抚州实验学校教师面试题 抚州市实验学校待遇

2019上半年幼儿教资结构化面试真题及3

(二)准备部分

21.小班的小朋友看见大班的水墨画很喜欢，当你发字给她画的时候，她没有兴趣，作为老师，你应该怎么办?

抚州实验学校教师面试题 抚州市实验学校待遇

抚州实验学校教师面试题 抚州市实验学校待遇

1.

，用积极的言语保护孩子的好奇心与求知欲。

第二，可选取适合小班朋友的作品激发他的学习兴趣，调动他学习的积极性。

第三，教学中根据幼儿的身心发展规律发展其兴趣爱好。

22.在剪纸的时候，两个小朋友用剪刀在那里扮演奥特曼，你应该怎么办?

一、应立即制止，并将剪刀收到远离儿童的安全位置。

二、给两位小朋友讲道理，告诉他们玩剪刀是危险行为。

三、开一场主题活动，加强小朋友的安全意识。

四、老师们应尽量避免工作失误。

23.有个小朋友做事总是磨磨蹭蹭，你怎么办?

一、了解学生磨蹭的原因，排除是否身体不适或情绪不佳等情况。

二、鼓励该学生高效地完成自己的任务，适当奖励。

三、设立榜样，鼓励大家学习。

24.张老师和园长有争执，还和同事吐槽，气呼呼得要离职，你怎么看?

张老师的做法是不对的。

，我会安抚张老师情绪，让老师冷静处理矛盾。

第二，与张老师沟通，其调节心态，注意同事之间要相互合作

第三，我有幸成为一名教师，我会处理好与同事的关系，虚心接受别人给予的意见和建议，逐步提升自己的能力。

25.搭积木。有一个小朋友搭积木搭的很乱，其他学生都说我会搭，我会搭，作为老师你该怎么办?

我会做如下处理

，我会表扬这位同学积极搭积木，态度非常好。虽然搭的很乱，但老师还是希望同学们积极动手。同时教育其他学生保持安静，尊重别人。

第二，课后与该生沟通交流，了解学生行为的原因。如果是因为不知道怎么搭，我会提醒他有什么不会的可以问老师。如果是太紧张了，我会交给他自我放松的方法。

第三，反思自己，学生积木搭的乱都不主动问老师，说明自己的教育出现了问题。

26.当你正在训斥一个小孩，他的妈妈来了，和你理论你应该怎么做?

，安抚家长情绪，说明事情原委;

第二，与家长沟通孩子存在的问题，形成家校合作，帮助学生进步

第三，定期开展家长会，或以其他方式告知家长学生进步情况。

27.小明老是抱怨在总是吃不好，然后你作为老师应该怎么办?

，了解实际情况，安抚儿童情绪。

第二，与家长沟通，就的伙食情况进行说明解释分析吃不好的原因。

第三，如果吃不好是儿童个人问题，与家长合作，共同培养正确的吃饭习惯。

第四，如果是伙食问题，向提出提高伙食水平的申请。

28.中有一位小朋友偷跑出，然后你作为带班老师应该怎么办?

，安排好本班其他幼儿，告知家长。

第二，联系保安寻找，如走廊、活动室、场。

第三，事后及时反思，活动中应关注到所有幼儿。

29.作为一名幼师应该具备什么?

，幼师应具备执着的事业心、爱心和童心。

第二，幼师应具备较强的沟通能力

第三，幼师还应具备正确的儿童观。

30.小朋友家长问自己的孩子在里的表现情况怎么样?然后老师回答说挺好的，对于这件事你怎么看?

不能只说挺好的

，家长关心孩子学习生活符合常理，老师应予以理解

第二，老师应如实、全面性的反映孩子的表现，不应第二小圆舞曲首先在D大调上出现，部分旋律跳跃、起伏，层层推进，情绪爽朗、活泼，给人以朝气蓬勃的感觉;突然乐曲转为降B大调，显得优美委婉，与部分形成对比。巧妙而富于变化的第二圆舞曲描写了南阿尔卑斯山下的小姑娘们，穿着鹅绒舞裙在欢快地跳舞，富于变化的色彩显得格外动人。搪塞

第三，家校合作更有益于孩子成长

31.新来了一个老师，说让他先当一个学期的保育员，但是他不愿意，对于这件事你怎么看?

我认为该老师应该正视并妥善处理。

，的初衷可能是希望新老师能够先熟悉的环境和各方面工作，所以让其从保育员做起，教师应正确看待自己的工作内容;

第二，作为新老师，应该积极的参与到各项工作当中，无小事，应该充分的了解幼儿的方方面面;

第三，从教师自身出发，应反省自己教学方面是否还有不足，向有经验的教师主动学习。

32.如果小孩不喜欢吃蔬菜怎么办?

针对上述情况，我有如下做法：

，与孩子沟通，了解原因。

第二，积极鼓励，孩子吃蔬菜。

第三，开主题班会，告诉孩子吃蔬菜的重要性。

33.小朋友在玩游戏总是做危险动作，你怎么办?

如果遇到题干中的情况，我会做如下处理

，及时制止。

第二，耐心向幼儿说明行为的限制及解释理由。

第三，组织幼儿语言活动“哪些动作危险，我不做”

总之，作为一名老师，幼儿的安全是位的，要采取各种措施确保幼儿的安全，做一名幼儿喜欢，家长放心的好老师

34.小慧打别的小朋友，你正在和她沟通，她妈妈来了，她去给妈妈告状说老师打她你怎么办?

，主动与小惠妈妈说清楚具体情况。

第二，与小慧交流，了解她告状的原因。

第三，家校合力，帮助幼儿学会处理同伴矛盾。

35.如果一个小伙伴上课时撕咬另一个同学，你会怎么办?

如果是在我上课的时候，我会作如下处理：

，我会及时制止撕咬同学的行为.

第二，下课后，与学生沟通，了解行为原因，对其进行教育。撕咬同学是不对的行为。上课不认真听讲，更是不应该的。

第三，如果我是班主任，我会组织班会，学生更好地处理与同学的关系。

36.如果你们班的同学不喜欢阅读区只喜欢科学区，你会怎么办?

，了解学生的兴趣爱好，与其交流沟通;

第二，组织综合活动，培养学生各方面的兴趣爱好;

第三，学生全面发展，合理布置不同类型的作业或任务。

37.学生户外活动表现的很好，你该怎么告诉家长?

针对上述情况，我有如下做法

，积极和家长沟通，肯定孩子的优点

第二，教给家长正确教育的方法，多肯定，多鼓励孩子。

第三，家校共育，促进孩子健康发展。

38.配班老师调课私自调课怎么办?

