蜀东外国语学校足球赛表演(三台蜀东外国语)

足球社团活动方案

1、外语特色：

全新小学社团活动总结（精选9篇） 不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，让我们一起来学习写活动总结吧。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我帮大家整理的全新小学社团活动总结（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 小学社团活动总结1 书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情，启迪智慧。 我在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。 书法社团活动稳步发展 在本学期重新组建了我校的书法社团，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周二下午课外活动时间为一至三年级同学参加，每周四下午课外活动时间为四至六年级同学参加学习，目的为提高全校同学的写字水平，同时联系各科任老师在日常教学中多多注意指导，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足。 让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法 在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。 合理安排学习内容,循序渐进学书法。 为让学生能够临习名家书帖，我以名家真迹作为书法学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。从初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。 开展各种书法活动 为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组开展书法作品比赛，让一些书法习作在校园中展示，起着带头调动作用。如四年级的xx，五年级的xx，六年级的xx等同学的书法作品受到了师生、家长的好评。开展竞赛活动，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。 书法教学过程中存在的一些不足之处。 在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。 首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。 其次，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参不齐，给教学带来一定的影响。 在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣活动开展得更好。 小学社团活动总结2 我们合唱社团是去年九月份组建的，本着学生自愿参加的原则，合唱社团共有学生50人。每周二、三、五进行训练。经过老师和同学们的合作和努力，合唱社团团员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、具有感染力的声音来进行合唱。在本学期训练的过程中我们主要做了以下几点工作： 一、熟悉歌曲，掌握旋律 在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。 二、歌曲的艺术处理 合唱曲队员在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐，恰当的表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。 我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。 总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱社团的训练工作取得了阶段性的成绩，我们在全县校歌比赛中演唱的《华杰之歌》获得了好评。在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍! 小学社团活动总结3 一个学期的活动是快乐的,是有趣的,又是一个充满探索与努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的榜样追赶着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法知识，基本掌握了汉字八大基本笔画的书写规则，5个常用偏旁的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的1节课，但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度。 由于硬笔书法社团是学生自由报名的，所以小组中同学的别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时。辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡；竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，一定要写直等等。如此反复，为的是学生掌握汉字书写方法，提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。 学习书法，贵在持之以恒，单凭每周1节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，社团小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的基本功也扎实了许多。 一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能积极参加活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。 当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：部分学生的写字态度还需端正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的，好玩的心思比较重，需要再改进！ 总结经验，汲取教训，相信今后的二年级硬笔书法社团必定会越办越好！ 小学社团活动总结4 按照学校社团活动的要求，周三和周五下午全校各社团要正常开展活动，花样跳绳社团在指定地点按时开展活动，学生参与积极性非常高，学习兴趣也很浓厚，能够感受到乡村社团带给孩子精神世界的变化。 花样跳绳对于孩子们来说算是比较熟悉，因为连续两年的六一节联欢上，花样跳绳的节目都能博得大家阵阵掌声，被大家赞叹，以此为展示的平台，既能增加孩子们报名参与花样跳绳社团的积极性，也能提高孩子们学练的积极性，但我更希望孩子们的舞台更大一些，这需要大家和我一起去长时间的努力。 