学校应当怎么样 学校应当对学生进行什么教育

学校应如何依法保证义务教育的顺利实施

沉默权渊源于英国刑事诉讼，其核心是“任何人都没有自证其罪的义务”，这项制度已经得到许多刑事司法制度的普遍确认。我国虽然没有在刑事诉讼法中确立沉默权制度，但学者对该制度的研究热情却丝毫不逊色于外国同行，也出版了不少研究成果1.1、平台然而与刑事诉讼相比，沉默权制度在民事诉讼中所遭受的待遇要冷淡的多。究其原因，笔者认为主要在于我国民事诉讼法学者普遍形成了这样一种思维定势，即认为沉默权制度仅属于刑事诉讼范畴，与民事诉讼无关。这种观念无疑是片面的。民事诉讼的研究不能忽略对沉默权制度的关注，因此笔者主张在民事诉讼中应当建立当事人沉默权制度。本文拟对该项制度的相关问题作一初步探讨，并结合民事诉讼当事人的真实义务对其做一比较研究，以就教于学界同仁。

（2）根据《教育法》和《义务教育法》的有关规定，对任何阻碍或破坏学校履行其法定义务的行为，如：违反规定收取费用的；以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的；拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；分设重点班和非重点班的；违反规定开除学生的；选用未经审定的教科书的；致使校舍倒塌，造成师生伤亡２．贯彻的教育方针，执行教育教学标准，保证教育教学质量。的教育教学标准，是指对各级各类教育的教育内容、教育教学质量以及办学条件等方面规定的性质达到的一般标准。的教育教学标准是评估和指导教育教学活动的基本依据，是一个教育水平的集中反映，也是学校及其他教育机构进行教育教学活动、保证教育质量的准则。的；以及体罚学生的，等等，都要依法追究的相关人法律；情节的，还要追究相关人员的刑事。

学校应当怎么样 学校应当对学生进行什么教育

学校应当怎么样 学校应当对学生进行什么教育

学校应履行哪些义务

我认为一定要给学生提供丰富的实习和实践项目

育法规定，学校及其他教育机构应当履行下列义务：

３．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。学校及其他教育机构不得侵犯受教育者、教师和其他教职工的合法权益。如不得克扣、拖欠教师和其他教职工的工资；不得拒绝合乎入学条件的受教育者入学等。当学校一个好学校，最直观的就是他的升学率，学校的升学率是评判一个学校好不好最重要的因素，其次就是是否有雄厚的师资力量，校园环境是否优美，设施是否齐全。以外的行政机关、组织或者个人侵犯本校的学生或者教师的合法权益时，学校应当以合法的方式，积极协助有关机关查处违法的当事人，维护学生或者教师的合法权益。

一、沉默权及在民事诉讼中建立沉默权制度的理论基础

尽管在民事诉讼中引入沉默权制度不为广大学者所接受，但笔者认为该制度的建立并不存在理论上的障碍，相反，在民事诉讼中建立沉默权制度具有坚实的理论基础，表现在：

1．我国宪法为沉默权制度的实行提供了根本的法律保障。当今是一个走向权利的，权利实现的广泛程度以及权利的保障程度已成为衡量一国司法文明程度的最重要标志之一。改革开放、市场经济在加快法治建设进程的同时，也对的法治建设提出了更高的要求，那就是赋予所有人更多的权利和自由。从这个意义上来说，赋予当事人的沉默权当是应有之意。我国宪法为实行沉默权制度提供了可行性法律保障。宪法作为根本，是法治体系的基础和法律体系价值的核心所在，它的规定不仅是其他各项法律部门的制定根据，也是各种基本权利实现的保障。我国宪法虽然没有沉默权的规定，但有些内容间接地提供了对权利的保护，如宪法第35条规定，“中华公民有言论、出版、……的自由”，其中就有的权利。

2．在民事诉讼中，各项制度的设置是一个科学的体系，各项制度之间相互呼应。当事人沉默权制度的确立也是顺应了当事人举证制度的要求。民事诉讼法第64条第1款规定，“当事人对自己提出的主张，有提供证据。”一般而言，原告就其主要的诉讼请求承担证明，而被告对积极抗辩的事实承担证明。证明的核心在于，对于真伪不明的事实，承担证明的当事人将承担不利后果。如果在民事诉讼中，当事人须坦白自认的话，那么，证明机制将失去其意义，案件就根本无须证明，当事人调查取证的动力也将逐渐丧失，因为当事人根本无须耗费大量人、财、物力去调查收集证据，直接要求一方当事人自认即可，并能大大降低诉讼成本。而这显然是十分荒谬的。

