上海还高考吗_上海高考还有优势吗

上海高考考什么科目？？？

2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。

上海高考考的科目有语文、数学、外语、再从物理、化学、生物、、历史、地理6门中选考3门。

上海还高考吗_上海高考还有优势吗

上海还高考吗_上海高考还有优势吗

20上海市教育考试院在2021年的上海春季高考的一封信中，指出2021年上海报名人数是7万人，较2020年的5万人，报名人数增加2万人，增加了1.4倍。23年上海高考总分：

上海高考总分660分，采用3+3模式，不分文理。外语有两次考试机会。除语数外再从物理、化学、生物、、历史、地理6门中选考3门，选考5月考试。语数外每门150分；选考科目分等级打分，每门70分，40分，总分660分。

2023上海高考各科考试时间安排：

上海高考5月8日考试科目为化学、思想、物理；5月9日考试科目为历史、地理、生命科学；6月7日考试科目为语文、数学；6月8日考试科目为英语。

普通高中学业水平考试成绩计分：

普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分均为3分。

上海高考的备考建议：

1、制定合理的学习

制定一个详细的备考，根据高考科目和复习内容，合理安排每天的学习时间。要考虑到各科目的重要性和自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。同时，留出适当的休息和放松时间，保持身心的平衡。

2、注重基础知识的巩固和提高

高考重视基础知识的考查，因此要注重基础知识的巩固和提高。要系统地进行知识点的复习，理清知识框架和思维逻辑，形成完整的知识体系。对于常考的重点知识点和难点，要反复学习和练习，提高对知识的深度理解和应用能力。

3、做好心态调整和压力管理

上海中高考时间2023

上海高考时间为2023年6月7-9日，中考时间为2023年6月17日-19日。

上海中高考是教育系统的重要组成部分之一。中考和高考是在普通中学阶段完成的统一性考试，是进入大学或职业教育的重要门槛。上海中高考与其他省市的考试标准略有不同，下面将详细介绍。

上海中考分为两个阶段：阶段是笔试，包括语文、数学、英语三个科目，还有、历史、地理等非文化课科目。第二阶段是体育、美术、音乐等专业课考试。

高考则分为文科和理科两个类别，主要包含语文、数学、外语、物理、化学、生物等科目。除此之外，还有、历史、地理等文化课科目，以及体育、美术、音乐、信息技4.改进高等学校统一录取高考是一项重要考试，会带来一定的压力。要学会调整自己的心态，保持积极乐观的态度。相信自己的实力，相信自己付出的努力一定会有回报。同时，要合理管理考试压力，避免焦虑和紧张影响自己的发挥。适当参加放松身心的活动，注意饮食和作息的合理安排。模式。2016年起，合并本科、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校 志愿 ，分学校实行 平行志愿 投档和录取。在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。术等专业课科目。考生可以根据自己的兴趣和优势选择文科或理科进行考试。

在评分方面，上海中高考采用了全国统一卷面加分制度，既保证了公平性，也奖励了学生的特长。此外，在高考加分方面，上海还实行了“独生子女家庭加分”、“高水平运动员、艺术、科技加分”等政策，以鼓励学生发展多样化的兴趣爱好和特长。

总体来说，上海中高考是考查学生综合素质和应用能力的重要考试，对于学生未来的升学和职业发展具有至关重要的意义。通过中高考，不仅可以获得的成绩，还可以提高学生综合素质和竞争力，为未来的发展打下坚实基础。

上海新高考是从哪一年开始实行？

上海 新 高考 是从2014年开始实行，也就是从2014年9月高一 新生 入学时开始实行，2017年已经进行了首届新高考，采取3+3新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，另外从其他科目中选择3门进行 考试 ，总分为660分。

一、优化“三校生”参加本市专科层次依法自主招生机制。2018年起，专科高职院校依据“三校生”的文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）进行录取。改革目标

调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。

二、主要任务和措施

（一）完善普通高中学业水平考试制度

1.普通高中学业水平考试科目设置。从2014年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、 体育 与健身、 艺术 、劳动技术13门科目。学生认真 学习 每一门课程，避免过度偏科。

2.实行合格性考试与等级性考试。合格性考试内容以普通高中课程标准中的基础型课程要求为依据，考试成绩合格是高中学生取得 毕业 资格的必要条件；等级性考试内容以普通高中课程标准中的基础型和拓展型课程要求为依据。

思想、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。上述6门科目的合格性和等级性考试，由全市统一命题、统一组织考试、统一阅卷，确保考试安全有序、成绩真实可信。

语文、数学、外语3门科目仅设合格性考试，参加统一高考的学生，可以用统一高考科目考试替代相应科目的合格性考试；信息科技科目目前仅设合格性考试。

体育与健身、艺术、劳动技术3门科目仅设合格性考试，根据本市课程标准要求和学生平时表现，综合测评并确定其合格性成绩。通过专项督导和监督，依托学生综合素质评价信息平台，动态教学过程和结果。

