学校如何发展美德 学校如何发展美育

如何利用校园文化进行德育教育的渗透

首先家长一定要以身作则，言传身教，给孩子树立一个良好的榜样。在平时可以多给孩子看一些我国传统文化的视频，也可以多给孩子买一些这类的书籍，这样就可以带动起孩子们的积极性还，平时也要告诉孩子一定要爱国，还要让孩子多了解一些传统文化的美德。这样就可以让孩子传承和发扬传统美德了。

校园文化建设是学校德育的重要途径。校园文化能陶冶学生的心灵，它是校风学风、文化传统、价值观念、人际关系等方面表现出来的一种高度的观念形态，对学生品德认识起导向作用。校园文化中的思想性，教育性是渗透在校园文化的各个方面、各种形态中的。一个优化的校园总是以特有的象征符号向人们潜在或公开地灌输某种思想规范和价值标准。这种教育力量能使学生在不知不觉中接受教育，它虽然在某时某刻不一定让人直接地完整地捕捉到，但确实无时不有、无处不在，使人置身这环境，就有一种无形的精神力量感染、吸引和改造你。校园文化的这种随风潜入夜，润物细无声的德育教育功能是潜移默化的，我们应该充分发挥这块阵地的教育作用，那么如何通过校园文化建设发挥德育教育的功能呢??我认为应从硬环境和软环境两方面入手?

学校如何发展美德 学校如何发展美育

学校如何发展美德 学校如何发展美育

一、所谓硬环境，指的是静态的物、景舒适、优美劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育，使学生能够理解和形成主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。、安静、整洁的学习和生活环境，对生活于其中的每个成员起着陶冶情与规范行为的作用。这种陶冶、规范作用时间久远，影响巨大而深刻，其效果比简单的说教、灌输更为有效。优美、整洁、文明的校园对教育对象是一种无言的教育，不仅可以陶冶学生美的情、激发学生对美的向往，还可以培养学生优良的道德品质，陶冶美的人格。要有针对性地加强静态的校园文化建设，就要充分挖掘校园的每一个角落，利用一切可以利用的地点，通过创造性地合理运用，充分发挥其教育功能。?

（一）静态的校园文化建设要激发学生情感，引起学生联想，使学生在愉悦中接受教育。个体品德形成和发展的过程是一个十分复杂的知、情、意、行交互影响作用的过程。情感是人们认识活动的动力源泉，它推动着人们不断地去追求科学真理；情感是学生认同传统道德的媒介，学生只有对校园文化在感情上认同，产生共鸣，才可能主动化为道德信念和道德认识。可以利用教学、长廊、橱窗、院墙等空白处，张贴、悬挂校训、校风、校纪、名人画像、名人名言。如张贴爱迪生的名言天才是百分之一的智慧加上百分之九十九的汗水。，的名言虚心使人进步，骄傲使人落后。；张邱少云在烈火中永生的画像及少年赖宁扑山火的画像等。当学生看到这些语句及画面时，一定会到学生的感官，不时触发学生的种种和向往，消除懒惰、冷淡、忌妒等心理障碍，解除精神上的压抑和消极状态，并与自己的行为做比较，引起丰富的联想，在情感的激发下，不断转化为道德信念和道德行为，在愉悦中接受教育。?

