不同考生高考作文分数要求 高考作文不一样吗

高考英语作文评分标准

内容

高考英语正式评卷：首先双评同一份卷子，当然阅卷老师不知道面前的卷子是否已阅，分数多少。如果两人所给分的误控制在3分内为良好，取两者的平均分为作文最终得分；若误3分以外，则需三评甚至四评；若自己给的分与其它两位或三位老师给的分有明显距，则电脑将你的判卷作为无效卷。

不同考生高考作文分数要求 高考作文不一样吗

不同考生高考作文分数要求 高考作文不一样吗

8、套作、抄袭的作文内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题

根据往年的评分标准，只要能紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达，就可得16-18分。可是有的考生水平不错，但作文分可能比自己预估的要低，原因就在于审题不清，遗漏多处要点。作文评分细则把整篇文章分为两个部分六个要点，每个部分三个要点，这些要点并不都是作文题目直接给出的，有的需要自己提炼总结。很多学生没有看出，作文虽然话题是陈题，但半开放的题型给学生设置了一些障碍，比如，在第二部分中，评分细则要求必须要有主题句，必须要有对学校英语教学的建议至少2点，学生的错误有两种：一、没有主题句，扣3分；二、建议不是对学校英语教学的建议，而写成了对学生学习英语的建议，扣6分；三、完全没有写到对学校的建议，扣10分。从这些分数设置可以看出，审题不清、要点缺漏会导致严厉的扣分，这是在以前的封闭式作文中几乎不会遇到的问题，我们应该顺应形势，加强对学生审题，提炼要点的训练，以确保作文不会“走题”而影响英语成绩。

高考作文都有哪些得分技巧，你知道吗？

用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

首先自己一定要工整，开头和结尾一定要让老师觉得你是一个有文化的孩子，一定要学会分段处理，不要写一大片，也不要跑题，也可以2. 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。多读一些文艺类的文章，多参加一些文学活动。

得分技巧就是高考作文不要写偏题，要注意审题，要选择一个比较好的题目，字迹要好看一点，是三段式。

我知道，写作文的时候字数一定4、诗歌按行计算要写够，要注意卷面整洁度，中心思想要紧扣主题，不要跑题，字尽量写的工整。

充分发挥自己的优势，写好前面几段，给评卷老师留下一个比较好的印象，要提前进行构思，一定要仔细阅读题目，避免偏题。

高考作文题多少分满分

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线。根据百分制计算，英语作文的及格线是18分。

每次考试时间都是有限的，因此考生们必须抓紧时间，利用充分的时间来写作，不轻易浪费时间。在写作过程中，要合理分配时间，不要过度纠结于某一段落，适当调整写作节奏，保证文章写作的质量和完整性，并在所剩时间内仔细审读，检查内容确保准确，语言得当。

高考作文不仅是检验考生语文素质和写作能力的重要考试，更是反映考生整体素质的一项重要指标。希望考生们能够在备考过程中合理分配时间和精力，充分准备，收集素材，多练习提高写作技能，遵守规范，注重创新，严谨而诚信地应对高考作文。

作文得高分的技巧

高考作文当中，能够引用物游一些名句或者是经典的典故，能够从中学到的道理就是我们要写的中心内容，但是也不要胡乱（17分以下）的运用，看看写的这篇文章适不适合，如猛蚂谈果运用不得当，可能就会偏离主题，作文分数就会下降。

一些好词好句不是只靠积累，要学会理解，知道它讲的是什么枝碰事情，能够用它引出什么事情，1. 基本完成了试题规定的任务。这样的作文成绩也就能够提高了。积累语文知识不是盲目，不是看到什么就抄下来背下来，要学会积累好词好句的目的是什么。

高考语文作文要求

高考作文脱题扣分，一般是40分以下。在高考作文中，最重要的部分是根据试题的类型来考查或实施有效的意义。当题型确定后，如何复习题型，良好的意图是至关重要的，考试可能会导致题型的完全丧失。

高原作文的要求的话，其实就那么几条吧，主要是字数的要求以及必须要围绕着主有同学问：在初学议论文写作的时候老师曾经教过“五段作文法”，在其他地方还学过“作文法”，这些方法能否保证高考作文得高分？题不能跑题。然后就是看写作水平了。

①记叙能清楚完整，详略得当，准确全面理解题意。

高考语文作文要求其实是非常严格的，首先你一定要有自己的利润，要找到自己的观点，不能随便乱写，乱写的话，分数很低的

高考作文规范，要求

结构严谨：首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的

2010高考英语高考作文评分标准

档是极优档，30分。标准为：书写规范；覆盖所有要点，内容充实；词汇丰富，有修辞意识。

1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

单分析

2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，给分。

3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

【各档次的给分范围和要求】

第五档(很好)；(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6. 达到了预期的写作目的。

第三档(适当)：(11-15分)

