学校叠衣服比赛活动作文 叠衣服比赛活动方案

小学劳动叠衣服优质说课稿

特别是我看到《假如给我三天光明》的那本书，让我更加珍惜每一天，我要把所有美好的事情都记下来，让每个小朋友都心怀感恩。

小学劳动叠衣服优质说课稿（通用5篇）

学校叠衣服比赛活动作文 叠衣服比赛活动方案

作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？下面是我帮大家整理的小学劳动叠衣服优质说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学劳动叠衣服优质说课稿1 活动目标

2、幼儿学会互相帮助。

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

活动过程

1、出示组图，教师根据图意讲故事。

图上两个小朋友在干什么?

你喜欢哪个小朋友?

你为什么喜欢个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

第二个小朋友为什么哭呢?

我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

3、请一幼儿上来叠衣服。

4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?

我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

活动延伸

经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。

小学劳动叠衣服优质说课稿2 活动目标

1.学习自己的事情自己做，增强幼儿劳动观念。

2.学习正确的叠衣服的方法。

3.探索、发现生活中衣服的多样性及特征。

4.培养幼儿的观察力和动手作能力。

重点难点

重点：学会叠衣服 难点：学会自己的事情自己做。

1. 挂图两幅（一幅“一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整齐叠好放入橱柜；另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜”，二幅“放学了，爸爸妈妈来接小朋友，位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了”）。

2. 幼儿用书

活动过程

一、 开始部分

谈话活动：我的小手会干什么？

组织幼儿讨论手会做哪些事？

你用勤劳的小手做过哪些事？

1． 观看幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好？从而明白自己的事自己做。

两个小朋友分别在干什么？你喜欢哪一个小朋友？为什么/

2． 观看第二幅挂图，明白养成自己的事自己做的好习惯，会给我们的生活带来方便。

图中发生什么事了？第二个小朋友为什么哭呢？

那么，小朋友脱下衣服应该怎样做呢?我们来教他，帮助他好么？

3. 学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。

教师边念儿歌边叠衣服。

活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，幼儿分类摆放衣物。

附儿歌：

叠衣服

两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，

衣领向下弯弯腰，整整齐齐放放好。

教学反思

本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。

小学劳动叠衣服优质说课稿3 活动目标

1．初步掌握叠衣服的方法，养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

2．提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

活动准备：

1．放衣服的框子。

2．套衫每人一件。

3. 儿歌图谱。

活动过程：

一、谈话导入：

二、初步学习叠毛衣：

1.出示场景，观察毛衣的摆放。

幼儿自由回答。

师：好，这是我们小朋友刚脱下来的一件衣服，首先我们要做什么？（把衣服翻过来）

2.教师翻衣。

（2）幼儿跟着老师一起念儿歌。

师：我们来和小老鼠一起玩游戏吧。

幼儿跟着老师一起边念儿歌，边翻衣服

3.了解毛衣的组成。

师：我们小朋友把毛衣脱下来都翻好了。现在我们就来叠衣服吧！谁会叠？请你来试一试。

教师请个别幼儿活动准备上来，再进行集体评价。

三、学习叠毛衣的方法。

1.教师正确的叠毛衣方法。

师：你们看，他的衣服叠好了吗？那我们一起来学学吧！（教师边念儿歌边正确的方法）

师：你们听到毛衣是怎么叠的吗？

请个别幼儿说一说听到了什么，教师将幼儿说到的内容以图谱的形式呈现出来。

2.出示儿歌图谱，教师带领幼儿学念儿歌：

3.集体念儿歌，徒手练习叠毛衣。

四、幼儿自行作，加以巩固。

1．幼儿边作边念儿歌，教师在旁指导。

师：小朋友们学的真快，现在请你开始动手叠衣服整理吧，看看谁先叠好。

2．幼儿动手整理衣服,将叠整齐的衣服放在篮筐里。

3. 教师简单点评。

五、活动延伸：

在每天的幼儿午睡时间指导自理能力的幼儿叠衣服。

小学劳动叠衣服优质说课稿4 一、设计意图：

二、活动目标：

1、学习折叠衣服的基本方法。

2、提高自我服务的能力，体验自己会叠衣服的自豪感。

三、活动准备：

1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。

2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。

四、活动过程我也想成为像她一样的作家，能够给孩子们的童年增添一份快乐、一份感动、一份诗意……：

（一）情境讲述：

在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，教师出示布娃娃。师：“小朋友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小朋友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”

（二）初步学习叠套衫：

1、教师请个别幼儿上来，再进行集体评价。

师：“小朋友们真能干！可是我们的娃娃还不会呢，我们一起来教教它好吗？”（教师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中教师边根据儿歌边叠衣服，先给幼儿一个概念。）

（三）在叠的过程中学习相应的儿歌：

1、师：“小朋友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听仔细了吗？”

2、带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。

（四）幼儿自行作，加以巩固。

师：“娃娃的衣服可真多，小朋友们帮帮它好吗？每人拿一件帮它叠起来”

1、幼儿作，教师在旁指导（让幼儿边作边念儿歌）在幼儿自行作的过程中，教师要有针对性的进行指导，对不同水平的幼儿要给予适宜的指导，使幼儿充满自信的进行作。

2、教师请幼儿将自己的衣服放在前面，大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的好，哪些需要改进，再请叠的好的幼儿去指导叠不好的幼儿，培养互相帮忙的情感。

