南昌高职学校老师收入_南昌高职学校老师收入高吗

南昌职业学院怎么样？

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南昌职业学院是江西大宇学院的前身 南昌职业学院 位于江西省南昌市，是一所以江西省会南昌命名的学校，在校生人数有一万多人，其实学校好不好，这个问题很多人都想问，在这里，我告诉大家，南昌职业学院，在江西省同层次学院中，口碑还不错，是一所值得信赖的学院，江西省能把省会南昌这个名字批给学校，那 说明这所学院具备这个势力。所以请大家放心就读。 回答者： 女人很感性耶 | 二级 | 2011-7-23 09:38 | 检举 眼见为实，耳听为虚。要想知道南昌职业学院到底怎么样，可以去参观一下学校，网上说的那些不能全都相信，还是要去亲眼看看比较好，毕竟选择学校这可是件大事不能听网上怎么说就怎么认为，我个人认为南昌职业学院是个不错的学校，人家的这个学校毕竟是以江西省会命名的吗，是代表南昌的形象，你说能不好吗 回答者： 为成功找方向 | 一级 | 2011-7-24 00:16 | 检举 南昌职业学院 这个学校还不错吧！ 我今年大二，在这里也学了蛮多东西的，呵呵！特别是我们班主任，他很关心我们，老太太还经常从家里给我们带吃的给我们吃，在说了，南昌职业学院现在是以江西省省会城市命名的学校，能吧这个名字批复给他，他肯定能胜任这个名字吧！呵呵！反正到学校我们要好好学习，好好的和朋友相处，反正我在学校很开心！不知道我的回答你满意不？ 回答者： wen8991 | 一级 | 2011-7-27 23:23 | 检举

愿我的答案生存压力方面：省城＞县城对而教学岗，只要你达标职称就是你的，谁也拿不走。你有所帮助！

对于好学生来说，哪个学校都是一样的TT

南昌职业学从接触圈子来看，中学教师除了学生家长几乎不会和外界有什么联系院环境还好吧，教学质量，要看你想不想学咯，我个人感觉还行吧

江西机电职业技术学院怎么样？

二、学校建设：

首先说住宿环境，下罗校区的一般是有2个上床下桌，2个上下铺。梅岭校区就是，男寝全都是上下铺，女寝有上床下桌。然后下罗是6人寝，梅岭是5人寝。然后都有空调和独卫，梅岭我们的时代是一个科技迅速发展的时代，是一个日新月异的时代。所以，在校大学生必须珍惜大好时光，用自己的青春和热血，努力学习，顽强拼搏，振兴中华，不断提升自己的知识层次和人生境界，强化自己的相关专业的能力，加强自身的综合素质的提升。也为自己将来的就业和发展提供强大的支撑。校区的宿舍比下罗新一点，下罗的宿舍更大一点。总的来说，我觉得住宿方面还是可以的，毕竟有些本科院校都没有独卫，洗澡都是澡堂啥的。

很多人可能觉得去大学当辅导员应该是非常不错的选择，毕竟在大学里工作，特别是一些名校工作，听起来就非常高大上。然而，在大学里工作，也是要分工种的。如果是在大学里当任课老师，显然是个非常不错的选择，一心从事科研，既有项目经费，如果成绩突出，未来评副、，名利双收。

然后饮食方面，梅岭和下罗食堂都有两楼，我个人的感受就是梅岭吃的比下罗好一些。我也去过隔壁交通还有制造学院吃过，就是给我的感受就是在食堂方面，南昌的一些专科高校其实都不多。

两个校区的教学楼教室，梅岭的就是跟上面图书馆的桌子一样，有空调更干净些。下罗教室就和初中高中不多，一个桌子一个小凳子，有风扇，比较旧。

再来说交通方面，梅岭比较偏，去一些地方玩，就只能坐公交出去。下罗交通方便一些，离地铁站比较近，去哪里玩，坐地铁都比较方便。

梅岭校区是租的5年合同，23届的新生是第4年，年大概还会在梅岭，是只有一些少的中外合作办学的专业，大一大二都是在下罗校区。少部分专业大一大二都是在梅岭。永修赣江新区也建的不多了，往后几届学校怎么安排也不清楚。

