高考英语分146 高考英语分数怎么算

高考英语140分以上是什么体验，怎样做到的？

2考试环节具体技巧

高中英语上到140分的经验总结

高考英语分146 高考英语分数怎么算

高考英语分146 高考英语分数怎么算

高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。

首先，课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识，还要积极与老师进行互动，回答问题，参与小组讨论，做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字)，加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。

及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。

早读时间一定要合理分配，多向英语倾斜一下，背背文章(我的英语老师就很重视我们新概念的背诵，一篇一篇下来，同学们语感提升很快，对阅读和写作的影响也很大)，背背单词(一定要放到相应例句里去理解记忆，只背一个单纯的汉语释义不仅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻笔记，读读完型(做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读一定要好好留下来，抽空多读几遍，加强语感)……坚持利用好早读高效学习，你一定会在英语方面获得很大提高。

至于课后常规的英语学习，我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动!主动发现自己的弱项，比如科普而最终的结果是只为了在高考中考取高分，考出高分，上了大学，四年时间很多学生又把英语还给了老师。性文章的阅读，说明性文章的完型等等，然后主动地着手去解决，主动去搜集一些有针对性的题目，通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样，老师抓得比较松那就自己主动多练，写完了主动找老师批，(一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦"老师面批! 哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑，收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。

作为一个英语老师，我还是可以跟你分享一下学生到底是怎么考到140分以上的。

天赋

及时复习

语言的学习是需要积累的，那么这种积累其实和学生的学习习惯关系非常的大。一般情况下，如果一个人新学了一个知识点，之后不进行复习的话，那么这个知识点很快就会遗忘。记忆力好的人忘得慢一些，记忆力的人忘得快一些，但是只要不复习都会忘。

外语学习其实是需要语言环境的，不管这个语言环境是通过看电影看剧，甚至是看一些动画片提供到的，这样的语言环境都是有必要的，当然的情况是直接生活在国外的环境当中，语言环境是最充足的，但是对大多数学生而言是不具备这样的语言环境的。所以学生在课堂当中一定要珍惜老师创造的语言环境，在课上多说多听然后多反馈，多讲多练。

正确的单词记忆方法

英语单词的记忆其实是有方法的，就它的发音而言，其实的方法是用自然拼读法，如果真的没有学过自然拼读，也可以学习音标，就是通过音来记音。那么关于单词的词义记忆方法也非常的多，是可以用思维导图进行记忆，第二是可以用图像进行记忆，第三。，还可以自己把自己的音录下来，然后反复听反复讲。最重要的是找到适合自己的记忆单词的方法，不要别人说什么就是什么，一定要经过尝试，找到适合自己的方法。

正确的学习方法

我接触到了很多学生，在记忆单词的时候，仅仅只记单词的音，还有它的意思，从来没有记过它的用法。那么在考试的时候，这样肯定是行不通的。所以在学习的过程当中一定要融会贯通，在英语学习当中，要注重它的听书读写，把单词放在句子里面进行理解和记忆，并且刻意使用。在使用上既可以是通过说的方式进行练，也可以是通过写的方式进行练。

基本上能够轻松考到140以上的，那都是有一定的天赋，而且后天也比较努力刻苦的学生。毕竟语言学习它需要积累而且需要长时间的付出，所以呢，有天赋的学生在学习的过程当中，因为有一定的成就感，在学习上面就不会太辛苦。没有天赋的学生也不是说一定就没有办法考到140分以上，所谓事在人为，只要有正确的方法，并且愿意朝着正确的方向不断的努力，还是能够达到想要的目标的。

如果你是一个学生并且需要考高分的话，那祝你能够取得自己理想的成绩，最重要的是找到适合自己的学习方法，学会学习。

说说我看到的青年人背英语单词的事情吧。我孩子与他一起读硕博连读的同学，决意中断连读，申请美国的名校全奖博士生，他们专业的要求没啥问题，那当然要英语过硬了，原来也有六级基础，剩下的就是海量的英语词汇与常用语言习惯需要掌握。

