学校安排功课表如何排版 学校安排课程表方法

停课的造句停课的造句是什么

关于停课的词语

停课的造句有：原来，该班因突发水痘，导致整班停课两周，各科老师怕学生落课，纷纷利用群、微信群上起了“微课”。洪山区关山中学、武汉市第二职教中心等学校得到消息后，于昨天中午 二、幼小衔接的错误认识或下午开始停课，所有年级均已放假。

学校安排功课表如何排版 学校安排课程表方法

停课的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释【点此查看详细内容】

停课tíngkè。(1)中断或停止上课。

二、引证解释

停止上课。

四、网络解释

停课停课指的是因为某种原因使一个或多个学生停止上课。停课原因一般是自然灾害影响，如台风，暴雨等；还有传染性疾病肆虐的情况，或是学校自身出了状况。在国外许多地区，部分学校或因教师而停课。

关于停课的近义词

复课

课语讹言停留长智芈叔课最日程月课课嘴撩牙停云落月日省月课鸾鹄停峙游响停云渊停山立

课语讹言游响停云日省月课课嘴撩牙调停两用停云落月芈叔课最停僮葱翠循名课实渊停山立

点此查看更多关于停课的详细信息

如何搞好教学工作 提高教学质量

智育也可能给学生一定的教育。但我们的智育往往只是面对学生的抽象的思想，没有针对学生的具体特点。

一、教室门口贴功课表 我校各班的功课表大多发至班主任手中，按照惯例，多数班主任能将功课表贴在黑板一角。不过课表内容只有学科名称，没有执教老师姓名。 是否可以这样做：在开学初由教务处统一安排将功课表贴在各班教室门口，注明学科名称和执教老师姓名。 我认为这样做至少有三大好处：①便于学校检查，了解各班上课情况是否正常；②便于老师、家长、学生们相互监督；③便于各执教老师临时协调功课。 二、 教学按组制定 以前，我校的教学都是以个人的名义制定的，这样做相互之间没有交流与学习。同一年级组内指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容几乎是雷同的。 是否可以分小组制定。 我的设想如下：①指导思想、教材分析、教学目的要求、教学进度这几块内容，同一年级组的老师坐下来经过讨论与交流后共同制定一份就可以了；②班级情况分析和具体措施先集体讨论，总结出年级段的共性，再根据各班的个性特征，各执教老师分别制定一份。③将两大块内容合订在一起，相信这份会完整、实在得多。 三、 是否可以每年举办一次家长公开课 每学期我校都有家长开放日活动并且每学期老师们都要做一节校内公开课。是否可以借此活动，每年举办一次家长公开课，让家校联系更紧密，让家长们真正走进课堂、走近老师、走近学生、走进学校教育。 ①每位老师准备一节公开课展示；②书面或短信形式邀请家长参与。本班学生全体家长参与，其他班级部分家长参与；③课后，可以请家长代表从家长的角度谈谈对这几节课的看法和对学校教学工作的理解。 这样做，可以让家长更加深入地了解学校教学工作的开展与实施，有效利用家长的力量扩大学校知名度和宣传力度，便于家长们监督学校教育教学工作，支持学校办学工作。 四、 建议购买教学用具箱 学校的各科教学工作大多需要相应的教学用具更直观形象的协助教学，提高教学质量（尤其是数学），而且随着教材的更新，也需要有与之相对应的新教具辅助。建议学校下学期订购教学用具箱（一套也行）。 这套教学用具箱装可以有各年级各学科所涉及到的大部分教学用具。可以将用具箱放在学校教务处，由专人保管，老师们可以相互协调借用。有了直观的展示和探究的素材，对学生的学习兴趣一定有促进作用。

需要让他们参加劳动，尤其是体力劳动，还要培养他们团队协作的精神，不然以后会吃苦的，甚至会出现精神崩溃的。

如何在品德与课体现课程的生活性研究

（一）课程内容是开放的：从教科书到所有对儿童有意义、有兴趣的题材教学中，教师可以根据实际需要，自己开发、选择、整合教学内容，所采用的内容，只要有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征就行，而不是象以前那样，只守着那一本既定的书本。

