学校各位、教研员分年级深入课堂,了解课堂教学实施的实际情况,尤其注重加大对青年教师的培养力度。

（1）统揽全局，做好。 是学校工作的纲领。每学期开学初重视抓好本学期各项工作的制定工作，并深入实际去检验和修订。通过制定，统揽全局，调度和推动工作的全面开展，使逐步地贯彻落实，这是工作的主轴。学习“设计师”，把各处室、级组、科组动员起来，提供“设计资料”，参与设计工作。的注意力要放在的制订、修订和推动落实上。 （2）发扬，统一思想。 思想统一是调节矛盾、协调步调的基础。缺乏这个基础就做不到统一，不可能用全局观点指导的贯彻落实，也不可能有效地调节矛盾，推动全局的工作。统一思想必须靠发扬，通过不同意见的争辩达到思想上的统一。在这个前提下，鼓励大家发挥独创精神。提倡教学有法、教无定法、因材施教，具体方法靠教师独创，使许多教师脱颖而出。 （3）宏观调控，把握全局。 学校管理调控就是对学校内各项工作的调整控制，对工作情况的衡量和纠正，其作用在于确保实现工作目标。没有调整控制的学校就是一盘散沙。作为学校，要实现对整个学校工作的宏观调控，而作为各部门的管理者，要实现对各部门工作进行具体的调整控制。学校工作千头万绪，怎样去把握全局呢?就要用“系统”的方法。如：按德育工作、教学工作、教科研工作、后勤工作等归为几大系统，把握其中各个工作环节。如教学工作，制定我校“六认真”工作规范及考核条例，与每学期的教学工作考核奖相挂钩。要求教师备课要提前一周，教后有教学情况记载，并写好教学反思（思效、思得、思失、思改），教师在反思中成长和提高。教学“六认真”包括备课、上课、批改作业、辅导、成绩考核评定、课外活动等，作为，弄清环节程序，按系统综合，形成工作纲目。在脑子里有了“联络图”，就能“成竹在胸”，“指挥若定”地推动学校工作。 （4）充分发挥行政的能动作用，关键时刻果断决策。 行政工作很重要，但是最要紧的是要充分发挥行政组织作用，通过建立工作常规，明确职责，放手让行政干部发挥能动作用，去推动学校的工作。只有放手发动各部门及各位管理者，充分调动他们的工作积极性，充分相信他们、依靠他们，并主动协调、支持他们的管理工作，及时了解他们的工作状况，主动为他们排忧解难。当然，在充分授权让行政人员放手工作的同时，也应及时了解情况，并要求行政人员在做完工作之后向作汇报。重大问题还须先向请示，由召集行政会议讨论决定。在行政之间有不同看法时，应以有利于学校发展，有利于学校团结为原则，果断决策。这样，的管理调控职能才能充分体现，使学校的工作有条不紊地开展，避免政出多头，甚至行政内部出现矛盾的弊病。 二、理顺关系，搞好团结。 理顺好各种关系，搞好团结是当好的关键。的能力再强，教师的水平再高，但如果不善于搞好团结，那也是不可能做好工作的。所以，一名的，首先应理顺如下关系： 1、理顺学校之间的关系 当今学校实行负责制，无疑使摆脱了其它不应有的干涉，增强了的工作主动性。然而，作为不可事事插手，但也不可事事不问。一所学校有副、办公室、教务处、政教处、总务处等等，必须理顺与这些部门的关系，并协调部门与部门之间的关系。为了妥善处理各类矛盾，的办法是集权和分权相结合。贯彻这条原则，最重要的是实行岗位制，各司其职，各负其责，重大事项发挥集体智慧，使他们在学校总体目标指引下，尽职尽责，相互协调，达到宏观调控，微观自主。 2、理顺与教师之间的人际关系 管理者与被管理者是一组矛盾，这组矛盾处理得妥当，全体人员会同心同德，自觉遵守规章制度，充分发挥主观能动作用，尽力完成工作任务。如果这组矛盾处理不好，或者僵化，就会造成离心离德，关系紧张，工作被动，甚至产生逆反效应，即使被制度的威严制服，也还是不求有功，但求无过。怎样理顺这层关系呢？我认为应从以下几方面注意：，尊重教师的人格，以理服人。 第二，作教师的知心朋友。以心换心，工作上信任，生活上关心，以诚相待，以友相处，一视同仁，不偏不向，不忧工作不顺利。理顺人际关系，就是与同志们心心相融，心心相印、构建和谐校园的过程。 3、理顺非教学因素与学校的关系 学校是一个的单位，但也不是世外桃源。除理顺校内的一切关系外，还应理顺上级教育行家长会一般在学期期中或学期结束前召开。其主要内容是向学生家长通报本学期学校教育工作基本情况、班级基本情况、学生在校表现和家长协商如何配合进行教育学生。召开家长会，事先要作充分准备，目的明确，内容充实，时间紧凑，要讲究教育实效。政部门与本校的关系；理顺学生家长与学校的关系；理顺所在周围的其它组织与学校的关系；理顺教师家属与学校的关系等等。理顺这些关系，取得、力量的支持，才能保证正常的教学秩序。 三、善于学习，不断提高。 是个者，首先自己跑得快。做一个的者必须比别人跑得快，跑得比别人远。获得这些素质和才能，惟一的途径是学习。好的是善于学习的。在使用中学，向教师学，向学生学，向书本学。这是工作的精髓。 随着环境的快速变化，学校使命的重新定位，教育任务的愈加繁杂，民众对优质教育的强烈需求，作为，要形成强大的人格力量，就要始终牢记“办好让满意的学校”这一根本宗旨，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，做到在困难面前身先士卒、冲锋在前；利益面前大公无私，先人后己；廉洁方面以身作则，严于律己；待人方面关心人、理解人、尊重人、爱护人，努力使自己成为品德高、作风正、修养好的。这样，就一定会产生亲和力、感召力、凝聚力、影响力，就一定会把我们的学校办成让满意的学校。

