高水平高职院校指标体系(高水平高职院校是什么意思)

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高水平高职院校指标体系(高水平高职院校是什么意思)

1、附件1：附件 ：安徽省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）为做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估，根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号印发）有关规定，吸取近几年高职高专院校开展人才培养工作水平评估所积累的经验，结合安徽省实际，制定本《实施细则（试行）》。

2、一、指导思想高等职业院校人才培养工作评估以为指导，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，保证高等职业院校的基本教育教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制，办出特色。

3、评估工作强调专家组与院校双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同研究探讨解决问题的办法，注重实际成效，院校把工作重心切实放在内涵建设上，办出高职教育的特色。

4、二、评估原则2．动态与静态相结合。

5、既考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，同时要关注学校发展潜力。

6、3．全面了解与重点考察相结合。

7、既要把握学校人才培养工作的全局，又要抓住影响人才培养的关键要素进行重点考察。

8、4．评价与相结合。

9、既要对学校人才培养工作的状态做出判断，更要对学校的改革与发展提出建设性的思路和办法。

10、5．规范与创新相结合。

11、既要考察学校遵循高职教育的规律和有关规定的办学情况，更要鼓励学校开拓创新，办出特色。

12、6．分类指导。

13、根据各高职院校办学实际情况，拟定不同的考察内容，提出有针对性的指导建议。

14、7．客观、公正、科学、，注重提高工作效率。

15、评估不收取费用。

16、三、评估对象与评估条件本细则在《安徽省2008—2012年高等职业院校人才培养工作评估规划》范围内试行，适用于我省设置的高等职业院校（高职高专学校）。

17、各院校按评估规划要求按时参加评估，评估前须符合以下条件：1．达到《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求。

18、其中，核算教师总数时，教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。

19、（1）已经经过人才培养工作水平评估的学校和、省性高职院校，除五项基本办学条件指标合格外，七项监测办学条件指标须基本达到“合格要求”。

20、（2）其它公办评估院校五项基本办学条件指标均须达到“合格”标准，不得低于“限制招生”标准；民办高职院校基本办学条件不得低于“限制招生”标准。

21、2．建立完善了《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》填报、公布机制。

22、3．实验、实习、实训场所（含合作共建）及附属用房生均占有面积（平方米/生）达到下表要求：学校类别 综合、师范、民族类院校 工科类院校 农林类院校 医学类院校 财经、政法类院校 体育、艺术类院校生均面积 5.30 8.30 8.80 9.00 1.05 1.85依照下发的高等职业院校人才培养工作评估指标体系，根据我省实际对关键评估要素作了一处调整，其中“1.4校园稳定”改为“校园和谐与校园文化”，并将其中“1.2办学目标与定位，2.1专任教师，3.1课程内容，4.1顶岗实习，4.2实践教学课程体系设计，4.4实践教学条件，5.1特色，6.1管理规范，7.2就业”共9个关键评估要素列为重点评估要素，以发挥评估促进内涵建设的导向作用。

23、评估指标体系详见附件。

24、五、评估结论评估结论分为 “通过”、“暂缓通过”。

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