《品德与》是一门综合课程.这门课程要求我们执教老师打破课堂教学中长期形成的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的固有模式,构建“以学生为中心”的新课堂教学模式.但在实际教学中有些老师往往照本宣科,使学生的主动参与性大打折扣,为了提高学生的积极性、自主性,我们要先为学生创设一个开放式的教学环境,使学生有一个轻松的学习氛围,同时,教学内容贴近生活,联系学生实际,让学生在真切的生活中获得直接体验,促进学生品德的内化.

WPS表格制作课程表的方法：

课程表打印模板-如何制作课程表模板

三、国语词典

怎样用Word表格模板制作课程表?

工具/原料

word

方法/步骤

选择菜单栏的“表格”-->插入表格-->表格,在弹出的“插入表格”窗口中将列数设置为12,行数设置为10;

选中排前两个和第二排前两个单元格,单击右键选择“合并单元格”;

将光标放到刚才合并完成的单元格中,再选择菜单栏的“表格”-->绘制斜线表头,在弹出的“插入斜线表头”中填上“行标题”与“列标题”,分别填上“星期”和“时间”,如下图;

选中表头下面的四个单元格,然后右键“合并单元格”,接着在合并选择下面四个,然后再次合并;

两个、两个的合并表头右边的单元格,如下图;

此时,一个基本的表格结构就出来了,下面我们在word表格中输入我们的文字信息;

选中“上午”或“下午”,单击菜单栏的“格式”-->文字方向,我们这里单击选择最中间的一个,如下图;

改变了文字方向后还不够,我们再点击“格式工具栏”的“居中按钮”;还是不够,我们将光标放到单元格中,然后单击右键,选择“表格属性”,在弹出的“表格属性”窗口中,点击“单元格”然后在“垂直对齐方式”中再次选择“居中”,如下图;

一个步骤就是word表格调整了,我们可以清楚的看到上图中的“第几节”中的文字是分成两行来排列的,下面我们就要调整下他的宽度即可。将鼠标移到“上午”和“第几节”中间的线上面,然后单击按住鼠标左键往左边稍微拖动一点点即可;

10

到这里我们的课程表制作所有步骤都已经完毕了

如何用Word制作课程表

点击“表格”-“插入”-“表格”,打开“插入表格”对话框,在行列中输入我们需要的行和列,我们在行中输入8,在列中输入6。即我们一天一般七节课和一个星期五天,各加一个表头。

在插入的表格中输入数据,表头列为星期一到星期天,行为节到第七节;

把光标移动支个单元格,选择“表格”菜单,执行“绘制斜线表头”命令,在弹出的对话框中选择一种表头样式,我们选择“样式一”,字体大小选择五号字;在行标题中输入“星期”,列标题中输入“节次”;

绘制斜线表头就制作好了,我们稍微调整好位置,让表头美观。

选择整个表格,点击右键,在弹出的菜单中选择“单元格对齐方式”,我们找到居中对齐;文字就上下左右全部居中了,再次选择表格,我们对文字格式进行设置,选择加粗,四号字;

选择文字“某某班级课程表”,设置为二号字大小,加粗显示,居中,仿宋字体;设置好与表格的间距;

选择“星期一”到“星期五”单元格,右击,在弹出的菜单中选择“边框和底纹”;在打开的“边框和底纹”选项卡中找到底纹,我们选择一种颜色作为单元格的底纹。

设置好后,点击“确定”,返回到编辑区,同上面的方法,我们选择节到第七节单元格,设置节次的底纹,全部设置好后;