3．沉默权的理论基础所要解决的是沉默权的合理性、正当性问题，学界已有一些学者探讨了沉默权的理论基础问题，主要包括：（1）沉默权的理论基础是“充分尊重公民向外沟通内心世界的自由选择权；（2）沉默权的理论基础是权；（3）沉默权的理论基础是人格尊严应受到尊重、不受侵犯、实现诉讼权利趋向平衡的需要、是当事人主义诉讼模式的内在需要；（4）沉默权的理论基础是程序的正当性。而笔者认为，关于沉默权的理论基础问题，是由当事人主义的诉讼模式所决定的。当事人在诉讼中对自己的民事权利有权，其处于沉默状态，与对方不争，这是当事人对自己的民事权利和诉讼权这才能培养更多的学生。利的一种行为表示，也可以说是一种消极的诉讼行为。

4．在民事诉讼中，法官没有理由要求当事人坦白从宽，没有权力要求当事人自证其责，没有依据对该种沉默行为给予。我国民事诉讼法第七十一条规定：“对当事人的陈述，应当结合本案的其他证据，审查确定能否作为认定事实的根据。当事人拒绝陈述的，不影响根据证据认定案件事实。”从民事诉讼法的规定来看，当事人拒绝陈述而处于沉默状态的，所产生的法律后果应当是“不影响根据证据认定案件事实”，而不需承担任何法律。这可以说是我国民事诉讼中当事人享有沉默权的法律注释。

5．民事诉讼中事实探知的相对性也决定了赋予当事人沉默权的正当性。众所周知，民事诉讼并非探究自然奥秘和客观真理，的解决才是民事诉讼的最终目的，因此，民事诉讼并不地要求查清事实。案件事实已经过去，时光无法倒流，的客观真实只是事实发现的理想目标。人类认识能力的有限性决定了人们发现案件事实只能是相对的，既然事实是由人来发现的，则所发现的事实当然无法摆脱人的主观映象，人类的一切“客观认识”皆透入了认识主体的判断、经验乃至偏见。“事实上，法律职业界几个世纪以前就已知道法律的事实发现是盖然性的。”“所有的证据都是盖然性的，并不存在形而上学的真实……”制约着事实发现的因素，除了人的认识能力、以及认识作为主观见之于客观的基本特征之外，还有二个重要的因素，这就是事实发现的成本和法律制度价值目标的多重性。“人类所有的活动都不是免费的。”事实发现亦是如此，不可能在查明案件方面无限投入，过高成本将削弱民事案件解决的现实意义。所有这些都决定了事实探知的相对性。

法官要求当事人坦白从宽，其背后的深层理念，显然是对案件事实客观真相的追求。而赋予民事诉讼当事人以沉默权，才真正贴近事实发现的相对性理念，符合人类认识活动的规律。

举办学校应当具备的基本条件

重视时段教育

【其次学习，要有一个自己的规划，什么时间完成，做作业期间不能看其他的，要学着专注！！！！法律分析】

05

民办学校有三个明显特征：1.举办人不是机构2.资金来源于非财政性经费3.面向举办学校，也就是面向招收学生和学员，服务于不特定的群体和公民个人，而不是只招收某个团体、企业、行业、系统和特定群体的人为学生或学员。从现实情况来看，民办学校的举办者主要有：公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和团体等。从资金来源渠道来看，有个人自筹资金、个人智力投入(无资金投入)、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。

【法律依据】

学校应该怎么做好教育

我觉得这个孩子，可以和他家长商量。看看能不能转学之类的。。。

一所学校，要使教学工作能够顺利高效，就必须进行完整、科学的教学常规管理。那么，在实施新课程、推进新课改的今天，怎样去进行教学规范化管理，积极推进教学改革，有力地促进学校教育的均衡、和谐和可持续发展呢？笔者认为必须做到以下几个方面。

一、制度的健全要强化“两个并重”

