新建学校如何打造团队精神 新建学校如何打造团队精神文明

培训机构如何打造一个好的团队?

4、善待核心老师

要不断培养的人才，团队才能不断扩大，新2、努力培养老师的鲜血液的注入有助于老员工保持竞争意识。

新建学校如何打造团队精神 新建学校如何打造团队精神文明

要在人员培训的过程中形成一套自己的人员培训系统，通过培训和激励能够不断促进更多销售人员出现。

学校要不断对新人进行培养，虽然这个过程可能会相对漫长。但是这样可以有效地避免老员工以各种理由绑架学校，即使老员工离职，学校也不会因为人员流动而影响招生。

如何培养团队合作精神

4、注重团队激励：可以通过树立榜样、表扬等精神激励或物质激励等多种方式。

如何培养团队合作精神？人是最富有感情的，每个人在生活中都会遇到这样那样的困难，这时候组员之间要相互帮助，真诚的为对方出谋划策，这将更牢固小组人员之间的感情。以下是我为大家收集的如何培养团队合作精神，仅供参考，欢迎大家阅读。

如何培养团队合作精神1

1、团队团结协作精神的培养，必须以营造积极向上、团结祥和的工作氛围为前提。

团结祥和的工作氛围要有良好的基层管理制度来保障。员工在公平公正的管理环境中合作工作，在相互交流中协调问题，在共同探讨中提高认识。2、团队团结协作精神的培养，必须以建立畅通、和谐的交流渠道和交流机制为基础。员工作为一个个体来讲，拥有自己的世界观、人生观和价值观，在工作中受自身思想的影响，员工与、员工与员工之间难免出现意见分歧，如这种分歧得不到合理解决，就会形成矛盾，进而影响整个团队的团结氛围，甚至直接导致工作的中断，此时，一个畅通、和谐的交流渠道和交流机制就显得尤为重要，它能使不同的利益诉求都得到充分的表达和反映，从而使各方面的利益要求得到兼顾统筹。

2、团队团结协作精神的培养，必须以建立畅通、和谐的交流渠道和交流机制为基础。

员工作为一个个体来讲，拥有自己的世界观、人生观和价值观，在工作中受自身思想的影响，员工与、员工与员工之间难免出现意见分歧，如这种分歧得不到合理解决，就会形成矛盾，进而影响整个团队的团结氛围，甚至直接导致工作的中断，此时，一个畅通、和谐的交流渠道和交流机制就显得尤为重要，它能使不同的利益诉求都得到充分的表达和反映，从而使各方面的利益要求得到兼顾统筹。

3、团队2、 要用“双赢”的沟通方式去求同存异，达到良好的沟通目的。提倡“高驱力，高同 感”。“高驱力”指的是能积极地向别人推销自己的主张，意味着在谈判中决不轻易 地屈从和迁就，而“高同感”意味着能认真地倾听别人所提出的与自己不同的意见 和主张。既有“高驱力”又有“高同感”，这意味着既能维护自己的尊严和利益， 又决不忽视对方的利益和尊严，而这正是取得“双赢”结局的保证。团结协作精神的培养，必须以建立良好的教育体系，增强团队整体素质能力为保障。

单位的学习是一个合作性的过程，培训学习的目的是将形成的整体学习力转化为单位团体的团队意识和集体智慧，共同的学习能够在成员之间实现信息和资源的共享，也能够在成员之间实现直接的信息和思想交流，从而可以扩展成员自身的思想深度，增强集体的智慧。同时学习的形式也是可以多种多样，除了书本业务技能的培训外，还可以活动，在实践中直接获得知识与教育。

如何培养团队合作精神2

1、主导者

你喜欢带领团队，采用的方式并希望所有人都会参与，但你亦知道何时需要握回大权。达致团队目标是非常重要的，你会对工作列出优先次序并确定所有队员对自己的角色有非常清晰的认识。你是一个实际及能承受压力的人，在工作方面喜欢以正统的方法进行。

2、驱动者

你喜欢支配团队的工作方式，希望队员依从你的指示，你作的决定是决断的及实际的并会非常坚持自己的意见，你认为达致目标至为重要，因此对于队员的表现要求非常严谨，你不大有耐性，然而队员亦尊重你的积极性及魄力。