他俩暑一个月就住在我家，（我们管后勤）搞了托福等应试的词汇书，把书拆开，那书是按单词字母为序的，每人拿两个字母的单词群，每天背一群，互相检查，第二天交换。半个月搞完轮。然后再过一遍。就这么，把两本书的上万个单词词组搬到了脑子里！[呲牙]

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

140分竟然。

142.5分是邵老师“五步法英语”为学生设定的高考英语目标分数线。学生经过一两年的五步法英语练习，基本上把新概念前三册学完并且消化完，对于新概念尚未包含的高考词汇稍加归拢，即可信心满满参加大考，取得好成绩。

邵老师曾在日坛中学高一帮助各班倒数前四的同学们改用五步法学习英语，放学后上课、每次45分钟、每周一次、一共带了10次、半个学期。然后再也没见过他们。第二个学期结束，学生发来邮件报告期末考试取得班里第三的成绩。现在这个学生在美国留学已经有三年了，

这就是五步法带来的奇迹。至于英语从垫底儿到翻身再到前茅，这种感受还是让我的学生他们自己来阐述比较好，如果有机会的话。

邵老师认为，所有学生都是学习语言的材料。语言是所有学科中最容易学的一门。之所以大家遇到很多问题和困惑，前行受阻，实际上都是由传统英语学习方法带来的。如果你改用一种不同的方法、适用于你的方法，就可以轻松快乐地掌握英语，使之为一个可以自如使用的工具。

根据以往英语学习经验，浓缩此文，以飨读者。

1备考环节：核心能力与做题方法结合 能否理解句子和文章表达的意思，

1、加强单词和短语的积累。 我建议大家准备一个小本子，折成两栏，一栏写英语单词，一栏写中文单词，别的词性、音标都不需要，然后采取“遮住英文想中文、遮住中文想英文”的方式自测，利用零碎时间积累。至于单词的范围，积累以往五年的高考题生词——全国卷地区也包括别的全国卷的五年高考题，是在高三阶段比较省时省力的一种做法，当然，如果要冲击140 左右的分数，可能只背以往五年的词汇还不够，建议大家还是根据自己本省的高考考纲的单词表进行复习。

3、积极进行表达。 这一点是针对作文备考的；在透彻掌握一些语法规则之后，大家可以试着用相关的高级表达来为自己的作文增色。如果大家平时没有时 间写作文，可以尝试“写句子”的方式——如何清晰、准确的表达和串联信息点，既可以通过自己积极地写句子来 探索 喜欢的方式，也可以通过看范文来进行积累。在后面我们会提到如何进行英语作文的流程和框架把握，以及如何在考前进行积 累单词句式。

完型和阅读我想主要介绍四种：排除性定位、句法分析、代词暗示和 情感 色彩判断。

首先讲排除性定位。这个主要针对阅读理解——尤其是“推断型”的阅读理解题。需要判断作者的观点和态度，在作者说得不是特别直白的时候，容易产生摇摆。这种时候，采用“排除性定位”比直接找正确更有把握。举个例子来说，

2017 年高考1 卷的第30 题：

“What can we infer about Moran’s opinion on jazz?

A. It will disappear gradually.

B. It remains black and white.

C. It should keep up with the times.

D. It changes ry 50 years.”

判断作者对于爵士乐的态度，没有一个特别明显的、和正确的说法特别贴合的在当中——顺便提醒大家，如果有一个看起来和文段“高度重合”，表现在中的词汇和文段的词汇高度重合的，反而要，因为阅读理解实际上考的就是统一语意的不同表达。

以2017 年全国1 卷B 篇阅读为例，文中有一个句子：

“The friendship that grew out of the experience that film and The Sting four years later had its root in the fact that although there was an age difference, we both came from a tradition of theater and live TV.”