这个学期就要结束了，能够正常开展社团活动机会越来越少了，而且同学们即将经历一个寒假，这段时间的任务，不光是要继续教学跳绳的动作，更要教会学生如何自行学习和练习，养成每天跳绳的习惯。本次花样跳绳社团的有两个任务：一是明确花样跳绳社团近期的任务和要求；二是继续练习车轮跳，学习左右甩绳跳，各种步伐跳。 社团活动课上增加简单易学的教学内容，社团活动时间以学习动作为主，教师教会学生动作，教会学生练习方法；其次教学要注重培养学生的练习兴趣，降低对学生完成质量的要求，教学中多鼓励，多表扬；社团活动结束，一定要布置学生其他时间每日练习的任务，培养学生跳绳的习惯，教会学生自行跳绳的方法。 小学社团活动总结5 通过去年一年的活动，孩子们在走、跑、踢、等动作方面得到了很好地发展。实验证明，足球社团孩子的协调性、灵敏性、反应能力都要比以前好的多，体质明显增强。在练习过程中，孩子们的自护意识和自护能力也渐渐增强，相撞现象较少。通过有目的、有的足球活动，孩子们养成了坚持不懈的好习惯，初步形成孩子活泼开朗的性格。家长们参与的积极性较高，活动中承担责任的意识较以前有所增强，家长之间的配合也渐渐协调了。家长们在看待自己孩子的优缺点时较以前客观、公正些了，也更加有耐心的对待自己的孩子，促进亲子关系良好的改善。同时，也存在一些不足，如：导师在过程中的游戏性、趣味性不够，助教导师较少，孩子的坚持性较，注意力易受干扰，家长们的制定活动能力还较弱。针对以上情况，特制定以下，将从四个方面进行训练： 一、教学中采用游戏的活动形式，发挥孩子的主动性和创造性，增强孩子的身体素质，提高动作技术的正确性。 二、把学习的目标或较复杂的动作进行分解成，使孩子每学一个动作都可以看到自己的进步，从而产生成功感，以激起他们进一步学习的欲望。 三、根据教学的客观规律不断地改革、创新足球活动的教学形式。 四、在足球教学活动中，给孩子充分的自发挥，孩子的想象创造力，激发他们练习的积极性和主动性。 五、通过交流、讨论、座谈等形式促进家长参与的积极性，并提高每次活动的有效性。 小学社团活动总结6 这次社团活动在xx日在我们班进行，通过这次社团活动我发现了在活动中的许多不足之处。 首先，没有考虑到时间的问题，因此在选参赛人员上浪费了太多的时间，以至于大家朗读的时间太少了，时间有点紧张，这是因为事前没有估算好时间，活动刚结束放学铃就响了，一点多余的时间都没有，下一次会提前准备好，不会出现以上的情况。 其次，这次活动准备得不够充分，例如：大家分了六个小组，在决定六个小组参赛的人员与先后顺序上以及所读内容的难易方面出现了问题，有点不公平，事先准备的不充分。应该用抽签来决定这三个方面，这样公平一些。 但还这次活动还是有很过的可取之处的。 在这次活动中，我发现许多人员很尽职，而且同学们也很配合。大家积极发表意见，对某些同学的不足之处提出建议，对某些好的同学进行表扬，而写大家都很踊跃，之后我问谁还想起来读一读的时候，大家都起来抢着读。 到的时候，我让大家评选出人员的时候，大家都积极发表自己的意见，是这次活动的尾声接近。 在这次活动中，我不仅收获了技术，还获得了锻炼，得到了欢乐，我在每一堂课，每一次活动中，技术得到精进，能力得到锻炼，友情得到发展。 小学社团活动总结7 以前，每当看到其他学科的社团活动搞的有声有色，效果显著时，我的内心都会涌动着一丝羡慕。说实话，数学社团活动的开展确实难度很大，特别对我们农村高中学校来说，更是如此！ 如何让学生从真正意义上通过数学社团活动的开展，能够学到课本以外的知识；真正让学生学会用数学知识解决生活问题；真正让学生动手去实践，去发现问题；真正让学生去探索身边事物中隐含的数学问题；真正让学生体验合作带给他们成功的快乐；真正让学生去观察生活中数学给人们带来的五彩斑斓的美；真正让学生亲身感受一下数学的鲜活与有趣？面对这些问题，数学组的全体老师不知道费了多少脑筋？我们曾试图请教借鉴兄弟学校的经验，试图从网上找到我们想要的答案。但是，收效甚微。 我们认为：数学社团活动应该是一种以综合性学习为主要内容、以学生的趣味性主体活动为主要形式，以促进学生的全面发展为主要目标，以提高学生的实践能力为活动重点的教学形式。开展数学社团活动能丰富学生的精神生活，扩开他们的知识面，提高学习数学的兴趣，培养数学应用能力与相互之间的合作意识，增强勇于克服困难的信心，还能增进学生的身心健康，发展学生志趣和特长，增长才干，能真正使学生在活动求发展，在发展中求创新。数学社团活动还应将学校教育和活动紧密联系起来，学生了解，认识，获取信息，培养自己适应、改造的能力。 在大家的通力合作，集思广益下，本学期，我们数学组摒弃了以往单一的数学竞赛、数学兴趣小组、数学辅导等第二课堂活动形式，在学校的组织下以及各数学老师的进一步完善下，终于达成了共识：力争在创新、改革与效果的实效性上达到标新立异的目的，以注重运用数学知识解决实际问题为宗旨，争取在不断探索、总结的`基础上进一步升华我校数学社团活动的质量，使得社团活动的成员在每次活动中都能有所收获。 根据学生报名情况，我们9位教师分成了三个小组，统一活动方案，每次活动结束，及时总结，活动内容由易到难。我们还不定时进行活动交流，在交流会上刚开始很多的同学不愿表现自己，这样我们就很难发现大家有哪方面的能力，所以我们在以后组织的活动中应适当增加了一些让大家彼此了解的机会，鼓励同学对社团提出的自己看法与建议，这样，我们的社团在往更好的方面发展，在逐步完善，而且在交流的过程中充分体现了新成员对社团的关注。同时我们总结前次活动经验，商讨下次活动实施的任务、、需用的工具等事宜便成了每次教研组活动中必不可少的议程，大家忙的不亦乐乎。 到目前为止，我们已经让学生测量了自行车的车轮以及旗杆的高度，当我们告诉她们活动的内容时，大家难以掩饰兴奋和激动的心情，看着她们为了减小误一遍遍测量，而且一边测量，一边纪录，一边修改、完善，还不时地蹦出来新的方法，新的方案，此时此刻，我们这些指导的老师会被同学们的兴奋所感染，一同分享着她们的快乐。在活动的同时，我们会针对活动的进度适时地告诉他们误的分类，如何减小误？哪些误可以消除？哪些误不能改变？如何计算误？比如在测量旗杆的高度时，还适时地给她们介绍了正余弦定理与三角函数之间的联系的基本知识，真正体验到了寓教寓乐的意境，看着同学们专注的神情，快乐的表情，我真的希望时间永远定格在这一瞬间。 在以后的活动中，根据我们的设想，还要让同学们学会银行利息的计算（附调查、理论依据、计算方法）、几何体的手工制作，以图片的形式展现数学的图形美。不过，因次进行走出教室，走出校门的社团活动，我们会在实践的基础上不断完善，使得学生的动手能力，合作意识，创新意识再上一个新的台阶。 本学期数学社团活动的设想、构思、实施之所以能够得以顺利进行，是和我们组的全体老师的齐心协力分不开的，在我们的愉快合作中，我从每位老师身上学到了很多，这些对我以后的工作起着很大的促进作用，愉悦共事是我们教研组的宗旨，把工作做到是我们共同的目的！ 小学社团活动总结8 美术社团活动是对学生进行美育的重要途径，是课堂教学的补充和延伸，是义务教育艺术课程的重要组成部分，是培养学生美术特长的重要阵地。通过美术社团活动，使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。