小象印画艺术培训学校 青岛小象印画

小象画画的故事

2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。（难点）

在一个山谷里有一个村子，村子里面主要是大象居民，还有一些其他的动物。大象们都很多才多艺，一般成年的大象都会画画。

小象印画艺术培训学校 青岛小象印画

她们画山，画水，画各种动物和自己热爱的山谷。

大象居民的画作随着旅行的客人们传到了四面八方。

一天，象妈妈孕育了两年的小生命诞生了，大象们都非常开心。

小象一天天的长大，要开始学习画画了，妈妈才发现原来小象分辨不出颜色，只能看到黑色2、以送唐装出活动室与白色。

象妈妈虽然很担忧，但想想只要小象能平安的长大也就行了，只每天教小象怎么觅食。可小象却非常喜欢画画，只要画画就很开心，一气画7,8个小时都不觉得累。

小象安安长到5岁了，他想要去和大象老师学习画画，大象老师摇摇头说如果不懂色彩很难画出美丽的图画。

尽管有很多的象说不懂色彩是不可能画好画的。但是小象还是一直坚持画画，尽管画出的是黑白的，经过了6年的时间探索，小象尝试了很多画画的方法，慢慢的画出了自己的风格，大象村民大都画抽象风格，而小象画的却和大家不同，是抽象写实风格，大家都无法理解小象的画。

小象长到11岁的时候，听路过村子的狐狸大叔说在遥远的花满城的郊外有一个神医，能治疗很多的疑难杂症。从村子走到花满城需要2,3年的时间。

小象听说后非常高兴，和妈妈告别要去花满城，妈妈虽然很不舍但还是送别了小象。小象带着自己的画笔，一路走，一路画，连生病发烧都坚持画画，从春暖花开走到白雪皑皑，画出了四季轮回，风花雪月，连小鸟都来到小象画的迎春树上歇息。

终于小象走到了花满城的郊外，找到了那个神医，小象述说了自己的苦恼后，神医给小象做了详细的检查，很遗憾的告诉小象，他没有办法治疗小象的怪病。

小象很沮丧的出了神医的门，一急之下病倒了，烧的昏迷不醒，当他醒来的时候，看到照顾自己的豹子，豹子看到小象醒来很高兴，告诉小象自己叫揽色，也非常喜欢画画，无意中把小象救回了家，看到小象的画觉得很惊奇，从没见过这样的黑白又奇特的画作呢。

小象慢慢的退烧了，和揽色成为了。

小象好了之后想想这么多年都过来了，即使自己只能看到黑白的世界，也没关系，日子过得开心就好。那之后小象和揽色每天一起画画，觅食，玩耍，日子过得开心又充满乐趣。

有一天揽色冲进了屋里，高兴的对小象说：你的画中了，哈哈哈，原来揽色把自己和小象的画都送去参加三年一度的画作比赛，小象的画竟然得了头奖，小象的画得到了很多人的赞赏。

在花满城的城堡里有一个魔法师，她喜欢收集颜色，红色，紫色，蓝色，粉色，绿色等等。魔法师每过3年会画作评比大赛，得到名的画家可以向魔法师提出一个特殊的愿望，只要是合理的就会被魔法师接受，实现画家的愿望。

揽色带着小象去找魔法师述说了小象的愿望。魔法师实现了小象的愿望，让他眼中的世界有了丰富的色彩。

如果我所写文章对您有所启发，并且能够用在您的生活中我将非常开心。

我是王一六，学习的方式是分享。

怎样画大象和小象

小象能帮人做事,你们说它美不美?(美)

步骤一：首先大象的身体部分，它有两个正方形的角角上画出椭圆形的装饰，接着画出它细细的尾巴，大大的耳朵圆圆的眼睛和弯曲着的鼻子，鼻子上面画出短的线条装饰，接着在鼻子上面画出一些水滴。

