学校老师讲座感动视频_学校老师讲座感动视频素材

观看魏书生讲座心得

魏先生之所以有这样崇高的精神境界，我想这除了自己想得开之外，应该和他丰厚的知识积淀是有很大关系的。人应该不断地学习，不断地提高自我的素质，这样自己知道得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理“量变到一定程度就会有质变”，精神境界也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。良性循环，随着知识的增加，精神境界上去了，个人能力也就在不断地提高。当然这种学习，有书本上的学习，也有现实生活中的学习。 当自己遇到困难、挫折的时候，应该从不同的角度看失误，多从几个角度来分析分析，而不是自己给自己自编精神罗网，使本来就很不幸的自己更加不幸，而是把问题看开，然后正西更多的脑细胞去想解决问题的办法。

就是做自己的主人对自己负责;科学化就是科学生活，对于以自己一己之力不能改变的事情坦然接受，节省生存成本，回归自己的内心，做的自己。下面是我收集的，希望对大家有所帮助!

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魏书生，这么一个教育界的名人，我在很久以前听说了他的大名，而后就是读了一些他的教育专著，觉得他是一个了不起的教育家。现在我终于在学校提供的魏书生讲座视频里看到了他。他是那样的朴实，幽默，他的人格魅力深深吸引了我，感觉就像他在和我们面对面的谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只谈一些自己的经历，只谈自己身边的与生活，工作，学习，教育有关的小事情。他是一个语文老师，有很过硬的文学功底，话语中时时透出一种东北二人转的气息。听着他的讲座，我觉得好多地方好像就是我们自己，可是好多地方又超越了我们自己。他的讲座，不禁让我自己对照反思起来，是啊，同为教师，同为教育，距为啥就这麽大了?

听完讲座后，首先我感觉到我们应该坚持做好每一件简单的事，每件简单的事情都很重要，需要我们静下心来做。我们要做的件事是坚持锻炼好身体，上好早，身体是革命的本钱，每天锻炼一小时，健康这天的会议包括两项资料：一是春晖家长学校家庭教育专家讲座；二是针对上学期孩子学习中出现的问题，学校专门邀请学习方法方面的专家老师给家长做专题培训，教家长在新学期如何配合学校帮忙孩子学习。工作五十年，幸福生活一辈子。利用公家的时间，锻炼好自己的身体，何乐而不为呢?教育也一样，讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动摇、不懈怠、不折腾”。什么叫“不动摇”?就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动摇。这句话说起来很容易，可是做起来却很难。就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过，我天天坚持着在做，始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了：什么是名人?一个把简单的事情千百遍地做好：一个把大家都认为非常容易的事情非常认真地去做好……这——就是名人!魏老师的成名之法竟是如此简单。

其次，我感觉到的是我们要有知足和感恩的心态，这种心态让我们能够坚持自己的信念，实现我们所希望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。的确，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，快乐忘我;只要钻进去才能静下心来，达到“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望，因为有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。

同样，魏老师处处体现了以人为本的班级管理，，科学是他班级管理的特色他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他、科学的管理思想，他认为管理提高了学生对管理的认识程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。所以我们要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着异，我们要尊重学生间的这种异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

到我也懂得了一个道理，这也是魏老师的原话： 多改变自己，少埋怨环境;用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。他讲得很实在，“少埋怨环境”不是“不埋怨环境”。在生活和工作中会有许多的'不尽人意的事情。“教师是人类灵魂的工程师，是天底下光辉的职业。”从教师职业的意义来说，这样的地位教师是当之无愧的，但现实生活中，教师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。理想与现实总是存在异。众多纷繁的现实中，人往往会迷失自我。找不准自己的位置，每天被周围的事情牵着走，不知道自己在干什么。这是典型的迷失自我的表现。当这时，关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的优势，自己都做了些什么?明确自己接下来的一步应该怎样干?而不是“人云亦云”，而不是整天效仿别人，活在别人的阴影下。如果大部分的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过，那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。每天保持一种积极、快乐的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成就感，人生多么有意义。如果整天在埋怨那些不能改变的环境，每天都活在痛苦和焦虑中，什么收获都没有，那又有什么所得呢?所以，从为了自己着想的方面，为了让自己每天快快乐乐，心情愉快，漂漂亮亮的角度，也应该保持一种积极、乐观的处世态度。人应该用理想主义的态度去激励自己发展，凡事往好处想，相信前途是光明的。一句名言这样说“不管你认为自己能不能做，你都有可能是对的”