（二）静态的校园文化建设要注重开发学生潜能，拓展学生信息，使学生在自尊中，无意中受到教育。正规课程要求学生必须作出意志努力才能获得有关的系统知识，校园文化则通过利用学生无意识的心理活动机制来摄取有关的教育经验，这就大大激发了学生蕴藏的巨大的心理潜能，使无意识和有意识的心理活动有机地统一起来，极大地拓展了信息的容量。在校园中，要尽可能多的让学生每天接受大量的信息，在这些信息的作用下，人脑的潜能会不断被开发出来。如设计黑板报、墙报、少先队队报、手抄报等，尤其是黑板报，可以全方位地对学生心理施加影响。诸如利用中华之子、：科学家的童年等栏目为学生展现成功者的足迹，给他们树立学习的榜样；利用板报中的学习广角、知识博览、新科技成果展等知识性栏目，拓宽学生视野，增强他们的知识修养；利用创作园地、小作家摇篮等栏目展示学生作品，为他们提供表现自己的机会；利用点将台、小测验、聪明屋等参与性较强的栏目，促使学生动手动脑，开发智力，调动起他们的求知热情；利用光荣榜、小辣椒、表扬与批评等栏目，对学生中的先进与落后，正确与错误进行科学分析，扶正驱邪，形成良好的班风；利用一日、每周一个好消息、改革新貌窗口、闻新要闻等栏目，紧跟时代步伐，宣传，学生了解时事，关心大事。让学生们的心与祖国的脉捕一起跳动。还可以写一些小笑话、民族文化、心理卫生等要有地让学生定期把自己的作用或作品自由展示在规定的板面，从而给学生提供一个表现的机会，创设一个自由发展的空间，满足他们展示自我才能的心理需求，发展自我认识、自我评价的能力，培养他们的自信心、上进心和自豪感。要给学生办报、阅读的时间，让学生通过办报、阅读、默默地接受启迪。校园文化就是这样，与正规课程不同，不是直接分明地向学生施教，而是以隐蔽的方式，在默默中把有关道德的、审美的、的、文化知识的、性别角色的等，经过具体的人、事、物以及活动过程，传授给学生，寓教于无雹无息中，论道而不说教，没有明显地强制性，教育的痕被淡化，这样的学习是自觉自愿的，是容易接受的。学生不必作出意志努力，在无声无息中、在自尊中、无间避就能产生爱国、爱民族传统文化等心理。?

二、所谓软环境就是指人际关系、风气等把这些关系风气转化为动态的校园文化，通过集体教育、情境感染、榜样、意志训练等手段，深化课堂道德认识，会收到事半功倍的效果。?

（一）静态的校园文化变为动态的校园文化。首先通过红领巾广播站、国旗下的讲话、晨会等形式，有的放矢，把静态的校园文化变为动态的校园文化。在上让学生说说名人名言、名人画像给自己的启示或感想，谈谈看了队报后的想法。让静态的画像充分发挥榜样作用，时时感染学生。充分发挥宣传阵地的作用，时时进行说服教育，特别是在鲜艳的下，在庄严的国旗下讲话这个特定的氛围中，学生的心灵最易受到震撼、感染。?再次，通过少先队的锥鹰行动，创设情景，设计方，让学生在活动中接受教育。在手拉手活动中，特意将外向型的学生与内向型的学生结对，使内向型的学生在好友的感染下，向外向型转化，克服内向型个性缺陷。在小制作、小发明科技活动中，培养学生的参与意识。还可给学生提供适度的挫折情境，渗透耐挫折教育，如远足、、登山、军训等，教育学生相信自己，不怕失败。培养学生不屈不挠、大胆进取的吕格，命名学生懂得不能轻易否定自我，相信自己有无穷的潜力。在火炬争章活动中融入心理素质教育，通过学生自评、组评，使学生自我检查，改变不良习惯。这样，从课上到课下，从室内到室外，逐步把静态的校园文化转化为动态的校园文化。?

（二）建立和谐融洽的人际关系。首先，要建立融洽的师生关系。融洽的师生关系有利于学生更好地接受教育。师生关系是校园文化人际关系中最重要、最难驾驭的。教师，要热爱孩子，做到爱生如爱子，把爱洒向每一个学生；要相信孩子，当代教育家、班主任魏书生老师说：一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上，不是学生的脑子缺少资源，而是我们自己缺乏勘探这些资源的能力。；要关心孩子，大教育家孔子认为，真诚地爱护、尊重学生是每位教师必备的条件；要了解孩子，孔子说：仁者爱人，智者知人。。知，即了解，这是教师取得成功的保证。师生可以像朋友一样促膝谈心，可以像家长与孩子一样一起玩游戏，这样，学生才会感到老师可敬又亲，才会向老师吐露心声，老师也才能真正了解学生的所思所想。通过老师、同学讲讲兴趣爱好、亲身经历，拉近师生情感；通过广泛的师生交往，师生间建立一起一咱、平等、友好的关系，学生从情感上对教育者产生信赖，就能主动动接受教育。?其次，建立和谐的同学关系，和谐的同学关系可以形成一种良好的学习氛围。针对学生的年龄特点、举行各种少先队主题活动。通过我看人际关系演讲赛，使学生懂得如何处理好人际关系；通过谈嫉妒辩论赛，使队员把嫉妒转化为前进的动力；通过我能行主题队会，使学生在具体情景的感染下，深刻理解我能行包含的人生哲理，学会正确评价自己，去面对人生中的风风雨雨，特别是在巨大挫折面前该如何学会控制自己的情绪，调整心态。这些有针对性的队会不仅使学生明白良好的人际关系的重要性，也强化了学生的心理素质。

