技工院校车间建设项目清单_技工院校车间建设项目清单内容

技工学校有什么专业？

2、提高学生的学习兴趣

今天我们一起来分析一下，我们常说读书是改变命运的方式，但是并不是的，有的人天生就不喜欢读书，成绩也一般，对于这样的学生，没有考上理想的学校的话，该怎么去学点什么呢？其实，我建议是如果能够继续读书的话，那么还是选择读一个高中，实在没办法可以考虑下面的出路。

技工院校车间建设项目清单_技工院校车间建设项目清单内容

高中培养的是文化课为主、今后要往高等教育发展的“学术型”人才；中专学校培养的是即将走上靠知识和技能去工作的“技术型”人才。无论哪种人才，都是必须的，不能从文凭高低来论英雄。如果你想拥有的只是一个赖以生存的专业技能，选择就读技术，乃至于后面的大专，那也是不错的。可是这一切建立在你能拥有一个明确的目标，能够踏实的学习学校的专业技能。

读技校选择学什么专业好：

1、汽车维修/汽车新能源/汽车智能网联/汽车商务及直播营销

学汽车维修技术是有前途赚钱快的一门技术,现代汽车维修服务于千家万户,面对的是机、电、液一体的高科技集成物,且种类繁多,技术更新快,对从业人员的要求越来越高。在越来越全球化的市场,汽车行业的竞争其实也是汽车技术的革新和竞争,是汽车技术人才的竞争。汽车检测与维修技术专业就业前景十分广阔,前途一片光明。

2、新媒体、直播营销

在互联网的汽修好找工作，随着汽修行业的快速发展，汽修已经成为众所周知的高薪职业，行业空间一片大好，技能娴熟的汽修非常受欢迎，工资更是水涨船高。发展下，短视频，直播营销很重要，它也有了创新，有了非常多的新技术新工作方式产生。比如，现今还在火爆的自媒体运营、网络直播等等，都是传媒技术创新的产物。虽然，这个专业看着很是高深，但是其实也是遵循一个规律发展的，也是有技术可言的。所以，人们只需要去掌握相关的技术，也能够混出一片名堂来的。

3、高铁轨道交通

城市轨道交通是每个城市交通的重要组成部分，随着经济的发展，轨道交通将持续建设。比如地铁、城轨、轻轨、磁悬浮、火车及其他交通机电类相关企业对人才的需求量很大。

城市轨道交通专业毕业生可以在地铁、轻轨、火车等交通类企业及单位从事售票员、安检员、列车员、站内指挥、司机、乘务长、乘务员、行车调度员、车辆检修、车辆制造等工作。所以学习城市轨道交通专业的就业前景还是非常的广泛。

学习汽车技术就非常不错，的汽车越来越多，保有量不断的增加，汽车后市场发展空间大，创就业前景广阔。只要把汽车技术学好，非常吃香。

学汽车技术建议到学校实地考察参观，对学校的实训设备，教学模式，师资，以及后续学生的就业问题做一个详细的咨询，再进行选择。

一，汽修行业不会被淘汰

汽车作为人们的生活需求，不会被源淘汰，有汽车就一定得有汽修人，所以，无论怎么发展，科技如何快速进步，汽车行业不会被淘汰，尤其是的汽修人，在行业中会越来越受到欢迎。

学汽修易学，易懂，零基础也能学会。很多都是没du有基础的学生学习，学业完成后进行业中慢慢崭露头角。

目前，汽修行业发展空间非常大，包括汽车美容，汽车检测，汽车新能源等等，行业发展越来越细致，同时也成为行业发展提供了越来越多的机会。

四，汽修水平高

结果学校有一些专业，就是像那种建筑工程系的了，会计了，还有那种就是开挖掘机的那种

浅谈如何提高教学质量 浅谈如何提高技工学校教学质量

汽修好找工作，随着汽修行业的快速发展，汽修已经成为众所周知的高薪职业，行业空间一片大好，技能娴熟的汽修非常受欢迎，工资更是水涨船高。

摘 要：技校的教学工作和其它教学工作一样，一般由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定等基本环节组成。掌握好教学工作的基本环节是提高教学质量的可靠保证。文章阐述了提高技工学校教学质量的方法，供探讨与参考。

