中等职业院校重要性 中等职业学校主要职责

中职学校是职高吗

中等专业学校，还是以理论课为主，加之少量的实习课。

初中成绩不好没考上高中的话，不仅仅只有辍学这一条路可以走了，随着全民对教育的重视程度越来越深，每个人都深深地体会到了教育对未来发展的重要性，所以即使孩子的成绩不好，也不会放弃孩子的学业，更不会让孩子在小小的年纪就出很明显，发展教育事业的意义是重大的。它不仅仅是对全体国民个人素质的保证，而且也关系的前途和命运去工作，尝尽生活的辛苦，那么现在还有一条路就是选择中专学校就读，而初中生上中专需要什么条件呢？下面就让我们一起来看看吧。

中等职业院校重要性 中等职业学校主要职责

中等职业院校重要性 中等职业学校主要职责

那初中没考上高中可以上的学校及专业有哪些？

可以去上职业院校啊，根据自己喜欢的专业，想想以后要从事的职业，上上职业院校，学一门技术还是很不错的哦！给您点建议吧： 1、比较好就业的：汽修、机械、数控、模具、计算机、农业类、电工等； 2、手艺类的：美容美发、厨师烹饪、摄影等； 3、男生热门专业: 机械专业、模具专业、汽车维修专业、汽车专业、数控专业、电脑维修专业、农校专业、厨师专业、建筑类专业、电脑/计算机/IT专业、电子电工专业、模具设计与制造专业、汽车美容专业、电气专业、工业制造专业、能源专业。

初中生能上技校吗？

技校分两种，一种是按初中毕业成绩，即中考成绩来划档分配的，这种技校需要中考成绩，就需要初中毕业。这样的学校毕业后不仅技能资格证书，还有高职或中专，同等于高中学历。

另外一种就是纯技术学习的学校，相对前一种而言，入学门槛低，即不需要初中毕业就可以就读。相对的学成之后没有同等高中学历。但对只是想学技术的同学来说，也是一个好去处。

如果考不上高中，应该怎样挑选职业学校呢？

可以去上职业院校啊，根据自己喜欢的专业，想想以后要从事的职业，上职业院校，学一门技术还是很不错的哦！给您点建议吧： 1、比较好就业的：汽修、机械、数控、模具、计算机、农业类、电工等； 2、手艺类的：美容美发、厨师烹饪、摄影等； 3、男生热门专业: 机械专业、模具专业、汽车维修专业、汽车专业、数控专业、电脑维修专业、农校专业、厨师专业、建筑类专业、电脑/计算机/IT专业、电子电工专业、模具设计与制造专业、汽车美容专业、电气专业、工业制造专业、能源专业。

现在可以考虑学习一个餐饮行业，比如西餐，西点，小吃幼师都不错的。

职高和中专属于同等学历，即“中专学历”。职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。 中专生（中职生），相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是中专和职高侧重于某个专业方向，为的是以后出来工作方便。职高和中专不过是方向不同，中专就要出来工作，而职高升大专会考大学。两个证书没什么分别。

职业高中是高中阶段的一部分，一般简称高中或者高中阶段。一般来说职高和普高（普通高中）并无太大区别。只是职业高中，要求技术性和职业性重要。而普高则要求文化性重要、职业高中简称“职高”。

高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或建制，大专学历。

总的来说就是：

职高=中专=职中=中等职业教育（职高可以对口专业升大学）

每个家长都希望自己的孩子成为中高考战场上的胜利者，希望他们能因为学校而获得一个更高的起点，在孩子考分不尽如人意的时候，家长更愿意让孩子读职业院校，学一门好技术，再加上在大学生就业难的现状下，为孩子选择一个好前途就成了困扰众多家长的难题。

如何选择一所专业、正规、靠谱的职业技术学校，相信这是很多家长以及学子都非常关心的问题，选择一所好学校的重要性不言而喻，有专家分析，一所好的学校在学生整个学习生涯以及毕业之后的薪资待遇中所起的作用是非常大的。好的学校会拥有一所好的学习环境，而环境会影响一个人，因此，在择校季，对于每一个人来说，选择学校都应该要谨慎。

首先，要选择正规的职业技术学校。那怎么才算好？00后的孩子思想独特，又有些叛逆，许多家长在面对这样一群“有个性”的孩子也是束手无策，选学校标准低，就只想选个能够管理的就可以。这个认知是错误的，既然选择了职业技术学校，就是想让孩子有门好技术以后好就业，那么能为学生提供技术、能为学生提供正规学历、能够让学生学到专业的技术，能够塑造学生素养的学校才是初中生值得上的学校。