3、创新者

你是个充满创意的人，时常喜欢提出新意见，由于非常自信有时候对人会欠缺交际手腕，如别人批评你的意见，你会显得不高兴，因此有时你会宁愿远离其它队员，避免发生冲突。

4、监察者

你喜欢仔细分析意见，看看它们是否符合团队的目标及方向，你处事认真及精明，因此别人忽略的问题你亦看到，由于这样，别人会觉得你很挑剔，但你认为至少这样可避免犯错误。面对复杂资料，你有能力明白个中意思，从而制订的决策。

5、执行者

你是一个实际及非常的人，能集中注意力，看清楚目标、工作及成效，对于一些前卫的意见不大感兴趣，你处事小心及果断，着重细节多于速度，当你进行一项工作时，最不喜欢的是要有很多临时的改动。

6、协调者

你首要关心的是别人及他们的情绪，你很易看到别人的长处及短处，当别人不开心时，你会尝试去开解他们，你认为彼此不应存有竞争，一个团队应像一个快乐的家庭。你亦喜欢发掘别人的潜能，亦能够与沉默寡言的人展开沟通。

7、资源探寻者

你很有求知欲，喜欢探索团队以外的事物及其它人的工作，你建立了很多联系，亦懂得善用其他人的长处。你需要很多变化否则会觉得沈闷，有时你会过于冲动，你善于探索新方法并能说服及推动其他队员。

8、贯彻者

你喜欢理想地完成工作，例如按时完成，否则你会变得忧虑，你会不断指出别人可改善的地方，令他们不会自满，因此你会较集中看错误及细节，亦由于这样，你会有时触怒别人，但却防止了他们变得不小心、太自满或懒惰。

9、专业人士

你有专业或技术上的知识，能用简单易明的方法解释复杂概念，你鼓励其它人要客观地看事物，对于不明白你的人，有时你会显得不耐烦，对于别人的批评你会非常留意。整体来说，你是个有方向感及会为目标而奋斗的人，偶然，你会是颇为固执的。

如何培养团队合作精神3

一、 作为，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，用一种“服务管 理心态”，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的魅力（Charia）去影响和团 队成员按照既定的方向完成组织目标，而不是监管、控制的心态。“现代学”（Leadership） 指出：没有人愿意被“管理”，只接受“影响和指引”，未来的企业管理正向高度的授权发展， “学”将适用于一个高素质的团队。

无论大家是否意识到，当你当上（或管理者）时，都会情不自禁地做同一件事—— 使自己的团队成员趋近于自己，包括趋近于你的工作方式、为人处事、性格爱好……

每个人都喜欢与自己兴趣相投或性格相近的人相处，并容易相处融洽，不信请看看你身 边的好友是否具备这些特征。（其实，这是每个人都会做的事，只不过当你成为或管理 者后，便有了这种权力，使你更容易做到这一点）。

因此，作为的难度就是要避免这一误区。注意求同存异，保留不同的思想， 利用好团队的合力。虽然，谁都喜欢别人赞同自己，听起来总有点刺耳，作为领 导由于维护自己的尊严，比一般人更难做到倾听，尤其是当这声音是来自下 属的时候。但是，恰好又是最需要这些不同的意见，因为这些意往往见是最珍贵的。接受不 同的意见和观点，对此加以重视和思考，既有利于防范决策风险，又赢得下属的尊敬。因为 只有在一个开明的下，在友好团结的工作气氛中，员工才不会明哲保身，才会以高度的 心和对的高度信任下勇于提出自己的意见。

这里顺带说说策划部门的问题。如所周知，策划部门人员多属创意性人才，管理创 意性人才使用Loose—tight（松——紧）型的管理模式，有点象王志纲老师所提的“无为 而治”。不过，后者比前者有更加宽松的环境。由于任何人都有其惰性的一面，因此采取 Loose—tight（松——紧）型的管理模式较为适合，既不会过度放纵，又不会束缚了团队成员 的主观能动性和创作。具体来说，就是要给予授权人一定的，使其明确工作的重要 性和完成期限，其中不时给予指导，这样您得到的结果将不只是您预料的结果，而且还会超 越您的期望。当然，作过程中要适度适时地进行检查和，即行使管理控制职能，使出现良性的结果。

这时，也许会担心另一个问题：“能让我放心授权，让我安心睡觉的人不多？怎 么办？”首先，请您问一下自己：“我对我的员工真的很了解吗？我了解的是他们的性格， 还是他们的专长？了解他们长远目标还是了解他们阶段性的想法？公司帮助过他们设定发 展方向和设计职业生涯道路吗？我是否太过于偏重他们个人的'能力了？”

