创造性思维的核心是 创造性思维的核心是什么思维

创造性思维是什么？

创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思如上边的问题就可以真的可以找个这样的人然后让他经过前边的试验然后去解说场比赛。 上面这些处理问题的步骤也是要根据实际情况来做的。当然，处理这些的基础还是要有一颗聪明的大脑，需要活跃的思维，下面我们就来谈一谈如何培养思维能力，我个人总结应该至少具备一下四点：维基础上发展起来的，是人类思维的形式，是以新的方式解决问题的思维活动。

创造性思维的核心是 创造性思维的核心是什么思维

创造性思维的核心是 创造性思维的核心是什么思维

创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，是一种有自己的特点、具有创见性的思维，是扩散思维和集中思维的辩证统一，是创造想象和现实定向的有机结合，是抽象思维和灵感思维的对立统一。创造性思维是指有主动性和创见性的思维，通过创造性思维，不仅可以提示客观事物的本质和规律性，而且能在此基础上产生新颖的、独特的、有意义思维成果，开拓人类知识的新领域。广义的创造性思维是指思维主体有创见，有意义的思维活动，每个正常人都有这种创造性思维。狭义的创造性思维是指思维主体发明创造、提出新的假说、创见新的理论，形成新的概念等探索未知领域的思维活动，这种创造性思维是少数人才有的。 创造性思维是在抽象思维和形象思维的基础上和相互作用中发展起来的，抽象思维和形象思维是创造性思维的基本形式。除此之外，还包括扩散思维、集中思维、逆向思维、分合思维，联想思维。其中扩散思维是从所给的信息中产生信息，着重点是从同一来源中产生各种各样为数众多的输出，并且很可能发生比如：如何让一个从没看过足球比赛的主持人在短时间内成为足球评论员（即解说员），来解说一场足球比赛。移转作用。

知人所不知见人所不见是创造性的什么特征

创新思维的特点四、逆向性逆向性思维就是有意识从常规思维的反方向去思考问题的思维方法。如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。

知人所不知见人所爱因斯坦曾提提过“提出问题比解决问题更重要。” 所以我们要正确认识矛盾，找出现实与需求的距。不见是创造性的独创性特征。

创造性的基本特征是教育心理学部分问题解决与创造性这一章节中的内容，是教师考试中的常考考点，主要以客观题的形式出现。考查形式是给出生活中的一些实例，让你匹配相关的类型，进行反选。

人们倾向于用发散思维的特征来代表创造性的主要特征。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确或的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。

1、流畅性

2、变通性

即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁，随机应变。与此相对立的思维功能的固着性，明知客观情况已经变化，仍要固执已见，一条道走到黑，明知某种办法行不通，还要反复地加以尝试，撞了南墙不回头。

个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生观念的数量,表示的是创造性的什么

通过改变尺寸,颜色,形态,材料,温度等属性得到新的设计。例如曾轰动一时的“Motorola V70的手机”就是把手机的开启方式从折叠变为旋转。

个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的变通性。

变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。

一般认为创造性是指个体产生新奇独特的、有价值的产品的能力或特性，故也称为创造力。新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事，有价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。

创造性有两种表现形式：一是发明，二是发现。创造性以创造性思维为核心，创造性思维又以发散思维为核心。根据影响创造性的因素，可以从环英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。境制度和个性培养两个方面来提升学生的创造性。

创造性的基本特征：

1、流畅性。流畅性是指针对问题从不同角度在短时间内反应迅速而众多的思维特征。比如能在短时间内表达较多的观念，使用较多文字，产生较多联想等。

2、变通性。变通性也就是思维的灵活，它要求能针对问题从不同角度用多种方法思考，能举一反三、触类旁通。当解决问题的思路受阻时，能另辟蹊径，寻找解决问题的其他方法。对同一问题，想出不同类型越多，其变通性越高。