如何提升农村小学的管理水平

学校推行的常规管理不是靠“管”“卡”“压”来实现的,而是在信任、尊重中激励人、发展人。在管理过程中,我校坚持刚柔相济,重视人性化管理,以充分调动广大教师竭尽全力为学校贡献自己的聪明才智。学校兴衰系于教师,教师工作热情直接关乎学校成败。学校实施人性化管理，以充分调动广大教师竭尽全力为学校贡献自己的聪明才智。学校兴衰系于教师,教师工作热情直接关乎学校成败。学校实施人性化管理要时刻体现教师是学校的主人的理念,重视教师的参与意识和创造意识, 充分发挥教师的主动性、积极性和创造性,在学校营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。学校一切活动和工作的开展都要以人的发展为目标,采取因人制宜、因事制宜的管理方法,以达到预定的目标。在这样的管理过程中,学校坚持以人为本,做到法治与德治、情治相结合,统一要求与尊重个性相结合,严格规范与开放自由相结合,以品德感召人,以真情团结人,以能力带动人,以事业造就人,时刻做到关注教师价值,帮助教师挖掘自身长处,创造一切条件让其展示自身潜能。

导语：农村小学的管理好坏直接影响着教学质量的高低，加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。

教学工作是学校经常性工作，学校各项工作都要服从服务于教学工作，要确保管理落实，服务到位，为教学提供一个良好的环境，如物业公司要保证水、电、暖的正确供应;餐厅要保证饭菜质量，品种多样，干净卫生;图书馆要满足教师和学生需要，并提供资讯;公寓管理工作力求到位，为学生创造一个清洁文明的住宿环境。

如何提升农村小学的管理水平

一、提升农村小学的管理水平，是关键

既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的。有人说过这样一句话：“有什么样的，就有什么样的学校”。这说明在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位好的学校，不仅要有管理意识，更要有正确的意识，更要具备公仆意识。这是学校全面实施素质教育，构建和谐校园的关键。小学要懂，善，更要具备意识。

在学校中，人和人之间，事和事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要做好协调工作。常言道：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，学校的发展需要广生的鼎力合作。

只有全体教职员工互相配合，劲儿往一处使，形成一股强大的合力，才能使决策落在实处。要真正做好这方面的工作，必须在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力。要做到这些，作为学校的和管理者，首先应具备现代化的管理理念：

，坚持依法治校，规范办学行为。作为学校的法人代表，必须具有强烈的法制观念，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障功能。第二，以人为本管理学校。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现管理的三结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，校内资源管理同校外资源管理相结合。这样才能使管理行为收到预期的效果。

二、在学校要树立教学的中心地位

学校工作就是要以教学为中心。课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面、内容最广泛的活动。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。

为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、骨干及课改典型教师的培养、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。我个人认为，除了管理外还不能脱离教育教学一线。假如只做管理脱离一线，对于教学管理只会夸夸其谈。因此，我想作为还应该做教改、创新的尖兵。这样才能有效、深入的带领和推动教改。

首先要有一支高素质的教师队伍。教师队伍：个人认为是思想素质高、业务精湛。这样的教师队伍也是学校管理的关键。学校的一切工作以及教学效果全依靠于所有教师，要更好地发挥主导功能，教师必须有较高的素质。

教师素质，包括为人师表、言传身教、德育知识、心理学知识、德育渗透的技能技巧的等素质。俗语说：什么样的将，带出什么样的兵。因此作为要以身为范，严格要求自己。这样才能带动和影响教师;其次是教师在学生面前更要率先垂范，以身作则，只有这样才能提高育人的能力。

其次要有一支高素质的班主任队伍，的班主任队伍是学校管理取得成绩的保证。班主任素质和能力直接关系着班集体每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创建者。班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、的人，也是学校和家长沟通的桥梁和窗口。因此，班主任所从事的职业是严肃的。

