如何利用学校图书室_如何用好学校图书馆

如何提高中小型学校图书馆藏书的利用率

一、做好开馆准备，有序逐步放开

图书馆常被比喻成“知识的殿堂”,“智慧的喷泉”,从而使它在人们心目中占有很高的地位。

如何利用学校图书室_如何用好学校图书馆

如何利用学校图书室_如何用好学校图书馆

如何利用学校图书室_如何用好学校图书馆

E、图书修补登记。

“图书馆是神圣的”这一根深蒂固的观念,造成了图书馆的自我宣传意识的淡薄,认为人们应该知道图书馆,会自觉地走进图书馆。

而新生刚进入大学校园,对新环境很陌生,没有很好地认识到图书馆在他们大学时期的重要性,而图书馆也没有加强对新生的教育,只是被动地等待读者的到来,没有向新生积极宣传图书馆。

6.学生自身的原因学生不熟悉图书馆服务业务,在使用图书馆之前没有先熟悉各项规章制度,部分读者在借阅图书时乱拿乱放,导致图书乱架。

有的读者在没有找到所需图书时,不是向馆员求助或反映,而是寻找其他的书凑合,或是认为图书馆没有此书就放弃借阅,空手而归。

有些读者本身素质不高,对图书乱涂乱画,有的更是撕下图书里书页,影响了其他读者的使用效果。

图书馆要认真学习、 思想、 理论和“ ”重要思想,努力提高自己的觉悟。

顺应时代的变革,转变服务观念,务必以“爱岗敬业”的职业道德规范为指南,坚持“读者至上,服务”的工作原则,通过各种形式的,完善自身的知识结构,不仅要具备图书馆学的知识,还要掌握计算机作能力并具有一定的外语和古汉语水平,不断提升自己的综合能力。

2.加强用户教育培养用户文献检索意识,加强宣传工作。

图书馆在接待工作中,要配合检索课程教育,对读者利用图书馆文献的具体技能加以辅导。

如本馆目录介绍、查询目录、识别著录标识、利用检索工具等,给读者主动利用图书创造条件,从而达到提高图书利用率的目的。

图书馆定期举办网络学术文献资源检索讲座,通过讲座,读者可以系统地了解网络学术文献的检索,采取一边讲解一边演示的方法,让读者了解到利用计算机进行检索的方法。

讲座后留有足够的时间让读者上机作、提问,对部分读者提出的问题进行专门辅导,直到读者感到满意为止。

3.图书馆要做好藏书建设的各个环节(1)把好采购关,提高购书质量高校图书馆的采购要根据学校的发展目标、教学和科研的需要、经费预算情况等,制订文献信息资源建设方案,具体进行文献的选择、采购,逐步建立具有特色的馆藏体系。

因此在选购图书的时候一定要把好质量关,做到采购图书时既要有可行性和选择性,又要有针对性和应用性,确保文献资源建设能够向重点学科和课程倾斜,兼顾一般学科。

在购买图书时要处理好种类和复本之间的关系,而且有必要参考读者的意见和建议,尽可能满足大多数读者的需求。

同时还要和任课教师保持联系,了解他们的需求,组织任课教师外出采集所需书籍,使馆内藏书得到充分的利用。

(2)科学管理,提高图书的流通速度实现管理技术自动化,会使管理机构的职能和活动产生巨大的变化,也会使图书馆劳动有更好的秩序,工作更,人力、物力、财力的使用也随着自动化管理得以科学、合理地组织和使用。

新书到馆后,要使其尽快地进入流通,与读者见面,这就要求尽可能地缩短加工时间。

图书的加工程序包括拆包验收、编目、分类、贴条码、贴磁条、著录、贴写书纸等,完成这些程序才能进行入流通,在人手不够的情况下,为能迅速完成这些程序,就要尽可能地发挥义务馆员的作用。

(3)加强书库管理严格按照《图书馆分类法》分类,按分类排架法进行排架,在架上设置醒目的标识,表明分类号和类目。

通过导读还可以有意识地读者阅读有用有益的图书,避免一些好书“藏在深闺无人知”的状况出现。

随时随地整理书架,将放乱的图书及时放好、摆齐,把归还的图书及时上架,提高图书的流通和利用率。

经常督促读者使用代书板,以减少乱架和错架情况的发生。

帮助读者掌握计算机检索的方法和途径,使读者能够快速、准确地查询所需信息。

要完善开架借阅方式,对于不能外借的样本书、珍藏本、工具书,如遇到特殊情况需要外借时,应该严格登记,到人,真正做到有借有还。

(4)合理安排服务时间根据读者借阅高峰确定馆员数量,并将读者借书高峰确定为“核心工作时间”。

在每学期开学、放假前,新生拿到借书证的两周内,学生下课后等几个高峰期适当调整馆员数量,以便减少读者借、还书的时间,提高服务效率。

在放假前安排好馆员处理毕业生的清还工作。

要尽量增加阅览室的开放时间,使读者能有更多的机会利用图书馆。

4.培养读者的信息意识和检索技能当今是一个优胜劣汰、竞争激烈的,许多高校已经逐步由培养单一型人才向培养复合型人才转变,即打破学科界限,培养“一专多能”的人才,作为大学生不仅要把专业知识学扎实,更要广泛涉猎各学科、各门类的知识,这些知识绝大多数要靠书本来学习。

高校图书馆要有有层次地对读者进行信息意识、信息检索能力的教育和培训。

如安排专人对新生进行“怎样利用图书馆”的教育,对高年级学生开设“文献检索”课程,通过教育激发读者的求知欲,也可以进一步提高图书馆图书的利用率。

5.积极宣传,做到广为人知图书馆有丰富的文献资源,是人类共有的精神财富。

图书馆应配合学校进行宣传,让新生了解图书馆,也让其他读者熟悉图书馆。

宣传的层面是:让读者知道图书馆是什么,图书馆能为您做些什么,让更多的人发现图书馆,从而进入图书馆;宣传的第二层面是:了解图书馆有什么,怎样利用好图书馆。

图书馆里有大量的藏书。

读者在知识的海洋里不知如何下手,这就需要馆员通过科学服务,为读者提供各种渠道和形式的宣传图书馆的图书信息,读者利用图书馆文献资源开拓自己的知识面,提高对阅读的兴趣和爱好。

