高考什么时间废止的(高考什么时候废除和恢复的)

70年代为什么取消高考？

那时候提倡选拔，想法是好的，但落实起来就不一样了。这时候就看出来人性了，当权的，在子女问题上，就不会那么大公无私了，就会首先自己的子女去上大学。所以，这是行不通的

高考什么时间废止的(高考什么时候废除和恢复的)

高考什么时间废止的(高考什么时候废除和恢复的)

因为的影响。

1966年，由于“”的爆发，高等学校招生考试被废除，各大学停止招生。1970年，为落实“大学还是要办的”及“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的指示，大学、清华大学等部分高校开始招收工农兵学员。1970年至1976年，按照“自愿报考，群众，批准，学校复审”的原则，全国招收工农兵学员共七届94万人。但由于废除了招生考试，学员的文化程度别很大。

1977年,由于的冲击而中断了十年的高考制度得以恢复,由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

因为70年代的教育资源比较匮乏，主要是经济发展比较后 ，

高考时间由来？

研究人员长期的研究。在还没有完全恢复高考的时候，高考的时间不是6月7号和8号，大多数都是快要期末考试了才举行高考，那时，由于天气炎热等一系列原因，考生的能力并不能完全发挥出来，导致好多学生在高考中以失败而告终。

后来，在恢复了高考后，研究人员通过二十几年的慢慢完善到2003年把高考时间定为每年的6月7号和8号，才终得以确定。

建国后的高考，是从1952年开始的。当年6月22日，发布了《关于全国高等学校1952年暑期招收新生的规定》，规定全国高校一律要参加统一的考试招生，并严格规定了招生名额，报考条件，考试内容，考试命题，考后阅卷，通知录取及调配等各项要求。 《规定》还明确了和地方在考试决策上是一种制定和执行的关系。这种明确的分工，为统一考试招生全面实施提供了制度上的保障，是几千年来选拨人才考试制度的一大创举。《规定》的核心内容这么多年一直被沿用和完善，高考制度的实施，为推进我国现代化高等教育，提高国民素质，促进少数民族的融合和统一发挥了无法估量的作用。这一《规定》，也为日后我国高考制度的发展与完善提供了坚实的基础。当年只有5.9万人参考，到今天已经变成了1078万人。

　　1966年到1976年，特殊年代，各种原因高考被废止了，高校的生源多是各地方，工农兵什么样的职业都有，什么样的基础都有，只问出身，不看能力，甚至还出现了“白卷英雄”的荒诞现象。

　　1977年，随着回归正常，为了解决建设人才需要和教育的正常发展，决定恢复高考，只要是20-25周岁的未婚人员，都可以参加高考，特长生可以不受这个限制。这对于刚经历特殊十年的来说，无异于又一颗爆炸。

　　从今天我们再回看，可以看到1977年恢复高考对于公平公正制度的重建，对于教育制度的改革和发展，对于随后的改革开放政策的实施，都具有里程碑的意义。

　　1979年-2002年间，除1983年由于天气酷热改为7月15-17日高考外，高考都安排在7月7-9日。

　　到2003年，相关部门总结历年高考经验发现，7月是个自然灾害高发的月份，要不就是高温酷暑，要不就是洪涝灾害。为了减少外部因素对高考的影响，从当年起高考时间提前一个月，在6月7-9日进行，一直沿用至今。

　　高考就是道分水岭，用不了多久，这1078万考生将有一部分到更高一级的学府继续自己更专业，更高等的学业；而另一部分没考上的可能从此就要离开温室走向，扮演更多的角色，承担更多的。

　　高考是改变命运的一次比较好的机会，但不是。所以如果成功金榜题名，恭喜你，戒骄戒躁，继续努力；如果失利了，别放弃，去罗路很多，交通工具也很多，再接再厉，幸福也会属于你。