【20答：1.检查燃气管道，用抹布沾上肥皂水沿管道涂抹一遍，燃气泄露会出现气泡。 2. 在没有明火的情况下，现场千万不要打或接电话，用毛巾沾水捂住鼻子和嘴，马上打开窗通风，如有明火：关掉电源和厨房门，直接拨打119救援。17观看魏书生讲座心得2】

听了魏书生老师的讲座，让我感受到魏老师的积极向上的乐观的人生态度。他把每一天的工作，学习和生活都能当做一种享乐。哪怕是工作中的苦累，生活中的烦闷，只要是“松、静、匀、乐”后，他会换一种想法，让他变成是自己的一种享乐。这种人生心态，让我们真正感受到活着的快乐。“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为、为、为集体、为亲人尽到的快乐。

在学习上，魏老师尽量让每个学生找到自己的优点。再就是把优点一点一点的放大，把优点变成优势。一定要让学生自己根据自己的优点学习，才会取得好的学习效果。这一点是非常值得我们学习和借鉴的。我们现在在教学中，的问题就是没有结合学生实际，以教师为中心，老师认为怎么就怎么。他的教育思想是对学生实行管理，凡事商量着去做，相信学生的能力。

从细小的事情做起，用他自己的话说，不懈怠，不放弃，不折腾。每一项事情必须做得细。他把工作当作快乐，时时挂在嘴边的就是：松静匀乐，人家工作是负担，他工作是享受，是占宜。

他提到的学习方法有四条：一、学以致用二、学而时习三、循序渐进四、持之以恒。提到的好的学习习惯有八个：一、定二、预习三、适应老师四、自己留作业五、整理错题集六、互相出考试题七、筛选信息八、大事做不来，小事赶快做。一节课十条要求：一、教案要公开二、一堂课要有二三个教学目标 三、教师讲课不超过二十分钟四、学生发言人数不少于十人 五、动笔练的时间不少于十分钟 六、处理问题学生不多于二十秒 七、至少留三类不同的作业 八、学生做课堂总结 九、课间十分钟不离开学生 十、在教案上写上一句话，这节课成功在何处。我感觉魏先生讲的很有道理，在今后的教学中不妨我们也借鉴一下。

山东农科教育安全教育讲座视频观后感

四、 在道路上行走时应注意什么？（10分）

一、 当发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震？（10分）

答：要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。一停，秩序撤离。

二、 当发生时，如果我们在家里应该选择什么位置避震？（10分）

家庭教育既是每个家庭的大事，也是和的事业，它关系到每个家庭的幸福和未来，也关系到的前途和期望。因此，家庭、学校和务必共同努力，帮忙孩子成为高素质、高智能、复合型的栋梁之才，以自立自信的健康人格和用心进取的品质立足，奉献。答：应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床等处。

三、 面对火灾时我们该如何逃生自救？（10分）

答：要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

答： 1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。

五、中小学县安全办生游泳四不要。（10分）

答：1、 没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳；2、 不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、 先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部分，不能马上下水； 4、 对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹。（10分）

六、未成年人发现有人溺水，应该选择哪种方法救人？（10分）

家长安全知识问卷：

一、 如果家用电器着火是否可用水灭火？我们应该教孩子怎么办？（10分）

答：家用电器着火不能用水灭火。首先立刻切断电源，拉闸要带上绝缘手套。扑救火灾时，要关闭门窗，防止风吹助燃。要立即用干燥的棉被盖住火苗。火扑灭后，及时打开门窗通气。

二、 我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏？如果家中出现天然气泄漏让孩子应该怎么办？（10分）

三、 如果父母不在家，有陌生人敲门您的孩子会怎么办？孩子的做法对吗？（10分）

四、 家长应该如何教育孩子安全横过马路？（10分）

答： 教育孩子应文明过马路：1.站队过马路；2.要走人行横道；3.要走地下通道；4.不要在道路上嬉戏打闹；5.不要跨越护栏；6.不要追、扒、拦车。 回答者： 月光之薇 | 一级 | 2011-2-27 09:20