四、坚持“以人为本”的办学理念

现在的教育是以孩子为中心。同时现在学校的'管理更是以教师，学生为主题，也就是说以人为本。人和人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。学校管理的对象是人，应该从人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理就是使每个人体充分施展才能，通过双方的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才。

确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。关注师生需要，把师生的利益放在位，极大地激发全校师生参加学校管理的积极性、主动性和创造性。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标和教师、学生的发展目标进行有效的整合。

做好学校管理的策略

日常教学检查是督促、保证教学工作正常进行的重要保障。为了加强教学纪律，我校教务处积极做好日常教学检查工作，其内容包括检查教师上课有无迟到现象、早下课现象、误课现象和私自调课现象;检查上课情况、教学日志填写情况;检查教学晚自习辅导情况等。为了提高课堂教学质量，学校加强了教学督导工作，成立了教学督导组，由长期从事教学工作，经验丰富，教学效果好，在学术上有一定造诣，有高尚师德的退休专家和组成，对教师的教学质量进行抽测和检查，并及时与教务处联系。同时，教务处也进行听课检查，发现问题及时处理。例如在1998-199年第二学期检查中，发现一青年教师教学效果，教务处及时与主管及有关系(部)取得联系，对这位教师进行了停课处理。教务处还加强了与学生的联系，召开学生干部会议，了解各班教学情况，并在学生中进行每月一次的教学质量反馈，努力促使教学质量的提高。

导语：学校的常规管理中，主要是运用“刚”与“柔”的管理的方式来达到管理的效果。刚性管理主要是严格按照规章制度并利用学校结构、因地制宜的管理。其侧重于既要管，又要理，理多管少是目前实践中呈现的主要管理方式。柔性管理则是指在研究人们心理和行为规律的基础上采用敬的方法，在人们心中产生一种潜在的说服力，从而把学校意志转变为人们自觉行为的一种以人为中心的管理。刚柔管理就是注重以人为本，关注教师的思想、情感和需要，注重教师积极性和创造性的调动，激励教师用自己的行为应对现实存在的各种困难和挫折，解决各种矛盾和问题，从而达到学校管理的效果。

做好学校管理的策略

“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念 ，它是一种念 ，是行动的指南。要把自己的“理念”明明白白地告诉老师、学生和家长，并在工作中得到有效的实施。在实施素质教的新形势下，一要做到实事求是，重视未来，强调发展的前观点，以使所培养的人才超前时代;二要为自己的学校确定高远的办学目标办学方向。只有站得更高，才能看得更远，也才能更好地把握未来，拥有未来;三要有虚心向人家学习的态度，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，展开自己的弱势，办出有自己特色的学校。

二、加强思想工作是管好人的重要途径

要做好任何一项工作，离开思想工作就会寸步难行。学校工作更要把加强思想工作摆在首位，因为思想工作是依法治教得以实现的支柱，是保证学校方向的关键。而严密的制度，严格的管理，都是要靠人来做的，只有自觉、科学地去做，才能做好。因此，教师从提高全民族素质的高度、从实施义务教育的意义、从教师在办学中的作用和地位等方面提高认识。全面开展“师德教育”和“爱岗敬业”等活动，通过学习、对照、总结和交流，不断提高认识。实践证明，思想支配行动，人的认识提高了，就可以转化为自觉的行动，就可以努力去做好各项工作。

三、树立依法治校、以人为本的学校管理理念

学校的管理必须有“法”可依，人人必须“守法”，“法”就是学校的制度，这是实施学校管理的依据和准则。一个“法”治的学校，应当有科学的一、通过加强学校物质文明建设，形成学校的物质文化，缜密的实施，认真的检查，客观的总结。作为一名，如果时时处处为教师着想，心里装着教师，关心他们的疾苦，公正无私、奖惩分明、廉洁奉公、诚实守信，就能赢得师生们的爱戴和尊敬，就能增强自己的人格魅力。具体工作中，要摒弃官位意识，提高为师生服务的热情，增强干事创业的感;提倡脚踏实地的作风;要知人善任，在思想品德、道德修养上做教师的楷模。在“法”的面前做到人人平等，必须坚持以法治校，使学校形成良好的校风，教风、学风，把调动教职工的积极性作为出发点和归宿点。

四、建立健全科学性的规章制度

有效的规章制度是学校工作顺利进行的根本保证，是一项学校内部组织工作的基本内容。没有规矩不成方圆。抓好人的管理，也要有章可循，有规可依。根据学校实际，制订一套切实可行的规章制度，如《、教导、总务、总辅导员岗位职责》、《班主任、科任教师工作职责》、《教研制度》、《值日制度》、《教学常规管理制度》、《安全管理制度》、《宿舍管理制度》、《上好一堂课要求》等。既注重制度的制定，更注重抓制度的落实。

