高中孩子不守学校纪律(高中孩子不守学校纪律怎么办)

我从初中到高中在学校经常不遵守纪律，总是追求自由，静不下心来学习。怎么办？

可以让他买一些东西为班级做‘贡献’，列如尺子，钢高中学生犯错学校不让上学怎么办，以下是一些建议：笔，橡皮，本子

自由和散漫是完全两个不同的概念，追求自由的前提是你能够足够理智能够控制自己才行，否则就是散漫无度挥霍光阴，静不下心学习，建议你可以到书店里或者是图书室里去看书静一下心

高中孩子不守学校纪律(高中孩子不守学校纪律怎么办)

高中孩子不守学校纪律(高中孩子不守学校纪律怎么办)

找一个成绩好的仰慕者，在心里想我要超过她才能怎样怎样

孩子在学校不遵守纪律，怎样惩罚？

2、与孩子交流，寻找共同话题

隔了几天，有一次上午课间时间到了，一响如果孩子在家上网课的时候，一点都不遵守纪律，老师在网上讲课，而学生在玩游戏的话。家长可以将这个情况报告给老师，老师知道这个情况之后，就会去找学生沟通。对于孩子来说，他们愿意接受老师的教导，如果是家长去说的话，就有可能会造成孩子不想听从父母的心态。老师知道了这样的情况，他会用一种合适的方法去与孩子沟通，会比孩子与家长发生矛盾会更好一点。，我们全班同学就陆陆续续地走向楼梯口。当时是我们班主任的课，下课了就顺路跟着我们一起下楼。作为一个“听话的三好学生”，我下楼当然是扶着扶手下楼的呀，呲溜呲溜的，可带劲了。这个时候，碰巧走在前面的副（女的）忽然回头看了我一眼，忽然就指着我，用很大的声音说道：“怎么回事啊？哪个班的学生，有没有点纪律！”我当时的反应就感觉不是在说我，还继续笑嘻嘻和边上讲我周末cf里刚买的大炮，成为了运输船上靓的那条仔。直到发现他面色有点铁青地用手使劲在掐我背，我才反应过来，班主任和副都在用一种看睿智的眼神看着我。

后来做完课间回到教室，班主任就把我叫到办公室，让我自己去找副承认错误。我当时心里可是又委屈又无助，可谁叫我就是那么听话呢（其实是不敢跟老师顶嘴），还是乖乖地去找了副。

个别学生不遵守纪律怎么办

当时那个学校里，副和也是需要代课的。我去找到那个副的时候，她正好坐在一个班级的讲台上准备上课。当我站在门口不知所措的时候，她又看到我了（难道的眼神都是这么犀利嘛），应该是知道我是来干什么的，就挥挥手让我进来。我在底下一众同学的目光下，硬着头皮走到她跟前，为了尽快逃离这尴尬的境地，我不等她讲话，我就直接来了个道歉三连：“对不起，，我错了！下次我会记住不再犯的！”那位副好像看出了我的窘境，眉毛轻轻一挑，仿佛并不想让我这么快解脱，身子稍微侧了侧，二谢谢老师，郎腿一翘，瓮声瓮气地说了句：“那你仔细说一说，你错在哪里了？”我当时心里就一万头那啥奔过，合着这都还不能放过我了咯，难道要让我说出“我不该下楼的时候扶着扶梯下楼”这种愚昧到的话嘛？这就放佛是让我说“不好意思，我吃饭的时候不该用筷子”或者“我睡觉的时候不该闭眼，对不起”，真的就是匪夷所思，这是我不能接受的！我心里愤愤不平，挣扎了片刻后，内心终于是决定下了什么，悄悄回头看了看底下一群看热闹的同学，然后目光直视着副，一字一句地说道：“我不该扶着扶手下楼的，对不起！”