（1）制度的制定要具备三性。“没有规矩不成方圆。”要抓好教学常规，必须有一系列科学的管理制度，制度的制定必须具备以下“三性”：首先，是目的性。学校教学常规是规范教学要求、保证教学质量的必要措施。抓好教学常规管理有助于促进日常教学、教研的正常开展。因此，教学常规管理制度的制定要目标明确，要求具体，作性强，讲求实效，力戒。做到寓服务于管理，变检查为指导，充分调动教师参与管理的积极性，自觉做好各项教学常规工作。其次，是校本性。制度是各项工作按相关要求执行，最终达到目标的有效保证。（2）制度的完善要与时俱进。实践是检验真理的惟一标准。教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程。常规总是某一特定阶段的产物，一旦教与学的具体情况发生了变化，那么常规的形式和内容就必须随之变化，就必须重新修订。

2、落实与反馈稳定的培养模式。并重

二、教师的发展要构建“三个平台”

（1）。学校要通过各种方式激励教师的理论学习，增加渠道扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、学历进修、“自培自练”、校本培训等多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的理念。强化教学基本功训练，创设各种机遇开展岗位练兵、业务比赛、课堂教学评比等活动，提高教育教学能力和现代教育技术能力，以适应素质教育的需要。（2）专家。专家指导是教师专业发４．以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。学校及其他教育机构通过设立家长接待日、建立家长联系记录、召开家长会议，组织教师家访，找学生个别谈心等方式，保障家长及其他监护人、学生本人的知情权，使家长及时了解学生的情况，与学校更好地配合，完成教育教学任务。同时，学校及其他教育机构在保障其知情权时，也应当注意方式方法，不得采取非法的、不适当方式，侵犯学生的隐私权、名誉权等合法权益，伤害学生的自尊心，避免影响学生学习和身心健康的情况发生。展不可缺少的因素。学校应根据不同教师的不同需求，定期邀请不同的专家到学校指导，通过学术专题报告、理论学习辅导、课堂教学诊断、课题论证等方式，参与和指导学校的教研活动，努力发挥专业作用，为学校和教师提供切实有效的服务、指导和帮助，促进教师的专业发展。

（1）自身展示平台。学校应建立教师个人成长档案袋，对教师的学习成果进行一次成长回放，如成长档案袋内放有鲜红的获奖证书，有精选的教育论文，有耐人寻味的教育故事，有富有个性的教育心语，有学生给老师的饱含深情的来信，有的希望寄语，有难忘的教学困惑等。让教师在展示、品味中，互相学习、激励、交流。 （2）公平竞争平台。在推进教育均衡发展的进程中，学校要通过建立必要的规章制度积极创设有利于良性竞争的机制和平台，营造公平竞争的环境和条件，促进区域之间、校际之间、教师之间和学生之间积极展开良性竞争，通过竞争实现教育发展的动态和谐。竞争不在于区分孰优孰劣、孰胜孰负、孰强孰弱，而在于通过竞争实现共同发展、和谐发展。

学校应如何依法制校

学校每学年至少组织一次全员教职员工开展安全专题管理培训。每周教职工例会要有安全议题。使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。学校要加强师德建设，教育教职工要遵守职业道德规范，树立良好的道德及行为风范，不得、侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生。