3、独特性。独特性是指针对问题用新角度、新观点去分析，提出独特的、有新颖成分的见解。行为表现超常，对事物处理能提出超常意见，对疑难问题能提出独特见解是其基本表现。对同一问题，意见越奇特，其独创性越高。

什么是创造性思维

创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

创造性思维的第三个特征是变通性，即个体能够灵活地从一个角度转向另一个角度思考问题。变通性允许个体从不同的角度看待问题，从而发现新的解决方案。这种灵活性不仅体现在思考方式上，还体现在解决问题的方法上。创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展

起来的，是人类思维的形式，是以新的方式解决问题的思维活动。

（1）组合叠加原理 。

根据人们生活的需要,把不同的基本的功能单元按一定的法则组合,叠加在一起。比如常用的多功能家具,多功能家用电器,多功能文具等。

（2）逆向创造原理逻辑思维是思维的核心能力之一，它是指通过推理和演绎来分析问题、判断事实和推断结论的能力。逻辑思维的核心在于建立正确的前提和推导出正确的结论。。

利用逆向思维,从与习惯思维相反的方向去思考,从而得到新的设计。比如很多野生动物园里用的观光车,就是像一个移动的笼子,动物是可以自由走动,人却只能在车内看动物。

（3）分解移植原理。

把某一种设计的要素过分解,然后通过把一些或部分元素移植到另一个设计上。例如去年流行的诺基亚一款手写输入式手机,设计师邱威廉在谈到该手机的设计时就曾透露当时的设计灵感来源于兵马俑手中的“武士剑”。

（4）改变属性原理。

市场上已有的产品都是在设计过程中几乎都是按上述一种或几种创造性思维原理的结合设计而成。

内容来源：林立，许世虎.创造性思维在工业设计过程的作用[J].包装工程. 2005,(01)：115-116.

创新意识的核心是什么

个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。思维的速度是因人而异的，我们都有这样的体验，面对同一个难题，一个思维流畅的人，总能周密思考，滔滔不绝，头头是道，口若悬河，并能迅速推理和当机立断；凡是遇事惶感，优柔寡断，张口结舌，期期艾艾的人，都是缺乏思维流畅性的表现。

创新意识还有人将创新思维定义为：创新思维是指以新颖、独特的方法解决问题的思维过程。通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部联系，而且在此基础上产生新颖、独创、具有明显意义的思维成果。的核心是求新思维。

创新意识是指人们根据和个体生活发展的需要,引起创造前所未有的事物或观念的动机,并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。

创新意识的核心应该是创新的价值应该是有所成长的价值在自己的生活中有所应用。它的核心价值就在于它创造的财富价值的高低...

什么是创造思维?

目前,关于创造技法及创造原理方面的书有很多,但关于工业设计方面的却不多。适合工业设计过程的创造性思维原理主要有以下4大类:

问题一：什么是创造性思维 创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展

起来的，是人类思维的形式，是以新的方式解决问题的思维活动。

问题二：什么是创造性思维，怎么样有创造性思维，为什么要有创造性思维？ 创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。培养创造性思维创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容。历史上曾经发生过的工业革命没有完全把人从体力劳动中解放出来，而目前世界范围内的新技术革命，带来了生产的变革，全面的自动化，把人从机械劳动和机器中解放出来，从事着控制信息、编制程序的脑力劳动，而人工智能技术的推广和应用，使人所从事的一些简单的、具有一定逻辑规则的思维活动，可以交给人工智能去完成，从而又部分地把人从简单脑力劳动中解放出来。这样，人将有充分的精力把自己的知识、智力用于创造性的思维活动，把人类的文明推向一个新的高度。创造性思维是人类的高级心理活动。创造性思维是家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质。心理学认为：创造思维是指思维不仅能提示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、具有价值的前所未有的思维成果。创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”因此，我们可以运用心理上的“自我调解”，有意识地从几个方面培养自己的创造性思维。展开“幻想”的翅膀：心理学家认为，人脑有四个功能部位：一是以外部世界接受感觉的感受区；二是将这些感觉收集整理起来的贮存区；三是评价收到的新信息的判断区；四是按新的方式将旧信息结合起来的想象区。只善于运用贮存区和判断区的功能，而不善于运用想象区功能的人就不善于创新。据心理学家研究，一般人只用了想象区的15%，其余的还处于“冬眠”状态。开垦这块就要从培养幻想入手。想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析、推断和设想的思维能力。在思维过程中，如果没有想象的参与，思考就发生困难。特别是创造想象，它是由思维调节的。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”爱因斯坦的“狭义相对论”就是从他幼时幻想人跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。世界上架飞机，就是从人们幻想造出飞鸟的翅膀而开始的。幻想不仅能我们发现新的事物，而且还能激发我们作出新的努力，探索，去进行创造性劳动。青年人爱幻想，要珍惜自己的这一宝贵财富。幻想是构成创造性想象的准备阶段，今天还在你幻想中的东西，明天就可能出现在你创造性的构思中。培养发散思维：所谓发散思维，是指倘若一个问题可能有多种，那就以这个问题为中心，思考的方向往外散发，找出适当的越多越好，而不是只找一个正确的。人在这种思维中，可左冲右突，在所适合的各种中充分表现出思维的创造性成分。1979年诺贝尔物理学奖金获得者、美国科学家格拉肖说：“涉猎多方面的学问可以开阔思路……对世界或人类的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思维。”比如我们思考“砖头有多少种用途”。我们至少有以下各式各样的：造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武器……如此等等。发展直觉思维：所谓直觉思维是指不经过一步一步分析而突如其来的领悟或理解。很多心理学家认为它是创造性思维活跃的一种表现，它即是发明创造的先导，也是百思不解之后突然获得的硕果，在创造......>>

问题三：什么是创造思维？ 创造思维是一种新颖而有价值的、非唬论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思 维活动。表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程.

问题四：思维的什么是创造思维不可缺少的重要思维品质 性和批判性 目标性 概括性 逻辑性

问题五：什么是创造思维 创造思维是组织构造大脑里的思想 并且把思想能够拿出来改造应用在外部事物上 想是没有用的 要实际行动才行

请参考百度百科 思维易图

思维易图是一种思维工具 是大脑思维模拟图 是全能的信息知识世界模拟图

思维易图以平易作为智慧 简单作为功能 平易就容易理解 简单就容易遵从 借助思维易图构思绘制 更有助于大脑运作起来 达到收放自如 取重避轻 分门别类 触类旁通 精于理清来龙去脉 善于挖掘事物本质特征 利于理解记忆 乐于不断创新创造的功用

借助思维易图构思绘制 能应用到百科 工作 学习 笔记 写作 谋略 开发 理解 记忆 创新 创造=身心活动中去 正所谓掌握了思维易图则 一通百通

问题六：如何创造思维 1）提出问题

2）分析问题

找到问题的条件、要求及其关系等。

如上一个问题，可以找出条件是两个“没看过足球比赛”“成为足球评论员”，要求就是“让他成为这个人成为解说员”。目测这个问题比较棘手。

3）提出假设

两种策略：，可以把所以可能性都一一列举出来，逐个试一下，这种策略可以保证问题的

解决，但是过于繁琐，实际中不到万不得已应该不会应用，显然对于上面提出的问题这个方法不能实施；第二，根据经验和习惯，选择最满意的方案。这种策略不能保证问题解决，但简便易行，迅速。

另外，我们还可以运用“头脑风暴”的方法，就是一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的方法，有点类似于“狼人杀”游戏中天亮之后大家讨论分析的情景，也有点类似于传说中的“圆桌会议”

