麻雀学校教师如何调配 麻雀教学流程

合同制教师代课教师能转编吗

二、工作要求

合同制教师属于非编制教师。有的叫聘任制，有的叫合同制，但实质一样，都没有编制。都是用人单位签订劳动合同来确定劳务关系的一种工作形式。

麻雀学校教师如何调配 麻雀教学流程

合同时间：一般以3至5年为期限，合同到期后学校会根据在职表现决定要不要续签。

：参照在编教师发放，但五险一金是按企业险缴纳，而不是事业单位保险，这一点主要是退休后养老金的领取额度相较大。

代课类教师是由于学校教师休产假或其他原因，出现临时性教师短缺，又无法通过教师的方式统一调配，就会代课教师。

薪资待遇：由学校自己发放。

一般情况下，代课教师的工资要远低于非在编教师和合同制教师，而且教师一般不缴纳五险一金，在原有教师回来之后，还会面临被解雇的危险，很不稳定。

想入编的话需要参加教想入编的话需参加教师。师。

以上就是合同制教师、代课教师能转编吗的全部解答。

学校换老师是由学校自己决定吗

亲，学校有权根据学（四）调整后的教师请按照二级学院工作安排，完成好目前开设专业所负责课程的`教学任务，并做好专业调整后所授新课程的转型发展工作。校教学工作的需要和教师配置情况，以及学科年段特点等因素，对班级教学教师进行调整与更换的。看待这个问题首先要端正心态，学校对于每一个班，每一个学因“万福学校-道德与法治”岗位只有1人报考，根据《南岳区20XX年公开教师公告》有关规定，经南岳区公开工作小组研究决定，取消该岗位。报考已取消岗位的考生，可在规定的时间内改报符合条件的其他岗位。生的看法都是一样，所以所做出的调整肯定是最适合于学生，适合于学校的调整，二是哪怕有个别能力稍的教师，也需要给他一个成长的空间，能力提升的平台，才能变成一个教学方面的能手的，对吧。

在本校互换是由本校决定的

不是的啊。。

学校教研教改工作总结

4、2名学生参加“六一”前举行的县中小学生书画比赛，分别获小学美术组二等奖和小学书法组一等奖。

现在很多的学校都开展教研教改工作，那么学校教研教改工作总结怎么写呢?下面我就和大家分享学校教研教改工作总结，来欣赏一下吧。

学校教研教改工作总结

为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1.学期初在各备课组长的认真组织下，要求各科教师深入学习《课程标准》，明确教学目的及要求。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2.为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来"研教合一"，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1. 加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校教师分批次进行了两次教学常规检查，严格按照课程，强化教学法规意识，加强课程的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

2.丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，积极开展了“自主研修课”形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照" 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收"的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

3.掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，积极上传教育教学随笔，总结经验反思教训，努力提高自己的基本功。积极推选年轻教师参“青年教师基本功大赛”，以赛促进，加强青年教师队伍的整体素质。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校积极组织派送教师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位教师赴西安参加了“名师之路”的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参与人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出教师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。

三、本学期教研中取得的成绩

1.师生角色发生了变化。在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数教师实尝试进行角色的转换，尽可能成为学生学习的组织者，者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

2.学生学习方式的转变。在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“学生学习”转变为“主动学习”良好的势头;以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观;学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。

3.教学设计的变化。教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，积极利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力量努力提升个体素质，这不能不说是一大进步。

4.教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，改变了传统的“自评——互评”模式，而是采取了“有目的的评、有主题的评”，评课之余，定期安排老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。

四、本学期教研活动存在的不足之处

1.学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

3.教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2.鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3.鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

小学教学教研工作总结

一、常规管理合理化

1、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教;教后务必认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量带给了强有力的保证。

2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习用心性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在简单愉快的学习氛围增长才智。

3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，个性重视学生自主学习潜力的培养，让学生真正学会学习。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理，英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每一天下午写字课前五分钟进行英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读潜力的提高。

5、做好教学质量。行政不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学状况和作业批改状况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。

6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公华考范文网题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的教学进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩明显提高。

8、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少群众备课一次。群众备课时，老师们可针对教学资料的重点、难点及教学策略等，展开讨论。新老教师用心参与，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高