个别生在课堂和自习时间违犯纪律，影响他人听课和自习，是极为不道德的学生一般都成绩较，厌学情绪较强。从一个班级的整体看，这类学生并不是很多，但影响大，不但干扰同学们正常的学习生活，处理不适当，或不及时，而且会影响班级集体的建设和形成，也可能使个别有不良行为的学生心理不正常发展。 学生不守纪律，老师有，家长有，上一些不良思潮的影响也是其中重要因素，我针对病因，开了一个"方"，上面写了"三味"：自身感情的投入，家庭教育的配合，不良风源的堵塞。 首先是感情投入。热情的接近他，经常和他谈心。他学习不好，就给他吃"小灶"，课堂上也经常提问。前一段时间，转变效果不明显。我不泄气，努力挖掘他身上的积极因素，发现他爱好美术，挺喜欢画画。我就紧紧抓住他这闪光的东西，在班级经常表扬他，有意识地让他设计板报图案，写美术字。他虽然不守纪律，但自尊心很强，听到我在班级全体同学的面前表扬他，开始有些惊异，"我还有'优点'？老师们以前把我批语得一无是处，科任老师甚至要揍我！"他不好意思的低下了头。我注视着他鼓励说："谁都有优点，只要你发扬优点，克服"毛病"，好好学习，树立明确的学习目标，你一定也会成为一名好学生"。我的话，深深地打动了他，心灵受到强烈的冲击。 其次家访，我为了教育他，除了感情投入外，还利用节日休息时间，两次上门家访，了解他的学习和生活情况。 我家访有一个特点，不向家长告状，从不把人家的孩子说得一无是处，总是寻找出孩子身上哪怕一点点优点，转告家长，面对孩子的缺点，则以提希望的形式，要求家长协助配合。我把他近来在校的积极变化和家长一说，家长格外高兴。因为家里明白，大人说他，他总不听，如今老师说他现在变了，当家长的能不高兴吗？家长高兴的心理状态和情绪转机，对学生的教育带来莫大的自觉性。家长配合了，这就沟通了两个渠道。 再次，要采取有利措施，堵塞不良的风源，一些不遵守课堂纪律的同学，在一定程度上受到上不尊重知识，不尊重人才的影响，科学强国的意识淡薄，厌学情绪。不良的风气对他们也有很深的毒害。为此，我首先加强班级集体的建设，增加集体的吸引力、凝聚力。他组织各种集体活动之中，让学生形象、生动地接受教育。 我这"三味"可以说是"对了症"。淘气，不守纪律的同学变了。学习撵上来，年末还受到学校的表扬。 总之，一名经验丰富的班主任，总是把经验、方法、教育途径熔为一炉，化作春风、细雨，这样，那贫乏的心田才会得到滋润，沉睡的心灵才会被唤醒。

有的学生不遵守学校纪律，他们心理还不够，怎么办？

这时候一定要培养孩子树立一个正确的三观，同时也要让孩子遵纪守法也要通过惩罚的方式来规范孩子的行为举止，更好的教育孩子。

适当的处罚，对学生很有用的，

您好！你提出的问题非常具有现实性，同时也可以看出你是一个非常愿意提高自己的人。 以前上学的时候，我们都能够静下心来很地做好该做的事情，虽然当时觉得日子过的很紧张，现在想起来却是很有意义。这是因为当学生的时期课程设置以及学习内容非常明确具体，我们无须去考虑该学什么或不学什么，只要你按照一张已然规划好了的“地图”行进，就像你在按一本旅游日程表游览，在你尚未达到某地之前，它已告诉你身在何处，也就是说，你的生命进程已经被将来完成时态描述过了，所以你就有了很充实、很有意义的感觉。 当你走上工作岗位之后，这张地图已经从你的面前拿开了，也就是说旅游的日程表需要你自己来设计或支配。由于你并没有把自己的日程规划和设计好，自然而然就会出现“家里有电视，我一看到电视就走不动了，学习的事情就忘了”的情景。由于你没有对自己的时间进行规划，当然也就会静不下心来学习，但是你又想学习，这时候心里虽然非常着急,也总想克制自己,可是越想排除杂念心里越乱,以至于“一看到电视就走不动了，学习的事情就忘了”，什么也没有学成。在这种情况之下，妈督促会让自己责怪自己，所以你的“心情就更糟了”。 要静下心来很地学习，首先，必须让自己有一个清晰、具体而明确的目标。比如读哪些书，达成什么样的目标。 其次，一旦有了这样一个目标，接下来你要切切实实的决定：为了达成这个目标，自己将会付出什么样的努力与代价，以及用什么样的行动——确定实现这个目标的具体行动与，比如，在多长时间内把某专业的哪些课本认认真真、仔仔细细过一遍，然后再具体到每天要读完那几个学科的那几个章节等，要把这个用白纸黑字写出来。 第三，用此时此刻就去执行——锲而不舍的行动以及钢铁一般的意志、信心、勇气和恒心，脚踏实地，一步一个脚印地践行自己所设定的，每天上床之前检查验收。完成就给予自己肯定和奖赏（物质或精神方面的），完不成严厉要求自己重新完成，并给予自己惩罚（比如再多学一个小时，取消自己干喜欢的事情一周时间等）。这样就会步步为营不断扩大战果，那么等待我们的就是成功。 第四，给自己一点压力，比如，给自己报考自学考试或在职硕士课程进修以类的考试，这样可以促使你有动力看书，并且也能静下心来读书学习了。 第五，让自己意识到后果，比如，经常看电视的结果就是走不出不满意的单位→难以享有快乐和幸福→毁了我这辈子的前程，并自己去理性地思考，这样也可以达到自觉自愿去学习的目的。 第六，时时坚定严格地按自己的意志和生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情，久而久之就会养成一种良好的习惯。实践证明，每一次成功都将会使意志力进一步增强。如果你用顽强的意志克服了一种不良习惯，那么就能获取与另一次挑战决斗并且获胜的信心。每一次成功都能使自信心增加一分，给你在攀登悬崖的艰苦征途上提供一个坚实的“立足点”。或许面对的新任务更加艰难，但既然以前能成功，这一次以及今后也一定会胜利。 第六，坚信自己，经过努力，一定会取得成功。心理学上有一个“自证预言”的定理，它是说，当一个人坚信某件事要发生的时候，我们就会主动的去寻找和发现符合自己所期望的正面信息，而不断获得的正面信息又会给我们强大的信心，我们的行动也会在这样的信心之下变得更加积极起来，那么我们所想要的一切也就会在我们坚实的行动之中如期而来。 我要对你说的是：自己的命运掌握在自己的手中，自己的成功在自己的坚实努力和行动中。所以目前重要的是设置明确具体的目标和，用勤奋耕耘的态度和行为来对待学习，只有“三更灯火五更鸡”“艰难困苦不退缩”的刻苦行为，那么等待我们的就必然是“梅花香”“众山小”境况！