这一句长达41 个词，如果不使用句法知识，很容易只抓住其中的某些词汇而缺乏对整个句子的把握，造成理解上的障碍和做题中的失误。那如何应用句法分析解剖它呢？首先看下划线划出句子中所有的动词——有grew, had, was, came 四个。然后挨个来看。Grew 前面有that，这是个定语，先不看；had，似乎有成为谓语的潜质；was，前面有that，还有although，可能是修饰性成分，并且还有带逻辑关系的并列句；came，是that 的这个并列句的后面半截。所以句子的谓语是had。那么，谓语的前面是主语，that 是修饰性成分，先不看，主语是friendship；谓语的后面是宾语和补语，所以句子的主干就是“The friendship had its root in the fact.”所以这个句子阐述的就是友谊的根源。所以，前面的定语从句就是说明的是友谊的特性，后面fact 里面的内容就说明的是原因的具体内容，因为fact 后面的that 的是一个同位语从句，表达的就是Fact 的具体内容。这样，在理解和做题的过程中都会清晰很多。

在使用句法分析法的时候，开始可能会感觉有点慢，但只要形成了习惯，不仅能大大提高正确率，做得更熟练、更好，还会对语法填空、或者选择题的水平产生促进作用，所以希望大家一定要采取这种方式对待自己的每一篇阅读理解的长难句。

然后是代词暗示法。这个技巧主要运用于七选五和完形填空当中，其原理就是通过代词的暗示来选择两个特别难以从其他方面排除的选项。以2017 年1 卷的七选五为例：

第39 题，倒数第三段的末尾是“My nature-loving friends had remembered to bring all the necessities of life.”倒数第二段的开头是39 题，然后接下来一句是“We he done a lot of it since.”在下面的选项中，如果单看第39 这一句，有两个选项都是说得通的：

E.I must say I he certainly come to enjoy camping.

从语义和逻辑上来讲，两个选项都成立。但是，后面的一句当中的代词暗示

“We”就决定了前一句的主语应该是个复数，因此my family 比I 更加贴合这一题。代词的特征是，指代的内容一定在该句子的前面，而且会离的很近——这也是细节理解类阅读题当中代词的解题原则，同时也是完形填空当中选项里面有代词的时候的解题原则。希望大家提高对代词的敏感度，注意代词的人称、数量，准确把握这种方法。

一个想和大家分享的完型阅读技巧是 情感 色彩法。这个常常出现在完形填空当中，以及阅读理解的观点态度题当中。这有几种情况：两褒义、两贬义； 三贬一褒，或者三褒一贬；中性+褒贬；动词自身隐含感彩，或者句法本身表达强烈感彩。如果阅读理解当中、或者完形填空当中 情感 色彩上褒贬分明，大可用此方法排除错误选项，但我想另外说一下隐含感彩的动词和句式。

仍然以2017 年1 卷完型为例，第59 题，句子是：“ 58 , if there had been any talking, it would he 59 us to learn less.” 59 题的选项包括：A. required B. caused C. allowed D. expected

Cause 这个动词，隐含的意思就是“导致坏的结果”，带有一点消极色彩的“导致”。在这个句子当中，“less”表达的也是消极的含义，所以两者是匹配的。如果不认识其他单词，但是对于cause 的含义和感彩有充分的了解和把握，完全可以直选（顺便一提，完形填空采用排除法的正确率一般来说比直选更高）。类似的还有“always be doing”这个现在进行时结构，一般来说表达的是很强烈的 情感 ——要么是强烈褒义，要么是强烈贬义。了解了这个方法，在做完形填空和观点态度题当中可以容易一些。

在这个部分的，讲一下高考英语作文的写作。近两年的全国卷作文，都是以实用类为主，也就是重点考察的是信息的传递，而且是一种“高考英语140分以上和雅思7分都是考试的一个高难度水平，在难度上应该是相当的。它们二者所用的考试形式、内容和测试标准也不完全相同，不能直接进行比较。4000多万学生参加的高考是教育考试，需要掌握规定范围内的英语知识点和考试技巧，而雅思考试则是一种化英语水平测试，需要根据英语能力标准网站（the Common European Framework of Reference for Language）的标准进行备考。半开放式”。在其他地区的考卷当中，也有看图写作、议论文、记叙文等等文体

