1982年高考数学题试卷_1982年高考数学试卷及解答

历届高考作文试题

山东卷作文题：双赢的智慧 ；福建卷作文题：一个圆圈

1982年高考数学题试卷_1982年高考数学试卷及解答

重庆卷作文题：筷子 ； 四川卷作文题：忘记与铭记

上海卷作文题：文化生活三个镜头的影响；湖南卷作文题：跑的体验

辽宁卷作文题：今年花胜去年红；黑龙江卷作文题：位置与价值

全国卷作文题：出人意料和情理之中；卷作文题：说安

广东卷作文题：以纪念为题作文；天津卷作文题：留给明天

江苏卷作文题目：凤头猪肚豹尾；浙江卷作文题：一叶、一枝、一世界

湖北卷作文题：谈谈对人生、事物的看法

2004年，有15道高考作文试题 中帖子的下半部分，这年的作为多以以XXX为话题写文章

相信自己与听取别人的意见 ——河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区;

遭遇挫折和放大痛苦——吉林、四川、黑龙江、云南等地区;

快乐幸福与我们的思维方式——内蒙古、海南、、陕西、广西等地区;

看到自己与看到别人——甘肃、宁夏、贵州、青海、新疆等地区;

忙——上海 ; 包容—— ; 材与非材——天津 ;自我认识与他人期望——重庆;

平凡与自豪——辽宁 ; 人文素养与发展——浙江;

人物或文学形象作为话题（人 物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金；文学形象：曹 宋江 薛宝钗

冬妮娅 桑提亚哥）——福建卷;

买镜——湖北; 家庭教育——湖南; 水的灵动，山的沉稳——江苏; 语言与沟通——广东

2003年，感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

2002年，心灵的选择

2001年，诚信

2000年作文题目是《是丰富多彩的》（通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的？）

1999年，假如记忆可以移植

1998年，坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1997年，自拟题（调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

1996年，①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”） 1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

1994年，尝试

1993年，广播稿：关于补课报酬问题

1992年，①记叙；②议论（关于公德问题，街头雨中一景）

19年，①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）

1990年，①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：里的花与刺）

，“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

1988年，习惯

1987年，自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

1986年，“树木·森林·气候”（一段，副标题自拟）

1985年，“致编辑部的信”（关于环境污染问题）

1984年，一段，关于怎样写作文

19不过这不算什么，雷军在大学期间只用了两年时间，就修完了四年时间的大学课程，这个速度是一般人望尘莫及的。另外，还有一件趣事，雷军在上大二的时候，一段他在大一时期编写的程序就被当成了当时学生的教材使用，这可是无上光荣。就像是周杰伦和方文山的歌被编写进教材一样。83年，看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

1981年，读后感：《毁树容易种树难》

1980年，读后感：《画蛋》（达·芬奇的故事）

1977年，“我在这战斗的一年里” （湖南试题：心中有话向说）

（1966—1976：高考中断了11年）

1965年，给越理科 (scientifique) :南的一封信

1964年，读报有感——关于干菜的故事

1963年，“五一”劳动节日记

1962年，说不怕；雨后（两选一）

1961年，一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1960年，我在劳动中受到了锻炼

1959年，记一段有意义的生活

1958年，中激动人心的一幕

1957年，我的母亲

1956年，我生活在幸福的年代里

1955年，我准备怎样做一个高等学校的学生

1954年，我的报考志愿是怎样决定的

1953年，写一个你所熟悉的革命干部；记我最熟悉的一个人

1952年，记一件新人新事；我投身到祖国的怀抱里

1951年，一年来我在课外努力地工作；论增产节约的好处

广西高考数学考什么卷

答'没有什么太大的影响.基本上他们只要有成绩就可以,不管你多少分的[当然别太难看]

广西高考数学考什么卷如下：

全国甲卷。

广西2022高考人数是61万人，比2020年增加4万人。2022年普通高校招生全国统一考试(以下简称高考)在6月7日至8日举行。广西高考考生规模达61万人，其中，报名参加统考人数突破44万人，比去年增加4万人，统考人数连续7年再创历史新高。

2022年高考文科方面，650分以上的87人，600分以上的累计有1448人，550分以上的累计有7218人，500分以上的累计有19828人。文科的高分人数要比去年的多。去年600分以上的人数是1365人，500分以上的人数为17558人。

注意事项2005年，全国共15道高考作文题,：

广西2021年普通高考科目设置为“3+小综合”。报名参加普通高考统考的考生，必须确定自己的考试科目，可选择“3+文科综合”或“3+理科综合”，二者不能兼皮败报。

报考文凯耐史类、而且这个艺术（文）类专业的考生在“统考选考科目”中勾选“3+文科综合”，普通高考统考科目为语文、数学（文）、外语和文科综合。

广西高考卷子是什么卷

1979年，改写：“陈依玲的故事”

广西高考考的是全国甲卷。

广西2022高考人数是61万人，比2020年增加4万人。2022年普通高校招生全国统一考试(以下简称高考)在6月7日至8日举行。广西高考考生规模达61万人，其中，报名参加统考人数突破44万人，比去年增加4万人，统考人数连续7年再创历史新高。