1、纸、笔。

步骤二：在大象的右边画出两只可爱的小象，小象用鼻子拿着两个爱心形状的气球，穿着气球的绳子是弯曲的，气球上面写着英文字母的装饰。

步骤三：下面给画好的大象和小象涂上自己喜欢的颜色吧。

上面就是大象和小象简笔画的绘画教学了，我们才对大象和小象进行绘画时，重点画出大象卷着鼻子的可爱姿势，难点是对大象旁边的小象进行描绘，这样画出来的大象和小象简笔画既生动又好看。

小象简笔画

（2）每组幼儿排图，编故事，师巡回帮助幼儿将故事讲完

小象找妈寓言故事八格简笔画图

小象找妈妈

小象跟着妈妈住在一片大森林里。

有一天，妈妈对小象说：“孩子，妈妈要要出去干活，你在家里玩，等着妈妈回来，自己独自一个千万别出去玩。”小象说：“妈妈，我知道了，我一定在家里等妈妈回来。妈妈，再见。”妈妈放心地走了。

小象从窗口往外看，外面多么好玩呀！绿油油的草地，五彩缤纷的花朵，还有小鸟在飞来飞去。这时，一只蝴蝶飞进了窗口，停在小象的耳朵上，说：“小象，跟我出去玩吧，外面可好玩啦！”

小象听了心里直痒痒，它自言自语地说：“我就到门口玩一会儿吧，就一会儿。”

小象推开门。来到草地上。它一会儿跟蝴蝶做游戏，一会儿在草地上打滚，玩得可起劲啦。忽然有一只小鸟飞了过来 。它停在小象的鼻子上说：“小象，小象，那边有一条小河，河里水可清哩，我们到河里去玩水吧！”

小象听了心里直痒痒，自言自语地说：“我就到河里玩一会儿，就一会儿。”

小象跟着小鸟来到离家有点儿远的小河里。河水真清澈，可以看见水底的石头，还有小鱼在游来游去。小象走到小河里，河水刚好在小象的肚皮底下。小象开心地玩起了水，它用长鼻子吸满水，把它当水龙头，给自己洗澡。这时，小鱼在脚边搔痒痒，小鸟在一边唱歌，小象感到舒服极了。突然，小象叫了一声“唉哟！是谁敲我的头。”小象摸摸被砸痛的头，再抬头一看，原来是一群猴子正在河边的一棵大树上玩耍，一只小猴不小心掉了下来，刚好掉在自己的头上，然后落到水里。“象哥哥，快救命！”小猴在水里挣扎。小象用长鼻子卷起水里的小猴，把它放在自己的背上。小猴说：“谢谢您，象哥哥，河对岸有很多香蕉，可甜啦，我们去摘些香蕉吃，好吗？”

小象听了小猴的话，心里直痒痒，自言自语地说：“我就到河对岸去玩一会儿，就一会儿。”

小象来到了河对岸，它离家已经越来越远了。小象跟猴子们一起摘香蕉吃，有些猴子爬得很高，把香蕉摘下来扔给小象，小象用长鼻子接住，放进嘴里。小猴子沿着小象的鼻子滑滑梯，小象和猴子们玩得可高兴了。

渐渐地，天黑了，小象也玩累了，它现在开始想念妈妈，想回家。可是，怎么也找不到回家的路。小象急得直掉眼泪。

这时候，一群萤火虫飞了过来，它们说：“小象，别着急，妈正在找你呢，跟我们来吧！”萤火虫在前面飞，像一盏盏红灯笼，，小象在后面跟着。终于，小象听到了妈喊声，“象宝宝，快过来，妈妈在这儿呢。”小象赶紧跑了过去，扑在妈妈怀里，流着眼泪说：“妈妈，我总算找到你啦！我去了很远的地方，我以为再也找不到你了，妈妈我好想你。”象妈妈说：“孩子，以后可不许一个人乱跑。”小象点点头说：“妈妈，我错了，以后，我再也不这样了。”象妈妈听了小象的话笑了。