整个表制作好了,我们可以直接打印,或者在表格中输入课程名之后再打印。大家可以根据自己的需要灵活处理。

如何制作课程表模板

1.新建一个excel表格,打开工作表

3.修改表格行宽与列高,可通过鼠标拖动实现。选中1~10行,可以等高度设置行,选中A~F列,可以等宽度设置行。

4.绘制excel表头。插入--自选图形-线条-直线,并进行绘制。

5.表头填充内容。插入-文本框,同时进行排版,分别输入方法二自己想要的文字。

6.将表头内文本框的边框设置为无色。右键-设置文本框格式-颜色与线条-条颜色。

如何在品德与生活课堂教学中体现生活性

（二）教学渠道是开放的：从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。本课程一改过去那以课堂（教室）教学为主渠道的阵地战方式，取而代之的是多渠道立体式的教育网络，教学中，学校、老师可根据教学内容、教学方式的实际需要，灵活地选择、确定教育渠道，以实现教育的效果。

（三）教学时间具有开放性：教学时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展。本课程在教学时间的设置及其教学实践中的具体安排方面是允许“规定与灵活” 相结合的。课程设置中每周为三课时，学校根据三课时数具体安排于功课表里，但在实际教学中，可根据需要，或是把三节集中起来上，或是移动日期上，或是把教材与学校、班队等活动相关的结合在一起在苏霍姆林斯基看来，上。

这样的教学时间设（二）建立竞争机制，让每个学生得到发展置，就比以往的灵活、开放得多了。

停课的成语停课的成语是什么

我们把光标移动到边框线上对表格宽度进行调整,调整后选中整个表格,右击,在弹出的菜单中选择“平均分布各行”,同理,再执行一次作,选择“平均分布各列”。

停课的成语有：鸾鹄停峙，芈叔课最，渊停山立。

停课的成语有：日省月课，停云落月，调停两用。2：结构是、停(左右结构)课(左右结构)。3：词性是、动词。4：拼音是、tíngkè。5：注音是、ㄊ一ㄥ_ㄎㄜ_。

停课的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、词语解释【点此查看详细内容】

停课tíngkè。(1)中断或停止上课。

二、引证解释

停止上课。

四、网络解释

停课停课指的是因为某种原因使一个或多个学生停止上课。停课原因一般是自然灾害影响，如台风，暴雨等；还有传染性疾病肆虐的情况，或是学校自身出了状况。在国外许多地区，部分学校或因教师而停课。

关于停课的近义词

复课

停留长智芈叔课最游响停云激薄停浇渊停山立停僮葱翠调停两用日省月课课嘴撩牙课语讹言

1、对此，王晓勇说，学校可以安排功课表上原有的自修课等补上落下的课程，如果停课时间比较长，门也可以考虑利用双休日一部分时间补上。

2、联播，里面说某地因大雪学校停课，老师和教务主任不顾寒冷为同学们踏雪送去了寒假作业，同学们终于能过一个好年，仔细想来，感觉有种微弱的矛盾感。

3、启用紧急短信通知功能以word表格作起来简单容易上手,不像excel功能一大堆但非专业人士并不会用它制作表格。有些表格数据需要用excel来完成,但是有些简单基本的表格我们只需要用word完成即可。下面就来说一下如何用word制作课程表后，没有手机的学生家长怎么办?丁光生副主任强调，短信通知是辅助途径，主要途径还是通过广播电视等媒体发布紧急停课信息。

4、洪山区关山中学、武汉市第二职教中心等学校得到消息后，于昨天中午或下午开始停课，所有年级均已放假。

5、让学校暂时停课能帮助降低流感在儿童中的传播速度。

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怎样制作课程表表格?

关于停课的成语

如何用excel表格制作课程表

1.首先，先建立一张空表，在表中建立如图所示的内容，做好大致框架，然后调节好行宽和列宽，把字体调到合适大小。

2.接着，在A2单元格中画上两条斜线，分别写上星期、科目、节次，点击A2单元格，选择插入——形状——线条——直线，在A2中画上线条，在功能区中的格式栏中还可以调节线条的样式。在功能区中选择文本框——横排文本框，用的方式来制作三个文本框，分别填入星期、科目、节次，可以把鼠标移到文本框上，当呈现十字形状是，按住鼠标来移动文本框。