2022年高考文科方面，650分以上的87人，600分以上的累计有1448人，550分以上的累与此不同的是,法国高考作文题目更加注重突出浓厚的文化品味。高考名师徐惠仁认为,看到法国的高考作文题,感到很值得品味。我们除了帮助学生学习基本知识之外,还应该给学生一些怎样的文化,学生养成怎样的思维是值得反思的问题。计有7218人，500分以上的累计有19828人。文科的高分人数要比去年的多。去年600分以上的人数是1365人，500分以上的人数为17558人。

注意事项：

广西2021年普通高考科目设置为“3+小综合”。报名参加普通高考统考的考生，必须确定自己的考试科目，可选择“3+文科综合”或“3+理科综合”，二者不能兼皮败报。

报考文凯耐史类、而且这个艺术（文）类专业的考生在“统考选考科目”中勾选“3+文科综合”，普通高考统考科目为语文、数学（文）、外语和文科综合。

高考成绩怎么查？互联网大佬的高考成绩你知道吗

1978年，缩写：“速度问题是一个重要问题”

高考结束，高考成绩已经出炉，各省的状元都已经陆续曝光，各位700分以上的考生数量庞大。这些学生们刚刚要进入大学，而已经进入摸爬滚打多年的互联网大佬们，他们的高考成绩你知道吗?马云、马化腾、、李彦宏、程维、刘强东、雷军、俞敏洪这些大佬你都认识吗?一起来看看他们的成绩。

互联网大佬的高考成绩是多少?

马云高考三次，数学才1分?

马云

马云一共参加了三次高考，1982年次高考结束之后的他的数学分数只有1分，后续马云解释道：“我也惊到了，我把试卷都填满了，结果只有1分，运气不是很好。”

第二次高考，依旧不理想，数学也只考了19分。

马云没有气馁，参加了第三次高考，这一次数学考了89分。虽然进步已经非常大了，但马云还是以5分之落榜本科，好在那时有机会参加调剂，由于当年的杭州师范学院英语系刚升到本科，招生人数未满，当时校方决定让几个英语成绩好的专科生直升本科。于是，马云进入了杭州师范大学。

在马云的三次高考经历中，受到了身边同学的嘲笑，并且连他的家人都劝他放弃，可马云仍旧坚持着自己的梦想，不介意别人的看法。也就是这样的坚持，让马云创立了阿里巴巴，成就了商业帝国的神话，至今依旧辉煌。

马化腾高考739分，高出重点线100多分

马化腾，代表企业腾讯。

马化腾

1984年，马化腾随着家人一起从海南迁至深圳，那时候他只有13岁。5年以后，马化腾参加了高考，分数是739分，比当时的重点线高出了100多分。他没有选择清华北大，而是选择了深圳大学，原因是离家很近。

马化腾小时候沉迷于天文学，据说他还在日记里写下过：“父母扼杀了一位天文学家的梦想。”，其父母发现后给他买了望远镜，马化腾当时成为了深圳市个观测到哈雷彗星的中学生。

马化腾后来接受采访回忆道当时情况：“考大学的时候，我问老师天文系毕业后的职业，当时只有有天文系，我了解到基本上那时候去天文台的少，很多都是去当地理老师。当时就觉得，别搞不好变成去当地理老师，后来又刚好开始接触到计算机，就觉得这个也挺有兴趣，那时候就考到深圳大学计算机系。”

1998年，马化腾便与深圳大学同系的张志东、许晨晔等一起创办了腾讯。

李彦宏是山西阳泉市高考状元

李彦宏，代表企业百度。

李彦宏

1987年，19岁的李彦宏考取了山西阳泉市的高考状元，顺利进入大学。李彦宏很热爱计算机，但是填报志愿的时候选择了信息管理，并非计算机专业。李彦宏表示，单纯地学习计算机不如将计算机与某项应用结合起来学习，在未来一定更有用途。

大四的时候，李彦宏进入布法罗纽约州立大学开始了他的留学读研生活，这所大学是常青藤名校，同时也是世界名校。在读研留学期间，李彦宏的导师启发了他，导师说“搜索引擎技术是互联网一项最基本的功能，应当有未来”。正式因为这句话，李彦宏开始钻研信息检索技术，此后创立了百度。

雷军两年学完大学四年的课程

雷军，代表企业小米。

雷军

雷军，被我们称之为雷布斯，也就是的乔布斯。雷军从小就是品学兼优的好学生，他的高考成绩自然也足够考上清华北大，但是他选择了武汉大学的计算机系。据传的原因是它的在中科大读计算机，因此他选择了武大的计算机系。

刘强东也是一个高考状元

刘强东，代表企业京东。

刘强东

刘强东从小就很聪明，成果一直很不错，上了高中之后，他是一个拥有坚定抱负的新青年，老师们也很欣赏他。那时分他有一个梦想，那就是从政做。

1992年，刘强东参加了高考，在高考成果公布后，刘强东的高考成绩是江苏宿迁名，680分。不过他也没有报考清华北大，而是选择了大学的学系，跟毫无关系。由于学系的就业排名在大学中倒数第二，因此后来刘强东选择了创业，几经周折成立了京东。