3、进行一场比赛，加以巩固。

（六）活动延伸：在每天的幼儿午睡时间指导自理能力的幼儿叠衣服。

小学劳动叠衣服优质说课稿5 设计意图：

随着气候的逐渐转冷，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当幼儿睡觉及户外活动前，都要脱去外套，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我根据本班幼儿的实际情况及小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，意在初步培养幼儿的生活自理能力。

活动目标：

1、知道凌乱的衣服需要整理。

2、大胆尝试叠衣服。

3、体验成功的乐趣。

活动准备：

知识准备：对整理衣服有一定的了解。

活动过程：

手指，引出小手真能干。

二、观看凌乱的衣服，导入活动。

1、幼儿讨论解决的方法。

2、个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

三、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

1、观看衣服，进行讨论交流。

2、借助儿歌，大胆尝试给衣服做。

儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

3、小结。

四、随音乐给衣服做，巩固作。

五、共同评价。

六、结束活动。

将叠好的衣服带室，整齐的摆放在柜子上。

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妈妈教我叠衬衫_写事作文700字

二、 展开部分

又是一个愉快的周末，我从被窝里爬起来，慢吞吞地走到客厅。

（1）出示图谱，学习翻衣服的儿歌：小老鼠，钻山洞，钻钻钻，大山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，钻钻钻，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

“妈，你教我呗！”边说边抱着她的手蹭来蹭去。

“先把衣角对折到中间，把两条衣袖对折到前胸处，呈拥抱状，再把衣角掀起来对折到前胸处，再对折到领口处就OK啦！”说话间妈妈又叠好了一件。

我学着妈样子试了试，好像不难，我也很快叠了一件。“妈妈，我们来比一比谁的衣服叠的快又好”我按耐不住激动的心情向妈妈发起了挑战。

“小Case，孩子，你输定了！”妈妈瞧瞧我，自信满满地说。

我不想输，拿过一件衬衫，叠了起来。我先让衬衫“睡”在沙发上，拍拍平，再把两边衣角叠向中间。“像折飞机一样要对齐哦”妈妈在一旁叮嘱我。“切！”我哼了一声，不再理睬她。接着我又将衬衣的“手臂”对折在一起，呈拥抱状，然后把两边衣角抓起向上叠一半，就要成功了，我的心砰砰直跳，生怕出错。将“身子”对折到领口处。原来皱巴巴的衣服，经我这么一叠，变得像豆腐块一样方方正正，如水晶般毫无瑕疵。“哈哈！好嘞！”我骄傲地看着妈妈。

“哇！”望着妈妈旁边整整齐齐叠放的四件衬衫，我忍不住惊叹起来，妈妈笑眯眯地望着我：“哈哈，还是老妈厉害吧！不过儿子你也很棒了，叠得很规范，多练习，以后一定会超过我的。”

虽然和妈比赛我输了，但我的心就像开了花儿一样，又掌握了一门生活技能，以后就有更多的地方可我先学着擀面皮儿，妈妈让我一手拿着擀面杖，一手按着面饼。刚开始，我擀的面皮儿不好看，又厚又长，像牛舌头。在妈指导下，我终于合格了。接着，我开始包了。我学着妈样子，左手托着面皮儿，右手用勺子铲馅，再把面皮儿合在一起，一会儿就包好了。呀！我包的饺子就像一条虫子，要多难看就有多难看。我顾不了那么多了，又重新包了一个，心想：妈妈一定会表扬我的。谁知妈妈看了我的杰作，边笑边摇头。我再看看自己包的饺子，像一个梨，还都露了馅。而妈妈包的却漂漂亮亮的。我开始观察妈动作，只见妈妈一只手拿着面皮儿，另一只手拿着勺子铲馅，专管包饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。我照着妈样子，认真的包了起来，果然比前面的几个好多了。我信心大增，又继续包。妈妈看了我包的饺子，亲切地说：“宝贝，你长大了，会帮妈妈做事了。”( 溧阳市社渚阿林 - 溧阳文学 tal-food. )以帮到妈妈了！

衬衫变形记作文

在我的坚持下我和妈妈一起到社区参加了活动，不过只有我和其他两位小朋友，看来我还是个守纪律的好孩子哦！活动中社区老师让我们自己选择书籍阅读，我看了大约一小时的书，我真的感觉自己像身处于书的海洋一样。

无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是我为大家整理的衬衫变形记作文，希望能够帮助到大家。

（五）活动结束：以小朋友帮娃娃叠好衣服，娃娃请小朋友到他家做客结束活动。

奇怪，一秒钟前摆满文具的桌子，怎么就铺满了衬衫呢！整个教室像倒入了油锅似的，传来的都是叽叽喳喳的说笑声……

这个谜团终于解开了，原来我们在进行叠衬衫比赛，同学们飞快地从书包里拽出花花绿绿的衬衫。我心想：这又有什么难的？不就是叠衣服吗？小菜一碟。

可老师开始给我们看其他班同学叠的衣服时，我就愣了。精美的帽子，漂亮的三角形……各式各样。当一看同学们摩拳擦掌，跃跃欲试时，我也不甘示弱，用尽脑细胞，努力想起来。

我一会儿摆弄着袖子，袖子就像在跟我挥挥手；我一会儿胡乱折着衣服的一角，使衬衫变得不成样……一系列动作以后，我变得束手无策，像木头人似的呆呆望着天花板。可看到有的同学的衬衫都快成型时，我不禁心急如焚，像热锅上的烤虾。“哎！”我灵光一闪，一个好主意在我大脑里闪过——叠一个房子！于是，衬衫变形记开始了，我东折折，西折折，像是一个饺子似的鼓鼓的，一个房子便大致成形了。我不禁眉开眼笑，心里美滋滋的。当然，不能虎头蛇尾。我小心翼翼地用双手将门窗部分凸出来，像充了气似的'。我斜着脑袋，仔细地看着我的杰作。嗯！大功告成！虽说外观小巧玲珑，精致可爱，可里面却裹得像粽子似的。不论怎么样，我的衬衫已经成功变形，终于可以松一口气，舒服的欣赏别人的杰作。

