小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】
教学过程:【 #教案# 导语】新教材是法治的治并不是制度的制,所以并不是告诉小朋友,我们到底有什么法,而是告诉他们,我们我们到底是怎么治理的,小朋友在学习这本书时,也能感受到比如24个字的核心价值观等。 无 整理了小学一年级上册《家中的安全与健康》道德与法治教案【四篇】,希望对你有帮助!
小学道德与法治电子课本 部编版小学道德与法治电子课本
教育目标:
第三单元 家中的安全与健康
二、感受父母的爱9 玩得真开心
教学目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。
4、德育目标:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
1、学生课前准备:想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材:衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5、教学课件:录像机、学生录像带、计算机光盘
教学活动过程:
一、游戏明理:
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时:名和一名多长时间。
3、师采访名:为什么找得这么快?
4、根据学生的话总结:
(1)妈妈给收拾书包的,引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的,引出自己会整理,板书课题:我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?
6、比赛:
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、:师导:会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?
1、录像:消防员出勤前后
2、学生谈自己的体会
3、录像:杂乱的施工现场
4、学生谈体会
三、导行:整理自己的书
1、师出示当天课表,让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3、说说你想怎么整理,其他同学有什么建议。
4、实践:学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。
5、师:一天玲玲到帅帅家串门,看到帅帅在整理书架,她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗?出示53页第四幅图。他们合作得怎么样?(围绕方便美观说)
1、将学生分为四大组:书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2、整理原则:方便美观
3、学生自由选择,结合小组
4、学生分组整理
5、指两名介绍整理经验,让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论:
1、除了自己已经做过的,说说我们还可以做哪些?(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2、录像:学生在家整理物品的实录
3、评选谁是“棒棒小当家”,学生采访录像中的主人公,问技巧也可以,问这样做的好处也可以。
六、检测:
1、请同学们把书打开55页,师边讲解生边涂色。
2、汇报
七、布置作业:练习收拾书包和摆放书本。
10、吃饭有讲究
教学目标:
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费,排队时要互相谦让。
3、自己能学会营养配餐。
4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活,培养审美情。
教学重点和难点:
1、逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。
2、简单合理地搭配饮食。
1、学生课前准备:记录讲课前一天晚上,自己进餐的情况。了解食物的营养知识。
2、教学器材:自助餐用具、食物彩色、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。
一、导入
伴随欢快的乐曲,出示动画:娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜,学生的情绪一下子被调动起来,兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说:这是我的一个朋友,他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐,老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活,对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!
二、明理
(一)联系生活懂得进餐要求
1、餐厅的菜肴特别丰富,屏幕出示彩色。师说类别,生说食物名称。主食类:米饭、面条、蛋糕、馒头
鱼肉蛋类:大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿
蔬菜类:芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子
水果类:草莓、苹果、葡萄、橙子
豆制品、奶类:豆腐、鲜牛奶
饮料、水、汤类:矿泉水、果汁、菜汤
2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅,师抓住这一时刻,马上提问学生:在吃自助餐的时候,你想对小朋友说些什么?让学生回想:在家中长辈是如何提醒他们的,老师是怎么教育的,学生凭生活经验说出吃饭的要求,应注意什么,明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少 (2)取过的食物不能放回原处 (3)取物要文明人多要排队
学生在学习中,通过想一想、说一说、听一听,自然地懂得了吃自助餐的要求,也就是“怎么吃”。
(二)从身边实例中体会如何选餐
1、请一名同学选餐。
音乐响起,个小顾客开始选餐了,看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求:认真看,你觉得他在哪方面做得好,一会儿我们要进行评议,看看谁是评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。
2、评价
(1)取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况,生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。
(2)再请一人做榜样,再评价。
在评价的过程中,学生自己说服了自己,这样就不是教师硬灌知识,而是学生自己通过分析比较得来的知识
(三)实例辨析中渗透教育
1、师采访:在座的小顾客每天的午餐都吃些什么,吃多少?屏幕出示49页扇形统计图,小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。