谈谈如何依法治校 学校作为最基本的教育单位，直接担负着教书育人的重任。学校如何提高办学质量和效率，完全取决于学校的管理理念和教育方略。学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战，我认为首要的问题是应当建立法制化的现代教育管理体制，实行依法治校。一．对依法治校具体内容的理解 何为依法治校？ 从法律上讲，依法治校体现一种法律关系，即依法治校必须由主体、范围和依据三大要素组成，依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系，并在其中享受权利和义务的当事人，它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务是什么？有哪些？必须由法律来确认和规范，并以法律条文形式加以保障。这就是依法治校的内容。 二．关于依法治校的意义 依法治校是学校改革和发展的需要。随着发展，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。 三．关于对依法治校工作的一些想法 （一）目前存在的一些问题 我觉得目前教育法制还不够健全，各项规章制度比较滞后，教育管理还普遍存在着法制观念比较淡薄的问题。 1．学校规章制度不够健全。 2．权大于法、有法不依先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在实践中的反映。 “相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。的现象时有发生。 3．学校管理中还存在依靠行政管理手段为主的现象。 4．教职工的整体法律素质还不是很高。 （二）对开展依法治校工作的一些想法 1．树立依法治校的管理理念。在依法治校过程中，从学校管理内部来说，学校管理者能否树立明确的法治观念， 认清依法治校的重要性和迫切性，是学校实施法制化管理的前提和基础。作为学校管理者之一应当把依法治校的管理 理念贯穿学校管理中，改变传统的管理手段与体制，树立起依法治校的管理理念。 2．加强学习宣传，增强法制观念。学法是基础，用法是关键，依法治理是目的。目前我国有关教育发展、学校管 理的各项法律、法规相继出台，为依法治校提供了最基本的依据。学校管理者应把教育法制学习与宣传纳入重要工作 职责范围。学校可充分利用校园网、校报、广播、板报等宣传工具进行广泛的普法宣传；可以在学校教职工中经常开 展法制讲座；可以开展各种法律知识竞赛、模拟法庭以及把法庭审判现场搬到学校等。让广大干部、师生增强法制观 念，并学会运用法律来保护自己的合法权益。有利于推进法制宣传教育的广泛深入。

2、展示平台

孩子在学校应该怎么做

就是合理安排学习游戏休息的时间，有安排有执行才会有成果！

孩子开始上学，也就是说他可以开始自理了，首先他要学着自理，自己能做的事情自己做，像收拾书包，整理衣服，为第二天做准备。这件事看着很小，但是很重要，一定要养成一个良好的习惯！

作为一个好学校，

孩子在学校怎么做，他心里比谁都清楚，你可以用自己的言语去告诉他或者是告诫他应该怎么做，然后用自己的语言组织去他。剩下的就听老师指挥和指导。

孩子学校应该怎么做？应该把学习搞好，认真听老师的讲课，然后完成作业，把学习成绩提高

学做人。发扬和提升家庭教育所给与的成分，纠正和规范在家庭教育和上耳濡目染的偏认识和行为，用学校的规则和书本的知识来约束自己的思想和言行，用的反面教材来警示自己不走歪路和邪路。让自己成为一个思想纯正、有修养、富爱心、积极配合、认真做事、努力进取的好孩子。二、学做事。到校必须好好做事，一是班级和学校的事务，人人有责，无论劳动、保洁，还是班级活动、社区服务、公益活动。二是学习，这是对于一个学生来说最根本的事务，每天学生必须尽全力去完成学习的所有任务（包括非书面的和学习活动），并努力达到应当达到的和能够达到的高度和标准，为此你应当加班补习、积极求教、刻苦钻研，也可以废寝忘食、夜以继日，当然更应该合理安排、养成良好的习惯、积极动脑动手，总之一句话：为了每天的任务和目标要全心努力（否则就留级----不行的人就是不合格）。三是做家务、做好事，作为学生，如果合格的话，在家里每天都要做力所能及的家务，可以是固定（随年龄而变化），也可以是见眼生事（眼见的自己该做能做的事，更包括属于自己的事）；而且合格的学生应当去不断地做好事，特别是自己遇见的可以举手之劳给与帮助的人和事，有时还需要特意去寻找好事来做。三、学习。注意：不是读书。读书是一方面，尽全力，使出自己的浑身解数搞好每科学习；还要善于从日常生活、班级事务、万象以及每一个方面提高自己的认识、修养、思维和智慧。努力使自己成为一个不仅爱学习，而且会学习的学生，不仅成绩优异，而且见识广博、思维敏锐、多才多艺。所以，不光读（学）课本，还要读其他书籍，同时将自己的身心与大千世界相融合，还刻苦努力地培训自己的优势和特长。四、创造。一是学习中的创造，如观点、解决问题的方法，更有学习内容和学习程序、方法的设计、实施与小结等等；二是做事中的创造，对于班级、学校、社区、家庭和自己的事务，要动脑筋、善于兼收并蓄和总结提升，并在保证时间和效果的前提之下做有创意的设计。三是自己优势和特长中的创造。比如绘画、唱歌、节目表演、作文等等。当然，还有合作、健身、感恩、交友等，有原则，也有技能