看，旁边，心灵手巧的同桌已经叠出规规矩矩的衬衫，美极了，看，那边，他的“羊头”已经新鲜出炉，可那边的同学，苦恼万分，还在绞尽脑汁地想着，如何叠出有趣的衬衫……

比赛在欢声笑语中结束，师：宝宝们，刚刚娃娃们出去游戏，有点热，把衣服都脱掉了，你们看！桌子上的衣服看上去怎么样？（乱乱的）真的是衬衫大变形呀！

一年级学体育课太热学生衣服脱了叠整齐的美句生叠衣服感受怎么写

3、将两边肩部翻出里衬，在将左边肩膀塞入右边肩部处，逐渐将衣服左边卡入衣服右边，变成长方形，再将其他叠好的小物件放在上面，卷起外套。

一年级叠衣服的感受与收获，一年级叠衣服的感受与收获就是这样的，叠衣服的话，可以感觉到这样的生活是非常的快乐的，通过自己的劳动，可以让自己的衣柜特别的整齐，这样的收获也是特别的大的，所以说叠衣服的感受就是通过劳动获得的成果是真实的

“好吧！好吧！教你叠！看清楚啦！”她边说边把我的手推开。

具体如下：1、学会叠衣服之后，变得好勤快，自己的衣服要自己叠。

3、两个熊孩子每天都要吵个十来次，一言不合就动手今天的家务作业是叠衣服，她们还嫌衣服太少不够叠。

4、自“你也来试试？”“好，那我就再试一次！”从学会叠衣服之后，热情高涨，每次有衣服他负责叠了。

叠衣服的过程写一段话

师：你们看这样放着太乱了，怎么办呢？

叠只见妈妈将衬衫上皱起来的地方一个个铺平，不放过任何一个地方。随后，妈妈将衬衫扣子扣上，不忘叮嘱我，“所有扣子都要扣，不然就不好看，不整齐了。”随后，妈妈将衬衫反铺在床上，很自然地将两只袖子折进去，形成一个“X”。接着，妈妈又将两只袖子往回折，使袖子边与肩线重合，这样看起来更加整齐。，妈妈将衣服向上折，衣领往下翻，一件衬衫叠好了！衣服的过程写一段话可参考如下流程：

1、左右两侧向内折，袖子找直角，变成长方形，再对折，领子朝上。

2、将两边肩部翻出里衬，在将右边肩膀塞入左边肩部处，逐渐将衣服右边卡入衣服左边，变成长方形，再对折。

4、衣服背面朝上，将右侧向后身折叠，再将袖子折回，左侧同样，变成长方形，再朝上对折。

5、衣服背面朝上，沿着衣服中线，拿着右边袖口对折到左边，再把袖子这倒中线边沿，将衣服卷成卷。

语言文字的特质：好好学习，天天向上

1、具有独体单音的特点即一个字有且只有一个空间并占一个音节，所以自古就有韵对、对偶，形成整体的句式和诵读节奏的美感。

2、具有单音四声的特点，即在古代就是平上去入，在现代就是阴阳上去四个音调。

3、具有一字多音的特点，即多音字，一个字可以表达完全不同的几种事物或意思。

叠衣服的劳动感悟怎么写？

请个别幼儿尝试翻衣服。

叠衣服的劳动感悟示例：

元元因为多睡了一分钟，而迟到了，到了学校已经开始上课了。元元红着脸，低下头，坐到了自己的座位上。说：“元元，你今天迟到了20分钟。”元元非常后悔。一分钟我可以穿好衣服，洗一双袜子，一分钟我可以写好多字，从今天开始，我要好好得珍惜时间。

今天老师在寝室里教我叠衣服，只见她从我的衣柜里拿起一件外衣，平铺在床上，将两边对齐，再两边对折，然后拉直再对折，一件漂亮的衣服叠好了。

我也信心十足地拿出一件衣服，学着老师的样子，将衣服平铺好，两边对折起来，然后小心地把两边折起来，拉直，可是，结果却不知道叠成什么样了。我垂头丧气地把衣服放在床上。

此时老师见了却笑着走到我身边对我说：“没关系，不要急，慢慢来，老师相信你一定能行。”听了老师的话，我又鼓起勇气认真的学着叠。几次练习后我终于顺手地叠完柜子里所有的衣服。望着这些被叠好得衣服，我心里乐滋滋的。

写好感悟类作文要注意的2个小细节：

1、感悟要做到有信度，即要真实可信。

因为真实的感悟才能让人产生共鸣，而空发感悟，则容1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。易矫揉造作，让人反感。

