在学校如何升职主任(在学校如何升两级)

小学教师职位的晋升路线

分为5个等级，分别是：

在学校如何升职主任(在学校如何升两级)

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．在指导、培养一级、二级、教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

3．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

3．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位以初中教师为例，其按级别分为二级教师、一级教师、教导主任和。师范学院的毕业生可以获得二级，工作满三年后，可以申请考试成业务能力：包括业务能力、组织管理能力、综合素质等方面。为一级教师。如果是获得了教育硕士学位的二级教师，那么从事教育工作一年后就可以进行申请晋升。、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

3．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学学历，并在小学、初中教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教师岗位任教3年以上。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和学生；

2．具备大学学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

扩展资料：

国外中小学教师评价体系;

1．

另外，获得“高级”职称的教师还可以申请“首席教师”或“教学法专家”头衔。评“二级”在本校范围内就可以进行，“一级”需要到区，评“高级”则要点头。

2．韩国

韩国的中小学教师也是的教育，按照其教育对象不同分为幼儿教师、初中小学教师和高中教师三类。

参考资料来源：

关于女教师升职问题

43 赞同 · 21 评论 文章

老师的升职关键看你的教学水平[主要体现在你的教的学科和所带的班级教学质量情况],管理能力,师生间的关系,同事间的关系...... 当然职称也会做为一定的参考,关键看你说的是什么主任?班主任?教研室主任?还是行政办公室主任?如果是教研室主任职称就很重要了!

这说明学校的师德有问题。进职称有有文件条件的首先你的硬件材料要准备充足，再个是在校近5年的量化积分要排，这样的话就是学校分一个指标，那也是你的。现在透明度这么高，谁违反政策直接去告他去。不用害怕他给你穿小鞋。

教师升职都很难打的女教师就更不用说了，教师的升职取决于各个学校的管理制度，不同的学校有不同的制度 无论是升职还是晋职称，但不管怎么样 只要好好工作 再加上教学成绩的话 升职还是蛮有希望的 当然得有明智的采取公正公平的制度才醒行 加油吧 努力就会有希望的

这她妈什么，这么明目张胆的要求。摆明了就是对你说，想升职就要被潜规则。算了吧，别为了升职就出卖自己。这要是同意了他，自己的灵魂就出了问题。

呵呵，这么明目张胆，意思就是让你付出身体，满足他的欲，大家都是成年人了，值不值得你自己掂量吧

去他办公室干嘛啊？首先得保护自己耶！如果只是你们两个人一定要懂得提防

你在，刚刚入职的教育工作者被称为“专业人员”，没有级别，工作满5年之后，可以自愿申请晋级。级别有“二级”、“一级”和“高级”之分，级别与收入挂钩。要不要准备好录音笔