4）检验假设

，要善于设疑、解疑

亚里士多德说过一句话，思维自惊奇和疑问开始。也说过，学问学问，有学又问，不懂就要问。两者有着异曲同工之妙。

思维是从问题开始的，疑问是引起思维的步。学起于思，思起于疑，疑是思之端，学之端。有疑和解疑的过程，就是发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的过程，这是符合学习认识规律的。

第二，要激发学习的兴趣和爱好

兴趣是一个人对一定对象的认识、研究以及获得某种知识的积极态度和意识倾向。而爱好则是一个人从事某种活动的积极倾向性。事实证明，兴趣和爱好越强烈，思维的启动力越大。

第三．按照逻辑思维顺序去思考问题 科学的思维方法就是辩证的思维方法，既要3、独创性遵守形式逻辑所阐明的规律，有条有理，前后一贯，不自相矛盾地去思考问题，又要有辩证的观点，从事物的相互联系、相互制约、发展运动、对立统一中去看问题。

第四，克服思维定势，培养思维的灵活性

要尽量采用多种思路，多种思维方式去考虑问题，学会多比较、多观察、多提问，以便克服习惯性思维的影响，发展自己的创造性思维。

第五，新旧知识的重新组织

人们认识事物，形成概念，获得知识，不是目的，目的是运用现有的知识去解决疑难问题，从而掌握更多的知识。学习过程，就是不断地把新旧知识进行重新组织，以转换成新概念的过程。正所谓“温故而知新可以为师矣”说的就是这个道理。

第六．养成思考的习惯

要地、创造性地完成作业，碰到困难问题要自己深入动脑，不轻易地问别人，更不允许不懂装懂，甚至照抄别人的作业。

其......>>

问题七：什么是创新思维 什么是创新思维

有人将其定义为：反映事物本质属性和内、外在有机的联系，具有新颖的广义模式的一种可以物化的高级思想、心理活动。

也有另一种说法：创新思维是指具有新颖性，能解决某一特定需要（目的）的思维过程及其功能。

无论有多少说法，但反映创新思维的本质是一样的。创新思维是人类创造力的核心和思维的形式，是人类思维活动中最积极、最活跃和最富有成果的一种思维形式。人类的进步与发展离不开知识的增长与发，而知识的增长与发展又是创新思维的结果。所以，创新思维比之上述思维的其它形式，更能体现人的主观能动性。

创新思维有广义与狭义之分。一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。而狭义的创新思维则是指人们在创新活动中直接形成的创新成果的思维活动，诸如灵感、直觉、顿悟等非逻辑思维形式。

关于创新思维的含义，已有许多不同表述，如科学院研究员、博士生导师、逻辑学会秘书长张家龙认为：创新思维是人们自觉地、能动地综合运用性和开拓性成果的一种思维。在创新思维中，逻辑思维和非逻辑思维是交织在一起的。逻辑思维可以发现新真理，这已为无数的科学实例所证明。在创新思维过程中，人们还应用非逻辑思维，灵感就是一种非逻辑思维。创新思维人人皆能具有，只是需要开发。南京金陵思维研究所、“逻大”创新思维研究所特约研究员所长黄浩森则认为：创造力的产生要靠思维能力、想象力和观察力，集中在一起就形成创造性思维，即人的智力。

对任何一个人来说，创新思维是可以训练的，区别仅在于通过训练所取得实效程度的不同。高校大学生完全可以通过坚持不懈的培养和训练增强自己的创新思维能力。训练和不训练是大不一样。许多科学家对创新思维曾有过精彩的论述。爱因斯坦指出：“物理学家的使命是要得到那些普遍的基本定律，……要通向这些定律，并没有逻辑的道路；只有通过那种对经验共鸣的理解为依据的直觉才能得到这些定律。”他还说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着迸步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”普朗克也有类似的见解，他说：“每一种假说都是想象力发挥作用的产物，而想象力又是通过直觉发挥作用的”。美国麻省理工学院的戈登认为：“既然发明创造不是阐明已知的事物联系，而是要发现事物间未知的联系，因此，要靠非推理因素来把似乎无关的东西联系起来。”