这个学期的美术社团活动即将结束了，现将这一学期的活动情况总结如下： 一、定期训练 为了陶冶学生的情，丰富学生的课外文化活动，学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周组织学生在指定教室训练一次，对学生进行素描、色彩的基础知识和基本技能的训练，绝大部分的学生在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。经过师生的共同努力，全体学员的绘画水平有了进一步的提高。 二、激发兴趣 为了提高学员们的训练积极性，也为了更多的学生了解认识并投入到美术社团中来，在学校的各种活动中充分利用各种形式进行绘画作品展示，宣传海报展示，舞台设计等来提高同学们的审美能力和激发兴趣。同时对表现的同学给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。在“庆六一学生书画展”中，展示了大部分学员的作品，提高了他们的自信心。正因为如此学员的训练积极性与日俱增。由于学员们的刻苦训练，知识技能也有了比较大的进步。 三、活动内容 儿童画教学，学习儿童画构图，造型、色彩运用等知识，画基础，素描入门教学，版画教学等。通过这些专业训练学生在绘画时的观察能力和造型能力有了较大的提高，同时还通过美术鉴赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观。 四、美术赏析 随着的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课。通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对美术的高涨热情，使社团活动持久地开展下去。 五、举行比赛、展览 美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行绘画比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外也可以适当地举行中外名画知识抢答赛，使他们体验其中的快乐，产生极大的热情，以对美术课程更加热爱。 举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到作用。 开展美术社团活动活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，千方百计调动学生的积极性，将美术社团活动开展得丰富多彩、富有特色。 小学社团活动总结9 xx市xx小学是一所处处都充满文化气息的教育乐园。“我们希望为每一个孩子都打开一个找到快乐与自信的大门，希望这些精彩的社团活动能对他们的一生都产生积极地影响。”王军如是说。 学校紧紧抓住以棋类教育特色，以“星级棋童排行”的形式，积极创新孩子评价方式，激励广大同学学好棋，做好人。学校外聘专业的教师来给管乐队、合唱团、京剧团、舞蹈队、葫芦丝、琵琶等社团授课，廊道、班级、广场、角落、空中、墙壁等目之所及的地方也都渗透出浓浓的文化韵味。 这不，学校又率先在xx市启动武术进校园活动，特聘了全国武英级运动员张亚琼老师为教练对全校体育教师及学生进行武术技能专项培训。 一、小小棋子铺平健康成长的大道 “以棋树德、以棋启智、以棋健体、乐在棋中”是xx小学的特色办学理念，学校以棋为载体，让孩子们在棋类活动中领悟到童年的快乐。校园里处处都能体会到象棋的存在，无形的文化时刻熏陶着孩子们。 吴世宇、王雨璐和胡燕平都是象棋社团的高手。“我爸爸是个狂热的象棋爱好者2．借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。，但是他现在已经不是我的对手啦。爸爸教会了我下棋，可学校才是真正让我感受到下棋是一件很快乐的事情”，吴世宇周末开心的事情就是陪老爸下棋。王雨璐和胡燕平虽然年纪都很小，但非常冷静，显得比同龄人成熟很多。“我觉得下棋让我变得更加坚强了，学习里遇到的困难和问题和下棋一样，都需要坚持不懈才能够克服，我不怕遇到困难，我相信自己能够解决”，“我觉得学习和下棋一样，输赢不重要，重要的是参与的过程，要把自己变成一个向日葵一样的人，面朝阳光，积极向上。”两位文静的小姑娘，虽然年纪小，但却语出惊人，通过下棋为自己的人生点亮了一盏明灯。 不仅如此，学校还举办象棋擂台赛、开放式的象棋文化知识竞赛、亲子对弈、邀请全国棋王柳大华先生与象棋小将们开展盲棋车轮表演战每一个孩子都能参与到象棋大家庭中来，小棋手的风范丝毫不输象棋。成为“星级棋童”成为了孩子们竞争的目标，“来一局”也成为了小伙伴们之间建立感情的桥梁。 经过全体葛小人的努力，学校的象棋社团包揽了包河区第二届中小学象棋比赛小学男子、小学女子组的两个团体名，获得安徽省青少年棋类锦标赛象棋男子团体第三名的好成绩！ 二、你方唱罢我登场，高中低音忙来帮 xx小学有三个社团和声音打交道——合唱团、京剧团、管乐队，经过几年的发展，孩子们的音乐素养得到了极大的提高。合唱社团荣获市、区合唱比赛一等奖；管乐社团荣获市管乐比赛特等奖。 采访过程中，恰逢合唱社团和京剧社团的训练课。只见孩子们穿着专业服装，认真地跟着老师的节奏表演，场面美极了。合唱团一首《山野的风》响起，高中低音完美配合，真是一种听觉享受；京剧团的孩子们正在学习专业动作，一滴一滴汗珠从额头落下。周成扬与李凯彤觉得合唱团的魅力是教会了他们团结和谐的力量，要让自己的心安静下来做事情，合唱和学习一样要劳逸结合才能发挥的效果；白锦晨喜欢京剧婉转有力的腔调，她说正是因为京剧的学习具有挑战性，需要反复练习才能够取得成功，能够很好的锻炼自己的意志力。 管乐队是学校规模的社团，社团里的每一个孩子都活泼阳光，和每一个跳动的音符一样快乐，孩子和老师之间的感情也非常深厚。“管乐队看起来很简单，可真正学习起来却非常的难，孩子们每天都很认真地锻炼，有一次一个孩子流鼻血了没有告诉我，擦干了血继续练，没有说过一句苦。”卫玲老师说道这里，忍不住留下了心疼的眼泪，孩子们也都眼泛泪光，非常感人。“我觉得学校外聘老师来给我们上课，又为我们提供专业乐器非常不容易，如果不是学校提供的机会，我都不知道自己有音乐方面的天赋”，常雨婷和丁鸿昌非常感谢卫老师发现了他们的音乐细胞，他们说自己很幸运；张健杰、李心茹、许静雯告诉笔者，现在学习到的管乐知识，以后还会继续学习，不会放弃。 三、以武益智、以武养性、以武、以武展美 为了推广武术进校园和体艺2+1项目，xx小学已在xx市率先启动武术进校园、武术进体育课堂活动。 在体育课及大课间，只见孩子们在场上排列整齐，随着体育老师一声令下，认真练起武术。抱拳礼、起势、侧展、马步冲拳孩子们一招一式练得有模有样，招招有力，虎虎生风。场上还不时地响起孩子们铿锵有力、整齐划一的“嘿、哈”声。“《旭日东升》这套武术既有传统武术的动感，又有韵律的美感，它根据武术中的经典动作，结合适合小孩子的一些动作编排而成。与传统的广播相比，武术的活动强度更大，能锻炼到身体的各个部位。”刘军副介绍说，孩子们加强武术的练习后，还将组织开展武术赛，从而推动武术在全校的推广普及，让孩子们接受到传统武术文化的熏陶，真正做到以武益智、以武养性、以武、以武展美。 为了扎实走好孩子全面发展的每一步，xx小学首先立足于课堂，开足开齐各类体艺课程，上好每一课，为每一个孩子的发展奠定了扎实的基础，谱写了动人的教育篇章。 ;