3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5. 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6. 整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档(较)：(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。

2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5. 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6. 信息未能清楚地传达给读者。

档()：(1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。

2. 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

3. 语法结构单调、词汇项目有限。

4. 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5. 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6. 信息未能传达给读者。

不得分：（0分）

未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

2009年高考英语评分细则

第二档是，26分至29分。标准为：紧扣主题；覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，显示出较强的语言运动能力；语言小错不超过4个。

第三档是良好，22 分至25分。标准为：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

第四档是一般，18分至21分。标准为：紧扣主题，基本覆盖所有要点，能够表达基本内容；语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。

第五档是较，13分至17分。标准为：内容不完成，要点不全，行文不连贯，语言错误较多，多数句子基本正确。

第六档是，6分至12分。标准为：内容混乱或主要内容偏离主题，能够写出少数与内容相关的可读句。

第七档是极，0分至5分。只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章或只写出与作文无关的内容。

请采纳，支持我一下。

1是作文不能偏题，2是要写通顺

高考语文卷面和作文书写各占多少分？

通顺

作文是学生参加高考的重头戏，一般占卷面的 60 分。许多老师和考生认为，作 文的联系需要长期的积累，短期内提高的可能性不大，而且在作文上分数不易拉开档次。1 月 2 日，来天津举办高考作文讲座的南京师范大学、有着多年高考作文阅卷经验的高朝 俊老师认为，作文是最能拉开高考分数档次的一道题。因为高考作文评分与平时作文的评分 不同，分基础和发展两个等级评分，满分为 60 分。如果考生作文均符合要求的话，就可以给 满分。因此，近年来，全国各地包括天津地区在内，高考都出现了许多满分作文。同样的， 平时作文中，老师很少会给学生不及格的分数，但在中，不符合高考作文标准的文 章，阅卷老师就会给不及格的分数。 策略之一：扬长避短选最合适的文体 2000 年之后的几年里，高考作文对文体没有任何要求，2004 年之后，一些地方的高考 作文又开始对文体加以限制，规定只能从几种文体中选一种，或者是规定哪几种文体能写。

说明：字未满800字，每少50字扣1分；不足400字的，不再分项分等记分，给一个总分。错别字每1个字扣1分，重复的不计。没有标题的扣2分。文章材料丰富充实，且运用得当，视为“内容充实”。文章缺乏具体的材料，或虽有材料，但不能说明什么问题，或整篇文章让人不知所云，视为“没有什么内容”。文章符合题意，有明确的主题贯穿全文；主次详略得当，视为中心突出。文章表达的感情是作者真实情感的流露，且符合情理，与文章的内容和谐一致，视为感情真挚。

网上阅卷，是用高速扫描仪把试卷扫描传上网，只扫描出字，原先试卷上的暗线扫描不上，呈现在阅卷教师面前的只是字，并且是放大了的。因此，给阅卷老师印象的是书写是否工整。字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力就会影响分数。阅卷老师都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文让人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太，得分也会大打折扣。所以书写很关键，要给阅卷老师最清晰的视觉效果。书写不是强调字是否漂亮，而是强调态度是否端正、认真。书写一定要用指定的笔，字迹要清晰，不必刻意去追求字的美观大方，尽量避免字与字之间的勾连，笔画要清晰。

能注意详

阅卷教师给你的作文评分的依据是什么？

高考作文评卷，网上阅卷综合管理系统记分标示区分为以下四块：内容（0-20）分，表达（0-20）分，发展（0-20）分，扣分（0-60）。各标示区没有分等，但作文评分按分项分等进行。错别字、不够字数、没有标题等在扣分中体现。

基础等级

一、关于评分标准

内容：以题意和内容为重点，题意和内容中有一项在上等，并且中心和感情有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。

表达：以语言和文体为重点，语言和文体中有一项在上等，并且结构和字体有一项在上等者，可根据文章实际，在上一等中、低档记分。

记分应综合考查内容和表达两部分，一般情况下不跨等记分。基本符合题意的文章，表达项最多在一等分下限记分，发展等级不能超过10分。偏离题意的文章，内容项在四等记分，表达项一般不超过三等记分，发展等级不给分。

基础等级九项内容中，评卷中突出的是题意、内容和语言、文体四项，评卷时在注重题意和内容的同时，兼顾中心和感情，不合题意、运用不当、与中心游离的内容不能算内容充实。不跨等记分，比如说“内容”在三等的，“表达”只能在三等或相邻的二等和四等记分，不能跨到一等记分，“表达”在三等的，“内容”也不能在一等记分。