（三）发挥榜样模范作用。在动态校园文化建设中，老师和学生作为校园文化的主体，是一个个活的景点。要注重开发活景点，使活的景点发挥特有的作用。首先，重视教职员工的垂范作用，师范师范，学博为师，德高为范。作为学生的一种环境因素，教师的价值观和传统文化的素养将直接影响着教育的效能。学生的向师性是尽人皆知的，学生的价值观必须要由具有价值观的教师来培养。教师的言行、仪表和作风，每时每刻都在影响着学生。要使学生爱教育，教师必须首先受教育，教师是学生的楷模，教师要有较高的文化素质，良好的品德，要具备良好的职业道德，遵循教师应有的规范，特别是在价值观、人生观等较为丰富的蕴含着传统道德等方面的教育中，教师必须身体力行，以自己的模范行为为学生树立榜样，教师应当以自身的人格魅力感染学生，以自身的传统文化内涵行不言之教。?其次，注意在学生中挖掘典型人物和典型事迹，通过发生在学生身边的事例和人物，去感染、教育学生。这种教育形式具有较强的感染力和说服力，容易学生所接受。培植典型人物树立道德楷模，是学校德育的一项必不可少的工作，三好学生的评选就是树立榜样的一种形式，它具有导向作用。在评选过程中必须坚持德的标准，不能完全以学习成绩为衡量尺度，切实学生德智体全面发展，使典型人物确实起到模范带着作用，并达到以点带面的效果。?

（四）形成健康向上的校风和优良传统。校园文化中优良的班风、校风占有重要的地位，校风、班风是集体中长期形成的在价值上、言论上的共同倾向。积极向上的班风、校风、学校的道德气氛和集体舆论等有助于学生良好道德行为习惯的形成和巩固。校风是学校的灵魂所在，要想达到理想的校风。必须先抓班风。可通过学生管理和教师管理双管齐下，促使学生养成良好的习惯，培养良好的班风。如建立班级日志，班级日志实际上就是班务日记，即对学生当天在校内情况的记录。大致可以设以下栏目：日期、天气、应到人数、缺勤人数、上课情况，班级一天的活动等，由班主任批阅。教师在处理班级日常事务方面，要充分尊重和听取学生的意见和看法，指导制定出班级管理的规划和制度，凡老师对学生提出的要求，变成学生自己的要求，也就是说变外部要求为自我约束。人都有自尊心和好胜心，哪位学生都希望看到老师表扬，都不希望在班级日志上看到自己不光彩的记录。为此，每位学生都会自觉地约束自己，为形成良好的班风奠定坚实的基础。再如实施文明班级达标考核制度，让学生参与学校管理和自我管理。把对学生的行为要求、礼仪要求和卫生要求作为考核内容。并对考核作如实的记录，按周或按月进行统计，对于考核成绩好的班级，学校授予文明班级牌。在活动中，学生们会用集体荣誉感来约束自己的行为，都为争创文明班级而努力。?良好的风气是一种无形的教育力量，置身其中自然受其影响。有了良好的班风，就不难形成良好的校风，为了形成更好的校风，应当在校园中建立弘扬民族传统美德的舆论、风气，在耳闻目睹中，潜移默化地熏陶、感化学生，从而提高学校德育工作的质量。良好的风尚经过长时间的积累就会形成一定的有自己特色的传统。不断保持这种传统，利用这一传统对学生进行教育是一种有效的形式，如办传统展室，创办校歌，在传统仪式中进行传统活动，当新生入学时，通过参观校园，了解校史和学校的光荣传统，为自己是学校的一员而感到无比自豪，从而为进一步的教育创造条件。?