2、感悟要有坡度，要自然。

面对人或事物，感悟不是一见即发的，而是有一个过程。必须要有关联、过渡、蓄势、铺垫从而引出感悟，否则就会使人感到突兀，不易被人理解和接受。

妈妈教我叠衬衫_小学写事作文1000字

参加社区活动的作文 篇1 今天上午，社区里举行“叠衣服、钉扣子”的比赛。我们每人拿了一件长袖衬衫铺在桌子上，我心里想：我在家里帮妈妈叠过，但是这次要求很高，要评出好的同学，我心里非常紧张，怕衣服叠得不够整齐。社区里的老师喊：“预备，开始。”我先把衣服的扣子扣好，再把衣服翻过来，从肩中间对折后再把袖子翻到上面来，另一边也是这样子。然后把衣服对折，翻好领子。一件衣服整理好了。比赛结束，老师评出六个好的同学，我是其中一个，老师给我们发了练习本作为奖励。

午后，我闲来无事，悠闲地坐在沙发上看着电视，妈妈则在忙碌地整理衣橱……我按捺不住了，想找点乐子来。不知不觉，我走到了正在叠衣服的妈妈身边。

清晨，阳光明媚，一缕阳光透过窗户，照在妈妈慈祥的脸庞上。妈妈正仔细地叠着我的衬衣。我被这一幕所感触，情不自禁地坐在妈妈旁边，拿起一件衬衣“揉”了半天，衣服不仅没有叠好，反而变得更乱。妈妈打趣道：“你是来帮我的还是来捣乱的？没睡醒再睡会儿，饭还没有好呢！”说着，从我手中夺过衬衫，娴熟地叠起来。

只见妈妈迅速而又有条不紊地叠着衣服，脸上挂着笑容，仿佛这是一种享受，看得我手痒痒。

“妈妈，我来叠一件吧！”我再也忍不住了，想试一试叠衣服的感觉。妈妈似乎没发现我一直站在她旁边，吓了一跳，“你会叠吗？算了吧！”什么？敢小瞧我！我一把夺过妈妈正准备叠的衬杉，胡乱的铺在床上，准备“大显身手”。

我将袖子折到中间，拿起衬衫，对折。“OK！大功告成！叠衬衫也不是这么难嘛！太简单了，没意思。”我拍了拍手，准备离去。

“哎！”妈妈长叹了一口气，“你这也算叠衬衫？如果衣服都像你这么叠，衣柜早就塞满了！还好意思说！”妈妈拿出一件叠好的衬衫，放在我面前，不再说话了。

我低头看了看，只见妈妈叠的衬衫所有角、边都整整齐齐地重合在一起。扁扁的，没有一点皱，十分平滑，像那年暑假，我随着妈妈来到艺校学绘画。刚来到班里，就看到许多哥哥姐姐在聚精会神地画着眼前的一个花瓶。他们把花瓶画得栩栩如生。我看得痴了迷，老师见我看得十分入神，就问：“哥哥姐姐画得不错吧！要学素描吗？”我听了，马上应到：“要！”老师拿出几个石膏图形，小心翼翼地摆放在我面前，教我画。但我很快就发现，画素描不是光是嘴上说说就可以的了——老师教我把画板倾放在腿上，刚架好画板，我就急忙忙地画了起来。老师见了，二话不说就用手阻止我继续画下去，还一边严肃地说：“等一下，不要急，心急吃不了热豆腐。画素描要讲究步骤，而且你拿笔的姿势也不对。”听到老师的话，我十分纳闷：抓笔也要讲姿势？我原以为画素描只要把物体细画，画得有立体感就可以了，哪知道还要讲什么步骤呀！”老师抓着我的手，教我一步一步地画下去。“先把物体定好位，再......”个豆腐块，为衣柜节省了许多空间。再看看我叠的，袖子和领子胡乱地堆在一起，纽子也没扣，蓬乱的，还起着褶皱。

妈妈拿起我的衬衫，将它平展开来，“看看我怎么叠的吧！”我目不转睛地看着妈手，生怕错过任何一个细节。

我敬佩地看着妈妈，渴望自己也能有那么一双灵巧的手。

我拿过衬衫，将它弄乱，好让我叠。首先，我学着妈妈，将衬衫平铺在床上，扣子系上。

不一会儿，我鹦鹉学舌，照着妈妈，也大概叠好了衬衫。可在这时，我发现了一个问题：我记得妈妈叠好后都是整整齐齐的，可为什么我却是皱皱巴巴的呢？

哎呀！叠之前忘记先把衣服铺平了！我试着用手去拍叠好的衬衫，想覆水重收。可惜，没用了！我只好将衬衫解开，再次重叠。

这时，在一旁的妈妈看到了这一幕，语重心长地对我说：“做事不要遗忘某个细节，要脚踏实地，一步一个脚印地走下去，否则，一定会出岔子！”

是啊，不管是做事还是做人，都要脚踏实地！俗话说得好，细节决定成败，成功并不是遥不可及的，它就在你身边，需要你去琢磨，去发现。

这次叠衬衫不仅让我学会了叠衬衫的技巧，更让我懂得了一个道理：我以后一定要脚踏实地地去做事，不要再遗忘或漏掉某件事！

热门：妈妈衣服衬衫

系红领巾,穿鞋带穿衣服。生活大赛。作文。五百字。

我把一张皮摊在手心里，又用勺子舀了少许馅放在皮的中间。再用手指沾了一点水，涂在皮的四周……前面的步骤我学得很不错，可要开始捏花纹时，我就怎么也学不会了。如果把两层皮一起捏，捏出的饺子既不好看又立不正；如果只把一层皮往后捏，捏出的饺子又软又立不正……我想尽办法使饺子变得又好看又能立正，可没办法，饺子就是不跟我做朋友，老跟我反着来。