考漏答三个数学题

程维，代表企业滴滴。

程维

程维大家可能并不熟悉，但是你敢说你没有用过滴滴吗?滴滴打车、滴滴快车、滴滴顺风车、滴滴优享、滴滴专车、滴滴代驾等等。可是你知道程维当年高考的时候，可是遗漏了三道数学大题的考生。不过虽然如此，但是程维还是考上了化工大学。

随后，程维入职阿里巴巴，从基层干起。由于个人的努力和才能，程维的升值速度比一般人都要快很多。后来，程维从阿里巴巴离开，创办了滴滴，不过现在滴滴又回到了阿里系。

考上清华大学物理系

，代表企业搜狐。

从小就是人们口中的别人家的孩子，因为一直认为学习能够为他带来光明的未来。一直埋头苦读，从西安的一所厂矿子弟中学转到了西安中学。1981年，通过高考进入了清华大学物理系。

回忆起高考，表示，他父母没有给他很大的压力，只是他自己很喜欢学习，尤其是物理，他觉得学习时间快乐的事。

俞敏洪三次高考终于进入大学

俞敏洪，代表企业新东方。

俞敏洪

俞敏洪的特长就是英语，相信很多的学生都上过新东方的英语课，但是你们知道吗，俞敏洪高考过三次，前两次皆是因为英语的失利。

1978年，俞敏洪参加高考落榜，英语成绩只有33分。他的母亲给俞敏洪找到了一个学校，俞敏洪边打工赚钱，边学习英语。第二年，俞敏洪考高的英语再次失利，只考了55分。

俞敏洪几乎要放弃的时候，他的母亲托人找关系，让俞敏洪参加了一个专门针对外语提高的高考补习班。第三年，他第三，要拥有这些素质，你需要出生在什么样的家庭？什么样的父母才能更好地给你这样的教育和培养？只用了40分钟就交了英语考试的答卷，如愿进入了大学。

当然，这里篇幅有限就不一一介绍了，互联网的大佬们还有很多学霸，比如奇虎360创始人周鸿_保送上的大学;当年以全县总分，数学119(1分满分)的成绩考入浙江大学数学系;王兴则是保送上了清华大学等等。

看到互联网的大佬们，实际上他们的学习水平也是参不齐。但是这只是表示他们的文化课水平，而他们还有一个共通点，那就是酷爱学习，酷爱学习自己行业相关的知识等等。如果没有这种习惯和精神，他们并不会成功，造就互联网的神话。虽然大家的高考可能会失利，但是高考并非的出路，只要自己勤学，一定能闯出自己的一片天地。

1982年黑龙江高考初试日期

2.我们对现实的认识是否受科学知识的局限？

1982年黑龙江高考初试日期为7月份的7号，8号，9号。1979年规定了全国统一的高考时间为每年的7月7、8、9日。在1982年的高考时间仍然是老规矩为7月份的7号，8号，9号三天的时间，每天中午8点半考生经过严格信息核查对后进入考场，9点正式开考，三天的时间，有语文，2) 脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？数学，英语，化学，物理，地理等，体育，音乐为提前出成绩的。

80年代高考考几门课?

文科经济科(économique et social) :

数理化语外生政

3天考试

数学120 语文100 物理100 化学100 100 外语50 生物30 满分600

具体的说，是数学有20分附加题，外语、生物满分100但加权计算

上500的就极为NB了

五科：中英数＋历史（物理化学）

地理和生物那时是不考的

80年代高考

理科考：、语文、数学、物理、化学和外语，有的加考生物；

其中文、理前五科由满分100发展到满分120分，外语成绩从80年开始分别以30%、50%、70%，到1983年以记入总分。

从1981年起，农医院校和有关专业加试生物，其成绩当年以30%计入总分。到1982年，生物满分为50分，计入总分。

80年代初期，只要你达到分数线就算考上了，就能被录取。比如中专、大专、本科、重点达到哪个分数线就能上哪类学校。

日本留学

3)解释尼采在《人性，太人性》（Humain, trop humain）中有关 “德行”的论述

有几个问题要问

1.高中毕业后直接去日本留学需要读语言学校吗?不能直接进大学吗?(有一定日语基础,高中学校学的是日语)

----别去读语言学校，既浪费精力又浪费钱，而且你本身学过日语，在国内强化一下达到3-2级水平就可以直接考日本大学，还可以更好的适应日本的生活，比去读语言学校好多了。

2.不会英语去日本留学没问题吗?

----英语毕竟是世界性的语言，学好了对你的今后发展益处多多，但是不好也不会影响你去日本--到了大学你还会学习的。在国内考日本大学只考日语，这是常识。而从语言学校考就不一定了。

3.我想学环境工程不知日本的这个系好不好?

4.日本是几月份开学?