建立和制定规章制度，使学校管理有序、科学，是学校管理应该追求的境界之一。但是，随着时代的发展，的进步，教师对的要求越来越高，越来越迫切。他们是不喜欢盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢不负责，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎能以的`作风为学校创设一种和谐宽松的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。为此，首先与教师之间应有彼此间相互信任与尊重。学校中，只是分工的不同，每个人均是平等的。要主动与教师交往，做教师的知心朋友，同时也让教师了解自己的内心世界 ，彼此沟通理解，尊重教师的合理需要，这样方能体现相互的人格魅力 ，以“相信每一位教师都是强者，依靠每一位教师办好学校”为信条，放手让教师大胆地干，在教师需要帮助时尽力相助 ，从而使教师与做到心往一处想 、劲往一处使 。其次，予以教师充分的自由。由于教师的工作具有特殊性，如果管理刻板，势必会出现情与理不相融的现象。因此，应在保证完成课堂教学任务的前提下，多给教师一些自由支配的时间及活动空间，或者组织一些有益身心健康的课余活动。这样，在学校构建起相互尊重、理解、沟通、信任的人文教育环境，使教师之间形成团结、合作的群体关系，从而做到为学校教学努力工作，实现人生的价值!

六、学校要重视自身建设

总的来说，管理策略决定了学校的发展和前途命运，是所有致力于改革和发展农村教育的有志之士必须探究的问题。农村教育形式的落后和教育改革步伐的滞后，需要管理者们更好地去探索管理思路，总结管理方法，更好地为农村教育服务。

新形势下如何做好教学管理工作

学校办学质量的好坏，首要地体现在课堂教学质量的好坏。立足学校实际，作为一个农村小学，要想有所发展、有所突破，下大力气提升课堂教学质量当是重中之重。下面，我就如何提高课堂教学质量谈谈自己的看法。

要想提高课堂教学质量，我觉得所有老师首先都要树立，开展以“做师表，树形象，讲实效，提质量”为主题的大练兵、武活动，通过认真分析查找当前教育教学特别是课堂教学存在的问题，找准、抓住“病症”，摆脱观念束缚，突破思想意识的障碍，在转变教育教学思想上观念上下功夫，在改变教学方法上作文章，在提高教学效率上花力气，在提高学生学习成绩方面求实效。通过教学研究、课堂教学比武等形式，系统开展向课堂要效益、狠抓教学质量提高的活动。针对目前实际，我们要重点解决以下问题：

（1）围绕“如何更新教育教学理念”，重点解决认识的偏见，思维方式落后，学生位的意识不强，质量观念淡漠等问题。

（2）围绕“如何提升工作精神状况”，重点解决意识不强，信心缺失，精神不振，习气庸俗等问题，增强危机忧患意识，克服因循守旧的保守思想，增强教育教学改革创新意识，克服“各自为政”的狭隘思想，增强大教育意识。

（3）围绕“如何提高教学质量”的问题，重点解决畏难情绪，教学倦怠状况、方式形式化、简单、办法不多、钻研不够等问题。要在原有基础上，重视提高率和及格率，坚持面对全体学生，讲究大面积 一、要有先进的教学管理理念增产。

（5）围绕“如何优化发展环境”问题，重点解决发展意识不强，学校整体荣誉观念淡漠，主人翁观念缺失等问题。要把每个人与学校共呼吸共命四、全力营造安全和谐的校园环境运的意识放在首位，学校的生存与发展要靠每个人去创造一个良好物环境卫，要把增强学校在地区的声誉，做为每个人的神圣职责，要为学校在生存与发展中遇到的困难，尽自己的努力去排忧解难。要把个人利益服从于学校发展的整体利益，必须要有众志在城，共渡难关的精神与勇气。

（6）围绕“如何抓好学生管理”的问题。重点解决学生难管，听之任之，放任自流等问题。要探索找出“加强学生管理的有效途径，要克服急燥等为难情绪，要静下心来，花点时间和全力，要坚持发展的眼光看待学生，要以高度的心对待学生，要讲究方法，要创新管理手段，要理直气状的管理学生，要从帮助学生养成良好的行为习惯入手，要投入自己全部的感情和智慧，履行教书育人的神圣使命。

课堂教学质量是教师基本教学能力的体现所在，是学生获取知识的主渠道，更是一所学校的生命线，因此,要从每一位教师的每一堂课开始，讲质量、重效率，使全校课题教学质量获得根本提高。

如何提高学校管理者的管理水平

三、“教师——人类灵魂的工程师，即教书更要育人”