其次，要选择专业的学校。职业技能院校分为两种，一种是专业的职业技能院校，一种是综合类的职业院校，两者互有优点，但是，从职业技能的角度来说，选择专业的职业技能院校要更合适一些，专业的技能院校是针对某一种技能，它更有针对性一些，这种优势不仅仅体现在学校的设备、师资上，更重要的是学生能够真正的有更多的机会得到实训，将来毕业之后学到的技术也更为的扎实。

，要选有就业服务的学校。就业率是衡量一所学校综合实力最直接的体现。有实力的学校更容易获得企业的青睐，甚至好多企业和学校达成了长期的校企合作协议，学生毕业之后可直接到企业工作。

职业类的学校众多，但是比较好的专业的职业类院校实际上不多，我们在选择学校的过程中一定要注意甄别，慎之又慎。望采纳，谢谢

如果考不上高中，可以选择一个专业对口比较强的职业学校，这个职业学校学要具备专业教育水平，师资能力强，为学习打下基础，方便就业

I如何为孩子选择可靠的学校？建议您注意以下几点：

男怕入错行,女怕嫁错郎。作为家长的您一定知道行业重要性，选对行业等于成功了一半，建议您为孩子选择发展规模大、市场潜力大的行业，如汽修行业。

二、专业的选择

学校的专业设置是否顺应市场需求？是否会根据市场发展进行专业升级？这些细节请您一定要考察。

三、教学质量

学校教学方法与传统学校有哪些区别？硬件设备是否跟得上？有没有与专业相应的实训基地？是否重视学生的实际作和全真实践，这些至关重要。

四、师资力量

学校的老师是否有丰富的工作经验？是否有相应的项目经验？师资力量是判断一所学校优劣的核心指标之一，因为只有好教师才能教出好学生。

五、就业服务

大力发展职业教育，是促进就业和解决 “三农”问题的重要途径。人口多、劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进就业，必须发展职业教育，普遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。要适应经济发展对劳动力需求的变化，把发展各种形式的职业教育作为促进城市就业的重要措施，特别要加强新增劳动力和下岗失业人员的技能培训，提高城市就业率。解决“三农”问题，必须实行城乡统筹，一方面要农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业，推进工业化和城镇化；另一方面要大力发展现代农业，推进新农村建设。这都需要加强职业教育，提高农村劳动力的整体素质。目前，我国农村劳动力整体文化水平较低，缺乏职业技能。必须在农村普及九年义务教育的同时，大力发展职业教育和技能培训，使广大农民适应工业化、城镇化和农业现代化的要求，这也是我国现代化建设的一项重大战略性任务。一所专业的职教学校，必定有正规的就业协议，有全国范围内的就业保障体系，职业教育就是就业教育，这毋庸置疑。

六、生活管理

学校是否有的校园？是否实行教管分离？是否能保障学生在的环境中专心求学？

七、品牌荣誉

建议您选择品牌好、好、办学时间长的学校，办学时间长的学校肯定有相当的实力。

孩子是一个家庭的未来和希望，孩子的事情小事。希望我所说的这些对您有所帮助。

如果考不上高中的话，应该选择那些环境好生活条件比较好的职业学校，而且职业学校的不良风气要少。

可以根据自己的爱好，选择一个自己喜欢的专业，然后看一看有这个专业的学校排名。

可以先想好学什么样的技能，就是选专业，决定好专业以后，在职业学校里面选择，选择你所学专业比较擅长的学校就可以了，也可以选择的职业学校。

高中，职高，中专，技校这几种学校，技校最？

中等专业学校通常是在九年制义务教育结束后进行，在级别上相当于高中，但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后一般参加普通高考，是为升入大学做准备。而中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入可以胜任某种职业。目前的中专有公办与民办之分，包括：普通中专，职业中专，中专,中技（同等中专学历）。

