山西公办幼儿师范学校排名 山西省幼儿师范学校排名

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3、1师范类大专学校报考热度排名学校名称 所在地 办学类型 高校热度湘中幼儿师范高等专科学校 湖南 专科（高职) 83.2w焦作师范高等专科学校 河南 专科（高职) 73.1w淄博师范高等专科学校 山东 专科（高职) 56.2w济南幼儿师范高等专科学校 山东 专科（高职) 50.3w连云港师范高等专科学校 江苏 专科（高职) 43.7w桂林师范高等专科学校 广西 专科（高职) 41w四川幼儿师范高等专科学校 四川 专科（高职) 40.4w广西幼儿师范高等专科学校 广西 专科（高职) 33.1w赣州师范高等专科学校 江西 专科（高职) 30w川北幼儿师范高等专科学校 四川 专科（高职) 29.5w朝阳师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 26.3w宝鸡职业技术学院 陕西 专科（高职) 26.2w陇南师范高等专科学校 甘肃 专科（高职) 24.4w郑州幼儿师范高等专科学校 河南 专科（高职) 23.9w马鞍山师范高等专科学校 安徽 专科（高职) 22.9w锦州师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 21.9w石家庄幼儿师范高等专科学校 河北 专科（高职) 21.5w新疆师范高等专科学校 新疆 专科（高职) 19.9w定西师范高等专科学校 甘肃 专科（高职) 19.3w齐齐哈尔高等师范专科学校 黑龙江 专科（高职) 17.3w湖南幼儿师范高等专科学校 湖南 专科（高职) 17.2w铁岭师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 16.7w福建幼儿师范高等专科学校 福建 专科（高职) 16.2w黑龙江幼儿师范高等专科学校 黑龙江 专科（高职) 16.2w合肥幼儿师范高等专科学校 安徽 专科（高职) 14.9w泉州幼儿师范高等专科学校 福建 专科（高职) 14.5w哈尔滨幼儿师范高等专科学校 黑龙江 专科（高职) 14.3w抚顺师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 14.2w徐州幼儿师范高等专科学校 江苏 专科（高职) 13.3w安阳幼儿师范高等专科学校 河南 专科（高职) 13.3w鹤岗师范高等专科学校 黑龙江 专科（高职) 12.7w和田师范专科学校 新疆 专科（高职) 11.7w德宏师范高等专科学校 云南 专科（高职) 10.8w晋中师范高等专科学校 山西 专科（高职) 10.2w川南幼儿师范高等专科学校 四川 专科（高职) 9.2w保定幼儿师范高等专科学校 河北 专科（高职) 8.9w桐城师范高等专科学校 安徽 专科（高职) 8.9w江西师范高等专科学校 江西 专科（高职) 7.2w南通师范高等专科学校 江苏 专科（高职) 6.4w三峡旅游职业技术学院 湖北 专科（高职) 6.3w阳泉师范高等专科学校 山西 专科（高职) 6w铜仁幼儿师范高等专科学校 贵州 专科（高职) 6w湖北幼儿师范高等专科学校 湖北 专科（高职) 5.9w辽宁特殊教育师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 5.4w辽宁民族师范高等专科学校 辽宁 专科（高职) 5.3w阜阳幼儿师范高等专科学校 安徽 专科（高职) 4.9w湛江幼儿师范专科学校 广东 专科（高职) 4.5w贵阳幼儿师范高等专科学校 贵州 专科（高职) 4.1w上饶幼儿师范高等专科学校 江西 专科（高职) 4w长春师范高等专科学校 吉林 专科（高职) 3.4w闽江师范高等专科学校 福建 专科（高职) 3.1w宜春幼儿师范高等专科学校 江西 专科（高职) 3w唐山幼儿师范高等专科学校 河北 专科（高职) 2.6w内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 内蒙古 专科（高职) 2.3w西昌民族幼儿师范高等专科学校 四川 专科（高职) 2.1w六盘水幼儿师范高等专科学校 贵州 专科（高职) 1.7w运城师范高等专科学校 山西 专科（高职) 1.4w黔南民族幼儿师范高等专科学校 贵州 专科（高职) 1.2w毕节幼儿师范高等专科学校 贵州 专科（高职) 1.2w怀化师范高等专科学校 湖南 专科（高职) 1.1w湘南幼儿师范高等专科学校 湖南 其他 1.1w盐城幼儿师范高等专科学校 江苏 专科（高职) 1.1w苏州幼儿师范高等专科学校 江苏 专科（高职) 1.1w朔州师范高等专科学校 山西 专科（高职) 1w昆明幼儿师范高等专科学校 云南 专科（高职) 9658抚州幼儿师范高等专科学信阳职业技术学院，的主要任务是培养面向信阳及周边地区经济发展需要的中小学师资、医技人员和高等技术应用型人才。

4、校 江西 专科（高职) 7133太原幼儿师范高等专科学校 山西 专科（高职) 6020广东江门幼儿师范高等专科学校 广东 专科（高职) 5748大同师范高等专科学校 山西 专科（高职) 2115关于师范类各专业毕业生的需求量情况，1998年上半年教育部有关部门曾就教育部直属的师范院校做过统计，需求较大的专业主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业；需求相对一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。

5、当然，这种需求形势在不同地区、不同层次的师范院校中还会有所不同。

6、这里需要指出的是，师范院校的专业不一定都是师范专业。

7、几乎所有师范院校都开设有非师范类专业，有的比重还相当大，一些师范大学，尤其是一些省级以上重点师范大学甚至已经向综合性教研型或研究型大学转变，非师范专业较师范专业愈加强盛。

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