二、关于表达

（二）文体：所谓议论文，是指围绕某一观点展开，表达方式以议论为主的文体。所谓记叙文，是指表达方式以叙述、描写为主，写人记事的文章。如考生写成随笔，可视为议论文；写成叙事性散文，可视为记叙文；写成童话、小、也可视为记叙文。

（三）结构：围绕中心，衔接自然，有较强的内在联系，视为结构严谨。围绕中心，衔接较自然，视为结构完整。大致围绕中心，视为结构基本完整。文章缺乏必要的组成部分，内在联系混乱，条理不清楚，或者内在逻辑十分混乱，或文章没有完篇，影响到文章的完整，视为结构混乱。

文体涉及体裁和表达方式，如何符合议论文或记叙文的限定？关键是表达方式，要突出以议论或记叙、描写的表达方式为主。

发展等级

发展等级分与基础等级分之间有联系，但不一定成正比。在基础等级段评为四等的，原则上不给发展等级分；在基础等级段评为三等的，发展等级分最多不超过10分。发展等级段四个评分点中，有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分。“丰富”不是指举例很多；“有文采”不仅是指排比、反复等句式表现出的有气势，而更应理解为文句在内容表现方面的有意蕴或简明。

发展等级“有一点突出可得满分，两点比较突出可得满分，三点达到要求可得满分”，这样一来，基础等级在二等的，凭借某一方面的优势，总分也可能达到一等。尽管发展等级分和基础等级分并不成正比，但发展等级分高的，基础等级分一般也在一等。

（五）高考作文，千篇一律的模板不靠谱

这样的模板式作文方法你用我用大家都用，势必造成千篇一律千人一面的结果，不会得到太高的分。高考作文要想吸引阅卷老师的眼球，就一定要有若干亮点闪烁于文面，让阅卷老师一见钟情。这些亮点应该体现在标题、立意、语言等点上，更应该体现在面的结构上。因为，清新脱俗的结构形式更能吸引阅卷老师，更容易给阅卷老师留下良好的整体印象。生活是一部耐读的大书，对于写作而言，生活不仅是提供素材的海洋，还是指导结构的老师。

在时遇到过这样的情况：一个考生的作文，无论是框架、主题还是例子，都写得非常不错，原打算给一个较高的分数。可过了一会，竟然发现了另一篇作文，与之前的作文几乎一模一样，且隔了几份卷子之后，同样情况再次发生。很明显，这些考生应该是他们的老师为他们讲解了相似的作文模板，而学生自己没有加以修改补充就直接盲目套用，因为过于雷同，所以几篇作文都没有拿到高分。

为了能在考场上节省时间，很多考生都有针对性地搜集各类写作素材以备应考之需。考生提前准备了一些材料是有必要的，但要注意的是，所准备的材料一定要独特。大家都用司马迁，你就尽量别用司马迁。那么，如何准备材料呢？可以多用一些身边的例子。其实，一些本地媒体上就有很多例子可供考生使用，不仅能够深化主题，更有很强的贴近性，生活味很浓，容易赢得老师的好感。

有同学问，我离开了的模板怎么办？“我以我手写我心”！好作文没有固定的模式，个性写作才能与众不同、才容易被关注。

又有同学问：怎样引起阅卷老师的关注？作文的题目、观点尽量要鲜明，时间告诉阅卷老师自己的作文没有离题。作文的框架结构要层次分明：开头部分是对题目观点进行再次阐述，尽量在前三行就亮出观点；中间部分也要讲求内在的逻辑性，比如“是什么—为什么—怎么办”等，可以用并列例子、正反例子、递进例子论证观点；结尾总结观点，不能讲空话，要多点真诚，多点思考，多点思想，让你的作文脱颖而出。

卷面是老师酌情扣的，作文是60分，字写不好没关系，只要不写错别字，不涂改成大黑球就可以，字迹要工整，建议放慢写字速度，练一下

高考语文作文？我发现，那些获得高分的作文，都是在千篇一律地感慨人生，这个考生写的是“啊～对于人生，我怎么怎么样…”，那个考生写的是“人生……”。说句实话，我看得都审美疲劳了，那些阅卷老师居然给高分，甚至是满分？？？而且非得要求选择一种文体，然后我每次都不知不觉地选择了“杂文”这种文体（然后，就得不了高分了），说实话，各种已有的“文体”是由人类创造出来的，所以说，规定文体是一种非常不人性化的要求，其实，不用刻意在意文体，反而更能表达一些独特的东西。