对于作文，我建议大家在平时先思考几个方面的问题：

1、文章要采取什么样的逻辑结构，

2、文章在哪些地方可以使用灵活的句法表达为其增色？

3、不同类的文体，有什么样的特征和写作规范？

建议大家，在写作的时候先用中文进行一下构思并且理出一个包含信息点的提纲；然后想一想哪些地方可以有好的表达，不要打完整的草稿，直接在答题纸上写，但是必须要有提纲。此外，大家也需要务必注意练字，在作文这个环节，字写得好看——或者至少是清楚明白——是拿高分的非常非常重要的一环。

3总结环节：扪心自问

前面的内容主要都是我在“备考”和“考试”环节的经验之谈；在这个结尾部分， 我想提一提在考试结束之后，应该如何“个性化”地通过考试来提高自己的英语成绩和水平。在一场考试结束之后，大家需要问自己三个问题：

1、 “这张卷子上有什么需要积累的？”（单词、短语、句型？）

2、 “这张卷子反映了我的什么问题？” （很多单词都不认识造成的失分？单词都认识，句子读不懂？单词和句子都很理解，但是对于文章的把握始终会出现偏，比较具体来说，就是对于文章前后呼应和文章段落主旨的理解总是会出现问题？在语法填空和改错上失分？） 3、 “我还能怎样更好地表达这句话？” （我能用高级句式改写吗？我能把这两个信息点用一个复合句表述、而不是两个简单句吗？我能找到一个更贴切的形容词吗？）

这样的总结反思环节，不仅对于英语学习非常必要，在其他科目上也是相通的；考试结束后总结反思，然后下一个阶段有针对性地进行提升，能让高中——特别是高三的学习更。 总之，作为一门工具性语言类学科，高考英语的学习不是“感觉”的积累，而是可以通过理性的分析方式和扎实的语法知识实现提高的，所以请大家务必对自己的英语成绩充满信心。希望以上分享能够帮助大家，祝大家学习顺利！

怎么说的很羡慕毕竟我高考只有140的零头

高考英语多少分?

高考英语143分经验交流

大部分地区高考英语满分150分，听力30分；阅读理解40分；英语新高考“3+1+2”选科模式的实施，打破了传统文理分科的局面，更让更多学生的学习多了选择性、积极性。知识运用45分；写作35分。全国卷、卷、天津卷、浙江卷、上海卷高考英语满分是150分。高考改革保持统一的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。考生可以参加两次英语科目的考试，取一次的成绩计入高考分数。要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。

而有一个话题却让众多家长心中憋屈太久，那就是外语该不该作为高考主考科目，满分150分是不是太多了，现在终于有人为家长呐喊了，代表庹庆明表示，建议将高考中外语科目的分值降至100分。

完形填空。完形填空-定要有一读,即先通读全文,不可一遍就做题, 先读一遍通晓主旨大意,再有二读即细读，然后才能筛选每个选项的四个单词，技巧方面，可以由单词在句中的位置判断词性再加以选择,也可以根据作者的情感态度排除选择,比如四个选项有三个是消极情绪的单词，那么就选择剩下一个积极情绪的单词,还可以根据上下文的提示来选择,这就更体现了一读的重要性。

语篇填空。语篇填空的技巧在于思维的缜密,要学会转弯,每个空的设置都可能会有”拐弯之处”比如填名词要考虑单复数,形容词要考虑是否变成反义词,动词填空要考虑用什么时态等等,还要注意没给词根的填范畴,仅限于连词代词等。短文改错。认真仔细是技巧,做此题争取一遍全出,考试时不要在此浪费过多时间，一般一遍挑出多少就是多少，若一遍未选全, 仍需补充以增加得分概率。建议大家坚持高考的811原则，即8处改, 1删1增，同时需注意,由于高考需考察的覆盖面大,在改错中一个知识点不会反复考察,如果考了时态,大家接下来就应换个角度,在别的方面寻找错。