1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用群众与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。

(1)加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时光，继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

(2)“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，书目、出借书籍、教导处在教师博客上教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读状况列入年度考核。透过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

2、人人尝试做研究。本学期，学校将以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自我平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的教学进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力，第二期的《心织笔耕》中，教师们的课题论文及案例分析，展示了大家在研究过程丰硕成果。

小学教研工作总结

本学期，在上级教育主管部门和行政部门的指导下，我们以的精神为指导，以统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为目标实施素质教育，贯彻落实县委县府和对教育工作的总体要求，全面推进基础教育课程改革和2011版课程标准的实施，以培养学生的良好习惯入手开展我校的教育教学工作，进一步规范学校教学常规管理，促进学校全面、和谐、可持续发展，努力实现教育教学水平的新突破，开创学校教育教学工作新局面。

一、主要措施

(一)抓好行政班子建设

一间学校的行政班子在学校里就应是一支团结务实、懂业务、会管理的坚强的核心队伍。一年来，在中心小学的班子带领下，各校带头学理论，带头钻研教材，投身教研，、主任分别带领课题研究团队进行《提高学生的计算潜力》、《改变英语课堂教学中的评价体系》、《小学语文学习型课堂互动交流的有效性研究》等小专题研究，还申报了市级的课题《农村地区、薄弱学校校本教研和教师专业发展研究》并开始进行探索，一年来中心小学业务员、各科教研组长、各处室的正副主任、课题组成员、村小甚至前任均带头上好面向全镇或与兄弟学校交流的研讨课。透过行政班子以身作则进行课改，增强班子的整体功能，构成了一个坚强有力的核心。

(二)抓好教师队伍建设

1、加强理论的学习，提高思想的认识。根据上级的有关精神，结合开展“学风、教风、考风”教育活动，透过召开动员大会，分析我校师德现状，剖析存在问题，强调开展10月18日城西、玉峰学区学校、天保学区学校活动的紧迫性与重要性，促使全体教师高度重视并用心参与到活动中来。“要给学生一杯水，教师要是源头活水”，教师用心参与全民读书的主题教育活动，坚持全校教师和行政人员、村小每个月读一本书，写好阅读记录，一个月后交流阅读心得。以师德、师风建设和提高业务水平作为重点，不断提高教师的师德水平，使全体教师理解“爱学生”的真正含意就是以学生为中心，把学生的发展看得高于一切。从而构成学生、学校、工作的文化氛围。严格规范要求，前一天召开巡考员会议，全镇教师交叉监考、统一集中到中心组进行流水评卷，落实监考过程、出题、印刷、评卷、录入成绩等每一个环节的问责制，凡出问题如计算成绩错误等均要通报全镇并在教师绩效“工作认真负责”栏内相对应扣分，从而端正了考风，使教师的教和学生的学均有公平、公正的评价。

2、透过开展校本教研提高教师的业务水平。一年来，我们坚持每个学期上半学期由业务员、中心校的骨干教师上“同课异构”教研课，下半旗在村小分片进行。全镇113位教师每人要求上一节个人水平的汇报课，由中心组的和业务员带头上课、评课。这样，促进教师认真备课和反思，改善教学方法，提高课堂教学质量。全镇教师均参加省、市、县级的2011版新课标、新教材培训2-4次。

3、透过走出去、请进来的办法让教师参加各种教研活动，促使教师开阔眼界、增广见闻、改变观念、自觉提高。(1)每学期分批派出教师到东莞市东城区第三小学、珠海市金湾小学跟岗学习;(2)邀请东莞市东城区第三小学黎柱根及教师送课到我校，并进行各方面工作指导。(3)邀请封口河儿口赖带领村级、业务骨干等16人到我校交流、指导学校管理和创强工作。(4)组织业务骨干到罗定市罗镜等三镇中心小学、通门镇中心小学学习。(5)邀请郁南县教研片区一的西江实验学校、桂圩中心小学、通门中心小学的骨干教师与我镇的英语教师进行“同课异构”教研活动;(6)选送新教师杜科花参加教研片区一在西江实验学校举行的新教师课堂教学竞赛并顺利代表片区参加县比赛;(7)派出教师用心在桂圩中心小学、XX小学进行的片区一数学、英语骨干教师送课下乡活动;(8)林碧艳参加广东省高研班、省外跟岗锻炼、广东省山村教师跟岗，分别到广州、东莞、深圳、江苏、山东、甘肃等地学习;(9)刘XX、冯XX、谢XX三位教师分别参加广东省的科学、语文、美术骨干教师培训;(10)江国业到广州、江西参加广东省农村培训;(11)黄XX、梁XX、陈XX等参加“烛光教育基金会”在云浮、肇庆举办的学习

