东阳学校托管服务的时间 东阳晚托班

正在考虑托管，不知道是校内托管好，还是校外托管好？

三是拓展课后服务资源，推动各地各校挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面资源协同育人。

答：这个也得看你的需求吧，选择校内托管呢，就是刚开始和老师比较熟悉一些，不过校内托管一般是到六点就结束，像我的话，因为平常工作方面会比较忙偶尔还会有加班的情况，所以我可能那个时间点还不能去接孩子，但是小孩子放学后一个人回家我是不怎么放心的，出于这点考虑所以我就是送去贝尔安亲托管的，我觉得把孩子送去那里也挺好的，在枣庄市实验小学校区，托管班老师会先给孩子看动画和游戏结合的全能双师课程，写完作业之后，托管班老师会辅导孩子写作业的方式，每个托管班都会有所不同，有的简单，有的复杂，效果然也不一样。给孩子报班阿卡索跟着外教学英语，交给专业有责任心的外教更好。让他们去阅读室看课外书，让他们拓展知识的，或者是利用一些多余的时间带孩子做一些互动的小游戏，这种劳逸结合的模式挺不错的，除此之外，还能够托管到家长去托管班接为止，保证了孩子的安全。

东阳学校托管服务的时间 东阳晚托班

校内托管，顾名思义，放学后孩子在校内自觉学习，大部分学校只是把孩子集中在一间教室内，由一位老师看管，除了维持纪律没有任何管理，发布的政策中也规定了，教师没有任何形式的作业辅导。如果孩子有较高的自律能力，可以选择校内托管，但大部分孩子的自律性、自控能力都不高，所以很大一部分家长还是选择了校外托管班。

当然，校外托管班的选择也很重要，托管班水平良莠不齐，跟它所属的校内还是校外无关，需要家长去调查托管班的真实情况，主要是管理质量，管理方法等，选择负责、适合孩子的机构。

各有利弊，可以根据自身的实际情况来选择。

1.就价格和熟悉程度来看，校内托管更具优势。

2.就和课业辅导方面来看，校外托管更胜一筹，毕竟校外托管只专注于孩子托管，无论是餐饮、课业辅导都更能给孩子良好的服务，而且校外托管一个老师负责的孩子数量少，更能给孩子进行详细的课程辅导。

针对托管这个问题，我个人认为是这样的，如果学校的托管管理严格，其他安全设施到位，建议直接在学校，如果说，学校的没有外面的更好，那就选择相对于更好的托管，对孩子对家长也都是踏实和放心，这是我个人建议，可以参考

这个都是可以的哪个更方便就选择哪个。不过要让我建议，我会建议你选择学校托管，相对学校托管更正规。

托管要看地点离家近不近，如果选的就在学校托管，如果离家近就校外托管，两者其实相不大。

顺义中小学课后服务延至晚7点，什么是课后服务？

监督学生完成作业

属于学校教育的延伸，是为了解决放学早下班晚“时间”问题而衍生的一种服务。

就是在学生放学之后，会有专门的老师对他们进行课后的教学，或者是会看管他们写作业。

课后服务是指对学生课后作业提供辅导，对学生学校上课途中的遇到疑问提供帮助和解决，帮助家长监督孩子课后作业完成。

课后托管班给孩子做作业辅导，根据到孩子的情况，去给他针对性的辅导，每个孩子的情况不同，年级方面也是不同的，你要做好时间方面的区分，关注下威信的公众好（辅导补习班招生策略）可以交流学习下这方面的呢。服务是家长为提高孩子成绩，在放学后为孩子找的辅导班

东阳学校的学校管理

收费原则：义务教育阶段学校为有需求的在读学生提供下午校内课后延时服务，可采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费。实施收费应遵循“学生自愿、据实收取、公益普惠、及时结算、定期公开”的原则，与自愿参加校内课后服务的家长签订服务协议。

学校教导处坚持以教学为中心，以基础教育课程改革为契机，深化教育改革，坚持以课堂为工作主线，更新教育观念，加强业务学习和教育研究、科学研究，注意和改变学生学习方式在实践实施课后服务工作的过程中，“互联网+数字智能化”赋能课后服务是核心。今托管平台在课后服务领域创新的“50%SAAS+50%线下”的领先模式，以全链条”课后服务作标准，结合平台的数字化管理体系包含指挥中心、结算中心、课程资源中心 3 大中心和 6 大端口，从课程设置到家长选课报名，从课后用缴纳到智能排课，从学生请假到教师考勤，从课程评价到教师课酬结算等云端实现，并利用数据仪表盘，让课后服务督导管理可视化，在提质增效的同时，有效规避目前行业出现的乱象。采取“请进来”与“走出去”相结合等多种方式，统筹利用科普、文化、体育等方面的优质资源，进一步增强课后服务的吸引力和有效性。，提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习，深化课堂教学改革，大面积提高教育教学质量。把科研工作纳入工作轨道，成立科研小组，教师科研工作和论文写作纳入学校绩效管理，建立了较为完善的科研管理和激励机制，得到了家长、上级和的认同，以下是教导处组织各种教科研的点滴成果：

