怎么在学校大胆说话 在学校里怎样

如何大胆跟老师面对面说话

想鼓励孩子发言，

老师又不打你，又不骂你，你干嘛怕他们。老师都是希望能及时了解你们的心理活动，你找老师私聊，让他们知道你怎么想的，他们还会高兴。要是有不会的题，老师也能及时解答，你不说，他怎么知道你哪没掌握？再说了，要是你有什么困惑或心理问题，你也可以向他们求救。不要害怕和老师说话，老师是向着你们的，及时沟通能预防和解决很多问题的！你明白了这些，就不会怕老师5、 说话简洁，不拖泥带水。了。

怎么在学校大胆说话 在学校里怎样

再一个，你可以多找老师要个场合表现一下自己，你不怯场了，也就不怕和别人说话了。

孩子在学校里面上课不敢发言，小孩子在学校不敢说话怎么办？

应该好好的和孩子如何在学校高冷说话1进行沟通交流，培养孩子的胆量，多鼓励孩子，让他们更加自信。

面三、以课文插图为内容，培养学生说话能力。对这种情况，家长应该和孩子及时沟通，了解孩子不敢说话的原因，对症下。

家长应该给孩子正确的，多带他们参加一些集体活动，锻炼他们的胆量，让他们能够积极表达自己内心的想法，树立正确的三观。

如何大胆说话

内向的性格会慢慢变好

自信，就是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计。诚如你所说的，自信对一个人确实很重要。拥有充分自信心的人往往不屈不挠、奋发向上，因而比一般人更易获得各方面的成功。可以说，自信意味着已成功了一半。

出来外面看到物体，家长就和宝宝多说几遍，让宝宝自己也来说。

然而遗憾的是，缺乏自信的人仍随处可见。研究显示，人们之所以缺乏自信，有的甚至自卑，原因很多，但有一点可以肯定：这完全是后天形成的，与先天无关。因此，可以这么说，是人们自己把自己搞得没了自信，从而影响了自己的成功与前途。还是那句话：的敌人是你自己。

那么，该如何科学、有效地培养自己的自信心呢？现提出如下合理化建议，供你参考：

，经常关注自己的优点和成就。你总想自己的缺点和失败，你当然会越来越没信心。这不是灭自己的威风吗？你必须长自己的志气。你总会有许多优点和成就的，把它们列出来，写在纸上。至少写出五个优点和五项成就。对着这张纸条，经常看看、想想。在从事各种活动时，想想自己的优点，并告诉自己曾经有过什么成就。这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自己的自信效果很好，有利于提高从事这项活动的。

第二，多与自信的人接触和来往。“近朱者赤，近墨者黑。”你若常和悲观失望的人在一起，你也将会萎靡不振。若你经常与胸怀宽广、自信心强的人接触，你一定也会成为这样的人。多与有志向、有信心的人交朋友吧。

第三、自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化，避免对自己进行负面强化。当你碰到困难时，一定不要放弃。要坚持对自己说：“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。你重复对自己念叨有信心的词语，是一种很重要的自我正面心理暗示，有利于不断提升自己的自信心。这已为心理学的研究所证实。

第四、树立自信的外部形象。一个人，保持整洁、得体的仪表，有利于增强自己的自信心。举止洒脱，行为端方，助人为乐，目不斜视，就会有发自内心的自信。同时，加强锻炼，保持健美的体形，对增强自信也很有帮助。

第五、保持一定的自豪感。一个人，谦虚是必要的，但不可过度。过分贬低自己，对自信心的培养是极为不利的。人不可有傲气，但不可无傲骨。要相信自己，充满对自己的自豪感。

第六、学会微笑。微笑会增加幸福感，进而也能增强自信心。你不妨试试看。一笑，自信从中而来，几乎立竿见影。

第七、懂得扬长避短。在学习、生活、工作中，要经常抓住机会展现自己的优势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断求得进步。这样，你就会提高，也会得到更多的赞扬声，肯定能增强自信。

第八、多阅读名人传记。因为很多知名人士，成名前的自身资质、外部环境并不比你好。有的甚至在你的年龄时，比你现在的情况远了。多看一些这方面的材料，会让你知道你其实是具备成功的条件的，成功也是完全来得及的，这样有助于提升你的自信心。

第九、做好充分准备。从事某项活动前，如果能做好充分的准备，那么，在从事这项活动时，必然较为自信，从而有利于顺利完成这项活动。一旦这项活动做得很成功，必会反过来又能增强整体自信心。

第十、给自己确定恰当的目标。目标太低，太容易实现了，不能提高自信心。但目标也不能太高。目标太高，不易达到，反而对自信心有所破坏。恰当的目标是：用力跳起来刚能碰到。

孩子胆子太小,在学校不敢说话怎么办?