蜀东外国语学校足球赛表演(三台蜀东外国语)

“往外”的“往”应读“w3ng”，不要读成“w4ng”；

小足球赛教案

2、学术竞赛荣誉，新航外国语学校的学生们在各类学术竞赛中表现优异，为学校赢得了丰厚的荣誉。在英语、数学、物理、化学等学科的比赛中，学校的学生屡次获得省、市乃至的奖项。学校还成功举办了多场学术研讨会，展示了学校的学术实力。

作为一位的教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小足球赛教案3篇，希望对大家有所帮助。

小足球赛教案 篇1

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

4、练习有感情地朗读课文。

1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2、培养学生的观察与想象力。

三、教学准备

教学挂图或幻灯

四、教学时间：三课时。

五、教学过程

课时

一、揭示课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

2、今天，我们学习课《小足球赛》。

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

（在观察过程中学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导观察观众。

①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

6、小结。

刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

三、范读课文

刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

讨论归纳。

第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

3、指名分段朗读。

五、学习生字。

注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

六、作业

抄写词语i朗读课文

第二课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习段

1、看看段共有几句话？每句话讲了什么？

2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

3、看图思考：从球赛吸引了这么多的、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

4、齐读段。

三、看图，学习第二段

2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。

对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

5、齐读第二段。

四、看图，学习第三段

1、指名朗读三至五自然段。

2、学习第三自然段。

“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的'样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

3、学习第四自然段。

默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。

4．学习第五自然段。

默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）

5、齐读三至五自然段。

一、练习朗读课文

二、学习.写作方法

1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？

2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？

3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。

三、完成“思考·练习”3

四、创设情境，进行片段练习

1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。

2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。

3、讨论描述顺序。

4、分步表演并描述。

5、已将描述内容写下来。

教学目标：

1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，小足球赛。学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

课时

教学目标：2、带儿化的词语，教师要学生读正确。

1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

一、揭示课题

1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

2、今天，我们学习课《小足球赛》。

二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

1、多音字读音：

课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意，小学三年级语文教案《小足球赛》。

“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；

“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

3、应该读轻声的字音。

如：“地方”“阵势”“”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

6、理解词语：

? 第二课时

教学目标：

2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

一、检查读课文情况

2．说说每个自然段分别写什么意思？

板书：守门员

观众

二、学习课文

1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

板书：激烈 精彩

2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；班上交流。

第1自然段：

a、小妹妹→被吸引

大个子叔叔→欣赏

b“欣赏”在这里是什么意思？

C指名有感情地读课文。

第2自然段：

a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意

动作：分腿弯腰 上身前倾

b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球

C朗读课文。

第3、4、5自然段：

a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

神态：盯着远处

b红领巾：动作：伸直了脖子

二、教学重点小足球赛教案 篇3

一、学习作者按一定顺序观察图画的方法

本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法

观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。

学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。

当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。

世界杯足球赛主题歌

1986：别样的英雄“A Special Kind of Hero”（1986年墨西哥世界杯） (世界杯足球赛)