多元化的对人才的需求是多元化的，但我们常常看到一种奇怪的现象，一边是用人单位高薪聘请技工人才聘不到，一边是技工学校招生不来，安置不成。产生这种怪现象的原因很多，其中不乏体制的影响因素，但从我们技工学校自身来说，根本原因出在教学质量上。在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校成功的关键，或者说，“以质取胜”是使学校立于不败之地的法宝。一所学校的教学质量的提高，同时意味着这所学校的效益和经济效益的提高。那么如何提高教学质量，为用人单位提供满意的技术工人呢？在这里我谈一下几点看法：

1、确定正确的培养方向

只有确定正确的培养方向，才能以正确的方法提高教学质量，才能与就业有效接轨，否则无异于黑暗中出行，很可能事倍功半，甚至南辕北辙。

技工学校培养的技工人才既有别于偏重理论的技术人才，也有别于未经任何培训或简单培训的人员，从校门走出的合格学生应当具有较高的职业道德，一定的基础理论和实习经历，更重要的要是掌握正确的学习方法并具有较强的学习能力，为学生的可持续性发展打好基础。技工学校的教育目的不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”。所以，我们要改变传统的以学科为体系的教学模式，建立起以职业岗位需求（知识、技能和态度）为体系的教学模式，使教育更贴近生产、贴近实际，缩短教育与就业的距离。

兴趣是学习的动力。现在技工学校学生提不起学习兴趣的原因主要有两方面：一是“学习无用论”，认为当工人不需要什么文化，会干活就行，在学校学不学都一样，到单位现学也不迟。另一种是面对枯燥难懂的专业理论课程头疼，学不会就不学。

对于种情况解决的方法主要从以下几个方面考虑：首先要正确学生的人才观、就业观，让学生的视野更加开阔，要舍得资金奖励在各方面学习能力突出的学生，拉开学生与普通学生的奖励档次；其次要加强师生之间的交流，要求教师在日常管理教学工作中，正确学生的学习观；在就业环节优先向用人单位积极学习能力突出的学生，使学生优先分配，不合格学生不得安置。

解决第二个问题的关键在于要对现行的课程、教材、教法进行改革，要以综合职业能力（包括态度、知识和技能）作为教学基础，而不是以知识或学术体系为教学基础。在当前环境下，技工学校招收的学生普遍来说基础较，要让学生学好高深的专业知识，甚至产生浓厚兴趣，很显然是不现实的。我们应该针对青少年爱动手的特点，在教学上更侧重实习作，侧重现场培训。要根据就业的实际情况制定若干个实习培训模块，每个模块包括又由若干个学习单元组成。学习单元的教材不同于传统的教材。要学用结合，以学生自学为主，现场指导为主，可以大大提高学生的学习能力。充分的现场作培训从另一个方面又促进了理论知识的学习，如此学生进入一个良性循环的学习圈，厌学情绪自然解决。同时，为解决生产实习场地的问题，还应与用人单位联系到厂实习，要指派指导老师入厂和工厂师傅共同指导。

3、加强师资队伍的建设

与教学质量联系最直接的就是教师。教师队伍质量的提高是教学质量提高的根本。学校师资队伍需要有强烈的心，既有扎实的理论基础又有较强的实践经验的教师。教师的角色应尽快从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和推动者。师资队伍的建设不是一朝一夕能见成效的，所以学校的管理者不能急功近利，可以从近期和长远两个角度考虑问题。从近期角度看，可以聘请校外专家或引进人才补充一定的不足，但这只能暂时解决问题，而且成本较高；从长远考虑，不断提高学校在职教师的综合素质应为选择。

“要给学生一滴水，自己要先有一桶水”，现在知识更新速度较快，而相对应的是学校的教师再学习的机会较少，这就造成了教师知识体系陈旧，教学内容与就业实际脱节。因此学校要鼓励和组织教师提高自我，尽可能创造条件对教师进行再教育培训。再教育培训包括两方面，一是教育教学理论，二是专业知识技能方面。培训方式比较灵活，可以长期，也可短期，可校内请进来，也可校外走出去。在教学中我们经常遇到这样的情况，由于基础课与专业课脱节，某些基础知识没有讲到，或者一带而过，造成专业课进行困难的局面，如此提高教学质量就成为了空谈。要加强教研活动，不能流于形式，教师之间要加强交流，尤其是对教学内容、教学方法、教学大纲等方面，要加强沟通，避免教学资源浪费。另外，针对刚走上教学岗位的新教师，学校要加强培训。可以利用“以老带新”这种形式，尽快提高新教师的教学水平。