高考为什么停了十年？

，那是个"怀疑一切,打倒一切"的狂热年代里,高考制度被全部废除。这期间,高考被整整停止了十年。这十年间,上大学不是靠能力,是靠“”。

高考停了十年，是因为了的。那时候学觉得一些有文化的人都是革命分子，所以才把高考停止了，后停止以后才恢复了高考。

的影响（1966-1976）

因为的影响。1977年，由于的冲击而中断了十年的高考制度得以恢复，由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

希望对你有帮助。

期间，局势动荡，的文化，经济各方面遭受到了巨大的破坏，导致高考停了十年。

因为历史原因，所以停了10年。但是不管什么原因，我们都不能够停止学习，所以有些人一直在学习，从而就考上了大学，而有的人放弃了学习就一无所获。

高考时间由来？

研究人员长期的研究。在还没有完全恢复高考的时候，高考的时间不是6月7号和8号，大多数都是快要期末考试了才举行高考，那时，由于天气炎热等一系列原因，考生的能力并不能完全发挥出来，导致好多学生在高考中以失败而告终。

后来，在恢复了高考后，研究人员通过二十几年的慢慢完善到2003年把高考时间定为每年的6月7号和8号，才终得以确定。

建国后的高考，是从1952年开始的。当年6月22日，发布了《关于全国高等学校1952年暑期招收新生的规定》，规定全国高校一律要参加统一的考试招生，并严格规定了招生名额，报考条件，考试内容，考试命题，考后阅卷，通知录取及调配等各项要求。 《规定》还明确了和地方在考试决策上是一种制定和执行的关系。这种明确的分工，为统一考试招生全面实施提供了制度上的保障，是几千年来选拨人才考试制度的一大创举。《规定》的核心内容这么多年一直被沿用和完善，高考制度的实施，为推进我国现代化高等教育，提高国民素质，促进少数民族的融合和统一发挥了无法估量的作用。这一《规定》，也为日后我国高考制度的发展与完善提供了坚实的基础。当年只有5.9万人参考，到今天已经变成了1078万人。

　　1966年到1976年，特殊年代，各种原因高考被废止了，高校的生源多是各地方，工农兵什么样的职业都有，什么样的基础都有，只问出身，不看能力，甚至还出现了“白卷英雄”的荒诞现象。

　　1977年，随着回归正常，为了解决建设人才需要和教育的正常发展，决定恢复高考，只要是20-25周岁的未婚人员，都可以参加高考，特长生可以不受这个限制。这对于刚经历特殊十年的来说，无异于又一颗爆炸。

　　从今天我们再回看，可以看到1977年恢复高考对于公平公正制度的重建，对于教育制度的改革和发展，对于随后的改革开放政策的实施，都具有里程碑的意义。

　　1979年-2002年间，除1983年由于天气酷热改为7月15-17日高考外，高考都安排在7月7-9日。

　　到2003年，相关部门总结历年高考经验发现，7月是个自然灾害高发的月份，要不就是高温酷暑，要不就是洪涝灾害。为了减少外部因素对高考的影响，从当年起高考时间提前一个月，在6月7-9日进行，一直沿用至今。

　　高考就是道分水岭，用不了多久，这1078万考生将有一部分到更高一级的学府继续自己更专业，更高等的学业；而另一部分没考上的可能从此就要离开温室走向，扮演更多的角色，承担更多的。

　　高考是改变命运的一次比较好的机会，但不是。所以如果成功金榜题名，恭喜你，戒骄戒躁，继续努力；如果失利了，别放弃，去罗路很多，交通工具也很多，再接再厉，幸福也会属于你。

废除高考是哪个人提出来的？

废除高考是教育家俞敏洪提出的。俞敏洪是新东方教育的创始人之一，他在2007年所发表的《高考之劫》一书中，提出了废除高考的主张。他认为高考制度存在问题，导致教育资源，造成学生过度应试，忽视综合素质的培养，限制了个人的发展潜力。