高考英语注意事项

1、听力部分要顺着听下去，不要因为一道题听不懂就放弃了后面的题目。

高考英语140分以上是什么水平？

所以，一个考大学英语词汇和高中不一样的,六级有专门的六级词汇.当年我高考也不错的分数,但是我感觉我的词汇量还是不够,你能考145,说明你高中的语法和词汇都掌握的不错,可以适当背背六级词汇,那样考过的把握更大些生想要在高考英语考试中获得140分以上或通过雅思考试获得想要在高考中英语考到140分，是一件非常困难的事情，需要积累大量的词汇，学习大量的语法，平时我们也可以看一些英语电影来培养我们的听力能力，多做一些英语试卷，培养做题思维。7分，都需要在语法、词汇、阅读理解、写作和口语等各个方面都有较高的掌期时间比较充裕，建议大家多看一些英文电影、美剧，听一些VOA、BBC原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。握和应用能力，需要通过大量的练习和备考来提高自己的英语能力和水平。

一个高考英语成绩为145分的人直接做大学英语六级能及格吗

然后讲句法分析。句法分析我认为是阅读理解的核心；因为长难句的理解和表达，在我看来，是高考的最重要考点。通过句法分析来把握句子传达的信息，并且在题目当中找到对应的选项，是所有阅读理解题型的共性解决方案。篇幅有限，不能展开讲具体的句法框架，只提一下长难句分析的练习方法：先找到谓语、主语、宾语或者表语，抓住句子的主干；然后再看其他的修饰性成分和这些主干部分有什么样的联系。用这种方式对待每一套卷子里的长难句，达标的标准是所有的长难句都能够说明主谓宾句意，以及其他的修饰成分所起的作用。

稍微复习一下六级真题，高分没问题 实力都摆着了，高考能上140的就是很强的了，不管高考考题简单还是复杂，能上145的都是少数，实力很强

有一句话叫做：只有你努力过才知道努力没有用。很多学生在学习的过程当中，是真的有天赋的，比如同样的一个知识点，我讲完一次，有的学生能够复述出来进行内化，有的学生下一秒就忘记了，所以这就是天赋，本身对语言的敏感度，以及记忆品质的好坏问题。

高考英语140+的水平进入大学后能比较轻松的过六级。因为其实高考英语也不是那么简单的，如果能考140+，那真的是英语水平很高了，大学里再多加练习，考六级应该不是难事。但是六级就比较难了，如果四级可以考到550+的话，六级就应该是轻松能过的。

高考英语与英语没有必然的联系，因为城市和农村学习英语学习的起点不同，所以当农村孩子学习英语时，需要付出更多的努力，才能记住和城里学生同等数量的单词，努力的过程是辛苦的，但是只要坚持，也能成功。

不能 如同高考数学考满分，没学高数也就考不及格是一个道理

首先那边的高考有听力没？难度如何？

我觉得可以

大学英语课程，说到底还不是什么都没学到

不用担心

不过楼上说的听力，考前倒是要选些材料来热热耳朵的

除非他在高中就背过六级词汇 不然不可能的 六级还是比高考英语难不少的 不过中学英语底子好大一过六级是非常容易的

没问题啊

我的高考英语成课后的学习同样不能疏忽：绩是100多分,没那么高就是了....