，应先了解情况，审查是否出现排课矛盾。

第二，了解教师本身原因，例如是备课不足原因还是教师心态原因。

第三，向学校反映，规范上课，避免类似现象再度出现

39.针对虐童说说你的看法。

，虐童会给儿童的身心健康造成的不良影响，可能会影响儿童的一生;

第二，应对虐童的人员进行严肃的处理和思想教育;

第三，、学校、教师、家长等都应清晰认识到虐童的危害，共同保护儿童的身心健康。

40.小明的胳膊不小心让小强弄伤了，小明的妈妈要找小强的妈妈，对这件事你怎么处理。

，安抚小明妈情绪，了解情况，询问小明伤情。

第二，联系小强妈妈，说明情况，中间协调，顺利解决问题。

第三，召开班会，一方面加强安全意识教育，另一方面加强班级凝聚力，创建友好和谐班级文化。

以上就是关于

高分求解小学面试问题。好的话追加100分。

自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目、组织管理类题目、综合分析类题目、教育教学题目、时事类题目。考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。

1.如果你想考数学，就选择认定小学数学。面试时就是数学学科。

组织教学：分列式。

2.(1)健身功能。体育游戏是一种以身体练习为基本手段的身心活动，经常参加体育游戏，不仅可以改善人们的身体，发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高奔跑、跳跃、投掷、攀登、平衡等基本活动能力，同时还能增强人们对自然环境的适应能力。我是台州的，和温州大概是大同小异。台州采用试讲形式，即假装给学生上课，忽略评委，就自编自导自演一场上课的情景。

流程（报名完成之后）：a.抽签面试序号；b.抽课题，一般是每一个单元的课时；c.一个小时的时间在备课室写教案；d.10分上课演示即试讲，不足五分钟要扣分；e.台州还有结构化面试，就是问你一个问题，你给出你的见解，时间五分钟，不足三分钟要扣分。f.注意点：必须板书；面试结束后一定记得把板书擦掉，这是礼貌可以给评委好印象。

3.对于试讲，你首先要熟悉小学教材和教案，可以自己写一个模板教案，到时候可以套。其次自己对表模拟上课，很多考生都会超时讲不完给定内容；如果你知道自己讲不完就舍弃一些，时间控制也很重要；第三，评委看重你的教姿教态，教学流程是否清晰，教学重难点是否突出和重难点的突破，教学步骤要完整。

对于结构化面试，你可以去百度搜罗问题和，自己有一个回答的方向即可。要做到逻辑性，表达清楚。

考试教育学、心理学

您好，我也是今年考了小学数学，我面试很顺利，把我的经验分享给你。报的数学面试就是考数学，面试分3个程序，先侯考，按顺序进入待考室，一般一次会叫几个人进去同时准备，一般准备时间20分钟，进去让你在电脑上抽题，2选1，我选了一个活动比较多的题目，都很简单，不用害怕。形式是讲课，但是各个地方可能要求的不一样，说给老师听，我这次有3个老师。你现在可以大概的看看小学阶段的数学书，大概的熟悉一下。必要的上课语言要会运用。因为我之前代过课，所以讲课的形式对我没有问题。

希望对你有所帮助。还有问题的话可以问我哦。

2019上半年初中体育面试试讲真题及【网友版】

(1)播放影像资料

【 ## 导语】2019上半年面试真题及陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中体育面试试讲真题及【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。

中小学面试项目主要包括职业认识、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价等。

版本一

一、考题回顾

初中体育《侧向推实心球、足球停球技术》

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：之前我们学过双手前掷实心球、双手后抛实心球，同学们再想想，还可以怎样推实心球呢?对，我们也可以单手推实心球，今天老师就带领大家一起学习一下单手推实心球的技术——原地侧向推实心球。

1.捕鱼游戏

方法：老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。

规则：学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。

2.徒手：头部运动，扩胸运动，腹背运动，弓步压腿，活动手腕脚踝。

(三)基本部分

1.教师技术动作，启发学生思考

提问：老师刚刚做的动作和之前学过的双手前掷实心球有哪些不同?

学生回答：单手持球，有蹬地转体和拨指的动作。

2.教师总结讲解技术动作

动作要点：持球时，手指与指根触球，大、小拇指夹球，将球置于锁窝处，掌心向前，肘关节抬起略低于肩。发力时，蹬地，转体顶髋，挺胸，推球，拨指。总结出口诀：蹬、转、挺、推、拨。

3.学生根据教师讲解进行分解练习

(1)原地徒手模仿向前推球练习，体会手臂推球动作。(10次/人)

纠错：手肘未抬起。

组织教学：在教师口令下进行，1-准备，2-投掷。

要求：肘关节抬起，身体协调用力。

纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做投掷动作时，没有充分蹬地，注意发力顺序，积极蹬地。

组织教学：四列纵队依次进行。

(3)四列横队推实心球练习。(5次/人)

(4)分层投掷练习，设置不同的投掷距离，男生15m，女生10m。

4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

5.游戏—看谁投的远。

方法：学生分成4组，在场地上预先设计不同远度的3个投掷得分区，学生依次进行投掷，每个小组总计得分者获胜。

要求：注意安全，按要求完成。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松

组织教学：四列横队

要求：放松活动，身心充分放松。

2.向学生展示脚内侧停球、脚底停球、脚外侧停球。

3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

4.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.原地侧向推实心球的易犯错误和纠正?

【参】

(1)推球时肘关节下降，做正面徒手推球练习，教师在一侧适当用力抵住肘关节。

(2)用力时左肩后撤，进行正面推球练习，练习时教师在后侧抵住左肩。

(3)推球时只用手臂力量，进行徒手模仿练习，体会用力顺序，充分利用蹬地转体力量。

2.本节课如何突破重难点?

【参】

根据新课程标准理念，本节课以教师为主导学生为主体，在教学过程中首先采取教师直接，用学过的双手前掷实心球做对比，学生说出动作要点并且总结出口诀的方式使学生记忆更加深刻。在练习的过程中，遵循从无器械到轻器械到有器械的练习，可以使学生充分的体会发力顺序，掌握发力的动作特点并且熟记。接下来的优生展示和教学比赛可以让学生对本节课的技能得以巩固，记忆更加深刻，掌握本节课内容。

版本二

一、考题回顾

初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》

【教学过程】

(一)开始部分

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.谈话导入

同学们，我们都学过踢球，踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制，力量越大，越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出，长传给队友时，需要球员对球做很好的处理，掌控球权，进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。

1.游戏—螃蟹赛跑

规则：按要求进行，注意安全，球掉者需原地将球捡起。

2.专项练习

(1)两人面对面运球前进

组织教学：组织学生在规定场地练习，教师提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

(三)基本部分

提问：刚刚老师停空中球时，同学们观察到有什么特点?