演唱者：斯黛芬妮-劳伦斯(小足球赛教案 篇2Stephanie Lawrence)

1986年的世界杯是属于马拉多纳的，这位阿根廷以“上帝之手”和连过五人的长途奔袭进球得分，闻名于世，并为本队再次夺得世界杯桂冠。这首充满传统色彩的大气歌曲后来一直被视为颂扬马拉多纳的赞歌，究其原因是它曾出现在那届世界杯赛影片《英雄》的结尾，而画面恰恰是马拉多纳在球场上英武拼杀的慢动作镜头。此歌演唱者是的舞台剧演员斯黛芬妮-劳伦斯，但该曲是否为当届主题曲，还鲜有明证。

1990：“意大利之夏” (UN'ESTATE ITALIANA）（1990年意大利世界杯主题曲）

英语版本名称为：To Be Number One

演唱者：吉奥吉-莫罗德(Giorgio Moroder）和吉娜-娜尼尼(Gianna Nannini)

“意大利之夏”或许是成功的世界杯主题曲，至今仍被资深球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听，又振奋人心的歌曲，意大利人将亚平宁半岛上的海风和足球王国对足球运动的理解糅合成迷人的音乐。这首歌有数个版本，原唱录音版较舒缓传统；现场演唱版则加入更多摇滚节奏；因为作曲的是意大利电子乐吉奥吉，也有过节奏强劲的混音版。超级球迷天王谭咏麟也曾将此歌改成粤语版本的“理想与和平”。两位

原唱者都是意大利的流行乐，并且此歌也是两人合作写成的，英语版由吉奥吉演唱。

1994：“荣耀之地”（Gloryland）

演唱者：达利尔-豪(Daryl Hall)

美国一直是足球运动的处女地，把世界杯主办权交到他们手里似乎是个错误的选择，主题曲也变得黯淡。这首“荣耀之地”虽然有个响亮的名字，但是英雄主义色彩在这首歌中荡然无存。“荣耀之地”在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐的结合，很有些美国西部荒原的苍茫感。1994年作者兼主唱达利尔创作了此歌，并邀请福音曲演唱组合“黑暗之声”（Sounds of blackness）协助录制。由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很快淹没在人们的记忆之中。1994年的世界杯合辑中收录的其他艺人的作品倒是要比主题曲精彩得多。

1998：我踢球你介意吗

“我踢球你介意吗”（法语：La Cour des Grands，英语：Do you mind if I play）（1998年法国世界杯主题曲1）

“我踢球你介意吗”是首轻快的歌曲，带着浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格。演唱者都不是法国人，歌曲没有明显的法国特点，可能也正应和了世界杯融合交流的主题，并符合法国人喜好出人意料的性格。但很多人认为并不好听。

2002“风暴”（Boom）（2002年日韩世界杯主题歌）演唱者：阿纳斯塔西娅(Anastacia)

“足球圣歌 教学重点、难点”（Anthem）（2002世界杯主题曲）演唱者：范吉利斯(Vangelis)

“让我们走到一起”（Let's get together now）（2002年世界杯日韩主题歌）演唱者：VOICES OF KOREA/JAPAN

日本①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。：化学超男子(Chemistry）、Sowelu

韩国：褐眼男子(Brown Eyes) 、朴正铉(Lena Park))

“让我们走到一起”是首格外清新悠扬的歌曲，它以日本流行歌曲的轻松和流畅，在众多世界杯歌曲中卓尔不群，它更象一首沉浸于幸福的爱情歌曲或是励志歌曲。6人的超大组合主要因为两国合办的原因，在音乐演绎上除了俊男配靓女，实力派对唱将的缘故外，也未见有更多的亮点。此歌并未收录进“新索音乐”在内地发行的专辑中。

2006：《Hips Don't Lie》（难以抗拒） 演唱者：夏奇拉Shakira

2006年世界杯决赛表演歌曲《Hip's Don't Lie（不会说谎）》

和开幕式一样，德国世界杯组委会继续保持简洁的立场，决赛之前，柏林奥林匹克体育场举行闭幕式音乐会，决定只持续11分钟。熟悉世界杯之歌《Celebrate the day》的人，都会钟情《Hips don't lie》这首拉美风格的快曲。

:《Celebrate the day》演唱者：Herbert Gronemeyer（赫伯特格朗内每尔）

《我们生命中的时光》（The time of our lives）2006年德国世界杯主题曲，演唱者：Il Divo“美声绅士”组合与R&B天后Toni Braxton