中专、职校、技校都属于中等职业教育的范畴，都是高中阶段同一层次不同特色的学校。从创办来看，职业学校多由区县办学，中专主要以行业办学，技校主要培养技术工人。但目前界限不明显，统称为中等职业技术教育。往年录取分数线从高到低一般是中专，职校，技校。具体分数随着年度录取、普通职业学校招生比例、学校报考人数等因素而波动，同一所学校在不同区县的录取分数也不尽相同。【石家庄北方汽车学校】，精英教师，化办学，师资力量雄厚，行业专家，企业技术总监。中专通常在九年义务教育结束后进行:招收初中毕业生，学制三年，水平相当于高中，但普通高中以传授基础知识为主，一般毕业后参加高考，为进入大学做准备。中专更注重专业技能的培养。毕业后普遍掌握了相应的职业技能，进入就能胜任某个职业。职业高中是高中的一部分。总的来说，职高和普通高中(普通高中)没有太大区别，也是三年制。职业高中要求技术和专业的重要性。而高普则要求重视文化。职高的一大特点是学生参加高考非常方便。当然，也要看你是否对这方面感兴趣。【点击获取专业课程资料】更多技工学校信息，请咨询【石家庄北方汽车学校】。石家庄北方汽车学校自成立以来，始终坚持“面向，服务”的办学方针。同时，学校拥有日韩四大汽修实验室，汽车美容钣金喷漆实训车间，O2O创业邦店等。是国内拥有自主研发机构的汽车教育品牌；课程都是自主开发的，学校有专业的教材编辑部。翻译和编写的专业教材有助于学生更好地学习，受到广大学生的欢迎。

中专、职校、技校都属于中等职业教育的范畴，都是高中阶段同一层次不同特色的学校。从创办来看，职业学校多由区县办学，中专主要以行业办学，技校主要培养技术工人。但目前界限不明显，统称为中等职业技术教育。往年录取分数线从高到低一般是中专，职校，技校。具体分数随着年度录取、普通职业学校招生比例、学校报考人数等因素而波动，同一所学校在不同区县的录取分数也不尽相同。值得注意的是，这三类学校与普通高中的区别在于，后者以升学为目的，而前者以就业为主，学校一般都有保持稳定联系的单位。中专通常在九年义务教育结束后进行:招收初中毕业生，学制三年，水平相当于高中，但普通高中以传授基础知识为主，一般毕业后参加高考，为进入大学做准备。而中专更注重专业技能的培养。毕业后普遍掌握了相应的职业技能，进入就能胜任某个职业。职业高中是高中的一部分。总的来说，职高和普通高中(普通高中)没有太大区别，也是三年制。只是职业高中，要求技术和专业重要。而高普则要求重视文化。职高的一大特点是学生参加高考非常方便。当然，也要看你是否对这方面感兴趣。高中以后考上大学，学一系列专业就能拿到中专。在职业高中，你不仅要学习高中的基础课程(包括数学、语文、英语、物理、化学、、历史等。).你也要学习一些专业知识(与你专业相关的)。在上，职高证书在对口专业更有竞争力，因为职高重在培养技术型人才，所以更有竞争力。职业高中是高中的一部分。总的来说，职高和普通高中(普通高中)没有太大区别，也是三年制。只有职高要求技术和专业重要，普通高中要求文化重要。职高的一大特点是学生参加高考非常方便。当然，也要看你是否对这方面感兴趣。(高中以后考上大学，读完中专一系列专业就能拿到中专)。在职业高中，你不仅要学习高中的基础课程(包括数学、语文、英语、物理、化学、、历史等。).你也要学习一些专业知识(与你专业相关的)。在上，职高证书在对口专业更有竞争力，因为职高重在培养技术型人才，所以更有竞争力。技校和中专、职高一样，相当于高中教育。技工学校隶属于人社部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生和再就业人员。技工学校旨在培养各类技术技能人才。值得一提的是，中技属于中专学历，高技一般相当于大专。技校毕业授予人力资源和保障局(厅)统一印制的技校书和初级、中级以上职业资格证书。技工学校开设的专业学制一般分为一年制、二年制、三年制、四年制和五年制。学校技术人员更注重专业技能的提高，一般培养实用型人才。技校主要学习专业技能，有各种专业，主要是学习技能，学历在中专水平。一般都是学完就直接就业。大部分技校都是在校两年，第三年安排到企业实习，技校的学制很多。有三年制技术和高新技术，四年制，五年制高级等。高中毕业四年的一般都是，技工学校水平较高，也叫学院。