---日本大部分学校4月份开学，也有部分学校10月份开学，所以目前日本分两季招生。据说日本正在酝酿秋季9月份统一开学。

5.高考成绩好对去日本留学有帮助吗?

---有帮助。日本留学不需要高考成绩，但是如果你能提供相应的材料的话，会使得你非常容易的取得在留资格，会对你的出国增加把握。

6.去留学时考试都考什么类的?

---无论开语言学校、别科还是大学，只考日语，笔试和面试。也有不用考试的，但是签证率很低，别参与。

补充;请问环境工程哪个最有名?

---日本的今天可以预示的明天（经济和结构上），所以日本的新技术知识未来几年对于来说都是新东西，在环境工程方面，日本应该说走在世界前列，值得考虑。

-----理科文科不重要的，关键看你选择日本大学的什么专业。

-------------------非中介 非专家 慎重选择可以少走弯路。。。。

1.高中毕业后直接去日本留学需要读语言学校吗?不能直接进大学吗?(有一定日语基础,高中学校学的是日语)

答.同上.一定要读语言学校的.因为就算日语很好,也毕竟不是本土,怕不好适应

2.不会英语去日本留学没问题吗?

答;你好歹有点基础,不可能读了高中还不会英语.平时如果是日语授课就没多大问题.反正的英语水平也好不到哪去.

3.我想学环境工程不知日本的这个系好不好?

环境工程在日本并不是特别好..和基本上没什么区别,建议你马云，代表企业阿里巴巴。选个在日本有优势的专业.

4.日本是几月份开学?

答;语言大学的话有4月和10月.提前半年申请.

5.高考成绩好对去日本留学有帮助吗?

6.去留学时考试都考什么类的?

答;看你学的是文是理.是理科的话,就考试你的理工.不过主要看的还是英语数学成绩,特别是英语好的话有优势.

补充;请问环境工程哪个最有名?

这个不属于日本范围.我也不怎么了解

都是要读语言学校的，即使是过了日语一级的，至少是半年的语言学校。

2.去日本留学，要考试的，有英语和数学啊。所以还是需要高中的英语水平的。

3.这个我也不是很清楚啊。

4.日本的学校的开学时间是4月.10月。但是要提前准备的，四月份准备十月份的，今年十月份的准备明年四月份的啊 。

5.需要提供学校的成绩的。

6.有英语和数学

其他的你自己去有关留学的网站上看看啊。祝你成功！

语言学校是一定要上的 而且语言学校学费还比较高呢

向那些基础课程不用很好但是 既然是基础当然要了

你说的环境工程不是很好

开学日期是按学校分的，选定一个学校在说吧

留学是要高中的 跟分数没有太大关系

还是本科毕业再去比较好我妈妈就是办这个的特别是你要是 日语专

业可以直接读研究生了，还剩不少钱~

可以直接考大学，但并非所有大学都可以直接接受留学生，要事先确认。

云南82年高考理科考哪几科

数学、语文、物理、化学、生物、外语、，共7科。

1982年高考理科考数学一百二十分，语文一百二十分，物理一百分，化学一百3. 试分析 EPICTETE 论 "你想成为奥林匹克优胜者吗？" 一文的哲学意义（略）分，一百分，生物三十分，外语五十分，总分是六百二十网友“Destiny”认为,“的学生需要多学习哲学,学会辩证的看待问题,这点我觉得对学生的学习和生活都很重要。”分。

法，美，德，日，新加坡等国语文高考作文题目，还有2012的最蛋疼无脑作文题

这种不同的教育目标，导致了法国与美国的培养对象的异：虽然同样注重理性和思维的价值，但是法国人更重视人类思想深度的发掘和人性的探索，更重视思考和理性的原则（参见我上一篇博文中的法国考题）。所以，法国的教育，更容易出现思想家，哲学家，艺术家，文学家。而美国的教育，更关注个体融入的主题，所以美国人更现实，更有行动力一些。美国的教育，更容易出现科学家和企业家。

新加坡高考作文题

1、科学提倡怀疑精神，宗教信仰怀疑精神，你对此认可多少？

2、的崛起是近年来对世界的威胁，请评论。

3、哲学只是提问而并不回答，为什么学习它？

4、海外留学是一项被高估的经历，你认为呢？

5、阅读幻想只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗？

6、全球暖化会如何影响今后的？

7、外国人对你的带来的问题比他们带来的利益多？

8、现在里生活和工作的平衡到底是不是一个实际的追求？

9、讨论一下生活中自我约束的价值。

10、电脑游戏到底是一个多健康的追求？

11、在全球化的世界中只会一种语言是一项劣势。

12、我们崇拜年轻人而嘲笑老龄人，你对此有什么看法？

2008年美国高考作文题

美国西北大学题一:谁是你们这代的代言人,他或她传达了什么信息,你同意吗,为什么；题二:有种理论认为,伟大的人物都是由他们所处的具体的时代创造产生的,照你的看法,伟大人物的产生,是由于所处的环境,还是由于个人的特质,试举出一位人物来支持你的观点；题三:在愚蠢的错误和聪明的失误之间总是存在着重大的不同,请说一说你的一个聪明的失误,并且解释一下它怎么给你或他人带来益处；题四:罗马教皇八世Boniface要求艺术家Giotto放手去画一个完美的圆来证实自己的艺术技巧,什么看似简单的行为能表现你的才能和技巧,怎么去表现。

