高考后我们将进入大学英语 我们通过高考进入大学英语

大学毕业后,我们将迈入的大门英语

先好好玩段时间，大学生活很丰富的。

After graduating from University, we will enter the door of the society.

高考后我们将进入大学英语 我们通过高考进入大学英语

高考后我们将进入大学英语 我们通过高考进入大学英语

We will enter the door of society afteIn spite of all these aersities we still enjoy our life in the university. During the four瞴ear university study, we cannot only acquire a lot of book learning, but also various activities, such as speech contests. Different social gatherings and dancing parties can provide opportunities to make friends; many of these friendships may last a long time.r college。

请教：大学英语专业的进

LZ偶想问你哇，你对英语有没兴趣哇，你是以什么心态决定选择英语专业的呢呢呢呢呢？英语专业N年前就饱和了哇，不是神马热门呢...

建议你根据自己的兴趣选择专业，这样学起来会比较上手。即使你学别的专业，英语也是要伴随你四年大学生活的...

下面给你讲一下我的经历吧：她从学生时期起除了英语可谓是门门科目都是，最也能考个良好的分数，但唯独英语却常常不及格，后来她大学报专业时把我雷到了，竟然选了英语专业，理由是的外企还是很多的，就业空间大...就这样她开始了痛苦的四年大学生活，因为基础本身就不好，加上也没兴趣，so...可以很负的告诉你，四年下来结果并不好...

劝LZ还是谨慎吧，四年哇，想清楚你想过怎样的大学时光哈。不学英语专业，大学里照样有英语课程的，这样你还能多一门专业优势，就业时是有很大优势的~

考虑清楚哈！

赏分给我吧，很累的哇，朋友的隐私我都出卖了哇~

我因该可以回答你，因为大学学的英语专业，而且在培训机构当过老师。怎么说，如果你进培训机构的话，基本没什么用，因为你就这两个月时间很短，想要提高英语水平，两个月的话有点难做到，的方法就是出国，浸泡在一个英语的环境（大部分人还是没这个条件）。“大学英语专业的东西都是从头教起”，可以这样说，因为高中以前学的英语都是用来做题目的，而大学的英语你的从听，说，读，正的深入，要与别用英语交流。哎.......我是英语专业，说真的，如果在一个不是以英语为环境下学习的话，英语也只能学到一个马马虎虎的样子，这也是为什么大部分人的英语不多，但其实并不好，只有在国外生活过，有了英语思维的人，才可以说的上可以。你找个大学老师吧，让他给你一个提高英语的建议，但会是一个很长的过程，但你这点时间效果会不明显的。

如果你真想提高英语成绩，给你几个建议， ，一定要培养自己的语感，语言这东西，自己多说，方法就是模仿老外的发音和强调。在网上下点MP3,多听多背。

第二3、我的看法，有时间多背单词，单词记得越多，以后大学会越轻松。

关于语法，我个人的开发是不管，反正我不喜欢学语法。

英语从头学是不可能的 但是老师会将基础的巩固下 大二考专四 大四考专八 其实高考完hing been studying here for nearly 2 years， i he come to some conclusions about how to learn enlgish well. firstly， you should try your best to enlarge your vocabulary， only in this way can yoead more and understand others ms well. secondly， listening and speaking play important roles in learning english. while talking with foreigners， if you can't understand them， how can you express your ideas? and the last point is that you should improve your english ll whenr you can.暑就好好过过吧