都不错。如果想尽快找到工作，可以选择上技校。如果想继续深造，可以选择上中专或者职高。中专、职高、技校都属于我国中等职业技术教育的范畴。三者在学术水平上是一样的，都属于中等教育，学制是三年。主要区别是中专和职校归主管，技校归劳动部门主管。所以，因为主管部门不同，会有以下不同。从毕业认证来看，中专或职校毕业生通过劳动部门的职业资格考试，可以获得初级或中级职业资格证书。技工学校毕业应发给劳动部门印制的技工学校书和初级、中级、高级工人职业资格证书。媒介发展趋势知识经济时代和信息化促进了终身教育、建立学习型等新理念融入各国教育领域，并得到普遍认可和尊重。中等教育必将被纳入终身教育体系。首先是过程目标，为经济发展培养和输送一线劳动者，满足受教育者学习技能、形成职业能力、谋求生存发展的最基本需求。其次，根据的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好和个性得到充分而自由的发展。中等教育应责无旁贷地为受教育者提供尽可能追求人性完善和人生价值实现的教育，不仅是培养学生的专业能力和职业素质，更重要的是从人格发展的高度培养个体获得适应未来的基础知识和竞争能力。

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展开1全部 高职---也叫职业技术学院，是专科，需要参加高考或报名3+2职业学院。普通中专、职业高中、技工学校（统称三校生）---他们都是中等教育。中考录取或有钱就学。可以参加对口招生，录取后是全日制专科中专----已经取消。目前没有这种教育形式。

高中，职高，中专，技校这几种学校，我认为是绩效最，因为绩效既不能够学很多的知识，又不能学很多技巧

一、行业的选择你说的没错。技校因为是初中毕业生就可以去的。但是技校是学技能专业的。在专业上面绩效应该是的。

这几个学校学校相比较来讲，只要你认真的学习没有最的，所以说你可以认真的学习各种技术，下午是一个摇篮

从录取分数看，职高、技校不多吧。

初中毕业后是可以去技校学技术的，但是你要找个品牌学校，那样学技术才能放心。

中等职业学校体育教学存在的问题及改革措施论文

1.中等职业学校体育教学中存在的主要问题

中等职业学校体育教学存在的问题及改革措施论文

1.1 学生对体育课程的参与度低

在日常教学中，学生对于体育课的兴趣不高，体育课成了可有可无的课程，学生们的体育锻炼意识下降，中职生的管理制度不强，更多的学生选择和同学逛街、游玩。引起这样的原因主要是传统的教育观念中，体育教育被弱化，不能使学生高度重视。其次是体课无法引起学生的兴趣。守旧的.体育教中职学校中，对于体育课程的重视度不高，体育教师的招收标准低，导致体育教师专业化水平不高。体育教师的待遇、少，使的体育教师选择待遇更好，受重视程度更高的学校。体育教师的培养、进修没有达到一定要求，导致体育教师整体水平低，教学素质不高。学模式，课堂教学和课外教学的单一化，中职学校中，体育不再是升学指标，体育课没有新的模式引起学生的兴趣，使学生的参与度越来越低。第三，体育课与其他课程不同，需要进行在户外进行锻炼，随着生活水平的提高，学生身体素质下降，没有吃苦精神，中等职业学校的的生源大部分是“后进生”“问题生”，主要有自信心不足、厌学、适应能力、情绪控制弱等，增加了管理难度，在体育训练中，坚持不了几分钟。

1.2 重视程度低

许多中职学校的认为中职教育的中的重点是技能的学习，学生应当把时间放在技能学习中，在管理工作中忽视了体育工作的发展。没有遵循全面发展的目标，多数中职学校中，认为体育教学就是简单的理论灌输，课堂跑圈以及简单的自由活动就可以了，没有真正了解学生的兴趣。

1.3 设施落后

中职学校在的地位较低，人们对于中职学校的认可度也不高，导致以及省市对中职学校的资金投入较少，学校资金有限，教学场地不够，教学器材缺乏。没有体育经费，满足不了体育教学中的场地、器材。在资源设备上不能及时更新，使体育教学不够专业，难以开展丰富多彩的体育运动，难以达到良好的体育效果。