芝加哥大学题一:想像你是某两个人物的后代,谁是你的父母呢,他们将什么样的素质传给了你；题二:假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟,你将会做什么不同的事；题三:开车进芝加哥市区,从肯尼迪高速公路上能看到一个表现的芝加哥特征的建筑壁饰,如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西,你将画什么,为什么。

普林斯顿大学题一:你认为什么思想、发明、发现或创造到目前为止对你的人生产生了的影响,请简要说明；题二:什么是你曾经不得不作出的最困难的决定,你是怎么作的；题三:直至你目前的生活,你的什么具体的成功给了你的满足。

理性的思维方式和良好的价值体系构建，这点是的教育官员和老师，家长们都弄不懂的东西。他们只懂“语言知识点”，不懂“思维方式”，也不懂“价值体系”，也不了解“行为模式”。他们不懂得一个基本的教育常识：语言的实质和核心就是思维。而人生选择的成功，取决于他的价值体系构建。

芝加哥大学的作文题，看起来平易，其实背后含义很深。

比如：道题，想象你是某两个人物的后代，谁是你的父母呢？他们将什么样的素质传给了你？

本质上，每一个人内心都有一个梦想，就是做的自己，所以他们也需要获得最理想的机会来做推动力。学生有没有自己的理想呢？他是否知道如何选择，能够让这种理想可能地实现？这道题就是考评这种理性的思维和价值模式，你需要理出下来的思路才能把这道题答好：

，你有什么样的梦想？这要求你必须清楚地了解自己的人生目标，自己需要什么。

第二，要实现这些梦想，需要具备什么样的素质？

第四，你认为这些名人们，谁具备你需要的这种素质？谁可以帮助你成为“的自己”？

因此，如果你想做一个“完美的”自己，你就需要找出历史上你认为最完美的男性，说明为什么你认为他拥有的这些素质是完美男性的象征。同时，你也需要选择一个历史上你认为完美的女性来做“母亲”，当然，你也必然要说明你对她的了解，以及你能够从她那学到/得到什么素质。

所以，我们发现这道题，很有思维的深度，也有知识的广度，还可以考评学生的历史感和对“名人”的了解范围，了解学生的价值取向，思维和行为模式。涉及的知识面其实非常宽广，可以很容易地考评出学生的知识面/阅读面的宽广度，以及相应的思维方式和价值体系，学生自身的发展方向和人生目标。

2、假如一个平常的日子被加上了4小时35分钟，你将会做什么不同的事？

把这一题也是学生的思维和价值观考评。如果说前面的题是考评学生“远大理想和人生目标志向”的话，算是要了解学生的“宏观把握能力”的话，这第二道题，考评的就是学生是否能够把远大理想与每一天的平淡现实相结合的能力，以及日常生活行为的细节处理能力。

喜欢幻想的情绪性学生，对于要他细节地安排自己的行为时间表是很困难的。而理性的学生则很容易而且很喜欢把自己的生活安排得井井有条。所以，这道题就把学生的日常生活选择习惯，思维行为习惯不期然地暴露了出来。

它还有一个作用：就是测试学生思维方式和价值观是否具有一致性，是不是一个说谎者。所以，本题也是一个“套”，爱吹牛和蒙题目，思维混乱的学生，往往会不自觉地钻进去。

一个平常的日子，意味着你是很规律的按部就班过日子。可是考官偏偏要你打破常规，多给你4小时35分钟，挑战你的应变能力，看你怎么用。而你怎么用，就代表你的价值取向。就如同在规定好的日常开销之外，多给你一笔钱，让你到商场去，你怎么花就代表你内心的“消费倾向”。

毫无疑问，人最倾向于把好像“多余”的时间，用在服务于自己最喜欢，认为最重要的事情上面，也就1982年，命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是自己生命的理想上面。一个人如何处理自己的“业余时间”，其实才代表了这个人内心真正的追求。

如果你对时间的消费倾向，与上一题你告诉大家的“人生理想和目标”不符合，当然可以轻易地就判断出你在撒谎，言不由衷。或者是你思维混乱，不知所云。当然，对于学生来说这种测试不一定能判断是撒谎，因为他们的思维没有前后的连贯性，所以不能说是撒谎，只能说是“没脑子”，“无厘头”。

3、开车进芝加哥市区，从肯尼迪高速公路上能看到一个表现的芝加哥特征的建筑壁饰。如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西，你将画什么，为什么？

这道题依然是前面两题的思维方式和价值观的延续：前面考评的是考生个人的思维方式和价值观，考生对自己的个人要求和选择。这一题就是考评学生希望把怎样的价值观传导给他人，希望如何来影响。比如说：他喜欢能够代表芝加哥的“形象”和“理想”是什么？他希望传递的价值观是否与自己个人的价值观选择一致等等。相对于他自己来说，他居住的城市是一个更大的“我”，这个“我”应该传达给人们什么样的信息呢？