任何都总想找一个或几个有能力独挡一面，挑起大梁，又有极高忠诚度的人减轻 自己的负担，使企业达到的运作状态。可是，这只是一个理想的状态。因为这样的人并不多，原因有三：

， 具备上述条件的人通常是一个企业里长期培养的人才。这样的人才培养较为 困难，首先要有很好的选材，有较好的基础和潜质，而且还要通过长时间的培养 和考察。但是，在这漫长的培训过程中，往往又会发生人才流失。当他有了这种 独当一面的能力时，又会另攀高枝或者自立门户。

第二， 在上有这样独挡一面，挑起大梁能力的人未必就是你能信任和依赖的人。由于新的人员接触公司的时间不长，缺乏对公司的深入认识和了解，难以对公司的组织目标有较高的认同，当他的个人目标与组织目标出现矛盾时，他就会有自己的打算。忠诚度不高，是一个普遍存在的问题。

第三，一个团队是由多种性格类型、各种专长的人才组成的，学术有专攻，不可能出现 面面俱到的人才。历史的教训表明，我们不应陷入这个误区。蜀国之所以灭亡就是由于过分依赖诸葛亮的缘故。臣民都在称赞“丞相真乃神也”，当诸葛丞相鞠躬尽瘁之际，蜀国也由 于后继无人而导致灭亡。

因此，公司应该从现在开始在现有团队中挖掘能成器者进行培养，并注意使其个人目标与 组织目标保持一致，因为只有当他的个人奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融 合时，他才可能为之而奋斗终身。这是比金钱、地位更能留住人才的方法。

注意利用团队的合力，不要过分偏重于个人。不可小看“臭皮匠”的合力。起码团队出 错的机率比个人的少。能把资源用活了，稻草人也能借箭，老弱病残也能杀敌。

二、作为其他团队成员来说： 要求理解，积极主动地与沟通，配合做好公司的日常管理工作。 这里所指的是从日常的业务工作中分离出来，从事团队内部、组织、协调、指导工作的专业人员。

三、对于所有团队成员而言： 一个团结的团队才会有战斗力，在这个团队里，团队成员才能有愉悦快慰的心情去为达 到组织目标而奋斗。每个人都希望在这样的团队里工作。我们经常说：“对事不对人”。但是否能做到这点呢？只有良好的沟通，才能做到。

1、 多了解和理解你的沟通对象。因为良好的沟通是建立在沟通双方相互了解和理解的 基础之上的。

“相互作用分析”心理学指出，人们在交往中会表现出四种的人生态度，这四种态度是：

“我不行，你行”或“我不好，你好”

“我不行，你也不行”或“我不好，你也不好” “我行，你不行”或“我好，你不好”

“我行，你也行”或“我好，你也好”

“相互作用分析”心理学认为，对于一个成年人来说，只有“我行，你也行”或“我好， 你也好”的人生态度，才是健康的人生态度。在公司就应该提倡这种健康的人生态度。

3、 每人都应抱有一颗“宽宏大量的心”，善于理解和原谅别人。实际上，只要想起共 同的理想，共同的组织目标，以及那些等着去完成的伟大事业，再想想那短暂的生 命，就无暇为小事而争执和烦恼。

4、 学会从多个角度考虑问题，树立“否定之否定”的思想，营造和维护良好的合作环 境。我们应尝试从多个角度去思考问题，这样才能辨证地理解他人的行为和思维。 例如，一个高度凝聚力、高度一致的团队也有它的不足，不足在于缺乏创造力。因 为许多精彩的创意就是在碰撞中产生的。而且，经过碰撞的思想才更加经得起推敲。

5、 加强团队沟通，方能利用集体智慧，同时也促进团队精神的养成。

如何建设班级文化，打造班级精神！

没事做就容易胡思乱想，用工作赶走无谓的情绪。

应该有个班歌，创作、产生的过程班级成员参与；

2、树立主动服务思想

应该有班级口号，如：初三1班，永争。创作、产生的过程班级成员参与；

要有凝聚力，班长、组长都在团队建设上有想法、有行动；

组织必要的集体活动。

团队管理（一）：如何打造一个好的团队

俗语云：“世上无二我，除非两个我”，世界是由不同特征的个体组成的，假如有一天 世上的所有人都变成了同一种面孔和剩下同一种思想，那是多么可怕的事啊！

团队发展，是我们机构发展必不可少的基石。那你有没有想过，一个好的团队是什么样子的呢？你想把你的团队打造什么样子？你如何根据自身情况进行因地制宜的团队打造？作为“管人”和“理事”中的管人，我们来看看一个管理者如何带队。