“预备，开始！”一声令下，全校200多名小学二年级学生开始俯身系鞋带。很快，比赛结果出来了，快的仅花了25秒。11月1日，教育学会中小学德育研究分会实验学校第26次会议在实验小学举行，来自各地的与会代表们在市实验小学欣赏了一台别出心裁的小学生自理擂台寨。

我喜欢的水果

当天的自理擂台寨还包括一年级学生的系红领巾比赛、三四年级的课前准备比赛、五六年级的叠校服比赛。孩子们灵活的动作、飞快的速度，让来宾们大为赞叹。

记者在市实验小学了解到，按该校有关规定，每一个学生从入学到毕业，必须午睡，是幼儿一日生活中很重要的.保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭散步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上……为此我们根据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。学会掌握六项生活技能：一年级学生要求在1分钟内完成系红领巾；二年级学生要求在两分钟内完成穿鞋带、穿鞋，并系好鞋带；三四年级学生要求在两分钟内从书包内拿出所有学习用品，并学会将书籍、物品归类后放入课桌抽屉；五六年级学生要求在两分钟内将服装按商店叠衬衫裤子的要求叠整齐平放于桌面，并学会包书皮。

2008年，市实验小学开始推出自理擂台赛，根据不同年级确定不同的自理擂台内容。每学期举行一次自理擂台赛，每次比赛邀请教师、家长代表作为评委。通过这一比赛，每个学生一年能够掌握一项新本领，6年掌握6项生活小技能。

自理擂台赛开展了4年，老师们欣喜地发现，孩子们变了。散着鞋带跑来跑去的现象没了，每一张课桌干干净净，课桌椅、书包各归各位，书本用书皮包得整整齐齐……更让家长们开心的是，孩子们不仅能够自己整理自己的物品，还会主动帮父母叠衣服，收拾东西。

市实验小学的做法让与会代表们深受启发。一位张姓与会代表说，对小学生来说，德育、养成教育尤其重要，但是究竟该如何落到实处，却是很多学校碰到的难点，市实验小学在这方面作出了很好的探索。

老师教我叠衣服作文200

我从小就喜爱绘画。不过，影响我深的还是那次学素描的经历。

老师教我叠衣服作文200 她中等身材，三十岁模样。一张和蔼可亲的脸庞，从那眼睛里透出的目光总是那么炯炯有神，那么和善。上她的课，简直就像里的精彩小品，每一个同学都是小品里的主角，而曹老师既是导演又是里面的演员。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一举一动……每当我们做作业时，曹老师会轻轻走到同学身边，看一看我们有没有不会做的题，字写的端不端正，都会一一指出；每当我们做广播体时，曹老师会看着我们做的动作标不标准；每当我们犯了错误时，曹老师会耐心的帮我们改正错误；每当有刮风下雨的天气，曹老师会问我们有没有带雨伞；每当放学的时候，曹老师会护送我们过马路，并叮嘱我们：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早点回家。”……曹老师啊，这一点一滴，都叫我们感动！

放暑假是每个孩子快乐的时光，可我为了备战江苏省小学生夏令营比赛和全国“八大杯”比赛而每天上下午训练，真的很辛苦。不过妈妈让我参加了两次社区活动很是有意义哦！次是“警察叔叔说安全”，通过这次活动我学到了许多平时学不到的知识。我知道了：游泳要到室内游泳池，不能到江、河、湖、海里去游泳，因为不知道水下的情况，容易出现意外；不能在家随便玩火，遇到火情时不要慌张，要及时打火警电话119；一个人在家时，有陌生人敲门时不能随便开门。第二次是“畅游书海，沐浴书香”，参加这次活动的那天，天上下起了倾盆大雨，妈妈说就不要去了吧，但我说既然报名参加了，就一定要坚持哦！

老师教我读书作文200字

我以前读书是为了有更多知识，kao试一百分，让老师和妈妈、爸爸开心，评上学生。

我现在读书是为了长大以后当上像杨红樱那样的作家，因为她是受小朋友热爱的儿童作家。她的作品获全国儿童文学奖、冰心儿童图书奖等重项。

老师教我_____的作文

老师教我做作业

老师是一位辛勤的园丁，培育我们健康的成长。如果我们有不会的问题，老师会耐心地给我解难题。老师就像是我的一位朋友，一位倾心交谈的知己。

星期四早上，我去上学，到了教室我坐在自己的座位上，拿出了作业。老师走进了教室，说：“收作业。”我们班的一位同学去收作业，收完了作业，我们就开始上课了。过了40分钟，我们下课了。数学老师找我说：“到我办公室一趟。”我想，肯定坏了，作业做的不好，老师肯定训我。到了办公室，老师的做法令我出乎意料。她并没有批评我，而是给我讲解这个题的做法。我还是不会，老师不但没有生气，而是换了一种方式继续耐心地为我讲解，我终于学会了这道题的算理，老师并又让我做练习题。老师您像园丁一样哺育我们。

老师，谢谢您这样耐心地教我做题。

老师教我_______什么的作文(只有200字)

