高考语文病句试题汇编 高考语文病句试题及解析

几道高考语文修改病句的题目

个，解析说的对~这句话在强调这个司法基地是以如何的形式成立的，你要明确“有效联合”的主语，简言之就是什么“有效联合”了，很显然，这是一个“...职能”与“...资源”有效联合了而成立了的培训机构~那就不难理解了~改后正好妥善强调了...如何成立的，是那两个东西有效联合而成立的，原句你不知道是谁“联合”了那易错分析：虚词位置不当是虚词使用中最常犯的错误之一，也是我们在考场上最容易失分的情况之一。不能正确地把握句意和 句子 各组成部分之间的关系，是造成虚词位置不当的主要原因。辨析虚词，离不开具体的语境。因此，我们除了要掌握虚词自身的使用特点外，还必须结合语境，正确地理解和把握句意，理清句子之间和句子成分之间的逻辑关系，正确判定虚词在句中担当的角色。两个东西，说缺主语可能有些牵强，但是原句是不够通顺的，是病句，而且改后明显符合我的上述解释。

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第二个，看似难理解但你可以这样想，“已经”是在强调什么，强调什么就是修饰什么，修饰什么一定要离被修饰的东西最近，好~看原句，很明显~并不是“已经”“累计”，而是“已经”有了这么多人！不是说有累积这个动作，我从很久以前就在累计这个东西，而是强调已经有这么多人次，所以“已经”放在数量前更准确。这样想就不难理解啦~！

第三个，你的想法思路没错，但照你那么改完还是病句！即便是“不是”也得提前到“把”前。下面跟我的思路走，把原句简化了看，“不是”“而是”或者它说的“没有这样，而是那样”都是可以的，但原句错误很简单~你把多余的修饰词拿掉~变成了“摄影师把感情没有倾注笔下”这错误就等于...将“我没有把你教明白”说成了“我把你没有教明白”，是很基本的错误。

第四个，这个很简单...你看看主语到底是什么~明明是“学生”受单位欢迎，是“学生★ 高考语文知识点汇总大全”就业率提高，按原句~“学生”修饰了“培养”~结果“培养”成了中心语，“培养”受到欢迎~“培养”就业率提高~这明显是错误的。应该让“学生”成为中心语，而参正是这样做的。

高中语文病句

“历代”应调整到“被”字前边，属于定语位置不当

2、由报业主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友的一道精美的“图书美餐”

“众多”应调整到“爱书”前，定语位置不当。精美的“图书美餐”删去“精美的”，成分赘余

第二句没有主语、语序错误

1.被历代视为珍品（语序两种改法，我自己觉得第二种好些，首先原句“历代”与“各朝各代”重复，要删其一。（2）的改发是把被动句改成了主动句子，主谓宾结构。）

2.众多的爱书朋友（语序）

1、“被视为历代珍品”改为“被历代视为珍品”，解析：表被动的“被”字后面跟施事者，“历代”是动作“视”的发出者（施事者），所以放在被的后面。

2、“是献给爱书的众多朋友的一道精美的图书美餐”改为“是一道献给众多的爱书的朋友的精美的图书美餐”。解析：多重定语出现的时候，它们的位置顺序应该是：表领属的（我的，你的，全国的）+数量（众多，十个）+动词性（爱书的，盛开的）+形容词性（美丽的，鲜艳的）+名词性。

这个句子并没有二楼讲的缺主语的情况，因为“由报业主办的《书摘》月刊”这句话里，“由”这个字只管到“”这个地方，句子没有因为它的出现而掩盖了主语“月刊”，因此并不是介词掩主了。

改：（1）《兰亭集序》被各朝各代的人视为珍品，并为之模仿。

（2）各朝各常见病句类型有：代都有人模仿《兰亭集序》，并被视它为珍品。

2、由报业主办的《书摘》月刊，是献给爱书的众多朋友的一道精美的“图书美餐”

改：报业主办的《书摘》月刊，是献给众多爱书朋友的一道精美的“图书美餐”。

高三语文病句类型,每类型举10个例子

1、《兰亭集序》被视为历代珍品，各朝各代都有人模仿

1、成分残缺

易错分析：造成表意不明的原因主要有这样几种。(1)一词多义造成表意不明。如：“他走了三天了。”(2)词语兼类造成表意不明。如：“他背着家长、班主任和班长到网吧里聊天、玩游戏。”(3)指代不清造成表意不明。如：“当他把证书发给小王时，他对他笑了笑。”(4)结构切分不同造成表意不明。如：“读了三天的报纸。”(5)标点不当造成表意不明。如：“只要你单位同意，我们可以报销旅费。”(6)动词的施受方向不确定造成表意不明。如：“我们对敌人的进攻是早有准备的。”(7)多项定语或状语不当造成表意不明。如：“几个学校的参加了会议。”(8)成分省略造成表意不明。如：“我看到你那年才十多岁。”我们对表意不明类病句的误判率比较高，“成见”的感觉，意识中“自觉”忽略掉了可能造成语意混乱的因素。避免误判主要从把握句中重要词语或短语的结构和意义入手，关注各种可能造成歧义的因素，注意生活中可能造成表意不明的语言现象。

【举例】这个目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.