学生回答：老师动作做的非常舒展，一气呵成，而且有后撤的动作，球在脚上没有反弹。

2.讲解

接空中球时，选择支撑脚位置，根据来球确定接球动作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根据需要采取迎撤或切挡动作，接球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。

3.练习

(1)两人一组，传接定位球。

通过简单的定位球脚内侧传接球，感受传接球的部位，迎撤缓冲。

纠错：接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，让学生进行无球模仿练习。

(3)两人一组，相距20米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。

纠错：由于球飞行路线远而高，所以不易迎球判断，更不易迎撤缓冲控制来球。

(4)多人一组，分四队各站在边长20米的方形场地四角，用脚背内侧传球，传球人向相邻一角的同伴传球，传球后迅速跑至该队排尾，接球者练习用脚内侧接空中球，接球后向下一相邻一角的同伴传球，依次进行。

(5)三对一或四对一传抢游戏。

4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

5.教师展示武术——剑术

(四)结束部分

1.放松活动—放松

组织教学：四列横队体队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.谈谈你本节课的教学目标?

【参】

从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

(2)通过分组练习，学练结合，发展下肢力量和协调性，提高接球能力。

(3)在练习过程中形成坚强意志品质，提高合作学习的能力，感悟获得成功的乐趣。

2.脚内侧接球易犯错误与纠正方法?

【参】

(1)判断起动慢，不能选择的迎球位置，影响下面动作完成的连贯性，纠正方法：加强灵敏性和反应速度的练习以及反复做判断迎球的跑动。

(3)迎撤接球时机控制不好，缓冲效果，纠正方法：强调接球腿髋关节要放松，注意培养身体的协调配合。

一、考题回顾

初中体育《正面上手发球和屈体后滚翻》

【教学过程】

(一)开始部分

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入

1.游戏：拉棒

方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。

规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。

2.徒手

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

要求：动作到位，舒展大方。

(三)基本部分

1.复习正面上手发球

(1)动作要领：身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。

(2)分组练习教师纠正易犯错误

①球抛的不稳定，不垂直，影响击球准确性，纠正方法：请学生相互讨论，分析原因，通过观察分析建立正确动作概念。

②击球点不正确，击出去的球易下网或出界，纠正方法：多练习抛球，直至将球抛得又稳又垂直。

运球高度不够，不能一次完成拉球，纠正方法：先从半转身运球开始练习。

2.新授屈体后滚翻并

提问：后滚翻身体着垫的顺序?

学生回答：臀部、腰背部、头。

组织教学：分列式

3.讲解技术动作及保护与帮助方法

准备姿势：蹲撑。

动作要领：背向滚动方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。

口诀：后滚翻很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看。

保护与帮助：

保护者单膝跪在练习(4)待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下(如图1-9)。者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻转。

4.练习

(1)原地练习屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。

①准备姿势蹲撑开始。

②后倒团身屈臂夹肘，两手贴肩放置。

要求：

①向后倒时动作迅速，团身;

②后倒时迅速夹肘，两手置于肩上撑地。

(2)在保护帮助下，利用斜坡(10～15度)，由高到低做滚动练习。

要求：身体滚动在一条直线上。

(3)在保护帮助下进行屈体后滚翻练习。

教学内容：在体垫上，不设置坡度，做屈体后滚翻练习。

要求：两人一组，在保护帮助下依次进行。

(4)无保护帮助下，尝试进行屈体后滚翻。教师指导。

5.检验环节—优生展示

6.辅助教材素质游戏接力—打野鸭

方法：学生分成两大组，围成一圈，用排球打圈内“野鸭”。被击中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外将圈内全部打掉，然后圈外圈内互换。

要求：注意安全，按要求完成。

7.侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立—挺身跳组合技术。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松

组织教学：四列横队体队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.请谈谈体教学中保护与帮助的意义?

【参】

有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技能;有利于练习者团结互助良好品质的形成。

2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

【参】

(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。

(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

(4)交往功能。个体的化即人的化，要使一个生物的人成长为一个的人，一个能被群体所认可的人，就必须学习事群体规范，知道和懂得和群体的期望和要求。在人的化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。

教师面试问题及解答：一个的教师应该具备哪些素质

要求：(1)两替颠;(2)掌握颠球的力量;(3)及时调整身体的位置。

一名(2)两人一组，相距5米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。(10次)的教师应该具备优良的素质。包括为人处世，教书育人第三、与家长沟通态同家长一起幼儿实现家园合作。。不管在生活还是工作中都应该包含热情，对教育事业的热情和崇高敬意，我们要不断学习科学文化知识，丰富自己的内涵，才能更好的教育学生。

大学教师面试问题及参

备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。我下面就给大家分享大学教师面试问题及参，希望对大家有帮助。

大学教师面试问题 1、问(考官问，以后不再重复注明)：能谈谈你的优点和缺点吗?

分析：这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己，从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。

考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：

②作为一个“人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题。人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点，但考生一定要突出重点：非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了。同样谈缺点也应从这两点出发，不过具体处理却恰恰相反;一个是“避实就虚”，谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己能力结构中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关或关系不大的缺点，例如考生报考某局资料室档案，就可以坦然相告自己组织大型活动能力较。此外还有一个“投机”的办法，就是谈自己的“安全缺点”，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“安全缺点”由于易让经验丰富的考官认为你是“油嘴滑舌”，所以应慎用!

③谈论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调”处理。有时可表示自己“更上一层楼”的希望和努力;谈论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己克服缺点的决心和行动上。

④不要泛泛而谈，可以结合事例具体说明——尽管考官未明确要求。

⑤谈优点不要超过三个(具体或强调谈论的优点);谈缺点只谈一个并不少。

2、问：你喜欢你的老师、同学吗?

