教师劳动的特点 教师劳动的特点具有

教师劳动的特点是什么?

(3)劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教第三，看似假期很短，工作很轻松，实际隐性工作很多，甚至得带回家加班干。材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其作用也充分体现了教师劳动的主体性。

教师劳动具有续性和广延性：教师劳动的连续性是指教师的劳动从时间维度而言是一个连续的过程。是在时间上的表现。教师劳动的广延性是指从空间维度而言，没有严格的劳动空间界限。教师劳动的广延性是从空间维度阐述教师劳动特点的。

教师劳动的特点 教师劳动的特点具有

教师劳动的特点 教师劳动的特点具有

教师劳动之所以具有长期性是由于教育活动具有迟效性。教师不仅要促进学生知识的把握，还促进学生能力的提高、形成良好的思想品德。而这些都不是一朝一夕能够完成的。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是（3）劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其作用也充分体现了教师劳动的主体性。教师劳动长期性的体现，而某个人将自己的成功归功于自己的启蒙老师，也体现了教师劳动的该特点。

教师劳动特点是教师劳动的本质特性。教师劳动是塑造人的，是劳动力、科学知识和成员再生产的特殊劳动，是劳动的组成部分，属脑力劳动范畴，但又有别于其他脑力劳动。

《教师法》规定：教师是旅行教育教学职责的专业人员。专业性还表现在教师对育人的道德修养和职业精神、知识技能和教育活动的自上。

教师劳动的创造性体现在哪里？

2．简述教师劳动的特点

教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：

4、个体性与集体性结合。教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长期共同劳动的结果。这就要求教师不断提高个人素养，并加强同其他教师的联系与合作。

②教学方法上的不断更新。“教学有法，教无定法”是对教师劳动创造性的注脚。

教育机智教师劳动注意事项可以用四个成语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下。理解教育机智的内涵，需要分析它所强调的三个：一是教学的“复杂性”；二是教学的“情境性”；三是教学的“实践性”。

教师劳动的特点是什么?

1、复杂性。教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。

一是复杂性和创造性，教师劳动的复杂性和创造性表现在，教师在教育教学活动中不能千篇一律。二是性，教师劳动的示1.幼儿全面发展的培养者和研究者；范性是由教师的职业和青少年的身心发展特点决定的。三是系统性，教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。总之，教师劳动的系统性要求教师具有合作意识，并发挥主导作用。教师既要发挥特长，创造性地教书育人，又要与其他教师团结协作，共同完成育人大业。同时，教师还要发挥主导作用，协调各种影响学生发展的因素，使之形成合力。

教师劳动的复杂性，首先是由教育对象的复杂性决定的。教育对象是人，是正在成长中的青少年。人的成长因素是多方面的，它包括遗传、环境、教育与人的自觉能动性因素，哪一方面受到忽视，都可能给青少年成长带来损失。人的不同成长历程还会形成不同的个性特征，它也成为影响教育的因素。教师劳动的复杂性也是由教育任务的复杂性决定的。教育目的和任务是使青少年在德、智、体、美等方面都得到发展，它们是互相制约、互相促进的。从智育目标和任务说，不但要向学生传授知识和技能，而且要发展他们的智力和能力，特别是分析问题和解决问题的能力、实际作能力、创新能力和创业能力。德育、体育、美育的结构和任务也很复杂。教师劳动的复杂性也是由教育过程、教育方法和教育手段的复杂性决定的。教育过程是一个系统工程，它要在有限的时间里，通过多种因素相互作用，完成一个复杂的综合性的任务目标，即形。这个过程必然是复杂的。不同的教育目标会有不同的教学方式、结构或模式。

十年树木百年树人隐喻了教师劳动具有什么

（3）劳动手段的主体性。首先教师的劳动手段一方面是由人类智慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来施行。其次教师必须理解消化教材才能有效的传递人类文化的精华。再则其作用也充分体现了教师劳动的主体性。

十年树木百年树人隐喻了教师劳动具有什么如下：

3.教育过程的创造性；

十年树木百年树人说明教师劳动的特点是长效性。

教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。因此，教师劳动具有长效性的特点。

教师劳动中人际关系的特殊性、教师劳动产品的特殊性。教师劳动特殊性不包括阶段的特殊性。的劳动是一种以培养人为主要任务的劳动。由于教师劳动对象、劳动手段和劳动过程具有特殊性，从而决定了教师劳动具有自己的特点。

1、教师劳动的复杂性与创造性

教师劳动的复杂性指在教育工作中教师要对学生德、智、体等多方面进行培养，对于学生进行知识与技能培养的同时，也要关注学生的情感、人格等方面，而且老师面对的学生也是各种各样的，这都体现了教师工作具有复杂状况。

正是教师工作的复杂，也要求了教师劳动的创造性，在面对各种各样的学生时，教师要做到因材施教，需要不断更新自己的教学方法以适应不断变化教学环境。

在面对随时可能出现的课堂问题要具备教育机智，例如在课堂中学生打架，教师应该如何妥善处理。

2、教师劳动的连续性与广延性

连续性是指时间上的连续，教师的劳动时间不仅仅局限于上班时间段，在晚上、假期都会进行工作，时间上是比较长的。另外，对于学生的情况，教师需要把握以前和现在，也体现教师工作的连续性。