可以向检举

女孩子保护好自己，不要向恶势力妥协

多把自己的一面表现给大家。

如何当好教导主任

——在教导主任培训班上的讲话（1992.9.20）教导主任工作纷繁复杂，如何使教导工作繁而不乱，形成良性循环机制呢？一、正确认识教导主任的地位和作用教导主任是的参谋和助手,在学校工作中,是决策者、指挥者,教导主任是和组织者。教导主任要在的下，协助，遵循的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。在学校教育教学工作中，教导主任所起的作用是巨大的；学校教育教学质量的高低，除外，很大程度上决定于教导主任的作用。教导主任的调度作用。教导主任在的下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。教导主任的参谋作用。教导主任要给当好参谋，主动为出谋划策，尽力协助抓好各项工作及各项制度和措施的执行。诸如建章立制、校园环境建设、图书仪器的保管和使用等等。教导主任的服务作用。教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、学生情况；充分了解教师家庭情况、经济状况、业务素质等，尽力为师生排忧解难。二、教导主任应具备的条件常言说：“外行看热闹、内行看门道”。“有本事的教导主任抓课堂，没有本事的教导主任抓名堂。”怎样做一个有本事的教导主任呢？首先，教导主任必须具有脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话。当今，世界科技日新月异，教育教学改革势在必行，教导主任不但治学要严谨，身体力行，还必须注重知识的更新，主动带头学习现代教育教学理论，借鉴外地外校的先进经验。在工作中，教导主任要甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，才能树立起崇高的威信，取信于民。其次，教导主任必须具备过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。作为教学工作的组织者和，教导主任必须谙熟各科教材内容，明确各科教学目的、任务，并深入钻研一门或几门学科教学，这样，才能为教师树立榜样，带动教师深入钻研教学业务，全面提高教学质量。教育教学管理是一项高智能的活动，教导主任必须掌握教育学、心理学、生理学，认真学习的路线、方针和政策，努力学习现代学校管理理论和管理艺术，并自觉地运用于实践，充分发挥管理的激励作用，限度地调动师生积极性，全面提高教育教学质量。教导主任要能熟练地编排各种表册，要会拟订各中切实可行的，会写各种总结，要懂得如何组织教研、如何进行教改专题研究、如何进行教学督导与检查、如何听课和评课等等。一个能力单一的教导主任是很难胜任教导工作的。三、教导主任应做的具体工作俗话说：“会做的不累，累的不会做。”只有谙熟教导主任应做的具体工作，才能事半功倍地完成教导工作。1、教学力量的调配。教导主任要在全面了解和掌握教师的基础上，争取的支持，知人善任，尽可能充分发挥每个教师的业务素质和特长，从、业务多方面考虑，认真选配各年级（班）主任、各学科任课教师，使教师在年龄、性别、知识水平、授课能力、班级管理能力上搭配协调、合理，做到人尽其力，限度地调动教师能动性。2、教学的指定。每学期开学初，教导主任要在上级教育行政主管部门的文件指导下，全方位征求群众意见，集中教导处人员具体讨论学期工作目标和完成工作目标的措施，以及有关教学教研活动的安排，落实各类人员职责，在次基础上拟订切实可行、内容具体的教导处工作。教导处工作要体现正确的办学方向和求实精神，结合学校实际，总结工作经验和教训，具有明确的指导思想，具体的工作目标和任务，扎实的工作措施。教导主任还要认真审定各教研组、年级组、班主任和学科教师工作。3、各种表册的编排。每学期（学年）初，教导主任要做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。特别是课程表的编排，要根据课程方案，排齐课程，排足课时，不地随意增减课程课时。排课时，对教师要公正，要广泛征求教师意见，尽量使课表合理、科学，所谓合理、科学，就是排课时要使学生劳逸结合，学科搭配合理。文化课与艺术课要相间编排，不能过分集中；各门功课要分散编排，尽量避免过多的连堂（包括同门功课连堂和师连堂）课，要注意课程不与各种定期的会议、活动冲突，并适当照顾3.作为前3名完成省级科研课题1项；或作为前2名完成市厅级科研课题1项；有特殊情况的教师（如哺乳期女教师），这样编排的课表能充分调动师生积极性，提高课堂教学质量。编排课程表时，要尽量不受外届因素影响，课表一经排定，即成规章，不得随意更改。课表要在开学前排定，做到不错排、不漏排，总课表、分课表一同下发，使教学工作一开学即走入正轨。4、教学工作的督促检查。教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中的实际情况，及是男的还是女的时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。5、教学研究和教学改革。要提高教学质量，必须抓好研究和教学改革。教导主任是教研活动的总策划，要建立一支精干的教研队伍，使教研有组织、有地进行，要认真开展教研活动，教研要从实际出发，坚持教学常规与深化教学改革并重，切忌走形式、抓过场，要通过教研组织带动广大教师努力学习现代教育理论和教学思想，借鉴国内外先进的教学经验，做到以研促教，不断提高教师业务素质。教导主任要坚持深入教学线，坚持听课与评课，并经常与教师一起探讨教材教法，从而充分地了解教师对教学工作的意见，及时发现存在的问题，这对指导教学教研是大有裨益的。6、教学检测。教导主任要抓好考试工作，作为教学检测的必要手段，任何时候、任何教育模式，考试都必不可少。教导主任要从考风考纪、考试形式上加强管理力度，教导处要建立题库，避免考试试题的随意性和波动性。通过考试，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果的考核评估有机地结合起来，强化师生竞争和质量意识，大面积提高教学质量。7、档案管理。教导工作要实行档案管理，教务档案建档要及时，资料要齐全，资料要准确，查阅要方便。一般来说，教导处要建立健全教师业务档案、教学业务档案、学籍管理档案、教学常规管理档案、图书仪器管理档案等等。8、做好总结。总结是一学期教学管理工作的终结，做好工作总结，有利于总结经验，吸取教训，推动下学期工作。教导主任要以工作为基础，认真分析教育教学成果，既找成绩，又找距和原因，广泛听取群众意见，做好教导工作总结。还要协助做好学校工作总结，审查通过教师工作总结。总的来说，要当好教导主任，既要正确认识自己的地位和作用，又要不断提高自己的思想素质和业务素质，花大力气认真抓好教学常规管理。一管之见，仅供商榷。