类似的问题还有“你感觉在单位里和同事们易相处吗?” “你与单位合得来吗?”等。

分析：提出这类问题，考官是想考察考生的人际倾向，人际相处的技巧与能力，并判断考生的一般角色、形象。另外考生在交往中的归属也是一个主要测评内容，即考生将交往成功或失败的原因归结到自己还是别人身上。

考生回答这类倾向性测评的问题，语言表达都是次要的，关键是态度，考生应该采取积极的肯定的态度。这一方面体现了考生的集体观念、团队合作精神，另一方面也体现了考生不管是处理人际关系还是处理其它事物都应具备的宽容、豁达的品质。

考生应注意的要点有：

①不能仅简单地表明态度，也应以生动、真实的事例具体说明，这样你的善于与人相处

严于律己、宽以待人的品质就形象地表达出来了。

②不要以否定的语言挑剔学校或过去单位的不足之处，以及批评同学、同事、的人格缺陷。

③尽管这种类型的问题的主要考察考生的人际倾向，但从心理学的角度分析，人际倾

向与人际交往能力密切相关的。因此如果考生承认自己的人际交往关系有问题，也就承认了自己的人际交往能力和协调能力等在能力结构上的缺点。

3、问：”我们每个人都可能犯错误，你能谈一下自己在学习(或工作)中所犯的错误和遭受的失教师提问：大家知道为什么《蓝色多瑙河》被誉为“奥地利第二国歌”吗?败吗?

类似提问还有 “能否谈一谈你自认为最骄傲的成就?”

分析：这类问题比“优缺点”的提问更具现实性。后者针对考生个人并且主观性较大而前者则侧重于客观事实。不过这类问题实质上的是针对于考生的个人评价，只是这种考察是间接的，较隐蔽。因为尽管题目表面上是问考生的成功与失败。但个人过去的成功与失败与只能起到一个参考作用，意义较大的只是考生对成功与失败的评价标准和主观感受，以及考生从个人的成功与失败中得到的自我发展的动力。

考生应参照上述的要点针对性地回答，而且考生也应注意问题1中的回答要点。有的考生只知道用形容词修饰自己的成功，却不知用已有的事实说话才说服力。

4、问：“你有什么业余爱好?或“休息时你喜欢做些什么?…”

分析：考生询问考生的兴趣爱好，不是想和考生闲聊，尽管很多考生明白这一点，但考官如此询问。其意在何处呢?

业余爱好的测评较复杂，不确定性也较大。可能的情况有。

①通过业余爱好来考察考生的人格结构的完整性和生活的丰富性、稳定性。如果考生没有什么兴趣爱好，业余生活很单调，那么考生的个性结构就可能有缺陷。相反一个业余生活丰富多彩的人，他从生活中得到的乐趣和成就感就大，生活的稳定性就高，从而能对本职工作起到积极有效的支持作用，而且工作中产生的疲劳与紧张、压力也可以在业余生活中得到调节和缓解。

②有些考官认为业余爱好上爱钻研的考生对于本职工作也一定能钻研，而且本职工作的钻劲会更大更深。

③有些考生的兴趣爱好刚好与某位考官一致。如一位考生自言爱好打乒乓球，曾获得过市高校运动会乒乓球项目的亚军。刚好考官也爱打乒乓球而且正苦干单位无对手，打起来没劲，这时，考生的爱好是不是就成了一把“钥匙”了呢?

④考生如果有一两项业余爱好上的特长就会让考官另眼相看，而且成绩越突出，离自己的专业越远，给考官的印象就会越深，有时候考官甚至会考虑因此而特别录取这样的考生，以让本单位在有关活动、比赛中能一炮打响，提高本单位的综合实力。

⑤考官了解考生的体育运动的爱好，不是想寻找“球迷”而是想从侧面了解考生的工作精力和活力以及身体健康程度。

5、问：“你是否已有对象了?”或“你怎样看待你的婚姻家庭生活?

分析：这类问题似乎只是考生的私生活范围内的事，但考生要明白考官之所以问你的个人生活、个人感情，必然和面试有关系。而考生也不必有所顾虑，回答时也照着这个角度就行了。

对于等未婚考生，考官经常会问到这个问题，尽管这个问题有些敏感，但是有必要的，因为这涉及到考生录取后的生活安排。已有对象的考生，到单位后必然有住房、结婚、生育产假等一系列问题，两地分居的已婚考生也涉及到配偶调动的问题，这些问题都是必须由单位关心、协助解决的很现实的问题，而若解决不好，必将影响考生工作后的情绪，对个人生活和工作都会带来不必要的影响。

回答这个问题考生必须如实相告，并做必要的说明。尤其要注意的是：考生与恋人双方关系未明确的情况下，考生不必在这里表明。

至于询问考生的婚姻幸福状况，对配偶的评价等问题，是考官意图考察考生的家庭生活会不会影响将来的工作。另外考生对于自己在婚姻、家庭生活中的角色及其的确定，也会有助于考官对你建立一个完整的印象，并让考官确定你不会有不该出现的会影响形象的生活问题。

如果考生刚离过婚，而被直接问到离婚是否会干扰将来的工作时，考生应做明确的否定回答，并强调自己的生活适应能力以及与前任配偶关系的文明、理智。

有时候考官询问这类问题还有其它含义，就是从侧面了解考生将来能不能经常加班、经常出等。对于考官这样的意图，考生既使心中明了，也不要直接回答：“也许您问的是我能否经常出，我的回答是肯定的。”

·巧妙的回答：

“离婚并不是轻松的事情，但事情已经过去了，它不会给工作带来麻烦。”

“是的，我有一个男友，我们彼此深深地爱着对方，我们考虑过结婚的问题。他现在在××工作

·糟糕的口答

“很报歉，我认为这与工作无关系，我拒绝回答。”

“我不知道我的家庭是怎么回事，我们不是很和谐，但现在还未考虑离婚。她一点都不理解我，也不支持我的工作……”

面试良好心态的技巧 (1)要树立自信心。

求职面试要敢于推销自己。

自信是自我推销的前提，一个人如果没有自信心，就不可能成功地推销自己。

与人交往中的胆怯心理、紧张情绪，大都因为缺乏自信。

实际上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。

因此要战胜自卑感，增强自信心。

(2)要加强行为训练。

造成紧张的另一个原因是某些毕业生缺乏这方面的锻炼。

历届美国在发表国情咨文记者招待会之前，都 要进行"行为预演"，把他们的助理、政策顾问找来，让他们提出各种问题，由回答，再由顾问们进行补充、校正，这样才能在记者招待会上给人留下对答如流、诙谐潇洒的良好印象。

由此看来，行为训练是必不可少的。

现在一些学校举办"模拟面试"的行为训练活动，实为一种好方法。

(3)要善于发挥自己的优势。

每个人都有自己的个性、气质、爱好，都有优势与不足。

面试中争取主动，扬长避短，可以收到出奇制胜的效果，这样不仅可以引起"考官"对你的好感，而且容易实现心理平衡，消除紧张情绪。

面试技巧攻考官问的问题都是题库中抽取的，所以，有可能会有某一道题目被两个考生抽中。不过概率比较小。略 求职者在面试过程中，如何把握细节、巧妙地与HR过招，以获得工作机会?面试技巧是关键。职场专家根据多年HR实战工作经验，总结以下几点，以给求职者面试提供参考。