真知特识，必从科学而来

理论脱离实践是的不幸

学而不思则罔，思而不学则殆。

作文老师教我包饺子作文

一个星期天的下午，我见外婆正在拌饺子馅，不禁心里痒痒的，要和外婆学学包饺子。

我们准备好馅和皮，就开始包饺子。

后来外婆告诉我，水不能沾得太多，沾得太多会把皮紧紧地粘住的。为了饺子既能立住又好看，我们要在捏一折时需稍稍弯出一个拱形，这样就可以达到要求啦……

听了外婆的解说，我恍然大悟，于是就按照外婆说的去做，包的饺子果然是“十全十美”。接着，我就照这样又包起饺子来，包得一个比一个有进步。外婆见了，夸奖道：“你这丫头一下开窍了，包得比外婆还要好呢！”我听了心里美滋滋的。

晚餐时，我吃着自己包的饺子，感到无比温馨，无比好吃。我认为，那是我吃过的吃的饺子。

包饺子不但能让你变得心灵手巧，而且还能锻炼你的耐心。我喜欢包饺子。

三年级:郑嘉琪

--500字

第2篇：我学会了包饺子

星期六中午，我看到妈妈在包饺子。妈妈把包好的饺子放在一个大圆盘里，摆得整整齐齐。小小的饺子多么像一个个耳朵呀！我越看越有趣，决心拜妈妈为师，学习包饺子。

妈妈把饺子煮熟了，盛在盘子里。我迫不及待地吃了一口，啊！自己包的饺子就是香。我明白了一个道理：任何事情都是看起来容易做起来难，世上无难事，只怕有心人。

三年级:宝贝吾朵

--500字

第3篇：我学会了包饺子

宜兴市第二实验小学四（3）班指导老师：杨敏芳凌志杰我们全家都喜欢吃饺子，妈妈更是练就了一手包饺子的绝活。今天妈妈终于答应教我包饺子了。

只见妈妈拿着一张饺子皮

平摊在手上，又麻利地用右手夹了一团肉馅，放在饺子，接着在饺子皮的边缘轻轻抹了一点点水，然后两手翻飞，摊开，一个像小船似的饺子就完工了。

我学着妈样子，拿起一张皮，用筷子夹了一大团的肉馅儿包了起来。谁知那饺子皮根本不听我的指挥，我刚把饺子皮对折，那肉馅却调皮地从两边钻了出来，更可恶的是，我还没怎么捏，饺子皮却撑破了。我气急了，扔掉这个“破皮”饺子继续开工。这次，我吸取了教训，夹了一小团肉馅包了起来。这回倒是没破，可是包好的那个饺子肚子瘪瘪的。妈妈笑了：“这只饺子饿坏了！”

算了，这么麻烦，不包算了！”我开脚想溜。妈妈笑眯眯地看着我，我不好意思了，厚着脸皮向妈妈请教，妈妈说：“你呀，太缺少耐心了，刚才的馅儿不是多了就是少了，更何况不管做什么事都得多练习才能做好……”在妈唠叨声中，我耐下性子，听从妈指导，一步一步地慢慢来。果然，一个元宝似的饺子在我的手中诞生了。我把它当作宝贝似的捧在手里，得意地向妈妈展示，向爸爸炫耀。饺子终于出锅了，吃着自己包的饺子，我的心里乐开了花。

江苏无锡宜兴市第二实验小学四年级:凌志杰

老师教我文化作文

老师教我怎样读书

人云：“开卷有益”，是说打开书本阅读，就会获得知识。是的，书本是知识的载体，阅览它自会得益。勤于开卷获取的知识必然会多，因此要养成爱读书的好习惯。

书可以让你看到你不曾看过的世界，书可以让你听到你不曾听过的声音。读书是让你了解世界的简便方法，读书是提升自我的途径!

老师教我，读书应当有选择，要找好书读。好书当中有许多经典之作，如《唐诗三百首》，先记住每首诗的作者、朝代;然后边看注释边理解地背诵。对于不懂的字、词可查字典或上网查资料或请教同学、老师，要总结出这首诗的主题思想，这样一首诗就会牢记在心!老师还要求我们利用课余时间阅览《三国演义》、《》、《西游记》、《水浒传》等这些文学名著。如一篇文学名著，老师说应先看它的封面、书名、作者、出版商、内容;然后看里面的目录、关键的是要看它的内容;把其中精彩的片段划下来，逐一归类，摘抄在记录本上。如阅读一本作文选的时候，重要是先看它的目录，目录分为写人篇、记事篇、绘景篇、状物篇、应用篇、游记篇、议论篇等，然后根据目录详细的阅读每一篇好文章。也把好词、好句、好段分类记录下来。为自己的写作积累大量素材，更好地运用到自己的文章中去。

老师让我们大量地读书，读各种类型的书、各学科的书。为了多多获取各门类的知识，爱读的要读、不爱读的也要培养兴趣耐心地读一些，如此才能获取更多、更全面的知识。以免将来有“书到用时方恨少”的遗憾。

书是人类进步的阶梯，是我们的良师益友。感谢您，老师!是您教会了我怎样在书的海洋里遨游!