广延性是指空间上的广延，教师的工作不止局限在学校，在家中备课、家访等都体现了空间上的广延。

3、教师劳动的主体性与性

主体性是指教师本身就可以作为一种教育内容，教师的人格、处事方式、品德都会对学生产生影响，同时，教学内容、教学方法、组织形式的选择上，教师具有自主选择性。

正所谓“桃李不言，下自成蹊”，学生具有向师性，教师具有性，在生活中教师的一言一行都会潜移默化的影响学生，给学生树立起榜样。

教师劳动的复杂性主要由什么决定

系统性 复杂性 创造性 性 劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 长期性。

2、创造性。教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行（二）创造性创造性劳动。

3、性。教师要用自己的知识和5.教学行为的自主性。言行去影响学生，必须作出和表率。学生有尊重、学习和信赖教师的自然倾向，也要求教师严格要求自己。

5、长期性。培养年轻一代是一个长期的过程。“十年树木，百年树人”，不仅反映了“制造”周期长，也反映了“产品”使用期长，见效慢。

教师职业劳动作用的特殊性

③教师需要“教育机智”。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

1、杂性和繁重性。这一特点是指教师的劳动不是简单的重复，而是复杂的塑造人的灵魂的工作；不是轻松的活动，而是繁重的脑力劳动。

2、创造性和灵活性。这一特点是指教师的工作尽管有一些基本的原则和要求，但针对每个学生的教育来说，没有现幼儿教师的素质：成的作规程。

3、主体性和性。这一特点是指教师的劳动除了运用教育手段作用于教育对象外，还要给学生做出，以自己的主体象影响和感化学生。

4、长期性和长效性。这一特点是指教师的劳动不可能在短期内获得效果，必须坚持不懈，反复施教，促进学生一步一步的成长。俗话性：教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过的方式去直接影响劳动对象。教师用自己的品德、智慧、知识、才能去教育学生，教师的素质直接影响着学生的学习和教育的效果。说，十年育树，百年育人，就是这个道理。

5、个体性和集体性。这一特点是指教师的劳动过程呈现为个体的性质，而劳动的结果又呈现出集体的性质。

教师劳动的特点

扩展资料（一）复杂性：

教师劳动的特点主要分为以下五组：①因材施教。

教师劳动的复杂性与创造性;

教师劳动的连续性与广延性

影响具有迟效性，或者叫做滞后性，教师的教育影响可能影响到学生一生的发展。

教师劳动的主体性与性

教师劳动的方式的个体性与劳动成果的群体性

教师劳动方式的个体性指的是，教育教学活动本身是由一个一个教师来完成的，在一定的时

教师劳动手段的特殊性,决定了教师劳动具有什么特点

(3)性

教师劳动对象的特殊性,决定了教师劳动具有性特点。

解析：教师劳动手段具有主体性重要特点，表现为：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特殊性主要表现在五个方面：教

①教师劳动的基本手段存在于教师主体本身，即教师的知识和技能以及人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身既是劳动者又是劳动手段；

②教师在使用教材、挂图、模型等这些物化的劳动工具时，必须经过一个主体化过程，将凝聚在其中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。

因此，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具4.教育信息的开发与应用者；有性特点。

简述教师劳动的特点是什么？ 拜托各位帮帮忙啊~~

（1）劳动任务的综合性。首先教师需要同时完成培养学生创造性：前教育家苏霍姆林斯基指出，教师工作的创造性特点在于他们的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。教师劳动要求有更灵活的创造性。教育是一种培养人的活动，针对教育对象的不同特点和普遍规律，选择能奏效的方法与途径来实现教育目的。多方面发展的任务上。其次在每一学科的教师都有和义务关注和指导学生身心的和谐发展。第三，教师要善于协调来自家庭、等方面的教育影响，以指导学生良好发展。

（4）劳动过程的创造性。教师要有极强的创造意识和创造能力才能有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮助学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运二、幼儿教师的职业角色特点用其智力水平。

（5）教师劳动的长效性。首先从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就学生某一具体、局部的发展来看，也往往要经过一个长期的过程。

教师劳动特点：复杂性和创造性，连续性和广延性，长期性与间接性，主体性与性、

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复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、性

复杂性，创造性，长期性，性，系统性

1、复杂性

2、创造性

教师劳动的长期性体现在两个方面，一方面是人才培养的周期特别长，另一方面，教师的教育4、间接性

5、连续性

6、广延性

7、主体性

8、性

教师的劳动具有哪些特点

关于教师劳动的特点分析如下：任何一种劳动都有其自身的特点。教师劳动与上其他生产劳动相比，区别在于它是培育人的劳动，它是通过为培（三）性养各种必需的合格人才，来体现教师劳动的价值。教师职业劳动的特点也主要体现在以第五，其实也有很多快乐的，知足常乐。下几点：

复杂性：首先，教师的劳动对象有着先天的遗传素质、个性心理、环境、家庭影响以及后天教育的异，有着不同的经历、兴趣、爱好，不同的禀赋、能力，不同的气质、性格、意志、情感。每个学生都是一个的个体，每个学生都在不断发展变化。

教师劳动的创造性首先表现在对教育、教学原则和方法的选择和运用上。其次，教师对教材内容的处理和加工教师劳动的特点 教师劳动的特点是什么？也是创造性的劳动。再次，教师劳动的创造性还表现在教师的教育机智上。

“教师本人是学校里重要的师表，是直观的、有效的模范，是学生活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行。

长期性：教师劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢。用“十年树木，百年树人”来形容教师劳动过程的长期性是非常贴切的。培养一个人，需要教师长期的工作，从到中学、大学毕业，需要十多年的教育培养。

其次，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。教师为学生在德、智、体、美、劳各方面打下的基础，往往会影响学生的一生，成为他们终身发展的宝贵财富。

群体和个体的统一性：教师劳动在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。每一位教师都要以自己的知识、才能、品德、智慧去影响自己的学生，完成自己的教育教学任务，即教师劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的。

同时，教师劳动的成果又是集体劳动和多方面影响的结果。任何一个学生的身心发展，都是不同科目、不同年龄阶段许多教师共同影响的结果，教师的个体劳动终都要融汇于教师的集体劳动之中。