高中英语,上大学之后怎么办

2. 多听英第三点，授课教师上课能够将课文讲解与学生身边的问题及校园联系起来，变抽象为具体，变陌生为熟悉。我们的教学必须关注学生的生活经验，以学生自己的生活为中介解决学生生活的多样性、具体性和教材内容的抽象性、概括性的矛盾。倡导学生通过自己的探究去获得独特的感受、独特的体验和独特的理解。教师要重新调整自己的角色和行为，使自己成为学生发展的者和促进者，而不只是知识的占有者和阐释者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“说教者”。要真正蹲下来看学生，以平常的心态和学生交朋友。教学是师生共同享有的快乐的生活，教室是师生共处的生活世界。当前，在新理念的指导下，重建一种新型的师生关系，重构一种新的教学生活，是十分必要的。时代在进步，事物在发展，我们的教学要与时俱进、不断创新。惟有创新型的教师才有教学的创新研究；惟有教学的创新研究，才会使教学真正成为促进学生发展的教学语：多听英语音频，如英语电台、播客、英语原声电影等，以提高听力理解能力和语感。

3. 多读英语：阅读英语文章、报纸、杂志、等，扩展词汇量，提高阅读理解和写作能力。选择适合自己水平的材料，从简单到复杂逐渐提升。

4. 参加英语培训班或课程：参加一些英语培训班或线上课程，系统化地学习英语语法、词汇和句型。

5. 练习口语：和母语大学阶段的学习不再像是中学阶段那样，依靠老师填鸭式的教学，学生完全处在被动的位置。而在大学，老师的任务只是引你入门，真正能学多少，则要看你自己的兴趣以及自己的努力程度。因此，大学生应该成为课堂的主人，自己主宰着自己的学习，养成一种良好的学习方法和学习习惯，就显得尤为重要，也很有必要。同时，《大学英语》课程的设立与高中英语有着明显的不同，《大学英语》开设了两门课，一门是英语读写译，一门是视听说。也就是说，大学英语不像我们中学那样仅仅学习单词和语法知识，甚至大学老师在课堂上几乎不讲授语法知识，单词也是自己课下有的记忆，没有人约束；而视听说课则侧重于英语表达能力，锤炼你的发音、语调。中学英语学习注重于读写，而大学英语注重于听说。所以，在大学学习期间要养成好的习惯，利用零散的时间去做事。如果能有效地加以充分利用零散时间，就能积少成多，完成你从前无法实现的事情。为英语的人交流，参加英语角、英语俱乐部等活动，提高口语表达能力。

6. 利用学习资源：利用各种英语学习资源，如词典、语法书、在线学习网站、学习应用程序等，帮助自己学习和练习。

7. 注重单词记忆和语法学习：努力记忆常用单词，了解基本语法规则，这将有助于提高对英语句子的理解和构建能力。

8. 培养语言环境：在日常生活中尽量创造英语环境，如设置手机或电脑界面为英语、用英语思考和记录事务、和英语母语人士交流等。

9. 利用写作练习：多进行英语写作练习，可以写日记、文章、博客等，加强对英语的运用和表达能力。

最重要的是保持积极的学习态度和坚持不懈的努力。记住，提高英语水平需要时间和毅力，相信自己能够取得进步。如果有条件，你还可以考虑请教英语老师或寻求私人辅导，他们将能够根据你的具体情况提供更具体和个性化的建议和指导。

多度，多些，多练习，一定能考好

多背单词 每天积累

上大学，时间会很多，可以慢慢来

高考应该取消英语吗？

②打算plan; intend; think; mean; contemplation

其实这也是有一定的道理的，我们大多数人都是普通人，先不说，我们日后有多大程度能够运用到英语。恐怕在多数人当中，能真正接触到外国人的也寥寥无几。即便是很多高材生，也很多没有出过国，在那些出国的人当中，也大多数都会去一些人多的地方，类似于唐人街之类的。毕竟在生活中用的方面太少了，大多数时候根本不需要有多么的深入，只是了解基本的语法和单词就已经足够了。

我也快高考了。而且在前两次的英语模拟考中我都考了120+。 不是来这里吹，英语基础，包括词汇、语法，都很重要，没有这些，想在高考拿高分是不可能的。我不知道你的英语水平如何。但无论什么样的学生，我觉得都应该做到以下这几点。 （你应该是广东的吧？我是广东的，我们广东的试卷满分135，完型30分，语法15分+阅读40分+信息匹配10分+作文（二节）40分）