小象找到了妈妈 ，跟妈每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的妈回家了。

求助：大象的超级简笔画！

羚羊

注意其标注性的角。

小鹿

身上有类似梅花的斑点哦。

猴子

还有齐天大圣孙悟空

大象

大班教案

活动目标

作为一名教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动意图：

升入大班，幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。幼儿并不知晓。通过“大带小”，增加任务意识，尝试按照完成任务。让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。

1、尝试用符号、文字、图画等记录。

2、带弟弟妹妹参观，体验责任感。

3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：

2、事先联系小班。

3、简易地图

活动过程：

(1)回忆故事

出示图画书。还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?

野田是好哥哥吗?为什么?

你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观吗?你能像野田 样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?

(2)讨论：大带小

刚进的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是 件容易的事情啊!

带弟弟妹妹参观，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(幼儿从安全、情绪等方面考虑。)

介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。

介绍的设施。

保护好弟弟妹妹，不做危险动作和事情。

(3)记录：参观路线

①出示简易地图。

上面的活动室和教室，你都认识吗?知道它们在哪里吗?

请你设计 条“参观线路”。

可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人 看就知道。

⑧交流讨论，适当修正。

小结：按照设计的“参观线路”，带领弟弟妹妹参观，让他们知道更多的事情。要像哥哥姐姐 样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐!

(4)实践：参观

①参考流程

A.互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。

B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。

C.安全提醒。

D.大班幼儿带弟弟妹妹参观。

②注意事项

A.事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。

B.提醒幼儿慢慢走。

活动延伸：

1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。

2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。

活动反思：

外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经历的成长磨难。

大班教案 篇2

【活动目的】

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。（重点）

3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

【活动准备】

布偶小象一只，配套教学CD片。

【活动过程】

一、开始部分

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

今天我们班来了一位小客人，你们看看是谁啊？小象想邀请我们到森林去做客，你们愿意去吗？

二、基本部分

1.出示挂图，幼儿观察。

提问：

（1）森林里有什么？

（2）小象们在做什么？

2.完整欣赏乐曲，幼儿讲述听完乐曲的感受。

提问：

（1）这段乐曲是几拍子的？

（2）听了这段音乐有什么样的感受？

（3）你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉？

3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐，幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

提问：

（1）这段乐曲是用什么结构表现出来的？

（2）这段音乐哪里是小象在戏水玩耍？哪里是两只小象在一起玩?哪里是小象勾着鼻子跳起圆圈舞？

（3）幼儿进行自由讨论、讲述。

5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

6.听着音乐，完整的表演。

三、结束部分

1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

2.下课休息。

大班教案 篇3

一、设计意图

在的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动《手印》是一节幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在幼儿完成动物动态的描画以及对动物的装饰，让幼儿体验印画的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

二、活动目标

1、学习在手印上进行添画的绘画技能。

2、了解在手印上进行添画变出动物各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

3、体验手印画的乐趣，在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。

三、活动重难点

教学重点：利用手印的原形，组合添加成有趣的动物图形，掌握技法、技巧。

教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。

四、活动准备

1、画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、抹布、桌布。

2、课件。

五、活动过程

（一）手指游戏，激发兴趣

1、师：“我们先来玩个手指游戏吧！”

手指游戏：

一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！

四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

2、师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？

3、我们的手指头本领可大啦，那手掌是不是要比它厉害多了，那你们能用手掌变出许多动物吗？那你们能用印画的方法变出来吗？你们想知道是用什么方法吗？

4、幼儿尝试，作！教师巡回指导。

5、教师总结，引出主题——手印动物。

（二）观察手印添画，了解绘画步骤

1、出示课件：雪地里的，洞穴里的手印，你们看，这是什么？手印。它是什么形状、什么颜色的？它是怎么印上去的呢？

2、师：原来是用我们的手掌蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手掌都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个手掌会怎么变出小动物呢？