一、定位自己的角色

每个人都管理都有自己的理解，所以管理所谓的对与错，只有有效和无效的区分，但是作为一个管理者，必须要有管理者的心态，管理的心态是什么呢？简单的多可以看成：主动、决心、自信’自律、坚强、顽强等。

而带领团队就是：打配合、做组合！

1、注重以结果为导向：用实力和结果说话；

2、让自己拥有强大影响力：在团队的声音有分量

3、不必追求心服口服：核算时间成本，找到效率方式

有点管理者得意洋洋的说，我在学校最重要，因为学校离开我就玩不转了，其实这是一个天大的误区，也许你能力非常强，也许你一个人

可以做两三个人的工作，但是，如果你离开工作岗位什么都不会做，对不起，那证明你不是一个合格的管理者。

管理者的工作：制定目标和检查结果

1、不在监督过程，而是要求完成结果

1）完成工作的质量

2）完成工作的时间

2、提高团队解决问题的能力

自己解决—团队解决——开会解决

3、容许犯错才会成长

告别保姆式管理，给予老师成长空间，允许犯错。但是，总是犯错的老师要淘汰。

4、合作意识是培养出来的

1）每天晨会和晚会（各15分钟）

2）定期聚会联络情感

3）拓展培训加强凝聚力

三、一部分看你怎么说，大部分人看你怎么做

管理学经典案例：狐狸偷鸡，狗看鸡笼的故事！

李嘉诚：“企业人的一言一行，一举一动，无不被员工看在眼里，对员工的行为施加影响，要求员工做到的，必须首先做到，禁止原工作的事情，自己也要先禁止。”

管理者必备的素质

1、树立良好的特质与形象

关注自己的言行举止，做好自我管理，避免不好的形象

2、忠于目标，有效执行学校工作

有效执行是关键，但是很多老师对待工作有执行，但是执行不到位

3、用实际行动进行

这是最简单也是最关键的一点，“言传身教”的意思是只说没用，还要有行动，就是管理者自己说的，自己也要做到。

反思：提高工作效率，今日事、今日毕

四、所谓共识，是利益和荣誉的共同体

80后和90后的老师变成学校的生力军，同时也会发现问题所在，就是比较自我，工作可以放下、可以辞职，就是为了去旅行。所以在管理的时候，一定要团队的所有成员达成一个共识—为了集体的利益和荣誉。达成共识的前提是，要了解每个人的内心在意的东西，找出每个人内心的需求。