在自我介绍环节，要把握好时间，在3-5分钟之间，明确介绍的内容，组织好语言，主要是向HR传达你的职业技能和应聘此岗位的优势，在工作经验方面不需要特别详细介绍，如果你的技能符合HR的需要，他们会对你的实践进行追加提问，此时需要多介绍一些你的工作业绩来加深单位对你的好感，增加复试机会。

在面试时还需要注意的就是不要有小动作，若参加面试主考官不止一人，则应将主要目光停留于发问者，但过程中也应与其他主考官有适时的目光接触，以示尊重。

数学教师面试答辩常见题目

版本三

面试答辩灵活多变，主要是考官根据在试讲中出现的一些问题有针对性的提问。答辩一般都会问些什么样的问题呢？看看数学教师面试答辩100题，你就大概了解了。

(2)接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，纠正方法：进行分解动作和徒手模仿练习，提高动作的协调性。

1.小组讨论有什么作用？

2.你认为什么是快乐教育？

3.本节课的教学重点是什么？

4.倒序相加法运用了什么？

5.学生在王老师的背后粘了个小乌龟，发现后，王老师转身打乐同学两个耳光，你作为老师怎么看？

6.如何培养学生的合作精神和数学应用能力？

7.让不听讲的同学上课看漫画书，你怎么看？

8.老师和学生家长进行沟通，批评家长太溺爱孩子，家长不以为然，你怎么处理？

9.作为数学老师，如何让自己的语言表达准确？

10.1.30万亿元怎么用科学计数法来表示？

11.什么是无理数？

12.老师的着装你认为应该什么样的？

13.a为什么大于等于1小于10？

14.你本节课的教学目标是什么？

15.如何学生的逻辑推理能力？

16.日历中3乘以3的方框内的九个数和中间那个数有什么关系？表达式是什么？（《探索日历中的规律》）

17.这个关系是否适用于别的月份的日历？（《探索日历中的规律》）

18.除了这个关系你还有别的发现吗？（《探索日历中的规律》）

19.怎么让学生理解梯形的面积？

20.你是如何体现本节课的重点的？

21.题目中的利润和进价与售价的关系是什么？

22.多项式的运算顺序是怎么样的？

23.本节课切线与之前学习的有什么不同？

24.你是哪个学校哪个专业的，现在从事什么工作？

25.余弦定理怎么推导的？

26.你本节课教学工具有什么？学生讨论的时候老师该做些什么？

27.y=x3在原点的斜率公式。

28.你本课的教学目标是什么？你是怎么设计拓展的？

29.说三个词让学生一下明白什么是可能性。

30.概率跟频率的区别是什么？

31.怎样得出任意九个数字之和都是中间数的九倍？

32.如果给你个机会改进自己，你要改哪里？

33.板书是否合理，说明教材的结构，用序号但是书上没有，为什么？

34.你认为统计的步骤有哪些？你认为哪种方法最容易，该怎么学生？

35.这道题你解题思路是什么？

36.你讲的这一节写上面的都有哪些方法？

37.为什么用48和62这两个数进行估算？（《两、三位数乘以一位数的计算》）

38.除了黑板上的一组数字，你怎么来说明奇数偶数？

39.如果学生剪出来的不是长方形怎么办？（《圆柱体的表面积》）

40.教师的指导作用有哪些？

41.小学二年级应该要用到教具吗？为什么？

42.一元二次应用题解题步骤？

43.等比数列求和推导。

44.反证法步要做什么？

45.策略是什么意思？你用了几种方法？分别是什么？

46.这节课安排一课时你要怎么安排？对于平行线的相关性质你能详细的讲解下吗？

47.教学目标是什么和针对这节课设计了什么环节？

48.均值不等式使用的条件？

49.解x?＋2x－1＝0的解，计算x?＋2x+1＝0,求x1?＋x2?的值。

50.学生量出这些身体尺，准确吗？你可以怎么修改你的板书？

51.你认为解决问题策略主要讲什么？

53.为什么使用时钟授课？

54.本节课运用了什么方法思想？

55.怎么开展过程性评价的？

56.这节课让学生学到什么？2正方形的边叫什么有什么特点？

57.有哪几种方法？

58.关于统计，你认识应该怎么步骤怎么处理？

59.你讲的可能性是为后面哪一篇做的铺垫？

60.本节课用了几种方法？

61.三角形线段垂直平分线的交点是什么心？

62.如何学生体验有些事情不可能有些事情可能，你认为这堂课的重点在哪里？

63.辅助线要怎么导入？

64.你这节课是怎么分类的？

65.什么是高中化学《萃取》十进位制？

66.你对2的特征的理解是什么？

67.书的意义是什么？

68.有几种方法比较？哪种学生更难理解。

69.你为什么要考？2.你为此做过哪些准备？

70.均值不等式无论XY的值都可以用吗？

71.你试讲的重难点是什么，第二题是根据次来的，说你是如何分清左和右的？

72.你怎么推理扇形的面积？

73.多项式乘法法则是什么，？

74.你刚才试讲时是如何教学的为什么要这样？

75.除了试讲中的活动，还可以通过什么方式来教学？

76.2的倍数的特征是什么？

77.什么是代入法？代入法之前有提过吗？

78.如何看待你的讲课？

79.为什么要学身体尺，身体尺上的那些量怎么和单位米，厘米连接？

80.怎么看待教师职业？

82.实际问题是什么题型？列式是什么？

84.移多补少的方法有哪些？

85.面试公式怎么推到的？

86.学生自卑该怎么办？

87.等比数列的概念。

88.你是如何让学生掌握空间观念的？

89.本课你了什么数学思想，求概率除了树状图法还有什么方法？

90.你认为学生学习圆柱表面积之前应该掌握什么知识？

.两个任意的梯形都能拼成平行四边形吗？

92.什么情况下用反证法。你那个自己出的例题结论是相反吗？

93.你觉得学生学会分类有什么作用？你觉得《分一分》这个课程的难点重点是哪部分？

94.果你讲课时候有学生频繁打断你，怎么办？

95.你认为讲解这节课需要怎么准备？

96.有学生平时表现特别，但成绩一直不太好，你怎么看？

97.你怎么让组学生感知到抽1张一定是黑桃？

98.如果你抽到课题认识时分，和认识钟表有何不同，你将要讲的重点是什么？

99.后进生如何教育？

100.有前项大的比例尺吗？

2019上半年幼儿面试试讲真题及【网友版】