总之，作为学校，应给孩子创设一个良好的教育空间，通过建设校园文化，调动学校中一切可以调动的积极因素，从校园的各个方面对学生进行道德影响，为学生良好习惯的养成铺平道路，为学生提供、设计一个良好的生活背景，使学生形成良好的习惯，高尚的情。

如何做美德好少年

这个问题就要家长，学校，三方面的共同教育，来完成。

少年兴则国兴，少年强则国强。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。这次我校开展争当“美德少年”主题活动，全校同学都要积极参加这项活动。争当 未来的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。“美德少年”应该从我做起，从我身边的每一件小事做起。

我们争当祖国的好少年，要热爱祖国、树立远大理想，为了振兴中华民族而努力前进；我们争当祖国的好少年，要品德优良，尊老爱幼，拥有一颗感恩的心，拥有中华民族的传统美德；我们争当祖国的好少年，要学习雷锋精神，牢记“帮助别人，快乐自己”这亘古不变的真理，同学之间团结友爱、互相帮助，挽起友谊的双手向着未来，勇敢登攀；我们争当文明好少年，要勤奋学习，上课专心听讲，下课好好复习，按时完成作业，要知道，丰富的知识才是我们翱翔的翅膀；我们争当文明好少年，还要培养自己的能力，在家帮妈妈做家务，自己能做的事自己做，如果大人不在家，要自己做饭、洗衣服、打扫卫生；我们争当文明好少年，更要遵守小学生守则，时时刻刻记住，我是一名少先队员，是祖国的未来和希望，从小讲文明，长大为祖国做出应有的贡献。我们争当祖国的好少年，要体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩。

如何做好新形势下的中学德育工作

学生的身份，还不需要做那么多的高大的事情，还是好好的学习，这就是自己的价值了。

当今教育已由应试教育转为素质教育，素质教育更注重培养学生思想品德教育和创新意识、实践能力。当今的中学生思维活跃，理想、信念不稳定，容易极端。因此，德育教育力求创新。作为教育工作者，一方面要授予学生知识，另一方面又要注重思想教育。我们培养的人才必须有强烈的爱国热情、有优良品质、有优异才能，是各个方面素质良好的人。所以，学校教育中德育教育显得尤为重要。

面对新形势，新情况，新问题下如何做好中学生德育教育工作。我认为：

；建立健全学校德育教育网络。

（1）思想品德课是向学生较系统地进行思想教育和教育的一门课程，在诸条途径中居于特殊重要的地位。它的内容来自实践并随着的发展而不断提高更新，充满时代气息。因此，思想品德课必须坚持理论联系实际的原则，学生加强研究性学习，把学到的基本原理，热点问题和学生的思想实际结合起来，激发兴趣，培养学生科学的探索精神。

（2）各科教学是向学生进行思想教育的最基本的途径。科任教师教书育人，寓德育教育与教学内容和教学的环节中，特别是文科教师，应结合学科特点，结合具体的教学内容对学生进行潜移默化的教育。

（3） 班级是进行德育的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要途径，是学校德育工作不可缺少的重要组成部分。班主任通过批阅周记，与学生谈心，召开班委会，家访等途径，了解学生的思想动态和家庭状况，有的实施德育工作。

（4）团委学生会是学生自己的组织，是学校德育工作中的一支最有力的力量，团委学生会应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把全体同学吸引到自己的周围，配合学校落实德育大纲的要求，学会自我教育，自我管理。

（7）校外、家庭、教育是学校德育工作的延伸和补充，应纳入德育工作的议事日程。

通过丰富的活动，才能寓思想教育于其中，才能收到预期的效果，达到预定的教育目标。

各科任教师要积极配合年级组和班主任并结合学校的特点，在学生中广泛深入地开展理想教育和传统美德的教育，做到既教书又育人，教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以教师文雅的谈吐和举止，为人师表，感染学生，促进学生全面成长。班主任老师通过跟学生谈心，交流，批阅周记，召开主题班会，家访，家长座谈会等途径，了解学生（表） 少年在体育活动中认真的进行的思想状况，做到“随风潜入夜，润物细无声，”做学生的良师益友。

狠抓常规管理，强化养成教育。以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生德育大纲》和校纪校规为准则，坚持不懈地做好强化养成教育。为全面落实《甘肃省普通中学思想品德考核标准》，应结合班级实际，制定切实可行的评分标准和细则，使德育评分真正起到促进学生修正缺点，发扬成绩的作用。

加大精神文明创建活动的力度，把精神文明建设不断推向深入。结合学校工作实际，制定“文明公约”积极组织学生开展争创文明班级，文明个人的竞赛活动，通过图书借阅，歌咏比赛，办宣传栏，知识竞赛等喜闻乐见的形式，净化学校文化环境，营造轻松，向上的气氛，陶冶学生的情，寓思想教育于学生的活动之中。

总之，新形势下的青少年德育工作，应与时俱进，开拓创新，把握特点，有针对性地，主动地开展形式多样的中学生德育工作，从实际出发，注重实效，把青少年培养成为全面建设的栋梁之才，努力把中学德育工作提高到一个新水平。