江西机电职业学校然后学校的教学的话，我觉得我们学校的教师真的很不错，在学校读书这两年真的有些老师真的挺好的也很负责，真的很感谢遇见这些老师。也有个别上课会水一些的老师。

然后学校的学费。普遍5000每人一年。住宿800每人一年。再加上书本费几百块。一年要交的钱就是6000出头。中外合作专业学费是12,000一年，剩下的生活费啊，啥的都是你自己预算安排。像我的话平时比较节省，一个月可能1000左右就够了，如果妈能给你1500~2000一个月的话，你花钱没有那么大的话，你可以在学校活得很好。

请问大家浙江杭州的高职院校(大专)里教师的年收入是多少呀?

从接触圈子来看，中学教师除了学生家长几乎不会和外界有什么联系，接触圈子较小。而专科学校教师从见识上要比中学教师广泛的多。经常会有参加学术会议、专业培训和指导实习等机会。

那要看的。比如讲师就不太高，一级讲师大概12W年薪左右。因为好老师都是会代课赚外快的。普通讲师一年加上年不会超过8W的.这些东西说不好的。只有你自己去工作了才知道，现在老师串讲的很多，外快部分不好计算，如果你硬要那么本身这个高校与专科相比，没啥太多优势，而当老师比当辅导员的优势更多，前途更宽，所以建议你去高职专科当老师。基本工资我告诉你他们是属于事业单位一年发13个月工资加上年终奖万把块钱每月工资在3500－4400不等。你自己可以去算一下。这种问题根本没有确切的答案

江西航空职业技术学院，位于南昌市新溪桥东一路65号，培养高等专科学历技术应用人才，促进科学技术文化发展。工程类、经济类、中等、大专学历教育，科学研究、、专业培训、学术交流。

学长学姐，南昌职业技术学院怎么样呀？

大专老师也属于专业技术人员，需要评职称，文和做课题。因此，大专老师的发展前景和大学老师没有区别。

然后如果你是怀着一颗学习的心，并且对计算机感兴趣的话，我建议你一定要来南职，一般人不是很清楚，南职的计算机系是有一个编程班的，本人大一一整年就待在编程班里面，里面的人是从整个计算机系里面经过筛选与淘汰后留下来的人，一千来人里面只剩十多个人，平时学习是有专门的机房，里面的电脑是全校的一批电脑，联想R9000p，在这里只要你想学习，你会得到很多很多照顾，还有很多志同道合的人与你一起，在这里坚持是你致胜的标准，从刚开始报班时候的一百多人然后考试面试剩余了五六十人，一整年走了好多，到现在一年结束只剩十来个人了，就看你能不能忍住学习的孤寂了，当然，编程的世界还是很美妙的，能学到好多好多以前没有接触过的新东西。

学校创建这个编程班的目的是为了培养人才来为学校参加比赛，争取荣誉，而且都是省赛起步，国赛就看你是否了，平时班里的同学根本就接触不到这些比赛，老师们也都知道学生们咋样，说都懒得和他们说，只能说选择不一样的环境，得到不一样的待遇，本人身为编程班垫底之人，也有一个省赛二等奖在身，你只要就能得到你想要的，而且只要你在省赛国赛拿奖了，奖金是非常丰厚的，像我一个学长，身上好多省奖国奖，学校现在欠他一万多，等于说你自己的学费都能自己挣回来，而且身上有省奖，申请个奖学金也是有额外加成的，你想想平时班的都是些浑水摸鱼的人（有学习的我也不否认，只是更多的人是在混日子第三：平台：不同平台对个人提供的学术交流、金费、权威度、进修、评定职称等、都是不一样的。一般（985）>（211）>（双）>普通本科>民>专科>民办专科。罢了），然后你身上有个省奖国奖，那奖学金还能跑得了么，又是一大笔收入。