如何当好教导主任

学校的总务主任是最“吃香”的职位，因为学校所有的开支，不管是否合理，总务主任一定知晓，可以说总务主任是的心腹，总务主任的地位甚至要比副要高。

——在教导主任培训班上的讲话（1992.9.20）教导主任工作纷繁复杂，如何使教导工作繁而不乱，形成良性循环机制呢？一、正确认识教导主任的地位和作用教导主任是的参谋和助手,在学校工作中,是决策者、指挥者,教导主任是和组织者。教导主任要在的下，协助，遵循的教育路线和方针政策，努力完成上级教育行政主管部门交给的教育教学任务。在学校教育教学工作中，教导主任所起的作用是巨大的；学校教育教学质量的高低，除外，很大程度上决定于教导主任的作用。教导主任的调度作用。教导主任在的下，负责组织、安排学校各项重要的教育教学活动。诸如教学力量的调配、教学的制定和执行、教学工作的督导和检查、课程课时的编排、教研活动的组织、教改课题的确定等等。教导主任的参谋作用。教导主任要给当好参谋，主动为出谋划策，尽力协助抓好各项工作及各项制度和措施的执行。诸如建章立制、校园环境建设、图书仪器的保管和使用等等。教导主任的服务作用。教导主任要对教师和学生的情况了如指掌，要充分了解学生的思想品德状况、成绩情况、学习态度，全面掌握优、良、中、学生情况；充分了解教师家庭情况、经济状况、业务素质等，尽力为师生排忧解难。二、教导主任应具备的条件常言说：“外行看热闹、内行看门道”。“有本事的教导主任抓课堂，没有本事的教导主任抓名堂。”怎样做一个有本事的教导主任呢？首先，教导主任必须具有脚踏实地的工作精神，严谨治学、不断进取的学习精神和淡泊名利的奉献精神。教导主任在工作中，要务实，切忌务虚，必须真抓实干，把重要精力放在教学常规管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教学质量就成了一句空话。当今，世界科技日新月异，教育教学改革势在必行，教导主任不但治学要严谨，身体力行，还必须注重知识的更新，主动带头学习现代教育教学理论，借鉴外地外校的先进经验。在工作中，教导主任要甘作人梯，淡泊名利，大公无私，把闪光点留给教师，才能树立起崇高的威信，取信于民。其次，教导主任必须具备过硬的教学能力，科学的管理能力和全面综合的工作能力。作为教学工作的组织者和，教导主任必须谙熟各科教材内容，明确各科教学目的、任务，并深入钻研一门或几门学科教学，这样，才能为教师树立榜样，带动教师深入钻研教学业务，全面提高教学质量。教育教学管理是一项高智能的活动，教导主任必须掌握教育学、心理学、生理学，认真学习的路线、方针和政策，努力学习现代学校管理理论和管理艺术，并自觉地运用于实践，充分发挥管理的激励作用，限度地调动师生积极性，全面提高教育教学质量。教导主任要能熟练地编排各种表册，要会拟订各中切实可行的，会写各种总结，要懂得如何组织教研、如何进行教改专题研究、如何进行教学督导与检查、如何听课和评课等等。一个能力单一的教导主任是很难胜任教导工作的。三、教导主任应做的具体工作俗话说：“会做的不累，累的不会做。”只有谙熟教导主任应做的具体工作，才能事半功倍地完成教导工作。1、教学力量的调配。教导主任要在全面了解和掌握教师的基础上，争取的支持，知人善任，尽可能充分发挥每个教师的业务素质和特长，从、业务多方面考虑，认真选配各年级（班）主任、各学科任课教师，使教师在年龄、性别、知识水平、授课能力、班级管理能力上搭配协调、合理，做到人尽其力，限度地调动教师能动性。2、教学的指定。每学期开学初，教导主任要在上级教育行政主管部门的文件指导下，全方位征求群众意见，集中教导处人员具体讨论学期工作目标和完成工作目标的措施，以及有关教学教研活动的安排，落实各类人员职责，在次基础上拟订切实可行、内容具体的教导处工作。教导处工作要体现正确的办学方向和求实精神，结合学校实际，总结工作经验和教训，具有明确的指导思想，具体的工作目标和任务，扎实的工作措施。