老师教我画画 作文

我学会了绘画

渐渐地，眼看一幅素描画就要诞生了，我不禁沾沾自喜。没想到在通往成功的道路上还有一只挡路虎——那就是画背景了。老师告诉我：“画背景和画阴影一样，都要一笔一笔地画，不能没有耐心。”我按照老师教我的方法，一笔一笔地画下去，但过了十几分钟，我的耐心已经到了极点。我开始用笔涂了。老师见了，笑笑说：“小孩就是小孩，就是没有耐心。”我听了，脸羞愧地红了，但过了一会儿，我又画了起来。

看着这幅素描画,我感到自豪。虽然它并不美观，但它十分有价值。他让我懂得了坚持就是胜利道理

《老师教我……》作文评语

我教老师写作文2011年10月15日晴

“叮铃铃……”上课 响了，等同学们都坐好后，夏老师微笑着说：“同学们，你们知道吗？昨晚，我一个人看家。说出来不怕大家笑话，长这么大我从来没像昨晚那么害怕过。那种害怕不是能用语言来形容的，到现在想起来还是觉得可怕，真是太可怕了。”话音刚落，全班同学立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲笑得前俯后仰，特别夸张。

等到笑声停住了，夏老师指了指笑意未尽的王玲玲，问道：“玲玲，难道你听了我说的话，不觉得害怕吗？”“不会。”王玲玲干脆地回答。“咦，我昨晚看家时真得感觉很害怕。”夏老师满脸疑惑地问，“为什么你听后不觉得害怕呢？”王玲玲沉思片刻，说：“我认为您所讲的话不够具体、生动，无法让我们从中感到害怕。”夏老师听后，似乎十分难过：“嗨！本来老师还想把昨晚的感受写出来呢，现在看来，是不行了。”说着，还摇了摇头，十分无奈的样子。还没等我们反应过来，只听夏老师又说：“有办法了，同学们，你们能不能教教老师，我要怎么说你们才能感受到老师昨晚心里的害怕呢？”

让我们“教”老师，这可真有意思呀!不过我们能行吗？在好奇、疑惑中，全班同学开始分小组进行讨论。但到底要教老师怎么写呢？我和小组的其他成员一时都不知从何说起。突然，我的眼前浮现出去年夏天的一个晚上我独自看家的经历：那天夜里，我在楼上刚做完作业，忽然看见窗帘布竟无缘无故地飘动起来，窗外似乎还闪过一个黑影；紧接着楼下还传来一阵怪异的“吱吱”声……当时可把我吓坏了。对了！我有主意了。我忙对组里的成员说：“我们可以建议老师描写一些当时看到的和听到的，让他感觉害怕的东西。只有这样，我们看后才会有身临其境的感觉，才能感受到老师当时心里的害怕。”同学们受我的启发，也你一言我一语地讨论开了，只听陈小青说：“还可以让老师说说他当时心里是怎么想的。”……终，我们小组一致认为要教老师从“看、听、感、想、做”这五个方面进行描写。

小组讨论结束了，各小组开始纷纷发表自己的建议。有的小组建议老师写的时候要注意多用些修辞手法；有的小组则建议老师写时要多写些当时的环境……轮到我们小组发言时，我作为代表信心十足地站起来：“老师，我们小组一致认为，您写时可以从当时看到的，听到的，感觉到的，想到的，以及做了些什么，这五方面进行详细地描写。”听着我们的发言，夏老师不住的点头，等我们都说完了，他才高兴地说：“谢谢大家教我怎样写作文。从刚才同学们的发言中，我已经明白怎样把作文写具体、生动了。接下来请大家跟我一起用刚才你们说的方法写一写各自的看家经历。”……

短暂的四十分就这样过去了。但是，课后同学们仍然在津津有味地谈论着这节课。

老师教我知识作文272

人云：“开卷有益”，是说打开书本阅读，就会获得知识。是的，书本是知识的载体，阅览它自会得益。勤于开卷获取的知识必然会多，因此要养成爱读书的好习惯。

书可以让你看到你不曾看过的世界，书可以让你听到你不曾听过的声音。读书是让你了解世界的简便方法，读书是提升自我的途径!

老师教我，读书应当有选择，要找好书读。好书当中有许多经典之作，如《唐诗三百首》，先记住每首诗的作者、朝代;然后边看注释边理解地背诵。对于不懂的字、词可查字典或上网查资料或请教同学、老师，要总结出这首诗的主题思想，这样一首诗就会牢记在心!老师还要求我们利用课余时间阅览《三国演义》、《》、《西游记》、《水浒传》等这些文学名著。如一篇文学名著，老师说应先看它的封面、书名、作者、出版商、内容;然后看里面的目录、关键的是要看它的内容;把其中精彩的片段划下来，逐一归类，摘抄在记录本上。如阅读一本作文选的时候，重要是先看它的目录，目录分为写人篇、记事篇、绘景篇、状物篇、应用篇、游记篇、议论篇等，然后根据目录详细的阅读每一篇好文章。也把好词、好句、好段分类记录下来。为自己的写作积累大量素材，更好地运用到自己的文章中去。