3.现在要填入课程了，把准备好的课程调到相应的单元格中，现在来给课程表价格边框，选定A2:G25的单元格区域，在功能区中选择开始——边框——所有框线，然后在选定单元格区域右击——设置单元格格式——边框，选择合适的边框线。

4.开始给表格上颜色了，分别把上午、下午、和晚自习用不同颜色表示出来，是课程表看起来简单明了，把造成设置为绿色，选择“自习”这一行右击——设置单元格格式——填充，选择合适的颜色，然后用格式刷把其他行也刷成绿色，用同样的方法，把下午和晚自习区域分别设置为红色和蓝色。并把时间行都设置为淡紫色。

5.选定上午单元格，右击——设置单元格格式——填充，单击“填充效果”，选择合适的绿色渐变，用同样的方法把下午单元格填充为红色渐变，课外活动设置为蓝色渐变。

6.现在给表头和其他单元格也填上自己喜欢的颜色，课程表具制作好了，是不是很漂亮。

EXCEL制作课程表

方法一

单元格→边框→选择斜线，确定。斜线设置好了。

②输入文字：在单元格输入“课程”，按Alt+回车键（即强行换行），输入日期，完成（适当调整文字位置和单元格大小，已达到要求）。

①用绘图方法画斜线，选中单元格，选择绘图工具的直线，按住Alt键，画斜线；

②同上。

怎样用Word表格制作课程表

作过程:A,用鼠标单击菜单栏上的"表格"菜单项.B,在下拉菜单中选择"插入"选项,并在其子菜单中单击"表格".出现"插入表格"对话框.C,在"插入表格"对话框中根据自己的实际需要,在"列数","行数"文体框中输入数值,再单击"确定"按钮,即可得到一张表格.合并单元格合并单元格的步骤:选定要合并的单元格,按鼠标右键,单击"合并单元格"按钮.制作表头.添加斜线制作表头:点"表格"菜单,再点"绘制斜线表头",再按确定即可画出表头.内容录入.输入课程内容,完成表格

怎样用excel制作课程表

方法/步骤

新建一个excel表格，打开工作表

选中A1~F10的单元格，接下来我们对其进行边框设置。右键-单元格设置

修改表格行宽与列高，可通过鼠标拖动实现。选中1~10行，可以等高度设置行，选中A~F列，可以等宽度设置行。

绘制excel表头。插入--自选图形-线条-直线，并进行绘制。

表头填充内容。插入-文本框，同时进行排版，分别输入自己想要的文字。

6将表头内文本框的边框设置为无色。右键-设置文本框格式-颜色与线条-条颜色。

怎样用excel2007制作课程表？

恩！这里有教程

excel怎么做课程表

1.创建工作表

打开Excel 2007新建一张“教师安排”工作表，存放各班的科任教师安排，这是编课程表前必须安排好的。再建立总课程表、班级课程总表、教师课程总表等。

2.总课程表停僮葱翠渊停山立激薄停浇停云落月调停两用停留长智循名课实日省月课课嘴撩牙日程月课编制

切换到“总课程表”工作表设计总课程表格，表中包括全部班级的课程安排和每节课的教师。选中B4，单击“数据”选项卡的“数据有效性”图标，在“数据有效性”窗口的允许下拉列表中选择“序列”，输入来源为“=教师安排!$A$3:$A$16”(不含引号)，确定完成设置。在B5输入公式=IFERROR(VLOOKUP(B4，教师安排!$A:$M，ROW(B4)/2，FALSE)，“”)，并设置填充色为浅蓝作为与学科行的区分。然后选中B4:B5进行，再选中B4:AJ27区域进行粘贴即可。

现在选中B4单击下拉按钮选择学科，下面的B5单元格就会自动显示上课的教师名，其他单元格也是一样。如此一来安排课程就简单多了吧，只要用鼠标单击选择即可。

3.总课程表限制提醒

编制总课程表时总有各种附加条件限制，比如：一个教师不能同时上两班的同一节课，场太小全校只能有两班同时上体育课，电脑室只有1间不能有两班同时上电脑课等等。要在排课中兼顾这些要求显然不容易。对此可设置条件格式，让它在违反限制时自动变色提示，事情就简单多了。