1、鼓励大家追求更优异的工作表现

根据马洛斯的“需求层次理论”，尊重需求和自我实现需求是人类的高级需求，必须给团队使命感。

2、慎做家长式、英雄式的

老师日渐精英化、知识化，传统价值观的方式变得无效，必须跟80后、90后的老师正面沟通，赢得团队信任。

3、不求共识，求大同而存小异

每个人具有不同价值观，所以我们要找到个人价值观和学校核心价值观之间的平衡。

4、让团队每个成员主动达成共识

团队利益属于每个人的，没有利益和荣誉，团队缺乏动力。

具体上：让大家畅所欲言，等到符合自己的情况下，趁机根据大家的共识形成的共识，这样的经得起考验。

五、凝聚力是团队的保障，创新力是成功的希望

想要带出有刚性又有任性的图案度除了共识外，还要有凝聚力，凝聚力来自内部和外部两个方面，内部：规模、相似、相吸、目标、依赖、难度等；外部：外界环境。

如何增强凝聚力

1、让大家认同团队的共同利益

让大家产生共识，形成凝聚力。

2、让大家感受到团队中的公平

团队中每个人一定有异，但是这种异要让人接受。

3、让大家感受到管理者的公平

不要偏袒任何人，否则会影一、团队精神的核心：协同合作响大家的工作热情。

4、建立行之有效的激励制度

奖励机制是一宗长期有效的机制。

如何增强创新力

所谓创新并不是发明一件世界上没有的东西，或者做一件别人从来没有做过的事情，他更多是细节的改进和优化。

1、多面对面沟通

目的是多交流，多交流只是目的一种，更多是思想和情感的碰撞。

给大家一些茶点的时间，这样聚会、互动、交流增进感情。进而增强团队的创造力

一个学校必须要有规章制度，对一个团队来说，规章制度是规范图团队行为的准则，是学校运行的的体制框架，能约束行为、高效工作的方法。

案例故事：小和尚分粥的四种方式

1、每个人轮流分粥：自己留的最多

2、选人品好的分粥：贿赂分粥人

3、分组后讨论分粥：等分粥时都凉掉

4、一个人单独分粥：分粥的人喝

同样的人，不同的制度，效果迥异。制度不是唾手可得，而是需要经验和智慧

1、基本管理制度要详细，严格地定制

2、确保制度传达给每一位员工

看上去很简单，但是每个人的理解能力不同，所以必须强调、告知规章制度。

3、在遵守制度的基础上，进行人性化管理

“法”与“情”之间很难拿捏，除了规章制度外，还要适度的进行人性化管理，但是记住，“人性化管”理和“人治”不要混为一谈。

七、任何组织都只能有一套制度，标准不能改

制度面前，人人平等，必须一视同仁，人情化管理是学校的大忌，你必须给出公平的态度，才能让老师安安心心的工作。

“制度”的严格执行，意味着管理者的信用，制度管理是学校管理的根本，人情是辅助手段，人情只是暂时，不能乱用，可以“人性化管理”，但是能“人情化管理”