二、培养学生良好的说话习惯，是形成说话6.有时则故意正话反说，激起学生从正面理解 25，阐发意见，激发了学生说的欲望，也活跃了课堂气氛。能力的重要条件。

造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。 1、创造一个温馨祥和的家庭气氛，让孩子自由自在地生活，并让孩子有充分发挥的余地。 2、端正父母教育态度，从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。 3、平时，处处注意培养孩子的性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他（她）学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他（她）自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。 4、带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。 5、鼓励孩子与人接触交往。可以多带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。 胆小不是病，但对孩子的全面发展有不利影响。只要端正教育态度，运用正确的教育方法，一定能纠正孩子的胆小，并培养出性格健全的孩子来。

如何鼓励孩子大胆说话

越是孩子，他就会感觉到有压力，父母不要用的价值观去孩子，只有在充分理解孩子的父母面前，孩子才会坚定地表达自己的意愿。

如何鼓励孩子大胆说话

幼儿学习说话要先经过一段长时间，才能说出个字。婴儿满周岁时已经能听懂一些简单的字，不久便学会说一些简单的字表达意思，接下来我整理了如何鼓励孩子大胆说话的相关内容，文章希望大家喜欢！

每个孩子都是父母心中的小天使，不论是性格开朗的孩子亦或是沉默寡言的孩子，都值得被温柔对待，父母能够做的就是接受孩子的一切，理解并尊重他，让他做喜欢的`事，用自己喜欢的方式过一生。

1、多给宝宝说话的机会

每次带他出门，有奶奶跟他说话，我都会给他说话的机会，让他自己组织语言，把他当成小大人一样平等对待，如果他实在不会说的时候我再去他。

父母要给宝宝自己说话的机会，不管孩子说的好与不好，或者会说不会说都要给他机会，让他感觉到跟大人是平等的，父母要放下身段和面子，这样孩子才有成长的空间。

2、多鼓励、建立说话自信

每次带宝宝去超市买东西，家长可以多问问宝宝这个多少钱，那个 天的训练方法多少钱，有时还可以让他自己拿着结账，宝宝说完话之后家长多夸他“你说的越来越好了，超市阿姨很喜欢你呢”，这样他也有信心了，下次就主动拿着去结账。

3、陪宝宝看绘本、讲故事有助于丰富宝宝的语言

每天多陪宝宝看各种绘本，睡前给他讲故事，有时家长可能也会胡编乱造，讲的天花乱坠，他也非常爱听，直到有一天发现宝宝开始唠叨父母给他讲的故事里面的话了，小家伙脑洞大，天天说个不停，有时候还可以故意示弱说不知道怎么讲，宝宝可能还会反过来给家长讲了，这时家长会发现原来陪宝宝阅读竟然有这么神奇的效果。

陪宝宝看书有助于他早开口说话，还有助于丰富宝宝的想象力，并且还有助于增进亲子关系，也可以培养孩子的专注力。

4、不、尊重孩子，让他感觉到说话是件很有趣的事情

5、家长们还可以进行家庭训练和户外锻炼

（1）家里训练

购买一些合适年龄段的绘本给宝宝讲，自己多说几遍，宝宝大声说出来，只要他会发出声音，即使说的不对，妈妈也会给他肯定的信号，多表扬他。

家里所有物品，看见都和他说，都告诉他，让他也说出来。

每天晚上要讲睡前故事，只要你坚持讲，他慢慢能感受到妈妈在讲什么。

大人平时说话要用标准的发音和他说话，不去学一些搞笑奇怪的发音。

宝宝在家牙牙学语时，我们家长要回应他，和他交流，了解他的想法。

（2）户外锻炼

平时要多带宝宝去户外活动，多让宝宝接触新鲜事物，多接触小宝宝。

看见熟人宝宝叫他们，让宝宝感受到和别人交流是愉快的。

多和同龄的小宝宝接触，他会去模范同龄人，遇到外人会取笑宝宝，要鼓励宝宝他们是在夸宝宝学得好。

如果宝宝说话晚，不要当面和别人说，我家的这个不会，那个不会，给孩子说话的自信和机会。

宝宝在学说话的时候可能会遇到很多的有趣好玩的事，家长带头不要取笑，让他觉得做错很丢脸，要说大家说话都是有个过程。

学校中层如何说话提高情商

如果遇到有人取笑或拿孩子说错话来玩，要及时制止。

1.保持冷静

意大利研究人员研究发现体温、心跳频率和血压的改变都是一种对于压力的体现。而压力会影响到我们处理问题的能力。在你失理智之前，出去走走呼吸点新鲜空气，或是去卫生间用冷水冲冲脸。不要轻易地对压力投降。