也看了其他回答中提到的，像他们说的实习确实有，但是，有辅导员工作发展前景基本上走的是管理行政岗位，可以继续往上上升到团委副，团委。我所在的西部985高校的学校委就是从辅导员出身的。一个一般人不知道的规定，如果在学校让你出去实习的时间你身上有省赛国赛要参加的话是可以不出去的，这又是一大段可以学习的时间，而比赛真的有很多，特别是在编程班，老师会安排你参加各种比赛的，省赛起步，还是那句话，只要你有一颗学习的心，办法总比困难多。

大三的话，本人是想报一个学校的专升本班，然后如果报了学校的专升本班也是可以大三不出去实习的，懂吧。

在高职学校是当老师好还是做行政工作好？

再说高职院校的老师，学生没有升学压力，工作的强度压力都不大，待遇也不算，高职院校假期相对也较长，可以腾出手来做自己喜欢的事情；不足之处是，由于平台的限制，未来发展空间有限，评职称等相对更困难，毕竟名额较少，且起点相对较低。

首先要说的是，我的好不一定是你的好。 某一类人肯定是适合当老师而不适合干行政的。当老师人际关系简单，不用花精力在这方面。只需要一门心思做好自己的事即可，多数情况下面对的是事而不是人，在太不容易找到这样的工作了。 对于一个做事的人来说，“考核、听课、评比、还要写论文拉，做科研拉”，都不是问题。他可能觉得这比搞人际关系更容易。 有一个观念要纠正一下。在当前的我国，教师并不比教职工更有面子。行政人员在学校里的地位类似于公务员在中的地位，理论上来讲，他们是服务于教学服务于企业的，但，由于他们对教师对企业具有管理作用，所以，他们的实际地位是高过教师的，“公仆”这种称呼只适用于意。 想必你也看过许多许多关于大学衙门化的现象。大学竞聘处长这种事是普遍现象而不是个别现象。 说到待遇，一般行政人员的收入并不高，但高校教师的收入同样不高。行政人员拿教师的平均收入。另外，行政人员也一样要考核。 如果说到工作压力，我个人认为教师工作压力大过行政人员。教过书才知师的噩梦是啥。 …………………………………………………………………… 也许普通人读到硕士博士是一件不容易的事，但普通大学里的教师们除了可以因此自命清高之外，并不能带来真实的实惠。因为换个角度也可以这样理解：他除了会读书甚至不会安装一个插座，这世界上不容易做的事不仅仅是读书。 正因为教师们自身的“综合”素质不像想象中的那么高，与他们离得很近的行政人员不尊重他们也就是意想之中的了。 把行政人员类比公务员并不是太恰当。因为真正了解公务员的都知道，普通公务员的压力也不小，现在对公务员的约束很多。而学校里的行政人员完全不存在这方面的情况。 如果要说个人发展，个人认为两种工作三、大学辅导员和专科老师，学校平台别不多。还是看个人。 要说的是，以上我所说的都是普通教师、行政人员和公务员。所以收入方面无论教师还是行政都不理想。当了就另当别论。 另外，从教师转行干行政比较容易，但从行政转行干教师则基本没戏。 教师的压力？呵呵，仅举两例：一是总做迟到或者找不着教室的噩梦，这个不做教师是真的不能体会，像听笑话一样。二是现代教师不可能一本书上多少年了（也许基础学科可以），压力、与家人休息时间不同步（备课改作业什么的，目前这个还是个良心活，可以不干）等等。

但是，如果是在大学里当辅导员，显然这个工作就有点像鸡肋了。从目前情况来看，很多大学对于辅导员这个岗位已经实行合同制，也就是说，并不入事业编，采取的是 化用工。那么，辅导员这个岗位就有点尴尬了，进退两难。

在高职(大专)当老师是一种怎样的体验?