八、团队精神是一只无形的手，推动着每个人

我们的工作有时候需要多人合作才能完成，所以团队协作精神很重要。每个成功者背后都凝聚着一个精诚合作的团队。因此，好的团队精神是无形的手。

1、强调合作能力，他是团队精神的核心。

什么是团队，就是一群具有技能互补的人，为了一个目标而努力。团队精神的要求就是：要有与别人沟通、交流、合作的能力。

2、要乐于分享的经营，不要个人主义的英雄

团队成员必须要分享经验、教训、信息、心得，否则就是一盘散沙。

3、团队工作中让老师忘记自我

请老师忘记自我，考虑一切的行为是否对团队有利，这样团队精神才会增强

4、让老师看到自己的团队中的价值

微软的员工都是百万富翁，驱动他们加班工作的不仅仅是金钱，更是自己的个人价值的实现。身为管理者，让大家意识到自己的价值、自我价值得到实现，就会出现甘于奉献的局面。

九、危机到来时，你要成为安抚军心的主心骨

危机出现时，管理者一定不要忘记，任何事物都有两面性，危机常常也是转机。

1、关注积极的一面

要有“泰山崩于面前而色不改”的胸襟气度，才能成为指点江山的。

2、管理者要表现的镇定自若

管理者要主动承担，告诉老师要注意长远利益，让老师看到你的镇定。

3、安抚老师的情绪

危机时，让老师安静下来，平静的心态看待未来的不确定性。

二八原则：对核心老师一定要格外关注，如果流失，对自己的是致命影响。

5、让员工忙碌起来

十、帮助老师成长是你的，更是一种无形的投资。

松下幸之助：松下是专门培养人才，顺便经营电器的公司

管理者的职责：培养人才

消极怠工的老师如何处理：

1、可以暂时忍耐，适合的机会收拾他；

2、谈话，鼓励以学校利益为重

3、边谈心，边做具体工作指导

4、辞退

身为管理者，老师出现问题不是考虑放弃，而是思考：

1、我曾经试图培养过他？

2、我是否对他尽我的努力？

如果是否定，你是不合格的。想要帮助老师成长，至少做到以下几点：

1、敢于给老师施加压力

有足够的耐心、真心愿意帮助员工成长，就能找到施压方法与时机。

2、给老师创造公平公正的成长环境

给老师一个信念和环境，只要足够努力，你就有机会成功。这样才让他们拥有成长的动力和希望

3、给予老师一定的权限和自主性

在一定范围内，给老师自由和决策权。管理者担任指导和支持的角色。

学历代表过去，能力代表现在，学习力代表未来；

多培训、多教育，让老师觉得在这里工作有助于个人发展，有利于双赢。

十一、执行力是训练出来的，你就是教练。

执行力，就是做的能力，能够坚定不移的执行命令，完成任务。执行力的强弱，决定一个学校是否强大的关键。

执行力不是简单的布置任务就结束了，而是要咨询任务是否有问题，需不需要帮助等，教会他们如何查找问题，帮助老师提升执行力。

唐骏：我把执行力做到一个境界，我的执行理事你要我做一，而我可以做到二做到三，这是我在微软最成功的地方。

执行力不是与生俱来，是依靠我们后天培养而形成的能力。

对老师能力进行评估，分配比能力稍高的工作任务。告知工作的意义和价值，什么时间完成？

如果对工作不感兴趣，可能是太容易或者太难，没有工作和人生目标，总之找到缺乏的原因，根据具体情况做对策，激发热情，提高执行力。

3、让员工养成马上行动的习惯

有任务，要立刻行动。其实任何老套的够管用，前提是你要行动起来。

日常工作中，琐碎、无用的了事情占据我们的时间和精力。所以要进行时间管理和工作安排，从而提高执行力。

5、即要大胆放手，也要不懈监督

“工作任务交给你，由你全权负责，你要对你的结果负责”。

这样说是杜绝老师的依赖心理，并不是放任不管，私下还是要进行工作审核，确保真的没有问题。

老师执行力会越来越强，出现问题越来越少！

如何打造团队精神

二、一个好团队的标准，就是离开谁都玩的转

一个团队的形成也不是一朝一夕的，团队精神的形成更是一个长期的过程!那怎样去构建这个团队，怎样去打造团队精神呢?

1、营造相互信任的组织氛围

相互信任的对于组织中每个成员的影响有着很大作用，尤其会增加雇员对组织的情感认可。而从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给雇员一种安全感，雇员才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2、在组织如何打造团队精神内慎用惩罚

从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。

3、态度并不能决定一切

那些重视态度的管理者一般都是权威感非常重的人，一旦有人挑战自己的权威，内心就不太舒服。所以，认为态度决定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人态度，在评估一个人的能力时，是不是仅仅考虑了自己的情感需要而没有顾及雇员的?是不是觉得自己的权威受到了人才的挑战不能从内心接受。

4、建立有效的沟通机制

理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。

企业充分挖掘和应用团队成员的知识和能力，拓展工作思路和讲究工作方式方法，进而增强团队精神的向心力和凝聚力。因为团队成员往往具有优势互补和合作的能力，通过有效的工作方法形成新的工作思路挖掘成员的内在潜力，对增强团队精神培育的向心力是具有很高的价值。

如何培养孩子的团队精神

2、给老师一个互动交流的茶歇时间

如何培养孩子的团队精神

人事、薪酬、工作流程、部门规定等都要严格准守和执行

团队精神的核心并非只是混在小朋友堆里一起玩，混进去只是步。最重要的是贡献能力、寻找快乐。那么如何培养孩子的团队精神呢?我们一起来了解了解!

首先，要摆正孩子在家庭中的地位。

家庭，实际也是一个小小的集体。在这个集体中，父母决不能因为孩子小而把他放在不应有的位里上。马卡连柯曾经说过：“家庭如果丧失了集体的特性，就会在很大程度上丧失它在进行教育和幸福方面的意义。”因此，在实际生活中，父母应该事事处处使孩子懂得，在家庭这个集体中，无论哪一个成员，都既有享受的权利，又有尽义务的，不允许只顾自己而无视别人。要孩子学习如何关心体贴自己的、奶奶和自己的爸爸妈妈，然后进一步启发孩子把关心、同情的范围扩大到周围的人。使其逐渐明白，不能只享受大人的关怀、照顾，面且也有义务去关心、照顾别人。如果从小把孩子捧到不适当的位置，久而久之，不仅不能培养孩子良好的集体意识，反而还会滋长唯我是从的自私、高傲的心理。

其次，父母要给孩子做关心集体、热爱集体的好样子。

孩子是父母的一面镜子，父母是孩子最直接的榜样。父母对子女的影响是有其决定意义的。因此，作为父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模范的行动去影响感化孩子。例如，家庭成员每天看报纸，听广播，关心集体和大事，孩子就容易养成关心集体的习惯。如果父母不关心集体，一事当前先考虑自己，甚至损公肥私，那势必影响孩子集体意识的养成。古人说：“正人先正己”，就是这个道理。

再次，要勉励孩子为集体多做好事。

集体主义精神，只有在为集体的劳动中逐步树立起来。说：“要把自己的工作和能力都贡献给公共事业。这就是教育的实质。只有在这样工作过程中，青年男女才能培养成真正的者。”为了使孩子树立集体主义精神，家长应该鼓励孩子积极为集休的事情出力。当然，日常生活中，孩子有时也为集体做些好事，但往往是不自觉的，并不巩固，即使做的是件好事，思想也不一定明确。

因此，家长对孩子所做的表现，应及时予以表扬，并勉励他继续做。例如，孩子把家中的玩具带到，和小朋友一起玩，家长应予以鼓励，并告诉他，好孩子应事事处处想到别人。今后还应为集体做好事，比如做值日，给花草浇水，打扫室内外卫生等等。