1.4 教学模式单一

1.5 教师因素

2.改革措施

2.1 中职学校要提高对体育教育的重视程度

学校体育教育是我国教育的重要组成部分，与学生的身体和学习同等重要，也制定了如《学生体育锻炼标准》、《学校体育工作条例》等有关体育的行政法规，强调重视培养学生终身健身的意识、习惯和能力。但是中职学校对体育教育工作的重视程度还不够，主要表现在对体育教师的传统观念有待改变，对体育课的重要性的认识有待提高，对体育教师的重视程度不够。中职学校应做好以下工作：（1)认真学习素质教育理论和各种文件精神，积极转变思想观念，认识学校体育教学对培养和造就职业技术人才的重要作用。（2)改变对体育教师的传统观念，实行有效的绩效管理，改变教学氛围。（3)健全机构，落实措施，强化管理，保证学校体育工作的顺利开展。（4)制定出贯彻落实《学校体育工作条例》的实施细则。

2.2 加强中职体育教师队伍建设

引进一批学历高、专业技术强的体育教育专业毕业生。重视体育教师的，加大体育教师的培训力度。体育教师应加强学习，努力提高自身素质，不断更新自己的知识。体育教师在搞好本专业的同时，还要捕捉多方面体育信息，加强多方面的知识学习，及时与校外的老师进行交流沟通，充实自己，积极发挥教师的主导作用。

2.3 加强对学生进行顽强意志品质的培养

现代的中职生大多是独生子女，习惯了“衣来伸手，饭来张口”，心理素质和身体素质薄弱，被家长宠惯了，什么事情都不愿意做，意志品质薄弱，怕上体育课，不愿从事体育活动，受不了风吹日晒，怕在活动中受伤等。因此，我们要加强对学生进行顽强意志品质的培养。班主任可以利用班会课进行主题教育；体育教师也可以在平时的体育课堂教学中，采用多种形式和方法对学生进行顽强意志品质的培养。

2.4 改变课堂模式，打造轻松的课堂气氛

一是改变管理模式。目前的职业中专生因缺乏管理，纪律性和组织性相对较。教师要通过严密的组织，改进管理制度，使教学科学合理，教学秩序井然，加强学生纪律性培养。二是实行科学的教学模式。在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏，使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生参加体育活动的兴趣。教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组游戏形式进行应用。在课程中间适当介绍瑜伽、搏击、街舞等一些当下流行的健身活动，迎合学生跟随潮流的心理。三是师生关系要和谐。教师要营造活跃的课堂氛围，建立平等的师生关系。在课堂及考试考核中，要根据学生的自身情况，对不同的学生采取不同放人教学内容。在针对男女生教学时，也要有不同的教学方案，男生可以注重肌肉的锻炼，而女生则可以偏向舞蹈、塑体方面的训练。

综上所述，中职学校教育具有“职业”性特点，目的是培养对有能力、有技术的人才，但是，在学习提高技术技能之外，要保证学生的全面发展。体育教育也是重要环节，我们有和义务让学生在学生时代学会“一技之长”，使他们养成终身体育意识，具有坚韧不拔的坚持到底的竞争意识，因为体育不仅给他们带来了无穷的乐趣，还能使他们更好地胜任自己的工作。

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中专有什么好的学校

如何选择学校：

你好，18岁可以上技校学技术，随着全民对教育的重视程度越来越深，每个人都深深地体会到了教育对未来发展的重要性，所以即使孩子的成绩不好，也不会放弃孩子的学业，更不会让孩子在小小的年纪就出去工作，尝尽生活的辛苦，那么现在还有一条路就是选择技校就读，而初中生上技校需要什么条件呢？下面就让我们一起来看看吧。

18岁能上技校吗

技校分两种，一种是按初中毕业成羡贺绩，即中考成绩来划档分配的，这种技校需要中考成绩，就需要初中毕业。这样的学校毕业后不仅技能资格证书，还有高职或中专，同等于高中学历。

另外一种就是纯技术学习的学校，相对前一种而言，入学门槛低，即不需要初中毕业就可以就读。相对的学成之后没有同等高中学历。但对只是想学技术的同学来说，也是一个好去处。

只要满足学校的录取要求就行了。

以上就是为大家介绍的上技校有哪些要求，因为技校有不同的种类，每个学校都有自己独特的招考核是教学过程中的一个重要特征，它是对教学对象的个体评价。不可避免，学生个体的体质、体能有很大的异，以统一的尺度标准衡量每个学生，缺乏科学性，不能体现出区别对待，造成很多同学觉得学不学、练不练的结果都是一样的，所以千脆就不学，更无从谈及上课的积极性。生要求，所以也不能给大家总结出详细的要求，如果大家要选择技校的话，还是咨询一下学校的老师最为稳妥。