这些高校相比专科，实硕士研究生毕业的话，如果一定要在大学辅导员和高职院校老师之间做选择的话，个人建议选择去高职院校当老师。理由如下：力强大太多，资源，紫金，人脉，圈子都好太多，那就建议选择高校当辅导员吧。

在高职（大专）当老师是一种什么样的体验？我觉得是一种非常爽的体验，工资收入比较高。工作也是比从稳定性来说，本科的辅导员好，不容易被出职，这就是学校特色的“公务员体系”。较轻松的。

是一种比较清闲的体验吧因为大专里面的老师都是假期很多而且空闲时间也很多教学生的话也不用费太多的心力

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江西工业职业技术学院还可以：在大学辅导员是一个学校的生力军。辅导员可以在未来的职业规划中，选择做行政管理岗或者学术教学岗。其实，说明白了。很多大学开始都是辅导员，然后，团委，然后学校中上层层。。

一、师资力量：

江西工业职业技术学院师资力量强大，队伍结构合理，教学经验丰富。共拥有教师总数739人，其中专任教师484人，双师素质教师293人，省级及以上教学名师2人。

教师中具有正高级职称45人，副高级职称93人，中级职称171人，其中具有硕士学位及以上教师占专任教师的比例达到47.93%，高出教育部规定的普通高等学院基本办学条件指标的评估标准15.00%，为保障教学质量提供了优良的师资条件。

江西工业职业技术学院现有馆藏图书80.61万册，电子图书35300册，阅览室座位1836个，计算机2894台，校内外实训与实践基地163个，良好的教学及实习条件为学生提供了便利的学习和生活环境，为学校人才培养质量的提高提供了有力的物质保障。

江西工业职业技术学院开设专业及办学理念：

一、开设专业：

室内艺术设计、电子商务、服装与服饰设计、机电一体化技术、软件技术、工程造价、商务英语、空中乘务、计算机网络技术、旅游管理、化妆品经营与管理、云计算技术应用、食品检验检测技术、高速铁路客运服务、酒店管理与数字化运吨、婴幼儿托育服务与管理。

大数据与会计、现代物流管理、物联网应用技术、现代家政服务与管理、大数据技术、人工智能技术应用、视觉传达设计、数字化染整技术、新能源汽车技术、数控技术、模具设计与制造、电气自动化技术教师的职位也分成好多种多样，大学教师分成老师，副职称，专家这些，一般的大学，高等院校，大学的待遇也是不一样的，有区别的。、机械设计与制造、汽车检测与维修技术、建设工程管理等。

江西工业职业技术学院以“立德树人为根本，以服务发展”为宗旨，以促进高质量就业为导向；遵循“秉承传统、立足行业、内涵发展、彰显特色”的办学理念，践行“经纬有序、德技双馨”的校训收入方面：电网＞教师（综合所在地消费水平）。

致力培养适应各行业一线需要的、实践能力强、具有良好职业道德的高素质技术技能型人才，力争使学校成为“轻纺人才的摇篮、职业培训的中心、技术服务的基地”，为加快高等职业教育发展发挥积极作用。

研究生毕业是去大学当辅导员？还是去高职院校（专科）当老师好？

男怕入错行，女怕嫁错郎，大学辅导员和高职院校（专科）任课老师，同样是老师，却有着很大别，前者是行政岗，后者是教师岗，实则是两条不同的发展道路。作为职业选择选择，如果从未来发展考虑，建议选择大学辅导员；如果选择工作轻松，生活惬意，去高职院校当老师会比较合适。