对于一些一时未被读者发现利用的图书进行展示,提高图书的利用率。

把被动服务变为主动服务,把给人找书变为给书找人。

6.加强学生使用图书馆的观念,培训读者使用图书馆对刚入校的新生培养他们正确使用图书馆的意识,使他们认识到图书馆里各种类型、各种内容的图书能够满足不同读者的需求。

同时,也要对图书馆的读者进行使用前的培训,教会他们如何利用图书馆的各种资源,借阅图书后要怎样保护等。

图书馆服务是根据读者的文献需求,充分利用图书馆资源直接向读者提供文献和信息的一系列活动,其目的是通过开发利用图书馆的各项资源来限度地满足读者的各种文献需要。

因此,提高图书馆图书的利用率就变得更加重要,图书馆、馆员、读者这三者只有相互配合,才能有效地提高利用率,充分发挥图书馆的职能。

21世纪的今天,高校图书馆只有更新观念,加强管理,才能激发读者需求,真正做到以人为本,以书育人,努力营造“多读书,读好书”的气氛,更好地发挥图书馆的职能。

中小学图书馆(室)建设与使用现状及改善策略

内容提要： 综合运用问卷调查、半结构化访谈、现场观察等多种研究方法，作者对全国6省(直辖市)169所中小学校开展调研，对万余名中小学生和150多位图书进行调查，系统考察学校图书馆的建设和使用情况。结果表明，目前我国中小学图书馆普遍存在馆舍面积达到标准的比例偏低、馆舍环境欠佳；图书、报刊的馆藏数量和种类偏低，藏书质量与结构不够科学合理；信息化基础薄弱，藏书主要以纸制文献为主，电子文献不足；专业化队伍匮乏，管理服务水平不高；图书馆利用率偏低，育人功能未充分实现等问题。改善中小学图书馆建设与使用现状的策略在于：优化馆藏，改善硬件设施，提升信息化水平；丰富服务内容，拓展使用功能；加强图书馆队伍建设，提高图书馆专业化水平；完善中小学图书馆的督导评估与治理体系。

一、中小学图书馆(室)的建设情况

(一)馆舍面积基本达标但达到标准的比率偏低，馆舍环境欠佳

根据《中小学图书馆(室)规程(修订)》(以下简称《规程》)的规定，鼓励有条件的中小学校设立的图书馆舍。另外，图书馆(室)的设计要有益于提高学生的学习效果和自主学习能力。[1]本次参与调查的绝大部分学校已设立了的图书馆(室)。在本研究的样本中1所小学和1所高中没有图书馆。根据《规程》的规定，小学、初中和高中图书馆的面积标准分别为150m[2]、300m[2]和1200m[2]。被调查的学校中，50％的小学、18％的初中和10％的高中图书馆馆舍面积达到了图书馆的标准。

在实地调研中，笔者发现现有的图书馆(室)多使用传统的办公家具，可移动性，不适于在图书馆内开展相关的阅读教学活动。多数中小学图书馆(室)缺少必要的环境设计与布置，有的图书馆甚至更像是藏书室，没有为学生提供温馨舒适的阅读氛围和有利于研究探索的学习环境。

(二)藏书数量与种类不足的学校偏多，藏书质量与结构不够科学合理

此外，在实地调研和访谈中我们还了解到，一些学校的图书馆盲目追求人均藏书量，导致存在所购买的书籍种类单一、内容过时、复本过多等藏书结构不合理的现象。

值得一提的是，参照有关标准，无论是馆舍面积还是书刊藏有量都是小学图书馆达标率、初中次之、高中。

(三)信息化基础薄弱，藏书主要以纸制文献为主，电子文献不足

现有中小学图书馆(室)特别是农村地区学校的图书馆(室)信息化基础较为薄弱。多数学校(63％)仍使用人工借阅的方式，37％的学校图书馆采用了电子借阅，没有任何学校开通校际互借服务。采用“电子借阅”是访谈中图书馆们最迫切希望改善的问题。现有藏书主要以纸制文献为主，电子文献不足。44％的学校图书馆配备了电子阅览室，约40％的学校图书馆拥有数字图书，22％的学校图书馆拥有电子期刊。城市学校电子阅览室的配备率(51％)显著高于农村学校(34％)。在数字图书和电子期刊的拥有率方面，不存在显著的学校类型异或城乡异。

补充说明：除了电子借阅管理不足，纸质图书的借阅管理也明显不助，目前大部份的学校还是通过图书馆管理人员进行扫码借阅，效率极低，新型的管理方式应实现rfid智能化管理、图书馆无人自助的管理。

(四)专业化队伍匮乏，管理服2、开展“我能行，我真棒”的活动。务水平不高

有23％的学校没有配备专职的图书馆管理人员。另外，图书馆大多数是“半路出家”，由非图书管理专业的人员承担图书馆工作，科班出身的馆员在样本中所占比例不足3％。访谈中笔者了解到，由于现行学校教育中应试化倾向明显，几乎所有中小学校都把主要精力放在教学工作上，图书馆则被纳入学校后勤管理的次要部门，以致图书馆人员编制不合理。甚至有些学校认为，图书馆工作不过是借借还还、搬搬挪挪，没有什么技术含量，于是将一些不能胜任其他岗位的教师调到图书馆工作。

此外，目前中小学图书馆接受的在职培训也明显不足。图书馆平均年培训次数为1.5次，有近30％的反映他们接受培训的频率低于一年一次或几乎没有图书馆专业相关培训。在访谈中有不少表示，他们因为所学专业不对口，又缺少在职培训，很难胜任文献分类、计算机编目、数据统计等专业技术要求较高的任务，在工作中感到很被动。

二、中小学图书馆(室)的使用情况

(一)开放时间普遍较短

依据《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》(以下简称《意见》)的要求[2]，中小学图书馆每周开放时间原则上不少于40小时。实地考察中我们发现，在许多学校图书馆门庭冷落，37％的学校图书馆开放时间达到了不少于每周40小时的要求。图书馆平均开放时间为每周24.7小时，城市地区学校图书馆的开放时间(26.9小时)显著长于农村学校(21.3小时)。

(二)访问次数和借阅量偏低

有23％的学生表示每周访问图书馆的次数为0次，48％的学生每周访问图书馆的次数为1～2次，22％的学生每周访问图书馆的次数为3～5次，7％的学生每周访问图书馆的次数多于5次。城市与农村学校学生访问图书馆的频率不存在显著异。不同学段的学生访问图书馆的频率异显著。问图书馆的频率总体上随着学段的升高而下降。借阅量也呈现随着学段的升高而减少的趋势。

在实地考察和访谈中我们还了解到，不少学生去图书馆的主要目的与阅读关系不大，“上自习”居多，他们更看中图书馆安静的学习环境。另外，在课外阅读中，应试功利性阅读占据主导地位。在学生借阅的图书中，辅导书占比较高。提高学生课外阅读内容的丰富性，培养阅读时积极的情感投入显得尤为重要。

(三)专业化服务不足，育人功能未充分实现

中小学图书馆举办频率的活动是“形式多样的读书活动”，有70.9％的学校“有时”或“经常”开展此类活动。有50％～55％的学校“有时”或“经常”开展图书宣传、编制二次文献和课改专题服务的相关活动。开展频率相对较低的活动是“如何利用图书馆的讲座”，有近60％的学校“从不”或“偶尔”开展此类活动，9.3％的学校经常举办这类讲座。许多学生不清楚自己学校的图书馆里拥有哪些资源，以及如何利用这些资源获得自己需要的信息。另外，有大约一半的中小学图书馆“从不”或“偶尔”开展“收集教研资料”和“课改专题服务”的活动。图书馆与学科教学的融合程度仍有待提高。