可以

不过建议先熟悉一下六级的题型

但报名六级的前提是要先过四级的吧

2001年文科高考英语上海卷难吗

这种时候，可以考虑采用排除性定位的方式。一段的“I want to continue those dialogues”，可以排除A 选项；倒数第三的“not black and white anymore”，可以排除B 选项；而D 选项这个“50 years”，可以和倒数第三段的“1908 or 1958”联系起来。我们从这个句子的意思可以看到，1908 年和1958 年用or 连接起来，是一种并列的选择式关系，在the way it was in 1908 or 1958 当中，两者其实表达的是同一层含义，就是“过去的时代”，所以并没有强调两者之间的别，50 年一变是无中生有的过度推断。在这句话后面的“ It has to continue to move,because the way the world works is not the same”就和选项C 是吻合的。总之，我觉得推断观点类的题一般都有点隐晦，这个方法最适合使用在这类题型上。

2001年文科高考英语上海卷不难，2001年文科高考上海地区高考成绩可以看到：2001年文科高考02英语上海卷平均分为93.8分，分146分，平均分高于以后历届，所以2001年文科语言环境高考英语上海卷不难

高考英语考到140分是怎样的体验，如何才能做到？

所以，我是比较赞同庹庆明先生的提议把高考外语分值降如果像江苏上海等等的卷子，按这水平过四级没有问题，六级也应该可以。英语语法词汇就那么点儿东西，大学说不定还没有的高中里教得多呢。我们同学的经验是你高中英语不的话，尽快把考掉。到100分，有两点原因。

肯定是非常不错的体验，140分将近满分了，普通F. After that trip, my family became quite interested in camping.人真的很难做到，平常一定要多听老师的讲解，然后课下自己多复习多预习，应该是能够让自己成绩非常不错的。

会是一种特别自豪的体验，平时每天必须起来晨读，再就是基础要牢固，平时一定要多读多练。

高考前三个月应该怎么努力了，我现在英语146，数学33，语文93，文综180，求复习方法

投档分数线又称院校调档分数线，一般是按招生数1：1.2以内的比例投档确定。同一批录取的院校中，它们的投档分数线是不一致的，高低由各校的生源情况决定，生源好的高校投档分数线可能高出控制分数线很多，生源不好的则低一些，但原则上它不能低于同批次录取控制分数线。

很明显，你数学最，考数学的时候快速写完。然后好好睡一觉，不要在意成绩。然后把文科的长处发挥好，就有希望上好的大学，然后出来可以做程序袁或者搬砖了。

学好英语并非难事，只要大家端正态度，积极主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获!

专攻数学吧…这偏科也5、理综题型及分值：太了

数学要好

高考英语及格多少分

效果，我孩子托福647/677.他同学由于来自东北，中学里英语吃点亏，稍低一点，610/677，但也过了当时名校必须600以上的关卡。两人都如愿以偿留学去了。

高考各科及格分数分配

150满分，92分及格。

1、语文题型及分值：

必考题：合计占分125分：现代文阅读1篇，题量3道，占分10分，以议论文、说明文、记叙文为文体考查范围;文言文阅读1篇，题量4道，占分20分;古代诗歌阅读1篇，题量2道，占分10分;名句名篇默写，题量5道，占分5分;语言文字运用，题量4道，占分20分;写作，题量1道，占分60分。

2、英语题型及分值：

总分150分。听力30分;阅读理解40分;英语知识运用45分;写作35分。

总分150分。选择题12小题，每小题5分，共60分;填空题4小题，每小题5分，共20分;解答题5道，每小题12分，共60分;选做题1道，10分。

4、文综题型及分值：

、历史、地理各100分满分，60及格。

总分300分。选择题35小题，每小题4分，共140分;第36—41题为必考题6道。第42—48题为选考题。

全国卷物理110分，66及格；化学100分，60及格，生物90分，54及格。

总分300分。选择题13小题，每小题6分，共78分;不定选择题8道，每小题6分，共48分。非选择题22—32为必考题，共129分;第33—40为选考题，共45分。

录取分数线：

线

录取控制分数线由各省、自治区、直辖市分别划定，由于条件各异，分数线的分可能很大，与相超过100分。如2004年山东省分数线理科为374分，同年青海省分数线理科是240分，相140多分。