具体的说，可以从以下几个方面入手： 1.制定学校发展的规划 为了学校可持续发展，学校根据自身发展规律、现有办学水平和发展目标，依据《学校三年发展规划》分别制定《校本研修三年规划》、《教师成长设计》、《体艺特色学校建设实施方案》等规划。依据各规划制定较为完善切实可行的《自主发展评价方案》、《教师培训》、《教师自我成长》等各类。在制度保障上，依据创新、发展、突破、超越的思路，全力构建现代化学校管理机制，发挥《规划》的实施作用，充分体现人文、、规范、科学、务实、创新的管理特色，形成学校管理文化。 2.注重理念 要改变传统的思想绝非一天就能奏效，首先在学校管理人员层面进行思想渗透，集思广益，形成亟需改革的共识。为了便于工作的开展，管理人员注重理论学习，从经典著作寻找理论支撑，寻找改革的方向。美国的心理学家、心理治疗专家和教育改革家卡尔·罗杰斯的学生中心论让我们明确了改革的方向，找到了理论的支撑。他认为每个学生都具备解决自身问题的能力和动机。教师的任务是创造一种恰当的教育气氛，采用有效方法去调动学生天性中解决自身问题的动机和能力，帮助他们重新发现自己，评价自己，认识自己内在的成长潜能。通过学习、体验、感悟，大家意识到要改革必须有先进理念的支撑。 3.营造改革氛围 为了将这些理念引向深入，得到广生员工的理解、支持和配合，学校积极创造良好的舆论氛围：今年学校职代会召开前夕，室向学校行政会提出本次职代会中心议题是课改，并经反复酝酿和征求意见，形成了《凝心聚力谋发展群策群力促课改》的报告、工会的《风雨同舟谋发展改革创新促建设》的报告、分管的《临泽中学关于进一步深化教学改革议案》、《临泽中学行政干部考核意见》、《良好行为习惯养成教育方案》等提交职代会。 会上，与会代表进行认真讨论和审议，大家畅所欲言，积极献计献策，强势推进课堂改革成为代表们共同心声，教师员工都认识到改革是学校发展关键，是学校的生命力之所在。 4.加强校本培十、加强值班，加强对门卫人员的教育管理。严格执行《门卫管理制度》、《值班巡逻制度》和《财产管理制度》，确保学校安全。训 解决了思想认识问题，更重要的就是怎么改的问题。要推进改革，首先要解决观念更新、教师培训问题，让教师通过学习教育理论找根据，通过培训增强课改的意识，积极探讨改革的方法。学校一方面开展了读书活动，为教师选购了《教师的幸福人生观》、《课堂教学的五十一个细节》、《魏书生教学艺术漫谈》、《好教育好人生》、《什么是最有效的教学》等教育理论书籍，并要求教师撰写读书笔记、教学反思，在学习中不断提升；另一方面请进专家进行指导，先后邀请扬大教科所、杜郎口中学、南通教科研等省、市名师专家来学校讲学，推动了课堂改革前进的脚步，变要我改为我要改，形成了改革势在必行的共识。 5.彰显学校管理的个性特色 在管理过程中，学校坚持以人为本的管理理念，实施有效的激励机制和自我教育机制，调动一切有效的教育资源，促进学校和教师的共同发展。近年来，学校逐步形成了人文管理、管理、规范管理有机统一的态势，努力追求人文色彩的管理艺术。倡导管理者成为工作的合作者，强化实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情高尚的五做到工作要求。体现用心观察、耐心指导、诚心交流的三心工作特点，提升为教育教学服务的工作品质，形成自身管理特色。 6.提升学校管理执行力 学校有比较完备系统的《学校管理手册》，每年根据教职工的提案适时适度逐步完善。在实施《教育人事制度改革方案》、《教职工考核方案》的过程中，突出体现了合理评价、肯定成绩、公平奖励的激励导向作用。每学期由根据工作实际，主持组织中层以上干部就遵从教育规律，做好教书育人工作等话题展开讨论，使班子成员职责明确、责权统一、各司其职、各负其责，深入实施养成教育，管理班子总值日、校警执勤制度，形成了良好的管理工作的运行机制。为了实现学校精细化管理的更高目标，我校加强《临泽中学教学管理十项制度》、《临泽中学学生安全教育十项要求》的落实，并对其常抓不懈。根据当前构建自主有效课堂的发展需要，及时制定了《临泽中学教科研先进个人评选的有关规定》，对教育科研的成果、过程管理、奖励办法提出了明确的要求，在以人为本的精细化管理上，学校努力追求更高的发展目标。

如何加强中学教学管理

一、提高对教学管理的认识

课程改革必然涉及到学校的管理,因此要高度重视学校的教学管理工作,要正确理解管理与改 革创新的关系,创新需要加强管理,而科学的管理需要创新。只有深刻理解两者之间的辩证关 系,才能够坚持依法治教、依法治校。才能提高管理水平,为改革和发展提供可靠保障。要大 力推进学校教学管理的创新,以科学的教学思想和现代化的教学手段为先导,构建符合素质教 育要求的教学管理模式。