由Sony BMG唱片公司作曲家约尔根·埃洛弗松（Jorgen Elofsson）作曲，超级制作人史蒂夫·麦克（Steve Mac）制作的2006年德国世界杯主题曲“我们生命中的时光”（Time of Our Lives）将在6月9曰慕尼黑的世界杯开幕式上由红遍全球Pop Opera跨界团体Il Divo“美声绅士”组合与R&B天后Toni Braxton共同首演。

这首世界杯主题曲是迄今为止感觉抒情的一首，虽然没有98世界杯瑞奇马丁演唱的那首主题歌劲爆，更没有《意大利之夏》经典，但却不失为一首好歌！

2010：《Waka Waka》2010年南非世界杯主题曲演唱者：夏奇拉（Shakira）

FIFA（足联）与索尼音乐娱乐公司共同宣布，由拉丁歌手夏奇拉（Shakira）创作并参与制作的歌曲“WakaWaka (This Time For Africa）”[中译：哇咔哇咔（非洲时刻）]，被选为2010年南非世界杯主题曲。届时，夏奇拉将与南非本土组合Freshlyground一同在世界杯闭幕式上表演这首歌曲。

2014年的首支主题曲发布!巴西MTV年度艺人Gaby Amarantos联手桑巴乐团Monobloco，欢快呈现《全世界/Todo Mundo》。足球和桑巴，都是巴西的象征。巴西也用热情奔放的桑巴，欢迎全世界足球迷的到来。

唱歌比赛大会手抄报 足球比赛手抄报

手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。下面是关于足球运动会手抄报的内容，欢迎阅读！ 足球运动会手抄报1 足球运动会手抄报2 足球运动会手抄报3 足球手抄报资料 足协会公开确认足球运动起源於。 古代足球的起源时间， 早可追溯至二千五百年前的战国时期， 《战国策．齐策》曾记载苏秦与齐宣王会面时， 提及安居乐业， 喜欢「蹋鞠」， 所谓「蹴鞠」或「蹋鞠」， 就是指一种足球游戏；「蹋」或「蹴」都是指踢， 「鞠」则是指球。 东汉时已有女子踢球 汉唐两代是古代足球发展兴盛的时期， 发展出直接对抗的竞赛。 据东李尤所著的《鞠城铭》记载， 对赛双方各有十二人， 由正副球证执法， 球场两端各设六个月洞式球门（称「鞠室」）为进攻目标， 所用的'足球由皮革裹毛发制成， 比赛用球场称为「鞠城」。 当时不但男性参与足球运动， 部分出土文物更证明， 东汉延光二年（公元一二三年）， 已有女子踢球， 惟只限於表演性质并非竞赛。 到了唐朝（公元六一八至九○七年）， 蹴鞠所用的皮球， 由内填毛发改为由人用嘴吹气， 同时用两个球门代替「鞠室」（见上图）， 当时这项运动并外流至日本， 日本足球书籍《游庭密抄》也曾经记载此事。 至宋代（公元九六○至一二七九年）， 蹴鞠更发展了双球门及单球门（见上图）的竞赛， 还有称作齐云社或圆社的球会组织出现， 而且所用皮球由人用嘴吹气， 发展到用气筒打气， 愈来愈接近现代足球。 运动会的好处 1、能培养集体主义精神，协作精神，还能培养竟争意识，锻炼坚强的毅力； 2、学生运动会还能加强班级之间的团结友谊，丰富学生的业余文化生活，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成时还能提高学生的身体素质和运动技术水平。 3、体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且促进了学生终身体育观的形成。 4、运动会可以创造一个展示身体素质、增强体质和掌握体育锻炼方法的机会。 5、运动会具有鲜明的娱乐性、竞技性和观赏性，它所表现的是群体意识、拼搏精神，自我心理调节能力以及果断的品质和顽强的毅力等，给了体育健儿更多的机会来充分表现自我，体现自我价值； 6、运动会的举办还可以促进增强我国的全民体育素质，有利于我国向体育强国进发！

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乐山外国语学校学费

1．要求音准句通。

乐山外国语学校学费是每生每学年学费26000元；住宿费1800元／年；代管费按照自愿原则，据实收取、及时结算、定期公布。

段（自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

乐山外国语学校创建于2002年，占地130亩，建筑面积超过5.5万平方米，是乐山立事达集团独资兴办的完全中学（含初中、高中），教育教学直属乐山市管理，是一所高起点、高规格、高质量的全日制寄宿制学校。学校现开设70个教学班级，在校生3000余人。

乐山外国语学校始办于2002年，前身是乐山一中外国语实验学校，2004年更名为乐山外国语学校。短短五年，学生从初200多人发展到今天2500余人，教职工也从初的28人发展到今天360余人。

学校以“人文生二、指导观察图画态”为设计理念，恢宏的建筑群体与幽雅别致的园林浑然融为一体，2006年学校被四川省园林学会评为“四川省园林学校”。学校按学校双一类标准配置，60间教室和教学厅全部装备了现代化的多媒体教学设备；4人间的学生公寓宽敞舒适；图书馆、体育馆、足球场、篮球场、塑胶跑道、游泳池、语音室、微机室、理化生实验室、

长郡双语特级教师名单

小足球赛教案 篇2

长郡双语特级教师名单如下：

1、指名读第二段。

徐特立、李、陈子展、周世。

演唱者：尤索-恩多(Youssou N'Dour)& 阿克塞拉-瑞德(Axelle Red)