2、不要到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

4、不要马上下水，应先做准备活动，适应水温，以防止抽筋。

2、不要到无安全设施、无救护人员的水域游泳；

4、不要马上下水，应先做准备活动，适应水温，以防止抽筋。

一、 当发生时，如果我们正在教室上课应该怎样避震？（10分）

答：要在教师指挥下迅速蹲到课桌下。一停，秩序撤离。

二、 当发生时，如果我们在家里应该选择什么位置避震？（10分）

答：应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床等处。

三、 面对火灾时我们该如何逃生自救？（10分）

答：要披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

答： 1.走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2.横过马路要走人行横道。3.遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4.不跨越交通隔离设施。5.不在汽车临近时或车辆前后横穿马路。6.不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹，看书。7.夜间步行要穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。

五、中小学生游泳四不要。（10分）

答：1、 没有家长带领，小孩子不能偷偷地结伴去游泳；2、 不能去不知水情、地方很偏僻的小河、池塘里游泳。3、 先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部分，不能马上下水； 4、 对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹。（10分）

六、未成年人发现有人溺水，应该选择哪种方法救人？（10分）

家长安全知识问卷：

一、 如果家用电器着火是否可用水灭火？我们应该教孩子怎么办？（10分）

答：家用电器着火不能用水灭火。首先立刻切断电源，拉闸要带上绝缘手套。扑救火灾时，要关闭门窗，防止风吹助燃。要立即用干燥的棉被盖住火苗。火扑灭后，及时打开门窗通气。

二、 我们该如何教孩子辨别天然气是否泄漏？如果家中出现天然气泄漏让孩子应该怎么办？（10分）

三、 如果父母不在家，有陌生人敲门您的孩子会怎么办？孩子的做法对吗？（10分）

四、 家长应该如何教育孩子安全横过马路？（10分）

答： 教育孩子应文明过马路：1.站队过马路；2.要走人行横道；3.要走地下通道；4.不要在道路上嬉戏打闹；5.不要跨越护栏；6.不要追、扒、拦车。

我在广饶县花官初中上学，老师让我们写山东农科教育安全教育讲座视频观后感

，我也是上网求助

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魏书生《如何当好班主任》讲座学习体会

3、不要到海、江、河、湖、塘等不熟悉的水域游泳，游泳前先要了解水下环境，当小朋友溺水时，自己不要去下水救助，而是要喊大人或拨打110报警电话，让警察或大人去救溺水的小朋友，遇到火灾是要打119，并用湿毛巾捂住鼻子和嘴，尽量贴近地面远离火灾现场。在放学时要遵守交通规则，不要嬉戏打闹，过马路要走斑马线，不在马路上嬉戏打闹，下楼梯时也不要拥挤打闹，那样容易发······ 通过看安全知识讲座，我知道了怎样保护自己和逃生的常识，这样我们才能在发生时，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，这样我们才能快快乐乐的成长！；