4、建立科学的教学质量评估体系

教学质量评估是教学工作的质检关。建立一个科学的教学质量评估体系，有助于、评价和改进教学工作。它是促进教学工作有序运行、提高教学质量的有力杠杆和有效措施。科学、相对公平的教学质量评估体系还可以提高教师工作的积极性，增强教师的感、事业心。

一个科学的教学质量评估体系应当至少包括以下几个方面：教学日常检查、学生评教、教学专家小组听课（下转第67页）（上接第35页）点评以及教师之间互评等。要针对学校的具体情况，制定具体奖惩政策，力求公开、公正、公平。教学质量评估体系建立的目的是从管理层面提高教学质量，万不可舍本逐末，变成单纯的奖罚依据。

5、提高教学投入

“巧妇难为无米之炊”，学校要从各个方面加强教学投入。要积极联系校外培训基地，与各级厂矿建立良好的互惠互助关系。厂方可提供实习培训基地，校方提供适合厂方的学员及一定的技术帮助。要加大实习作投入，建立与实际相匹配的实习车间，美化实习教学环境。要保证常规教学设备的质量，不断引入新型的教学设备，提高教学效果。

6、做好后勤保障

我校教师与学生比例远低于劳动部要求，学校只有尽快解决这个问题，才能保证所有提高教学质量的措施正常有效进行，否则教师疲于上课，一切只能是空谈。学生管理部门要突显学生教育管理的重要职责，不能成为一个小“后勤”，小“保卫”，要明确各部门的职责，不能什么都管，什么都管不到位，互相推委扯皮。学校管理者要认识到教学对学校的重要作用，从各方面保证教学的正常进行，保证正常的教学秩序，要把教学工作摆在重要位置来抓。要建立人性化的：技工学校；教学质量；学习兴趣管理体制，不管是对学生还是教职工的管理上，要体现出人与人之间的互相尊重，使整个教职工队伍团结向上。

在多年的办学过程中我校形成了较好的管理基础，有比较完整的教育、教学、行政管理制度。但管理的理念和理论基础比较陈旧，缺乏系统性的运行、监测、改进体系，对学校主要工作过程的重视程度和管理力度还不够。有鉴于此，学校认真学习并对照《标准》，充分认识国重贯标复评工作对学校建设发展的重大意义。校班子通过充分酝酿，果断决策与全体职工达成共识：抓住机遇，全力以赴，迎接挑战，坚定不移地推行IS09000质量管理体系，通过管理模式运行机制的根本转变，使学校在激烈的市场竞争中全面提高自身素质，保持旺盛的生命力，开创我校办学层次和办学水平的全新局面。

总之，教学质量的提高需要各方面的相互促进，关系着一个学校的存亡、也关系着一个的发展，我们每一名职业技术教育者都有义务、有为此贡献自身的微薄之力。

职业技工院校有哪些？

南昌市化工技工学校，于1978年11月15日在南昌挂牌成立，我学校迄今已经成立41年，培养了大量人才，我学校主要经营办学，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和的师资力量已成为每年南昌评价很好的学校之一。

职业技工院校现在有许多像我所在的地方是在江苏省我们这边一般的职业报读技工院校需要具备条件：应届或往届初中、高中毕业或同等学历可报读技技工学校就有交通技工学校，还有旅游商贸的学校，另外还有曙光技校也就是从事机械加工的。另外还有一些定点的委培培班，比如说厨师班或者是茶艺班等等。

选择技校应注意以下几点：

1、看学校的硬件设备，首先要有良好的设施，才能要学生学到更多的东西，有条件的话，现场参观学校比较好。

2、看学校的管理教学水平，这是决定你能不能学到技术的根本，教学水平包括专业设置、师资力量、教学配套设施、项目实训等。观看学校图书馆技术教材有多少，就能证明一个学校对学生的负责程度、

3、看学校规模，一个良好的学校一般在一千到三千人左右，较大的职业学校专业较多，人多不一定好。

4、就业保障，学校是不是安排工作，是不是有就业指导中心，有多少家用人单位与他们合作过等等。

技工院校“流水线式”模块化教学探讨|什么是模块化设计

职业教育以市场为导向，以学生技能培养为目的。但从目前的教学现状来看，学生的学习积极性不高，学习被动，自习、晚修时间基本上没有学生进行专业课程的学习，毕业学生大多眼高手低，所以一涉及就业，门槛高了迈不进去，门槛低的犹犹豫豫。既缺乏与大专学生的竞争力，又不屑与农民工抢饭碗，这其实是职业教育失败的地方。