以上回答仅供参考！

目前从中等职业教育角度设置中等专业学校、技工学校（技术学校）、职业高中，他们之间到底有什么区别

一、加强中等职业学校校园文化建设的总体要求

（一）充分认识加强中等职业学校校园文化建设的重要性。校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。技工学校，以生产实习为主，学习专业理论知识。

职业高中，以文化课为主，加之少量的职业技能课。

对职业教育的重要性

（五）广泛开展丰富多彩的校园文化活动。要把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和实践活动。积极组织“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动和“文明风采”竞赛等活动。要充分利用重大节庆日、民族传统节日，开展爱国主义教育、民族团结教育。结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、仪式、入入团仪式等，开展特色鲜明的主题教育活动。加强对学生社团和课外兴趣小组的指导和管理，开展有益于学生身心健康的多种活动。定期组织师生参观德育基地、生产性实训基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等实践活动，提高学生的自我教育能力和实践能力。

拓展资料：大力发展职业教育，是促进就业和解决“三农”问题的重要途径。人口多、劳动力多，特别是农民多，是我们的基本国情。就业问题在我国是一个不可回避而且必须解决好的大问题。目前，全国城镇每年需要就业的劳动力约2400万左右，还有大批农村富余劳动力需要转移出来。促进就业，必须发展职业教育，普18岁可以上的学校及专业遍提高城乡劳动力的就业、创业能力。

法律依据：在新修订的《职教法》中，技工教育的地位和作用得到进一步彰显，在第十条、第十五条多次出现了“技工教育”“技工学校”和“学院”，明确要“大力发展技工教育”。如此清晰地将技工教育写进法律，在历史上还是次，也构成新《职教法》的一道亮丽风景。

中等职业学校校园文化建设体现哪些基本原则

高职=大专=高等职业教育

（二）明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思想。以理论和“”重要思想为指导，深入贯彻落实，坚持育人为本，德育为先，弘扬先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。

（三）中等职业学校校园文化建设要坚持以下基本原则：

——育人为本的原则。校园文化建设要以育人为目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

——师生主体，校企共建的原则。师生员工是校园文化建设的主体，要充分发挥学校、行业、企业的各自优势，共同建设校园文化。

——贴近，贴近职业，贴近学生的原则。认真分析研究学生的思想实际和生活实际，结合专业培养目标要求，体现民族文化特点、体现行业、企业文化特征，体现时代精神，开展学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动。

——继承与创新相结合的原则。继承学校文化传统，适应职业教育发展的新需要，不断创新，跟上时代的步伐。

二、扎实推进中等职业学校校园文化建设

（四）全面加强校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，弘扬先进文化，把核心价值体系融入学校教育教学、管理服务、实践活动的全过程，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风。要深入开展师德师风教育，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风。要加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，严格班级和教学秩序管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。要提炼体现学校特色和学校精神的校训，精心设计校徽，创作校歌。

（六）高度重视校园自然环境和人文环境建设。加强校园自然环境建设，完善校园文化活动设施。校园的整体环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化。重点加强校园人文环境建设，体现特点和时代特征，积极吸纳的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，集中反映学校的办学理念和学校精神。充分发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景的宣传作用和校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言以及劳动模范、创业典型、技术能手、毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。

（八）充分发挥校园网络的育人作用。学校要根据网络特点，按照传播规律，加强网上正面宣传，建设融思想性、职业性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，为师生创造良好的网络文化氛围。要加强对校园网站的管理，重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、等交互栏目的管理，规范上网内容，杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。要教育师生自觉遵守网络法规及有关规定，文明上网、依法上网。要密切关注网上动态，了解学生思想状况，加强网上与学生的沟通与交流。

三、加强中等职业学校校园文化建设的、管理和保障

（九）加强对校园文化建设的。各地教育行政部门和人力资源保障行政部门要会同有关部门结合本地实际，制订切实可行的校园文化建设规划，建立切合实际的校园文化建设评估指标体系，定期开展校园文化建设的指导与检查，将校园文化建设工作作为对学校综合考核的重要指标。对成绩突出的单位和个人及时给予表彰奖励。学校班子要把校园文化建设列入议事日程，统筹规划，组织实施校园文化建设，充首先我们应该和自己喜欢的方向来调节自己的职业学校，而且也要尽量去挑选一些在上能够有一个好单位的学校。分发挥学校团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的作用。