比如，学生可能会选择画一副巨大的像，希望这个世界记住神性的光辉，希望拯救这个“失落的世界”。可是如果他在题里却选择了做东方国王的儿子，享受无尽的物欲。第二题里选择多余出来的时间，用来玩乐和消费，那么这个第三题的选择，无疑证明该学生是虚伪和自私的。或者是矛盾的，混乱的分裂人格。

同时，这份作文的文字表达和词汇量，也可以辅助地证明学生的学术程度。但是相对于思想性来说，文字表达并非最重要的，仅仅是一个基础。这就是典型的“思维型”语文考试的特征。

因此，我们从这份题里面，明显看出了考官的意图：给与了学生无限可能的同时，清晰地保留了自己的选择权。非常理性和聪明，是吗？

而且，我们发现美国人的确与法国人不同。相对于法国的教育思想“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”不同。美国人的教育原则显然更注重“实用”一些。这些试题就完美体现了他们制定的学校教育目标：

让学生为变化的和文化做好准备。学校课程所反映的是学校所存在其中的。以及学生如何去适应和选择自己的生活。

法国高考作文题

与的高考门考语文不同,法国高考的门考试是哲学作文,说是哲学,其实是也涉及美学、学,很像高考的命题作文,考生要在4个小时内写出一篇二三千字长文来。

当学生在为“摔了一跤”、“有句话常挂在嘴边”、“提篮春光看妈妈”、“必须跨过这道坎”等题目信笔胡编的时候，法国学生则面对“若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？”、“艺术品是否与其他物品一样属于现实？”、“脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义？”、“解释休谟在《道德原则研究》中有关“正义”的论述”这样的题目陷入冥思苦想。

法国高中毕业会考由于1808年3月17日下令设立，已有200多年。哲学作文不论是文科（文学、经济、）还是理科考生都必考的科目，所以法国每个人都在中学时代都有为应付考试而“背哲学”（类似我们学生“背”）那样的经历。哲学课的地位与法语、数学和物理这样的主课不相上下。法国普通中学的学生升入高中以后就开始分科上课，根据个人的爱好和特长选择文学、经济类或者科学类课程。但是无论是哪一科的学生，哲学都是必修课，文学类的学生每周要上7个小时的哲学课，而经济科和科学类的学生也分别要上4个和3个小时的哲学课。

法国人为什么要花这么大的气力学习哲学呢？根据法国颁发的大纲，哲学课目的是要“培养学生的批判性思维并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。说的通俗一点，就是要让学生发现自我价值，在未来的实际工作中养成创造性的思考方式。

以下是一份份具有两百年传统和稳定性的高中毕业作文考题，处处体现的是理性的光辉，这种作文根本不可能有相同的和结论，完全可以考验出学生思维的价值。

2001年法国高考作文题:

文学、经济、科学类毕业生可以分别在下列三个题目中任选一个:

1.“我是谁？”这个问题能否以一个确切的来回答？

2.能否说：“所有的权力都伴随以”？

3.试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望，而孤独可能是最使人痛苦的惩罚。”

经济科

1.什么是公众舆论能承受的真理？

2.“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？

3.试分析尼采论“罪行与犯罪”一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖原则？

理科

1.能否将自由视为一种拒绝的权力？

3.试分析卢梭论“人类的幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的欢乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。”

2005年法国高考作文题:

文科类

1.是否一切问题都应依靠解决？

2.心理无意识的概念是否矛盾？

3.请解释莱布尼茨的一段关于错误、记忆、想象和批判精神的文章。

经济类

1.什么叫做理解他人？

2.所有真相都是可证明的吗？

3.请解释笛卡尔的一段关于个人利益与大众利益的文章。

科学类（S）

1.人们是否需要被统治？

2.是否任何事物都需要论证？

3.请解释亚里士多德的一篇关于欲望与快乐的文章。

技术类

1.艺术家的目的只是娱乐吗？

2.我们是否有可能成为某种科技产品的奴隶？

3.在霍布斯的一篇文章中，论述了某些人在应用推理能力时存在无知和无能的现象，尤其是在行为规则方面。请分析这篇文章的论点和推理过程。

2006年

三题之中可选做一题

1. 我们是否只对他人有义务？

2. 逃避时间的愿望是否有一定意义？

3. 试分析 John Locke 论 "私有权" 一文的哲学意义（略）

理科

1. 能否对文化的价值作客观评价？

2. 实验能否证明什么？

3. 试分析 John Stuart Mill 论 "诚信是良好根本基础" 一文的哲学意义（略）

1. 在幸福与真理之间是否应该选择幸福？

2. 文化能否成为普遍价值的载体？

3. 试分析 Alain 论 "经济不是组织需求" 一文的哲学意义（略）

工业艺术

1. "这是我的真理 "，这句话有意义吗？

2. 正义感是否是天生的？

其他科类

1. 追求真理来自什么需要？

2. 历史学的意义是否首先在于避免遗忘？

3. 试分析 SPINOZA 论 "自由与法制" 一文的哲学意义

文学类考生选择题

1)若有所悟是否就是对于思想桎梏的解脱？

（Toute prise de conscience est-elle libératr? ）

2)艺术品是否与其他物品一样属于现实？

（Les oeuvres d'art sont-elles des réalités comme les autres? ）

3) 解释亚里斯多德在《尼格马科论》（Ethique à Nicomaque）中有关“”的论述

（Expliquer un extrait de "Ethique à Nicomaque" d'Aristote sur le thème de la responsabilité）