教导主任还要认真审定各教研组、年级组、班主任和学科教师工作。3、各种表册的编排。每学期（学年）初，教导主任要做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。特别是课程表的编排，要根据课程方案，排齐课程，排足课时，不地随意增减课程课时。排课时，对教师要公正，要广泛征求教师意见，尽量使课表合理、科学，所谓合理、科学，就是排课时要使学生劳逸结合，学科搭配合理。文化课与艺术课要相间编排，不能过分集中；各门功课要分散编排，尽量避免过多的连堂（包括同门功课连堂和师连堂）课，要注意课程不与各种定期的会议、活动冲突，并适当照顾有特殊情况的教师（如哺乳期女教师），这样编排的课表能充分调动师生积极性，提高课堂教学质量。编排课程表时，要尽量不受外届因素影响，课表一经排定，即成规章，不得随意更改。课表要在开学前排定，做到不错排、不漏排，总课表、分课表一同下发，使教学工作一开学即走入正轨。4、教学工作的督促检查。教导工作的一个重要环节就是教学工作的督促与检查，目的是深入了解工作中的实际情况，及时发现工作中的实际问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合，特别注重日常检查，抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，要与人为善，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。5、教学研究和教学改革。要提高教学质量，必须抓好研究和教学改革。教导主任是教研活动的总策划，要建立一支精干的教研队伍，使教研有组织、有地进行，要认真开展教研活动，教研要从实际出发，坚持教学常规与深化教学改革并重，切忌走形式、抓过场，要通过教研组织带动广大教师努力学习现代教育理论和教学思想，借鉴国内外先进的教学经验，做到以研促教，不断提高教师业务素质。教导主任要坚持深入教学线，坚持听课与评课，并经常与教师一起探讨教材教法，从而充分地了解教师对教学工作的意见，及时发现存在的问题，这对指导教学教研是大有裨益的。6、教学检测。教导主任要抓好考试工作，作为教学检测的必要手段，任何时候、任何教育模式，考试都必不可少。教导主任要从考风考纪、考试形式上加强管理力度，教导处要建立题库，避免考试试题的随意性和波动性。通过考试，加强教学环在对待教学常规工作上，如教师备课、上课、批改作业 等，很多主任都将其进行详细考评量化，频繁检查，这样一来，使教师把这些工作当成任务来完成，失去了专业责任感，做这一切不是为了上课，不是为了学生的发展，而是为了应付教导处的检查，失去了其应有的意义。我认为，备课、上课、批改作业等常规工作属于个人行为，应采取管理人与人之间关系的方式来进行，而不应该采取“管制”的方式来进行。只有将常规工作由“管制”状态转向“管理”状态，才能从真正意义上抓好常规工作，促进学校教学质量的提高。节管理，使教学过程、教学结果的考核评估有机地结合起来，强化师生竞争和质量意识，大面积提高教学质量。7、档案管理。教导工作要实行档案管理，教务档案建档要及时，资料要齐全，资料要准确，查阅要方便。一般来说，教导处要建立健全教师业务档案、教学业务档案、学籍管理档案、教学常规管理档案、图书仪器管理档案等等。8、做好总结。总结是一学期教学管理工作的终结，做好工作总结，有利于总结经验，吸取教训，推动下学期工作。教导主任要以工作为基础，认真分析教育教学成果，既找成绩，又找距和原因，广泛听取群众意见，做好教导工作总结。还要协助做好学校工作总结，审查通过教师工作总结。总的来说，要当好教导主任，既要正确认识自己的地位和作用，又要不断提高自己的思想素质和业务素质，花大力气认真抓好教学常规管理。一管之见，仅供商榷。