培训活动;(12)余XX、岑XX参加“XX县培训班”的学习;(13)张XX副邀请广东省第二师范的闫XX到我校进行指导;此外，组织多批的教师参加县和兄弟学校举办的各种教研活动，取得比较好的效果，我镇教师，尤其是一些年轻教师，透过教研活动，业务水平提高很快，不但增长见识，而且增强自信心，实现教师队伍整体素质的稳步提升，从而激发学校的办学活力。

4、狠抓常规管理，做到教学常规管理精细化、长效化。业务组与中心小学的各教研组长配合做好教学的落实和督查，每周下乡四天督查工作。同时对各阶段的教学质量实施过程化管理，加强平时教学状况的抽查验收。

(1)教学工作力求实效

全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字方针”作为我校强化教学中心意识、搞好校本教研、提升各科教学质量的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。

(2)学校将对教学常规的落实状况进行不少于三次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估，有关结果与教师、的绩效挂钩。改善对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果;进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改善教学。

(3)落实了听课制度和实行推门听课制度，加强教师间的学习交流。中心小学业务员每人每个学期随堂听课不得少于30节，行政听课不得少于15节，教研组长、级长、科长听课不得少于20节，中心校教师、村小负责人不得少于10节，村小教师不得少于5节(到兄弟学校听课汇报不得少于2节)。

(4)按照课程开齐、开足、开好必修课程，中心小学与本镇“乡村少年宫”联合，开设了丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程，进一步减轻学生过重课业负担，以实际行动实施素质教育。

(三)学生队伍建设

以教学成绩来说，我们在全县的排行是靠后的，但我们认为：学校、教师的工作之首是学生的思想品德教育，使学生学会做人、学会做事，甚至先学会做学生。所以，我校的奋斗目标是德育先行，践行“教育就是培养良好习惯”的学校办学理念，从“重德、博学、务实、创新”。

1)每学期周均召开学习、履行《平台中心小学一日常规》主题校会、主题班会，班班把常规上墙，让教师的教有准则和方向，让学生的学和行为有规可循。

3)坚持开展我校的大课间和体育锻炼一小时活动：在教师的带领下，同学们做早后齐跳群众舞，然后分班进行篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球、呼啦圈等体育活动;下午放学后半小时校内自由体育锻炼时间，教师和学生一齐选取自己喜欢的项目进行运动锻炼，校园出现了生气和活力。

4)我们继续推广在校园内使用普通话交流，今学期普通话的使用率到达80%以上，透过普通话的开展来提高我校学生和老师的语文素养。我们此刻走到校园里，学生都能用普通话进行交流。

5)我们在师生中开展了钢笔字训练，让教师和学生都明白校园是教书育人的地方，周二、周四的中午1：45-2：00，全体教师和学生在轻音乐的悠扬乐声中进行写字训练，每星期进行学生的写字作品评比，每月进行教师作品评比，选出作品进行展示。

10)举办丰富多彩的活动，如语文的六年级学生现场作文比赛、三年级的英语书法比赛、四年级讲故事比赛、安全漫画比赛、“说春天”主题手抄报比赛……透过各种活动使得学生对学习、对学校、对教师甚至对同学有了不一样的认识，学会了欣赏自己的优点，欣赏同学的长处，和谐共处，愉快学习，到达活动育人的目的。