老师让我们大量地读书，读各种类型的书、各学科的书。为了多多获取各门类的知识，爱读的要读、不爱读的也要培养兴趣耐心地读一些，如此才能获取更

450字作文《老师教我责任》

老师教我责任

十二月的冬天是寒冷的，雪纷纷扬扬的落下，如同坠入凡间的天使。但落到地上，却又不见了，我有些埋怨老天了，那么美丽的事物就这样消逝了，不免有些心疼。

冬天果然是寒冷的，那天早上，我又起来迟了，顾不得洗脸刷牙，便拎起书包跑出家门，结果还是迟到了。理所当然的，我被老师请到办公室“喝茶”。

老师的嘴里说出几句责备我的话，便问我迟到的原因。我满不在乎的说：“闹钟坏了，妈妈也没及时叫我，都是她们。”老师皱起了眉头，我以为老师将要大发雷霆时，却见她轻柔的说：“孩子，老师暂时不追究你迟到这件事了。”她停下，抿了口茶，继续说道：“天上的雪花美吗?”“当然。”我不假思索的回答道。“但在美丽的雪花消失时应该责怪谁?”我思索了一会，便说：“云?”她摇了摇头，笑笑：“不，再想想。”“难道是不够寒冷的天气?”她再次摇了摇头。那么会是什么呢?我陷入了沉思。老师又说：“想出来了没?”我摇了摇头。“是雪自身。”我被这样的震惊了，为什么?我满脑子疑问，为什么呢?为什么要责备雪?受害者是它呀!老师像是看出了我的疑问，轻笑着说：“因为学落下是它自己的选择呀!”“雪是通过云以及寒冷的气流成为结晶时落下的呀?”“但是，你有没有想过，云是通过水蒸气形成的，形成云也是要消耗水的，地面上的水也会减少，便影响作物的收成，这一切可是雪造成的。它现在融化落在泥土中，可以为作物增加水分，这可算得上是雪的将功抵过。”我突然明白了些什么，雪的这些便是负责任的表现，而我却一再推脱责任，我不禁湿润了眼睛，对老师说：“对不起，老师，我错了。”

雪依然下着，那飘扬的雪花急速落下，像是去赶忙完成自己的抉择。谢谢您，老师!是您让我学会了责任。

参加社区活动的作文

一、活动导入。

第二个比赛是钉扣子，老师给每人发了一块手帕、针、线、钮扣。我心里想：我从来没有碰过针和线，这下子惨了。我看人家如何穿线，但轮到自己的时候一直穿不过去，可把我急坏了。我请教了同学，慢慢地终于穿过了针眼，打了结。我把一个钮扣放在手帕上，针从下面穿到了手帕上面，然后再穿到下面，来回几次后在手帕的背面打了个结。有了个的经验后，第二颗钮扣顺利地完成了。这次钉钮扣比赛，我没有拿到名次。

通过此次的生活小达人比赛——我要多多学习生活的本领。

参加社区活动的拉拉直，拉拉直， 抱抱臂，抱抱臂， 弯弯腰，弯弯腰， 我的衣服叠好了。作文 篇2

今天是社区活动的日子。

早上起来，艳阳高照，天气炎热，要参加社区活动我很不乐意。本来我只想报一个到，就回到我那清凉的小屋，但到了那边以后觉得这一次活动真的很好玩，有跳绳、踢毽子、套圈，还有掂乒乓球，真是让人眼花缭乱，我有一些蠢蠢欲动，感紧报名参加。

我喜欢的项目是掂乒乓球。只听一声下令，掂乒乓球开始了，我拿着拍子沉着的掂着，“1、2、3、4……”我越掂越多，球上下快速地摆动，我的头也随之一上一下一上一下，多像一只啄米的小鸡。渐渐的，我有一些体力不支，球在左右来回地跳舞，我也跟着球左右跑，我说你这球咋不照顾我一下，偏偏在关键时刻含糊，只听一声清脆的响声，球落地了，我也因为去救球而摔了一跤。还有两次机会，我抓起球，往上一扔，继续掂了起来，球在我的掌控下，越来越稳，上下快速地抖动，第二次，我掂了68个。第三次，预备开始，我目不转睛地看着球，球如同一只忽飞忽落的小鸟，这时，球突然往前飞去，我来了一个猴子捞月，把球救了回来，球又飞了出去，我又来了一个神龙探海，把球再一次救了回来，可这一次救，只持续了一两个，球就掉了下来，啊，100个耶，突破了“我的世界纪录”。

接着，我去了套圈的地方，见那里的.小朋友怎么也套不进，心理非常紧张，好不容易有人套进了一个，却马上要轮到了我。“下一个，唐天禹！”我走到了投掷点，拿起一个铁环，身体向前一倾，瞄准一个水瓶，这时，我想起了《叫顺溜》里的一句话：“这枪，是从你心窝子里长出来的！你的耳朵你的呼吸你的眼睛你的性命，统统长在这枪上。你就是枪，枪就是你，你俩是一个身子一条性命啊！”我把铁环当成了枪，“射”了出去，嘿，进了，就这样，我以投中5个的优势，获得了一等奖，得到了一支铅笔带和两本笔记本。

我的比赛项目全部结束了，来到一位小朋友身边问到：“你喜欢这样的社区活动吗？为什么” “非常喜欢，因为这一个活动非常的有趣，使我的暑假活动丰富多彩！也让我十分的快乐！”

2、小孩子学会了叠东西以后到处找东西叠叠完被子叠枕头，叠完枕头叠衣服。“你对你的成绩满意吗？为什么？”“这一次我的成绩不怎么理想，但我却一点也不灰心，下一次社区活动时，再接再厉，争取更好的成绩！”

“对社区活动有什么好的意见和建议？”“希望下一次多搞一些这样的活动，可以多娱乐娱乐，顺便和社区的小朋友一起玩一玩，另外，这一种活动还能锻炼身体。多好啊！”

这一次社区活动真有意义，让我们社区的小朋友之间建立了友谊，给了我们一个交流、沟通的舞台。大家不仅得到了锻炼，还增进小朋友之间的感情，发挥了社区为居民服务功能，促进了的和谐。

参加社区活动的作文 篇3