【教师】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏，以便确定是否可以使用。

【 ## 导语】2019上半年面试真题及陆续发布中， 在考后整理了很多网友提供的2019上半年幼儿面试试讲真题及【网友版】，希望对大家有所帮助，仅供参考。

一、考题回顾【多版本】

1、讲故事:乡村老鼠和城市老鼠的故事

2、手纸工艺:折飞机

3、看图给配故事。给儿歌配动作。给你儿歌曲谱教

4、唱歌。

5、姓氏歌

6、扮娃娃家

7、《秋天的信》

8、讲故事雪花

9、钢琴小蜜

10、看图说故事礼让他人

11、折纸大风车

12、折纸小猫

二、考题解析【例如：折纸小猫】

【活动设计指导】

中班手工活动《小猫》

一、活动目标

1.认知目标：感知小猫折纸形象及折纸步骤，了解每一个步骤的折法。

2.技能目标：学习用纸折叠小猫，通过添画表现出完整的小猫形象，制成头饰。

3.情感目标：喜欢参与美工活动，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。

二、活动重难点

1.活动重点：学会折小猫，掌握折小猫的折纸步骤。

2.活动难点：在适当的位置添画小猫的五官，增加与同伴友好合作游戏的兴趣。

三、活动准备

1.物质准备：黄猫和蓝猫头饰、三角形纸条、硬纸板、水彩笔或油画棒，纸若干。

2.经验准备：幼儿已有认识小猫的生活经验。

四、活动过程

(一)故事导入，引发幼儿兴趣

讲述故事《小猫学本领》，引出活动主题。

1.故事过程中，出示小黄猫和小蓝猫的头饰，吸引幼儿的注意。

2.与幼儿互动，师：小黄猫和小蓝猫今天要来我们班找朋友，我们帮帮他们吧。

(二)基本部分

1.教师展示折纸作品，引发幼儿兴趣和思考。

(1)教师出示小猫的折纸作品，幼儿欣赏并猜想小猫的折纸过程。

(2)教师出示折纸步骤图，幼儿观察掌握初步的折纸符号。

2.教师折纸过程，幼儿观察折纸步骤

步骤一：正方形折纸两个角对折，折成三角形(两个角宝宝成为了)。

步骤二：将大三角形的两边向内折(另外两个角宝宝也想交朋友)，打开(角宝宝们玩累了要回家了)中间出现一条线，将两个大角向内折，与中线保持一定距离(一起去参加活动)。注意左右两边要平均，在折纸的过程中可用笔做标记进行辅助。

步骤三：两边折好后顶部下压(和上面的大角玩捉迷藏，大角藏起来不见啦)，翻转。

3.教师鼓励①尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如考生谦虚他说自己语言表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。幼儿自由折纸，并巡回帮助指导。

师：小朋友们，现在你们要和老师一起制作属于你们的猫咪宝贝啦!看一看自己的桌子上有什么?(小正方形纸)拿起纸和老师一起折!

4.幼儿为作品进行添画游戏，并做成二、考题解析头饰。

(1)教师鼓励幼儿回忆已有生活经验关于小猫脸部的具体特征。

(2)教师发放水彩笔和油画棒，为小猫折纸添画。

(3)师幼共同在折好的小猫后面垫上纸板，加上纸带，做成头饰。

(三)结束部分

游戏结束。

教师带领幼儿戴上头饰共同进行《小猫捉老鼠》的游戏，在游戏中结束活动。

游戏：幼儿戴上头饰当小猫，绕过小山(凳子)，钻过山洞(由两名幼儿两手斜上举搭成)，跨过小河(吹塑纸)，抓住老鼠，然后返回。

五、活动延伸

将活动延伸到表演区，每个小朋友的猫咪一起表演故事。

1.在活动中如何组织四岁到五岁的幼儿开展活动。

【参】

感谢考官的提问，下面开始我的作答：

四岁到五岁是中班的幼儿，他们具有活泼好动、具体形象思维开始、能够遵守规则和能够开始自己组织游戏的特点。因此，在组织幼儿活动时，我会多借助一些具体形象的教具，帮助幼儿更好的理解活动内容;在进行游戏时，让他们自己确定游戏主题，自行组织游戏;同时，我也会利用他们活泼好动的特点，多进行一些轻松自由的活动，创设一个快乐，舒适的活动氛围;可以适当的设立一些规则，约束一些不恰当的行为，在讲解规则时我也会注意用符合幼儿年龄特点的、儿童化的语言帮助幼儿更好的了解游戏规则。

2.折纸发展哪些方面能力?

【参】

感谢考官的提问，下面开始我的作答：

折纸活动可以锻炼手部动作的灵活性、性及手眼协调能力;培养幼儿目测、空间知觉、对图形变换的感知等思维能力和记忆力、想象力;激发幼儿的学习兴趣，扩展幼儿的知识，丰富幼儿的感性认识;同时还有利于培养幼儿耐心细致、勇于实践、挑战困难等个性品质，增强幼儿的自信心;帮助幼儿养成按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，让幼儿潜移默化地受到美的教育，提升幼儿的审美能力。

2020下初中数学面试试题及【1月10日上午】

(四)课堂小结

2020下初中数学面试试题及【1月10日上午】

【来源于网络【答辩题目解析】】

初中数学《三角形全等的判定——AAS》

一、考题回顾

【教学过程】

(一)导入新课

回顾已经学过的三角形全等判定定理及其简称(三边分别相等、两边及其夹角分别相等、两角及其夹边分别相等)与不能判定三角形全等的条件组合(两边及其中一边对角分别相等)。引题：两角和其中一角的对边分别相等能否判定两个三角形全等?板书课题《三角形全等的判定》

(四)小结作业

小结：学生自主总结本节课的收获。

作业：思考——三个角分别相等能否判定三角形全等?直角三角形有没有特殊的全等判定条件?下节课继续学习。

【板书设计】

1.三角形全等的判定方法都有哪些?

【参】

三角形全等的判定方法共有五种，分别如下：

边边边(SSS)——三边分别相等的两个三角形全等;

边角边(SAS)——两边及其夹角分别相等的两个三角形全等;

角边角(ASA)——两角及其夹边分别相等的两个三角形全等;

以上三种判定属于初中数学九个基本事实。

利用“角边角”和三角形的内角和可以推出第四种判定，

角角边(AAS)——两角及其中一角对边分别相等的两个三角形全等;

第五种方法仅适用于两个直角三角形全等的判定，

斜边、直角边(HL)——斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。

2.你是如何设计探究AAS判定定理的?

