学校为什么让卖口风琴 学校学习口风琴有必要吗

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学校为什么让卖口风琴 学校学习口风琴有必要吗

学校为什么让卖口风琴 学校学习口风琴有必要吗

1、在人头攒动的人才交流会上找过工作，在上下班的公共汽车上挤着和被挤着，在日出的那瞬间在广场上向国旗庄严地敬过礼，为户口，为暂住证发过愁，去新东方上过托福班，听过俞敏洪老师的课。

2、在北大，清华的门口，嫉妒又羡慕的看着里面进进出出的学生。

3、在小学高段口风琴合奏教学中，解决合不上拍及音高位置是一个重要的问题，这也是音乐教育的一个基本环节。

4、切实抓好这一环节，是提高音乐教学质量的关键。

5、如何提高口风琴合奏教学的时效性，带领学生在体会合奏的快乐和美的过程中进入梦幻绚丽的音乐世界？本文通过对高段口风琴合奏教学现状的调查，对其进行了分析和思考，从而提出了"提高合奏教学"构想。

6、选择的合奏歌曲都来源于教材，并在实践中进行一一的研究和反思。

7、前言口风琴源于德国，是一种体积小，音准好，旋律优美的键盘式吹奏乐器。

8、口风琴的使用方法很简单，音准好，能够让学生们刚接触就能吹出简单优美的旋律。

9、这个特点快速的激发了学生对于学习口风琴的浓厚兴趣，也丰富了音乐教学内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力。

10、音乐教育的总目标是"学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化事业，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养"而用口风琴合奏的形式是达到这个总目标的有效途径之一，也是音乐教学改革的一个重要课题。

11、我们在教学中一直坚持"器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表现音乐，器乐教学实际上教的是音乐，而不是乐器"的思想。

12、口风琴合奏本就是一个创作的过程。

13、通过合奏，能够增强学生集体荣誉感，较准确的表达作品的情感。

14、合奏时老师就像一个指挥，指挥一个如同乐队一样的同学们。

15、让班里的学生把课堂作为舞台，及时的发现的、进步大的学生进行奖励，收集到5颗星星，奖一张绿卡，这种方法大大推动了学生们的学习热情，提高了学习兴趣。

16、随着素质教育的改革和深入,小学音乐教学大纲把小乐器进课堂列入了小学音乐教学的内容,实践证明器乐进课堂有利于开拓学生视野,提高学生学习音乐的兴趣,促进学生音乐学习,开发学生的智力,培养良好情。

17、在小学低年级的音乐教学中,已经初步培养了乐感和简单的识谱。

18、进入中年级音乐教学时,就可以开始进行口风琴教学。

19、中年级是口风琴教学的入门阶段。

20、进入高年级音乐教学时，就可以进行口风琴合奏，这是根据学生在这个年龄的心理特点和生理特点来确定的。

21、从心理特点来看,高年级的学生对音乐有了一定的理解能力,对较复杂的乐器有一定的好奇心,其学习能力能够进行口风琴吹奏技能的学习。

22、从生理特点来看,高年级的学生的肺活量能够进行口风琴的吹奏,口腔和手的大小也能够适应口风琴的吹奏。

23、口风琴合奏有利于识谱教学，它能将音乐基础知识具体化，对于活泼好动的小学生而言口风琴的引入是抽象的理论知识具体化、直观化，能够很快的掌握各种音符，通过口风琴的分组合奏后，每个学生都能迅速的掌握和声的美感；它能提高学生的视唱技能和节奏感的训练。

24、口风琴合奏还有利于唱歌教学。

25、他能辅助歌曲教学，增强学生表现音乐的自信，能够弥补在唱歌时音不准的不足，学生可以借助同伴的吹奏唱准每一个音；他能为歌曲简单伴奏，让学生感受音乐的多元化；它能为二声部合唱教学增色，培养学生合作意识。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。