3、“小眼睛仔细看好了，这个手掌要变魔术啦！变—变—变—变成什么了？刚才的手掌变成了什么？又添画了什么？”

4、师、这个手掌不光能变出大象，长颈鹿，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？

5、刚才我们看到的小动物是用我们个手掌印出来的？

6、这些手掌有都什么不一样的地方？大小、形状，方向

它们能变化形状来变成动物的头，尾巴，脚、、、、、

7、刚才我们欣赏了这么多的手印添画，现在你们知道手印是怎么变出小动物的吗？

（三）结合儿歌，手印画的步骤，提出要求

1、师：小朋友，你们想不想自己用手印来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。

2、儿歌：手指轻轻蘸颜料，

用点力气印一印，

擦干手指换颜色，

色彩干净又美丽，

然后拿笔画一画，

马上变成×××。

3、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有三个要求：①用左手印，右手添画；②轻轻蘸颜料，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

（四）分组作，指导幼儿大胆创作

1、师：请小朋友开动脑筋，想一想，除了上的动物，你还会在指纹上添画出什么动物呢？然后根据老师的方法，一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用手印重叠，转变它的方向来印，再进行添画。请小朋友卷起袖口，赶紧试一试吧。

2、幼儿分组作，教师适当地进行指导。

（五）幼儿作品展示

让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

大班教案 篇4

活动目标:

1、运用对称剪纸方法表现人物。

2、激发对传统剪纸活动的兴趣。

活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。

活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。

活动准备:

每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。

活动过程:

1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:

——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。

(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的'。

2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:

将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,进行人物装饰及丰富背景画面。

3、学习折、剪、画的方法:

(1)、将长条纸对折②分组设计“参观线路”。2——3次。

(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。

(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。

(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。

4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:

帮助个别幼儿掌握剪的方法。

大班教案 篇5

主题内容：

儿童在讨论"飞机"题目时，引发不同的意见和疑问：

"飞机为何会飞?"

"机场内有什么设备?"

"飞行师及空中在飞机上负责做什么?"

"早期的飞机是怎样的?"

"新型及旧型飞机有什么分别?"

子题一：种类

搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。

子题二：演变的过程

从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子;比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。

子题三：飞机为何会飞?

进行不同的实验：如用气球做喷射机;折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。

子题四：飞机场

经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻，回用作分享和汇报。

子题五：设备

分享乘飞机的经验，知道飞机上有很多设备，如：行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。

新型的民航机，内部增设了不同的设备，如：安全带、厨房及厕所等。

子题六：在飞机上的人物及工作

邀请嘉宾"空中"到访，预先商讨向她发问的问题，从而认识机上各人的工作，如：飞行师负责驾驶、空中照顾乘客等。

综合参观机场及空中到访所得的资料，知道飞机上有飞行师、空中、空中先生及乘客等。

不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于有其特殊的受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。

教学目标：

1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。

2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。

3、让幼儿了解古代 人对航空的贡献，知道飞机的由来，

4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性，

5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。

教学准备：

课件：

1、认识飞机。

2、飞机的种类和用途。

3、飞机的发展史。

4、古代 人对航空的贡献。

5：讨论、飞呀飞。

6、游戏1。

7、游戏2。实物：一架军用机和一架民用机模型。

教学过程：

一：出示飞机模型。

呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。

二：(1)、打开课件：认识飞机。卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧!师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。

(2)：提出问题，加深记忆。A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答)B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)

师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。

三：打开课件：游戏2。

让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。

师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?

四：打开课件：飞机的种类和用途。

卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，用的是军用机。

A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。

B：点击战斗机{同上}。

C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。

师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。

五：打开课件：游戏1。

小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。

师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的?