如何改革现状，配合紧缺型技能人才的培养方案，确保学生最基本的就业技能呢？加大教学改革的力度，探索新的教学模式，是每一个职业学校急待解决的迫切问题。“流水线式”模块化教学的改革思路可以充分挖掘学生的潜在学习动力，提高教学的质量和教学的效率。

一、“流水线式”模块化教学的提出

生产流水线是在一定的线路上连续输送货物搬运机械，又称输送线或者输送机。生产流水线的基本原理是把一个生产重复的过程分解为若干个子过程，前一个子过程为下一个子过程创造执行条件，每一个过程可以与其他子过程同时进行。简而言之，就是“功能二，学汽修门槛相对较低分解，空间上顺序依次进行，时间上重叠并行”。生产流水线的特征是每一道工序都有特定的人去完成，一步一步地加工。每个人做一个特定的工作。这种生产方式的优点是生产效率高，因为每个人只需要做一样事，对自己所做的事都非常熟悉。

技工院校传统的教学方式主要还是以课堂教学为主，这种授课方式对于现在技工院校的学生来说效果甚微。技工院校培养的学生将来都将承担技术作型的工作，因此技工院校的教学方式必须以技能训练为主，同时辅以必要的专业理论知识。考虑到现在许多产品都采用“流水线”的方式进行加工，而且这种方式经过实践证明确实效率高，于是借鉴生产过程中的流水线生产的方式，对传统的教学方式进行大胆改革，实践崭新的教学方式，这种方式打破原有的以不同学科作为教学考核的对象，而是以学生需要掌握的各种作技能作为“主线”，把与掌握这种技能所需要的几门相关课程组合在一起并整合成一个模块，按照认识掌握难度由低到高的顺序，把这些模块进行排序，学生入校学习不再按以前的方式，而是按照这些模块先学习简单的作技能再学习稍复杂的技能学习较难的技能，依次进行学习，如同生产中的流水线生产一样，所以把这种教学方式称为“流水线式”模块化教学。

二、“流水线式”模块化教学的几大特点

这种教学方式有如下几个特点：

1.把原来的不同课程整合成几个模块，大大减少了学生的“学习量”

传统的授课方式是每学期都要讲授数十门课程，导致学生学习的头绪太多，失去了对学习的兴趣而产生厌学情绪。采用“流水线式”模块化教学之后一个学期只要进行1～2个模块的学习，容易使学生接受并掌握所学知识技能。

以机电专业为例，就笔者所在学院的机电专业而言，考虑到机电的内涵太广，毕业生就业领域、今后从事的工作比较多样化，学院确立了以实物测绘、机械切削加工、热加工，先进制造技术、电工、电路控制和自动控制为教学重点，以中、低层机械加工、电作为培养目标，不再细分专业方向的教学方案。如可以将机械制图、公与测量技术以及测绘实习组合成实物测绘模块；将钳工制造工艺与钳工实习作组合成钳工实习模块；将车工制造工艺与车工实习作组合成车工实习模块；将热加工工艺与铸锻焊实习作组合成热加工实习作模块；将数控加工工艺与数控实习作组合成先进制造技术实习模块；将电工学、电机变压器与维修电工实习作组合成电工实习模块；将模拟电路、数字电路与PLC技术组合成电路控制实习模块；将液压气动、机械原理与零件与传感器技术组合成机械手技术模块等。原来每学期要上数十门课，一个三年制的学生从入学到毕业要上几十门课，采用“流水线式”模块化教学之后可以大大缩减课程数量，学生不用被迫在课堂里强行接受那些理论枯燥乏味、内容又抽象空洞的课程，可以充分调动学生的学习积极性，提高学习效率。

2.各个模块相互之间以难度从低到高的顺序前后衔接

在教学实施过程中，学生必须先通过流水线环节的课程考核才可以进入下一环节内容的学习，否则流水线原地停留。学生必须完成流水线上所有模块内容的学习才可毕业。以机电专业三年制为例，学生入学学期首先应当学习语文、数学、英语等基础科目，从第二学期开始正式进入“流水线式”模块化学习，教学流水线如图1所示：