团队精神的培养是个长期的.过程，不要求一朝一夕，而是形成生活习惯。不但在学校团队，家庭团队中也是可以，邻居团队中也是可以的。时时注意奉献能力，寻找满足。

集体活动是孩子与集体形成的纽带应该是，或者运动，或者游戏。孩子在集体活动中体会到快乐，体会到完成整个活动的成就感，满足感。他就潜意识会明白，集体有这样的快乐，能在集体里实现这样的价值。那么，如果一个孩子畏惧集体，孤僻，那怎么办?具体方法有很多。比如，他不跟小朋友玩，那总能跟父母玩吧。家长可以和他一起玩互动游戏，比如踢球，至少需要两个人踢，两人传球，配合，他踢出感觉，明白集体活动有跟独自玩不一样的快乐。然后有一天爸爸没空了，叫他试着跟别人踢，慢慢地适应和他人的互动交流，慢慢地让他喜欢集体活动，慢慢地送到小朋友的活动里。可以一步步地来，循序渐进，慢慢改变他对小朋友的成见，体会集体的快乐，融入集体。这是对于孤僻，怕生的孩子。

如何打造教师团队精神

3、打造团队精英：建立学习型组织，使团队成员明确学习的重要性，并有意识的为团队成员提供各种各样的培训机会，可以是讨论会，座谈会，分享各自的经验，营造浓厚的学习氛围。

团队精神就是一群有共同目的、志趣的人所组成的集体，为了完成一定任务，实现统一目标达到预定目的而团结合作，共同奋斗的思想、意志和行动的综合表现，也是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，它的核心就是共同奉献。 古人云：人心齐，泰山移，常言道：团结就是力量。教育事业是一项良心工程，任重而道远，教师只有团结合作才能凝聚力量，克服困难，做好工作，取得胜利。打造一支有团队精神的教师队伍可以促进学校科学发展。

一、增强三种意识，发扬团队精神

一是和谐意识。和谐意识也是人文意识。事物在发展，形势在变化，历史在前进，我们对教育工作重要性和必要性的认识也要不断深化、不断提高。

二是要有科学意识。我们要用来指导工作，在教育管理工作中，我们要有科学的组织，要健全组织网络建设。组织网络建设是学校工作的基础，活动的保障，发展的前提，只有健全组织，团体才能形成，活动才能开展，成员的团队精神才能得到发挥。

三是要有服务意识。我们团队成员要树立不求名利，不怕麻烦全心全意的为学生服务的思想。

推进学校内部体制改革，引进激励机制对激发教师的活力发挥了重要的作用，但也出现了一些问题。竞争成了教师个人的之间的较量，缺少一种团队精神，甚至出现了弄虚作假。要把学校的教育理念转变成教育实践，需要依靠教师共同的创造劳动。学校管理“三分管理七分情”，因此，在教师队伍建设中要倡导团队精神，营造和谐合作的氛围，树立正确的竞争观，作为管理者要重视与教师的情感交流，建立起与教师的融合力。

1、以活动为契机培养教师的团队精神。

除了开展常规性的师德教育活动以外，我们善于抓住活动，因势利导。如教师节的清晨，学校带领学生代表在校门口列队欢迎教师的到来，送上温馨的祝福和蛋糕。

2、尊重、信任、理解、宽容教师。

的信任和尊重可以转变为教师爱岗敬业的精神力量，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为学校管理者，应采用换位思考、臵换体验的方法，设身处地了解教师的需要、忧愁和感受。在业务上要尊重教师的创造精神，充分发挥其才能；在日常生活中，要善于表达感情，不要整天板着面孔，更不要在公众面前斥责他们——即使有过错，也要选择适当的时机和他们谈心，帮助他们认识错误，建立正确的归因模式，消除挫折心理，把挫折转化为前进的动力。有些问题作为要主动承担，使有错误的教师得到温暖的同时，也乐意接受教训。

人需要情感，只有让教师带着轻松、愉快的心情面对学生，才能使他们心情舒畅地投入到工作之中。也许，教师心目中未必有，但心目中却不能没有教师。心系教师，教师才会支持的工作。只有这样，学校的各项管理工作才能落到实处。

三六、用制度约束每个人，做到有章有理可循、树立科学理念，凝聚团队精神

1、树立我为人人，人人为我的思想。

组织部门之间、上下级之间、前道与后道之间的关系都是供应链之间的联结，只有通过相互协作、群策群力才能完成。一所好的学校往往是通过自我调节把磨擦问题降到点的。对一些处于边界的问题避免采取“踢皮球”、“守球门"的态度，要识大体，顾大局，尽量在自己部门里加以解决，为其他部门、上下级、上下道工序创造好的工作条件。