上周三组织全体班主任利用晚上时间观看了魏书生老师的《如何当好班主任》视频讲座，会议原只安排十二位班主任老师参加培训，很多年轻教师都自发的到会学习，接近两个半小时的学习过程中大家都聚精会神的听讲座、做记录。老师们认真学习的精神让自己感动，同时魏书生老师精彩的讲座内容也让自己受益匪浅，收获如下：一、 树立为学生服务的思想 魏老师在讲座中谈到的重要一点就是作为老师要有为学生服务的思想，只有老师有了服务的思想，学生才能感觉到自己是这个集体的主人，学生才敢说话、敢出主意、敢参与管理、敢负。老师要根据不同学生的需要、不同学生的性格、不同学生的起点提供不同层次的服务，既为成绩好的学生服务，又为后进生服务。这个班级才能充满生机和活力。学生也才会积极投入到班级管理中去。 二、建立互助关系， 真正认识到每位学生的心灵深处都有你的助手，老师也是每位学生的助手，老师帮助学生学会学习，学生帮助老师学会教课、管理班级，当我们把周围人看成天使时，我们就天天活在天堂里，当我们把周围的人看成魔时，我们就天天生活在地狱中，为了解救我们自己，也应该把周围的人，把我们每天都相处在一起的学生看做天使和我们的助手。 二、感不是教出来 学生的感不是教出来和学出来的，也不是喊口号喊出来的，而是具体的负的实践中培养出来的。因此要让班级中事事有人干，人人有事干，没有不干事的人，也没有没人干的事。让学生在履行的过程中学会负，魏老师尤其强调学生应该做家务，一个好人首先要爱自己的父母，孩子从小要为父母分忧解愁，让孩子很小的时候做家务劳动，训练孩子的心。 四、关于“人”字的解读 魏老师对于“人”字的解读体现了极高的人生境界，魏老师从三方面来解读了“人”字，首先“人”字一长一短，意味着每个人都是有长处和短处，别老盯着别人的短处，多看别人的长处，这样人际关系也就和谐了，大家更容易合作共事，对于学生也是一样，多看学生长处，发展学生的长处，而不能光盯住学生的缺点。其次“人”字一上一下，上坡下坡，所有人都有山坡之日也有下坡之时，都有年轻、强壮、成功、胜利的阶段，也有年老、体弱、衰弱、倒霉的时期，认清这一点，心态就会很平静，当自己年轻、强壮、成功、胜利的阶段不觉得自己多了不起，都是大家帮助的结果。当自己年老、体弱、衰弱、倒霉、失败的时候也用不着灰头土脸、抬不起头，无所谓，大家都有那个阶段。当别人成功时，为别人喝彩，对失败的、不幸的人多说一些同情、鼓励的话，只有这样心态才会平和，内心才会平衡。再次“人”字一撇一捺，互相帮助，一撇帮助一捺组成一个人，千万别想，我在这里帮着你、撑着你，让你像个人似的，我一定得给你拆台，我走了让你倒下，不是人，人家不是人，自己也不是人了。 五、人生做事的几种境界 魏老师谈到人生快乐与否，关键在于干这件事情的时候，你处于那一种境界，人与本职工作与目前做的事情有五种境界，分别是：无心无意的境界、三心二意的境界、半心半意的境界、一心一意的境界、舍身忘我的境界。人在无心无意的境界时干任何事情，他都会感到灵魂流浪、精神漂泊，这山望着那山高，人一生处于流浪奔波状态，定不下心来，一直品尝不到做人的乐趣，每个人都应该守住自己快乐的阵地和建设自己的精神家园，一心一意、舍身忘我的做着平凡的工作一样快乐、高兴，有滋有味。 总之两个多小时的学习，既领略了名师的风采，同时也学到了不少工作与人生方面的知识，收获颇丰。同时也有一种体会：学习是快乐的。

听完报告，让我感动的是魏老师对教育，对学生的疯狂热爱。在教育中，他总是把学生放在位，他特别重视学生养成习惯的培养。他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质决定命运……他总把学生看做一个宏大的世界，看作他的朋友，他能够记住每个学生所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中，我可以听出他对学生的感情是如何的深。我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀，这八个字说出来很简单，但要始终如一地做到却很不容易。而我们的魏老师做到了，不是一天，也不是一年，而是始终如一地做到了。所以，他成了一个名家，一个与众不同的名家。

老师为何站楼道给学生讲课？

我也想要成为像一样的教师，回望踏上讲台的天，我的初心依旧那样炽热鲜红，我一定要成为一名教师，对学生产生深刻影响，博闻强识的教师，几年时间过去了，我发现自己有一点懈怠，我曾经也为自己找理由，做到那样的地步太难了，又有几个人呢？于是，在忙碌的生活中，在生活的柴米油盐中，在日复一日的工作中，我有一点淡忘了自己的梦想，那是我的闪闪发光的梦想啊！听完的讲座，我小心地再次将它拿出来，因为我发现，真的有人做到了，这样一件事，可以拿来时不时督促自己，让自己不断成长，保持初心，做到更好，保持。或许，我是被同化了，或许，我是放松了，或许……但不用或许的，是我掉入舒适圈的陷阱中了，在日复一日中，被渐渐同化，大不。我想要的，是认真积极努力上进的自己，和别人不一样的自己，我要跳出那个舒适的圈子，继续努力，挑战自己，迎难而上，开创自己的一篇新天地。工作中，不再跟随大家一起抱怨，而是多多改变自己，生活中，改变消极心态，以微笑拥抱生活，面对工作，积极努力，感染学生，影响学生。