对创新思维规律的研究，始于20世纪初。此前的发明创新活动主要靠自发的直觉和经验，认为做出发明成果的人是天才或幸运者，具有神秘色彩。19世纪中，由于工业化的需求和科学技术发展加速，发明创新成果大量涌现，发明者的经验也逐渐得到淀积、交流。1906年，美国的专利审查官普林德尔在美国电气工程师学会（AIEE）会议上提出的论文“发明的艺术”，开创了研究创新思维和方法规律的先河。此后，对这方面的研究工作日益增多，到20世纪50年代，形成了风靡各国的创造教育运动，其中，总结出了数以百计的创造技法。在此基础上提高，自20世纪70年代始，德国、日本、和美国陆续推出了不同形式的系统的发明方法。我国则从20世纪80年代起开始了对这方面的研究。创新思维固然离不开逻辑思维，也要运用概念、判断、推理的思维方式，但它并不是逻辑上循序渐进地从经验材料导出......>>

问题八：创造性思维是什么意思 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们出现频率非常高的一个词，企业家、 官员，我们大学，我们在座的同学，几乎都念念有词地创新，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学熊彼特，他在12年，次把创新引入了经济领域。

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有意义的思维成果。

创造性思维是指什么？

主要特征：1、流畅性、2、变通性、2、假设检验与科学发现：假设和实验。3、独创性。

创造性想象和什么是创造力的基础和核心

节 问题解决的性质与过程

创造性想象和创造性思维是创造力的基础和核心。

检验假设有两种途径，可以用大脑想，或者用计算机模拟，反正就是不是真实情况下的验证，也可以实际去作，实打实的去做。

创造性想象和创造性思维是人们创造活动的两大认识支柱，也是创造力的基础和核心。以创造性思维能力为核心的智能，和创造个性品质，也就是创造想象力，是创造力构成的基本要素，它们相互作用、相互影响，决定创造力的水平。

创造力的培养概括为以下几个方面：1、激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力。2、重视思维的流畅性、变通性和独创性。3、培养求异思维和求同思维。4、培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用，引起新颖而有创造性的观点。

什么是创造性思维品质

是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的而不是正确的，因而容易产生有创见的新颖观念。

创造性思维的本质及特征为:发散性思维与集中性思维有机结合;创创造性思维能够提供更多的解决方案，从而帮助人们更好地解决问题。通过从不同的角度思考问题，创造性思维能够发现新的解决方案，并帮助人们更好地应对生活中的挑战。造性思维的突变理论;现代认知心理学的作用;选择与建构的统一;开创前所未有的;逻辑思维与非逻辑思维的统一;矛盾思维;辐合性思维等，创造性思维的本质特征是独特的创造性。创造性思维的品质特征为性、辩证性、超越性、多向性、综合性。

希望能有用

艺术家创造力的核心是什么？

根据上面的问题，大家可以围在一起讨论。我们可以让这个人在最快的时间内阅读跟这两个球队相关的内容，比如两个队的球员教练甚至球迷的关系，球队最近的战绩，球队近期的转会意向，再了解下跟足球相关的专业常识，这应该就不多了，当然每次解说比赛的时候还会有一个专业的嘉宾一起结束，有什么专业的知识就让他去说好了。

创造性思维是艺术创造性思维是思维科学的核心。我国从一九七九年重新提出创造性思维问题以来，特别是我国科学家钱学森要建立思维科学体系的倡导下，创造性思维的研究倍受重视，已成为哲学、心理学、逻辑学、语言学、脑科学、人类学、人工智能、计算机科学等许多学科共同关注的课题家创造力的核心。创造性思维是指有创见的思维。从广义上讲，凡是没有有效的方法可供直接利用，不存在确定的规则可以遵循的思维都属于创造性思维。它除具有思维的一般属性外，还具有求异性、发散性、普通性、逆向性、性、批判性等特点。