团队的作用在于相互补台，日常工作中，许多事不能十全十美，而一些容易被人们忽视的地方往往是很关键的，这就要求我们发扬团队精神，主动为其他部门提供优质服务，尽心尽力帮助他人解决难题，使组织各方面都做到领先一步。增强自身的影响力。

3、确立心态

是团队的核心，作为，应了解和理解团队成员的心理，尊重他们的要求，以 “心态”， 而不是监管、控制心态，通过自己的组织协调能力以及令人拥戴的魅力去影响和团队成员按既定的方向去完成组织目标。要注意倾听不同声音，要注意接受不同的意见和观点，并加以重视和思考，求同存异，保留不同的思想，利用好团队的合力。这样既有利于防范决策风险，又能赢得下属的尊敬。还要团队成员使其个人目标与组织目标保持一致，因为只有当个人的奋斗目标和职业生涯道路与团队的组织目标高度融合时，个人才可能为之奋斗终身。

怎样打造一个强大的招生团队？

4、抓重点，把精力放到关键问题上

打;造一个强大的招生团队需要从以下几个方面进行：

定义明确的招生目标：制定明确的招生和目标，包括学生数量、质量、地域等方面，并确定相应的工作和时间节点。

招募高素质的人才：找到有经验、热爱教育、具有良好沟通能力、富有创新精神的人才，必要时可以通过竞聘或引进人才来满足团队成员的需要。

建立有效的激励机制：设置合理的薪酬体系、晋升机制和待遇，以激励招生团队成员的积极性和创造性，同时建立考核评估和奖惩机制，不断提高团队绩效和竞争力。

提供良好的工作环境：为招生团队提供良好的工作条件和工作环境，包括配备必要的办公设施、提供必要的培训和支持，保证团队成员的工作效率和舒适度。

加强团队协作与沟通：建立有效的沟通渠道和团队协作机制，加强团队成员之间的沟通和交流，共同解决问题、提高工作效率。

提供优质的教育服务：为招生团队提供必要的培训和支持，提高其专业技能和教学水平，同时不断改进学校的教育服务和品牌形象，提高学生满意度和口碑。

综上所述，打造一个强大的招生团队需要从多个方面进行努力，通过科学管理和激励机制，吸引和留住高素质的人才，提高团队效能和竞争力，为学校的发展和建设做出贡献。

如何打造团队精神？

有的是团结有序，合作共赢，有团队意识，理解包容，甚至有的是兄弟文化，我们讲的团队文化是正面文化。

彼此之间的关系要融洽，切记不要各自做自己的事。

举行集体活动可以培养团队精神。

平时没事，开个团队会议，大家交流下感情或二、运用情感激励，打造团队精神是做游戏，互相了解。

不上班时可以互相去家里做做客，或者一起组织外出活动，都可以培养团队精神。

团队精神是一种合作的象征，注重集体的力量和作用。

一双筷子很容易折断，但是一把筷子，就不容易了，也可以营造好的工作气氛和氛围，让每个人都互相帮助，互相合作，取长补短。

如何培养团队精神

首先人心要1、学会下达有效命令凝聚

培养团队精神的方法：

1、有共同目标

精选一个共同目标，它以实现团队整体利益为前提，同时要包括团队成员的个人意愿和目标，充分体现团队成员的个人意志与利益，并且具有足够的重要性和吸引力，能够引起团队成员的。

另外这一目标要随环境的变化有所调整。只有这样，才能充分调动团队成员的积极性和创造性，实现整个团队效率化。

2、团队有效沟通

在企业管理中，善于与人沟通的管理者，能用诚意换取下属的支持与信任，即使管理过于严厉，下属也会谅解而认真地执行。

不善于与人沟通的管理者，即使命令再三，下属也不原接受，其结果必然赫曼下作。这样的团队肯定难成大气候，难有大作为。

3、用好激励手段

同时也会映射其他同事的警觉，向先进学习，所以主管，特别是带终端业务团队的，一定要善用运用艺术，适时的给予表扬较好的下属，善于用表扬来激励你的团队！

4、良好的团队文化

团队能够体现基本的价值观和正确的导向，知道荣辱，有凝聚力，团队的关系和谐，在工作中能该肝胆相照，在生活中能互相取暖。

5、给团队艰巨的任务，为团队找一个对手，用任务和对手磨砺出团队精神。