2、举例分析:现在有些小朋友常去吃快餐,如肯德基、麦当劳,你认为经常这么吃会怎么样?让学生体会出快餐的好处和不足,洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50页图,想想看小阳怎么了,医生会对他说些什么?学生进行角色扮演,在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演,懂得要多吃蔬菜、多运动,少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食,这样营养才能均衡。
三、
(一)用儿歌渲染气氛:“讲卫生、不浪费,食物营养要搭配。不挑食、不偏食,养好身体在平时。”
(二)明确为什么“要好好吃”。
师问:有了好身体我们可以做什么?(在这里展示了学生美好的理想)师给予鼓励,真心希望大家的理想都能够实现。并满怀地表示:“那么,我们就要从现在开始,从这顿午饭开始,合理均衡地搭配饮食。儿歌琅琅上口,易于学生接受,拍手传唱儿歌达到了事半功倍的效果。并深刻的体会到有一个好身体的重要性。激发学生要学会好好吃的兴致。
四、导行
(一)全体参与亲身体验:配乐选餐,大家是怎样给自己配餐的呢?看哪些小顾客又快又轻,还遵守餐厅的要求。
(二)小组评议:锻炼学生观察、评价的能力
11 别伤着自己
教学目标:
1、体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
3、受伤后,在不在的时候,学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点:
1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
1、体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境,让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法:
1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评,了解受伤后,如何处理简单的意外伤害情况。
1、学生课前准备:
(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。21世纪教育网版权所有
(2)学生自带一些处理常见小伤口的品(如创可贴、棉、纱布、红水)
2、教师准备:就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材:常见品、宣传卡片、判断分析表格。
4、教学课件:
一、经验交流
1、教师出示讨论题目:课件一
(1)是否曾经因为不小心而受伤?
(2)在什么时候、什么地方受的伤?
(3)受伤的经过是怎样的?
(4)当时自己有什么感觉?
2、学生小组自由交流经验
二、观察分析
2、说一说:在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?
(1)课间猛跑;
(2)踢球不注意;
(3)上下楼梯奔跑;
(4)教师里追跑;
3、想一想:居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演
1、师提供情境:当自己受到意外伤害时,家人……
2、学生模拟表演:鼓励学生创设多种情景
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
4、说一说导致意外伤害的原因
5、教师小结:意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害,如磕伤、撞伤、烫伤等,伤害无论大小都会给他人带来痛苦,还会给家人带来不必要的麻烦。因此,在进行各种活动时我们要多加注意,尽量避免伤害。
四、判断分析
(1)学生在马路上踢球;
(2)互相争抢玩具;
(3)用扫帚和伞打闹;
2、小组讨论:以上情况怎样避免伤害?
3、学生判断,并提醒小朋友要注意什么?
4、学生分析下列情况下如何做:课件三
(1)乘车时(车上车下)……
(2)课间活动时……
(3)看见剪刀放在沙发上……
(5)学生自己说出几种情境
五、实践作
1、了解一些常见的常识
(1)学生自由介绍;
(2)教师介绍;
(3)教师小结:虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况,以获得及时的治疗。但是,如果我们能了解一些常见的知识,学习一些小伤口的处理办法,当家长和老师不在身边的时候,先对伤口进行一下处理,对日后的治疗有积极的作用。jy
2、分组展示自带品
(2)全班介绍
3、教师补充:选出常见的几种品,介绍其作用并模拟演示使用方法。
4、学生模拟:小伤口的处理方法
1)擦伤
(2)划伤
(3)流鼻血
六、讨论分析
1、课件四,遇到这样的情况该怎么办(57页图)?
2、讨论:能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?
3、教师小结:当我们受到伤害的时候,无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况,这样才会使我们更加安全。
七、积累资料,强化自我保护意识
1、介绍救护小常识
(1)受伤后及时告诉老师或家长;
(2)伤口要及时处理;
(3)在工地受伤要及时去医院;
(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;
(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);
2、学生根据课前搜集的资料,互相宣传救护知识。
3、教师小结:鼓励在生活中学习救护常识
12、早睡早起
教学目标:
1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。
4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。
5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。
一、观察引入新课:
出示29页,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。 交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、交流调查表
1.出示调查表,同桌交流。
2.展示四名同学所填表格,学生评价。
3.教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、出示资料,深化认识
1.教师读资料
小学生一天的睡眠时间应该多少?少10小时,而一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比更多的睡眠时间,才能健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应坚持下去。
2.提问:听了老师的介绍,你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯?