或者对表现特别好的学生适当的公开性奖励，对表现特的学生公开性批评，然后加以正确就好了~

不，他们只是想引起别人的注意罢了。

要知道，这种孩子一旦批评，往往会取得相反的结果。

应该给予适当关心与激励

孩子上课不认真，不遵守课堂纪律，甚至还跟任课老师顶嘴，该怎么办？

我在今后的学习生活中，将怎样怎样管教他。保证不再犯错。

这个就是要和了解了这些情况以后，再和孩子认真的谈一谈。帮助孩子认识错误的性及其危害。教育孩子树立正确的学习目的。让其重新树立努力学习的决心和信心。孩子沟通，了解孩子为什么这样做，然后就是和老师积极沟通，共同教导孩子

好好的教导孩子，让孩子好好的去学习，告诉他这样做是错误的，我们应该尊敬老师，不要总是捣乱。

孩子在家上网课不遵守纪律怎么办

有一些孩子会在家里上网课，主要是没有办法到学校去上课，所以只能在线上上课。但是对于有些小孩子来说，他们自控力比较，没有老师在看着他们，所我深知，孩子犯这样的错误，与我做家长的没有尽到，义务，没有好好管教他，使他成为一个遵守纪律，或怎样怎样的人。以上课的时候都比较三心二意。孩子在家上网课不遵守纪律，家长应该怎么做？

一、当时学校有一个非常奇葩的制度：所有学生上下楼梯都不能扶扶手。当时刚来这所学校，老师在开学的那天晚上跟全班同学都强调了一遍平时的规章守则，而对于夹杂在其中的这么一条奇葩规矩，我基本上是直接忽略了过去，因为在我的认知里，下楼扶扶手是一件再正常不过的事情，不然扶手创造出来是干什么的呢。将这个情况报给老师。

如果孩子上网课的时候一点都不听话，家长在家里的时候，可以陪着孩子一起上网课。孩子在听课的时候，家长可以在一旁监督，这样的话孩子就不敢注意力不集中了。并且在孩子写作业的时候，家长可以在一旁辅导。在网上上网课的话，其实对于孩子来说，充足的时间也是非常多的，上完课之后也可以查阅资料继续复习。

三、总结。

虽然上网课没有比在教室里上课更，但是对于每个学生来说，都不应该放弃自己认真的心态，就当自己在教室里上课时候一模一样。不仅要家长在一旁监督，自己也要有一种自觉的态度。学习对于每个学生来说是他们首要的任务，如果连这么一点任务都做不到的话，那么对于未来的他们，什么事情都办不到了，孩子的学习更加难以进步。