2，站在别人的角度思考4.父母的生活习惯很重要，你想要孩子好好看书，自己却在一旁刷手机。这样孩子会怎么想？如果你也拿一本书坐在他旁边看，效果就不一样了，记住你想要孩子成为怎么样的人，自己首先要努力做好，想要孩子脾气好，自己要先调整情绪，不轻易发怒，骂人。问题

周围的人就可能是一个巨大的压力来源。想一想：是什么导致了你的负面情绪呢？在很多情况下，你的负面情绪都是来自于来自他人的观点、评判、命令、要求。当同事、上司、投资者、甚至竞争者让你内心烦躁的时候，尝试着从他们的角度看问题。多角度地看待事情。有没有可能是你还没有了解情况？或者是没有正确理解他人的意图？ 你可以退一步，分析完别人可能的动机后再行动。

3，做好B，也要有C

当今的心理学家把情商定义为：有能力意识到并且管理好自己和他人的情绪。如果你都从来做好未来的，你又能把自己的情绪调整得有多好呢？谨慎是处理情绪的良方。在你做决定的时候，预想好每一个可能的结果，即使有些看起来不太现实。想象一下你会如何处理每种可能的结果，这样你就不会全无防备。即使你遭遇了没预想到的情况，你也能够顺利地解决所有的问题。

学生在学校胆子小,不爱发言,希望得到老师怎么样的帮助？

在小学语文教学中，如何培养学生的说话能力

老师平时应该多鼓励这样的学生，可能比较内向，性格胆小这样的人希望受到认可，在他们有些好的时候，老师应该积极认可，平时可以发现他们身上的优点，让他们自信一点。多夸奖一下不自信的学生。

4，说话要明确

希望老师在课堂当中可以多关照自己，多提问，锻炼自己的胆量。只要经历的多了，慢慢胆子就会变得更大。

也可以让自己更加的有自信，同时老师也要不断的去鼓励他，告诉他做的还是不错的。

你好，胆小不敢发言的孩子最需要老师的鼓励，可以在确定他有正确的时候提问他，鼓励她，再表扬她回答正确，帮助她树立信心。

可能你是患了社交恐惧症，我和你的情况一样，在群体里不爱说话，但是有两个人的时候话特别多，没事，我知道的解决方法就是说话大点声

需要老师多开导

老师的可以让学生慢慢改变

会越来也好

1.主要性格内向，怕事，如果跟老师沟通好。

2.树立孩子自信心，把老师像朋友，会主动好学。

如何在教学中培养小学生的说话能力

真诚地祝贺你越来越自信，越来越成功！

1.消除顾虑。针对学生在集体场合说话爱面子、不大方、语病多、层次乱等，首先放宽

四、有意识地组织和开展多样的课外活动训练说话。

政策。课堂答问有错，教师不责怪、不讽刺，同学们不准取笑；发言后可以举手补充修正；允许保留自己意见，不盲目相信老师。

2.现身说法。我给学生讲述自己的经历：读书时性格内向，不善言辞，见人说话就脸红。参加工作次上讲紧扣生活。观察、说话，不受时空限制，电视、广播、游览、交谈、耳濡目染。

3.留心生活。周末假返校，我让学生讲述途中见闻，家庭新事，看谁少停顿，有条理，尽量运用生活语言，讲得生动详尽，如果能适当抒情或发表观点更好。

4.感悟生活。书籍、电影、许多生活现象，学生看了总爱评头论足，发表议论。我就抓住契机，进行深层培训。学生写书评、影评，针对生活现象写短评。在写的基础上让学生口头即兴评论。尽管说得不够全面辨证，但说话意识增强，意义会很深远。