二、强化人本意识，实现教学管理工作的化 在现代学校管理中， 最重要的管理理念就是“以人为本”。 “以人为本”就是坚持人的自然属性、 属性、精神属性的辩证统一，这是学校从事学校管理工作时，应当树立的一种教育管理 哲学。在学校管理的所有要素中，教师管理是要素，因此，学校管理应该“教师”，在 “以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。 作为管理工作者， 是学校管理者队伍中的重要 角色，理应具有而且必须强化这种意识，来实现教学管理的化。教学管理实现“教师为本” 的思想，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到 最完善的发展。为教师创设和谐的心理时空，将是实现教学管理化的重要标志。 三、强化教师素质，提高教学质量 教师自身素质的高低是提高教学质量的关键。教师在课堂教学中处于主导地位，学生获取知识， 培养能力在很大程度上取决于教师， 因此， 提高教师素质， 加强师资队伍建设势在必行。 近年来， 我校为尽快建设一支数量充足、 结构合理的“双师型”教师队伍， 设立了专项科研校内研究基金， 鼓励教师积极下厂局进行科研开发。 为了提高课堂教学效果， 学校鼓励教师使用现代化教学工具， 如投影、CAI等;学校鼓励、支持教师下现场实习，尤其对青年教师，制定青年教师下基层锻炼 的措施，要求青年教师毕业后到基层锻炼半年。在对新教师培养方面，采取由老教师传、帮、带 的办法， 新教师在老教师指导下进行听课、 备课和上岗考核准备， 然后由学校组织进行上岗考核。 考核内容有:(1)工作态度;(2)讲课能力(试讲);(3)实验能力。 经过严格考核， 合格者才准予上讲 台。 教学质量研究趋势

一、要有自己先进的办学理念教导部同年级组、

百度文库新客户端 海量文档免费下

1/3

五、要全面提四，常规抓重，切实提高质量 有优化的过程,才会有优化的结果;只有常规的到位和深化,才可能实现创新的突破和飞跃。 为此, 学校对所有教师的备课、作业、听课、上课、检测等均作出相应刚性规定。同时,我们还积极开 展常规调研,并注意做到三个结合:把调研与教学质量的结合起来,把随机性调研与针对性调 研结合起来;把集中性调研与分散性调研结合起来。 定期抽查备课情况或作业情况,不定期进行多 种形式的分析性质量检测,使调研与分析性检测成为有效的教学质量措施。高教学质量，必须采用科学的方法进行管理

采用科学的、先进的方法进行教学质量管理，是全面提高教学质量的重要途径。在教学质量管理中，管理的手段不应是单一的，而应是综合的、多样的管理方法，既可以运用质量检查、原因分析，又可以采用分类管理的方法。所谓分类管理，即把收集的有关教学质量资料及数据，根据一定的标准进行分类，划分清楚，理出头绪，并找出解决问题的方法。如对学生，可按不同的专业、年级进行分类管理，对教师可按老、中、青进行分类管理等。我们知道，影响教学质量的因素是复杂的、多样的，如教师积极性不高，心不够强;教师业务素质不够高，分析问题、解决问题的能力欠缺;学生中学习风气不浓;管理及服务工作跟不上等等，其中有自然因素，也有人们心理和环境因素，只有根据不同的情况，采取不同的管理方法和措施，才能促进教学质量显著提高

六、管理落实，服务到位

七、要全面提高教学质量，必须进行全过程的动态管理

八、是鼓励教师改进教学方法和考核办法，调动学生学习的积极性和主动性

教学就是教师的教和学生的学相结合，光有教师的教而没有学生的学，其效果肯定不好，也就无从谈教学质量了。传统的教学方法大都是教师先讲，把什么都讲清楚了，然后学生照着教师讲的去练，去背题目应付考试。所谓的“满堂灌”、“注入式”就是这样的教学模式。现在如果我们还是千篇一律的采用这样的方法上课，只能培养学生的惰性，的会产生厌学情绪，学生一旦厌学，那教师水平再高学生也学不进去，教学质量也就可想而知了。另外，众所周知现在中职学校

2/3

的学生基础都比较，如果按照普通中学的标准对他们进行考核，那结果只能挫伤他们学习的积极性，而且，职校的学生应该着重对他们进行技能的培训。因此，学校鼓励教师根据自己的教学内容和学生的实际情况，采用不同的方法教学和考核。对于那些敢于创新，教法新颖，教学效果好的教师给予表彰、奖励。如组织他们去外地参观、交流，让他们开阔视野，回来后及时把别人先进的经验、做法进行推广。学校的这种做法一方面调动了教师工作的积极性，另一方面也能通过教学方法、考试制度的改革，调动了学生学习的积极性和主动性，可谓是“双赢”的做法。与此同时，学校还千方百计改善办学条件，如加强计算机室、多媒体教室，学校图书馆的建设，让更多教师都有条件使用灵活多样的教学方法，从而普遍提高教学质量。