高校辅导员的劣势

现在的高校，辅导员多，岗位少，所以组织提不提拔你，要看有没有位置，

先说高校辅导员的优劣。如果学校的层次不高，辅导员的职业发展也可能比较有限，即便能转岗，也会因为平台不高，受到诸多限制。而且辅导员比较明显的劣势： 首先，绝大多数高校辅导员实行人事或人才派遣制度 ，没有编制上的保证，不过一般工作一定年限后都能通过考核转入正式编制。 其次，辅导员受吐槽较多的是繁杂事务多， 收入待遇，地位在高校里却不算高，换句话说，有些劳心劳力又不落好的意思。

二、办学理念：

高校辅导员发展前景相对较好

但比起来，高校辅导员能带来的发展前景也是可以看得见的。首先，即便是实行人事或人才派遣制度，大部分高校基本上也是同工同酬，待遇上不会有本质上的区别；而且确实很多高校都会在两到三年后就可以通过考核转为正式编制；其次，随着思政教育重要性的凸现，高校辅导员越来越受到重视，发展晋升的通道越来越多。比如部分高校规定，竞聘学校的中层岗位，必须要有辅导员的经历；再比如说，专家型，型辅导员的提出，让辅导员也有机会晋升高级职称；第三，高校辅导员的待遇也不是想象中那么，只是比较而言，在高校里比不过专家而已。

高校辅导员的隐形

辅导员能带来的隐形： 首先是解决子女上学问题。 很多高校都有从幼儿园到初高中的附属学校，有大学的资源和背景，很多附属学校都是不错的。我的一位同事，就为了孩子上学，辞去了工资更高的工作应聘进了学校，她算过一笔账，自己工资虽然比原来低了，但是生省了买学区房，交赞助费的钱，还能进非常好的中小学，怎么算也是赚了； 其次，高校辅导员的 地位并不低 ，高层次学校更是如此，同样是我的一位同事，从辅导员到了分团委，担任学院分团委期间，学校选派他到下面的地市挂职，直接挂的副的职位；另外还有两位，一位挂职县开发区招商班副主任，一位挂职定点扶贫村的支部，回校后纷纷提了学校的中层干部； 第三，即便不能获得上述挂职锻炼的机会，在高校里也可以获得更多的信息和资源， 另一位同时就是在担任辅导员期间，认识自己的博士生导师，考取了在职博士，之后也很快转了中层岗位。

高职院校老师的优劣

至于如何选择，还得看个人意愿吧，不过个人建议高校的辅导员工作虽然繁杂辛苦，更具有挑战性，但给人的锻炼也是实实在在的，如果能够进入高的平台，未来可获得的发展机会会多很多。

同一个类别的高校，肯定是当老师比辅导员好。题主问题中，去高职专科当老师是既定的，但去本科院校当辅导员，你这个本科高校是什么级别的，你没有明确，所以不好直接给结果，针对不同档次的高校，就要区别对待了。

当老师，毕竟时间积累久了，也可以有很大作为的。当然，专科的老师，评，申请课题这些存在劣势，但慢慢积累也是可以的。

2.如果本科高校是211-985-双这类全国重点一本高校，或者实力比较好的本科二批。

一方面，当辅导员可以走行政岗，走校团委，校政办公室，校研究生院，校学工处，后勤处，宣传处等等，具体要看你的能力了。以我一个老师为例，他研究生毕业后，在母校当了几年辅导员，然后是学院的研究生秘书，后面就到MBA中心当了。另外一个老师，当了几年辅导员，然后去学院政办，现在调到学校统战部了。我同班同学，毕业后去西安交通大学当了辅导员，后面借调到学校研究生院，现在已经调到一个学院当政办主任（正科），以上案例充分说明，只要你头脑灵活，肯努力，有专长，那么走行政岗也是有出路的。

当然，这里说的是在好大学当辅导员，比专科辅导员肯定好处太多。

另一方面，走辅导员转老师的路径。你一边当辅导员，一边在职读博士，期间可以去国外当访问学者一年，然后读博士后，出站后，你就有很大机会留在这个高校当老师了。我一个师姐，研究生毕业后当了两年辅导员，然后考取了德国一所大学去读博士，毕业后回到学校当老师。