进一步分析表明，在开展图书宣传活动和形式多样的读书活动方面存在显著的学段异。小学图书馆开展这两类活动的频率高于初中和高中。其他活动的频率不存在显著的学段异。另外，在开展课改专题服务和利用图书馆讲座方面存在显著的城乡异。城市学校图书馆开展这两类活动的频率高于农村地区的学校。其他活动的频率不存在显著的城乡异。

三、改善中小学图书馆(室)建设与使用情况的建议

(一)优化馆藏，改善硬件设施，提升信息化水平

教育管理部门应适时编制中小学图书馆(室)基础藏书目录和书目，学校应将各级行政部门制订的书目和中小学图书馆(室)藏书分类比例要求作为馆藏的主要参考依据，并结合学校实际，合理配置纸质书刊。图书馆(室)还应加强数字资源建设，广泛采集国内外相关资源，统筹纸质资源、数字资源和其他载体资源。同时，学校还应根据本校的性质和师生的文献信息需求制订图书复本量标准和增新剔(剔除)旧原则，避免片面追求一次性人均图书册数达标，逐步优化馆藏。

图书馆应确保为学生提供充足的阅读空间并创造良好的馆舍环境。中小学图书馆的环境布置应符合儿童青少年的个性特点，色彩鲜明、布局合理、造型优美。[3]例如，配置能够应对多样化使用的书架和桌椅，使用造型新颖、色彩鲜明的吊灯、窗子等；小学图书馆(室)可以布置席地而坐的阅读区，方便学生随手拿到自己喜欢的书籍；为培养学生的表达能力与合作学习能力，还可开设供学生交流讨论的小型讨论室、自习室等。学校还可以充分利用走廊、教室等边角空间，设立“图书角”或“图书墙”，创建泛阅读环境。

此外，图书馆(室)应尽快建构起电子借还书系统，有条件的学校还可以建立专门的图书馆门户网站，为师生提供读者指南、图书检索与借阅、新书、数字资源访问，以及在线活动报名、在线投票等活动。另外，中小学图书馆(室)还应逐步尝试数字工具和智能化手段的运用，一方面通过自建和购买电子图书和电子期刊，丰富数字阅读资源；另一方面购买电子阅读器、触摸屏、平板电脑等，为学生开展数字阅读提供便利。

(二)丰富服务内容，拓展使用功能

本次调查还发现，目前我国中小学图书馆(室)的主要服务还局限于图书借阅。为限度地发挥中小学图书馆(室)作为资源中心、信息交流中心和知识传播中心的作用，拓展使用功能也是改善中小学图书馆(室)应用现状的当务之急。中小学图书馆应成为提高学生信息素养与创新能力的重要场所。图书馆应开设文献检索与运用课程，对师生进行文献资源检索运用方法的培训，查找运用资料的手段和方法，帮助广生利用好图书馆资源。如何指导学生读书、用书是学校阅读工程治理的关键。中小学图书馆(室)也是与课程改革深度融合、开展研究性学习的理想场所。这方面国内已有学校率先进行了探索尝试，并取得了较好的效果。

图书馆还应针对中小学生读者的特殊性，举办一系列符合儿童青少年特点的活动，激发学生们的阅读热情。例如，知识竞赛、阅读推广讲座、童书“故事会”等。对于年龄较小的学生，还可以将阅读活动与手工制作活动相结合，提高学生的参与度与阅读兴趣。

数字化、信息化正在驱动封闭式知识储备朝着开放式知识流转。在优化自身馆藏的同时，中小学图书馆(室)应打破封闭办馆的模式，积极开展馆际合作，实现资源共享。首先，应重视中小学系统内图书馆间的交流合作，形成中小学图书馆(室)联盟，整合不同图书馆(室)在文献信息、技术设备、人力资源等方面的优势，更好地为广生提供文献信息服务。其次，在加强系统内沟通交流的同时，也应注重与高校图书馆、科研机构图书馆和公共图书馆等外部系统开展必要的合作，如实行图书资料的馆际互借、通借通还。

此外，目前上关于儿童青少年阅读服务的设计已逐步趋向精细化与个性化。例如，美国K12个性化数字阅读平台Newsela聚合、《科学美国人》等热门媒体的给中小学生，并通过科学算法来判断每个学生的阅读水平和兴趣爱好，进而为学生符合其特点及需求的阅读内容。目前已有70％的美国公办学校在使用Newsela，帮助孩子们进行高效阅读。[5]我国也需要借助人工智能和大数据技术，探索开展此类个性化的阅读服务。

(三)加强图书馆队伍建设，提高图书馆专业化水平

学校一方面应不断提高图书馆(室)专业人员的比例，同时提高在专业知识技能上的准入标准，实行专业技术职务聘任制；图书馆(室)应根据需要配备专管理人员，并保持稳定性。

(四)完善中小学图书馆的督导评估与治理体系

真正落实中小学图书馆的规范化、科学化与现代化建设离不开完善的督导评估与治理体系。按照《意见》的有关规定，各级教育主管部门要将图书馆纳入中小学建设规划，对中小学图书馆的功能定位、馆舍面积、配套设施、馆藏保障、资源利用、管理应用等方面作出合理安排……完善中小学图书馆馆藏资源招标采购办法及实施细则。学校可根据需要设立由校、相关职能部门负责人和师生代表组成的阅读指导机构，负责制订学校阅读，组织阅读活动的实施一二年级因为是新生，没有进过图书馆，对学校图书馆的认识一片空白，再加上以往的经验，新生经常丢卡，所以本学期暂时先不发放图书证，先利用阅读课讲解入馆使用方法，养成一定的规则后再发放图书证。但可以利用阅读课、周一等时间进馆阅读。，反映师生意见和要求等。在教育督导评估检查中，也应将图书馆的建设与应用工作纳入学校评估考核。

原文作者： 刘强，教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处处长，研究员( 100080)； 陈晓晨，大学心理学系讲师，( 100872)； 杜艳，教育装备研究与发展中心校外与图书馆处处长，副研究员( 100080)； 郭晓萍，教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处副处长，副研究员( 100080)。

标题注释： 本文系基础教育司委托专项调研及教育装备研究与发展中心基本科研业务费专项资助项目“全国基础教育装备专项调研”(项目编号：1/2015)研究成果。

[中图分类号]G258.69 [文献标识码]A [文章编号]1002-4808(2018)02-0057-07为保证样本的全面性和均衡性，本研究将全国省级行政单位按照经济发展水平和教育经费投入情况划分为三大区域，每个区域随机抽取两个省(市)开展调研(区域：上海市、浙江省；第二区域：湖南省、四川省；第三区域：吉林省、甘肃省)。在每个省(市)采取分层抽样的方式抽取被调查的学校，共抽取了169所学校。本研究采用问卷调查、访谈与现场观察相结合的研究方法。问卷分为学生版和图书馆版。共回收有效学生问卷13550份(有效回收率95.3％)。有效问卷151份(有效回收率90.4％)。此外，研究者还对部分学生及图书馆进行访谈，并深入中小学图书馆进行实地考察，在自然情境下观察图书馆的建设以及师生对图书馆的使用情况。