学习课文。学生的主要活动在课堂，课堂主要学习经典例文。

5.朗读背诵课文。过去教学，一般是老师先范读或听录音，然后抽优生朗读课文。近年教学中，我采用先学生自己朗读，再按中优序列抽学生读，教师范读或听录音，让学生比照自己，知不足而后学，进而从音量、节奏、表情等方面使学生得到训练与提高。凡规定背的文段（有时增加一点优美段），按准确富于表情的标准检查记分；特生，则要求表情朗读过关。部分课文，根据学生性格、音色、音量而分别安排朗读不同语段或角色。

7利用插图，描述情节。要求学生观察插图场景，人物动态。

一、在阅读教学中培养学生的说话能力。

1、抓好朗读和背诵。

朗读是学习普通话，规范语言训练的重要手段。我们常常看到朗读能力强的学生口头表达能力强，因此，我特别重视学生朗读能力的培养。平时在老师的、指导、监督下，朗读做到正确流利有感情，能随着故事情节的起伏和人物的感情变化而变化，力求有声有色。背诵是朗读的继续和熟读的必然结果。语言必须通过背诵才能积累，小学阶段是一个人成长过程中记忆力的时期，应尽可能把书中的好文章记下来。不仅可以增长学生的见识，扩大视野，同时也有利于发展学生的语言。

2、表演课本剧。

低年级教材中情节生动的课文比较多，针对这一特点，每学一篇故事性较强的课文，都要求学生编成课本剧分角色朗读，这样不但活跃了课堂气氛，充分发展了学生的表演才能，而且使学生更进一步理解了课文内容，培养了学生口头表达能力。

3、积累好词佳句。

二、利用复述课文，培养学生的说话能力。

在教学过程中，和利用听录音或听老师朗读短文，培养了学生的说话能力。例如：我朗读一段短文后，要求学生抓住要点，按原文的思路说内容，并把内容说完整，把文中的思想感情表达出来，这样既培养了学生的听话能力，又培养了说话能力。

小学教材图文并茂，图画能引发学生的兴趣，抓住这一特征，以课文插图为内容学生观察，使学生走进图中，成为“画中人”，同时用相关的问题激起学生说话的兴趣，以发展学生的语言，例如在教学《找春天》这一课，可先学生观察这是哪里，有哪些人，他们在干什么，通过观察图知道这是什么季节。让学生从各个部分去观察思考，再回到整体连贯起来说话。让学生先观察思考再进行回答或说话，接着让学生说一说春天都有哪些景象，让学生说一说自己眼中的春天是什么样的。这样既了解了春天的变化，又培养了说话能力。利用课文插图训练学生说话分三步进行：

看：学生观察图画，从画面的景象特征判断事物发生的时间、地点，了解画面反映的主要内容；

想：启发，精心设计一些问题，让学生借助问题进行观察和想象，从而理解插图和课文内容；

说：用普通话把观察和想象到的事物用完整、连贯的话正确地表达出来。

四、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的说话能力。

课内打基础，课外求发展。我经常组织学生开展多彩的课外活动，让每个学生都有说话的机会，在活动中提高自己的表达能力，如朗读大赛、故事演讲会、谜语大赛、文艺演唱会、说家乡、谈理想、摆见闻等多种课外活动。即丰富了课外生活，又培养了说话能力。

五、教给方法，帮助学生掌握说话技巧。

大家常说在教学中要“授之以渔”，说话课更是如此，为了让孩子们都会说，在教学中还应根据不同的学习内容，指导学生掌握说法。如看图说话，要按一定的观察顺序说；说物，要说出物体的形状特点和作用；说人，要说出人的外貌特点、动作、表情、语言等；说事，要按事情发展的顺序说等等。在说话训练过程中，还要注意培养学生良好的说话习惯，如说话要完整连贯，句子一般要具备语法成分，用于直接回答问题的句子，要与问题紧密衔接，语句要通顺，有条理，重点内容要说得具体生动；说话要使用普通话，态度自然大方，有礼貌，还要有创新精神，教师要教学生善于向他人学，向书本学，向广播电视学，学生思路开拓了，就能把话说“活”了，表达真情实感的效果就更好了。

总之，培养学生说话能力的途径很多。我们要运用多种形式给他们创造更多的说话机会，进而使每个学生都能具备较强的说话能力和良好的说话习惯。

小学生是语言发展的时期，是掌握语言的关键阶段。教师要把握好这个时期，对学生进行说话训练，这不仅是素质教育的需要，也是当今的需要。根据小学生心理发展的特点，我认为通过以下几点可以培养小学生的说话能力。