高考语文共150分，作文60分

语文卷面占的分数比较高的，答疑网

高考语文作文评分标准是什么

根有据，能做一些

高考语文作文评分标准是什么，怎么评分，我整理了相关信息，来看一下！

行文流畅，语言

高考语文作文评分标准是什么

高考作文评分标准，符合题意，中心突出，感情真挚，结构严谨的划分为一等；内容较为充实，结构较为完整划分为二等；中心基本明确，感情基本真实，内容单薄划分为三等；偏离题意，中心不明确，内容不当划分为四等。

一、立意准确(20分)

对作文材料的理解和把握十分重要，立意要明确，文章主旨不能跑偏，否则写的再好也是白搭。跑题就等于这20分白扔了。

平时要多练，看看历年的作文题目，自己归纳总结再对照分析。练得多了再看题目感觉也会不一样，至少不会一片空白，也不会偏的太多。

我当年的高考作文写的就有点跑偏了，估分也就是40分多点。本来语文是我的强项，结果一个作文跑题就让我凉凉了。

二、内容表达(20分)

如果文章已经符合题意，那么就看你的中心是否明确，内容是否丰富，情感是否真挚，思想是否健康。这几个都符合了，那么恭喜你，分数一定不会低。

这好比给别人讲故事，有人讲的让人犯困，有人却作文评分标准（50分）讲的引人入胜。

三、自由拓展(20分)

这部分属于综合考量。

修辞手法是否运用灵活、论据是否充分、见解是否新颖、卷面是否整洁、字迹是否工整清晰、字数是否达到要求……这些都在考量的范围内，平时文采好的同学就比较占优势了。当然这有时候也看阅卷老师的喜好和心情~

提高语文作文水平的方法

1、语言要优美

要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出头来，语言上总要有点过人之处。所以必须培养学生美化语言的能力。富有文采、富有的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。

要想在语言上提高得分点，必须在备考过程中，采取一些特别的措施，比如语段背诵、系列片段练习等，经过熟读成诵，模仿学习，就会增加学生的语言积累，上了考场，就有可能通过套用、化用，达到增添亮点，获取发展分的目的。

2、材料意象丰富

材料丰富，是指内容丰富，这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。平时积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。议论性说明性文章，材料丰富就是旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多而确切有力。

形象丰满主要是指记叙性文章(包括散文、故事和小等)，形象丰满或是人物形象肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动;或是叙事具体完整，情节曲折有致;或是细节描写细致逼真，有点有面。意境深远主要是针对散文、诗歌、等文学体裁的，意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融;或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。

高考作文偏题要扣多少分（偏题和跑题有什么区别）

高考作文总分60分，但在评分时这60分是平均分为三部分的，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容与表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。

高考作文偏题要扣多少分

卷面好看会非常影响批卷老师的评分，你要写的难看，直接就不看你的，高考批卷很快的，建议你买本字帖练练，语文卷面150，作文书写3到5分 望采纳

语文作文跑题要看是否，有一点偏题的话会扣10－20分左右，如果偏题的话，估计会扣30分以上。

高考作文一般要求自定意图，自选文体，自编题名，不抄袭，不少于800字。满分一般是60分。而需要一个健康的心态，不透露候选人真实的学校名称、姓名；还有严格的评分标准和评分规则。

扩展资料：

作文的结尾技巧：

作者通过抒情性的讨论，抒发内心的情感，激起读者的情感波动，引起读者的共鸣，具有强烈的艺术感染力。抒情论辩的结尾形式多样，更加自由。一篇好的抒情论辩必然能自发地唤起真实的情感，给读者一种充实感和现实感。

2、照亮了主题

有些故事的结局,而提醒读者理解文章的主题,表明作者不是一个简单的逻辑思维方式,但随着隐喻和符号可视化的方式给读者留下想象的空间,让读者更多思考,认为,单词的意义和没完没了的效果。

偏题和跑题有什么区别

跑题是指和作文不相关，偏题是有点关系但是不大。多写多练。

希望对你有所帮助。

作文忘记写题目吗

考试作文题目没写，会扣2分左右。

题目不写原则上扣2分，不过不写题目一定程度上会影响老师对你作文的印象，不过如果自己作文写得还可以，应该不会很影响自己的整体得分。

高考注意事项：

1、保持答题纸清洁。不要折叠或撕裂。考生若因答题纸上有遗漏、错误或字迹不清而影响阅卷结果，应负全部。

2、考生不允许在答题纸上做任何记号。不要在答题纸上的点周围乱涂或做记号。

跑题作文会得0分吗

总分50分，跑题的话基本及格分为30-32分。如你字体工整，内容清晰。扣分不会太。作文的组成主要看开头和结尾是否与题干相关联，中间正文为程序文，一般评卷老师不怎么仔细浏览。一般而言，只要作文写了字的都不会得零分，但是如果离题，得分会非常低。

