高考测重力加速度实验 高中物理重力加速度实验报告

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高考测重力加速度实验 高中物理重力加速度实验报告

1、描述在调查过程中完成的步骤。

2、要足够详细，任何人都可以阅读这一部分并实验。

3、提供一个图表来描述实验设置可能会有所帮助。

4、(1)用细线拴好小球,悬挂在铁架台上,使摆线自由下垂,点拨:线要细且不易伸长,球要用密度大且直径小的金属球,以减小空气阻力影响.用秒表测出摆球摆动30次的时间t,算出周期T.点拨:为减小记时误,采用倒数计数法,即当摆球从拉开到平衡位置开始计数,"3,2,1,0,1,2,3……"数"0"时开始按钮记时,数到"60"按钮停止记时,则摆球全振动30次,T=1/30.为减小系统误,摆角a应小于5°,这可以用量角器粗测,也可以用尺子控制它的振幅A与摆长l之比,当A/l1米,偏角不大于5°的谐振,设悬点到金属小球表面的长L,小球半径为r=D/2不能忽略时,摆线长l=L+r,当记时无误,T2=k(L+r)图象过原点O的直线,若漏加r,则T2=kL,从教学知识可知将图象向左平移r即可,显然k未变,g不变,同理,当多加r时,g不变,如图2-45.实验过程中:易混淆的是:摆通过平衡位置的次数与全振动的次数.易错的是:图象法求g值,g≠k而是g=4π2/k;T=t/n和T=t/(n-1)也经常错用,(前者是摆经平衡位置数"0"开始计时,后者是数"1"开始计时).易忘的是:漏加或多加小球半径,悬点未固定;忘了多测几次,g取平均值.[实验结论]从表中计算的g看,与查得的当时标准g值近似相等,其有效数字至少3位.3.实验变通变通(1):变器材,用教学楼阳台代替铁架台,用数米长的尼龙细线拴好的小挂锁代替摆球,用米尺只测量摆线的一段长度,用秒表测量周期T仍能测量当地重力加速度,其简要方法如下:如图2-46,设阳台上的悬点为O,挂锁的重心为O′在摆长上离挂锁附近作一红色标记M,用米尺量OM=L1,而MO′=L2,不必测量,数据部分包含数字，“分析”部分包含根据这些数字进行的任何计算。

5、这是解释数据和确定假设是否被接受的地方，也是讨论在进行调查时可能犯的任何错误的地方。

6、则:由①②式得:g=4π2(L2+L1)/(T12-T22)(其中T1,T2测量方法同上述方法)此实验也可以用T2-l图象法去求.变通(2):变器材,变对象,在地球表面借助电视机,依据周期定律,用机械手表测月球表面自由落体的加速度g月.有一位物理学家通过电视机观看宇航员登月球的情况,他发现在登月密封舱内悬挂着一个重物在那里微微摆动,其悬绳长跟宇航员的身高相仿,于是他看了看自己的手表,记下了一段时间t内重物经点的次数,就算出了g月,已知他记下重物由次经点开始计时数到n=30次的时间t为1分12.5秒,并估计绳长l约等于宇航员身高1米.变通(3):用秒表,卡尺和一个小钢球粗略测量凹面镜(或凹透镜)的半径,其简要方法如下:将凹面镜水平放置,上面放一个小钢球,如图2-47,如果球滑动,不难证比较①②两式可得：k=gT2明,它的振动完全跟摆长为R-r的单摆的谐振相似.由T=2π√((R-r)/g)得R=gT2/4π2+r测T方法同实验条例中所述,r可由卡尺测量.变通(4):用秒表和单摆测地矿的密度,简要方法是:由T=2π√(L/g)得g=4π2l+T2由mg=GMm/R2得g=4/3GρπR共得出ρ=3πl/(GT2R)其中l,T可用实验室方法测得,R≈地球半径.来自网络。

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