科学类考生选择题

1)欲望是否可以在现实中得到满足？

（Le désir peut-il se satisfaire de la réalité? ）

（Que vaut l'opition du trail manuel et du trail inlectuel? ）

3) 解释休谟在《道德原则研究》（Enquête sur les principes de la morale）中有关“正义”的论述

（Expliquer un texte de Hume extrait d'"Enquête sur les principes de la morale" sur le thème de la just）

经济类考生选择题

1)人们是否可以摆脱成见？

（Peut-on en finir ec les préjugés? ）

2)我们可以从劳动中获取什么？

（Que gagnons-nous à trailler? ）

（Expliquer un texte de Nietzsche extrait de "Humain, trop humain" sur la morale）

2008年法国高考作文题:

文科 (littéraire) :

题1 : 感知能力是否可以来自教育?（La perception peut-elle s’éduquer ?）

题2 : 对于活体的科学认知是否可能？（Une connaissance scientifique du vivant est-elle sible ?）

题3 :评述萨特《学笔记》中的一段文字（Texte de Sartre extrait de Cahiers pour une morale）

题1 : 艺术是否改变我们的现实意识？(L’art transforme-t-il notre conscience déel ?)

题 2 : 演示是否是确认现实的手段?（Y a-t-il d’autres moyens que la démonstration pour établir une vérité ?）

题 3 : 评论叔本华《意志与表象的世界》中的一段文字（Texte d’Arthur Schopenhauer, extrait de Le monde comme volonté et comme représentation）

题1 : 人们是否可以不受磨难而满足欲望？（Peut-on désirer sans souffrir ?）

题2 :认识他人是否比认识自己更容易 ?（ Est-il plus facile de conna?tre autrui que de se conna?tre soi-même ?）

题3 : 评述托克维尔《论美国的》中一段文字（Texte d’Alexis de Tocqueville, extrait de De la démocratie en Amérique）

2009法国高考作文题。

理科作文题 :1. 期盼得到不可能的事情是否荒谬(Est-il absurde de désirer l'imsible )?

2. 世上是否存在任何科学都无法解释的问题(Y a-t-il des questions auxquellesaucune science ne répond) ?

3.评点法国哲学家亚历西斯?德?托克维尔《论美国的》中有关鼓励民众参与的一段文字：“因此，给民众以机会管理琐事的机会，比让他们参与管理大事更能激发民众对公共事务的关心”(Commentairede texte : un passage de "La Démocratie en Amérique", d'Alexis deTocqueville, sur la fa?on d'intéresser les citoyens à la démocratie.Extrait : "C'est donc en chargeant les citoyens de l'administrationdes petites affaires, bien plus qu'en leur livrant le gouvernementdes grandes, qu'on les intéresse au bien public.")

经济科作文题:

1. 从交换中我们能得到什么(Que gagne-t-on à échanger )?

2. 技术进步是否改变人类(Le développement technique transforme-t-il les hommes)?

3.评点英国哲学家约翰?洛克在《人类理智论》中有关人的道德不是与生俱来的一段文字：“我承认，在违法分子的社区内部，他们自己会遵守正义和平等的规则;但是循规蹈矩并不是他们的天性，只是因为他们的社区内需要实行必要的规矩”(Commentairede texte : un passage de l'"Essai sur l'entendement humain" de JohnLocke, qui soutient que les valeurs morales ne sont pas innées chezl'homme, mais le résultat d'un besoin pratique. Extrait : "Jereconnais que les hors-la-loi eux-mêmes les respectent (l'équité etla just) entre eux ; mais ces règles ne sont pas respectées commedes lois de nature innées : elles sont appliquées comme des règlesutiles dans leur communauté.")

文科作文题:

1. 语言是否会背离思维(或：语言是否可以忠实地反应思维，Le langage trahit-il la pensée )?

2. 历史的客观性是否意味着历史学家的公正性(L'objectivité de l'histoire supe-t-ellel'impartialité de l'historien )?

3.评点叔本华在《作为意志和表象的世界》一书中的一段有关匮乏和欲望满足的论述;“欲望，也就是匮乏，是所有的前提条件…所以，所谓心满意足不过是相对于痛苦而言的某种需求的满足”Commentairede texte : un passage de "Le monde comme volonté et commereprésentation" d'Arthur Schopenhauer, sur les rapports entre ledésir comme privation, et la satisfaction de ce désir. Extrait : "Ledésir, en effet, la privation, est la condition préliminaire detoute jouissance. (...) Donc la satisfaction, le contentement nesauraient être qu'une délivrance à l'égard d'une douleur, d'unbesoin."