小学生校内课后是多少钱？

课后服务收费标准2022年每生每学时2四是全面落实经费保障机制，建立课后服务信息管理系统，切实保护教师平时周一到周五的时候，托管班儿的孩子一般到托管班儿之后，就开始动手写作业。托管班的老师在一旁辅导个别不会的同学，有的时候孩子做作业不会的时候，可以在这时候问老师。等作业做完的时候由老师进行检查。然后和学生进行改错，如果时间充裕，老师会给学生进行讲解。作业完成。大抵如此。参与课后服务工作的积极性。.5元。

服务时间：推行下午课后服务“5+2”模式，即学校每周5天应开展下午课后服务，下午课后服务每天至少开展2个学时，结束时间原则上不早于18:00，确保每个服务学时不少于45分钟，其中每天至少1个学时用于基本托管服务。

初中课后服务具体课程安排

学生们可以根据自己的意愿，充分利用课后服务时间，参与丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活，为学生提供学习和发展空间，更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。

一、课后服务是什么

如果是考虑托管的话，那么还是校内托管比较好一点，校内托管的话比较有保障性安全一点的。

2017 年 2 月 24 日，基于“学生放学早、家长下班迟”等难题，办公厅发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，意见指出开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。

课后服务推行“5+2”模式，即学校每周 5 天都要开展课后服务，每天至少开展 2 小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。课后服务坚持公益普惠性原则、公开性原则、自愿性原则，内容主要为安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、组织观看适宜青少年的等。

二、课后服务提质增效与“双减”工作的关系

“双减”指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。开展丰富多彩的课后服务，是贯彻落实“双减”工作要求的重要举措，强化学校高质量育人主体地位，促进学生健康成长，全面发展的重要途径。通过保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道等方面，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。开展课后服务要从校校开展全覆盖、保障时间 5+2、丰富内容平、吸引学生广参与、强化条件有保障等五个方面推动提质增效。

三、为什么要参与课后服务？

减轻家长的压力

学校开展课后服务，可以有效解决家长上班时间无法接送学生的后顾之忧，减轻家长经济和精力负担。

通过参与课后服务，由教师指导学生认真完成作业，既可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，又可以减轻家长作业监督和辅导的负担。同时，还可以为学有余力的学生拓展学习空间，培养科学思维。

培养学生兴趣爱好，个性化全面发展

四、课后服务工作基本原则包括哪些？

义务教育阶段中小学生课后服务工作坚持提供安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务，建立健全保障体系和管理机制，以数字化推动课后服务提质增效和义务教育优质均衡高质量发展，为促进学生健康成长、提升学生综合素质提供平台，让广大家长有更多的幸福感和切实的获得感。

五、课后服务的核心要求是什么？

课后服务在“全覆盖、广参与”的基础上，注重“平、强保障”。

一是需要保证服务时间，解决家长上班时间无法接送的后顾之忧。

二是提高服务质量，以数字化促进教育提质，突出优质均衡，满足学生个性化需求，进一步增强课后服务的吸引力及有效性。

六、课后服务实施的现状和发展是怎样的？

七、为什么要利用数字化推动课后服务提质增效？

政策维度

课后服务是民生工程，同时也是深入实施教育数字化战略行动，通过数字化赋能课后服务质量提升，助推“双减”全面落地见效的重要载体，为此，组织开展了课后服务信息化试点工作，各地遵循“无自建系统使用统一平台、有自建系统做好数据对接”原则，科学有序推进试点工作的开展。但在实施过程中，部分地方自建系统还存在数据结构设计不合理、数据采集指标不规范等问题，不能实现与平台的有效对接。为了持续推动实现义务教育学校课后服务信息化管理全覆盖，基础教育司研制了《全国中小学管理服务平台课后服务系统数据对接标准（试行）》。明确要求课后平台需要完成与平台数据对接，以数字化赋能课后服务，从而使课后服务这一民生工程真正实现高标准的“提质增效”。

平台功能维度

实现效能维度

一方面通过数字化赋能来扩大优质教育资源，另一方面通过数字化赋能来提升课后效能。一是彰显学校办学特色，提升育人水平；二是落实全面育人的要求，满足学生多样化的学习需求；三是促进学生学习回归校园、减轻家长经济和精力负担。