长郡外国语学校介绍：

1、长郡雨花外国语学校（Changjun Yuhua Foreign Language School），简称长郡雨外，位于湖南沙市，是一所九年一贯制公办特色学校，学校占地86亩，张国军，校训是“求真至善，学贯中西”。

2、长郡雨花外国语学校，有两个校区，截至2023年，有小学、初中教学班104个，专任教师318名。长郡雨花外国语学校，是“全国首批青少年校园足球特色学校”、“全国啦啦实验学校”、“长沙市文明标兵校园”、“长沙市儿童友好型学校”、“长沙市未来学校”。

长郡外国语学校办学特色：

根据语言学习与教学的特点，采用英语小班制（25人左右一个班）的个性化英语教学。朗文side by side的生活化主教材、原汁原味活力四射的外籍教师、厚积薄发的阅读写作教学方式、全真的英美文化之旅、形式多样的英语课堂、多元文化的小语种课堂，全方位体现了我校外语特色。

2、国学特色：

的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥和心灵之桥。国学课上，孩子们吟唐诗宋词，读大学论语，修身养性，启迪智慧，传承文明。外语和国学，中西交融，相得益彰，为培养既有传统文化根基和民族情怀、又具视野的世界公民奠基。

小足球赛教案

1．运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，培养和提高观察、理解能力。

作为一位的教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的小足球赛教案3篇，希望对大家有所帮助。

②结合图文，理解有关词语。

小足球赛教案 篇1

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。

4、练习有感情地朗读课文。

1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。

2、培养学生的观察与想象力。

三、教学准备

教学挂图或幻灯

四、教学时间：三课时。

五、教学过程

课时

一、揭示课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

2、今天，我们学习课《小足球赛》。

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

2、指导观察顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。）

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观察。）

②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。

（在观察过程中学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导观察观众。

①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指导观察背景。从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

6、小结。

刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。

三、范读课文

刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

讨论归纳。

第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

3、指名分段朗读。

五、学习生字。

注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。

六、作业

抄写词语i朗读课文

第二课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习段

1、看看段共有几句话？每句话讲了什么？

2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。）

3、看图思考：从球赛吸引了这么多的、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。）

4、齐读段。

三、看图，学习第二段

2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“注视”就是注意地看。”毫不在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）

③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。）

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。

对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。）

5、齐读第二段。

四、看图，学习第三段

1、指名朗读三至五自然段。

2、学习第三自然段。

“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的'样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）

③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。）

3、学习第四自然段。

默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。

4．学习第五自然段。

默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。。的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）

5、齐读三至五自然段。

一、练习朗读课文

二、学习.写作方法

1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？

2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？

3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。

三、完成“思考·练习”3

四、创设情境，进行片段练习

1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。

2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。

3、讨论描述顺序。

4、分步表演并描述。

5、已将描述内容写下来。

教学目标：

1．学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容，小足球赛。学习借助神态、动作描写人物的方法。

2、学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。

3．有感情地朗读课文。通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2．了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学课时 二课时

课时

教学目标：

1．初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。

指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。

一、揭示课题

1、谈话：一天的紧张学习生活结束后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？

哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

2、今天，我们学习课《小足球赛》。

二、初读课文，纠正生字读音，检查预习情况。

1、多音字读音：

课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意，小学三年级语文教案《小足球赛》。

“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“sh)”的音；

“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”，不要读成“ji5”的音；

“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。

如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。

3、应该读轻声的字音。

如：“地方”“阵势”“”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。

4、一些字的读音容易读错，教师要注意纠正。

“膝盖”的“膝”应读“x9”，不要读成“q9”；

“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“q9ng”；

“津津有味”的“津津”应读“j9n”，不要读成“j9ng”。

5、注意辨析以下字形：

“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。

6、理解词语：

? 第二课时

教学目标：

2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓住重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。

一、检查读课文情况

2．说说每个自然段分别写什么意思？

板书：守门员

观众

二、学习课文

1．通过看图和初读课文，孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象？

板书：激烈 精彩

2．默读课文，思考：你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩？

学习方法：先自己默读思考，抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会；然后在小组讨论，解决独立思考时弄不懂的问题；班上交流。

第1自然段：

a、小妹妹→被吸引

大个子叔叔→欣赏

b“欣赏”在这里是什么意思？

C指名有感情地读课文。

第2自然段：

a小守门员：神态：警惕地注视 毫不在意

动作：分腿弯腰 上身前倾

b候补守门员：显一显身手 扑住几个险球

C朗读课文。

第3、4、5自然段：

a戴红帽的小女孩：动作：往外探着身于

神态：盯着远处

b红领巾：动作：伸直了脖子

小足球赛教案 篇3

一、学习作者按一定顺序观察图画的方法

本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。

二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法

观察、创作（包括.写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。

三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。

学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。

当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。

济南外国语学校有哪些？哪个？

《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。

新航3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。能用“欣赏”与“津津有味”造句。外国语学校很好。

新航外国语学校很好。济南新航实验外国语学校，为山东省实验中学教育集团创办的十二年一贯制学校。济南新航实验外国语学校占地面积约227亩，总建筑面积7.7万平方米，现有在校生1300余名、教职工260余名。