四、情景表演,指导行为
表演教科书提供的“她为什么迟到了”
教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重学生给她提建议,指导行为。
学生畅谈怎样才能避免迟到。
四、亲子空间
1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。
2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)
一周起床、睡觉情况调查表(一)
小学二年级道德与法治上册教案三篇
4、小结:自己的事情自己做,具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。【 #教案# 导语】作为教师要及时发现和挖掘学生身上的闪光点,并及时表示出欣赏之意,比如,一句赞赏的话语,一个五角星,一个小贴画,一个小印章,都会大大增强学生的积极性。 考 网准备了以下内容,供大家参考!
95. 在传统节日春节期间,每年都有因放鞭炮而发生事故,有人建议禁止燃放鞭炮。请你谈谈你的看法。(合理即可)可亲可敬的家乡人
①我们不但要对他人说话算数,对自己也要说话算数。教学目标
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献,并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动,提高收集处理信息的能力。了解家乡不同时代的人物,让学生感知家乡历史的久远,凸现历史纵深感,产生自豪感。
教学方法:、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段:课件,课前请学生调查了解家乡不同时代的人物。
教学流程:
一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人
2、说一说家乡话,加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼,读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美,家乡的人更美。介绍巴蔓子将军。
2、在我们江津出名的家乡人就是元帅,视频介绍这位伟人。你还知道他的哪些事迹吗,如在战火中救出日本小孤女等。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
、、卢作孚、邱少云、李云迪、田亮、聂力……
4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人,对别人有帮助的人,对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对对家乡有贡献。
三、介绍感动感动重庆的家乡人陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人
说一说:我们应该做怎样的家乡人
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
家乡物产养育我
教学目标
1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
4、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,了解一些家乡的风景名胜。
5、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
教学方法:、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段:课前收集的有关自己家乡的资料、实物,教学课件
教学流程:
一、导入。
二、新授
活动一:我是小导游(目的:学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)
这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游,我想你们一定做了充分的准备。下面,请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注:学生在课前根据自己家乡的不同,自愿结合成若干小组,以自己的方式进行资料的查找。)
2、学生小组交流。(老师给予及时地)
活动二:我的家乡物产多又多(目的:通过学生展示自己收集的资料,了解一些家乡的风景名胜和自然资源,并为之自豪)
1、同学代表上来发言:说明并展示自己家乡物产的照片、、实物等等,如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后,其他同学可以给以补充。
3、课件演示:教师在课前要了解学生准备资料的情况,事先准备好一些音响、材料做成课件,在学生介绍时给予适当的补充,帮助同学理解。
活动三:心中的赞美。(目的:让学生们通过自己的形式,抒发一下自己内心地感受,从而进一步为自己的家乡感到自豪。)
2、请同学代表表演。
三、总结:
同学们,短短的旅行即将结束,你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上,我们不仅对家乡多了一份了解,而且又多了一份爱,增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天,我们为自己的家乡感到自豪;希望未来,家乡为你们的成长感到自豪。,让我们在优美的歌声中,再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!
四、播放课件:课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文资料,并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的
文化生活。
教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
教学难点:了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学方法:、补学、激学、评学
学习方法:自学讨论
教学准备及手段:
1.《我的家乡》及相关的自然景观。
2.学生准备图画纸和彩笔。
课时
一.看一看,说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二.发现家乡的美(结合阅读51页)。
1.启发谈话:课本中的小朋友都喜欢自己的家乡,并且能说出家乡的景观和特色,你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色美而且熟悉,用彩笔把它画下来。
作业:你的家乡在哪里?
第二课时
一、复习上节课:你的家乡在哪里?
评一评:把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流,并出比较好的作品,粘贴在黑板上。
2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评创作奖。
二.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事,每个小朋友的家乡都有自己的故事,一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
三、总结:
作业:家乡有什么变化?