2、语序不当

【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.

【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.

4、表意不明

【举例】我站在窗前向场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.

5、不合逻辑

【举例】由于今天是公园里游园活动的一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的一天所致.

6、语意重复

【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复

7、句式杂糅

【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.

8、前后矛盾

【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.

9、否定不当

【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.

10、成分赘余

【举例】日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.

高考语文语病句知识点总结

在这个句子里面要注意有两个中心语，一个是“朋友”，它的定语顺序应该是：众多的（表数量）+爱书的（动词性），这个部分又是“图书美餐”的定语；另外一个中心语是“图书美餐”，它的定语顺序是正确的，但又要注意“一道”是表数量的，应该置于最前面，所以整个句子应该为“是一道献给众多的爱书的朋友的精美的图书美餐”。

语文的学习和考试范围比较广，我们需要掌握的内容比较多，在具体的答题和考试中，经常会出现一些错误，这些错误都不是很明显，但积攒多了就会影响我们的成绩。下面给大家分享一些关于高考语文语病句知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。

易错虚词位置不当

易错虚词搭配不当

易错分析：对虚词的考查，首先是对我们语言基础知识积累情况的考查，同是也是对我们理解能力的考查。切实掌握常见常考虚词的基本用法，掌握虚词之间基本的搭配方式，再在实践训练中积累 经验 ，不断提高，才能逐步形 成语 感。有了这些作基础，具体解题时，静下心来读懂句子的意思，理顺句中存在的逻辑关系，从感性和理性的角度理解特定的语境，就完全可以作出正确的选择。

易错熟语意义不当

易错分析：准确理解熟语的意义，是正确使用熟语的前提。理解熟语，要弄清其字面意义和整体意义，不仅要准确掌握其本义，还要准确掌握其引申义、比喻义等，要能够细致了解其语义的轻重、表意的侧重等。很多熟语来源于古代的 寓言 故事 、神话 传说 等，其实际意义往往与表面意思不一致。要注意熟语，尤其是成语中某些字的古义，从而正确理解整个词语的意义。要注意对熟语多重意义的理解，不能“一叶障目”，片面理解。

易错熟语色彩不当

易错分析：熟语与一般的词语一样，具有鲜明的感彩，因此，我们在解答具体题目时，要仔细分析试题所提供的语境。在表示赞扬、褒奖的语境中选用褒义词，在表示贬斥、批评的语境中选用贬义词。否则，熟语的使用就犯了褒贬不当的错误。贬义词褒用或褒义词

贬用，是高考命题者常设的陷阱。如“知人知面不知心”、“亦步亦趋”一般都用于贬义的语境中，“胸无城府”则属褒义词。

易错熟语适用对象或场合不当

易错分析: 语文学习 需要积累，对熟语的掌握更是如此。首先，要对课文中出现的熟语做到准确理解，恰当运用。其次，要注意收集报刊及其他课外读物中遇到的一些关于熟语使用的不正确的典型例句，经常翻看，细加揣摩，提高积累的自觉性养成积累的好习惯。，要建立专门的错题集，对平时学习和练习中自己用错的熟语进行梳理和归纳，每隔一段时间就分批复习一次，并通过一定量的练习加以巩固。另外，还要掌握一定的解题 方法 ，使复习达到事半功倍的效果。

易错语序不当

易错搭配不当

易错分析：搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当以及关联词语搭配不当等。不能正确判断搭配不当的主要原因是没有准确把握句子的结构特点、主干成分之间的关系以及修饰语与中心语之间的关系。单句用“主干枝叶梳理法”，提出主干，看主谓宾三者之间是否搭配;然后找出枝叶，看定语、状语补语与中心语是否搭配。复句，如有关联词，要看能否配套使用。

易错成分残缺或赘余

易错分析：造成成分残缺的主要原因有三条：一是滥用介词，造成句子缺少主语;二是因作为谓语动词修饰语的介宾短语结构较为复杂而导致必要的介词缺失;三是修饰语较长而误把修饰语当成中心词。为避免误判，我们须要高度重视介词，一方面，注意是否因介词使用不当而造成主语残缺;另一方面，还要注意是否因缺少必要的介词而使语句出现结构或语意上的毛病。要注意结构复杂的语句，关注它们是否误把修饰语当成了中心词，从而造成宾语残缺，是否因句子较长而丢失谓语。造成成分赘余的主要原因是一些词语或短语字面意思不同，但语意部分或整体重复;判断时，不能准确感知这些词语或短语之间的关系，结果造成误判。我们在训练时，要注意把词义和句意结合起来进行分析。