选中B4:AJ27，在“开始”选项卡中单击“条件格式”选择“新建规则”，在“新建规则”窗口中选择规格类型为“使用公式确定要设置格式的单元格”，并输入公式=AND(COUNTIF(B:B，B4)>1，MOD(ROW()，2)=1)。再单击“格式”按钮，在弹出窗口中设置字体颜色为红色。确定后，当同一节课中有两班出现同一老师同时，两班中这位老师的名字都会变成红色，你可以及时决定看要更换哪班的课程。

word2013怎样制作课程表

提问者采纳

1、插入“表格”，插入一个8列10行的表格。选中左上方4个单元格右键，选择“合并单元格”。

2、点击“表格工具”设计“边框”，在边框内选一个斜下框线，在里面分别填上“星期”和“时间”。

3、合并左下面的单元每4格合并成一个，两个合并好后，分别填入“上午”和“下午”。在右边一列填入时间。

5、选中上下午和时间右键，选择“单元格对齐方式”9个中间的一个，同样对齐右边的部分。

6、输入课程后保存。

如何用word2007制作课程表

做表格的东西，excel最方便。

用word做表格，用表格工具画。

一、WPS表格斜线表头

先点击功能区“插入”选项卡的“表格”功能组“表格”按钮下方的角形，在弹出的列表中用框选的办法划出一个8行8列的表格。将鼠标定位于表格中任一单元格，可以看到，在功能区的上方新出现“表格工具”选项卡。

点击“表格工具”选项卡，可以看到常用的表格方面的作所需要的按钮基本都在这里了，如图2所示。

要绘制斜线表头，只需选中表格行左侧的两个单元格，点击“绘制边框”功能组中的“绘制斜线表头”按钮，弹出“斜线单元格类型”对话框。选择需要的类型，确定即可。

二、合并单元格及调整对齐方式

借助“表格工具”，这两项任务都可以一键完成。

三、WPS绘制双细线

示例表格中为了区分上午和下午，在表格中添加了双细线。

点击“绘制边框”功能组的“线型”下拉列表，选中“细双线”类型。再点击该功能组中“粗细”下拉列表，为线型指定粗细。然后点击“绘制表格”按钮，可以看到，此时鼠标指针变为铅笔形状。用它在相应的线条下重新画过去，需要的线条就绘制好了，如图5所示。

word如何制作课程表

word2007制作课程表方法一：

步骤一：打开Word软件，将纸张设置成横向，页面布局菜单下，在页面设置功能区，点击纸张方向设置好即可

步骤二：插入一个文本框，调整好大小，这个文本框，然后粘贴、粘贴、再粘贴，然后使用鼠标拖动文本框，调整到合适位置，再调整文本框大小，直到满意为止

步骤三：按下Ctrl键，选中某行或某列，右键菜单中选择“设置文本格式”

步骤四：在设置文本框格式界面，设置线条颜色和线性和粗细吧

步骤五：插入一张，点击“插入”菜单，在插图功能区，找到并点击“”，然后找到并选中自己满意地后，点击打开

步骤六：设置版式，对着单机鼠标右键，菜单中选择“设置格式”，将“版式”设置成“衬于文字下方”，确定后，使用鼠标拖动四周控制点，让占满编辑区域。

如何让学生进行自我教育

除了教育工作，其他工作都需要承担对口支援。依据《本科专业类教学质量标准》规定，专任教师是指承担本专业学科基础知识和专业知识...