六：打开课件：飞机的发展史。

老师让幼儿连着把几个看完后简单 总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼。6、莱特兄弟的飞行者。7、 人的架飞机。

师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：

七：打开课件： 古代对航空的贡献。

老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。

师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。

八：打开课件：讨论飞呀飞。

让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师作 总结。

师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。

教学反思：

我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。

大班教案 篇6

1、发展幼儿动手作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。

活动准备：

1、大的果冻盒，手工剪刀，绘画纸，水彩笔，乳胶人手一份。

2、制作好的乌龟一个，用废旧材料做成的玩具：风铃，机器人，多功能球，蛋壳娃娃等等。

活动过程：

1、全体幼儿演唱歌曲：唱唱画面小乌龟。

2、教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。

3、教师边讲解制作方法边完整一遍过程。

（1）沿着果冻盒的边缘在绘画纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头和四肢。

（2)用水彩笔给乌龟涂上漂亮的颜色。

（3）剪下“乌龟”。

（4）把果冻盒粘在圆圈上。

4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、部分幼儿完成了作品后，教师向幼儿展示用废旧材料做成的玩具，让幼儿说说它们是用什么做成的。

6、幼儿互相欣赏作品。结束本课。

美术教案

2、教师在教学过程中应避免“瘦瘦的才好”之类的语言，一面误导幼儿只有很瘦才健康。

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

活动目标

1、认识我国的特色服饰——唐装，初步了解唐装的主要特征。

2、学习对折后撕纸、卷纸的技巧，发展动手作能力，体验民间艺术活动的乐趣。

活动准备

1、PPT课件

2、纸质唐装每组一件，圆纸片、长纸条每组若干，双面胶

活动过程

一、播放PPT,观察，初步了解唐装的主要特征。

1、出示身穿唐装的。

师：他们穿的是唐装，你们见过唐装吗？

2、出示几种唐装的。

提问：和我们平

时穿的衣服有什么不一样？

幼儿观察唐装，教师在幼儿发现的基础上介绍唐装的图案、扣子和颜色，引出团花和盘扣。

3、小结：过年过节或结婚的时候都可以穿唐装，代表吉祥如意、幸福美满。

二、观察作材料，猜测团花、盘扣的制作。

1、出示圆纸片和长纸条，分别提问它们可以做什么。

2、用撕纸制作团花，用卷纸制作盘扣，并装饰唐装。

三、小组合作完成唐装的装饰。

1、提出要求。

（1）利用圆纸片撕出好看的花型，长纸条卷出盘扣。

（2）合理分工、小组合作。

（3）保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

2、幼儿作，教师巡回指导。

四、作品展示，相互欣赏。

1、师：你们装饰的唐装真漂亮，新郎新娘肯定很喜欢。

美术教案 篇2

1、幼儿学习表现小鸭的基本特征。

2、学习水粉平涂的技能。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

活动准备：

课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

演示课件，幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的。

2、观察小鸭外形特征。

（1）幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。

（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。

（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）。

(4)小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的

（4）老师 小结。

3、幼儿作画，老师指导。

（1）出画，请幼儿说说是怎么画的。

（2）老师边边讲解。

（3）交代要求，幼儿作画。

（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。

4、展览作品，幼儿欣赏。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的 评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案 篇3

活动目标：

让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。

活动准备： 请幼儿每人收集1—2把扇子。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己带来的扇子。

1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？

2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。

3、组织幼儿参观扇子展览。

请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你喜欢哪把扇子，为什么？

4、教师小结。

5、幼儿说出电扇以及它的品种和优点。

怎样才能让扇子变得又有力，又方便？

二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。

1、出示大的装饰扇。

这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。

2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。

檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。

3、出示木兰扇。

在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）

三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？

活动延伸： 在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。

美术教案 篇4

1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

活动准备

1、课件-我的成长过程

2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

活动过程

一、我的成长过程

1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

2、请幼儿谈一谈：

我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？

（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）

3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。 这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？

二、教师小结，幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的和将自己的愿望画出来装饰一教师讲故事，由故事引出儿歌。在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

美术教案 篇5

一、幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。

二、学会用线条绘画梅花鹿。

活动准备

一、课件《梅花鹿》

二、记号笔、图画纸、水彩笔。

三、音乐。

活动过程

一、激趣引入

一请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，教师提问，引出活动主题。

二播放课件《梅花鹿》，要求幼儿边看边认真听故事。

师：老是怎么盖房子的?盖好的房子变成了什么小动物?