学校图书室借阅工作制定范文

图书室是一个学习知识的地方，图书室也会举办很多的读书活动。那么，以下是我为大家整理的小学图书室工作，欢迎大家阅读！

学校图书室借阅 工作 制定范文 制定前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个的。这篇关于学校图书室借阅工作制定范文，是我为大家整理的，希望对大家有所帮助！

五、新生先阅读再发图书证。

学校图书室借阅工作制定范文【篇一】

为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本。

一、指导思想

以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

贯彻和的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息。利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育。指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动。培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览。中高年级名著的阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

本学期，政教处将根据学校工作的指导思想，贯彻“师生成功，学校发展，满意”的办学理念，以“成功”和“发展”为目标，开展内容丰富、形式多样、师生喜闻乐见的德育活动，培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯。做到文明礼貌、诚信做人、胸中有理想、学习有动力。继续在德育形式和方法上求创新，在安全管理上花气力，在细节品位上做文章，进一步拓展德育工作空间，提高德育工作实效，巩固德育工作特色，为学校教育教学质量的提升保驾护航。

学校图书室借阅工作制定范文【篇二】

为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定工作如下：

一、指导思想：

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的.机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入大课堂锤炼之前，图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。图书馆还是一个人终身教育的苦草地。学习是持续一生的事业，小学是人生学习的开始，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆汲取新知，收获品质，将影响到他的整个人生历程。

二、工作目标：

1、进一步加强校图书馆，阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。

2、加强阅读的宣传和。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情。

3、坚持做到读书活动与少儿实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4、进一步完善特色活动，使读书活动更加丰富，更显特色。

5、熟练运用现代技术，优化流通管理。

6、加强自身进修学习，充实自我。

三、具体工作：

1、管好用好图书资料，为教育教学服务。

（1）科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和三至九年级学生办好电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还工作，并定期进行汇报。

（2）建立意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

（4）做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好文献资料的整理和装订保管工作。

（5）做好各项登记。为规范管理，便于查找，具体有以下登记：

A、教职工借阅登记。

B、学生借阅登记。

C、图书、杂志登记。

D、购书情况登记。

F、图书注销，剔除登记。

2、为了进一步扩展本室的藏书量，打算利用师生借书的时间空隙，采用“回溯建库”的方式，对以往遗留的磁带、录像带、VCD、DVD光盘全面清点、编目、入库；对以往遗留的旧、损图书进行整理、修补、编目、上架（暂定每周100册）。

3、继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。

（1）在每班建立图书角（柜），充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是校图书馆的延伸和拓展。

（2）定期与同轨班交换图书角（柜）图书。

（4）对现有藏书室的布局及图书陈列作大规模调整，使之规范、科学、合理、整齐、美观，便于检索。

四、实施措施：

1、做到期初有，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。配合学校各项创建活动和验收活动，争创佳绩。

3、各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，并认真总结经验。

4、不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书馆的管理经验，以完善自我。在现代高科技的进程中，不少学习形式已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的供应源泉。学校图书馆，只要掌握现代化和管理技术，只要符号学生的成长规律，必须是学生知识体系和各方面素质形成的重要阵地。所以我们将不懈追求，使我校图书馆在本学期发挥出更大的作用，满足更多的需求。

学校图书室借阅工作制定范文【篇三】

二、让好书流动校园，打造书香校园

让好书流动校园，一是因为图书馆内书架有限，减少馆内图书负荷。二是围绕图书馆中的学校，将好书输送到校园的各个角落，开学初为每个班级图书角和每个楼层流动书吧填充图书，让同学们想看好书不只是到图书馆，班级、书吧都有喜欢的书。图书角、流动书吧都是由爱看书的孩子亲自挑选，同龄人挑选书可能更受学生欢迎，营造书香校园。

三、实现分流，保证馆内有序、安全

开馆初期，为保证每天量，不至于太拥挤、混乱，每天对不同年级开放，周一对一、二年级开放；周二对三年级开放；周三对四年级开放；周四对五年级开放；周五对六年级开放，限年级开放，有针对性地保证馆内秩序，避免出现安全。

四、加大阅读课进馆次数，阅读课规范化。

以往每月进馆阅读一次，这学期加大力度，每两周进馆一次，保证每天都有3—5个班级利用图书馆上课，充分利用图书馆的资源。另外，开学初，每个班级进馆都由图书馆老师讲授《图书馆课》，既利用图书馆课让同学们了解如何正确使用图书馆，养成良好的阅读素养，培养合格的读者；同时又专业地传授图书馆课的相关专业内容。

后期，图书馆课会不断地让阅读老师参与进来，形成一个完成的课程体系，让学生真正体会到图书馆课的好处。

六、惩罚和激励并行

本学期一切皆围绕文明安静入馆的要求，所以采取惩罚和激励并行的方法，惩罚有没收图书证、禁止入馆等方法，激励有发放VIP卡、奖励卡等方法，让学生拥有某些“特权”，比如可以当一天、进入魔法屋阅读等，让学生最终养成良好的入馆习惯和规则。

总之，本学期图书馆重新开馆，一切重头再来，就像一年级新生一样，重点在于有序、稳定地开放运行，培养学生安静文明的入馆习惯、了解图书馆使用方法等等，为以后图书馆的运行和利用打下基础。

在大学应该怎样利用好图书馆？

2、图书馆阅览室的各项工作与活动情况定期向校汇报，并向全体师生敞开，接受教师几学生的监督，认真听取他们的意见和建议。

首先，你开始已经意识到了读书馆该好好利用，这就已经很不错了！周末，或者一天课程结束的时候，多进去逛逛，哪怕不是去认真专心的看，而只是去翻翻！也是非常有好处的！多看一些除专业之外的书籍，比如人文地理，百态，修身养性，为人处事等等之类的书，会让你的思维得到质的飞跃！