学校哪个中层干部升职快

总之，评定职称晋升需要老师在各个方面都有突出表现，取得较高的成就和较为广泛的认可。

这个取决于他的直接还有多长时间退休或者调走升职。4、如申报考试成绩及学术业绩达到要求，门组织职称评审委员会对申请者全面审查，对晋升职称的教师进行建议；一班情况下都是对口升职，就是教导主任升职教学副，总务主任升职后勤副。

相对来说中层，校班主任升职最快，校班主任的直接是，是非常容易升职为副的。

谈谈怎样当好教务处主任

8.在期中、期末组织各科统一考试，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。

教导工作是学校工作中最重要的工作之一，教导工作的好坏，直接影响着学校的教学质量，而教导主任当得好坏，又是教导工作好坏的关键所在，教导主任当好了，教导工作就搞得好，教学质量就能提得高。那么，如何才能当好教导主任，抓好教导工作呢？在此，本人（五）教师。就自己几年来任教导主任的实践，浅谈一下自己粗浅的看法，望各位同仁能给予指教。

一、锤炼思想，为工作保驾护航

高尚的思想境界是做好一切工作的保障。一个人思想觉悟的高低，在很大程度上影响着工作的好坏。一个视工作为己任的人，就能尽心尽力地将工作干好，反之则不能干好或不好好干。作为学校主抓教学工作的教导主任，要不断锤炼自己，努力提高自身思想素质，使自己的思想达到高标准的境界，牢固树立“教兴我荣，教衰我耻”的思想观念，并以此作为自己工作的指南。只有这样，才能兢兢业业地干好自己分管的工作。

二、摆正位置，定准角色

教导主任 是学校的“内当家”，学校日常事务很多，只要愿意做，总有做不完的事。如果教导主任盲目做事，忙碌于日常杂事，这将分散工作心思及精力，就没有更多的精力去抓好、干好自己的本职工作了。因此，教导主任在工作中，要对自己的工作进行理性的思考，找准工作的重心，弄清着重应做什么，该怎样去做。只有这样，才能在繁杂的工作中将本职工作抓好。

四、将教学常规工作由“管制”转向“管理”

五、有效开展教研活动，促进教师发展

教研活动是促进教师发展和学校教学质量提高的一个重要途径。教导主任要抓好教研活动的开展，以推动学校的教育教学。但教研活动的开展不能过频，更不能流于听听课的形式 。我认为每学期组织一次较为合适，可采取针对某一课题（课文）进行共同探讨、研究教法、组织教师外出学习、邀请外校教师到本校执教等方式进行，形式灵活多样，既开阔教师视野，又让教师学到方法、经验。总之，在教研活动上不能固步自封，单一守旧。

六、加强学习，提高业务素质，做到既善“教”，又善“导”

首先，教导主任要善“教”。教导主任的生命在课堂，“教”是教导主任的立身之本。教导主任的“教”应与一般教师的“教”有所区别，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。要在教学方面给教师“做出样子”、“出好点子”。

其次，教导主任要善“导”。“导”是教导主任的工作之魂，是教学工作的关键所在。教导主任要在“导”字上下工夫，懂得教、学、研、思的内容与技巧，以能更好地进行。

教师要做到既善“教”又善“导”，“教”与“导”的本领不是与生具来的，而是后天学习而来的。教导主任只有加强学习，不断用日新月异的新知识来补充自己的“血液”，用新的理论来指导自己的工作，才能做到既“教”又善“导”，真正把教导工作搞好。

总之，要当好教导主任并非易事，但也非难事，只要我们用心学、用心做，用心思，就一定能当好教导主任，把教导工作搞好。

教师如何晋升职称？

（二）高级教师。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中层起到学校内外不同层级之间的桥梁和纽带作用，协调解决学校内部各类问题和矛盾，并与家长、资源等外部单位进行有效沟通和合作。