他主张采取多元评价方式，包括学科竞赛、实践能力等方面的评价，以更全面地评判学生的能力和潜力，为个体发展提供更广阔的空间。

他的呼声得到了一定的共鸣，引发了广泛的讨论。

废除高考是由教育学家余秋雨提出。余秋雨认为高考制度过于功利化，给学生带来巨大压力，丧失了培养全面素质与创新能力的目标。

他主张取消高考，采取多元评价方式，如综合素质评价，鼓励学生全面发展，培养多方面的能力。

他的观点引起了广泛关注和讨论，促使对高考制度进行反思与改革探索。尽管该观点存在争议，但它对教育体制的改革具有积极的促进作用。

废除高考的提出者是陈宝生。他在2014年的全国教育工作会议上提出了废除高考的建议，主张改革高考制度，减轻学生的过度压力，推动素质教育的发展。这一提议引起了广泛的讨论和关注，成为教育改革的重要议题之一。

1. 废除高考是教育改革的一个重要议题。
2. 这个提议早是由教育学家、教育改革先驱之一的提出的。
他认为高考制度存在一些问题，如过分注重分数，忽视学生的综合素质等，因此提出了废除高考的观点。
3. 废除高考的提议引发了广泛的讨论和争议。
一方面，废除高考可以减轻学生的压力，提高教育公平性，更好地培养学生的综合素质；另一方面，高考作为选拔人才的重要手段，也有其存在的合理性和必要性。
因此，废除高考的问题需要综合考虑各方面的因素，进行深入的研究和探讨。

废除高考是由教育学者谢晓岗于2013年提出的。他认为高考制度存在诸多问题，如过度依赖考试成绩，片面评价学生能力，培养考试技巧而忽视综合素质等。

谢晓岗主张用多元评价体系替代高考，通过学科竞赛、科研成果以及实践等方式来评价学生综合素质。他的观点引起了广泛关注和讨论，同时也提醒人们高考改革亟待探索与创新。

废除高考是教育家陶行知在二十世纪三十年代提出的。他认为高考的评价方式过于功利化，导致教育过程过于应试化、功利化，忽视了学生的综合素质的培养。

他主张应该将教育重心转移到培养学生的创造力、实践能力和感上，并建议改革高考制度，减少对学生的压力，打破教育的单一标准，使教育更加符合学生的自身发展需求。

其观点引起了广泛关注，对教育改革产生了重要影响。

废除高考的提出者是教育家、大学蔡元培。蔡元培在20世纪初期通过其深入的教育研究和实践经验，提出了高考制度不仅过于偏重理论知识，忽视对学生实际能力的培养的观点。

他主张应该通过全面素质评价来取代传统高考制度，让学生通过多样化的考核形式展示其综合素质与能力，促进教育公平与学生个性的发展。他的观点引发了很多讨论和争议，为今后推动高考改革提供了重要的思想基础。

废除高考的主张是由许多人提出的，而没有一个具体的个人可以被归为废除高考的提出者。在，长期以来就有人对高考制度存在争议，主张废除或改革高考。这些主张通常来自教育界、学者、家长等，他们认为高考制度过于注重分数，评价不够全面，容易导致教育过度竞争、教育资源分配不均等问题。然而，废除高考的改革目前仍在讨论中，没有被正式实施。

70年代为什么取消高考？

那时候提倡选拔，想法是好的，但落实起来就不一样了。这时候就看出来人性了，当权的，在子女问题上，就不会那么大公无私了，就会首先自己的子女去上大学。所以，这是行不通的

因为的影响。

1966年，由于“”的爆发，高等学校招生考试被废除，各大学停止招生。1970年，为落实“大学还是要办的”及“要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去”的指示，大学、清华大学等部分高校开始招收工农兵学员。1970年至1976年，按照“自愿报考，群众，批准，学校复审”的原则，全国招收工农兵学员共七届94万人。但由于废除了招生考试，学员的文化程度别很大。

1977年,由于的冲击而中断了十年的高考制度得以恢复,由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

因为70年代的教育资源比较匮乏，主要是经济发展比较后 ，