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

中学生如何利用图书馆.ppt

g、图书馆学生服务队工作情况记录表。

《中学生如何利用图书馆》内容分为六个部分一、“中学生与图书馆”介绍了中学图书馆在中学学习生活中的作用。二、“认识图书馆”介绍了图书馆的概况、馆内提供的各种信息服务，详细介绍了图书馆的文献、服务分布，规章制度等各种读者利用图书馆应了解的有关图书馆的信息。三、“文献检索”主要介绍图书馆文献的计算机检索方法以及检索的一般策略。四、“网络检索”介绍了网络检索的基本知识和搜索引擎的使用方法与技巧。五、“电子资源”简要介绍”了图书馆现有电子资源。六、“附录”则收录了与课程相关的一些附加内容。导言：中学生与图书馆图书馆是书的海洋，进步的缩影，知识的殿堂。中学图书馆是学校的文献信息中心，是为学校教学教研服务的学术性机构，是学校信息化和信息化的重要基地，被喻为“学校的心”，被人们公认为是办好学校的三大支柱之一. 认识图书馆一本馆二资源分布三开放时间四规章制度五图书期刊的分类与组织六馆藏书目检索七书刊订购征询本馆随着教育教学改革的不断深入，素质教育的全面推进，图书馆正日益显示它在学校教育教学中的重要地位和作用。为此，我校十分重视图书馆建设，学校在资金十分紧缺的情况下，加大图书馆设备和图书经费的投入，仅2001 年就投入10 余万元添置馆内设备。其中包括72 顶书架、12 顶书橱、5 台微机、1 套图书检测报警系统、1 套图书流通出纳台、1 台激光打印机、1 台扫描仪、2 只条码阅读器、1 只UPS 、1 只HUB 、4 套视听设备。同时还添置了一套华夏图书管理软件，使学校的图书资料管理全面实行了电脑化，达到了现代化的管理要求。我校图书馆现有馆舍面积286m 2 。其中包括160 个座位的师生阅览室193m 2 ，师生共享书库118m 2 ，微机管理办公室（采编室）25m 2 ，借书管理处25m 2 ，视听阅览室25m 2 。另外，还有一个与电脑室共享的有58 个座位的电子阅览室82m 2 。目前我馆共有各种文献资源38335 册（片），其中藏书28104 册，期刊合订本1254 册，音像资料2092 盒，光盘459 片, 合计人均35.83 册。在2001-2004 年间，我校使用购书款110520.66 元，购得面额为137563.03 元的7264 册图书，其中学校拨款20520.63 元。四年间平均每年增加购书经费27630.17 元，人均每年使用经费25.77 元，人均每年增加图书1.7 册。另外，学校还平均每年拨款16251.05 元，为师生公费168 种报刊, 供师生阅读。学校图书馆在上级主管部门的关心和市图协的悉心指导下，同时在我校的重视和支持下，图书馆在2001 年争创了常州市中小学先进图书馆的称号，今年又荣获常州市中小学图书馆的称号。其中音响资料的编目、管理走在市各中小学图书馆的前列，成为本校图书馆的特色。资源分布一层：报告厅，图书馆在本区域举办学术报告。二层：图书借阅区和普通阅览区，提供图书外借和阅览服务；公共检索终端，为读者查询图书馆收藏的资源，以及您的借书状况；办理借书证；图书编目等。数字化与网络资源区。本区域为读者提供利用馆藏数字化资源及上网浏览。三层：图书借阅区和普通阅览区，提供图书外借和阅览服务。本区域收藏有中文现刊、中文过刊、当年报纸、工具书。读者可以在本区域阅读文献、查阅工具书、浏览馆藏数字化文献。教师阅览区。本区域供教师、研究生查阅现刊、报纸、工具书和图书保存本。也可以在本区域内终端上利用藏数字化文献。开放时间开学期间, 各部室8:00-17:30 开放. 寒、暑假期间，图书借阅库、普通阅览室、教师阅览室、电子阅览室根据情况临时确定。规章制度一: 入馆须知1. 凡我校师生均可凭证入馆，外单位人员凭介绍信登记后或持我馆发放的证件方可进馆。2. 讲究文明礼貌，注意仪表着装。衣着不整、穿拖鞋者谢绝入内。3. 保持馆内安静，禁止喧哗嬉闹。4. 保持环境卫生，严禁吸烟、随地吐痰、乱扔废弃物。5. 注意安全，严禁携带易燃易爆物品进馆。6. 为了防止虫害、鼠害，请勿携带食物进入库室。7. 爱护馆舍建筑及各种家俱设备等公共设施，损坏要赔偿，并视情节轻重给予处罚。8. 爱护书刊，禁止污损。读者借阅书刊资料，须办理相关手续。9. 尊重，使用文明用语。10. 遵守馆内各项规章制度，如有违犯，按章处理。书刊借还制度一、读者凭本人有效借书证借书。二、本馆实行开架借书，请勿将本人书刊及物品带入书库。三、爱护书籍，不损坏书标、条形码。不在书上涂划、做习题，不撕页裁剪，如发现污损，按情节给予经济赔偿。四、学生每人可借书3 ―5 册，教师可借12 册，学生借期30 天，教师借期180 天。超期借阅需办续借手续( 续借时须将原书带来，以一次为限) 。五、学生休学、转学、毕业，教职工调离，退休必须归还所借书刊。书刊赔偿、注销制度一、对图书期刊污损、撕剪、和遗失情况发生必须赔偿，有圈点、批注的酌情赔偿。二、赔偿方法：1 、以相同版本的新书赔偿，不得以其它图书抵充。2 、市场可购置的也可以书刊原价赔偿。3 、成套图书遗失其中一册，应按书原价赔偿，余下各卷发给赔偿人书刊赔偿、注销制度三、注销范围：l 、破烂不堪、内容不健康、复本量过多，套册不全的书刊。2 、师生遗失书刊赔偿后有会计室作证的书刊。四、注销图书必须有主管、校产、会计处审核，并同时削减固定资产账。学生阅览室制度一、读者凭借书证进入本室阅览。二、读者自带物品请放入指定地点。本室书刊严禁携出室外。三、每次限借一本图书或杂志。阅完后仍放回原处。四、爱护书刊和室内设施，请勿污损。五、保持室内整洁、安静，文明阅览，注意公共卫生。六、阅览结束，请把椅子放回原处。学生图书工作职责一、热爱学校图书馆，热情诚恳地为读者服务。二、准时到达服务岗位，保证开放时间。三、认真学习图书馆知识和业务作技能。四、爱护图书，发现破损和遗失，应尽可能主动帮助图书馆老师做好图书修补和追赔工作。五、认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度，工作时不聊天，不吃零食。六、努力学习，广泛读书，争取做课堂学习和课外阅读的模范。图书期刊的分类与组织图书分类是以分类法为工具，对各种图书分别加以揭示，并把它们系统地组织起来，使相同的图书集中在一起，相近的图书联系在一起，从而提供一种检索和组织藏书的依据。因此，可以说图书分类是图书流通和藏书管理工作的基础。 本馆使用《中图法》作为类分图书的依据。为使读者了解我馆的图书分类法和藏书的排架方法，方便小学生图书室工作（一）读者利用我馆的藏书，下面将我馆使用的分类法、分类索书号的组成介绍如下。一、《中图法》：这是由组织力量编制的一部大型的关于综合性图书分类法的工具书。1975 年正式出版，1999 年3 月出第四版。这本书介绍的图书分类法列类比较详尽、科学，标记清楚，被全国各种类型图书馆广泛采用。 《中图法》根据同志关于知识分类的论述，结合图书的特征，将各种图书分为主义、主义、思想、理论；哲学、宗教；科学总论；自然科学总论；综合性图书五个基本部类，在此基础上扩展为二十二个大类。二、分类索书号的组成我馆图书的分类索书号由分类号、种次号组成。由于它是对图书馆藏书进行分类排架的依据，故分类索书号又称分类排架号。它是一种书在分类架位中的代号，也是图书排架、读者检索和藏书组织的标志和依据。如：G634.601/20 就是分类索书号, 其中G634.601 是分类号，20 是种次号。三、藏书排架方法我馆图书严格按照分类索书号进行排架。图书排架时先按照图书分类号的顺序确定书架中该类书的位置，然后再在该类图书中按照种次号的顺序确定每本图书在书架上的具置。下面结合我馆的图书排架情况，分别举例说明：（1）按照类目先后顺序排列如: 《初一》G634.201 /1:1 《初一语文》G634.301 / 2:1 《初一英语》G634.411 /30:1 《初一数学》G634.601 /5:1 （2）类号相同则再按种次号顺序排列如: 《初一数学》G634.601 / 5:1 《初一数学》G634.601 / 6:1 《初一数学》G634.601 / 7:1 馆藏目录的检索我馆使用的计算机书目检索系统是2001 年引进的“华夏2000”图书馆信息自动化管理系统。二楼大厅公共计算机检索终端供读者使用。通过检索可以连接到我们的书目数据库，进行联机公共目录查询。另外，我们还可以通过网络方便的在校园的任何一网的计算机上检索我馆的馆藏目录。只要通过图书馆主页上的“馆藏查询”页面就可以进行网上公共目录查询。书刊订购征询为了更好地满足读者的需求，提高选书的针对性，图书馆网站向您提供“读者留意”服务，凡本校师生匀可向我馆您认为有价值的图书.您只需将所需图书的书名，ISBN、作者、出版社、出版日期及人姓名、等信息传给我们您所需要的图书，采购人员在购书时将充分考虑您的建议。文献检索如果说图书馆是一座知识的宝藏，那么“文献检索”就是打开这座宝藏的金钥匙。一文献检索的基本知识二文献检索策略三机读目录检索文献检索的基本知识（一）1 、文献检索的含义 文献信息检索或情报检索，是指将文献信息按一定的方式组织和储存起来，并能根据用户的需要取出所需特定信息的整个过程。它的全名为信息存储与检索。通常所说的信息查询或检索只是名称的后一半，或是" 狭义" 的信息检索。文献检索分为数据检索：以文献中的数据为对象的一种检索。如某公式、某化学分子式等。事实检索：以文献中的事实为对象，检索某一事物发生的时间、地点或过程文献检索：以文献为对象，查找某个课题的有关文献的一种检索。 用检索标识与文献的存储标识相比，如果能够取得一致，就叫" 匹配" ，就可得到" 命中文献" 。2 、文献检索语言文献检索语言是一种人工语言，用于各种检索工具的编制和使用、并为检索系统提供一种统一的、作为基准的、用于信息交流的一种符号化或语词化的专用语言。因其使用的场合不同，检索语言也有不同的叫法。例如在存储文献的过程中用来标引文献，叫标引语言；用来索引文献则叫索引语言；在检索文献过程中则为检索语言。检索语言按原理可分为3 大类：(1) 、分类语言它是将表达文献信息内容和检索课题的大量概念，按其所属的学科性质进行分类和排列，成为基本反映通常科学知识分类体系的逻辑系统，并用号码（分类号）来表示概念及其在系统中的位置，甚至还表示概念与概念之间关系的检索语言。《中