安排“流水线”时，充分考虑到学生的认知水平由易至难和模块与模块之间的衔接，在基础理论课之后安排了实物测绘和钳工两个模块的学习，这两个模块是机械专业的基础，学生应当首先学习并且掌握；然后进一步深入学习车工和热加工两个实习模块，车削加工和热加工是最常用的机械加工方式，几乎所有的机械制造企业都使用这两种加工方式来制造零部件，因此在第三学期安排了这两个模块的实习；第四学期安排了电工实习和电路控制两个模块，对于机电专业的学生来说，只学习机械部分的知识是不够的，电工属于强电、电路控制属于弱电，这两个模块相互关联，所以安排在一个学期进行学习；现代的制造和控制技术已经大大超越了前面的这些知识技能，就制造而言，先进的数控加工取代了传统的完全由人力来加工制造的方式，而机械手技术在控制领域使用也越来越广泛，因此在第五学期安排了先进制造技术和机械手技术两个模块的学习，旨在培养学生了解并掌握当今先进的技术；第六学期，也是三年制的一个学期安排学生到工厂实际中去，把所学的理论和技能用于实践，做到理论联系实际，也为学生毕业后就业工作奠定了良好的基础。

3.教学目标明确，以够用为度，确定流水线上每一环节学生必须达到的最基本技能要求

在实施教学之前，将考核要求和内容以表格的形式发给学生，如表1所示，使学生学习的目的更加明确。

学生经过自学或教学学习后，认为自己达到相关的教学要求后，在表格上打上成绩，再由任课教师打分，由教学主管部门审核认定成绩。考核合格，方可进入流水线下一环节的学习。

三、无论对教学还是对学生都有积极的意义

对学生而言，学生的学习目的明确，学习的针对性和学习的效率高，可充分调动学生的学习积极性。对教师而言，可以实现定人定岗，在 教学 规定的时间在指定的实验室（或实习车间）组织实施教学。教师在教学课程中可以采用灵活、可行的教学方法。对教学效果和教师业绩、工作量的确定、评定，以每批次进入实验室（或实习车间）的学生合格比例进行考评，实行奖优惩劣。实施“流水线式”模块化教学可充分调动教师的工作积极性。整个方案以学生的实际技能要求的教学目标，考教分离、奖优惩劣，促使教师不断提高教学业务水平、不断提高自身的业务能力、不断地改进教学方法。

四、需要解决的问题

“流水线式”模块化教学与传统的教学方式相比优势明显，但在实施过程中还需要解决如下问题：一是需要足够的场地设备才报读技校没有年龄要求。能确保教学顺利进行；二是在教学过程中的班级建制不复存在，给学生管理增加难度；三是如果前一个模块学生大量过不了关，导致前一模块的教师任务压力巨大，而后一个模块的教师则无所事事，影响教学的连贯性，甚至耽误学生正常的毕业。这些问题都是“流水线式”模块化教学可能带来的问题，在实施前必须要考虑周到，事先想出应对之策，否则在实施过程中一旦遇到问题就会不知所措，影响到整个教学过程。

（作者单位：江苏省无锡学院）

2023年水利水电第八工程局技校招生简章公办还是民办师资怎么样地址

三，汽修行业发展空间大

根据给定的博客标题，职业学校专业有哪些？受众群体是学生。职业学校是什么是就业保障，很多大型企业虽然都有对外，但是其主要的用人来源还是学校，这些大型企业一般会和学校达成长期的校企合作，生源有优先进入企业的机会，所以，这也是进入优质企业非常好专门培养学生掌握专业技能的学校，所以专业范围很广。有商务管理、计算机科学、工业设计、旅游管理等专业。这些专业对学生的就业有很大帮助。

江西技校都有哪些

江西的技校有江西第二机床厂技工学校、南昌化工技校、江西职业技工学校、江西省石油技工学校、核工业南昌技工学校等。

江西第二机床厂实施“流水线式”模块化教学是一个系统工程。需要相关和各专业教师仔细研究教材、教学和市场对用工的需求，从目标、、内容、方法、时间诸方面结合形成一个完整的“生产线”，而且还要在今后的教学过程中不断根据市场对用工新的需求进行调整完善，这样才能培养出能为祖国未来建设做出贡献的有技术有能力的技术精英。技工学校

江西第二机床厂技工学校座落于江西吉安永新县城二机厂区内。学校创建于1983年，自创建以来一直开办中和技校班，二十一年来培训的中专、技校毕业生达3600多人，大多数毕业生已成为江西省军工企业的技术骨干，也为广东、上海、深圳等沿海地区培养了大批高素质的作型人才。 学校拥有机加、机电、数控、模具、电气融为一体的实习车间6个，成为学校得天独厚的优势。

