高等职业院校人才评估(高等职业院校人才培养工作评估)

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高等职业院校人才评估(高等职业院校人才培养工作评估)

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高等职业院校人才评估(高等职业院校人才培养工作评估)

1、（一）评估组织附件 ：生均实验、实习、实训场所及附属用房占有面积（平方米/生）18 专任教师中具有高级职务数 具有高级职务教师占专任教师的比例 占地面积（平方米）19 生均占地面积（平方米/生）20 宿舍面积（平方米） 生均学生宿舍面积（平方米/生）21 百名学生配教学用计算机台数（台）22 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数23 新增教学科研仪器设备所占比例24 生均年进书量（册）25安徽省高等职业院校人才培养工作评估实施细则（试行）为做好安徽省高等职业院校人才培养工作评估，根据《高等职业院校人才培养工作评估方案》（教高[2008]5号印发）有关规定，吸取近几年高职高专院校开展人才培养工作水平评估所积累的经验，结合安徽省实际，制定本《实施细则（试行）》。

2、一、指导思想高等职业院校人才培养工作评估以为指导，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，切实落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，保证高等职业院校的基本教育教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制，办出特色。

3、评估工作强调专家组与院校双方平等交流，共同发现问题、分析问题，共同研究探讨解决问题的办法，注重实际成效，院校把工作重心切实放在内涵建设上，办出高职教育的特色。

4、二、评估原则1．学校自评与专家评估相结合。

5、以学校自评为基础，坚持专家评估与学校自评相结合，建立和完善学校人才培养质量保障的长效机制。

6、2．动态与静态相结合。

7、既考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，同时要关注学校发展潜力。

8、3．全面了解与重点考察相结合。

9、既要把握学校人才培养工作的全局，又要抓住影响人才培养的关键要素进行重点考察。

10、4．评价与相结合。

11、既要对学校人才培养工作的状态做出判断，更要对学校的改革与发展提出建设性的思路和办法。

12、5．规范与创新相结合。

13、既要考察学校遵循高职教育的规律和有关规定的办学情况，更要鼓励学校开拓创新，办出特色。

14、6．分类指导。

15、根据各高职院校办学实际情况，拟定不同的考察内容，提出有针对性的指导建议。

16、7．客观、公正、科学、，注重提高工作效率。

17、评估不收取费用。

18、三、评估对象与评估条件本细则在《安徽省2008—2012年高等职业院校人才培养工作评估规划》范围内试行，适用于我省设置的高等职业院校（高职高专学校）。

19、各院校按评估规划要求按时参加评估，评估前须符合以下条件：1．达到《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）的有关要求。

20、其中，核算教师总数时，教师等非专任教师数按每学年授课160学时为1名教师计算，专兼教师之比无限制。

21、（1）已经经过人才培养工作水平评估的学校和、省性高职院校，除五项基本办学条件指标合格外，七项监测办学条件指标须基本达到“合格要求”。

22、（2）其它公办评估院校五项基本办学条件指标均须达到“合格”标准，不得低于“限制招生”标准；民办高职院校基本办学条件不得低于“限制招生”标准。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。