学校应该怎样开展安全教育？

一般认为，沉默权指的是受到特定犯罪嫌疑的人和刑事被告人在整个刑事诉讼过程中对于来自的提问拒绝回答或者完全保持沉默的权利，沉默以及对于具体问题的拒绝回答原则上不得作为不利于嫌疑人和被告人的有罪的证据；以物理强制或者精神强制等方法侵害这一权利所获得的陈述，不得作为指控陈述人有罪的证据使用。不难看出，该定义是从刑事诉讼的角度作出的，其并未说明何为民事诉讼当事人的沉默权，因此该定义是不完整的。由于当前民事诉讼法学界对该问题关注较少，因此笔者迄今尚未见到有学者对民事诉讼当事人的沉默权给出一个准确的定义。鉴于此，参照刑事诉讼中沉默权的定义，笔者拟对其作如下界定，即民事诉讼当事人的沉默权指的是一方当事人在民事审判过程中对于来自法官和对方当事人的提问拒绝回答或者完全保持沉默的权利，但沉默以及对于具体问题的拒绝回答原则上可以作为不利于该当事人的证据。

01

学校需要构建一种蓬勃向上，理想，团结，自强，奋斗的学风，有利于学校教育学生。

制定教育

学校要把安全知识教育作为学校安全工作的重要内容来抓，要摒弃孤立开展安全教育的思想，切实将安全教育置于学校素质教育的大背景下来考虑，纳入学校素质教育的内容体系，针对学生年龄、生理、心理及地理位置特点，制定教育，创新教育手段，推动学校安全教育迈入常态化、正规化、科学化轨道。

02

召开培训会议

03

学校应当在开学初、放前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。日常要结合季节特点，充分利用国旗下的讲话、黑板报、宣传栏、学校广播等载体，强化“1530”模式集中开展以“防水、防火、防盗、防震、防传染病、防交通、防食品中毒”等为主的安全知识教育、法制教育和心理健康教育，通过“观看影像警示片、主题班会、写教育反思、做手抄报”等形式加以内化，确保师生受教育面达。

04

平时多一次演练，危难面前就多一份希望。学校每月（每季度）要至少开展一次“防踩踏、防、消防安全、防泥石流、反恐、雨雪极端天气”等应急演练，完小以上学校要形成常态化，提高自我保护能力。师生较为密集的寄宿制学校要进步一步修订完善预案、健全学校师生避险疏散标识、优化疏散线路，在严密组织、确保安全的前提下，一学期组织一次午晚休时段、消防疏散演练，有针对性的提高师生减灾避险自护意识和能力。特别提醒：午晚休时段教师监管力量薄弱，演练目的重点是训练值日、值宿教师及班委对突发组织能力和学校对突发调度能力，演练前一定要对师生先动员讲清要求，定岗、定人、定线路，人员较多学校，可以分班级、楼栋等演练，逐步推开，切忌盲目开展演练，造成拥挤、踩踏。

聘请法制副

学校要选聘的公、检、法人员法制副、安全首席官或者法制辅导员，开展送法进校、模拟法庭等法制教育工作及做好问题学生帮教工作。

06开展家校联系

各地学生安全统计分析，90%以上均是校外。学校每学期要至少召开一次家长会，指导家长树立科学教育观，提醒家长履行好日常生活中子女安全教育、监护。鼓励和提倡监护人自愿为学生购买意外伤害保险。学校节日向学生家长发送的告知、提示信息，要有明确的学生离校时间、返校时间，在学生离返校期间要提醒家长知道孩子会做些什么、指导家长清楚自己要做些什么。

你认为学校应该怎么做,孩子才能享受到更好的教育

（1）制度落实要持之以恒。“滴水能够穿石”，靠的就是持之以恒。抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。对待教学常规过程中出现的各种各样的问题，应一抓到底，绝不动摇。首先，严格制定各种制度，保证常规管理持之以恒地进行。如严格落实教学常规随时检查制度，发现问题限期改正，对教师的日常工作实行“即查即结”，奖优罚劣。落实各项常规活动评比制度，定期举行教案、优质课、学生作业展评等，激发教师的教学积极性。当然，只靠去管还是不行的。 （2）结果反馈要一针见血。抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量。因此，管理的结果必须反馈到“教”与“学”，而且要快、要及时，要一针见血。反馈的途径有两种：一是当面交流，如随堂听课、推门听课后，与教师直面交流，提出建议。二是集体反馈，如每次抽查、定时检查以及各种专题比赛和活动一结束，就召开教学常规专题会议，对检查、比赛、活动结果进行归纳反馈，对各方面的优缺点进行总结，要求有针对性地进行调整、完善。这样，才能让常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。