2010年法国高考作文题:

文科（série littéraire)，以下3题，任选其一：

(1) La recherche de la vérité peut-elle être désintéressée ? 对于真理（相）的追求是否可能没有利害关系？（2）Faut-il oublier le passé pour se donner un enir ?为了给自己一个未来，是否应该忘记过去？

（3）Expliquer un extrait de la "Somme théologique" de Thomas d’Aquin解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。

经济科（série économique et sociale) ，以下3题，任选其一：

（1）Une vérité scientique peut-elle être ereuse ? 某些科学真理是不是有可能是危险的？（2）Le r?le de l'historien est-il de juger ? 历史学家的作用是否是评判？

（3）Expliquer un extrait de "L’éducation morale" de Durkheim解释杜尔凯姆《道德教育》节录。

理科（série scientifique)，以下3题，任选其一：

（1）L'art peut-il se passer de règles ? 艺术是否可能避免（不要）规则？（2）Dépend-il de nous d'être heureux ? 快乐取决于我们吗？

（3）Expliquer un extrait du "Léviathan" de Hobbes解释霍布斯《利维坦》节录。

翟华透露,他观察法国高考哲学考题已经很多年了,今年的考题并不算怪题、偏题,早在1999年法国中学毕业会考的哲学考试就有这样几道题目:“哲学是否可以于自然科学?”“人的自由是否受劳动的必要性所局限?”“我们能否说服他人接受一件艺术品是美的?”与今年的考题有几分神似。

网友热议震惊,不得不自惭形秽

“震惊!这是我看到法国人的作文题目的感受,看来考试教育下长大的我的确不得不自惭形秽了!”网友“zuyu1982”看后直接发出这样的感叹。

网友“七年之役”则说,“我觉得如果我在法国,我真会喜欢去学哲学的。”

一位自称已经在法国学习了5年的新浪网友则透露了他的亲身感受,法国的考题中论述题较多。需要学生自己发挥,就算是问答题,有的老师也不会给,需要自己找,就算给了参,老师还不让照着参考写,说是写了就0分。

另一新浪网友直言,“我喜欢这样的题目!只要自己对知识有兴趣,有求知欲的人并不是有难度!”

但也有不少网友认为,法国的作文题实在是难,不符合中学生的实际情况。“庆幸我是的学生。”

也有网友从技术上提出了质疑,这样的作文具体如何量化打分呢?

翟华透露,在法国,评判老师阅卷时,要看文章的结构是否包含了下述几个方面:(1)作文题所述概念的解释；(2)对作文题中心思想的正确理解,是否走题；(3)是否引用了经典作家的论述；(4)文章是否层次分明,环环相扣(符合逻辑)；(5)结论。

如果上述各点面面俱到,这就是一篇得分16分以上的作文(满分20分),即“很好”；如果论述大致完整可取,只是在概念定义、经典引用上有所欠缺,那么可以得分14-16之间,即“好”；如果作文没有跑题,只是论述不完整,那么得分可能在12-14之间,这叫“还算好”。

一位熟悉法国文化的网友透露,实际上,一般法国学生的哲学作文考试能够拿到12分已经值得去大大庆祝一番了。这位网友还不忘八卦一番:法国阅卷老师在一周内批改100份作文可得500欧元的报酬,大概相当于5000元。

学者论题话题经典更有思考空间

相比于国内的高考作文题目,国内不少学者认为法国的高考作文题尽管都是千年不变的经典性话题,但是它们更具魅力。

今年广东高考语文评卷组组长、华南师范大学文学院柯汉琳认为,法国高考作文题之所以经久不衰是因为它呈现出灵活多样,出题灵活的特点。比如“你对爱因斯坦的某某观点怎么看?”柯认为,这些作文题目文化味比较浓厚,且给学生很大的思考空间。

另外,法国考高作文题目给学生的影响是激发学生的想象力和创造力。

据柯汉琳介绍,法国从小学开始就非常注重培养学生的想象力和创新思维,“有些甚至是一些不存在的东西,学生想抄袭都没有办法。”

实际上,总结今年我国高考作文题目,不少网友直呼高考作文脱离文化,“高考作文题目让人读不懂”。

柯汉琳认为,这要求我们好好去思考法国高考作文对我们有什么启发。他表示,长期以来,受习惯性思维和保守文化的影响,我国的高考作文命题形成定势,很难有人敢于突破。

本报记者胡念飞谢苗枫实习生汤凯锋

82年高考英语占分比例

全区共设90个考区，90个保密室，283个考点，105个备用考点，18580个考场，980个备用隔离考场；组织考试4.1万余人燃孙颤。2021年广西高考报名人为46万、2020年广西高考报名人为50.7万人、2019年广西高考报名人为46万人。

2007年法国高考作文题:大约11%。

1982年的高考理科总分是640分,其中数学有20分加分题为120分,、语文、物理、化学各式各100分,生物50分;英语70分，70除以640约等于11%。

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。