一、培养学生说话的兴趣，激励学生大胆说话，说话。

谈话成功与否，很大程度决定会不会听别人发言，善不善于在听中发现对方的情绪意图，善不善于捕捉对方谈话传递的信息。人们的语言交际活动，有一半时间是听。在现代中通过声音传播，保留信息的渠道发展很快，这就要求我们有很强的“听”的能力。作为一名教师，怎样来培养学生的听说能力呢？对于刚刚入学的学生都有强烈的求知欲望，同时也有渴望表现自己的心理愿望。但由于刚到一个陌生的环境，接触到的是那么多不认识的老师和学生。就容易变得怯生生的，想说又不敢说，这就要设法在说话训练中选择一些贴近学生生活、富有童心、童趣的内容作为训练学生说话的材料。

兴趣是对人脑思维的一种激发，是学生学习的动力。教师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事，听完这些故事以后，让学生重复讲这些故事，看学生中哪一个说得，记得最快。老师要适当地表扬说得好的学生，说不好的学生要多多鼓励，不要打击他们，这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。听的注意力也更集中了。对听说产生了兴趣，才能在大量说话实践中学会说话。

小学生语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练，而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴，该说话时又不说”的现象。这就需要教师注意培养学生养成以下几点说话习惯。

1、 别人说话时不妨碍，能静听别人说话。

2、 别人说话时注意听，了解别人说话的意思。

3、 对别人讲的话，若有疑问，会提出质问。

7、 围绕主题，不离开中心话题。

8、 说话得体，词语适当。

9、 音调清晰、流畅、不口吃等。

以上几点学生若能做到，就说明学生也具备良好的说话习惯。

教材是说话训练的依据；教学是说话训练的主要形式。对于小学来说，首先是以教材教学为本来进行，具体做法有：

1、利用听话训练，进行说话训练。利用听话进行说话训练是教学中一个应该重视并加以利用的必要做法。只有听得清楚、细致、准确，才能说得全面、周到、深刻。学生一旦养成了良好的听话习惯，说话教学就能起到事半功倍的效果。

2、 结合课本上的插图，进行说话训练。在小学低段，有许多插图。教学这些图画时，教师要学生说出这些图画的内容，通过直观的、形象的画面，不知不觉地训练了说话。

3、在识字、学词、学句中训练说话

在识字、学词、学句的训练中抓住说的训练。如教“红”字时，先让学生说音节中的声母是什么，韵母是什么，其次说结构。左边是什么，右边是什么，部首是什么。第三把这个“红”字组成词，并用这个词说一句话。这样由字到词，由词到句不断训练，日积月累，学生的认字能力，造句能力，说话能力自然就提高了。

课文是训练说话的依据和主要内容，在整个教学过程中，让学生通过识字，识词，通过朗读课文内容，知道要认识的字出现在那里，是什么意思，然后说一说课文主要讲了什么。这样从字、词、句、段、篇的训练过程中，使学生知道不同的字、词，在不同的语言环境中可以表达不同的意思。懂得一句完整和一段完整的话，以及怎样才能把话说完整、说准确。

组织讲故事、续编故事说话，通过游戏训练说话。结合学校、班级的活动训练说话，进行随机的说话训练等。都可以培养学生的听说能力。

五、重视教师的语言作用

教师的语言作用在说话训练中起着十分重要的作用。学生学习语言，模仿性很强，教师的语言对学生有很大的影响，因此，教师必须不断加强自己的语言修养，提高自己的说话能力。在坚持说普通话时，表情动作自然大方，表达意思完整清楚，口齿清楚，语速适中，语言抑扬顿挫等方面都应起作用。

总之，听说能力的培养，是小学低段语文教学中的一个重要任务，也是全面提高学生素质的一个重要条件。以上几点是我在训练小学低段学生听说能力方面的一些粗浅认识，说出来与大家共勉。

如何在学校高冷说话

可以和女生讨论生活琐事，在女人的聊天世界里，聊天就是来分享生活琐事的，不需要有多么大的意义。聊天的时候可以感性一点，不要总是理性的帮女生解决问题.在学校撩妹的技巧

如何在学校高冷说话

如何在学校高冷说话，热情大方给人一种很容易亲近的感觉，但是高冷不愿意说话的总给人一种冷冷的酷酷的感觉，下面我就给大家分享如何在学校高冷说话的相关内容吧，希望对你能有所帮助。

1、看事情，要转头，不是转身。如果要关注的东西不在你的正前方，不管那个方位，一定要把头转向它。技巧就是身体不动，脖子动。请自行掌握角度。

2、要想酷一点，那么就要尽量做直线的肢体动作。做到位，直线的肢体动作。会让整个人看起来非常干练。做事不拖泥带水的感觉。能伸直胳膊的时候不要弯着，能站直的时候不要屈腿。