3.普通高中学业水平考试安排。各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。

各科目的合格性和等级性考试，高中生只能参加一次。逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。普通高中学业水平考试允许考生参加。

4.普通高中学业水平考试成绩的呈现方式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现。等级性考试成绩以合格性考试成绩合格为基础，按照等第呈现为A、B、C、D、E五等，分别占15%、30%、30%、20%和5%。

（二）建立高中学生综合素质评价制度

1.构建高中学生综合素质评价体系。综合素质评价要突出学生思想素质和道德品质，客观记录学生的 成长 过程，整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，学生践行核心价值观，增强感，培养创新精神和实践能力。综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。综合素质评价内容主要包括：学生思想品德发展状况、中华传统文化素养、修习课程及其学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康信息、兴趣爱好与个人特长等。启用高中学生综合素质评价信息化平台，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。

2.积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用。2017年起，推动高中学生综合素质评价信息在 自主招生 等环节中开始使用。高等学校应提前公布具体使用办法，使用情况必须规范、公开。

（三）深化统一高考考试科目改革

1.调整统一高考科目。2017年起，本市统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理，考试时间安排在每年6月；外语考试一年举行两次，另外一次安排在每年1月。

2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听说测试，外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。建设外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累 经验 。

（四）改革统一高考招生录取模式

1.高考成绩的构成。2017年起，高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。高考成绩总分满分660分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。

2.普通高中学业水平考试成绩计分。普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分均为3分。

3.高等学 校招 生录取的科目要求。普通本科院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。

5.改进专科高职统一招生方式。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。

（五）完善和规范高等学校自主招生

根据统一部署，2015年起，推行自主招生安排在统一高考以后进行。相关高校依据高考成绩和学校自主考核情况，并参考普通高中学业水平考试成绩和高中学生综合素质评价信息，选拔具有学科特长和创新潜质的学生。高校要规范并公开自主招生办法、考核程序和录取结果。

（六）继续深化高等学校春季考试招生改革

2015年起，将本市本科院校需要通过 面试 等方式考核学生能力的部分 特色专业 招生投放到春季考试招生中，设立面试（或技能测试）环节。春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届 毕业生 ，依据统一考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、面试（或技能测试）情况进行录取。

（七）加快推进高职院校分类考试和招生

1.完善“文化素质+职业技能”招生录取制度。健全与普通高等学校相对分开、符合职业教育特征的专科高职院校考试招生制度。在现有基础上，2017年起，在本市专科层次依法自主招生中，高中生应参加报考学校组织的职业适应性测试。专科高职院校依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取，为深化普职融通、改革普通高中课程创造条件。

2.进一步增强专科高职院校分类招生的吸引力。鼓励专科高职院校把特色专业招生和主要招生安排在统一高考之前，作为专科高职院校招生的主渠道。在本市专科层次依法自主招生中，率先探索学生多次选择、被多所专科高职院校录取的方式。

3.改革应用本科专业招收“三校生”考试模式。2018年起，在本市高等学校应用本科专业面向应届中等职业学校毕业生招生中，高等学校依据文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）及统一考试成绩进行录取。

（八）减少和规范考试加分

根据统一部署，大幅减少、严格控制高考加分项目，2015年起，取消体育、艺术等特长生加分项目。确有必要保留的加分项目，合理设置加分分值，并按照有关规定执行。抓紧出台本市规范加分项目办法，逐步将高考加分的激励高考之后你的人生才刚开始，无论学习和交流，是知识改变你的初衷。你对未来就会有更高的起点，你的社交也会变得与众不同，你的未来和方向不再让你迷茫。导向功能转移至学生综合素质评价之中。

上海历年参加高考人数

对于符合报考条件并达到学校投档 分数线 的学生，高等学校可分学科大类（或专业）提出优先录取的条件。

人数的暴增，主要与有关，很多准备出国的学生，选择了高考。这样就造成了2021年的上海高考竞争压力更大。但是招生人数，尤其是985、211院校的招生人数并没有暴增。

在高考招生考试中，试卷难度系数的确定，不仅仅从测量理论进行预估和要求，还要看当年的高校招生人数比例。因此今年的高考试题的难度在保证稳定前提下，可能会提高试题的区分度，这样才能合理地区分不同程度的学生水平。

高考对于人生的意义和重2010 6.7万要性：

高考的意义决定你的人生方向。高考不是成功的出路，但是高考却是你人生中很重要的经历。不是所有人都能对高考充满着期望，只要你进入高考就该珍惜这次人生磨砺。

人生一辈子都在成长，可每次的成长和经历都会留下不同烙印。高考是我们人生中最开始起步的烙印。它告诉我们未来的所有决策都从这里改变。

2012 5.5万

2011 6.1万

2009 8.7万

2008 9.9万

2007 10.5万