二、幼儿边说儿歌边绘画

二教幼儿学说儿歌。

三请幼儿打开《幼儿用书》一边念儿歌一边观看绘画步骤。

四幼儿开始作画，教师巡回指导，提醒幼儿边念儿歌边画画。

五请幼儿给画好的梅花鹿涂上漂亮的颜色并添画背景。

三、作品展示

展示幼儿作品，教师讲评，活动结束。

活动反思

本活动，始终围绕故事中有画、画中有故事展开，听完故事后引出儿歌，幼儿在说儿歌的过程中完成了用线条来画梅花鹿，体验到了绘画的乐趣，活动效果较好。

美术教案 篇6

1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

4.让幼儿体验自主、、创造的能力。

5.孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

活动过程

1. 出示阿凡提的故事，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

2. 播放ppt幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

你喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么?

小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

3. 游戏活动“造型变变变”

师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?”

4. 欣赏的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画?

(1)大家商量合作，能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事有趣。

(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

6. 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加作材料的难度。

美术教案 篇7

【活动目标】

1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。

2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。

【活动准备】

黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。

【活动过程】

一、出示情景图，引出课题。

小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？

二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。

1、幼儿听段音乐，猜猜小象在干什么？

老师用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。

2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？

请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来自己会刮什么样的大风。

3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。

启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。

4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。

三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。

（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。）

四、游戏：小象跳舞

雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。

水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干，可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的.快乐就好了。

美术教案 篇8

教学目标：

1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。

2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。

教学准备：

1、范画一张。

2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。

3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。

教学过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、出画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你知道它是用什么画的吗？（宝宝注意到是用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

3、出示手指罗纹：为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你仔细看看，自己手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面请宝宝自己也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

二、幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。

1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。

2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

3、印好后将手指在抹布上擦干净。

4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。

现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。

三、幼儿作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

四、分享制作成功的快乐

印好后一起欣赏评价宝宝的作品，鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。

美术教案 篇9

名称：彩蛋娃娃

目标：

1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

过程：

1.引出课题。

请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们就叫他彩蛋娃娃吧。

2.讲解。

有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。 表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

3.幼儿练习。

鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

4.讲评，总结。

开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃可爱。教师将用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

活动评价与反思：

我们现在美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说："儿童画的就是他看见的。"即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

在本次活动中，我们幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。

美术教案 篇10

《大眼睛》 活动目标：

1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

活动过程：

一、创设情境 欣赏导入

1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 欣赏歌曲《黑眼睛》

2．同学们，歌中多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

4．小游戏：猜猜看

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看讨论。

二、观察发现，想象。

1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

教师学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球

3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

4) 眼珠上还有我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

3． 教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

三、教师

1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

教师在食物投影上，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画

四、幼儿创作、绘画

1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

2．教师指导

提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。表现出眼睛的神态。

五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛亮、有神。

小象怎么画

（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

小象的画法如下师：如果你是小兔，你会怎么做？（重点幼儿说出正确的营救方法）：

1、画出小象头顶部的轮廊，一个大脑袋和两个大大的耳朵。在头下画鼻子，鼻部往右边歪斜，上边画两根竖线做为拐弯的褶子。

2、在头顶部下画出小象的身子和两根前腿，身体和头比起来要小一些。

3、画出小象的眼睛、嘴巴和小尾巴。眼睛画两个椭圆形，嘴唇画一个斜线，小尾巴是一条线前面是叶片样子。

5、终给画好的小象全身上下涂蓝色，双眼涂黑色，面颊涂两个个浅紫色的腮红，一个超萌的小象简笔画就画好了。

小象怎么画

打那之后，大家都知道了小象的传奇经历，小象的的画作传到了很远很远的地方，小象创作了很多的画作给喜爱他的动物们。

大象是非常聪明的动物，就像大家平常去动物园玩的时5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。候经常会看到大象各种不同的表演，下面来教大家怎么画一只可爱小象的简笔画，一起来看看简单的画法步骤吧！