二级教师：具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格。

学校的中层干部有哪些职位？

6、处好人际关系：美国心理学家梅奥的“人群关系理论”认为，人的心理需求特别是人际关系对个人行为的积极性和能动性有决定意义。

学校中层包括教务主任（教导主任）、政教主任（德育主任）、总务主任（后勤主任）、办公室主任、团支部（少先队辅导员）。

政教主任主管全校学生的安全、纪律卫生、思想教育和德育教育，主要和班主任老师和全体学生打交道。

一、升职空间的职位：教务主任和政教主任

教务主任主管学校的教学事务，是业务开展的责任人，在分管副的下开展教育教学工作，主要和全体教师打交道。

教务主任和政教主任是学校中层中最累、最重要的职位，也容易出成绩，升职空间。

团支部负责工作，开展团支部日常工作，工作具有时令性，平时相对轻松。

三、最“吃香”的职位：总务主任

学校的总务主任负责学校财务工作，学校日常开支的预算、经费的下发、工资核算和账目上报等都由总务主任负责。

学校中层在学校中起到的作用

1、组织管理

中层负责制定学校的组织结构和工作流程，并协调不同部门之间的合作和沟通，确保学校的各项工作顺利进行。

2、监督指导

中层负责、培训、评估和奖惩学校教职员工，对教职员工进行管理和激励，提高其工作积极性和工作效率。

4、学校发展

中层参与制定学校的发展战略和规划，负责具体实施和落实，推动学校的长期发展目标的实现。

5、沟通协调

在省直校办公室任主任的话，能晋升什么更有实权的单位职务吗

首先要想获得更多的荣学校的办公室主任负责上级精神的上传下达，还负责学校各处室的沟通，负责学校全校教师的考勤、学校公章的管理，工作相对轻松，经常和打交道。誉证书，我们不要怕辛苦，如果你想坐享其成，那么我建议你忽略本文，因为没有任何一个荣誉的获得是不劳而获的。好多老师将每年的评优和班主任作为获得荣誉证书的途径，每年评优和班主任一年才一次，并且还不一定会是你的，所以我们不要只关注这两项。这两项的工作只要我们平时努力提高成绩，加强班级管理，相信结果不会令你失望。

在干部管理工作中，职务晋升通常是有两种具体形式：

2，选调异地任职。

的干部队伍，始终是遵循选贤任能的识人用人准则，而且，干部交流也是普遍的规律。

只要素质好、工作能力强，达到了德才兼备的标准，组织上则会合理安排、合理使用。

从事的工作，你这种想法就是极其错误的

一般学校中层是指哪些职位？

3、人员管理

学校中层包括教务主任（教导主任）、政教主任（德育主任）、总务主任（后勤主任）、办公室主任、团支部（少先队辅导员）。

2．在培养、指导教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

一、升职空间的职位：教务主任和政教主任

教务主任主管学校的教学事务，是业务开展的责任人，在分管副的下开展教育教学工作，主要和全体教师打交道。

教务主任和政教主任是学校中层中最累、最重要的职位，也容易出成绩，升职空间。

团支部负责工作，开展团支部日常工作，工作具有时令性，平时相对轻松。

三、最“吃香”的职位：总务主任

学校的总务主任负责学校财务工作，学校日常开支的预算、经费的下发、工资核算和账目上报等都由总务主任负责。

学校中层在学校中起到的作用

1、组织管理

中层负责制定学校的组织结构和工作流程，并协调不同部门之间的合作和沟通，确保学校的各项工作顺利进行。

2、监督指导

中层负责、培训、评估和奖惩学校教职员工，对教职员工进行管理和激励，提高其工作积极性和工作效率。

4、学校发展

中层参与制定学校的发展战略和规划，负责具体实施和落实，推动学校的长期发展目标的实现。

5、沟通协调

浅谈怎样当好学校教导主任

1、作好助手：协助制定并实施学校的教育、教学工作及协助组织和管理好学生的思想教育、劳动技术教育和体育卫生教育等工作；

2、当好参谋：为实现学校的教育目标，教导主任不仅要做好的助手，而且要当好的参谋；

3、做好工作调度：学校是一个有机的整体，某处出现故障就会影响学校工作的整体运转，做好调中层负责对学校工作进行监督和指导，确保各项教学、管理、后勤等工作符合学校的规章制度和要求，并及时提出改进意见和建议。度工作十分重要；

4、抓好常规检查：通过检查不但可以对学校决策和的正确性进行检查，对教师的工作进行督促考核，也能对全体学生的全面质量进行了解；

5二、最轻松的职位：办公室主任、团支部、搞好教学指导：教师在教育和教学过程中起着主导作用，教师的品质、教育思想、学识水平、教学方法直接影响学生成长，要提高学生全面质量，实现学校的教育目标，指导教师的教是十分重要的；