学生，也叫学子；一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也称学生，下面是我精心整理的如何让学生进行自我教育，希望对大家有所帮助。

如何让学生进行自我教育1

法国教育思想家埃德加·富尔于 1972 年向教科文组织总干事长递交的一份研究报告《学会生存》。 这份报告的面世，引起了各国教育界的广泛关注。报告中指出：未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人， 别人的教育必须成为这个人自己的教育。 这种个人同他自己关系的根本改变， 是今后几十年科学与技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。 可见，自我教育亟待进行，它的重要性和紧迫性不言而喻。

一、学生正确认识自我

自我认识是自我教育的基础，帮助学生正确认识自己、评价自己，对自己的行为有着很重要的调节作用。正处于生长发育关键事情的学生，对外界和自身的认识还不成熟。 他们很在乎身边人尤其是教师的评价，这对他们认识自我有很大的暗示作用。怎样帮助他们正确认识自我？首先，教师要学生正确认识自己，对自己的能力、性格、爱好、理想等。 其次要学生对自我、 集体自我的把握和认同。

作为教育者，教师要告诉学生，首先要遵守与集体的规则。二是同时又要鼓励学生保持自己的个性，带着个性融入，既能与他人打成一片，具有合作的意识和能力，又不能人云亦云，丧失自己的个性和主见。 三是防止两个极端：高估自己或贬低自己。 人们容易高估自己，因为都喜欢放大自己的优点，缩小别人的优点，容易低估自己，盲目自大。 因此，需要别人的提醒，时刻要保持冷静。而低估自己，则是觉得自己处处低人一等， 自卑心理很重，也会让自己陷入痛苦的深渊。

二、学生制定切实可行的目标

学生要进行自我教育，要做自己生命航船的主人，光有认识，有热情是不够的，要把这一认识和热情变成一点一滴的行动，这就需要学生要有明确的自我教育目标。如何制定教育目标很重要，学生从自身实际出发，让目标看得见、够得着，可以让学生体验到成功的快乐，进步的喜悦。完成了这个目标，再确定下一个目标， 使学生在实践中看到自己行为的效果，强化了自我教育。 于是，开学初，我利用班会时间，指导学生制定这一学期的自我教育目标，并帮助学生把理想目标细化，使之从小事做起，切实可行、逐步提高。通过教育目标制定的这种方式来加强教育针对性。

三、鼓励学生自我管理

一个班级或一个学校， 只有把所有的人集中起来，作为一个整体，才能发挥的作用，同样，对于每个学生，实行全员的自我管理，学生的潜力才能得到发挥，自我个性、活力和综合素质才能得到提高。作为教师，不论在何时， 我们都要认识到学生在班集体中的地位、权利和义务，让每个学生享受到班级集体的荣誉、感受到班级集体的，才能唤起学生的使命感、义务感，每个人的自我作用才能得到充分发挥， 班集体就能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。 因此，在日常班级事务中，通过让每个学生都参与班级管理，让每个学生意识到自己是集体的一员， 真正做到关心集体、关心他人、关心自己，促进学生自主的发展。

（一 ）开展丰富多彩的班队活动 ，提高学生的自治能力

教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生，不是直接将"鱼"给他们，即通常所说的"授之渔"，而不是"授之鱼"。每学期初，教师根据各自学校的工作、班级管理目标的要求，有意识地让学生去自我讨论、集思广益，要求每人提出适合自己的年龄、 爱好特点的主题队会，教师汇总后，组织学生讨论后，认真确定好每一学期的主题班、队会，并选好主持人，做到人人参与。 从制定到实施，每个步骤都有学生的全员参与。 班队活动既成为了学生自主教育、自我管理、展示个性、尝试成功的乐园， 又培养了学生的自治能力、 组织能力、适用能力，对班集体建设起到了积极的推进作用。

经常参与各种竞争， 能够提高学生的综合素质，是促进其全面发展的一个重要途径。因此，在当今竞争日益激烈的中，教师应该培养学生的自信心、 上进心以及抵抗挫折和失败的能力， 从而使学生能够更好地适应的发展。