【参】

AAS判定定理的探究分为猜想和证明两个环节。猜想环节，我设置一个学生活动：给定两角大小及一角对边的长度，让学生动手画符合条件的三角形。首先完成，然后四人一组，通过裁剪、重叠，学生发现组内的四个三角形全等;接着我任选几个小组，通过重叠的方式向学生展示大家做出的三角形都全等。经过亲身经历，学生能够得到AAS可以判定三角形全等的猜想。接下来才进行严谨的数学证明，学生利用已学过的ASA来证明AAS，渗透转化思想，锻炼知识的迁移能力。

我之所以在题本的基础之上补充动手作的猜想环节，是因为考虑到学生的认知规律。先通过动手作感性地认识AAS也许可以判定三角形全等，有了经验支撑，再通过数学证明理性地认知AAS判定定理。这是一个比较完整的探究过程或认面试从结构化、试讲、答辩三个环节进行考核，试讲主要从故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画、手工六大技能中考查。知流程。

2019上半年初中体育面试试讲真题及【网友版】

，跟小红进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小明玩耍。

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⑥考生要注意的一点是：不要自己给自己挖陷阱，如果考官从你的叙述中做出结论你的兴趣爱好会干扰本职工作，那就自己给自己挖了个陷阱。有的考生骄傲地宣称自己爱打高尔夫球，并加入了某俱乐部，每周至少训练三十个钟头。对这样的考生，考官可能会建议其做职业高尔夫运动员。此外考生的“不安全爱好”也会让考官毫不犹豫地否定掉考生，例如：跳伞、江河漂流、洞穴探险等爱好。

版本一

一、考题回顾

初中体育《侧向推实心球、足球停球技术》

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规：整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.导入：之前我们学过双手前掷实心球、双手后抛实心球，同学们再想想，还可以怎样推实心球呢?对，我们也可以单手推实心球，今天老师就带领大家一起学习一下单手推实心球的技术——原地侧向推实心球。

1.捕鱼游戏

方法：老师与体委组成渔网，其他同学为小鱼，在规定范围内进行捕鱼，被捕到的小鱼变成渔网一起捕鱼，直到全部被捕为止。

规则：学生不能踩线，不能出线，按教师要求进行。

2.徒手：头部运动，扩胸运动，腹背运动，弓步压腿，活动手腕脚踝。

(三)基本部分

1.教师技术动作，启发学生思考

提问：老师刚刚做的动作和之前学过的双手前掷实心球有哪些不同?

学生回答：单手持球，有蹬地转体和拨指的动作。

2.教师总结讲解技术动作

动作要点：持球时，手指与指根触球，大、小拇指夹球，将球置于锁窝处，掌心向前，肘关节抬起略低于肩。发力时，蹬地，转体顶髋，挺胸，推球，拨指。总结出口诀：蹬、转、挺、推、拨。

3.学生根据教师讲解进行分解练习

(1)原地徒手模仿向前推球练习，体会手臂推球动作。(10次/人)

纠错：手肘未抬起。

组织教学：在教师口令下进行，1-准备，2-投掷。

要求：肘关节抬起，身体协调用力。

纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学在做投掷动作时，没有充分蹬地，注意发力顺序，积极蹬地。

组织教学：四列纵队依次进行。

(3)四列横队推实心球练习。(5次/人)

(4)分层投掷练习，设置不同的投掷距离，男生15m，女生10m。

4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

5.游戏—看谁投的远。

方法：学生分成4组，在场地上预先设计不同远度的3个投掷得分区，学生依次进行投掷，每个小组总计得分者获胜。

要求：注意安全，按要求完成。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松

组织教学：四列横队

要求：放松活动，身心充分放松。

2.向学生展示脚内侧停球、脚底停球、脚外侧停球。

3.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

4.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.原地侧向推实心球的易犯错误和纠正?

【参】

(1)推球时肘关节下降，做正面徒手推球练习，教师在一侧适当用力抵住肘关节。

(2)用力时左肩后撤，进行正面推球练习，练习时教师在后侧抵住左肩。

(3)推球时只用手臂力量，进行徒手模仿练习，体会用力顺序，充分利用蹬地转体力量。

2.本节课如何突破重难点?

【参】

根据新课程标准理念，本节课以教师为主导学生为主体，在教学过程中首先采取教师直接，用学过的双手前掷实心球做对比，学生说出动作要点并且总结出口诀的方式使学生记忆更加深刻。在练习的过程中，遵循从无器械到轻器械到有器械的练习，可以使学生充分的体会发力顺序，掌握发力的动作特点并且熟记。接下来的优生展示和教学比赛可以让学生对本节课的技能得以巩固，记忆更加深刻，掌握本节课内容。

版本二

一、考题回顾

初中体育《脚内侧接空中球、武术—剑术》

【教学过程】

(一)开始部分

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.谈话导入

同学们，我们都学过踢球，踢球讲求对于球的触球部位的选择和对于出球方向的控制，力量越大，越具有威慑力。这样的球是不好处理的。尤其是在大脚开出，长传给队友时，需要球员对球做很好的处理，掌控球权，进行下一步的配合或射门。那如何处理这种球呢?今天就让我们一起学习一下脚内侧接空中球。

1.游戏—螃蟹赛跑

规则：按要求进行，注意安全，球掉者需原地将球捡起。

2.专项练习

(1)两人面对面运球前进

组织教学：组织学生在规定场地练习，教师提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

(三)基本部分

提问：刚刚老师停空中球时，同学们观察到有什么特点?

学生回答：老师动作做的非常舒展，一气呵成，而且有后撤的动作以上是“数学教师面试答辩常见题目”的全部解答。，球在脚上没有反弹。

2.讲解

接空中球时，选择支撑脚位置，根据来球确定接球动作的方向，接球腿要屈膝抬起，可根据需要采取迎撤或切挡动作，接球落地后，应随即将球在地面控制住或控制在下一个动作的准备中。

3.练习

(1)两人一组，传接定位球。

通过简单的定位球脚内侧传接球，感受传接球的部位，迎撤缓冲。

纠错：接球腿、膝和踝关节外展不够，影响触球角度，导致控球不稳，让学生进行无球模仿练习。

(3)两人一组，相距20米左右，一人抛球，一人用脚内侧接空中球。

纠错：由于球飞行路线远而高，所以不易迎球判断，更不易迎撤缓冲控制来球。

(4)多人一组，分四队各站在边长20米的方形场地四角，用脚背内侧传球，传球人向相邻一角的同伴传球，传球后迅速跑至该队排尾，接球者练习用脚内侧接空中球，接球后向下一相邻一角的同伴传球，依次进行。

(5)三对一或四对一传抢游戏。

4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。

5.教师展示武术——剑术

(四)结束部分

1.放松活动—放松

组织教学：四列横队体队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.谈谈你本节课的教学目标?