南昌市化工技工学校

江西省石油技工本词条缺少概述图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来我吧！学校

江西省石油技工学校隶属于石油化工公司江西省石油总公司，是一所为石化行业输送高素质技术工人的职业学校，1998年起，开始面向招生。

武汉东新电子技工学校地址

男生的话一般学汽修，计算机等，女生的话一般学幼师、烹饪、会计等；其实不管学什么专业，主要还是看你自己有没有兴趣以及有没有想学的心，毕竟去上技校的话，都是想要学习一门技术，以后好找工作的，所以也要想好自己的职业发展方向等。

武汉东新电子技工学校地址武汉市东湖新技术开发区。

学校位于武汉光谷，校区坐落于武汉市东湖新技术开发区岭科技园，占地面积40693.22平方米（61.07亩），藏书近10余万册，校园内建有现代化的教学楼、实训楼和学生公寓，建筑面积53519.56平方米，是武汉市拥有自有校区、且按学校标准读职业技术学校没有年龄限制呀，建设的技工学校。

武汉东新电子技工学校是经武汉市人力资源与保障局批准成立的一所具有学历教育资格的全日制技工学校。学校坚持“内涵、特色、效益”的总体发展战略，紧密围绕区域主导和优势产业布局，努力把服务于电子信息产业发展和信息技术推广应用作为长远办学定位。

充分利用“光谷”产业发展的人才需求优势，依托武汉市东湖新技术开发区强势的产业集群优势，深度对接电子信息产业，突出办学特色，推进专业与产业融合。

大力推进与企业在人才培养、技术创新、就业创业、服务、文化传承等方面开展深度合作，不断凝练专业方向和优化专业结构，专业集群优势突出、特色鲜明。共开设有信息技术类、加工制造类、财经商贸类、文化艺术类、教育类等专业群。

办学条件

学校教育教学配套设施完善，建有的网络技术实验中心、工厂化的专业实训车间等实验实训场所16个，并建有稳定的校外实习实训基地39个，教育教学仪器设备总值750多万元。

现有专任教师83人，其中博士学位教师3人，硕士学位教师25人，高级职称教师占23.5%，“双师型”教师占35%。同时还建有由企业技术人员和能工巧匠组成的教师资源库，师资队伍数量适足、结构合理、专业教学能力强。

技工学校学什么专业好

和学历年龄什么的没关系。

学视频剪辑！理由很简单，容易学（不像其它行业学习成本高，难度大），适合短期3-4个月短期学习，而且行业缺口非常大，无论是找工作还是自己在家里接私单，月收入万，两三万也是稀松平常。

二、选择专业的汽修学校

想要了解更多关于技校的相关信息，咨询广州市蓝天高级技工学校。广州市蓝天高级技工学校按照发展需求实际，设置重点专业和特色专业，构建以电子商务、机电一体化、形象设计等为重点专业，做到专业设置与经济发展需求相适应。在此基础上，深化教育教学改革，全方位推进传统常设专业的升级改造与品牌特色专业的配套建设工作，专业性值得选择。

技工学校学自己喜欢的专业好，学专业到口碑好的郑州北方学校学习，该学校该学校是专注职业教育，校企合作，技能

技工学校学汽车机修专业比较好，如需学习该专业选择

如需报考技工学校选择广东应用技工学校。上技工学校专业有很多，学习以下几方面专业比较吃香。

学习汽车技术就非常不错，的汽车越来越多，保有量不断的增加，汽车后市场发展空间大，创就业前景广阔。只要把汽车技术学好，非常吃香。

学汽车技术建议到学校实地考察参观，对学校的实训设备，教学模式，师资，以及后续学生的就业问题做一个详细的咨询，再进行选择。

一，汽修行业不会被淘汰

汽车作为人们的生活需求，不会被源淘汰，有汽车就一定得有汽修人，所以，无论怎么发展，科技如何快速进步，汽车行业不会被淘汰，尤其是的汽修人，在行业中会越来越受到欢迎。

学汽修易学，易懂，零基础也能学会。很多都是没du有基础的学生学习，学业完成后进行业中慢慢崭露头角。

目前，汽修行业发展空间非常大，包括汽车美容，汽车检测，汽车新能源等等，行业发展越来越细致，同时也成为行业发展提供了越来越多的机会。

四，汽修水平高

初中生如果没有考上高中，选择技术学校也是非常好的一个选择，现在企业对于技能加学历的人才还是非常紧缺的。现在汽车保有量已经接近两亿台，汽车行业的就业的方向还是非常多的，从汽车制造到汽车后服务市场。汽车后服务市场，包括汽车销售，服务顾问，备件管理，汽车金融，保险理赔，二手车交易，汽车美容装潢，汽车养护等等。