工具/原料：纸、笔

方法/步骤

1、先用曲线画出大象的头部轮廓。

2，在两边用曲线画出大大的耳朵

3，接着用弧线和形状类似3的线条画出大象的鼻子。

4，画出它大大的眼睛和细细的眉毛

5，用类似W形的线条作为大象左边的前后腿轮廓。

6，画出大象右边的前腿，这样，一只可爱小象简笔家就画好了。

小象北北和蓝朋友读后感怎么写

活动目标：

小象北北和蓝朋友读后感如下文所示：

1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

小象北北和蓝朋友是一本温暖而勇敢的儿童绘本，它给吾留下了深刻的印象。在这个故事中，小象北北和蓝朋友面临各种困难和挑战，但通过友谊和勇气一起克服了困难。这本书让吾明白到友情的重要性，并鼓励吾在面对困难时勇往直前。

故事以小象北北和蓝朋友相遇为开端。彼此陌生，但很快就成为了。两只小动物决定一起探索周围的世界。然而，在冒险途中，其遇到了很多问题。例如，其们迷路了、被大风吹跑了、掉进了河里等等。尽管面临困难，但小象北北和蓝朋友从未放弃过。其们互相鼓励，找到解决问题的方法。终，其们成功战胜了所有困难，找到了回家的路。

阅读这本书时，吾被小象北北和蓝朋友之间的友谊所打动。其不仅在日常生活中相互帮助，还在困难面前互相支持。当一个人迷失方向时，另一个总是在身边给予鼓励和安慰。这种真挚的友谊让吾深受感动，也使吾想起了自己身边的朋友。这本书提醒吾，友谊是宝贵的，吾们应该珍惜并用心维护。

吾还被小象北北和蓝朋友的勇气所启发。面对一系列的挑战，其们从未退缩。相反，其们勇敢地面对困难，并寻找解决问题的方法。即使在迷茫和恐惧的时候，其们从未放弃过。这让吾明白到，勇气是非常重要的品质。无论遇到什么困难，只要勇往直前，吾们就能够克服困难，取得成功。

这本书的插图非常精美。每一页都充满了色彩和细节，使故事更加生动。绘本不仅仅是一个故事的讲述者，它还通过图画向读者传递情感。每一幅插图都让吾感受到小象北北和蓝朋友的喜悦、困惑和勇气。吾很喜欢这些插图，因为它们让故事更加生动，也让吾更加投入其中。

《曼谷的小象》教学谈 曼谷的小象

活动反思：

《曼谷的小象》是一篇讲读课文,主要写了小象的两件事――拉陷进泥坑里的汽车和冲洗车身上的污泥。这两件事小象做得干净利落、出人意料。所以作者目睹之后不禁惊叹:奇迹,真是个奇迹!文章写得自然朴实,淡雅而隽永,读来令人耳目一新,回味无穷。

1 从导语入手,引发学生思考

教学伊始,教师充满地说:“同学们,谁知道曼谷是怎样一个地方?它在哪儿?”(出示世界地图)教师相机介绍:“我国南边有一个叫泰国,泰国的首都叫曼谷,曼谷是一座的旅游城市,那里四季常青,景色秀丽,吸引着世界各地的游人。象是他们喜欢的动物。这就是现在要学习的课文――《曼谷的小象》。”

读到这个题目,学生3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。想知道什么呢?教师根据学生的回答归纳出3个问题:1)曼谷的小象是什么样的小象?2)它奇在什么地方?3)作者为什么要写曼谷的小象?接着教师再鼓励学生说:“古人云学起于思,思源于疑。提出问题是解决问题的一半。下面就请你们通读课文,积极思考,解决你们提出的问题。”

2 从重点出发,解决疑难问题

运用变序式教学,学生直奔重点,解决学生提出的问题。

师:同学们,从刚才的自读课文中,你们知道了曼谷的小象是一头什么样的小象?