（十）加强对校园文化建设的管理。学校要完善各项管理制度，加强对师生员工的教育和管理，加强对校园活动、校园设施、校园秩序和学生社团等的管理，坚决各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响，坚决禁止在学校传播宗教。加强校园内部安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的和影响学校稳定的事端。积极争取家长和各方面力量支持参与校园文化建设。

（十一）加强校园文化建设的保障工作。学校主管部门要为学校校园文化建设提供必要的经费支持。学校要把校园文化建设经费列入预算，保证各项工作顺利开展。各级教育督导部门要把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入中职学校综合督导评估体系。教育科研部门和学校要加强对校园文化建设的理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措。

各地教育行政部门、人力资源保障行政部门及中等职业学校要根据本意见，结合实际，制定具体实施意见或细则。

简述我国大为发展职业教育的意义

（七）积极推动企业文化进校园。积极推进校企合作，引进和融合企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。重视实习实训基地环境建设，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的成果，展示行业劳动模范和学校毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。培养学生树立牢固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。、高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济发展的需要。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。我们要从现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。

中等职业学校是培养中级技术人员、管理人员和小学教师。中、初级技术工人、以生产服务一线的作人员、中等技术人员等职业教育的学校。体育教学是中等职业学校必修的课程，体育课程的开展，能够增强学生体质，提高体育意识，养成体育锻的好习惯。学生进行锻炼的同时对健身的的兴趣提高。提高自制力，能与自身的学习、生活相联系。当前体育新课程改革背景下，职业中学的体育教学在考试、升学方面压力小、各阶层不重视体育工作、课程设置单一、学生学习评价不合理等几方面问题，体现了体育教学变革的重要性。中职生身体素质如何，对于以后学业完成、工作情况都产生重大影响，只有完成红体育教学，有强健的体格，良好的体育意识，才能适应生活，在激烈的竞争中凸显自己的优势。

大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头 20年我国经济发展的战略任务。我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，和高级仅占4%。从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达还有不小的距。主要问题是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大，而且安全生产也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。现在经济全球化深入发展，产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力提高我国制造业水平，使“制造”在市场上真正有竞争力。这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。

大力发展职业教育，也是完善现代国民教育体系的必然要求。我们说的职业教育是个统称，它既包括技术教育也包括技术培训，既包括职业教育也包括职业培训，既包括中等职业教育也包括高等职业教育。发展职业教育是我国教育事业发展规律的内在要求。要把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置，统筹兼顾，协调推进。这三个方面相辅相成，共同构成我国的现代国民教育体系。过去，我们比较重视基础教育和高等教育，这是必要的，今后仍应这样做。近些年来，我们越来越清楚地认识到，必须同样重视发展职业教育。我国人力资源丰富，但劳动力整体素质不高，人才结构不尽合理，重要原因是教育结构不够完善，职业教育发展滞后。目前，全国城乡每年有 1000多万初中毕业生不能升入高中，数百万高中毕业生不能升入大学；同时，大学毕业生就业难的问题越来越突出，每年有上百万名大学毕业生不能及时找到工作。而对各类技能型人才需求量却很大，近些年来一直供不应求。从我国人口结构变化和发展的趋势看，高中教育和高等教育需求的高峰即将到来。如果只有高中和大学这一条“独木桥”，不仅教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。因此，必须进一步完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流。这样，才能程度地满足成员多样化的求学愿望，才能适应经济发展对多

大力发展职业教育的意义应该是因为随着经济发展迅速，我们需要大量的技术人才，而且由于现在的传统院校基本上是传授理论知识，所以很多传统院校出来的学生能力是和脱节的，所以更需要职业教育来传授学生的实际作能力。

对中职生来说,职业生涯规划的重要性是什么

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。、高度重视发展职业教育，改革开放以来特别是近几年来，积极推进职业教育发展，支持各级各类职业教育办出特点、办出水平，各地区和许多企业进行了积极探索，也积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济发展的需要。大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。现在，我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工。我们要从现代化建设的大局出发，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头20年我国经济发展的战略任务。国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。

对中职生来说，职场生涯规划也是很重要的，那就是他在学习的时候给自己定下了学习目标按期完成学业毕业，以后，按着他自己的规划一步一步地去从事。他说，学的专业为自己的人生去拼搏，去创造为去做贡献。

职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制基本以3年为主。培养目标与中等专业学校类似。职业高中属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中职学历。毕业后可以参加对口高考继续升学。