、大学辅导员有点像鸡肋

一是未来晋升空间有限。 为什么会说大学辅导员晋升空间有限呢？首先编外人员就限制了它的职业发展，其次现在很多大学并不鼓励大学辅导员考本校的博士这条路。而对于很多博士生导师来说，也并不乐意招收辅导员来当学生，除非辞职脱产。

二是待遇有限 。在大学里，辅导员这个岗位的待遇是有限的，有钱的大学或者经济发达地区的大学，辅导员工资待遇勉强还过得去，一年十来万可能有。但经济落后可能学校实力一般的大学的话，一个月也就几千块钱，比上不足，比下略余罢了。

三是工作具有挑战性。 大学辅导员的工作主要面对的主是大学生，承担处理大学生日常事务，要知道，现在大学生并不好管理，各有各的想法。当好大学辅导员，并不是一件容易的事，说不定每天都有麻烦事在等着你，烦不胜烦。

第二，高职院校当老师其实是个很舒服的工作

高职院校虽然职称晋升压力比很多本科院校要难一些，毕竟指标有限。但很多高职院校的老师，并不用特别追求职称，平时教学课程也不多，教学压力也不大，生活非常惬意。在高职院校里，比在中小学当教学的老师要舒服得多，而且也没有升学压力。如果没有行政职务，寒暑假也非常惬意，没人会骚扰你。

所以，跟大学辅导员比起来，高职院校的老师生活不知道要舒服多少倍，而且工作稳定，并没有后顾之忧，不知道多少人羡慕。

以上纯属个人建议，仅供参考。不知道你们怎么看这个问题？欢迎交流。

本来不想讲实话的。但是看到那么多误导别人的回答也不得不说一下。当然我的观点仅供参考，不喜勿喷。

这个16号文和24号令出台之后，辅导员的地位貌似提高了。实际上到了高校的作层面还是有一些问题。理论上辅导员是走的行政和教师双线，的说法是学生成长的知心朋友和人生导师。实际上一旦进了行政岗位，要想换成教师岗位就非常的难。

从我十几年的高校工作经验来看，一旦进入高校政工干部行列，而且是一位认真负责任的政工干部，那基本上学术生涯就断送了。当然985和211以及重点大学的辅导员要好很多，因为进去的门槛已经是博士。所以可以比较自如的在行政岗位和教学岗位上进行调动。但如果是一个普通的硕士研究生，那难度就非常的大。

即使在一个高职院校做普通的老师也是事业编，然后助教讲师副一气呵成。而倘若进了一个民办高校做辅导员，那基本上就没有出头之日。即使运气好，进了公办高校做辅导员，这期间耽误的时间和精力，已经足够让你在同等情况下比同期入职的老师们落后一大截。

借用古人的一句话来告诫你：文章千古好，仕途一时荣！

我研究生刚毕业，身边有同学当辅导员也有去大专当老师的，谈谈个人见解。

一：辅导员待遇

不同大学辅导员待遇也是千万别。因为有的是省部共建大学，有的是省属高校；有的是985，211高校，有的是二本三本学校。同时，不同高校的地域不同，待遇也不一样，中西部高校待遇较低，而东南沿海地区高校待遇高。

我硕士就读于某双大学，我们学院的辅导员待遇较高，一年12万左右，平均每月1万。而我同学硕士毕业到中部某省属二本大学当辅导员，一个月四五千。不同省份不同级别高校辅导员待遇可能相两三倍。

辅导员的工作前景

辅导员平时主要负责学生日常管理，工作任务非常繁琐，并不清闲。有的要求入驻学生宿舍，和学生一起住在宿舍。尤其是学生就业和毕业季，辅导员非常忙碌，还要负责学生心理指导，避免学生出现重大安全事故。