因此，要在班级中建立竞争机制，营造竞争气氛。如经常采取男同学与女同学比，小组与小组比，同桌与同桌比，班干部之间比等形式，鼓励竞争，引入竞争，用"比"促"竞"。还用评选"小画家""数学家""故事大王"等方法，促进学生发挥自己的特长， 并带动其他方面全面发展。 每个学期，教师针对这些方式，建立比较好的评比方法， 使之成为一种稳定的机制，有、有步骤、有针对性地进行竞争，使学生在竞争中发现自己的长处和短处，促使学生不断提高自己的能力。另外，教师还可不拘一格，灵活多变地激励学生参与竞争。比如，班级出手抄报的时候，如果愿意参加的人太多，可把他们分组，让他们自己分别去找资料、排版面，公平竞争。 他们向教师提供方案后，老师让设计的小组去出手抄报，通过班级内部的竞争， 使班级的手抄报质量得到提高， 在与其他班级的竞争中更有可能获得胜利，进一步激发他们勇于竞争，敢于表现自我的能力。通过竞争机制，在班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动活泼的发展。

叶圣陶先生曾说过："教是为了不教。 "一个人要不断完善自我、 实现自己一生的价值，就要把握自己，做好自己的事。 只有通过积极学生的自我教育， 才能培养出适合现代的有感、有理想、有抱负的新型人才。 我们对学生得法、得当，必将产生事半功倍的育人效果，不仅如此，还将对学生的终身自我教育产生深远影响。

参考文献：

[1]魏书生.教学工作漫谈.桂林漓江出版社,2005(5).

[2]刘国正主编.叶圣陶教育文集.教育出版社,1994.

如点击表格左上角外侧的按钮，选中整个表格，点击“对齐方式”功能组中需要的对齐方式。选中需要合并的单元格区域，然后点击“合并”功能组中的“合并单元格”按钮，单元格就合并完成了。简单吧?如图4所示。何让学生进行自我教育2

一、教育中的非教育现象

开篇苏霍姆林斯基就提到我们对学生个性的重视还不够。

教育学，无论就教育的理论或者教育的实践来说，都还没有对人的个性——对他的创造性力量和能力的培养，对理想、兴趣和爱好的形成，给予足够的重视。

不能尊重每一个学生的个性，就不能尊重每一个人，就不能让学生按照自己的样子去成长、发展。创造力、理想、兴趣、爱好等等，都不会顾及到。

在校园中，我们总是把学生当作集体中的一员来看的，学生只是班级中的一个，是班级的代表或缩影，而并不他本人自己。

我们往往看不到学生自身的需求，只是按照集体教育的要求去塑造，而不是让学生成为他自己。

苏霍姆林斯基认为，青少年时期是学生自我形成的重要时期，而这个时期的教育，则将会影响他的一生。

这时期的教育更重要的就是自我教育。

少年期和青年早期，是个性在智力方面、道德方面和思想方面自我形成的年龄期。在这个年龄期，学生的正常的精神发展，取决于他在活动的各个领域和在集体的关系中，在智力生活和劳动中，在道德信念的形成中，其自我形成的过程进行得究竟是否深刻。一个少年，只有当他学会了不仅仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变得更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。这里说的就是学生在精神生活的一切领域里的自我教育。