一年来，全镇学生行评定合格率达，优良率达80%，学生违法率持续为0。

二、主要成绩

1、学校被评为2012年广东省“书香岭南”全民读书活动“书香校园”，

林XX被评为广东省2012年万千少年快乐阅读阅读，梁XX老师被评为广东省2012年万千少年快乐阅读阅读之师，莫XX同学被评为广东省2012年万千少年快乐阅读阅读之星，谢XX同学被评为广东省2012年万千少年快乐阅读百佳阅读之星。

2、林XX被评为“广东省山村教师”。

3、9月，我校选出的9幅学生书法作品参加县2012年小学生书写大赛，获得县一等奖4个、二等奖4个，获得云浮市一等奖5个、二等奖2个，谢XX老师被评为县、市两级的指导教师。

5、在5月份举行的“XX县小学生文艺展演”中，我校文艺队获得“一等奖”，两位指导教师获得“辅导员奖”。

7、钟XX老师指导中心校学生莫XX同学的作文《小熙牌“香水”》2012年11月发表在杂志《课堂内外创新作文(小学版)》第458期。

8、余XX被评为郁南县“最美教师”。

9、学校被评为县教育信息报送工作先进单位，冯XX被评为县教育信息报送工作先进个人。

10、冯XX2013年6月论文《学生结组夺旗模式----山区小学语文课堂互动交流的催化剂》获得市一等奖、温XX2012年12月教学软件《班主任工作助手》获得广东省计算机教育软件评审活动三等奖、何XX课例《尊严》获得广东省“信息技术与小学语文教学整合课例评选活动”三等奖、温劲研教学课件《尊严》获得广东省“信息技术与小学语文教学整合课例评选活动”三等奖，孔XX《引探教学的深化需要创新精神的培养》获得市三等奖，谢XX云浮市第三届教职工书画摄影作品大赛获书法类三等奖。

11、11月刘XX参加县第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获得二等奖。

12、杜XX2013年4月参加XX县“新教师课堂教学竞赛”获得二等奖。

13、教师参加2012年XX县中小学教育科研成果评选，江XX等5位教师获得二等奖，1位教师获得三等奖。

14、在县教研室调研抽测中，XX小学谢XX老师任教的三年级语文平均分排在县第五名。

15、在六年级毕业检测中，有39个同学进入县前1600名，个性是XX城等三位同学进入县前100名，十二位同学进入县前300名，弥补了我校前几年六年级学生在该领域的遗憾。

三、存在问题及努力方向

1、平台小学教学点共13个，麻雀学校多并分布广，教师老龄化现象，教研水平和业务潜力不高，教师身兼数科、数班教学的现象比较普遍，平村、新寨的教师一人得上两个年级的所有科目，人少的学校普遍缺乏教研的氛围和人力、物力、财力。

2、学科教师搭配不合理、不科学，例如英语科的教师基本都是转岗的，英语教学还是苍白的一片，到了高年级上中心校就读的学生，英语是最的，从而拉下了成绩。

四、下期的工作思路：

教育就是培养学生的良好习惯，我们继续坚持全力以“礼仪和良好习惯”的养成教育为主线贯穿全校的教育工作，例如：懂友爱、孝顺、热情接待客人、如何问候他人等礼仪，发言习惯、上课习惯、听课习惯、作业习惯、复习习惯等习惯的养成教育。构成自己的办学特色，把平小的德育氛围和教学氛围再提升一个档次。

如何做好教师轮岗制度

2.教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

教师轮岗促进了不同地区、不同学校、不同层次教育体系的交流，从而使教师发展、学校提质、学生成长皆可获益，日本、韩国等国均强制性实施教师轮岗，芬兰、新加坡等国则采用课题合作等相对柔性的方式鼓励教师进行交流，而美国、澳大利亚等国则依据各国国情，利用迁调制度或激励政策来均衡师资配置，促进基础教育公平发展。可以说，教师轮岗有利于教育公平已成为各国共识。在，教师轮岗交流制度的理念也与包括日韩在内的保持一致，即促进教育协同均衡发展。