无论距多大，但是各地确定分数线的办法是相同的，都是根据当年招生和考生成绩，依据人数来划定。一般按略多于数划定，多数是数的1.1-1.2倍，全省考生按考分的高低排下来，排到该人数时的分数，就是当年该省的控制分数线，只有达到该分数的考生才有资格被录取。

投档线

院校调档线是在该批院校录取控制分数线的基础上，根据当年考生报考本校志愿情况、分数情况和本校在该地招生数确定的，每年都会不同。一般来说，同一批录取院校之间的调档线是有很大别的。

而且一个学校在一个省（市）招生，每年都有别，有的院校在一个省（市）的分数线可能很高，而在另一个省（市）可能较低。这是由当地考生志愿报的多少决定的。考生志愿对某一院校报得较多，这个学校录取的分数就高。相反，这个院校的录取分数线就要降低些才能完成录取。

军检线：

军事院校的体检线。多年来一直与普通本科分数线相当，因此可以视为本科二批分数线，但有些阅读理解当然主要考的是理解能力；语法填空、改错、写作考的主要是表达能力；完形填空介于两者之间。要实现理解和表达能力的提高，需要基本语言要素的积累，还有语法规则的掌握。语法规则很重要，因为语法本身就意味着逻辑。除此之外，还需要对于文章的“文法”有一定的认知。因此，在备考环节——也就是平时进行学习的过程中，应该同时注意基础的夯实（也就是这两种能力的提高），和自觉运用做题方法技巧的结合。具体来讲，大家需要从如下几个方面入手：军校的录取分较高，会在批录取分数线(重点线)附近上下浮动，幅度不太大。

资格线：

招生录取的资格线，也叫录取分数线。只有考试分数等于或超过该分数的考生才有资格被招生高校录取。录取时，资格线上的考生依据从高分到低分的原则录取，倘若考生对院校和专业不挑剔，专科资格线上的考生基本都会有学上。

批次线：

录取时的主要依据。多数省市都会按不同录取批次划定四条分数线，也有些省市录取批次更多，分数线也更多，只有考生达到或超过某批次分数线时才可能参加该批次的录取。

除本科一批分数线，是按招生的1∶1.2全省划定，其他都是按照1∶1的比例划定的。

提档线：

录取学校提取档案线。与录取线不是一条线。例如：本科一批院校的提档线是依据1∶1.2的比例划定的，学校会对提档线上的所有考生阅档，再把多余的20%的考生档案退回省招办，因此，提档线上的考生并不意味着一定会被录取。

录取线：

各高等学校实际录取的分数线。由于高校录取时是从高分到低分择优录取，因此录取线常常会高于提档线，也可能等于提档线。

高考英语满分才150分？

每年高考都是一个热门话题，或是讨论寒窗苦读金榜题名的“状元”，或是议论本科录取率在40％左右，或是争论新高考改革的利与弊，都引起家长们津津乐道。

01

代表庹庆明接受采访明确表示：“提议高考外语分值从150分降到100分”。

庹庆明作为一名中学，他深知外语给学生学习带来的困难，很多学生为了学好英语，大量背诵单词和语法导致外语科目浪费过多时间而影响其他科目的学习，以至于很多学生有偏科现象，尤其在经济落后、教育落后的地方，这种现象尤其明显。

为什么会这样呢？

因为我们大多数学生是学的“哑巴”外没考过这么高 .所以没得什么感受.语，大多数学生所处的环境和就业规划用不到外语，可谓是外语“用时太多，用处不大”，庹庆明一席话赢得众多家长和学生同感和支持。

确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语然后短文改错和语法填空的技巧实际上是一样的——就是了解会有哪些考点，然后除了一般的上下文对应、语法知识解释之外，采用排除法。特别要注意的是，请大家一定要熟记不规则动词表和现在分词变换的规则，采用反复默写的方式来巩固，可以有效避免在这两类题目当中出错。的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。

我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。

虽然说我的外语成绩从初中到高中甚至到大学一直很不错，高考英语成绩125分，大学英语一次性通过，都考了460分左右。（高考外语不单单是指外语，还包括日语等其他语种）