今托管各平台从专业化维度，以完整的“线上+线下”创新课后模式，同时结合“一校一案”的落地需求，形成因地、因校制宜、各具特色、载体丰富的课后体系。今托管平台发挥 6 大优势，能够有效解决包括资金监管，课程资源、师资管理、线下执行管理难和成本过高、资质合规及家长投诉等问题。

初中生周一到周五白天托管费是什么意思

服务内容：下午校内课后服务内容包括：基本托管和素质拓展服务。

意思如下：

2021 年“双减”政策推出以来，对课后服务的时间、质量和渠道做出了进一步要求。我国中小学课后服务水平不断提升，参与主体也更加多元和广泛，但当前课后服务仍面临着“学校高质量长期执行有难度、资金无持续保障、教师难获合理酬劳、优质内容资源受限、平台规模化管理程度低”等难题，这也是影响不少区域和学校课后服务工作提质增效的核心难点。

学生托管费是指基于学生教育推出的一项地区，例如父母外出工作，奶奶在家并没有教育孩子的能力，因此学习以及教育系统考虑到学生和家长的需求，就推出了学生托管。不过据学校和学生的反馈得知，学生托管的学生托管费用采取自愿态度。不过在实际情况下，所谓的学生托管都采取了正常放学时间，例如我们常见的高中、中专等采取的晚自习模式，部分学校也根据自身的学生托管，采取了对应措施，因为从单纯的学生托管来看，部分学校也采取了追课和课外知识的讲解以及做作业的情况。这就是很多人对学生托管以及学生托管费误解的源头。

什么是学生托管费:

1、学生托管旨在减轻家长的负担，填补时间，及辅导学生作业和完善相关教育的服务;

2、因为学校并没有托管的义务，托管到傍晚六七点钟也的确极大地占用了老师的休息时间，因此学生托管费是给予学校老师的补贴。

1、一般来说学生托管费收费采取自愿模式;

2、因此学校也根据自身的学生托管采取了对应措施;

3、例如部分学校采取追课和课外知识的讲解以及做作业的情况;

托管班晚上给孩子辅导作业的时候，都是怎样的流程？

及部分家长无力辅导学生的家庭作业的状况而推出的针对，旨在减轻家长的负担，填补时间，及辅导学生作业和完善相关教育。随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显不足；

现在一般托管班都能辅导作业吧，就看老师辅导的好坏了，就怕有些老师直接把作业告诉学生啊。坑啊！看你家孩子在哪个校区啊，是能接孩子的加上安全形势日趋复杂，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自在家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——托管班，有时也俗称“小饭桌”。比较好。选品牌托管，比如童心园四点半托管中心，他们老师都是统一培训的，不会一个老师一锅粥全辅导了。

学校托管是什么意思

学校托管是在非上学时间,家长将教育管理孩子的责任交付给学校和教师。

拓展学生托管费收费靠谱吗:知识：

很好地拓展及补充了学校教育所欠缺和难以满足的综合性，均衡性及素质性教育。在保证书本知识的辅导基础上，加大对学生阅读能力，科普知识，法律常识，文体能力，语言能力的培养，重视良好学习态度及学习能力的培养。学校并没有托管的义务，托管到傍晚六七点钟也的确极大地占用了老师的休息时间，应该给予补贴。

但是在教育系统规范化教学之后，明确规定学校不得以任何形式乱收费，这两者之间便构成矛盾。解决这一矛盾的治本之策便是托管的市场化运作：“由托管班来满足这个需求”，这就催生了校外诸多的托管机构。中小学生托管指上的托管服务机构针对学校下课和放假时间与家长的上班时间产生冲突，

中小学的校内托管能实行多长时间？

应该就是做作业的辅导这个过程，也被称为课后服务，主要也可以辅导孩子们去做作业，让他们对学习有一个更深的了解。

只要家长有需求，只要学校有条件提供食堂和午休床位，就会一直实行下去。校内托管比在外面小饭桌托管放心多学生托管，也叫课后托管、假期托管、课后同步辅导等等，主要面向中小学生在接受学校教育之外在学校放学和假期期间因学生家长没有时间精力和没有专业的教育孩子资质而委托第三方教育机构进行针对孩子学习和生活习惯等方面的辅导和培养。一般学生托管都本着服务家长，教育学生的宗旨，了。

就目前的前行来讲，还不好说，目前，校内托管对于家长来说是好事，减轻了家长的负担，但对学生老师学校来说，都加重了负担，增加了学校在学校的时间，加重了老师的服务负担，增加了学校的投入及服务的质量，也并没有比校外的托管机构服务质量好，而且在校内托管结束后，家长也不能及时的去接孩子，还是需要去报校外托管，所以很多家长干脆就直接报了校外的托管。