因为这段时间发生的，一个班里不能座太多人，于是一个班被分成两个班，老师为了给两个班上课，就要在楼道里给学生们上课。

大家都明白：初一年级是初中阶段十分重要的过渡期，如果不能尽快的适应和把握，将直接影响孩子初二、初三的成绩和进步。透过上学期两次大考，老师们发现：许多孩子还不适应初中学习，还不会学，学习中出现了很多问题，家长想帮忙孩子却没有方法等。

因为期间如果过多的人员呆在教室里边，可能会造成空气的不流通，所以老师就想到了在楼道里边给同学们讲课的方法

老师之所以站在楼道给学生讲课，主要是因答：略。为老师得病了，所以不想传染给学生

中小学生学习知识讲座视频即墨生活频道的

各位老师、各位同行：

关于今天上午，我和爸爸看了农科频道的安全知识讲座，通过看安全知识讲座后，我学到了很多知识和常识，有发生时，应躲在桌子的下面或空间狭小的墙角处，游泳时要做到四不要1、不要单独去游泳，要和大人结伴同行；组织收看“素质教育与学校安全防范”专题节目的通知

各乡镇初级中学、中心小学，县直各学校，因为老师觉得只有这样的话，才能让学生集中注意力，才能让他们更好地吸取知识。各民办学校：

接市学校安全管理科通知山东电视台（生活频道）将于本周六（29日）转播教育学会课题“素质教育与学校安全防范”专题节目。望各学校接通知以后安排教职工、学生、学生家长届时收看。

听李凤遐老师讲座有感

【篇一】

周日听了江苏省特级教师李凤遐老师的讲座——《师爱如灯，如果我们能够真正做到：不懈怠、不放弃、不折腾，我想我们的教育离成功不远了。我们共同期待吧!照亮幸福人生》，我受到了极大的感染和感动。全程带着笑容完成了这场讲座，被积极乐观的人生态度和对教师工作的热忱打动，因此想要写下心中所想所悟。

一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道理想通想透，真是不简单。魏老师对教师职业的由衷热爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新认识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以积极乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我。!

今年4月份，我就28岁了，即将三十而立的年龄，应该做出一点成绩。

人的一生何其短暂，每个阶段都应该有相应的目标规划，二十多岁的年龄忙着找工作，安稳下来，找到毕生的理想，20-30应该熟悉业务，成家立业。30-40应该全力拼搏，干出一点成绩，就在今天早上，我突然意识到自己已经到了这样的一个黄金年龄，需要拼搏做出一番成绩，小有名气的年龄。除了讲好每一节语文课，还应该努力提高学生的成绩，我深深地知道，学生的成绩和很多因素有关，除了努力，我真的别无选择。争取日后自己的名字出现在教师的名单上。除此之外，还要在公开课观摩课比赛中争取拿到省级的奖，这样才离目标近了一点点。

慢慢地，我意识到，别人的只是将平常小事做到了，将别人坚持不下去的事情坚持到了。希望日后自己更加努力，更加觉醒，在年老后不为自己的碌碌无为而悔恨！不为自己懒惰导致的平庸而遗憾！

19教师的感人事迹传遍中山

这两天的冷空气，让我们感受到了春寒料峭，但是我们现在的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升，专业成长汲取必须的养分。在我们每一个教师的心中或多或少地一直存在着这样几个问号：怎样做人，怎样做事，如何做学问？这三者又怎样去协调？怎样互融共通，实现我们完美的教育人生？

进入12月,无论是在中山的学校还是机关、商店和企业,人们看得多、听得多、他的、科学的管理思想，也给我留下了深刻的也印象。讲得所以，我们应该有一个好的心态，抱着学习的态度，先把自己的杯子放空，如果有这个心态，我们今天的学习就可能有收获了。多的都是两个字:感动。记者了解到,“移动·感动中山的教师”评选活动自本月2日正式启动投票以来,19名候选教师的感人事迹成为了街谈巷议的话题,他们深深地感动着每一个市民,也感动着候选人自己。

学校教师讲座主持词范例

3、不要到海、江、河、湖、塘等不熟悉的水域游泳，游泳前先要了解水下环境；

【 #主持词# 导语】要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 无 主持词频道整理的《学校教师讲座主持词范例》，欢迎大家前来了解。