苏教版小学道德与法治教材编写的优劣
2.拓展:尊重每一位工作人26. (1)小组互相介绍自带品的作用和使用方法。在校外受到欺负时,也需要(果断采取措施),保护自己。员的付出小学科学课道德与法治书需要保留吗
方案3:一实地参观、采访的方式,了解家乡医疗事业的发展。(或了解人们休闲娱乐方式的变化)很重要需要保留。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。同一生活领域内,按照学习难度的不同,采用教学内容:我的家庭成员螺旋上升的编排方式,初中6册,围绕个人、家庭、学校、、、世界展开编排,教材于2017年9月在全国中小学投入使用。
部编人教版小学六年级上册道德与法治全册教案教学设计
87. 除了这些共同的节日,许多地方还有不少当地特有的节日,这些节日也会涉及(许多独特的节日风俗)。综述教材分析:教材编排共设四个单元,单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,基本制度、机构等内容有机结合起来,成为一个整体。
课型通过插图和典型事例,让学5感恩父母生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。
教学目标:教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。
识记宪法、机构的含义、组织体①对他做出的保证进行监督。系等。初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。
要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己,培养学生对生活的积极态度,以便参与的能力。
谁有2013年秋新版人教版PEP英语四年级下册册电子课本?
①控完成P18填空题。制情绪,保持冷静链接:
64. 我们的生活离不开各种各样的(生活用品)。很多生活用品是由(工业生产)提供的。提取码: r4kt
人教版四年级电子课本 四年级英语下册(精通) 四年级道德与法治下册(部编版 五·四学制) 四年级道德与法治下册(部编版) 四年级语文上册(部编版) 四年级语文下册(部编版) 四年级科学下册。
安徽宣城旌德小学道德与法治课本用什么版本
1、小组同学讨论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)安徽宣城旌德小学道德与法治课本用部编版教材。根据安徽省发布相关信息显示,安徽省中小学语文、历史、道德与法治三个学科将在义务教育阶段,所有年级都使用统一部编版教材。部编本教材由组织编写3、教学课件。,2016年,在几个省市试用。2017年,全国大部分地区统一使用部编本教材语文历史道德与法治。
教学难点:介绍自己的家庭成员。小学三年级上册道德与法治教案三篇
33. 正规商品的外包装上一般都有(厂名厂址、使用说明、生产日期)等内容,这是我们了解商品的重要渠道。【 #教案# 导语】《道德与法治》课程的目标是让学生树立正确的人生观和价值观,从而道德观能够得到提升,同时使学生做到知法懂法,从而促进学生全面发展。 考 网准备了以下教案,希望对你有帮助!
课前准备:说说我的家
③换位思考,理解他人课时
教学目标:
1.关注和了解自己的家人。
2.学习用调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
教学重点:介绍自己的家庭成员。
一、导入
每个人都有自己的家,但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?
二、我的家庭成员
1.分析插图
(1)有的家庭祖孙三代住在一起。
(2)大多数家庭都是三口之家。
2.我要把我家的合影贴在这里!
3.你还知道有哪些不同的家庭?
4.向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
(1)分析例图(A)我家有四口人。(B)我奶奶是。
(C)我妈妈是商店售货员,我爸爸是……(D)我小姑和我们住在一起。
(2)向同学们介绍一下你的家庭成员吧!
5.小调查(P17)
了解自己家庭成员的情况,填写调查表。
四、板书设计:
5.说说我的家
第二课时
教学内容:家庭成员与亲属
教学目标:知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点,以及家人和亲属的关系。
教学重点:家人和亲属的关系。
教学难点:家人和亲属的关系。
一、导言
在家庭成员中,你是爸爸妈孩子,你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗?与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼?
板书课题:
家庭成员与亲属
二、家庭成员与亲属关系
1.指导学生看P18家庭成员和亲属结构图,帮助学生对家庭成员和亲属关系的认知和理解。
2.讲解家庭成员与亲属关系树状图。
3.、奶奶、姥姥、姥爷还有其他孩子吗?他们和爸爸妈妈之间是什么关系?你和他们彼此应该怎样称呼?
4.考考你们,看谁答得又对又快!