3、说话语气词不要太多，尽量准确，精简。我我见过见面一口气说六七个“”你好“”的，热情是热情了，可总有种不稳的感觉。我也见过打电话说十几个语气词的`，实在是不理解。嗯嗯，好好，哎，嗯嗯，呵呵。。。就像是歌剧结尾的减弱音效一般。

4、说时间的时候，。如果有人问你下午要拜访你，你几点有时间。你可以说3点半到四点之间有时间。而不是说大概三四点有时间。你的时间，说明你原则性强，并且生活充实规律有。会大大提升好感度呢。

5、如果你想说“这样也行”请改成，“可以”，如果你想说“谢谢”请改成“谢谢你”，如果你想说“没问题”请改成“放心”，请把“随便”改成“你开心就好”有时候同一种意思，换一下用词，效果会马上不一样。

如何在学校高冷说话2

什么是高冷

想高冷得知道什么是高冷。高冷是高贵冷艳的简称，不容易被别人欺负。特征就是不爱讲话，不爱笑，与众不同。高冷还与酷相似，但是高冷需要的是气质。

如何把自己培养高冷

天是改变气质的一天。计时十分钟，做一些基本的瑜伽。不会瑜伽可以计时五分钟，做20个俯卧撑，动作不用很快。再靠着墙站五分钟，然后躺下休息一分钟。保持自己坐凳子或沙发时靠椅背，没有椅背就挺直腰板，吃饭不脱鞋，优雅翘二郎腿，不抠鼻屎，但可以清洁鼻孔。站立抬头挺胸，走路也是如此。并且保持着。

天的补充

大家训练前需要有底，就是完美的了解高冷的特征、真高冷伪高冷的区别。

第二天训练法

早上起来好好对着镜子看自己的脸有没黑眼圈和眼袋，然后准备一包泡过的茶袋，敷眼睛十五分钟。看看自己的脸怎么样。每天洗脸用温水，洗完静置一秒涂面霜，夏天涂甘油，注意不要把脸弄太湿。每天多喝水，多锻炼。晚上保持充足的睡眠时间。多看书，培养自己爱阅读的爱好。不去大型游乐场所如KTV，多去公园散散步。

第三天训练法

女神方面完成后就是高冷方面了。不要一直说话，说话只说“嗯、好、哦、我知道了”之类的单字，双字或三字四字，绝不超过10字，语气要冷，说话不要拐弯抹角，说重点。保持冷静，听见好笑的东西就想自己伤心的事。不要对任何事情过于关注。不要满大街满学校跑，安静看自己的书。别人没找你说话你不要说话，但是可以偶尔发表评论。听别人说话时（除外）定定的看着某处，闭紧嘴巴。

4、 能听懂别人说话的内容，而且能记住。 第四天训练法

打开自己的QQYY微信ICQ，检查自己的头像，换成黑白的，古典的头像，网名字数减少。抄些网上句子当签名。聊天无语时发。。。，也可以发表情，每句话不要太多符号，并用句号结尾。说话尽量简洁，不要修饰词。不用颜文字。

一天

在没人时照镜子，练习自己的表情。拿起一样物品，当成是你最恨的东西看着它，把眼神定在你的眼睛里。不要笑。按照真高冷的方法去慢慢蜕变，当作一个一个任务，慢慢完成。你就修炼成了一位高冷女神。但是第六天不要放弃，继续保持。

怎么才能和女生在学校聊起来？

不一定就要在下课的时候跟她聊

1、女生倾诉

聊天的时候可以感性一点，不要总是理性的帮女生解决问题，你要学会做一个倾听者，表示你是这个世界上少有懂她的人。

2、学会夸奖

夸奖不仅对于撩妹对于处事也是很好的手段，但夸奖要注意方式，真诚显得尤为重要。另外，夸奖可以采用欲扬先抑的手段，针对女孩的特别之处进行赞美是最能令她们开心的。

3、利用生活中的细节琐事，鼓励宝宝自己说话，父母的鼓励会给孩子力量，会让孩子变得更自信，更有智慧。无时无刻站在她的身边

你要给女孩一种感觉，就是无论发生什么事情你都是站在她身边的，她有的想法你不认同可以，但你要说服她，而不是直接和她对立，这样对方会觉得你不在乎她。