各位家长：大家好！（自我介绍）

感谢大家百忙当中抽出宝贵的时光来参加学校组织的家长会，我代表学校向各位家长对学校工作的支持表示衷心的感谢！多谢大家！

（会场纪律）为了保证这天听课的效果，我宣布一下会场纪律：请大家关掉手机等通信工具，不要在会场接打电话、走动，更不要中途退场。

多谢配合！

首先，有请春晖家长学校专家XXX老师（专家介绍）为大家讲课……让我们再次以热烈的掌声对X老师的精彩讲课表示感谢！

为了帮忙学生、家长解决这些问题，让孩子简单高效学习，我们这天专门邀请到了全国妇联家庭文化研究会家校合作教育指导师，四中网校首席学习方法指导师王恒超老师来给家长做专题讲座——家长如何帮忙孩【2017观看魏书生讲座心得1】子学会学习。

四中是全国有名的学校，他们的教学方法有很多值得我们学习。四中网校在学习方法和家庭教育方面也十分有经验。我们学校每一年都邀请专家老师来给家长讲课。

王老师这天讲的课方法具体、作性强，期望家长认真听、认真记，会后如果答：尽量不要下水营救，应大声呼救请过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、绳索等物件营救。有个性问题，也能够安排单独交流。

下方让我们以热烈的掌声欢迎王老师为我们讲课。

此刻，让我们再次用热烈的掌声对范老师的精彩演讲表示感谢。

我们期盼着每一位家长的成功！期盼着每一个孩子的健康成长！期盼着每一个家庭的幸福欢乐！

【篇二】

尊敬的各位，各位老师：

下午好！

当我们满怀这些困惑的时候，我们非常幸运地邀请到了江苏省特级教师、某某市教科室张主任来为我们答疑解惑，指点迷津。让我们用掌声来代替我们的心声，欢迎张主任的到来！

秦主任近年来积极倡导并努力践行“老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问”的做人标准和做事、做学问的要求，我们相信，秦主任的讲座，一定会拨开我们心头的疑云，让我们更加明朗地大步前行！闲言少叙，下面，我们就以热烈的掌声欢迎张主任为我们做精彩讲座！

时间飞快，就这么不经意地过去了，我相信大家都还意犹未尽呢。刚才秦主任用富有哲理的寓言，发人深省的故事，鲜活生动的案例，深入浅出的为我们诠释了做人、做事、做学问的真谛，这澎湃，诗意盎然，字字珠玑的演讲，

让我们如沐春风，犹如醍醐贯顶，豁然开朗啊！让我们以热烈的掌声感谢张主任真挚教诲！

我相信，我们在场的每一位老师听了讲座后，不仅仅是豁然开朗，更会紧跟秦主任的身后，努力去践行“老老实实做人、勤勤恳恳做事、认认真真做学问”，追寻目标，实现自己的人生价值！

，让我们再次以热烈的掌声，感谢张主任在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐，同时我们也把掌声送给我们自己，为我们自己取得真经，得以提升而高兴！今天的活动到此结束！

【篇三】

大家好。组织上决定让我来给你们上这么一节校本研修的培训课程。说实在话，我不知你们该要求我怎么讲，我又应该怎么讲才能适合你们的口味。在没给你们上课之前，我应该说：感谢你们，是你们让我在假期时间去看书学习，去上网查阅有关培训的资料，看别人的培训课究竟怎么上的，凡此等等，做了相应的工作。不过，有一个情况给我很清楚的印象，就是有网友挂出的博文里说，他参加这样的培训，已经很多回了，大都是有老师们在一起聊一聊，结识许多新朋友，至于个人收获是甚微。组织工作的人也想尽了办法，让他们培训后组织一次考试。面对这样的考试，他们是老师，有的是办法，就是几个人一个小组，每一个小组找一个题，找到了大家抄，一会儿的功夫，这张试卷的标准也就全出来了。我看了这样的博文，心里想：这是培训吗?的培训学习，是自我要求，是发自内心的需要，别人强求没有用。