三、板书设计:
5.说说我的家
感恩父母
活动目标:
希望通过本课教学,使学生能够真正理解父母的辛苦,并且能够懂得感恩,用心回报父母
活动重点:
懂得感恩回报是我们的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
活动过程:
课时
一、导入:
师:同学们,我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护,所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩,那么就让我们怀着一颗感恩的心,共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。
2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆,从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。
3、师总结:我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的口饭,穿的件衣服,走的步,说的句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。
板书设计:
感受父母的爱
第二课时
用心回报
一、阅读29——31页材料,进一步体会父爱母爱的伟大。
二、小组交流:面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母?师总结:同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?
三、学生谈对父爱母爱的认识。
四、师总结:正如同学们所说父爱母爱是世界上伟大的爱,在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出,甚至不惜牺牲自己而去保护我们。我们每个人的父母对我们来说都________
板书设计:
用心回报
走近我们的老师
第1课时
教学目标:
1.了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学重点:
了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
教学难点:
培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学准备:
多媒体课件
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、我和老师的故事
教师:从开始,老师就陪伴我们成长。我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
学生交流:和老师一起做游戏;老师给我讲题……
教师:有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?
教师:有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?老师为什么这样做?
学生交流:小组讨论后回答。
教师:老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
学生交流总结:当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
三、教师总结
第2课时
教学目标:
1.了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度
2.培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学重点:
了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
教学难点:
培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
教学准备:
多媒体课件
一、导入新课
1.课件出示:有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌理想之花。
2.为什么人们会这样形容老师呢?你了解老师的工作吗?
二、了解老师的工作
1.播放视频《每当我走过老师窗前》。
2.思考:深夜不睡的老师们都在做什么呢?从中你可以感受到了什么?(老师工作的辛苦)
3.小观察:老师的一天。
(1)看一看,老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
(2)和同学们在一起时,老师做些什么事?
4.思考:你从中感受到了什么?
5.小结:老师的工作平凡而辛苦。
三、减轻老师的负担
教师:老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
学生交流:我要认真写字。把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。
学生交流:我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突,老师就可以少心
学生交流:我要_______________________________
教师:老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?
四、明白老师的坚持
1.小记者:采访我的老师。
2.小小故事会:分享我的采访结果。
3.小思考:老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢?你觉得能带给老师感动的是什么?
生回答。(来自学生的关心)
五、感谢老师的付出
1.送关心:制作感谢卡
教师:了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的哦。
校园里,除了老师,还有门卫、园丁、厨师等,因为他们的默默工作,我们的校园才更加安全、舒适、美好。
六、评选美校园之星。
七、教师总结:我们要尊重学校的每一位,珍惜他们的劳动。
义务教育教科书道德与法治九年级下册版本是几年的
1、课件二,教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。为方便广生寒假预习,现发布2022年春版九年级下册道德与法治电子课本。
《道德与法治》共18册,其中小学12册,教材内容依据与儿童生活的紧密程度,由近及远地安排了六大生活领域。广生寒假预习,现发布2022年春版九年级下册道德与法治电子课本。
其实有些地方已经听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。下发了下册课本
今年的封面相比以前的教材
新华正版2022新版五四学制人教版九年级下册道德与法治初中9九年级下册书课本教材教科书 初四下教育54制九年级道德与法治
小学道德与法治2022新课标下如何创新性使用教材
方法如下:
1、了解新的教材标准和要求,并对新知识进行全面的整理和归纳。
2、设计教(3)没和同学们在一起时,老师还有哪些事情要做?学方案,包括教学目标、教学内容和教学方法等,重点突出新知识的教育意义和实际应用。
3、充分利用多种媒体技术,如电子白板、多媒体课件等,辅助教学1、看一看:观察同学们的课间活动。并提高课堂互动性。
4、学生主动探究、思考,鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式,体验和实践文化背景下的相关问题,进一步扩展知识面。
5、定期进68. 过去,高科技领域“(创造)”的身影还不算多。现在,这种局面已经有所改善,“创造”也有了一席之地。行测评,及时发现和纠正学生学习中的问题,激励和帮助养成健康的行为习惯和正确的价值观。
版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, b19126499425@163.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。