但是在我们从小到大，自从三年级之后，英语都是作为三门主课之一，在高中时，英语的分值也是和数学，语文一样占有150分。无论是考研还是在大学期间，英语都是十分重要的，甚至在大学中过不了，也是无法毕业的。对于我们来说，英语仿佛成为一个鸡肋，如果学的话，将会浪费大量的时间，如果不学的话，将会被所淘汰，但是很多人，一辈子可能也不会见到一个外国人。可能辛辛苦苦自己学了半天语法，即便是外国人在交流时也不会严格的去遵循。

所以我认为英语适当的缩减分值是有必要的，但是学习英语也是十分必要的。

如果完全失去了英语这一门课，那么将会造成以后只有一部分人会特意去学习那些英语，而能够单独去为了英语报班的人，家庭条件也会相对于好一些。就会造成更大的两极分化，有钱人家的家庭会给孩子继续报英语辅导班，普通人家庭却不会接受外语教育。这样的话可能很多普通人家里就不会有人，有机会能够出国，在很多行业，英语还是必须要接触的，像一些电脑之类的专业，都需要有一定的英语基础。如果放弃英语这一门课，那就意味着一些高新技术行业和普通人就再无关系。

毕竟，未来的方向一定是和世界接轨的，如果想有卓越的成就，去走向世界，学习外语也是必不可少。总而言之，我们不能指望所有人，为了一个十分渺茫的目的去做一些费力不讨好的事情，但同时我们也不能完全斩去一些有志向的人想去提升的道路。

大学英语经验总结分享

大学英语经验总结分享

篇一：大学英语心得体会

在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的办法。最终学好英语一定要多下功夫。

应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：

一、“四勤”

1.勤背诵

积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背

诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

3.勤练习

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

4.勤总结

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

二、“四多”

1.多看

近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。

3.多说

多说可以增强口语能力，加深记忆，使学过的知识清晰地映在脑海里，不容易被忘记。

4.多练

通过做大量的习题，可以增强实践经验，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。

当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深入钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守“四勤”、“四多”的原则，轻轻松松取法好成绩。

点，授课教师业务能力强，专业基础非常扎实。作为一名高校英语老师，其发音非常标准、语言地道、语速适中，能够全英文授课，在语言环境上给学生呈现了一个良好的氛围。大家一致认为，这是英语课对授课教师的最根本也是最重要的要求，我们在这一点上应该进一步向谢老师学习，多多钻研英语语言知识，扎实语言功力，尤其是如何更加标准、地道的表达英语，让学生满意。没有这一点，所言其它皆为无本之木。

篇二：大学英语总结

时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下：

首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为上的学后，这里的一切对我来说都很新颖。我在全新的环境里学习，认识了很多新朋友，学习了很多新的知识等等。一开始我觉得有点紧张。但是现在我已经逐渐适应了。我们班的同学们都很团结，常常互相帮助学习，有什么集体的活动，我们都参加。刚入学时，我觉得学习不太紧张，但是现在需要学习的知识越来越多。人们都知道汉字很复杂，很难记，所以每天我很努力学习，有不懂的地方我会问老师。我觉得大学的学习与高中的学习不一样，因为高中，我们学生常常被动学习，但是在大学，我们主要是自学。没有老师提醒你学习。如果不学习你就会落后。学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养获取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。

本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不断探寻和改进学习方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学方法使学生参与进来，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，实用口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的内容和题材不限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训练学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课后我认真批改学生的作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。

本学期是大学二年级的一个学期，也是一个非常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提

高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话 短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期的几周里我积极响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。通过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未通过四级考试的大部分同学一定会考出他们心中的理想成绩的。

在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是还有一些不足之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。通过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试能力。