虽然国内国外的具体教育情况各有不同，但是基于教育基本规律和生存、关系、成长的需要，各国教师轮岗又碰到很多相似的问题。例如，国内外的很多研究者认为，教师资源是教育资源的核心，而长久的教育资源配置不均衡特别是教师交流的不充分，容易导致同一区域内不同学校之间、不同受教育群体之间、经济发达和欠发达地区之间，在享受公平的受教育权利、接受公平的受教育过程，获得自身发展等方面存在很大异。英国等国的教师在轮岗过程中，更多倾向于从薄弱学校、学生成绩较的学校，流动到非薄弱学校、学生成绩较好的学校；美国等国的学区教师安置受产假、事假、进修培训、健康状况等影响较大；澳大利亚等国的实践则表明，高频率教师轮岗不利于学校教育教学的持续与稳定发展。而如何在个人需要和需求之间取得平衡，始终是世界各国共同面对的难题。

综观各国实践，推进教师轮岗，首要在于因地制宜。教师轮岗是件难事，既不能像日韩那样“削峰填谷”，又不能像英美那样“峰谷随形”，而是要“保峰填谷”，立足各地区、各学校具体情况，促进优质教师资源共享，促进各类学校共赢，促进区域义务教育质量整体提升。

推进教师轮岗，要注重多措并举。从宏观层面加强统筹协调力度，注重政策兜底与激励相结合，加大对教育薄弱地区及学校的教育财政投入，强化教师轮岗的激励保障机制。在编制核定、岗位设置、职称评聘、绩效考核等方面实行“一揽子”鼓励。

推进教师轮岗，要注重刚柔并济。在明确加快推进的时间表、路线图、责任人的同时，实行刚性轮岗与柔性流动相结合，从调动教师内在积极性出发，使轮岗到薄弱学校的教师得到经济优待、精神鼓励、事业发展，从而使交流轮岗工作取得实效。

推进教师轮岗，要注重实事求是。要正视区域教育发展的显著距，讲求不同学校发展的实际情况，不求改革一步到位，而应分步进行、稳扎稳打。在交流过程中，要不断探索和完善教师轮岗的相关政策和制度安排，力求科学合理、程序规范、以人为本、讲求实效。

此外，推进教师轮岗，还要注重工作督导和群众反馈。要将教师轮岗的工作责任、责任进行逐级分解、逐步落实、逐个追究，要鼓励广大群众关注义务教育学校教师资源均衡配置这件事，要立足视野传播教师轮岗的观念理2)继续搞好楼梯文化，在三幢教学楼的楼梯级之间按学生年级贴上数学公式、英语单词、短语或古诗文，楼梯的墙壁宣传栏、学生作品展示栏定期更新，营造出文化和学习的氛围。念，注重师生反馈和网络舆论，力求让每所学校都能有好的、好的教师，让每个学生都能享受到优质的教育，切实提升广大群众对教育工作的满意度。

什么样的老师需要轮岗

教师调配的原则是根据工作需要和学校编制相结合。不论在哪里当老师，都是为培养人才。

的老师需要轮岗

轮岗是指教育工作者在一定时间内调换不同的岗位或职务，以丰富他们的教育经验和知识，提高教育质量。以下是一些可能需要轮岗的老师类型：

1. 初级教育老师： 初级教育老师可以通过轮岗来体验不同年级和学科的教学，这有助于他们获得更广泛的教育经验，并更好地了解不同年龄段学生的需求。

2. 特殊教育老师： 特殊教育老师可能需要轮岗，以了解不同类型的特殊教育需求，例如自闭症、学习障碍或身体残疾等。这有助于他们获得更多的专业知识和技能，以更好地支持特殊需求学生。

3. 校和管理人员： 学校和管理人员可以通过轮岗来了解不同职能部门的工作，例如行政管理、教育政策制定和教师培训。这有助于他们更全面地管理学校。

4. 教育研究人员： 教育研究人员可以通过轮岗来获得实地教育经验，以更好地理解他们研究的主题，并确保研究结果与实际教育现场相关。

5. 语言教师： 语言教师可以通过轮岗来了解不同或地区的语言和文化，以提供更丰富的语言教育经验。

6. 新教师二、教师成长专业化： 新教师可以通过轮岗来适应不同的教育环境和学校文化，提高他们的适应性和教育技能。

需要注意的是，轮岗应该是经过和组织的，以确保老师能够充分利用轮岗机会，并确保学生的教育不受影响。此外，轮岗应该基于老师的个人和职业发展需求，以及学校或教育机构的目标和政策。