另外，辅导员如果不像从事学生管理工作，也可以继续深造。由于在高校工作，可以直接读学校的在职博士，工作学习两不误。博士毕业以后的仍然可以直接就在本校从事科研岗位，也可以跳槽到其他高校，就业前景非常好！

大专学校也属于大学，由于近些年研究生扩招很多，许多大专学校已经很少再招收硕士学历的老师了。但是，也有部分中西部地区欠发达城市的大专还在招收硕士老师，但是仅限于工科 体育 领域。

大专学校由于条件一般，对于老师评职称的要求相对其他大学来说低一些。但是，随着目前研究生扩招，学历贬值加快。硕士学历进入大专学校仍然需要提高学历，读博士也是必然趋势。毕竟随着时间推移，新入职老师肯定更倾向于博士，如果自己仍然是硕士学历，必然跟不上时代潮流。

如果自己擅长于沟通交际，不想呆在实验室搞论课题，喜欢和学生打交道，可以选择当辅导员；如果不喜欢搞繁琐的学生工作，喜欢写论实验，可以选择进大专当老师，不过进入大专以后再读博士也是必然要求。

因此，硕士当辅导员和大专老师都可以，看个人能力和特长，不过要记住一定要尽早进体制。因为，随着学历贬值，辅导员和大专老师越来越博士化，再过几年硕士很难再当辅导员和大专老师了！

如果是我的孩子问我这个问题的话，我的回答是，到大学当辅导员。研究生到大学当辅导员，一般说来，有两个发展方向，一是当行政管理人员。从辅导员开始，然后，学院团委，学院主管学生的副，然后，正处级的部门处长或学院。正常情况都是这样过来的。个别发展较好的，有可能在大学里当正负或。另一条发展的道路是，在辅导员期间，进一步攻读在职博士学位，然后转到教学科研教师队伍中去。走讲师，副，的路子。

当然，研究生到高职当教师，一般情况下，可以获得副职称。当有些难度。但相对压力较大学里较轻些。有时，也有可能出去进修，或者进修后并工作一段时间，又跳槽到别的学校或单位。这些都有可能。

总之，两者各有利弊。我比较倾向于前者。仅供参考。

大学的辅导员和专科的老师，这是两种完全不同的发展途径。

如果你喜欢跟学生打交道，热爱学生工作，那么辅导员更加适合你，如果你不喜欢处理琐碎的事情，喜欢教书育人，那么就去做专科院校的老师。

大学的辅导员一般都是做五休二，基本跟学生同步，工作的时间相对较多。

具体的工作时间要看教务处的排课安排，我有一个大学同学现在就在专科院校做老师，每周上三个半天的课，总时间加起来也不过一天半，偶尔有会议再另算。

二、大学辅导员和专科老师，发展规划别

辅导员属于行政岗，一般晋升走的是学校的行政部门，、团组织及其下属有关部门。比如辅导员晋升学工办主任，从学工办主任晋升系部，

从系部晋升院级，再晋升校级，一般来说校级副手就是顶配了，说到底就是要“做官”。

教师属于教育岗，发展路径往往都是提高职称，从助教（初级）开始，到讲师（中级），再到副（副高级），再到（高级），大学的是大学老师中的别。

不是靠个人努力可以决定的。

另外，很多大学都不允许转岗了，也就是辅导员岗无法再转到教师岗，

所以你要考虑好自己的职业发展再做选择。

我们都知道，本科学校的平台要比专科学校的平台更好一些，对于科研教师来说，发文章取得成绩是决定将来一辈子的事情。很多期刊都要求少本科老师才能发表论文，专科老师发表论文会受到某几个方面的限制。

对于搞行政的辅导员来说，管理层级的机会是重要的，发展更多的是要看执行和学校政策的情况。

在专科平台，平台层次低容易冒尖，晋升的速度快，我认识的朋友有的三十多岁就混到学校班子里了；但是在本科平台，三十多岁很可能还是普通的辅导员。

说了这么多，仿佛专科的教师还不如大学的辅导员，又不稳定，文又受限制，从某个方面来说，确实是这样的，但是辅导员的工作也有人说吃力不讨好，不能一概而论，根据自己的职业规划好好考虑考虑吧。