孩子在校不遵守纪律家长的检讨书

再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他热烈的掌声。”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。

你好，我是谁谁谁的家长，一直以来我对老师您，还有您的管理方法（总之是赞颂老师的，随便五十字左右）

没事，正常只要不及端就好

然后，但是今天我的孩子却犯了一个（记叙时间，不要偏袒孩子），我对此感到（怎样怎样），辜负了（一大堆人事啊，老师的教导，家长的）

，希望老师一如既往好好管教我们家的孩子，（说说希望老师怎么办）

这样就可以。

孩子在校不遵守纪律家长的检讨书主要是写孩子在学校不遵守纪律，嗯，家庭的教育方面有什么问题，以及家长应该承担着什么

学生不遵守纪律怎么办？(

身为父母，要以身作则，在家也要讲究纪律，让孩子耳濡目染，同时经常和他说一些关于纪律的事情。

我认为： 1、多接触学生

如果孩子通过教育能够认识到自己的错误并洗心革面，今后一定严守学校纪律，努力学习，不再犯以前的错误。说明孩子通过这件事接受了教训。这就有了成为一个好孩子的希望和可能。

多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

2、课堂规范要求来自学生。

老师在刚接一个班时，节课不要忙于进入新课的学习，而是要花费一定的时间，让学生参与讨论，形成课堂规范要求，如：通过讨论形成统一认识——上课要遵守纪律；要尊重他人，倾听他人的发言；发言要找准适当的机会；不能在课堂上做与本节课学习无关的事，如：做小动作、交头接耳的说话等。规范来自于学生，那么，在课堂上面对个别行为，老师可让同学说说他这样做遵守大家制定的规范吗？违反了什么规范？犯了什么错？（影响他人学习、规范是同学们共同制定的，他不遵守，不是信守诺言的人等），以集体的力量纠正个别学生的不良行为，效果会比老师喋喋不休的批评要好，同时进一步强化了课堂常规，也给其他学生以警示。

3、教师的语言要有人情味。

课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发。语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。”

老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。找他谈心，要给学生充分说话的机会，让他说说为什么这样做，是不是老师讲得不好，不爱听；还是因为别的什么原因？让学生把心里的话说出来。我深深地感受到只要老师付出真情，绝大多数的学生还是能够感受到老师对自己是尊重的、是喜欢的，他们就会理解老师的严要求，理解老师的批评，久而久之，老师在学生心目中，既是一位严师又是一位学生愿意亲近的朋友、长者。

4、课堂中实行奖励制度。课堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小组之间也进行比赛，看哪个小组坐得端正，回答问题积极主动，就马上在黑板上给他们小组画一个五角星，到放学的时候，看看哪个小组的五角星多，就奖给他们组一颗红五星．我发现学生的积极性还是很高的，另外小组间的荣誉感也很强，他们同桌间也会不时的提醒对方．为自己小组争光．

高中学生犯错学校不让上学怎么办

曾经的小学，坐标成都，当时也算是本地非常不错的私立学校了，不报名字了。

首先询问孩子情况。但是听自己孩子的话，毕竟是一面之词，也可能孩子说的是真实情况，也可能孩子为了掩盖自己的错误，避重就轻，说的不是真实情况。在这种情况下，应及时给老师打电话或者到学校去了解学生被劝退的真正原因。

去学校和老师和学校的先沟通，看看学校的态度，如果学校的态度是好的，只是希望孩子改掉坏毛病，那么做家长的可以诚心的告诉学校会督促孩子改掉自己的缺点。

高中生犯错皮了一下，当时小孩子哪有那么多心思，其实心里别扭了一下，还是乖乖地“承认错误”了。家长如何教育：

1、教孩子承担

如果高中生犯错学校不让上学，就要鼓励他勇敢地承担。家长和孩子一起弥补过失，能让孩子学会如何承担。此外，在批评过程中，可以允许孩子对作出解释，但也要让他明白，解释不是为了推卸，而是让他知道自己错在哪里。批评本没错，让孩子知道界线，知道对错，才能帮助孩子成长。

和青春期的孩子交流也是一种技术活，家长态度决定一切，态度强硬、高姿态容易吃“闭门羹”。软磨硬泡，又会招来孩子的反感。所谓“擒贼先擒王，打蛇要打七寸”，家长要学着如何走进孩子的内心深处，成为他们任性的“知己”。

3、教育孩子时，避免侮辱人格