如何弘扬中华美德呢？

学生德育学习心得体会

中华美德，源远流长，在学校老师经常教育我们要尊敬师长，孝顺父母，助人为乐，拾金不昧。书本上也能学到许多诚信友善、舍己为公的故事，我想作为一名小学生，不仅应该弘扬中华美德，把优良的传统发扬下去，还要弘扬家风、践行家训。

实施证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。学校先后获得全国红旗大队，四川省校风学校，重庆市文明礼仪学校，重庆市创造教育实验学校，全国德育实验学校等殊誉。 在这样的指导思想下，大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。据不完全统计，学生个人获得市级奖630人次，省级奖215人次，奖110人次，奖83人次。其中，一名学生获标徽设计专利，两名学生获得"全国故事大王"称号，两名学生在全国首创出版了个人诗画专集，九名学生获二级运动员称号，一名学生代表我国少年儿童出席了在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大会，一名学生3次举办了个人画展，成为世界书画家总会会员，在受到亲自接见。

说到家风家训，我就想到一句古诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。奶奶都是地地道道的农民，奶奶常说要珍惜每一粒粮食，不能糟践东西，那时候我还小，不以为然，而现在我长大了，明白了这一粒粮食饱含了多少艰辛，我懂得这就是家风。

我们零零后是祖国明天的太阳，我们一定要把祖国“大家”的优良品德发扬光大，把“小家”的优良传统传承下去。

如何发展青少年德,智,体,美,劳900字论文

二、明确，调动每位德育工作者的积极性。

学校教育的根本任务是培养德、智、体全面发展的接班人。在体育教学中，要在开发学生智力、提高身体素质的同时，加强德、智、美、劳的教育，培养他们的各方面素质，以适应现代、未来的需要。要完成这个任务，我认为应当从以

（论） 下四个方面做起。 体育活动对德

（文现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。） 育的重大贡献 对青少

（带） 年进行思想品德的教育，离不

（泻） 开体育活动是结合体育的实践性这一特

（发） 点，通过体育活动特别是通过青

（请） 身体锻炼和比赛的实践活动来完成的。在体

（泥） 克服活动中存在的困难和阻

（称） 力完成难度非常大的动作，这

有助于培养青少年勇敢顽强的意志和不屈不挠的拼搏精神体育活动要求要有严密的组织和协调的配合，这就培养了青少年的组织性、纪律性、以及团体协作和关心集体、助人为乐的美德。

大学生该如何践行劳动美德?该如何弘扬劳动美德

作为一名大学生如何践行劳动美德？

1、作为学校的一员，要积极参与学校的清洁工作，清理学生在实践的工作中，勤奋好学，努力工作，刻苦钻研精神，尽心尽责，无私奉献精神，以老一辈为榜样，为和民族多作应有的贡献。宿舍的个人卫生，帮助学生和室友共同工作。为每个人创造一个美丽、干净的学习和生活环境。

2、身为家中的宝贝，更应该帮助父母做一些力所能及的事情。这不仅能帮助缓解他们的辛苦劳累，又是一种表达爱意的方式。何乐而不为。

3、作为的一员，应该树立积极主动的志愿服务的榜样。

积极参与青少年课外志愿活动，为做出贡献，使更加美好。只有这样，新时代的工作精神才能得到贯彻。劳动是对个人最基本的要求，既是个人的生存手段，又是个人对和的。

劳动的意义和价值是什么？

1、劳动精神可以激励大学生立足实践，认识世界，探索真理，不断提高自己，进行劳动精神教育，能使大学生养成扎实、勤奋、严谨的工作品质，在工作过程中成长为人才；

2、能大学生树立正确的幸福观和择业观；

如何弘扬劳动美德？

1、继承和弘扬革命精神，发扬老一辈的优良传统，艰苦奋斗，勤俭节约。

2、教育学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

3、对家长来说，应鼓励孩子自觉参与、自己动手，在衣食住行中掌握必要的家务劳动技能，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。

实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能按照大学生的行为准则做就可以了，不要有什么压力。够促进学习，有助于人的全面协调发展。

4、学校应开齐开足劳动教育课程，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。

面向未来，应当更加注重把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段。特别需要注意的是，一定要将劳动教育与智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。幼时启蒙劳动意识，感知劳动乐趣，体会劳动光荣；稍大时增加劳动知识技能，适当参加生产劳动；再大时增加职业体验，理解劳动创造价值……