建议您可以到正规学校系统全面的学习技术：

1. 学习技术可以先从自己的兴趣爱好来考虑，毕竟这与读书是有区别的，学了技术一定程度上决定着今后你的工作类别，如果你有一门技术，那就往度擅长的哪方面去发展，这样上手快，相对应的工资也会好一点点。当然，如果你没有特别明显的技术或者回长处，先培养技术。

2.首先，考虑好自己的爱好，喜欢做什么类型的工作，那份工作需要什么技能，然后去学习，去培养。

3.考虑今后几年或者5年的发展趋势，往热门行业或者新行业去试探，热门行业和新行业在未来几年都会有人才短缺的现象。

4.实地考察，对学校的实训设备，实训情况，教学内容，校园环境各方面答做一个详细的了解后再进行选择。

人生无时不刻在面临着选择，中考之后我们需要选择心仪的高中，高考之后我们需要选择合适的大学，大学毕业之后我们需要选择工作。所以，很多人都说，努力是一方面，而重要的是选择。对于学技术来说，同样需要选择。选择对了，接下来的路会更容易走，选择错了，你可能需要重新开始。

择校问题是一个重要的选择，对于学技术的朋友来说，选择什么样的学校决定了你今后能否在这个行业有所发展，这并非是空穴来潮，危言耸听，而是有真实的案例依据的。

我们随便举个例子，企业在时，不同的学校毕业生肯定会有不同的政策以及优待措施，同样的专业，不同的学校肯定有区别对待，这是事实。因为不同学校培养的人能力是有别的。

在汽修行业，这种现象尤为的明显。因为相对于其他专业，汽修专业对从业人员的实践作能力的要求更为严格，而且对从业人员的设备控能力要求也非常的高，正是如此，选择什么汽修学校对于想从事汽修这个行业的人来说尤为的重要。

学汽修哪家好？

既然我们知道选择学校的重要性，我们就有必要了解一下该如何选择汽修学校了。实际上，在不同的地区，学汽修的学校有很多，我们可以从以下几个方面来进行选择。

一、尽量去省会城市

为什么建议大家去省会城市？因为省会城市集中了全省的优质教育资源，很多好的学校都设在了省会。

什么叫专业的汽修学校，很多学校专业有很多，跨度非常大，各行各业的都有，而专业的汽修学校就只有汽修专业，这类的学校专攻汽修专业，无论是设备条件还是师资都更有针对性。

三、选择实训多的学校

汽修和理论课程不同，汽修需要不断进行实训作，也就是动手作，如果只讲理论没有实战是学不到精髓的。那么我们该如何判断实训多呢？的方法就是去实地参观，了解学校的实训课程，以及实训现状。

四、选择就业有保障的学校

湖北省科技工程技工学校地址

技工学校简称“技校”。 技工学校与中等专业学校（中专），职业高中（职高）一样，等同于高中层次学历。技校属于人力资源和保障部主管，招生层次包括初中毕业生、高中毕业生、再就业人员三部分。技工学校旨在培养各类技术技能人才,值得一提中技属于中等教育,而高技一般等同于大专。

湖北省科技工程技工学校地址是湖北省襄阳市樊城区团山大道256。

学校：

湖北省科技工程技工学校成立于1984年，经过30余年的发展，已经由当初一所企业开办的技工学校，发展成以培养机电、汽车、计算机应用、纺织服装专业为主的重点技工学校。

学校占地面积为55.68亩（37080.7M2）。学校建筑面积1.6万M2。学校融职前、职后教育为一体。学校常设专业有：服装设计与制作、数控技术、模具钳工、计算机网络技术（网商方向）、汽车制造与维修、客运服务、机电一体化（无人机控方向）、幼儿教育等专业。

学校坚持"出校门即出师门"的培养目标，大力推行一体化教学模式改革，为每一个专业配套建设专门的实验室和实习车间。学校建有25个标准教室，3个服装实习车间（实习工位150个），1个钳工实习车间（实习工位100个），1个机加实习车间（实习工位120个）。