从上升空间来说，专科的教师好，职称靠自己不受限制；

哪家给编制就去哪家。如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。

虽说现在学校都是同工同酬了，但是有编制和没编制，在收入上还是有区别的，而且这个区别也不小。如果有编制，那么这个编制的分量就会体现在你的收入里。

我们单位就是同工同酬，有编制和没编制，只要工作量不多，收入也就不多。比如说上一节课挣50块钱，有编没编，都挣50块。这是没什么区别的。但如果财政上发点什么补贴的话，有编制的就有，没编制的就没有。所以我的建议是，谁家给编制就去谁家工作。

如果两家都不给编制，那就去本科当辅导员吧。毕竟本科比专科的平台要大一些，机会也就多一些。本科所拥有的资源不是专科院校所能够比得过的。如果后期还想读个博，你在本科的话找个老师你就跟着读下来了。到了专科院校的话，如果后期想读博。虽说没有登天那么难，但也容易不到哪去。

至于，当老师还是当辅导员，只是工作的性质有区别，没有什么高低之分。什么工作都难干，什么工作都烦心。但是本科的学生比起专科的学生，自律性还是要强很多的。可能工作起来相对更加容易些吧。

你好！这个问题很简单，肯定是到大学当辅导员。

第二：进入大学工作，不论那所大学（重点，普通本科还是专科）每个教职员工都必须不断学习，提升自己学历，提高自己专业知识面的宽度与广度。这样的的职业道路才会越走越宽。

第四：圈子，如果你进入的圈子，比你的多得多，进入后，肯定会让你学习更多。毕竟，这是个学习型 。

回答这个问题前，还需要搞清楚大学和高职院校的地理位置。如果大学在一线城市，就选择去大学当辅导员；如果高职院校在一线城市，就选择去高职院校当辅导员。

大城市的各种资源多，基础设施更完备，文化教育水平更高，居民素质也会更高，找的另一半机遇会高，儿女的教育也更有利。如果你在大学当辅导员，也更容易继续读博晋升，或者，如果你愿意，转成教师岗也有可能。当然，继续当辅导员也不错，没有备课的压力，科研的压力也小，和学生交流多，自己的心态和精神面貌也会年轻。如果，你在高职院校当老师，同样，也可通过读博、科研迅速晋升，只要你在自己的专业成就斐然，再去更好的大学易如反掌。

所以，城市很重要，大学和高职院校的别没有那么大。

但是，回答这个问题前还要了解提问者本人的思想境界。如果只是为了个人的追求，选择城市是不错。我们培养学生，更多是为了 的需求。如果一个单位，地处偏远，人才匮乏，正对您求贤若渴，那么，不论是大学当辅导员，还是高职院校当老师，都希望您义无反顾地前往。这是的召唤， 的需求，对您本人来说，也会更好实现自己的人生价值！

江西航空职业技术学院的教师工作稳定吗

大专老师的待遇也不错，但是也是看地区级别。我一个研究生同学硕士学的经济管理类专业，目前就职于山西某大专学校。但是，他不太满意，一个月到手四千多，加上绩效一年也就五六万，当地房价八九千，压力很大。

江西航空职业技术学院的教师工作很稳定。而且现在越来越重视对专职教师的科研考核，就连985、211的武汉大学对教师在高职院校当老师，其实是一个非常舒服的工作，当年研究生毕业的时候，有好几个同学就去了高职院校。由于学校地处经济发达的珠三角，这样高职院校待遇非常好，既给编制，而且老师平均薪资待遇都至少20万一年，随着职称的提升，未来可能更高。的考核都愈加严苛，所以从职业的稳定性来说不如辅导员。