请问如何充分发挥图书室的作用

关 键 词： 中小学图书馆 馆舍环境 馆藏数量 图书馆 智慧图书馆建设

佛山市顺德区陈村镇庄头小学 吴燕华摘要：时代呼唤素质教育，祖国的未来需要真正的、全面的实施素质教育，更好发挥图书室在新课程教学中的作用是图书馆建设的根本目标，在充分认识图书室建设重要性的基础上。必须坚持把图书室建设好。学校图书室有着丰富的教育资源，我们要切实营造高品位的读书环境，充分利用它对学生进行素质教育，使图书室更好地在教学中发挥应有的作用。

4、及时整理学校图书编目，认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、新书介绍、及旧书修补等工作。

【】学校图书室 作用

书籍——人类进步的阶梯，它是人类血汗和智慧的结晶，是全人类的共同财富。图书室——学生的第二个课堂，学生能从中汲取营养，张扬个性。“关注人——为了每一个学生的发展”是新课程改革的核心理念。教委发布的《中小学图书馆（室）规程》中指出：“图书馆是学校书刊情报资料中心，是为学校教育、教学和教育研究服务的机构，图书室工作必须贯彻的教育方针，利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育”。素质教育呼唤新的教育资源，怎样充分发掘图书室的资源，使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道，我校落实了以下几方面的工作。

一、创新管理，改革图书室管理机制

“没有规矩，不成方圆”，无论是一个、一个学校，还是一个图书室，都一样需要。图书室没有了制度，就不能保证图书室的正确使用。于是针对于图书室的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式。制定一系列规章制度，包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》等等，逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提高有利的保障。1、树立图书管理也是教育教学的观念。

加强对学校图书的管理，必须树立图书管理也是教育教学的观念，充分认识到图书对于教育教学和促进学生发展的重要意义。克服把图书管理单纯看作学校附属，把图书室单纯划入学校后勤管理板块的观点和做法，真正把图书管理纳入到教育教学管理中去，把图书管理与学校教育教学活动的组织有机结合起来。只有这样，才能真正回归学校图书室的本质，体现出图书的服务功能和育人功能。2、建立目录检索功能。

建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。以目录分类号为标目的款目称为分类款目，它是组成分类目的重要成分。根据我校的实际情况，没有必要用大型的系统来管理，但我们一样建立了《图书馆管理目录》数据库，记录图书的类别、数量和新旧程度，并印发相应的《图书目录》供各班学生查阅，另各存一份于图书室专职负责人手中和图书室处。图书经过分类和命号后，这样就方便于平时的检索，又便于图书的补给与更换。3、借阅制度。

实行凭借书卡借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。

（2）教师代办借阅，就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借书卡到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。

（3）集中阅览，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查。

二、建立班级图书角。

三、了解阅读需求，宣传图书。

学校教师和图书管理人员应深入学校教育教学线，通过学校工作安排和各学科教学，了解全体学生需求资料的总趋势；通过日常的借书、还书等读者服务工作，与学生个别谈话，了解学生的阅读倾向；根据借书卡记录，研究学生阅读规律，了解阅读实际情况，在调查的基础上分析学生个体与群体阅读兴趣的变化过程。通过充分了解学生的阅读需求，可使阅读服务工作变被动为主动，利于、辅导。图书室应采用多种方式，主动向不同层次的学生介绍图书，提供新书信息，宣传图书，帮助学生了解图书、利用图书。通过海报、、图表、新书目录展等形式，利用黑板报、橱窗设计各种专栏，有针对性地向学生介绍学校藏书，及时向学生传递图书信息。