所以，我有必要先给你们讲述一个故事：说的是有一个高僧，到处漂游化缘。一天，他来到一所寺庙。当天的寺庙主持接待了他。可是，这个高僧说他要见本寺庙的方丈，要请寺庙的方丈给他讲禅。当天的寺庙主持面对高僧要求不敢怠慢，忙去请示方丈。方丈答应了接见这个高僧。二人落座后，方丈请高僧喝茶。茶杯已经斟满，可是方丈还是不停地给茶杯里注茶水。高僧看到了，提醒方丈：“茶已斟满。”方丈像没有听见一样，依然注水。高僧想：等你茶壶里没水了，看你再怎么注。可是，这个茶壶是个宝壶，水就洗不完。高僧明白了：忙站起来，倒掉已经斟满的茶水，恭恭敬敬地，踢去已经斟好的一杯茶，接着连喝了三杯。起身走了。当天的寺庙主持不解地问方丈：他不是让你给他讲禅吗?你怎么一句话也没说，他就起身走开了?方丈笑着说：他明白了，山外有山，天外有天，人外有人。自己已有的一点东西如果装满了自己的心理，就如同那茶杯一样，什么水都装不下。他明白了，要想装下水，就必须让茶杯空。既然是来化缘，你看人家端起茶杯，满满地喝了三杯，我已经给他讲了禅，他已经从我手里把缘化走了。

我们今天的学习，你们心里有装着的是什么?是县级骨干教师?还是什么新平出来的教学能手?如果心里已经满了，就什么也装不下，可以这样说：你们来这里办这一期培训班没有用，也没有学到东西，不如在家里学习，更不如在家里玩得清闲。既然是来求学，就应该向高僧一样，看别人怎样给自己讲禅，自己该怎样化缘。过去满了的，倒掉，接过茶杯，恭恭敬敬喝上三大杯。

我也知道，你们长年没有走出去，更没有那个学校敢于请专家走进来，让我们的生活太单调了，这与我们是乡村教师的现状有关，是我们的乡村教育太苦了(有时间，有机会，我可能说到这个问题)，总是把我们圈在那几尺远的小圈子里，满足了自己。我更知道，你们来这里学习，是想从我手里学习一些你们过去不知道的别人的经验，拿回去现学现用。比如：拿出一个问题来，看别人是怎么处理的，假如是我，我该怎么处理。这样的例子有没有，我的课里一定有，但不要照搬照抄。但是，我要说，你们说的不要去讲什么理论、理论，是错误的。没有论理的文化是末位的文化。有专家指出说：具体作方法和过程是末位的。有些时间，大家看理论的书，看不下去，原因是什么?是因为我们的生活的文化层面太低了，接受不了别人的专有名词。比如课程改革，多少理论，大家应用得很好?可能大家虽然应用了，也是一知半解，或者是理解偏了，应用错了(我的课例中可能有)。

为什么说，大家听我的课，我有可能总会讲：要活学活用，不要照搬照抄。教育专家霍懋珍说：备一辈子的课，只能成为教书匠，写三年教学反思，可以成为教学专家。于是，有人写文章提出：医生看病写病历，老师为什么不能写教学反思?病历是一个现象，是一个静态的，不变的，然而教学反思是一个动态的思考过程。病历，某个人得过此类病，再有人得此类型的病，就按那个办法整治，就可以把病治好。可是，教育教学，竟用经验去教育，常常会把事情办砸了。

课程改革了，提倡激励性教学。是不是每一件事都需要激励?有人提出，单用激励办法的教学往往事与愿违，于是，有人提出，惩罚也是的教育。究竟是激励好，还是惩罚好?要因人因事的变化去变化，不能再像医生那样用过去病历的办法去医治，去教学。我近看了陈大伟老师的《校本教研面对面》有这样一个故事，说的是97分和49·5分。说的是两个学生的作文批改。个人是他的父亲当老师，每一次都激励他。每一次作文考试后，他都认真批改，并画上许多值得的地方。一次，他的作文打了97分，并在作文上留下了许多圈点，贴到学校公开栏里，只是在一处出现了“∩”符号，并写上，在这里再用心一些，就更好了。后来，他写作文时时留意，处处用心，所以，他后来成了作家。可是另外一个学生，在一次作文考试中，得了49·5分，当别人成绩都很高时，老师发给他的卷子，只说了一句话：“再半分就半百了。”他觉得这句话是对他的羞辱，从此发誓学好语文，做好作文。同样，后来也成为作家。假如后来这个学生，老师也采取激励办法能成就他吗?