学校另外，有学者亦从民事诉讼的本质与事实探知权的最小化的角度论证了民事诉讼中应当赋予当事人以沉默权。在该学者看来，“民事诉讼的本质可以简洁地归纳为——对抗与自主。要科学、严格管理，尊重学生个性，因材施教，发展学生能力、素质，提高学生应试水平，促进学生全面发展，才能使学生享受到更好的教育。

１．遵守法律、法规。学校作为组织，在一般意义上要守法，所有行为都不得违背法律、法规的规定；此外，学校作为教育机构，必须遵守有关教育方面的法律、法规对学校及其他教育机构所确立的特定的规范，这些规范与学校及其他教育机构实施教育教学活动、实现其办学宗旨有密切的联系。

大家觉着作为一个好学校，应该有什么特点呢？

落实教学常规管理制度的目的，并不是走过场，为“检查”而检查，增加教师的负担，而是通过检查总结经验、发现不足，促进教学更加优化。因此，实行教学常规检查必须做到以下两个方面。

我觉得作为一个好学校，应该有一个好的学习氛围，学校管理要严格，而且还要有一个好的教师队伍。

５．遵照有关规定收取费用并公开收费项目。学校及其他教育机构收取的费用，主要是学费和杂费。学校及其他教育机构必须按照的有关规定的项目和标准，从办学的公益性质出发，遵循公平、合理的原则收取费用。不得超标准高收费，不得擅自超范围乱收费。同时，要向公开收费项目和收费数额、账目，以便于公众和家长对学校收费的监督。

准确的自身定位。

“找准位子，办出样子，创出牌子”，是一所学校成长为好学校的“三步曲”。 准确的自身定位是办好一所学校的前提。

学校定位，要遵循“四个客观”，即充分考虑:的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。

培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。

最重要的特点就是学校不是有校规吗？？违反校规按校级规定处理就行啊。。具备专业的

教育资源，教学人才

和的教育环境设备。

一个好的学校，首先是学风好，环境好，教学成绩也上去，学生精神面貌也好。

一个好学校首先必须有好的教师队伍。能够取得非常好的教学成绩。而且管理要比较正规。有利于学生的成长。

学风是学校不可少的因素，学校需要构建什么样的学风有利于教育学生呢？

孩子是祖国的未来，承载着一个家庭的幸福,孩子自制能力弱，加强学生安全教育是学校其他教育的基础和保证，学校要把强化学生安全教育纳入重要议程,教师要把安全教育落实在具体的行动中，不断筑牢学生安全意识堤坝，坚决（1）学校是实施义务教育的主体，具有贯彻的教育方针，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展的义务。按照《教育法》和《义务教育法》的有关规定，学校应正确行使法定权利，并认真履行法定义务，如：学校应按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到规定的基本质量要求；应把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，促进学有先进的办学理念，有的师资团队，有良好的校园文化生养成良好的思想品德和行为习惯，不得分设重点班；应保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动；应建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，及时消除隐患，预防发生；应有合格的教师，不得聘用曾因故意犯罪而被依法或其他不适合从事义务教育工作的人担任；应遵守“实施义务教育，不收学费、杂费”的规定，不得违反规定收取费用；应维护受教育者、教师及其他教职工的合法权益，对违反学校管理制度的学生，应予批评教育，不得开除等等遏制溺亡、车轮伤亡、斗殴致残、舌尖舆情、突发公共卫生等悲剧上演，限度降低校园安全，全力把校园打造为最阳光、最安全的地方，保驾护航促发展。针对当前学校安全教育我谈以下六点肤浅认识：

首先要促进学校的健康发展，平等互助，带动学生的积极性，选择劳逸结的学习方式，懂礼貌，尊敬老师，爱护师长，同学之间和睦相处，这些都是非常有必要的。

我认为学校应该构建非常好的读书氛围，不要压抑孩子的天性，有爱心，学校各家注重学生的心理健康。