教师工作岗位调整通知

9)继续开展我镇特色的读书活动，周一、周三、周五的中午1：45-2：00为全体教师和学生的统一阅读时间，透过读书、写片断、写优美词句、写读书心得等，提高行政、教师和学生的潜力。我校举行“读书节”了等一系列活动，并申报成为“广东省书香校园”。

教师工作岗位调整通知（通用5篇）

7. 教育顾问： 教育顾问可以通过轮岗来了解不同学校和机构的需求，以更好地为他们的客户提供咨询和支持。

在现实中，我们用到通知的地方越来越多，通知有时是告知有关单位需要周知或共同执行的事项的平行文种。相信许多人会觉得通知很难写吧，下面是我精心整理的教师工作岗位调整通知（通用5篇），希望能够帮助到大家。

教师工作岗位调整通知1 南岳区20XX年公开教师报名工作已于6月26日结束。本次教师报名，共有5个岗位人数未达到笔试1:3开考比例;选师报名共有4个岗位未达到开考比列;现就有关情况公告如下：

一、取消公开教师岗位中“万福学校-道德与法治”岗位。

二、取消选调教师岗位中“实验中学-初中数学”“实验中学-初中历史”“实验中学-初中物理”“金月完小-小学体育”岗位。

“实验中学-初中数学”“实验中学-初中历史”“实验中学-初中物理”岗位分别为1个，岗位与报考人员比例分别为1:1、0:1、0:1;“金月完小-小学体育”岗位1个，岗位与报考人员比例0:1。根据《南岳区20XX年公开选调教师公告》“每个岗位的报考人数必须形成有效竞争，每个岗位数与通过资格审查的报考人数比例必须达到1:2，否则取消岗位选调”，对于到报名截止时间报名人数不满2人的，直接取消该岗位选调并予以公告。

三、降低“金月完小-小学体育”“金月完小-道德与法治”“南岳完小-道德与法治”和“万福学校-小学数学(男)”岗位开考比例

“金月完小-小学体育”岗位2个，岗位与报考人员比例为1:2.5;“金月完小-道德与法治”“南岳完小-道德与法治和”和“万福学校-小学数学(男)”岗位各为1个，岗位与报考人员比例为1:2;根据《南岳区20XX年公开教师公告》有关规定，经南岳区公开工作小组研究决定，将此四个岗位开考比例由1:3降低至1:2。

特此公告。

南岳区公开招考(聘)工作小组办公室

20XX年6月28日

教师工作岗位调整通知2 根据选聘事业编制教师报名和资格审查情况，滦州市中学高中语文教师专技岗位4、高中数学教师专技岗位5两个岗位无人报名，目前空余岗位2个；滦州市第六中学高中地理专技岗位26无人报名，目前空余岗位1个。为了吸收更多高层次人才，结合学校需求实际，经滦州市选聘工作小组研究决定：

1、将滦州市中学高中语文教师专技岗位4空余岗位1个调整到高中英语专技岗位8，滦州市中学将高中数学教师专技岗位5空余岗位1个调整到高中英语专技岗位7。即：高中英语专技岗位7选聘人数调整为2人、高中英语专技岗位8选聘人数调整为2人。

2、将滦州市第六中学高中地理专技岗位26空余岗位1个调整到高中英语专技岗位23，即：滦州市第六中学高中英语专技岗位23选聘人数调整为2人。

教师工作岗位调整通知3 各位应聘者：

为切实做好新型感染的肺炎防控工作，保障广大应聘人员身体健康，经研究决定，调整20XX年教师岗位有关时间安排，具体情况如下：

一、博士学位或高级职称教师岗位

博士学位或高级职称教师岗位中，应聘人员已通过资格审查并进行公布的，后续的考核等环节暂停进行；博士学位或高级职称教师岗位进人指标还未被占用的（未进行过资格审查公布的），可继续投递，报名渠道不变，后续资格审查公布及考核等环节工作暂停进行。