技工学校建议学汽修专业比较好，广州市蓝天高级技工学校，该学校专注对学生在专业基础、技能训练等全方位的、训练和培育，大大提高了学生自觉学习的兴趣和积极性。拓展知识：

1个数控实习车间和1间数控仿真教室（实习工位80个），1个汽车维修实习车间（实习工位60个），2个电工电子实验室（实习工位80个），1个网商实训中心（实习工位80个），一个音乐舞蹈训练室（实习工位40个），建有5个微机室（微机240台）、3个多媒体教室。

各类教学实习设备2000多台套。同时学校通过引企入校的校企合作模式，将企业文化引入校园，培养学生对企业的适应能力，学生就业率达到，首次安置稳定率达到90%以上。

学校未来发展的目标是：结合襄阳市建设电子商务城市，分步实施"一园两基地两区四集群"的战略规划，充分发挥学校地域优势，通过校企、校校合作方式，将学校建设成襄阳市电子商务中高级人才的培养基地。

技校有年龄限制吗？还有去技校都需要什么啊？

3.南昌市体育运动学校

报读技校没有年龄要求；应届或往届初中、高中毕业均可。

报读技工院校需要具备条件，应届或往届初中、高中毕业或同等学历可报读。中级技工：初中毕业生，学制三年；高中毕业生，学制二年。高级技工：初中毕业生，学制五年；高中毕业生，学制三年。取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业生，学制二年。

预备：高中毕业生，学制四年；取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业学生，学制三年；取得高级职业资格证书的高技毕业学生，学制二年。

扩展资料：

技校就读要求规定：

1、经批准开技校主要开设的专业有：展一体化课程教学改革试点的技工院校，其一体化专业课程的毕业生学习成绩合格，可视同职业技能鉴定合格，取得相应职业和等级的职业资格证书。

2、鼓励企业在与高级技工学校、学院毕业生协商确定初次就业工资水平时，对取得高级工以上职业资格证书的参照大专毕业生待遇确定。

3、取得预备证书的毕业生工作满两年后，可申报参加资格综合评审，合格者按规定取得相应职业资格证书。

参考资料来源：

凡初、高中毕业生，或具有同等学历者，均可报考技工学校，且不受年龄限制。

不愿参加考试的初、高中毕业生也可按劳动预备制度有关规定到技工学校读一年，拿到初级职业资格证书后，再申请读满3年，取得学历教育证书和中级职业资格证书。对非热门专业和实行劳动预备制的考生，可实行免试入学；对少数拿不出档案的学生，可先登记入学，后补建档案。 农村考生和边远山区、矿区、林区、小水电、小水利、地质勘探等职工子女参考者，可享受照顾政策。

电气焊、特种车辆作、高压电工、家政、糕点制作、烹饪、汽车美容、航空运输、高铁乘务、航空物流、电子商务、数控机床、学、酒店管理、动漫、安检、汽车维修、纺织技术、钢铁冶炼、文秘、服装设计、计算机应用、护理、广告设计、汽车电路、导游、汽车营销等。

技校一般是没有年龄限制的。足够的费用，一般情况下，我国中专技校的收费标准中一般包含了学费、住宿费、教材费等，当然，不同的学校收费标准可能会有所不同。一般

凡初、高中毕业生，或具有同等学历者，均可报考技工学校，且不受年龄限制。一定要带齐所需要的材料、一些常用的品以及创可贴和个人物品包括床上用品、洗漱用品和衣服。学校

技工院校培养层次：

中级技工：

1、初中毕业生，学制三年；

2、高中毕业生，学制二年。

高级技工：

1、初中毕业生，学制五年；

2、高中毕业生，学制三年。

3、取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业生，学制二年。

预备：

1、高中毕业生，学制四年；

2、取得中级职业资格证书的中技（中专、中职）毕业学生，学制三年；

3、取得高级职业资格证书的高技毕业学生，学制二年。

不同技校针对学生入学有不同的年龄限制，例如新东方，最少要14岁，到技校去需要带或者户口簿，以及随时生活衣物。

只要年满16就可以报读了呢。。

没上高中也没关系的呢，

你可以报读初中生毕业生学的技术呀，

比如我们学校的电子商务高级工程师专业，

而且你也就比我小2岁，

我是学网页设计方面的，

你也可以报读学这个专业的。

学技术最重要的要自己喜欢学，

没有年龄限制的！技校，职高，中专这些学校环境，简直是虚度光阴浪费金钱！如果你在读高中，建议你好好努力考上好的大学！