易错结构混乱

易错分析：结构混乱，表现为句式杂糅和偷换主语两种形式，最常见的形式是句式杂糅。句式杂糅是指句子的结构框架方面出现了混乱。一般情况下，一个结构完整的单句，只有一套主谓宾结构，如果有两套或两套以上的主谓宾结构，就犯了结构混乱的毛病。主要表现是：

(1)两套不同的句子结构部分重叠;(2)两套句子在结构上简单相加;(3)重叠套用惯用格式。判断这一类语病，应从分析句子的主干成分入手，对句子有整体观念和框架观念，注意句子结构方面的配套样式，分析是否有“粘连”和重叠。

易错表意不明

易错不合逻辑

易错分析：不合逻辑，是指违背判断推理的基本原则或生活常理。

主要表现为并列不当、主客不当、前后矛盾、照应不周、否定与肯定搭配不当等。由于逻辑关系具有较大的隐蔽性，判断的难度较大。

误判的主要原因是在辨析病句的时候往往依据感觉，注重从语法和意义的角度来判断，而缺少一种富有理性的逻辑意识。走出答题误区的方法是注意学习并掌握基本的逻辑常识，从词语与词语、短语与短语、句子与句子之间关系的角度把握句意，另外对句意的把握要有整体意识。

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高考语文常见病句类型有哪些?

1、语序不我水平有限，这能讲到这个程度，希望对你有所帮助~！当;

2、搭配不当;

3、成分残缺或赘余;

4、结构混乱;

5、表意不明;

6、不合逻辑。3、搭配不当

高分请教一道高中语文病句题

第二个句子 “通过”这个介词仅仅的“捐款、创办” 整个句子的主语是“方式” 也就是这种“方式”“不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。” 所以正确 如果改为“通过捐款、创办公益基金，不是企业家的法定义务，可提倡而不宜强制。”则缺少主语 此为典型的“通过”型病句。 做病句题的关键是刷题和分类 祝学习进步~

个句子成分残缺，缺少主语，可去掉“随着”（也就是介词的易错分析：语序不当包括多项定语次序不当、多项状语次序不当、虚词位置不当、逻辑顺序不当等。多层定语和多层状语的排序不当是语序不当类语病中被误判较多的。误判的主要原因是修饰语复杂，我们却仅凭语感加以判别。其实，只要留意这一类语病的一般规律，记下一个典型的例句，拿考查的句子与之进行对照，就可以比较容易地作出正确的判断。虚词位置不当主要表现为介词及关联词语位置不当。介词位置不当往往造成主动和被动的关系颠倒，引出对象错误。逻辑顺序不当主要表现为不合乎一般的事理，或忽视推理的过程。避免出现对语序不当类病句的误判主要应从以下几方面入手：1.当修饰语较长时，检查各修饰成分的排列顺序以及其与中 心语 关系的远近，看是否影响语意的表达。2.当句中含有介词 短语 时，检查介词与宾语的关系是否恰当。3.如果句子为含有关联词的复句，看上下句主语是否一致，据此判断关联词语位置是否恰当。4.留意并列成分是否存在事理上的先后顺序，注意并列成分之间的逻辑关系。滥用而淹没主语）。

第二句成分不残缺，主语是“企业家”。

望采纳!

你说的很对，个是因为介词“随着”多余，所没有没有了主语，因此是错的。但是第二句中“通过”这个词是谁通过，你没有考虑到，是企业家通过这种方式回馈，因此前后能合理衔接。你以后看到类似这种题的时候，先考虑的不是介词是否导致成分残缺，而是先看看前后是不是修饰一个名词。 像个有关部门不能持续上涨

房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨的现象

个是介词误用导致成分残缺 “随着”指的是“地产市场的发展和商品房价格的持续上涨”的是整个前半句 应去掉随着 否则缺少主语

高中语文改病句

很高兴回报业主办的《书摘》月刊，是献给众多爱书朋友的一道精美的“图书美餐”答你的问题

1.看到病句题的反应就是找句子的主谓宾，也就是要形成条件反射。病句题给出的句子往往很复杂，修饰限定词语很多，先不管这些，就去找主谓宾，这样的话可以判断这个句子是否完整，句子的主语是否发生了变化，主语的变化也就是我们常说的偷换主语或者是叫中途易辙，不容易发现，往往可以通过找主谓宾发现。2.如果没什么问题再接着找有没有关联词，关联词是否用的恰当，逻辑上是不是成立，如句子是递进意思，是转折意思，强加因果之类的等等。3.如果还没错再找词语的搭配是否合适，这是常见到的。4.如果句子中遇到几个词语相并列，中间用顿号隔开，要看看这几个词语的先后顺序是不是正确，是不是合逻辑。5还有就是修饰限定词的位置

其实步是必须的，后面的2 3 4 5步没必要一定按照这个顺序来进行

此帖原创，不很完善，敬请谅解。

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