青少年时期的教育不仅要注重让他学习知识，认识周围的世界，更要让他走进自己的内心，关注自己的成长，树立成为一个真正的人的信念，进行自我教育。

为什么我们的.教育往往效果欠佳？

原因是，只是把学生当作是一个个被教育者，没有把学生自身的教育力量激发出来。

当学生进入青少年时期，我们却仍旧按照年幼儿童的要求一样来教育他，把他们当作被教育的对象来看待，忽视了学生的自我教育力量。

一个人直到17、18岁，还只是感到自己是个受教育者，只是有人在教育他，而他并不教育任何人，也不教育自己，因为他并没有在与别人的多重关系中来造就自己。

这是我们教育往往费力却不讨好的原因所在。

我们苦口婆心地给学生讲各种自认为很重要的生活知识、人生道理，灌输一些科学真理和道德准则到学生头脑中，但我们只做了头脑的教育，却没有做到入心的教育。

要知道，道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

一番道理只有经过学生的内心，被学生所接受，并成为学生自己追求、获得和亲身体验过的行动、感受时，才能成为学生的精神财富，成为自我成长的有益力量。

苏霍姆林斯基说：

为了要解放创造力，把学习的自由还给学生，陶行知早在几十年前就提出了“六个解放”：

(一)解放儿童的头脑,使他们能想。层层束缚儿童创造力的裹头巾必须撕下来。

(二)解放儿童的双手，使他们能干。

(三)解放儿童的眼睛，使他们能看，不戴上有色眼睛，使眼睛能看事实。

(四)解放儿童的嘴，使他们能谈，特别要有问的自由，才能充分发挥他们的创造力。

(五)解放儿童的空间，不要把儿童关在笼中，使他们能到大自然、大里去扩大认识的眼界，取得丰富的学问。

(六)解放儿童的时间，不把他们的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻他们。

要给他们一些空间、时间消化学问,并且学一点他们自己渴望要学的学问,干一点他们高兴干的事情,决不能把儿童的全部时间占据,使儿童失去学习人生的机会,养成无意创造的倾向。创造的儿童教育,首先要为儿童争取时间的解放。

让学生在实际生活中去地做一点事情，通过一些事情考验和尝试自己的力量，锻炼自己，哪怕失败了也是自己的成长经验，也为会对自己今后的成长提供宝贵的借鉴。

老师如果不相信学生的自我教育力量，不能解放学生的手脚，不让学生自己去尝试做事，体验过程，经历错误，这对于成长是无益的。

劳动可以给学生一定的自我教育机会。

但我们的劳动，对学生而言，往往只是一种义务而已。

活动也变成了布置下来的任务。

如果少年们在人与人的关系中并没有教育自己，没有感到把自己的知识和技能贡献给别人就会使自己变得更加高尚，那么这种关系就会使他们感到枯燥乏味。

在活动中，没有教育影响的作用，活动的自我教育价值，也很难体现出来。

怎样才能让活动发挥自我教育的力量呢？

我坚决相信，让少年去当低年级同学的教育者，是道德教育中最复杂、最不容易而又最重要的任务之一。严格地说，自我教育就是从这里开始的：让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人的身上表现出来。

利用学生之间的交往，让同学年龄段的学生之间相互影响，让学生在关心别人的同时，看到自己的的力量，看到自身改变他人、改变自己的力量，就会让自我教育的作用显现并放大出来。

停课的解释停课的解释是什么

关于停课的造句

停课的词语解释是：停课tíngkè。(1)中断或停止上课。

不过对于现在的家庭，很多家庭都是独生子女家庭，对孩子从小到大都是衣来伸手，饭来张口的状态，生怕孩子受到委屈多干一点事情就累到了，所以孩子从小就缺乏了所谓的锻炼，孩子从小也就会比较体弱一些。

停课的词语解释是：停课tíngkè。(1)中断或停止上课。词性是：动词。结构是：停(左右结构)课(左右结构)。注音是：ㄊ一ㄥ_ㄎㄜ_。拼音是：tíngkè。

停课的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释【点此查看详细内容】

二、国语词典

停止上课。

三、网络解释

停课停课指的是因为某种原因使一个或多个学生停止上课。停课原因一般是自然灾害影响，如台风，暴雨等；还有传染性疾病肆虐的情况，或是学校自身出了状况。在国外许多地区，部分学校或因教师而停课。

关于停课的近义词

复课

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停云落月课语讹言停留长智芈叔课最循名课实激薄停浇渊停山立日程月课游响停云日省月课

1、对此，王晓勇说，学校可以安排功课表上原有的自修课等补上落下的课程，如果停课时间比较长，门也可以考虑利用双休日一部分时间补上。

2、全校也停课了，，经常停电停水，直到第四天终于在也没有水电了。

3、受台风影响，所有学校停课，另有近百班航机需取消或延误。

4、洪山区关山中学、武汉市第二职教中心等学校得到消息后，于昨天中午或下午开始停课，所有年级均已放假。

5、孙红涛是万寿寺小学的一们老师，说：“学校停课，我非常惊讶，因为这是很少见的现象。

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