二、硕士学位教师岗位

硕士学位教师岗位，报名截止时间不变，报名渠道不变。后续资格审查公布及考核等环节工作暂停进行。

三、后续工作安排

我们将根据防控情况，及时调整、安排后续工作。后续安排我们将及时发布通知，请各位应聘者密切关注民航大学人才通知公告。

民航大学人事处

20XX年2月12日

教师工作岗位调整通知4 各总支、各单位（部门）：

根据学校改革发展需要，学校将原二级学院进行了院系整合，对整合后部分教职工工作部门作如下调整：

一、调整情况

（一）专业教师调整

1.原机电与能源工程学院申小玲、沈瑞芳、杨桃月、龙河江、喻红中、张庆、孙一平、吴玉忠、赵焕玲等9名同志调整到航空学院担任专业教师；

2.原经济管理学院魏垚、黎国玉、崔叶、严璐璐、顾佳琪、叶艳秋、郭思妤、周丽萍、刘璐殊、徐倩、左成吏、黎星恋、李志书、安洁、楼韵琳等15名同志调整到航空学院担任专业教师；

3.原机电与能源工程学院王珍、贾住平、彭红、刘官虎、杨光义、舒渊、李臣武、付兴林、刘惠果、陆晓东等10名同志调整到建筑工程学院担任专业教师；

4.原经济管理学院袁静、柴源源、周姮悦、袁春燕、彭志新、王友志、卞迎河、陈锡萍、陈登卓、田翎君、林雪、赵力、李婕娜、张驰、张博凯、杨哲丞等17名同志调整到商业与贸易学院担任专业教师。

（二）辅导员调整

1.原经济管理学院陈宇、宋晓玉、李丹丹等3名同志调整到航空学院担任辅导员；

2.原经济管理学院张燕、谢冬梅、于丹、陈伟、祝欣、金廷芳、李奇、刘宇凌等8名同志调整到商业与贸易学院担任辅导员；

3.原机电与能源工程学院王振宇、刘奕伶、张琳芸等3名同志调整到航空学院担任辅导员；

4.原机电与能源工程学院阮秋宇、陈春霞两名同志由机电与能源工程学院调整到建筑工程学院担任辅导员。

（三）管理人员调整

1.原经济管理学院唐智、谭雪亚两名同志整到航空学院工作；

2.原机电与能源工程学院杭霞丽同志调整到航空学院工作。

（一）各总支、各学院要从思想上、行动上服从学校的整体安排，积极主动思考和谋划好调整后的工作，将调整后的教职工积极性进一步调动起来，让他们尽快的融入到新的工作岗位中，发挥其作用。

（二）各部门要按照院系调整的方案和人员安排情况，做好学生信息、人员信息、教学管理、学生管理、部门预算、生均核算等工作，做到无缝对接，保证教育教学，学院运行的正常、有序开展。

（三）员的教职工组织生活和费从3月份开展在调整后的学院参加和缴纳,20XX年1-2月由原学院进行清算缴纳，原学院的总支记录、政联席会记录、部门记录和组织生活记录等文档案整理完善后交学校办公室档案室办好交接手续，统一归档。

（五）调整后的辅导员要将原所带班级学生不在现学院的进行一对一交接，并用一个月的时间作为过渡，要进行双核查，保证不遗漏和耽误学生正常的学习生活。

（六）请以上调整人员按照此通知于20XX年3月1日上午到新调整学院报到，办公室和办公家具等的调配另行通知。

贵州职业技术学院

20XX年2月26日

教师工作岗位调整通知5 各中小学、：

为了做好中小学岗位变动常态化管理工作，根据四川省人力资源和保障厅、四川省教育厅印发《关于加强中小学岗位设置和聘用管理的指导意见的通知》（川人社发[20XX]55号）、大英县人力资源和保障局《关于做好事业单位岗位变动管理有关工作的通知》（大人社发〔20XX〕9号）和大英县《关于学校岗位设置及聘用工作的补充通知》（大教办〔20XX〕82号）精神，现就20XX年下半年岗位变动工作有关事项通知如下：

