如何让学校宣传出特色教育 如何营造学校特色文化

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如何让学校宣传出特色教育 如何营造学校特色文化

1、语文教学是充满个人魅力的教学过程，很多教师在教学中逐渐丧失了自己的特点，趋向模式化，而有的教师越来越突出个人特点，尽管并不完全与教学规律相符合，但却深受学生喜欢，效果显著。

2、由此可见，语文教学不同于其他学科教学，教师应据别个人特点，在教学过程中彰显个人特色。

3、笔者从事语文教学多年，初步形成了个人语文教学特色，特总结几点原因，希望给予同行裨益。

4、一、教材一定要吃透很多语文教师在课上过于彰显自己的个人魅力，旁征博引，确实折服了很多懵懂的学生，但是对于学生自身成长并无良好的效果，语文教学只是成为其个人表演的舞台。

5、而一堂真正充满个人特点的语文教学，应该源于教材，高于教材，融入教材。

6、而这些归结于一句话，教师是否用心将教材吃透，是否具备了驾驭教材的能力。

7、一些教师对教材不屑，囫囵吞枣般一带而过，即使课堂多么具备个人特色也不过是空中楼阁。

8、课堂点滴都能体现教师对教材的理解和驾驭能力，所以笔者在备课时，无论什么情况，什么题材，什么内容，都细致入微地研究每一个字，每一个词，每一句话，甚至标点也不忽视，力求明其思路，探其精微。

9、笔者建议教师重视说课练习。

10、某些教师不认可说课，甚至抵触说课，认为说课无法体现个人特色。

11、笔者认为只有说好课，才能讲好课。

12、只有说课好的教师，才是用心讲课的教师，只有用心授课的教师才会拥有真正的个人特色。

13、说课可以明确这篇课文在本章节在本册书中的地位和作用，如何通过小小的一篇文章深入浅出地对学生进行素质教育，如何提高他们的欣赏水平，提升他们的阅读水平都在说课中体现出来。

14、通过说课，教师深入了解了教材，自己的个人特点也融在了说课中。

15、二、身先士卒，要求学生做到的，作为教师必须做到对于名篇佳作，教师应该一字不落地全文背诵，一些经典片段更要信手拈来，出口成诵。

16、一些语文教师讷于言，这恰恰是教学中的忌讳。

17、所以在这里建议作为语文教师，要有很好的背诵功底和朗诵功底，这是彰显个人魅力的外在表现。

18、很多学生特别喜欢和佩服的语文教师在这两点上都非常出色。

19、三、作为的小学语文教师，应该将教学规律烂熟于胸，遵照教学规律办事，注重教学领域的改革笔者提到阅读是教师彰显个人魅力的外在形式，而如何将其运用在教学中，使之对学生产生潜移默化的影响呢？笔者建议教师不仅自己阅读，更要充分调动学生的自读自学能力，促使其潜力发挥，成为学习的主人。

20、怎么才能让学生明了阅读的意义呢？这就要求他们在阅读中饱含5. 学生正确看待文化。

21、学校在文化教育中要学生正确看待文化，树立正确的文化观念，加强对传统文化、现代文化、文化的学习和了解，让学生具备较高的文化素养和文化自信心。

22、一些学生饱含深情只是装腔作势，没有领会文章的真谛和真情所在。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。