作文评分标准包括多个方面，其中最重要的两点是题意理解是否正确以及中心是否明确。题主是初中生，在此列举中考作文的评分标准。

作文评分标注包括A等到D等四档，A等标准是题意理解正确且中心鲜明，B等标准是题意理解正确且中心明确，C等标准是题意理解基本正确且中心尚明确，D等标准是题意理解偏颇且中心不明确。

具体分值范围，A等大约是满分的90%及以上，B等大约是满分的75%及以上，C等大约是满分的55%及以上，分数更低的则是D等。现在的评分标准可能还有E等，可理解为极的作文，得分不超过D等上限的一半。此处所说均为我当时的评分标注。

总体而言，A等是作文，B等是符合规范的作文，C等是基本符合要求的作文，D等则是不够符合要求的作文，合格分数线为C等的基准分附近。A等和B等作文都要求题意理解正确，所以如果题意理解有误，则最多是C等作文，明显的偏离题意则是D等作文。

同样是离题，又可细分为偏离题意和脱离题意，偏离题意是和题目要求偏离但是仍有一定联系，而脱离题意则是完全不符合题目要求。

扩展资料：

作文写作要点：

1.要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。

2.要力避前松后紧、虎头蛇尾。

3.如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

4.文章要有一至两个亮点。

5.行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。

6.观点不可太，要留有余地。

7.临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。

8.写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。

9.苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。

高考作文写跑题扣多少分

高考作文跑题离题，作文一般只有30－40分。

扩展资料：

高考作文的注意事项：

注意中心论点的，而不是偏离中心论点的，不要使用看起来花哨但不能指出中心论点的标题，当然，如果你不偏离这个标题，文献越多越好。

从其他文章中寻找灵感和例子供自己使用，比如权威的《日报》网站。抄写材料以防文章字数不够。这种材料可以随意使用，你可以在任何你认为合适的地方使用。

基本准确文章的延伸和升华主要是连接和。写这个题目应该比较容易，因为近年来，关于主题和与主题的一卷作文已经有了比较高的水平。但目前还不清楚今年文章的标题是什么。今年有许多热门。

高考语文作文评分标准是什么？

(三)三等

【高考作文评分细（一）语言：语言规范，语句结构完整，没有语病，读起来顺口，视为语言流畅。语言规范，有两、三处语病，视为语言通顺。则】

一、内容项

(一)一三类卷等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的

感情真挚：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的

内容较充实：材料能基本表现主题

感情真实：凡是行文朴实，不造作

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外

感情基本真实：行文有造作痕迹

(四)四等

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文

中心不明确：没有一个明确的主题

内容不当：所选材料不能表现主题

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的

感情虚：行文矫揉造作

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

二、表达项

(一)一等

语言流畅：能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当

字迹工整：字迹工整，书写规范

(二)二等

结构完整：有头有尾，分段合理

语言流畅：文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达

字迹清楚：字迹较规范，易辨认

基本符合文体要求：有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型

结构基本完整：有头有尾，段落划分不够合理

语言基本通顺：有三到四处语病，对语意表达并无很大影响

字迹基本清楚：字迹不够规范，尚能辨认

(四)四等

不符合文体要求：不能辨认文体类型

结构混乱：段落划分有缺陷，杂乱无章

语言不通顺：语病多：语病达5处以上，影响了语意表达

字迹潦草难辨：字迹潦草，难辨认，影响作文评卷

注：1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动

2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分

3、注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2/3;记叙类文章，记叙的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

三、发展项

(一)一等

深刻：思想上的深刻，体现在：

透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用

丰富：内容丰富，体现在：

材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远

有文采：语言文采，体现在：

用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力

有创意：见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征

(二)二等

较有文采：词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞

较有创意：见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性

略显文采：词语较恰当;能运用一些修辞

略有创意：有一定的.想象力;有一定个性

(四)四等

个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。

注：1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分

2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分

3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分

【“扣分”的注意事项】

1、缺少题目，扣2分。只写题目给2分

2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分

3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止;字数不足400字，结构残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。

5、标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分

(2)主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分

7、文不对题的作文：凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，

(1)套作：无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的

凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。

(2)抄袭：须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。

9、关于有问题的作文

(1)内容上有倾向性错误; (2)答卷雷同;

(3)前后笔迹不一致; (4)有特殊标记：写名字、画图形等。