戴上小红帽去路口站岗

作为一名教师应如何提高自己的传统美德修养

2、安全法1.健康教育。一是教育学生牢固树立“健康”的意识，把身心健康作为终身发展的基石；二是教育学生牢固树立健康生活的意识，做到平衡膳食不偏食、按时作息不熬夜、张弛有度不过度；三是教育学生牢固树立健康运动意识，积极而有规律地进行体育运动，强健体魄；四是教育学生牢固树立安全意识，遵守安全常识，提高自我保护能力；五是教育学生牢固树立心理健康意识，学会合理表达、控制调节自我情绪，掌握正确看待各种挫折、应对学习压力与生活困难以及寻求帮助的积极心理调控方法，保持自尊自信、自立自强、乐观向上、阳光健康的心态。制教育：

“长思己过，闲谈莫论人非”，“重情重义重品行，人生有德才能行”，“自我反省”与学唱《公民道德歌》警醒了教师的道德观；最美乡村教师格桑德吉的感人事迹催人泪下，激发了教师的奋进的力量；身边教师吴亚敏老师的乐观、坚强与奉献精神深入人心；诵读《师说》与《论语》中的经典语句点燃了教师向上的。

道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持。本期《道德讲堂》让教师们收获了一份感动、收藏了一份品行，共享了一份盛宴。以德立教、爱岗敬业、忠于职守的高尚道德情已潜入教师心中，达到了学校道德教育 “传颂凡人道德故事，彰显道德榜样力量 ，提升教师师德修养”的预期目的。

学校立德树人教育的五个重点

（6）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的一条重要途径。通过课外活动，丰富学生的课余生活，拓展学生的知识视野，发展学生的个性特长，培养学生的创造力和良好的生活情趣，提高他们的审美能力。学校立德树人教育的五个重点

站在学生一生健康发展的角度，学校促进学生立德树人教育必须把握以下五个重点。

2.法规教育。应根据不同年龄段学生的特点，采取主题班会、法制讲座、观看专题影片等多种形式，对学生进行法规常识、自然规律以及公序良俗教育，让学生知道该做什么，不该做什么，教育学生逐步建立起5、全都应注重发挥协同作用，开放实践场所，搭建活动平台，支持学生走出教室，动起来、干起来。劳动创造美好生活。规则思想，把遵守法规作为自己一生学习、生活、工作的保障。

4.理想教育。要教育学生牢固树立起为祖国强盛而奋发的远大理想。这个理想教育有三个层级：层级是教育学生通过勤奋努力，让自己过上幸福生活，不给亲友添麻烦，不给增负担；第二层级是教育学生通过不懈奋斗，在让自己过上幸福生活的同时，让他人获助，让受益；第三层级是教育学生通过创新创造，为祖国增光添彩，为祖国更加强盛贡献出自己的力量。

5.美德教育。一是教育学生逐步树立“只有强盛，才有尊严”的理念，不断孕生爱家人、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡、爱祖国的家国情怀；二是教育学生积极学习助人为乐、敬业奉献、诚实守信、自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢等中华传统美德，并在学习生活中积极践行和传承。

在学校教育中,如何通过师生关系促进学生的品德形成与性发展？

加强师生关系的沟通，平时生活中多做一些有利于公德的事情，这样自然形成了有利于发展的高贵品质。

在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与性发展？在学校与老师和学生要亲密抵达，再到亲密的站在一起，好好学习天天向上。能促进发展。

我觉得就是要润物细无声。要公平合理的对待学生要换位思第二；寓教于乐，把德育工作渗透到教育教学的各个环节。考。这样才能适于学生良好品德的形成。给社同学们，真正能做到文明好少年，是很难的，可又是很简单的，只要我们从小事做起，认真做好每件事，就一定能成为文明小少年！同学们，行为成就美德，从现在起为自己订立一个目标。在学校、在家庭、在，说文明话、行文明事、做文明人，在“荣明耻，从我做起”“美德少年”活动中，更加全面地发展。会起到一定的向前推动的作用。

，了解和研究学生。 第二，基于爱心和童心，积极、主动地和学生交往。 第三，营造尊重、平等、公正、...

老师带动学生积极去参加学校组织的各种个样的活动，同时是和尚之间应该有一个默契的配合。