【参】

从课程标准中“学生为本”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

(2)通过分组练习，学练结合，发展下肢力量和协调性，提高接球能力。

(3)在练习过程中形成坚强意志品质，提高合作学习的能力，感悟获得成功的乐趣。

2.脚内侧接球易犯错误与纠正方法?

【参】

(1)判断起动慢，不能选择的迎球位置，影响下面动作完成的连贯性，纠正方法：加强灵敏性和反应速度的练习以及反复做判断迎球的跑动。

(3)迎撤接球时机控制不好，缓冲效果，纠正方法：强调接球腿髋关节要放松，注意培养身体的协调配合。

一、考题回顾

初中体育《正面上手发球和屈体后滚翻》

【教学过程】

(一)开始部分

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入

1.游戏：拉棒

方法：两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲儿往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。

规则：游戏注意安全，过程中不能松动，避免受伤。

2.徒手

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

要求：动作到位，舒展大方。

(三)基本部分

1.复习正面上手发球

(1)动作要领：身体面对球网站立，两脚自然前后开立，手臂弯曲，托球于身前。将球平稳垂直地抛向右肩上方，高度适中，抛球瞬间，右臂抬起，屈肘后引，肘关节略比肩高，转体收腹带动手臂，挥臂动作如鞭打。用全手掌击球中下部，击球后做推压动作，身体顺势入场。

(2)分组练习教师纠正易犯错误

①球抛的不稳定，不垂直，影响击球准确性，纠正方法：请学生相互讨论，分析原因，通过观察分析建立正确动作概念。

②击球点不正确，击出去的球易下网或出界，纠正方法：多练习抛球，直至将球抛得又稳又垂直。

运球高度不够，不能一次完成拉球，纠正方法：先从半转身运球开始练习。

2.新授屈体后滚翻并

提问：后滚翻身体着垫的顺序?

学生回答：臀部、腰背部、头。

组织教学：分列式

3.讲解技术动作及保护与帮助方法

准备姿势：蹲撑。

动作要领：背向滚动方向蹲撑，两脚提踵，上体略前倾，两手同时用力推垫，向后倒体团身滚动，同时迅速屈肘两手于肩上，使臀、腰、背、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，用力推垫翻转成蹲撑，站立。

口诀：后滚翻很简单，蹲撑屈臂手推垫，身体团紧滚成线，夹肘推手要及时，圆滑滚动真好看。

保护与帮助：

保护者单膝跪在练习者侧后方，当练习者滚翻至肩部着垫时，一手提肩，另一手提推臀部助其翻转。

4.练习

(1)原地练习屈臂夹肘，两手贴肩放置动作。

①准备姿势蹲撑开始。

②后倒团身屈臂夹肘，两手贴肩放置。

要求：

①向后倒时动作迅速，团身;

②后倒时迅速夹肘，两手置于肩上撑地。

(2)在保护帮助下，利用斜坡(10～15度)，由高到低做滚动练习。

要求：身体滚动在一条直线上。

(3)在保护帮助下进行屈体后滚翻练习。

教学内容：在体垫上，不设置坡度，做屈体后滚翻练习。

要求：两人一组，在保护帮助下依次进行。

(4)无保护帮助下，尝试进行屈体后滚翻。教师指导。

5.检验环节—优生展示

6.辅助教材素质游戏接力—打野鸭

方法：学生分成两大组，围成一圈，用排球打圈内“野鸭”。被击中者淘汰，接住球者又可以救人，直到圈外将圈内全部打掉，然后圈外圈内互换。

要求：注意安全，按要求完成。

7.侧手翻—鱼跃前滚翻—头手倒立—挺身跳组合技术。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松

组织教学：四列横队体队形。

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

1.请谈谈体教学中保护与帮助的意义?

【参】

有利于练习者的身心健康;有利于练习者正确掌握动作与技能;有利于练习者团结互助良好品质的形成。

2.谈一谈体育游戏在体育教学中的功能?

【参】

(2)娱乐功能。体育游戏简单易行，富于趣味，能使参加者轻松、愉快地度过余暇时间，受到越来越多人的喜爱。

(3)教育功能。体育游戏在改善人的心理品质，发展个性心理方面也有着独特和不可替代的作用。

(4)交往功能。个体的化即人的化，要使一个生物的人成长为一个的人，一个能被群体所认可的人，就必须学习事群体规范，知道和懂得和群体的期望和要求。在人的化的进程中，体育游戏发挥着极其重要的作用。

中职教师面试常见问题

52.如何提高学生的计算准确率？求根公式是什么？

中职教师面试常见问题

【参】首先，我认为老师做法不对，我不。其次，老师日常教育学生懂礼貌，更重要的是以身作则，如果自己做不到，学生很难做好。，教师要加强自身师德建设。

教师是专业性比较强的职位，如何在教师中崭露头角，对常见的教师面试题就需要有一定的了解，那么教师面试常见问题都有哪些？一起来看看。

81.宽度是怎么计算的？公式法求解时的公式是什么？

一般在应聘教师岗位时，考官会提出以下个常见问题，来观察面试者的能力及职业素质高低：

教师面试题1、

教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

回答：

我更喜欢说教育是一门技术含量很高的艺术，因为教育不是任何人都可以做好的，它有很强的技术性，但一个好老师需要把这些技术完美的融入日常的教学中。

教师面试题2、

当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

： （以下几点都适用）

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

教师面试题3、

你对工资和有什么期望？

回答：

我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

教师面试题4、

将要走上讲台的.你，自我感觉对于教师这一职业，你的优势与的不足分别是什么？

回答：

我认为我的优势，年轻，有的是精力，创造力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。

在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席”，适时激励和学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。

我的不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干！

教师面试题5、

许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

回答：

培养集体意识，防止学生攀比。

教师面试题6、

如果学生当面指责你，你会如何处理？

回答：

作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。

首先搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会；

其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

在了解情况后再做出判断，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。

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老师面试结构化题目有哪些

(1)学生能够理解脚内侧接空中球动作要领及运用时机，85%的学生能够做出该动作。

高中化学《自然界中氮的循环》一、自我认知模块

例题：你应聘教师的优势是什么？你为什么要选择当老师？

组织教学：呈八字式站立。二、综合分析模块

例题：你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？

三、人际沟通模块

例题：如何对待调皮的学生？

四、组织模块

例题：组织一次班级的春游，你打算如何组织？

五、应急应变模块

例题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

六、教育理论模块

例题：一堂好课的标准是什么？