XXX

20xx.7.1

篇四：大学英语总结

大学英语总结

期末转眼就到了，时间如流水！学期初始，我对我自己写了一份书，相当于是这个学期的安排。如今，期末已经到来，那我要根据自己这一个学期的'学习状况进行总结。

开学之初我就提及了自己一个英语盲区语法问题，语法一直是我的学习问题！然而老师也关注了这个问题，在讲课的时候时不时的提及语法，这让我对英语语法的困惑少了很多，给我的感叹就是英语语法并没有想象的那么困难，虽然说现在的语法还是不怎么样，但是起码对语法的烦恼已经少多了。

在英语学习过程中高中与大学有着极大的不同，高中老师是要求跟着他们的步伐走，而大学老师确实要学生走，在这一点上我做的不好，也许是因为自己现在很不适应这种学习，但是这个模式是非常好的

总而言之，这个学期收获了很多，感谢老师的教导，同时我自身也存在一些问题需要改正！

The final instant, time is like a river! The initial semester, I wrote a plan for myself, the equivalent of the term arrangement. Now, the final has come, that I will summarize according to own this semester of study status.

Early in the semester I will mention his blind a English grammar question, the grammar is my biggest problem of learning! Howr, the teacher also pay attention to this problem, mentioned from time to time when teaching grammar, this let me on English grammar and a lot less, give me a sigh is the English

grammar is not so difficult to imagine, although now the grammar or not up to much, but at least for the grammar has less trouble.

In the process of English learning of senior high school and college is very different, a high school teacher is required to follow in their footsteps, the university teacher do students go, at this point I do not, perhaps because they're not adapt to this kind of learning, but the model is very good

To make a long story short, the term gained a lot, thank the teachers teach, I also has its own problems in need of correction!

篇五：大学英语教学小结

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国发展和交流的需要。

为了全面达到《大学英语课程教学要求》中对大学生的基本要求和较高要求的目标，我们进行了大学英语教学内容和教学课程体系的一系列改革，制定了适合我校学生实际和发展要求的教学大纲和教学，实行了分级教学，取得了较好的效果。主要特色如下：

一、确立新的教学大纲

根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。

1、基础阶段教学安排

基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2。学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、 b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整，成绩、学有余力的学生经高一级考试基本不多了，还要做好思乡的准备。达到一定标准后可跳级。

2、课程教学：

第二学期：70学时，4个学分。每8 学时完成一个单元的内容，其中1 学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础，锻炼学生句子组织及表达能力，向素质的全面提高过渡。

3、考核方式和要求

《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试。

1）形成性考核

2）终结性考试

本课程的终结性考试占课程总成绩的70%，考试内容紧密结合所学教材，重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力。考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等。

二、全面进行教材改革

首先在01级部分院系进行教材改革试点，取得了良好的效果。于是从XX级开始在全院范围内进行教材改革，根据因材施教的原则，按照学生不同的水平层次，在本专科生中分别选用了上海外语教育出版社的《全新版大学英语》和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》系列教材。XX年又根据实际需要，对艺术实践生使用了高等教育出版社的《大学体验英语》。XX年又在提高班学生中尝试起点相对较高的大学出版社的《大学英语》系列教材。这些教材都是全国统编教材，其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性，丰富了大学英语的教学内容，较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求。

三、确立“整体教学”理念

在全面进行教材改革的同时，我们在教学模式上也做了重大改变。确定了整体教学法在英语教学中的主导地位，将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中。从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和意义，体现“语言是文化的载体，文化体现在语言中”辩证关系。学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上。通过分析文章的篇章结构和写作特点，不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力，同时也提高了学生的写作水平，进而提升了学生的后续学习能力。

四、采用多种教学模式

充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室，使英语教学时间和地点的限制减弱，朝着个性化、自主化学习方向发展。

从04级开始，提高班的学生在语言实验室采用多媒体课件上课，其他学生可在下午和晚上到语言实验室自主学习，或用课本光盘预、复习课文，也可以

视听《走遍美国》等英语录像节目，或英文经典电影。全校的听力教学除了电台播放讲解外，还增加了教师课堂上的听力技巧训练。从05级开始，除提高班外，又选择两个老师所教班级作为试验班，隔堂在语言实验室上课，着重利用电脑光盘进行听力教学训练。

