白杨礼赞教学视频 白杨礼赞教学视频完整版

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1、◎重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。

2、强调过程性评价。

3、导语：《白杨礼赞》是一篇叙事散文，赞美了习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。

4、下面是该课文的教学设计，欢迎参考!2．能从整体上把握即可。

5、一、教学目标1.在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。

6、2.理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫、捍卫与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有特色的。

7、3.重点掌握文中的字与词。

8、①“垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣”等字的读音与写法。

9、②掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。

10、二、难点、重点分析1.作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯穿起来的?分析：直接抒情，贯串全文。

11、开头直接抒情：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”定下全文歌颂、赞美的基调。

12、紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：“那就是白杨树，……”接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：“这就是白杨树，……”然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：“它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。

13、”作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：“我要高声赞美白杨树!”2.作者是怎样以审美眼光来观察并表现“美”的?分析：《白杨礼赞》是一篇“美文”，处处渗透着高尚的审美情趣。

14、文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。

15、接下来文章从干、枝、叶、皮四个方面描绘了白杨树的“外形美”。

16、它的干是笔直的，它的枝一律向上，它的叶片片向上，它的皮光滑而有银色的晕圈。

17、通过细致的描绘，白杨树笔直、挺拔的“外形美”就栩栩如生地呈现在读者眼前了。

18、然而，文章的主要目的还在于表现白杨树的“内在美”，它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和。

19、继而揭示它的象征美：它不仅象征了北方的农民，而且象征了我们民族的朴质、坚强、力求上进的精神。

20、3.本文以什么为线索来“礼赞”白杨树的?分析：以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。

21、文章开宗明义，点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”。

22、接着通过介绍白杨树的生长环境引出那“傲然地耸立”的白杨树，继而描述了白杨树的外部形象和内在气质，突出了它“不平凡””的特点，并再三赞美它“实在是不平凡的一种树”;然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象，由树及人，道出了它的象征意义，进一步表明：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。

23、”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。

24、，巧借桶木作比，反衬出白杨树的“不平凡”，更以激昂的语调发出“我要高声赞美白杨树”的呼声。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。