四、开展读书活动，提高读书效率。

开展贴近学生生活实际丰富多彩、形式多样、生动活泼的读书活动，有利于激发学生的看书积极性，有利于提高学生的阅读水平和写作水平，同时也有了丰富学生的课余生活，开阔视野，增长知识，增长才干，提高学生的全面素质。因此，近年来，我们始终坚持不懈地抓好读书活动，使读书活动丰富多彩，卓有成效。

五、重视读书活动的指导，教给读书方法，培养阅读习惯。1、创设情境，激发学生阅读需要。

要调动学生阅读的积极性，必须让他们自身有阅读的需要。少先队辅导员、班主任和学科教师在开展的教育教学活动中，应该有意识地创设一定的情境，满足学生的好奇心，激发他们的求知欲，调动他们从读物中获得本来并不知晓的知识和经验。2、学校开设课外阅读课程，定期指导学生的读书方法，交流阅读收获，提高读书兴趣。

各班语文教师根据学生年龄特点和教育教学的需要，有目的、有地指导学生选书、读书、做读书笔记。学生在借阅过程中，可能存在一些不文明现象，如对图书乱丢乱放、乱涂乱画、久借不还、不讲卫生等。针对这些情况，图书应耐心做好教育工作，及时制止，用制度去规范学生的借阅行为。每学期，图书室根据借阅记载，评比小读者和读书集体，逐步形成以文明阅览为荣、不讲阅读道德为耻的读书风气。3、加强读书活动的指导，教给读书的方法，这是提高读书活动成效的关键，也是读书活动的重要环节。

各班都十分重视读书活动的指导工作，在活动中做到四个结合。一是读书活动与语文课教学相结合。将语文课中的阅读知识、写作知识用于指导课外阅读，用课外阅读的知识丰富语文知识，相互促进，共同提高。二是读书活动与思想品德课的教学相结合。三是读书活动与少先队活动相结合。四是读书活动与学校组织的其他系列活动相结合。在读书活动中强调要培养良好的读书习惯，写读书笔记、心得体会的习惯。各班每期召开两次读书心得交流会，两期读书墙报或黑板报。

在课外阅读中要让学生注意三个结合：①读与思相结合。只有边读边想，读思结合，才能收到好的效果。②读与写结合。阅读为写作提供了广泛而丰富的语言材料和写作范例，从读到写，由仿到创，是指导写作的有效途径。③读与使用工具相结合。可清阅读障碍，培养自学能力，养成良好的学习习惯。4、组织读书活动，交流读书成果。

每学期，学校举行一次作文竞赛、读书心得体会的展示、手抄报展示、摘抄好词佳句本的评比、少先队大队部每周举行的红领巾广播站——半月谈交流等，还开展了故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛，让小读者介绍读书方法、读书收获等。通过交流，不仅巩固学生的读书成果，弘扬爱读书、读好书、用好书的校园读书新风尚，而且展示了学生的综合素质，有利于推动学校素质教育的深入开展。

六、组织课外读书活动，让图书室成为的课堂。

图书室里成千上万册的藏书，常常让孩子们为之惊叹，为之流连忘返。对孩子们来说，图书室是他们的课堂，为了让孩子们更好地走进这个大课堂，激发他们更高的读书热情，我校开展了一些丰富多彩的读书活动。如：古诗诵读活动。新课程标准要求学生在小学阶段背诵诗文不少于60篇。因此，学校可组织教师从古代浩如烟海的诗歌宝库中，精心挑选一些适合学生诵读的古诗，编成小册子，让学生随声携带，日日诵读。每两周开展一次古诗背诵比赛。这样，既激发了学生课外学习古诗的兴趣，又增加了学生的文化底蕴，对塑造学生健康人格有极大的好处。

论大学生如何利用图书馆自学

本次调查发现，中小学图书馆(室)的藏书量校际异较大，藏书量不足的学校偏多。有36％的小学、31％的初中和18％的高中人均藏书册数达到一类标准。若按照相对较低的二类标准，有80％的小学、67％的初中和35％的高中人均藏书量达标。类似地，中小学图书馆拥有的报刊种类也普遍偏少，有的学校图书馆根本没有任何报纸杂志。在被调查的各类学校中，20％～30％的学校图书馆(室)拥有的报刊种类达到规定的一类标准；30％～40％的学校图书馆(室)拥有的报刊种类达到规定的二类标准。

然而，实际情况却是，很多学生进入大学后，面对突如其至的自由环境，无所适从，久之则形成“玩过数年”的观念。本文将从图书馆的重要性、图书馆的馆藏分布、如何利用图书馆等三个方面谈谈大学生的自学问题。 一、图书馆的地位 图书馆是文化的圣殿，是知识的海洋。一个的图书馆收藏的不仅仅是图书，而且是一个民族的灵魂和精神。有哲人说，要毁灭一个民族，最有效、最快捷的途径就是烧掉她的图书馆。1933年，攫取德国政权之后，曾下令大规模焚书。为了记取这一沉痛的历史教训，在柏林中心图书馆广场上，已用防弹玻璃开了一个地窗。秦始皇统一后，为了统一思想，也曾施行过大规模的焚书坑儒。书籍是人类知识和思想的载体，焚毁书籍，烧掉图书馆，就等于是清除文化，清洗大脑。也有人说，一所大学名气大不大并不重要，重要的是看它图书馆里有多少藏书，校园里有多少白发苍苍的老。如果一所学校图书馆的藏书丰富，足够你大学时代阅读、吸收，那么，即使它名不见经传，你也可以通过自学成为博学广闻、一专多能的人才。大学图书馆对于一个大学的重要性，即如图书馆对于一个和民族的重要性。教师做学问、研究课题要到图书馆收集资料，学生自学、做功课也要到图书馆获取资源。所有出色的大学，在大学校园设计的时候，都会把图书馆放在校园的中心位置，以体现其重要地位。到图书馆工作的职员，也会经过严格挑选。 二、图书馆的馆藏分布 图书馆是一所学校的文献信息中心，是为教学、科研提供服务的学术性机构。图书馆的馆藏建设与学校的学科设置、教学和科研方向紧密联系，文献收藏以本校各专业所涉及学科的基础理论文献、教学参考文献、科学研究参考文献等为重点。例如，广厦学院图书馆的馆藏建设就考虑了学校的学科设置与专业特色，藏书以建筑、英语、物流、贸易为主；至于学校不曾设置的专业，像医学、音乐等等，相关藏书就非常少。图书馆藏书除了纸质图书外，还有电子图书。电子图书的格式有多种，如CEB、PDF、HTML、TXT和OEB等等。不同的电子图书要求不同的阅读器：EXE文件不支持Flash和Ja及常见的音频视频文件，需要IE浏览器支持；PDF文件格式是美国Adobe公司开发的电子读物文件格式，其电子读物需要该公司的PDF文件阅读器AdobeAcrobatReader来阅读。大学图书馆大都分为流通部、采编部、电子阅览室、信息中心、系统维修部等几个部门。流通部是学生去得最多的地方。流通部一般分为文科书库和理科书库。馆舍面积大，馆藏特别丰富的图书馆会把文科书库和理科书库进一步细分。比如，科学单独放一室，文学语言放一室，计算机放一室外，建筑类放一室等。图书馆大厅都有一幅馆藏分布图，读者在借阅书籍前可以大致浏览一下，才好有的放矢地去借阅。图书一般分为22个大类：（1）主义、主义、思想、理论；（2）哲学、宗教；（3）科学总论；（4）、法律；（5）军事；（6）经济；（7）文化、科学、教育、体育；（8）语言、文字；（9）文学；（10）艺术；（11）历史、地理；（12）自然科学；（13）数理科学和化学；（14）天文学、地球科学；（15）生物科学；（16）、卫生；（17）农业科学；（18）工业技术；（19）交通运输；（20）航空、航天；（21）环境科学、安全科学；（22）综合性图书。