生1:乖巧、聪明的小象。

师:作者由此发出了怎样的感叹?

生2:奇迹,真是奇迹!

师:奇在什么地方?

生1:一是鼻子奇。它不仅力大无比,而且能掀,能撬,能拉,能勾,能抽水,能喷刷,真可谓多功能,岂不是一奇?

生2:二是小象善解人意,令人奇。一个动物,竟能懂得人的意思,而且那么听话,按照主人的指令去办事,谁能不感觉到惊奇?

生3:三是小象聪明,能思考问题叫人奇。阿玲叫它冲刷车身上的污泥,只用了两个动作――拉着它那长长的鼻子指了指车身上的污泥,小象便心领神会,转身将水取来,把车身上的污泥冲刷的一干二净。这里,小象就有个思维过程――水能冲泥,要想冲掉车身上的泥,必须先取水。于是,它向有水的地方走去……一向被人认为没有思维能力的动物(自然包括象)居然能像人一样动脑思考,难道不又是一奇?

这三奇,作者用了一个词来概括――乖巧。乖是什么意思?(听话。)巧呢?(就是灵巧、聪明、遇事能动脑筋、想办法。)

3 由果索因,体会文章的主旨

这是美――行为美。理解了小象的乖巧,已经使学生的认识上了一个台阶。在此基础上,教师进一步追问:小象为什么这么乖巧?显然,这是阿玲驯养的 结果。作者赞美小象实际上是在赞美阿玲。作者对阿玲着墨不多,但阿玲的三笑给人留下了很深的印象。哪三笑呢?

次是她和小象走在我们跟前时冲我们微微一笑。显然,她看到汽车陷进泥坑,想让自己的小象帮我们拉车,助我们一臂之力。可见,她是一个热心肠的人。

第二次是小象把汽车从泥坑里拉出来后,我们向她致谢时,她抽回了手,笑眯眯地摇了摇头。分明在告诉我们:你们先别谢,忙还没帮完呢?阿玲做好事做到底的品格只这一笑就显露出来了。

第三次是当小象把车身上的污泥冲刷得焕然一新时,我们再次道谢时发出的,这一笑很清楚地告诉我们:谢什么呢?帮帮忙,尤其是帮帮人的忙不是很应该的吗?

窥一斑而见全豹,透过三笑,窥见了阿玲美好的心灵。这是第二美――心灵美。

实际上小象的行为美是阿玲心灵美的反映,那么阿玲的美好心灵则是美丽的曼谷土地哺育的结果。曼谷近郊,风景如画,再加上变幻莫测的晨雾,多么幽静,多么淡雅的景色!这是第三美――风景美。

三笑栩栩如生地描写了美丽、善良、友好的阿玲这个泰国的代表;三奇刻画了友谊的体现者小象温顺、聪明的形象;三美(人美、象美、景美)和谐地交织在一起,特别是课文首尾呼应的晨雾的描写构成了一幅动人的异国风情画面。课文通过小象帮忙体现了中泰两国的友好情谊。这就是作者为什么要写曼谷的小象的主旨所在。

抓住三奇、三美与三笑,文与道和谐统一,这样不仅体现作者用词造句的妙处,对作者的行为思路也有所领悟,从而取得良好的教学效果。

(作者单位:甘肃省天祝县华藏寺镇水泉小学)