九、抓好日常教学检查工作，加强教学督导

十、建立教学工作分级负责制，为教学评估的顺利进行提供组织保障

为了保证教学评估工作的顺利进行和教学质量落到实处，首先，各高等院校要明确学校、学院两级管理中的人，不断完善校、院两级教学管理体制，从而使教学管理职能得到进一步加强，为新一轮教育教学改革的全面实施和教学质量的提高提供组织保障。教务处代表学校全面负责教学管理，应以目标管理为主；各学院根据学校的总体要求，负责具体的执行和落实，应以过程管理为主。其次，各高校可以成立校、院两级教学委员会，对学校的学科建设、教学改革等重大问题进行审议、评议和咨询，分别对校、院两级教学工作的改革发展和规划提出指导性、可行性建议。

教学水平评估工作，是高校贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”方针，深化教学改革、加强教学建设的过程。为了迎接2008年本科教学评估，福建农林大学按照评估标准，全面动员，在校内认真组织了多次自我评估或内部评估，逐步形成了自我管理、自我完善的教学管理运行机制；并经过逐项对照检查，进一步明确了学校的办学优势和特色，找出了学校办学条件的不足。同时，根据学校的部署，动科学院成立了以分管

如何做好学校管理工作

由此可见，小学的作用意义重大，是不可估量的。不管担子有多重，我们都要挑起来。今后，我们作为小学应不断地努力学习，以促进自身素质的提高。只有这样才能充分发挥出自己应有的作用，为祖国的教育事业献出智慧和力量!

有人说，一位好就是一所好学校。我认为的办学理念就是学校的灵魂，的管理水平就是学校的发展方向，基于这种理念，我认为做为一名村小，应从以下几方面做好学校的管理工作： 一、有高尚的师德，爱岗敬业，爱校如家，热爱师生，有无私奉献和创新精神。 是一校之长，是学校整个群体的带头人、领头雁。所以必须有高尚的师德、以德治校，以诚待人，关心和爱护每一位师生，时刻牢记自已的，一切为师生着想，一心为师生服务，要成为师生的知己，与师生交朋友，不能把自已看作高高在上，切实解决师生在工作和生活中存在的问题，要关心学校，以校为家、爱岗敬业，有无私奉献的精神，在各项工作中，要勇于探索，勇于创新，不断探索学校管理的新模式与新方法，努力办好群众满意的学校，在改革中求发展。 二、培养一支具有师德的教师队伍是办好学校的条件。 多年来，我校重视对全体教师的人性化管理，采取一系列措施，在探索中我们感到：努力培养教师形成良好的职业道德，加强对教师的职业道德教育是关系学校生存与发展的头等大事，我反复向全体教师强调，完成对学生的教育任务固然需要教师的业务水平，但最重要的是教师的职业道德。首先需要教师对教育事业和对学生满腔的热爱和投入。我校根据实际情况对本校的教师做了一些调整，打破了以往跟班走的贯例，按照教师的实际水平以及能够胜任的班级做了班主任调整工作，把年轻的教师安排在低年级做班主任，通过实际工作表现，我觉得这样做比较适合我校实际情况的，各位教师在工作中能够以身作则，任劳任怨，在教育指导思想上做到书本与直接经验相结合,教师的主导与学生的主体相结合，课堂教学与实践活动相结合。使受教育者全面发展，培养有创新行为的人，使每一位班主任都感到自己肩上重大。因为班主任是的方针的具体贯彻者，规章制度的具体执行者，各项安排的落实者，所以班主任只有以自已勤勤恳恳、任劳任怨，对学生高度负责的态度，才能赢得学生的尊重和爱戴，学校才能在上形成良好的印象，学校的各项工作才能正常开展。管理水平才能提高上去。 三、良好的校风是做好学校管理工作的前提。 校风说到底就是一所学校的风气，是学校的工作方法和思想态度。开拓进取，勇于探索，不断改革，这是思想方法问题；严谨治学，敬业爱业，这是工作态度问题；优良的校风是先进办学理念的具体体现，所以要做到以德治校和依法治校，二者尤如鸟之双翼，车之双轮，功能互补，缺一不可，所以，自从我任村小以来，努力转变观念，以身作则，要求他人做到的，自己首先做到，每天早上我个来到学校，环视一周，各处都去看看，就连现在的学生也都习以为常了，假如有一天没进教室，学生都会看到我就问，今天怎么没有上教室看看呢？从这件事当中，使我感觉到以身作则非常重要，同志们看到了我这样，也都能自觉地遵守作息时间，学校没有迟到、早退现象，也没有体罚和变相体罚现象，从这里不难看出，良好的校风是办好学校的前提。 四、要学好管理学，当一名名赋其实的管理家。 管理是一门科学，是一门艺术，要想当好，必须会管理，以主人翁的姿态，管理好学校，要爱校如家，一心为学校着想，献身教育，学校的管理是多方面的，在现代中，所承担的是十分复杂繁琐的，经营、决策、指导、协调都是其分内之事，假如学校的一切事情都由来过问，插手，事无俱细，面面俱到，即使有三头六臂也是难以应付的。因此，作为一名，必须学会将权力交给信任的下属，做到有所为和有所不为。因此，村小要具备全面和全新的管理理念。 五、要率先垂范、以身作则。 总之，通过自己亲身体验，工作经历，使我懂得了管理好学校所具备的素质，我要带领我校教师共同努力，开拓进取，把学校的各项工作搞上去，为争创一所名校而努力奋斗。投稿单位:大兴小学作者:赵福梅审核:孙亚东