（1）凭借书卡借阅，就是每位学生根据自己所办得的借书卡，在自己班级规定借阅时段自己到图书室自主选择借阅，借阅后，借书卡交由保管，待到下次借阅更换。

小学图书室工作

课下和周末的时间都可以去图书馆学习，在图书馆复习和查阅资料都比较方便，还可以接触其他知识。

为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本。

一、指导思想

以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

贯彻和的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

小学生图书室工作（二）

我校图书馆具有突出的藏书特色，能够吸引到广泛师生借阅，并参与到各类读书笔记，知识竞赛与征文比赛中，为使我校图书馆再攀高峰，也为更好地让学生学会求知，学会审美，学会创造，图书馆工作承负着自我超越的艰巨使命，故而在本学期，我制订了如下。

一、指导思想

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在变“应试教育”为“素质教育”的过程中，学校、家庭、需共同参与。小学图书馆作为对少年儿童培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。

图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入大课堂锤炼之前，图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。

图书馆还是一个人终身教育的苦草地。学习是持续一生的事业，是人生学习的开始，也是终身教育的开端，从小学会从图书馆汲取新知，收获品质，将影响到他的整个人生历程。

二、工作目标

1、进一步加强校图书馆，阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。

2、加强阅读的宣传和。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情。

3、坚持做到读书活动与实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4、进一步完善特色活动，认真举办，读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座，等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5、熟练运用现代技术，优化流通管理。

6、加强自身进修学习，充实自我。

三、具体工作

1、管好用好图书资料，为教育教导服务。

（1）科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和三至六年级学生办好电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。

（2）培养的管理队伍。对学校成立的图书服务队队员定期培训，建立他们的意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

（3）加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力，指导如何阅读与写笔记。

（4）做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

（5）填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时，具体有以下表格：

a、教职工借阅登记表。

b、各室报纸记载表。

c、各室发刊书杂志记载表。

d、购书情况登记表。

e、图书修补记载表。

f、图书注销，剔除登记表。

h、教师借阅将图书馆的信息发布到网上,让大学生随时掌握图书馆的动态,从而使图书馆的信息和资源得到充分的利用。书刊预约登记表。

i、学生阅览，借书统计表。

（1）对学生的借还书采取“随借随还”的方法，但要求每位同学借两次书后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求学生结合自己的实际行动，具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记品味删选，评出获奖者。

（2）根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时定下读后感想，月底教师行批阅，选拔出优胜者。

（3）每月举行一次知识竞赛，围绕一定的主题，要求各年级的每位学生都参加，且在规定时间内交卷。收卷后教师几一起批阅，根据成绩选出获奖者。

3、继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。

（1）在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是校图书馆的延伸和拓展。

（2）定期与同年级交换图书角图书。

（3）鼓励各班学生向图书角捐赠思想性，科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。

四、实施措施

1、做到期初有，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。

3、各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。

4、不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书馆的管理经验，以完善自我。

小学生图书室工作（三）

我们应充分发挥图书室教育性、服务性、学术性功能，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，为学校各项工作的开展作出图书室应有的贡献。现作出如下：

一、工作目标

响应学校开展的“书香校园”读书活动，激发学生读书兴趣，培养阅读能力，养成博览群书的良好习惯，在读书活动中开阔视野，陶冶情，获得真知，提升修养，打造师生的精神家园，促进师生的精神家园，促进学生素质的和谐发展。

二、工作时间

三、工作步骤

1、积极参加上级组织的专业培训，不断提高自身的业务水平。

2、开学初做好图书室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，周起学生开始借阅图书。

3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书。

5、做好管理工作，组织好教师和学生的借阅工作。

学生人均每学期借书不少于15本，其中，天图图书的借阅率不低于总借阅率的百分之五十；学生进阅览室每周不少于一次；班级借阅每月不少于两次。

6、图书室将配合学校开展的“书香校园”读书活动，及时为师生提供所需材料。

7、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。

8、做好图书室的卫生工作，保持室内干净、整洁，做到防火、防盗、防霉、防虫，室内经常开窗通风，以保证良好的空气流通。

学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和见解人才的知识宝库。本学期开始，图书将以积极的工作态度，根据学校图书室的实际情况，结合学校相关目标，认真制定有关，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地姿态为教育教学工作服务。

如何发挥小学图书馆在学校中的作用

在现代高科技的进程中，不少学习形成已被淘汰，然而图书馆始终是人类学习需求的供应源泉。只要掌握现代化和管理技术，只要符号学生的成长规律，必须是学生知识体系和各方面素质形成的`重要阵地。所以我们将不懈追求，使我校图书馆在本学期发挥出更大的作用。

目前中小学越来越注重学生的综合素质培养，学校图书馆可以成为一个很好的探究实践学习场所。学生首先自己选择报名图书馆志愿者社团活动，参加图书馆老师的培训，学习图书馆知识，按定期来图书馆提供帮助，比如：整理图书、资料加工、图书定位、图书修复、图书消毒、新书导读等等。在图书馆开展各种活动，来充分促使学生们主动学习。

开学前两周处理丢卡、转学生办卡、重新确定和安排“小管”值日、安排阅读课进馆表、图书信息录入、图书清理、制定发放入馆须知等等相关事宜。处理好开馆的准备工作，让图书馆有序逐步地开馆。

如何提高中学图书馆的服务水平

二、针对图书利用率低下还有些学生忙于 打工,课余没有多少时间到图书馆博览群书。,高校图书馆应有的对策1.提高素质馆员要提高服务意识,转变观念,提升自己的业务水平。

如何利用学校图书馆文库撰写论文

针对目前中小学图书馆专业技能普遍欠缺的情况，学校还应重视对馆员的，定期开展培训，并纳入（3）鼓励各班学生向图书角（柜）捐赠思想性，科学性和趣味性结合的图书，充实图书角（柜）容量。学分管理。

要利用学校的图书馆文库撰写论文，其实就是方便自己去查找参考文献，再确定好自己的论文题目，以后可以通过图书馆的数据库去。查找相应的参考文献，通过或者是通过作者的方式去查询参考文献。