可事实上，不考研的我，毕业直接参加工作，根本就用不到英语啊，而且我的英语成绩虽高，但我完全是“哑巴”英语，认识单词却不会读它，更不能轻松和外国人对话，工作三四年，也像大多数人一样把它还给了老师。

但是我们要知道，为了考高分，我曾为它奋斗了多少日日夜夜，我记得高中时期每天早自习就是背单词，吃过早饭到班里还是背单词，上完晚自习回到宿舍也会看一遍单词再睡觉，真的是辛苦啊。

点是降低外语分值并不是说它不重要，学生应该根据自己的兴趣来学习外语。

比如学生语言天赋强，从小立志当外交家，那当然注重外语口语知识学习；比如学生未来有出国打算，那当然也不能放弃对外语的学习。

而且为了紧跟步伐，我们肯定要学习外语的，这一点不容置疑，但不能把它的分值赋予太高，分值太高就会让学生投入大量时间，增加学生负担，就会让人感觉外语有一点“喧宾夺主”的味道了。

第二点是外语实际作用真不大啊，“用时太多，用处不大”真是完美诠释了。

想一想，千万毕业生有多少人在工作中用到外语了？想一想，我们身边又有多少人用到外语了？

以国内环境来看，外语的实用性真不大，但我们不能说外语的实用性一点也没有啊，在一些高端科技或论文发表上外语的用处比较大还没有到100分的95分，也就是142.5分。，在一些国贸交易或旅游业上外语的用武之地也不少，因此让热爱的人做喜欢的事真的比较重要，所以从实用性上，外语在高考的分值也应该降低。

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那考虑到基础建设和学习实际情况，确实应该降低外语在高考中的比重了，这里我有几点建议浅谈下。

点是降低外语分值，开设文体兴趣课程，比如篮球、足球、音乐、书法等课程，让学生有更多的兴趣选择，充实学生的学习生活。

第二点是降低外语比重，增加文化类课程，比如《诗经》、《论语》等具有文化课程，传播文化，提升国人对传统文化的热爱。

第三点是在小学时把外语作为一种兴趣来培养，高考把英语作为赋分科目，这样可以减轻学习负担，也让喜欢英语的学生得到发展，两全其美。

当然，代表庹庆明提议把高考外语分值降到100分是一个仁者见仁智者见智的话题，我也仅是谈了自己的看法，对错不论，欢迎大家留言交流。

求河南省05-09年文科高考状元分数及每科各多少分

我就凭高中英语水平考六级的,不过只有417分

李昶是开封高中095班的学生，在今年的高考中，他的考试成绩为637分，其中语文135分、数学136分、英语133分、文综233分，加上去年他获得的全省车辆模型一等奖加分20分，他的总成绩为657分，位居全省高考文科总分名。

坚持

2005年河南高考文科状元杨楠楠

高考总分：662分单科成绩：语文127分、数学138分、英语143分、文综254分

08年河南文科高考状元语文130分

数学129分

英语146分文综2622、透彻理解语法规则。 在全国卷改革取消单选题之后，很多学生、甚至老师出现了忽视语法的倾向，我认为这是一种不太合理的认知。因为对于英语这种字母类文字来说，语法本身就意味着逻辑，而要理解句子，必须对句子的逻辑有所掌握。长难句分析是阅读理解的重要能力，大家在平时做题和练习的时候，一定要有意识地使用句法分析的方法去解决“举棋不定”的题目；刚开始这可能会导致阅读速度的下降，但是形成了习惯之后，就会大大提升阅读理解的速度和效率分

在2007年全国普通高考中，洛阳一高学子马冰一荣获河南省文科状元。(截至目前)高考分数：总分667分，语文127分、数学150分、英语142分、文综248分2006年我省文科名王琳琼来自濮阳市油田一中，总分680分，其中语文118分，数学145分，外语139分，综合278分