五、完善考试制度

形成性评估主要是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出的评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感、增强自信心。形成性包括学生的自我评估、学生间的相互评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等。一般是通过观察、访谈等形式形成的对学生的课堂活动和课外活动的记录，作业完成情况记录、学习档案记录，其中考试成绩记录等。

终结性评估是指期末课程考试和水平考试，以评价学生的英语综合能力。终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一。

考试是教学评估的主要手段之一，其目的是提供一种科学的测试工具，对学生的语言能力进行客观的 、准确的、公正的评价，反映教学中的长处和短处，为提高教学质量服务。

我校学生大学英语学习成绩的统计，以每学期的期末课程考试和平时的形成性评估成绩相结合进行综合计分。一般平日成绩占学期成绩的15-20%，以教师对学生平时上课的表现记录为依据；期中考试占学期成绩的10-15%；期末考试成绩占学期成绩的70%。第四学期末（提高班第三学期末）参加全国大学英语四级统考，以其四级成绩作为第四学期的课程考试成绩。

从04级开始，为加强学生对语音语调的重视，促进学生的口语练习，提高其口语表达能力，期末考试增加口语测试，占学期成绩的10%，期末考试成绩则占60%。

期中、期末考试的试卷考察除说之外的其他四项基本技能（学期末除外），所占比例随考试级别的不同而有所变化。一般分为以下几大部分：

2、阅读：30-40%

3、翻译：5-15%

4、综合：15-20%

5、写作：15%

六、实行分级教学

随着招生规模的不断扩大和省外生源的不断增加，大学生的英语水平参不齐，表现出明显的个体异性、专业异和地域异，这对于我们整齐划一的教学进程提出了很大的挑战。为满足学生个性化学习的需要，我们采取了因材施教的分级教学法。

从XX级本科开始进行英语分级考试，根据考试成绩并参考高考成绩，将不同英语水平的学生分为普通班（一级）、提高班（二级）二个级别（水平高的学生若自愿，可以参加普通班学习，但水平低的学生不能参加高级班学习）。提高班、普通班学生使用同一套的教材，但采用不同的要求。普通班学生从大学英语1级开始，提高班学生从2级开始。从05级开始，提高班的学生采用起点更高的大学出版社的大学英语教程作为主讲教材。

每学期结束时按级别进行期末考试，通过者取得4学分，进入高一级别学习；未通过者不记学分，必须重修，但可以继续参加高一级别的学习和考试。

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我是一位即将进入大学的新生 这段话怎么翻译成英语

I'm a freshm坚持形成性评估和终结性评估相结合。an-to-be.

I am a college freshman about to enter1、听力：20-35%

I am coming to be a freshman in the college.

高考后应怎样复习英语

我觉得就复习你的高中课本就可以了.说真的,现在的教材是越来越难了,如果你再去买别的书的话,还得需要别人来教你,但是自己学过的书只要把没有掌握的再加强一下就行了,高中的内容(语法,句式等等)都已经很全了,到了大学也只是增加词汇量,所以我学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注重夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。建议你再把高中教材学一遍.

背单词还是按照读音来背,这样既会读了,又容易记住,而且还可以掌握一些读音规则,再遇到生词的时候也可以根据规则把生词的读音读出来.

个人意见,仅供参考!

我的第三，可能很多同学都会想在高考后打一份暑工，让自己的大学生活费更加充足，这个时间段也很适合哦建议是：

1.要养成天天练习英语的习惯。可以随时联想几个单词，随口说几句英语，试着随意的翻译几个简单句子。

2.有规律的阅读，比如21Century,；晚上可以在睡觉前听CRI；定量背诵；定期作文。

3.最关键的是坚持，如果是一时之兴，那就没法了。

买一个好的学习机啊

高中毕业.刚进入大学的水平可以考英语四级吗?