一、严格岗位变动条件

1、空岗聘用。中小学聘用应根据岗位职责和任职条件（大教办〔20XX〕82号），在有岗位空缺的前提下，按照有关规定择优聘用，变动（晋升）聘用应在原聘岗位工作满一个及以上聘期。各专业技术岗位变动（晋升）聘用的基本任职条件为：

十一级岗位。聘用在十二级岗位工作满2年的；

九级岗位。聘用在十级岗位工作满2年的；

八级岗位。聘用在九级岗位工作满2年的；

六级岗位。聘用在七级岗位工作满2年的；

如达到上述基本条件，距法定退休年龄不足一年的人员，在考核合格的情况下可优先晋升；如符合大教办〔20XX〕82号文件条第二款任职年限相关要求的，可适当放宽处理，但学校必须事先申报，经批准后予以聘用。

2、超岗聘用。根据四川省人力资源和保障厅、四川省教育厅印发《关于加强中小学岗位设置和聘用管理的指导意见的通知》（川人社发【20XX】55号文件）第35条符合以下条件的：

1、在农村中小学同一级教师岗位聘用满10年及以上的；

2、在农村中小学连续工作20年及以上的教师聘用城镇学校教师岗位；

3、在农村中小学工作累计满30年的教师聘用农村中小学教师岗位，可不受教师岗位结构比例限制竞聘同一职务层级内部上一等级教师岗位。

二、严格岗位变动（晋升）程序

学校要严格按照大教办〔20XX〕82号文件的岗位聘用程序开展岗位变动（晋升）工作。学校要进一步完善教职工考核及聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织及监督机制，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。

中小学在同一类别岗位晋升九级及以上管理岗位、十二级及以上专业技术岗位和变动工勤岗位、技术等级的，以及在不同岗位转岗聘用和新聘用，确定岗位类别及等级的，由学校申报、县审核、县人力资源和保障部门确认。

有人员岗位变动（晋升）的学校，务必在规定时间内完成岗位变动（晋升）的审核和确认工作。无人员岗位变动（晋升）的学校，也须同时填报《遂宁市事业单位岗位聘用结果审核表》（一式四份）和《遂宁市事业单位XX岗位聘用人员情况表》（一式四份），以便相关部门了解掌握聘用情况。

三、岗位变动（聘用）所需材料

确认中小学岗位变动时，应提供以下材料：

（1）20XX年4月的聘用结果审核表及本次聘用结果审核表。（样表见附表一）；

（2）遂宁事业单位××岗位聘用人员情况表（见附表二，管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别造表）；

（3）大英县事业单位职务聘任（用）表一式三份（见附表三）；

（4）聘用合同变更书一式三份（见附表四）。

（5）近三年（20XX年，20XX年，20XX年）公需科目成绩合格证。

（6）晋岗人员已满一个聘期的资料（提供工资文件或职称文件或聘用结果审核表）。

（7）超岗聘用人员学校出具相关的说明材料和档案查阅记录表。

四、具体说明的几个问题

（1）本次岗位变动（晋升）20XX年10月底前退休的教师不再聘用其中。20XX年变动了工作单位的人员聘用在现工作单位。

（2）《聘用人员情况表》的填报顺序要与20XX年4月岗位聘用名册一致，按岗位等级由高到低的顺序填报。岗位变动人员要在备注栏注明“岗位变动”字样、所有超岗聘用人员注明时间及超岗聘用。

（3）时间安排：

10月17日城东、河边学区学校、隆盛

10月21日隆盛学区学校天保学区学校

10月22日大英中学育才中学

中小学岗位变动（晋升）及管理，涉及教职工切身利益，学校要高度重视，认真理解文件精神，落实相关人员职责，严格政策规定和纪律要求，按程序做好岗位变动（晋升）工作，确保教师队伍稳定。

大英县教育和体育局

20XX年10月14日

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教师录用后是否服从组织统一调配怎么填

6、到十二月份举行的“XX县2012年中小学教师会”比赛中我校体育队获小学组乒乓球群众总分“第八名”、毽球群众第五名、教师“一分钟跳绳”群众第四名。

教师录用后是应服从组织统一调配的。>

五级岗位。聘用在六级岗位工作满2年的。

各地教师录用后，应该服从调配，如果是当地缺教师的话，一般是不会调到其他地方。