三、营造务实的管理队伍

小学学校管理的有效方法

当前，开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村小学校管理工作会有一个更加美好的未来。

导语：学校管理是学校管理者通过一定的制度和措施，带领和师生，充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。学校的管理要树立“以人为本”的思想，深入落实教学的中心地位，抓好基础教育，创建学校特色。

导语：作为教育制度执行者的小学，不仅是学校教育管理和行政管理的总负责人，更是学校一切工作得以顺利开展的主持人。的管理能力直接影响着学校的教育质量以及学校未来的发展。

小学学校管理的有效方法

一、切实抓好教学工作

教学工作是学校工作的中心，教学的好坏是判定一所学校的重要条件，无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。在任何时候，都要向课堂教学要效益。许多家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉同样较好的高一级学校。因此，这也从另一方面说明在学校的管理中，抓好教学工作的重要性。所以，在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，我常提倡教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们应该重视对教学常规检查、质量检测、校本研究、骨干及课改典型教师的培养、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容常抓不懈。

另外，为了能够激发教师的教学积极性，要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。

二、加强和改善学校的管理工作，是关键

既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的。有人说过这样一句话：“有什么样的，就有什么样的学校”。这说明在学校管理和发展中具有举足轻重的功能。一位真正好的学校，不仅要有管理意识，更要有正确的意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。中小学要学会，善于，并加强意识的建设。和谐离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合;人与人之间，通力合作;事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前中小学实行负责制这种体制，要真正发挥这种体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。，作为学校的和管理者，应具备现代化的管理理念。

学校班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求教师做到的，必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象;把好权力关，树立服务形象。几年来，学校班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

当前，在小学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。对我们农村小学校更是一次机遇和挑战。相信在我们的共同努力下，农村中小学校管理工作会有一个更加美好的未来。

五、加强常规管理，提高办学质量

学校要认真抓好常规教学，抓好教学的每一个环节。在这方面，学校要不断完善相关检查、管理制度，加大制度执行的力度，对教学的.每一个环节适时、管理，发现问题及时召开会议，商量解决问题的办法与对策。此外，学校还应通过学生反馈的方式，对每一位老师的课堂进行评估，让学生参与对教师教学行为的管理。可以讲，抓好常规教学是提高办学质量的关键，因此，学校应不断延伸管理的触角，抓环节、细节的落实，达到管理的精细化。 不断加强对学生学习行为的管理。教务处应经常深入课堂、早晚自习，检查学生的学习，并及时向任课教师及班主任反馈。学校通过召开各班级的教师团队会议、学科团队会议，深入组、班主任及各学科老师共同分析每一位学生的学习状况，探讨提高学生成绩的措施，力争让每一位学生的学习达到化。

总之，教师的工作是一份凭良心的苦使，无法用金钱来衡量它的价值，做为农村教育工作者，更需要爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。身为，要遵循教育与发展相适应原则，从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础教育，为小学教育事业的健康发展而努力工作。

【拓展】 小学校园安全管理规章制度

一、认真贯彻“预防为主”的方针和“谁主管谁负责”的原则，搞好学校的安全保卫工作，定期召开班子会议，把安全保卫工作纳入学校工作的议事日程。

二、强化群防意识。定期向广生员工进行安全防火、治安防范教育，使他们掌握有关方面的知识，做到有备无患，并教育职工从我做起，自觉消除隐患。

三、定期进行安全自查，发现问题及时解决。重大隐患要时报告学校有关科室，请求协助解决。

四、加强对教职工的思想教育、师德教育、法制教育，使教师遵纪守法，防止犯罪。

五、加强对学生的管理、教育，增强学生的法制观念。积极做好“双生”的转化工作，对他们不，不放弃。对无故不到校上课的学生要及时家访。

六、精心组织体育课堂教学和学生大课间活动，避免的发生。无论课上、课下，学生发生的，在场教师都应及时妥善处理，并报告学校。

七、学校的大型活动要严密组织，职责明确，安全措施得当。要确保活动场地的出入口通畅，设施安全可靠，杜绝意外的发生。

八、严格执行《消防管理制度》，消防设施要做到齐全完备，定期检查、更换，确保有效使用。

九、防盗措施得力，安装报警器、铁门、铁护栏、铁保险柜，财务室不超存过夜。