From what I he said, it is difficult to judge wher taking part time jobs is good or bad. It depends on how you deal with the relation ship between working and learning. If you can balance it well, you are sure to get enough knowledge as well as working experience, so as to get ready for you future success.

应该可以的，我哥高中刚毕业也去考英语四级，分数也还很高，但是如果学校是会统一考的就一起考，不必自己报名，免得要考两次，没必要的。

可以 而且这个时候是的时机 不过一般的大学是大二才可以考的。

一般学校里大一新生在本校是不能考四级的`` `

不过可以去别的学校考 `

我就是大一到别的学校考的` `

这样大二的时候就能直接考六级了` `

大学英语作文 篇6 Nowadays more and more people choose to work freelance instead of work for somebody else. It is a shame to work freelance in the old days, people would said that the one who are self-employedis a lazy man, and this kind of job is not security, they fear of instability. Howr,the conception is changed, work freelance has been widely accepted by public,me included.高考时候的英语水平是很高的 四级词汇4000 高考够用了 但是大一新生不允许考了

看来你成绩还不错,一定要大一过四级啊..

一入大学从高中的紧张中一下松驰下来,

看英语的时间不多,水平会直线下降..

我都后悔大一不得考四级,

大二考没过,再想过就更难了.

95可能还过不了4级,不过也不知道.我高考英语考了113分,四级没尝试过.英语呢肯定是得巩固的,只上上课想过呢也不是不可能的,就看你们用哪种教材了.

怎么准备高考英语

2、动态管理

我觉得准备高考英语主要是做题，多做题找到考点，然后找到弱点一一攻克

首先，你的 完形填空 最多最多 只能错1个，2个的话还算过得去。其实完形填空，只要你紧抓中心，而且在做题的时候注意前后文的联系，都可以选对的。因为每一个选项在文中都能找到线索，比如对应或者暗示的词汇、句子，还有某些加引号的句子的语气等等。建议你找一篇来认真研究研究。

第二，语法，我觉得整张试卷中，除了信息匹配，语法填空最容易。但是也很容易丢分。平时练习的时候把错题整理起来，比如 容易遗忘的词，比如before,against等等。 第二，非谓语动词这些语法知识是必须具备的，也许语法填空只考你这里1、2分，但当你写基础写作的时候，这个可是很好用的，能帮你拿高分。要多注意每个语法点的特点，定语从句什么的，都要注意总结。比如 非谓语动词，就我现在掌握的知识来看，我觉得它主要是 连词and在作怪。就是一个句子没有了连词作为衔接，第二个谓语动词就必须有所变化，不然就没有文法。

总的来说 完型和语法 45分 ，你应该要拿40分左右，尽可能拿满分。不然后面很难和人家拉开距离的。

阅读的话，这对大家来说都是难题。我的做法是这样的，先读文章，再做题。对每一道题，每一个选项都要认真想多几秒，哪怕1秒，都能和人家相好几分的，我深有体会！遇到一些“看似”很简单的题目，更要小心，不要想当然，多联系文章，再考虑问题，注意 问题中的 一些，比如 not,或者一些特指文中某一件事某一个人的词汇等等，再回文中找。把所在的句子、段落认真过一遍，还有开头结尾。必要时 “回忆“一下 全文，然后再做决定。说这么多，其实做起来不难，考试时也不花时间，只是得花时间去体会。

还有一个，跟紧老师的二轮复习。

作文的话，多看范文，积累表达方式，句子，高级语法、词汇的使用，注意哦，书写一定要很端正，高考作文都是先以貌取人的！ 可以把一些好的、高级的句子积累在一个小本子上，有时间拿起来读读背背。

打了好多，希望能帮助你在20xx年，据了解，高考将会受到的改革，这些日子以来，人们都在等待结果，这对学生来说是件大事，因为那将会决定他们的.将来。如今，改革方案已经出来了，将来，文科和理科不分家，这样的决定有好也有不好。，祝考上理想大学！！！