新航外国语学校的教师队伍，高级职称教师，这些教师具有丰富的教育教学经验和深厚的专业知识，是学校的骨干力量。他们在各自的专业领域具有较高的学术地位和影响力，为学生提供了高质量的教学指导。

中级职称教师，这些教师具有一定的教育教学经验和专业知识，是学校的教学主力军。他们在教学过程中注重培养学生的实际作能力和创新能力，为学生的成长提供了有力的支持。初级职称教师，这些教师具有较新的教育教学理念和方法，是学校的第三课时后备力量。

新航外国语学校的荣誉和奖项

1、教学质量荣誉，新航外国语学校的教学质量一直得到了广泛认可。在各类教育评比中，学校多次获得市级和省级学校的称号。学校还荣获了全国外语教育先进集体、全国青少年科学素质大赛组织奖等荣誉称号。

3、艺术体育荣誉，新航外国语学校注重学生的全面发展，特别在艺术和体育方面取得了显著成绩。学校的舞蹈、音乐、美术等艺术团队多次在省市乃至全国范围内获得。在体育方面，学校的篮球、足球、乒乓球等运动队也屡次获得省市乃至全国比赛的冠军。

星源外国语高中好吗

星源外国语高中比较好。详细解释如下：

1、学校环境。郑州星源外国语学校位于河南省郑州市，总部地处郑州市区北大学城，是一所初中高中一体化的现代化完全中学，共4所全日制校区。郑州市设有2所校区，分别是：郑州星源外国语学校初中英才街校区。

郑州星源外国语学校迎宾路校区，周口市设有1所校区——周口星源学校。各教学重点、难点：校区目前总占地面积200亩，建筑面积120000平方米，第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。总在校师生5000余人。

2、师资力量。星源有一大批省市级学科带头人、省市级教师、省市级骨干教师。师资团队四高高学历、高职称、高待遇、高付出。一线教师中教高级职称占31.7%，硕士研究生学历者占62.3%，省级骨干教师17人，市级骨干教师和学科带头人26人，市级及以上优质课大赛获奖者30人。

3、管理模式。系采用封闭、全寄宿、全过程、全方位、全员化管理，24小时管理无盲点、管理无盲区。德育管理“严格、规范、科学、”，既坚持严格的习惯养成教育，又坚持全面的素质教育。

选择适合自己高中的方法和技巧

1、办学理念与师资水平

优质的高中，往往具备了优良的办学理念，也同时吸引着众多高水平的人才。了解高中质量时，一方面，可以了解一下学校的办学理念，对于学生培养有哪些侧重点，有什么具备学校文化的特色课程。

2、“空地”的“空”，应读“k^ng”，不要读成“k#ng”的音；校园环境及配套

高中的校园环境的变化、高中所提供的宿位数目是不少学生和家长关注的。尤其是一些中心区域的学校，如果今年能够新增宿位，相信能够吸引更多的近远郊生源。

3、特色课程及课外实践

不少独立批的高中会设置特色课程，相关的特色课程的办学情况及相关特色的课外实践活动，相信这是能够吸引优质学生的有力武器。

中原区小学名单

9张漂亮的我爱足球手抄报

郑州市中原区小学名单如下：

2014：《全世界/Todo Mundo》2014年巴西世界杯首支主题曲 演唱者：Gaby Amarantos\和桑巴乐团Monobloco

1、互助路小学。

郑州市中原区互助路小学建于1957年，位于互助路17号，是郑州市足球项目传统学校。学校坚持“让每个孩子快乐幸福成长，让每个学生能动手创造发展”的办学理念，逐步形成了自己办学特色。

2、中原区外语国小学。

郑州市中原区外国语学校建于1980年，前身为郑州市中原区颍河路小学, 1999年更名为郑州市中原区外国语小学，是郑州市公办外国语特色小学, 2003年被教育协会外语教育专业委员会命名为“外国语实验学校”，2003年10月，举行了挂牌仪式。

3、伊河路小学。

伊河路小学坐落在郑州市中原区伊河路中段，建校于1964年，占地面积10668平方米，建筑面积12120平方米。学校先后获得过“郑州市文明学校”、“郑州市教科研先进单位”等多项荣誉。

4、郑上路第十二月九号的歌咏比赛手抄报足球比赛手抄报二小学。

郑州市中原区郑上路小学，始建于1920年，是一所有着近百年历史的名校。近年来，学校坚持做品质教育，先后荣获首批全国校园足球特色学校、河南省师德先进校、河南省综合实践活动先进单位、郑州市红领巾学校等荣誉称号。

5、伏牛路小学。

伏牛路小学创办于1964年，是河南省郑州市中原区的一所小学，南校区位于中原区伏牛路142号，设有篮球队、合唱团、乐团及校本课程。 2009年原伏牛路小学与伏牛路第五小学合并为伏牛路小学。

中原区小学入学条件

1、年龄要求：通常要求学生在入学年份的9月1日前满足相应的年龄要求，具体年龄要求可以根据当地政策而有所不同。

2、居住要求：学生通常需要在中原区内有合法的居住证明，例如户口簿、居住证等。

3、监护人要求：学生的监护人需要具备合法的监护资格，例如父母、法定监护人等。